世界地理概况导学案
世界地理概况导学案
世界地理班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿课题世界地理概况日期学习目标1.知识目标：（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。
通过读图，了解世界陆地和海洋的分布、各大洲主要地形特点,及海陆变迁状况.（2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。
了解世界居民的变化及分布,知道世界地理分区。
（3）理解世界气候主要特征和自然景观.识记主要自然资源类型、分布、开发和利用情况. （4）通过认识世界地理概况，理解各个自然要素对地理环境的形成起重要作用，从而进一步热爱自己生活的地球。
重难点重点：理解世界气候主要特征和自然景观难点：气候类型的判断。
学法学案导学、自主学习、合作探究学习、讲解法二、预习内容（适合A,B,C班）(一)世界的陆地和海洋<陆地部分>:大陆:面积广大的陆地六块大陆：_____（最大）、____、____、____、_____、_______岛屿：面积较小的陆地世界最大的岛:_________半岛：陆地伸进海洋的部分世界面积最大:___________群岛：世界最大:_________大洲：大陆和它附近的岛屿<大洋部分>:1.几个概念海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道2.大洋的概况_____洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。
_____洋：呈“S”形洋：热带海洋面积大洋：最小、纬度最高、水温最低3、海底地形大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸，深度一般不超过_____m 大陆坡：大陆架外缘巨大的陡坡洋底地形：大陆坡外，有_____、海沟和______等地形海陆变迁与地形变化部分1.学说:__________,_____________2.内外力作用对地表形态的影响(1).内力作用与地貌(2).外力作用与地貌(二)世界的气候和自然景观1.天气与气候：天气是一个地方短时间里____、_____、______等的大气状况。
世界地理概况学案课件
图4.1-1-8为某群岛及附近海域部分等深线示意图 （单位：米），读图,回答1—2题。
1.若要完整表示P点附近的海水深度变化，应再补画几条 等深线（ ） A.3条 B.4条 C.5条 D.6条 2.P点附近的海底地形是（ ） A.海峡 B.海沟 C.海盆 D.大陆架
1—2.DB（因相邻两条等深线之间的差为 1000m，当P点为10 497米时，在现有等深线的基础上 再画6条等深线，P点等深线超过万米应为海沟。）
3—4.AD(首先看懂坐标，横坐标表示面积大小， 纵坐标表示平均海拔高度，图中六个点表示六块大陆。 其次根据各大陆的特征来判断其名称，面积最小的①为 澳大利亚大陆；④面积仅次于亚欧大陆，平均海拔近 1000米，应为以高原为主的非洲大陆；北美大陆和南美 大陆相比北美大陆的面积和平均海拔高于南美大陆。南 极大陆平均海拔最高，而面积居第五位，故A项错。板块 既包括大片陆地，又包括大片海洋，而大陆仅指陆地。 面积为25×106km2的大陆平均高度大于500m。)
复习至此，请做练案39
世界地理概况
（1）C（2）A 第（1）题，根据图中信息不难判断出该 大洲为南美洲，乙国为巴西。该剖面穿过的地形以高 原和平原为主，巴西的工业集中分布在东南沿海，巴 西的北部为亚马孙平原，其农业集中分布在巴西高原。 第（2）题，甲地位于南美洲东岸，有巴西暖流经过， 与甲地所在大洋同纬度对岸的非洲西海岸处有本格拉 寒流经过，暖流经过海区温度高，蒸发强，盐度高。
1.各大洲区域定位及地形特征
2.全球区域位置判读选取的十条重要经纬线
【方法技巧】世界海陆分布的记忆方法
利用经纬网进行海陆分布的记忆，是最基本且重要的方 法。以赤道和本初子午线为例，掌握记忆模式，熟记其 他经纬线穿过的海陆分布情况。
《世界地理》导学案
《世界地理》导学案世界地理导学案导学目标：1. 了解地理学科的基本概念和研究内容。
2. 掌握世界地理的基本框架和地理要素。
3. 理解地球的构造和地理现象的形成原因。
一、地理学科概述地理学是研究地球上的自然环境、人文环境及其相互关系的学科，主要包括自然地理学和人文地理学两个方面。
自然地理学研究地球上的自然环境，包括地球表面的地貌、气候、水文、土壤等自然要素。
人文地理学研究人类在地球上的分布、活动与环境的相互作用关系，包括人口、经济、文化等人文要素。
二、世界地理的基本框架世界地理通常按照大洲或地区进行划分，以下是世界地理的基本框架。
1. 亚洲亚洲是世界上面积最大的大洲，在这个地区汇聚了众多的国家和地区。
它包括东亚、南亚、西亚等次区域。
2. 欧洲欧洲位于亚洲大陆的西部，是一个文化发达、历史悠久的大洲。
欧洲大陆西侧与大西洋相连。
3. 非洲非洲是世界上第二大的大洲，位于欧亚大陆的南部。
这里有丰富的自然资源和丰富多彩的文化。
4. 北美洲北美洲包括加拿大、美国和墨西哥等国家，其中美国是全球最大的经济体之一。
5. 南美洲南美洲是世界上人口第四多的大洲，拥有丰富的矿产资源和生物资源。
6. 澳大利亚澳大利亚位于印度洋和太平洋之间，是一个独立的大洲。
7. 南极洲南极洲是地球上最南端的大陆，几乎全部被冰雪所覆盖。
三、地球的构造和地理现象的形成原因1. 地球的构造地球主要由岩石圈、水圈和大气圈组成。
岩石圈包括地壳、地幔和地核。
2. 地理现象的形成原因地球上的地理现象主要由地壳构造、气候、水文等因素相互作用形成。
例如，地震是由地壳板块运动引起的，气候变化是由大气环流和地球自转等因素影响的。
结语：通过本次导学案，我们对地理学科的基本概念和世界地理的基本框架有了初步了解。
地理学是一门全面了解地球的学科，它帮助我们更好地认识和理解我们所生活的世界。
希望同学们能够通过学习地理学科，培养对地球的热爱和保护意识，为构建和谐人地关系做出贡献。
世界的地理概况教案
世界的地理概况教案教案标题：世界的地理概况教学目标：1. 了解世界的地理概况，包括世界的大洲、国家、主要山脉、河流和海洋等。
2. 掌握使用地图和图表等工具来获取地理信息的技能。
3. 培养学生的地理意识和跨文化理解能力。
教学内容：1. 世界的大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
2. 世界的国家：重点介绍一些具有代表性的国家，如中国、美国、俄罗斯、巴西、澳大利亚等。
3. 主要山脉：喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉等。
4. 主要河流：尼罗河、亚马逊河、长江、尼亚加拉瀑布等。
5. 主要海洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋。
教学步骤：1. 导入：通过展示世界地图或引入一些与地理相关的图片，激发学生对地理的兴趣，并引发他们对世界地理的思考。
2. 知识讲解：依次介绍世界的大洲、国家、主要山脉、河流和海洋等内容，并结合图片和图表等多媒体资源进行辅助讲解。
3. 地理实践：组织学生进行小组活动，让他们利用地图和图表等工具，找出自己感兴趣的国家、山脉、河流或海洋，并向其他同学进行展示和解释。
4. 总结归纳：引导学生总结所学内容，强调地理知识的重要性和应用价值。
5. 拓展延伸：鼓励学生进一步了解其他与地理相关的知识，如地理特征对人类活动的影响、不同地区的文化差异等，并提供相关资源供学生自主学习。
教学资源：1. 世界地图、国家地图和地理图表等。
2. 多媒体设备和投影仪等。
3. 学生参考书籍和互联网资源。
教学评估：1. 学生小组活动的展示和解释评估。
2. 学生的参与度和合作能力评估。
3. 学生对地理知识的掌握情况评估，可以通过课堂练习、问答等形式进行。
教学反思：在教学过程中，应注重培养学生的地理意识和跨文化理解能力。
通过多媒体资源和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方式，确保教学效果的最大化。
高三世界地理概况教案
高三世界地理概况教案高三世界地理概况教案【篇1】时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。
本学期我主要承担八年级六个班的地理教学工作。
在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。
下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况。
一、认认真真付出，踏踏实实工作对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。
首先，我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。
因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。
虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。
我的课件不但得到了学生的喜爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参加了__市优质课特等奖的评选，最终获得了__市第二名的好成绩。
其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的能力，我积极参加了校课题《自主发展，人文见长》课题的研究。
其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，比如这学期我去45中听了__市优质课评选选手的地理课，还积极参加了学校组织的四杯赛听评课活动。
这些课对我来说都是受益匪浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了许多东西。
再次，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我一直坚持这样的学习策略：基本理论笃学;本职业务深学;修身知识勤学;急需知识先学。
世界地理教学教案
世界地理教学教案世界地理教学教案小编为您收集整理的世界地理导学案,提供全面的世界地理导学案信息,希望对您有用!世界地理导学案篇一：世界地理概况导学案高二地理导学案—区域班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿编辑教师＿王海健＿世界地理导学案篇二：世界地理学案及答案第4讲世界的气候（二）（编写：曹纲跃）2010.01班级学号姓名㈡亚热带气候（最冷月平均气温）⑴地中海气候形成原因：夏季受控制，冬季受控制。
气候特征：夏季，冬季，年降水量。
分布规律：。
主要分布地区：。
⑵亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候形成原因：受到因而形成的冬夏季风的控制。
气候特征：，年降水量。
分布规律：。
主要分布地区：。
㈢温带气候⑴温带海洋性气候（最冷月平均气温）形成原因：常年受控制。
气候特征：，年降水量。
分布规律：。
主要分布地区：⑵温带大陆性气候（最冷月平均气温）形成原因：。
气候特征：，年降水量。
分布规律：。
主要分布地区：。
温带大陆性气候又可分为：①，②。
⑶温带季风气候（最冷月平均气温）形成原因：受到因而形成的冬夏季风的控制。
气候特征：夏季，冬季。
年降水量。
第1页分布规律：。
主要分布地区：。
㈣亚寒带气候（最冷月平均气温）亚寒带针叶林气候（亚寒带大陆性气候）气候特征：，年降水量。
分布规律：。
主要分布地区：㈤极地气候⑴苔原气候气候特征：全年严寒，皆为冬季。
最热月平均气温在10℃以下；降水量少，多云雾，蒸发弱。
主要分布地区：亚欧大陆的北冰洋沿岸、格陵兰岛沿海的一部分、北冰洋中的若干岛屿上等地。
⑵冰原气候气候特征：全年酷寒，各月平均气温都在0℃以下，雪量少，但长期积累，形成厚冰原。
主要分布地区：南极大陆和格陵兰岛内陆地区，北冰洋若干岛屿上也有分布。
5、理想大陆的气候成因与分布示意图第2页☆做一做☆8．填写下表，分析这些气候的形成原因。
9．南亚热带季风气候的特点，形成原因①，②。
10．亚热带季风气候与温带季风气候在气温上的差异是，形成原因是。
11．海洋性特征最强的气候类型是、。
世界地理概况课程设计
世界地理概况课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解世界地理的基本概念，包括大洲、大洋、气候带等。
2. 掌握世界主要国家的地理位置、地形、气候及文化特点。
3. 理解全球地理环境对人类活动的影响及人类对地理环境的影响。
技能目标：1. 能够阅读和分析世界地图，掌握地理方位和距离的判断方法。
2. 学会运用地理知识解释现实世界中的地理现象和问题。
3. 培养观察、思考和解决问题的能力，提高对地理信息的敏感度。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发探索世界的热情。
2. 增强学生的环保意识，培养关爱地球、珍惜资源的价值观。
3. 培养学生的国际视野，尊重不同国家和地区的文化差异。
课程性质：本课程为初中年级世界地理的概述课程，旨在帮助学生建立世界地理的基本框架，培养学生对地理学科的兴趣和素养。
学生特点：初中学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对世界地理有较高的兴趣，但可能缺乏系统性的地理知识。
教学要求：结合学生的认知水平和兴趣，注重启发式教学，通过生动有趣的事例和互动环节，提高学生的参与度和学习积极性。
同时，注重培养学生的实际操作能力和思考能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 引言：介绍世界地理的基本概念，如大洲、大洋、经纬度等，让学生对世界地理有个整体的认识。
教材章节：第一章 地球与地图2. 世界主要地形与气候：讲解世界主要地形的特征及分布，分析不同气候类型的成因和特点。
教材章节：第二章 地形与气候3. 世界主要国家和地区：介绍世界主要国家的地理位置、地形、气候、人口、文化等概况。
教材章节：第三章 国家与地区4. 地理环境与人类活动：探讨地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的作用。
教材章节：第四章 人文地理5. 环境保护与可持续发展：引导学生关注全球环境问题，了解可持续发展的重要性。
教材章节：第五章 可持续发展教学进度安排：第一课时：引言，了解地球与地图的基本知识第二课时：世界主要地形与气候（上）第三课时：世界主要地形与气候（下）第四课时：世界主要国家和地区（上）第五课时：世界主要国家和地区（下）第六课时：地理环境与人类活动第七课时：环境保护与可持续发展教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，制定详细的教学大纲，使学生在学习过程中逐步掌握世界地理的知识。
第一轮复习世界地理概况导学案
第一轮复习----世界地理概况编制人：何伦宝肖体逑审核人：李思文行政审阅：龙红【学习目标】1．世界海陆分布特点，七大洲、四大洋的分布2．陆地地形及七大洲陆地地形特点3．海底地形及其分布4．板块构造学说的主要结论【基础回顾】任务一：基础概念一、大洋和大洲1．世界海陆分布从全球来看，地球表面积的____%为海洋，____%为陆地。
2．七大洲和四大洋(1)七大洲和界线①大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲。
图中字母所在的大洲：A、B欧洲、C、D大洋洲、E南极洲、F北美洲、G。
②界线(2)四大洋按照面积大小，依次为甲太平洋、乙大西洋、丙、丁北冰洋。
二、陆地地形和海底地形1．陆地地形的类型与特征2．海底地形的类型与分布3．海陆变迁(1)六大板块：A板块，B印度洋板块，C美洲板块，D非洲板块，E太平洋板块，F亚欧板块。
(2)一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃，世界上的火山、地震集中分布在板块交界的地带。
(3)两大火山、地震带：火山、地震带和环太平洋火山、地震带。
三、世界的居民和国家1．世界的居民(1)人口分布不均①稠密区：A________________________、B 欧洲西部以及C____________等中低纬度近海的______地带。
②稀疏区：极端干旱的热带沙漠区，如D ；气候过于潮湿的____________，如E ；终年严寒的______地区，如F ；地势高峻的高原、山区，如G 。
③人口问题⎩⎪⎨⎪⎧发展中国家表现为人口增长过快发达国家表现为人口增长缓慢，甚至出现负增长(2)不同的人种(3)2.世界的国家(1)面积位于前六位的国家(2)人口数量：人口最多的是中国，其次是______。
1．经纬网定位法(绝对定位法)地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。
利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法。
从各大洲的区域空间分布而言，首先需要掌握其整体的经纬度范围。
【新鲜】高二世界地理《第一章 世界地理概况》优秀学案
第一章世界地理概况一、世界的陆地和海洋1.七大洲地形特征亚洲：⑴地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广；⑵地势中部高(青藏高原区)，四周低，平原(我国三大平原、两河流域等)多分布在河流的中下游；⑶大陆东缘有岛弧(东亚岛弧)带，外环太平洋火山地震带非洲：⑴地形以高原(东非高原和南非高原)为主——“高原大陆”，地面地伏不大；⑵东部纵贯着巨大的东非裂谷带；⑶山脉少，分布在西北(乞力马扎罗山)和东南角(德拉肯斯山脉)高原边缘。
北美洲：⑴地势东西高，中部低；⑵南北纵列三大地形区，西部是山地(洛基山脉)，东部是山地(阿巴拉契亚山脉)、高原，中部是平原(中央大平原)；⑶冰川地形在大陆北半部广布南美洲：⑴西部为南北纵贯的安第斯山脉；⑵东部为平原、高原相间排列南极洲：⑴世界上平均海拔最高一洲（2350m）；⑵大陆冰川广布，冰层平均厚度达2000米，冰层以下地形多样欧洲：⑴平原(东欧平原等)面积广大占总面积2/3；⑵地势低平，为世界地势最低一洲(300m），地势南北高，中部低；⑶冰川地形广布大洋洲：⑴地势低平。
地表起伏和缓；⑵地形为南北三个纵列带，东部为山地(大分水岭等)，中部为平原(中部平原)，西部为高地(西部高原)海底地形的类型：大陆架、大陆坡、洋盆、海沟、海岭2.基本概念补充大洲：大陆和它附近的岛屿大陆：亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆岛屿：面积较小的陆地。
格陵兰岛-世界最大群岛：集合的岛屿群体，是彼此距离很近的许多岛屿的合称。
马来群岛-世界最大半岛：陆地伸进海洋的部分。
阿拉伯半岛-世界最大大洋：海洋的中心部分海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开（陆间海—地中海；内海—渤海；边海—东海、南海）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道二、世界的居民和政区(一)世界的人口1、概况（1）增长特点：速度加快，地区差异（2）分布及原因：稠密地区：北半球中低纬近海地带（亚洲东部、南部，欧洲及北美东部）原因：平原面积广阔，气候温暖湿润，农业历史悠久，工交、城市发达。
“世界地理概述”教案
“世界地理概述”教案“世界地理概述”教案一、教学目标：1.了解世界地理的基本知识和全球地理环境的主要特点。
2.掌握世界地理分区和主要国家的基本情况。
3.培养学生的地理观念和全球意识。
4.提高学生的地理分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1.世界地理概述：地球的形状和大小、地球的自转和公转、地球上的五带和季节变化等。
2.世界地理分区：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲等六大洲的地理特点和主要国家。
3.世界主要国家：美国、中国、俄罗斯、英国、法国等国家的地理位置、自然条件、人口、经济和文化等方面的基本情况。
三、教学方法：1.运用多媒体教学，展示世界各地的地理图片和视频，帮助学生更好地理解世界地理知识。
2.通过案例分析，让学生了解不同国家的地理特点和主要问题，加深对世界地理的认识。
3.组织课堂讨论，让学生分组讨论不同地区的地理特点和主要国家的基本情况，培养学生的合作精神和表达能力。
4.进行习题练习，通过解决实际问题，提高学生的地理分析和解决问题的能力。
四、教学重点难点：1.重点：掌握世界地理分区和主要国家的基本情况，培养学生的地理观念和全球意识。
2.难点：理解不同地区的地理特点和主要问题，提高学生的地理分析和解决问题的能力。
五、教学评价：1.课堂表现：观察学生的课堂参与度和表现，评估学生对世界地理知识的掌握和理解程度。
2.作业评价：布置相关习题和论文，检验学生对世界地理知识的应用和分析能力。
3.期末考试：进行全面的世界地理知识考试，评估学生对世界地理知识的全面掌握程度。
世界地理导学案
世界地理分区和概况第一节东亚与日本导学案第一课时：东亚概况【预习案】一.、东亚：在图中标出主要经纬线的度数，仔细观察经过的地区。
1、位置：世界上最大大洲部，最大海洋侧。
在图中填出太平洋、渤海、黄海、东海、南海。
2、范围：见图3、地形：东亚地势高低，西部以和地形为主，东部以地形和地形为主，东部半岛和岛屿以和地形为主，面积狭小，河流落差、丰富。
日本多火山地震，因为位于板块和板块之间，地壳活动频繁。
3、气候：（1）右图A处气候为，B处气候为，C 处气候为，D处气候为， E处气候为。
（2）东亚地区有世界上典型的气候区，形成的根本原因是。
冬季因为陆地降温，陆地上形成（高低）压，风（风向）就从陆地吹向海洋，气候特点是；夏季陆地升温，在陆地上形成（高低）压，风（风向）就从海洋吹向陆地，气候特点是。
在图中画出两种季风的风向。
4、人口：人口稠密，人种, 宗教，民族主要有汉族、蒙古族、族、朝鲜族等。
5、东亚东、西部的自然特征和经济特征差异很大：东亚东部包括中国、朝鲜、、，海岸线长，多港口，便利，人口稠密，经济发达，城市众多。
东亚西部包括中国和，地处内陆，地形以为主，气候，人口稀少，不便，经济。
【探究案】1、比较东亚东部、西部在经济上的差异（经济水平、交通、人口、城市、产业等），并分析原因？2、分析东亚气候的特点，季风气候显著的原因，从东京-北京-乌兰巴托气候有什么变化？【练习案】A 组（基础题）1. 东亚地势的总特点表现为（）A.西高东低、呈阶梯状下降B.中部高、四周低，高差较大C.东南高、西北低D.自西北向东南降低2. 郑和下西洋的船队一般是冬季出发，夏季返回，这主要是A.国家赋税在秋季征收B.遵守朝廷有关规定C.利于绘制海图D.利用季风3. 东亚五国的首都自西向东排列正确的是（）A.北京、乌兰巴托、首尔、平壤、东京B.乌兰巴托、北京、平壤、东京、首尔C.乌兰巴托、北京、首尔、平壤、东京D.乌兰巴托、北京、平壤、首尔、东京4.朝鲜和韩国分界线的纬度大致为A.40° NB.38°NC.37°ND.26°N5.我国温带季风气候区与亚热带季风气候区的分界线是A.1月平均气温0℃等温线B.北回归线C.全年平均气温0℃等温线D.1000mm等降水量线6.读“东亚局部地区气候图和日本部分城市分布图”，回答下列问题。
《世界的地形导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界的地形》导学案一、导学目标：1. 了解世界地形的主要特征和类型；2. 掌握世界各大洲的地形分布特点；3. 理解地形对气候、生态和人类活动的影响；4. 能够分析不同地形对人类社会的影响。
二、导学内容：1. 世界地形的主要特征和类型：包括山地、高原、平原、盆地、丘陵等；2. 世界各大洲的地形分布特点：欧洲多山地、亚洲多高原、南美洲多盆地、非洲多沙漠、北美洲多平原、澳洲多丘陵；3. 地形对气候、生态和人类活动的影响：山地容易形成气候阻隔、高原气候干燥多风、平原适宜农业发展、盆地易聚集污染物、丘陵适宜人类居住；4. 不同地形对人类社会的影响：山地难以通行、高原氧气稀薄、平原易发生洪涝、盆地易发生雾霾、丘陵适宜发展旅游业。
三、导学步骤：1. 观看视频：观看介绍世界地形特征和类型的视频，了解地形的基本观点和分类；2. 阅读资料：阅读相关资料，了解世界各大洲的地形分布特点；3. 分组讨论：分组讨论地形对气候、生态和人类活动的影响，并整理出结论；4. 案例分析：选择一个地形类型，分析其对人类社会的影响，并提出解决方案；5. 思考问题：思考地形对人类社会的影响是否可以改变，如何更好地利用地形资源。
四、导学作业：1. 完成《世界的地形》知识点总结；2. 撰写一篇关于地形对人类社会的影响的文章，结合实际案例进行分析；3. 组织一次实地考察活动，观察当地地形对当地居民生活的影响。
五、教学反思：通过本次导学活动，学生不仅能够了解世界地形的主要特征和类型，还能够深入理解地形对气候、生态和人类活动的影响，培养学生的地理思维和综合分析能力。
同时，通过实地考察活动，激发学生对地理知识的兴趣，提高他们的实践能力和团队合作认识。
希望通过这样的导学活动，能够使学生更加深入地了解世界地形，为他们今后的进修和生活提供更多的参考和启发。
NO1 世界地理1 大洲大洋导学案
世界地理——海陆分布2课时【学习目标】●七大洲与四大洋的位置关系 ●大洲分界线【预 习 案】一、七大洲1.轮廓：以下大洲是按照面积由大到小的顺序排列。
能够识别大洲轮廓。
2.界线：二、四大洋四大洋面积比较 百万平方千米【我的疑问】【探 究 案】探究一：在东西、南北半球上找到七大洲和四大洋及大洲分界线，并观察 分陆地， 分海洋； 陆地主要集中在 个半球海洋大多分布在 半球 北极和南极周围分别是 和 。
探究二： 洋、海、海峡、大洲、大陆、岛屿、半岛的区别：填出图中字母代表的海陆分布的不同形式。
（阴影代表陆地）A ．____________B ． ____________，C ． ___________D ． __________E ． ____________F ． ______________。
亚欧 亚非 南北美 界 线装订线世界地理——世界海陆地形【学习目标】●陆地和海底地形●世界主要地形区【预习案】一、基本概念：1.地形、地势地貌2.海拔、相对高度二、陆地地形1.五种基本地形：地形海拔地表起伏特征著名地形山地 m以上峰峦起伏，坡度陡峭阿尔卑斯山喜马拉雅山落基山安第斯山大分水岭平原 m以下平坦开阔或略有起伏西欧平原亚马逊平原中央大平原丘陵较低东南丘陵高原较高地面，边缘东非高原巴西高原青藏高原盆地无标准刚果盆地塔里木盆地大自流盆地2. .世界主要的地形区：读世界地形图找到世界地形之最：A 平原（最大）、B 盆地（最大）、C 高原（最大）、D 高原（最高）、E 山脉（最长）3、各大洲地形特点地形特点：一般从海拔、起势起伏、地形的种类和分布等方面说明欧洲：平原为主、地势低平、平均海拔最低。
非洲：高原为主、称为“______”但高原不高，平均海拔排第三南极洲：冰雪覆盖、海拔最高的大洲。
三大北美洲：西部、中部平原、东部_____地形区南美洲：西部、山脉以东、相间分布。
澳大利亚：西部、中部、东部。
复杂：亚洲中部、四周、高原山区面积广、平均海拔次于南极洲。
世界地理概况教案人教版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：空间感知与地理探究能力，通过分析世界地理分区和特点，使学生能够形成对地理空间关系的认识，提高对地理环境的观察和分析能力；跨文化交流与理解，通过对各大洲人文特点的学习，增强学生尊重和理解不同文化的能力；综合思维与问题解决能力，通过实例探讨，培养学生从多角度审视地理问题，提升综合分析和解决问题的能力。以上目标与课本内容紧密结合，注重学生学科素养的提升，为学生的终身发展奠定基础。
-学生能够运用地图、图表等工具，分析地理现象，提高空间感知和地理探究能力。
-学生能够在项目导向学习和小组合作中，运用所学知识解决实际问题，提升综合思维和问题解决能力。
2.过程与方法：
-学生通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
-学生能够运用信息技术手段，如在线平台、GIS软件等，辅助地理学习，提高学习效率。
（3）游戏：运用地理知识游戏，如“地理大富翁”，提高学生对地理知识的兴趣和参与度。
（4）小组合作：开展小组合作活动，如共同完成地图绘制、案例分析等，培养学生的团队协作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT课件，辅助教学内容的展示和讲解。
（2）视频：播放与教学内容相关的地理纪录片、新闻报道等，帮助学生更直观地了解地理现象。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解各大洲的地理特征。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，以便老师了解预习效果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。
高考区域地理一轮复习：世界地理概况导学案
世界地理概况导学案[考纲呈现]1.世界海陆分布、海底地形、陆地地形。
2.世界气温与降水的分布。
3.世界的居民和国家。
[考纲解读]1.识记世界海陆分布、各大洲界线、海底地形、陆地地形及其分布。
2.准确识记世界主要地区的海陆轮廓、经纬度位置和经济地理位置。
3.理解世界气温和降水的分布规律及成因；了解世界主要气候类型的分布及成因。
(重点)4.了解世界主要人种及主要分布地区、世界主要国家和地区。
[思维导图]考点一 世界的海陆分布与地形1．世界海陆分布(1)大洋、大洲分布及分界线大洲 分界线亚洲与欧洲 A 乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡北美洲与南美洲 B 巴拿马运河 非洲与亚洲 C 苏伊士运河 亚洲与北美洲 白令海峡南美洲与南极洲德雷克海峡(2)分布规律①从全球来看，地球表面积的71%为海洋，29%为陆地，即“七分海洋，三分陆地”。
②从半球来看，陆地主要集中在北半球和东半球，海洋相反。
2．陆地地形类型与特征3．海底地形类型与特点海底地形特点大陆架大陆向海洋延伸部分，水深不超过200米，蕴藏丰富的石油、天然气等矿产资源；而且盛产海洋水产 大陆坡 大陆架向外海倾斜的陡坡，水深从几百米陡增到几千米大洋底部 洋盆 大洋底部的主体，地形平坦海岭 板块生长边界海沟海洋中最深的地方，一般是大陆坡与洋盆分界线考向一 世界的海洋与陆地(2015·安徽文综)下图为25°N～32°N 之间某区域遥感影像。
完成第1题。
1．图示地区有世界重要的海上交通贸易通道。
该通道便捷地连接了( )A．北美东岸与西欧B．东亚与南亚C．北美东岸与西岸D．西欧与南亚答案 D解析该区域的苏伊士运河沟通红海和地中海，红海南部通过曼德海峡与亚丁湾、阿拉伯海相连，该海上运输通道缩短了印度洋和大西洋的海上航程，便捷地连接了西欧和南亚。
总部位于江苏徐州(约34°N，117°E)的某企业承接了甲国(下图)价值7.446亿美元的工程机械定单。
初中地理教案世界地理概况
初中地理教案世界地理概况尊敬的各位教师：在本节课中，我们将为初中学生介绍世界地理概况。
通过本教案，学生将了解世界上主要大陆和洋海的分布、地球的地理构造、气候带的划分以及自然资源的分布情况。
请根据以下内容进行教学。
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解世界上主要大陆和洋海的分布；- 理解地球的地理构造，包括大陆板块、地壳构造和地球内部构造；- 掌握气候带的划分和各气候带的特点；- 了解全球主要自然资源的分布情况。
2. 过程与方法：- 展示地图和模型，帮助学生形象地理解地理概念；- 提供案例分析和实地考察，培养学生的观察能力；- 运用讨论和小组合作学习的方式，促进学生的参与和思考。
二、教学内容1. 世界大陆与洋海的分布- 介绍地球上的五大洲（亚洲、非洲、北美洲、南美洲和欧洲）及其分布特点；- 介绍世界上的五大洋海（太平洋、大西洋、印度洋、南极洲和北冰洋）及其分布特点。
2. 地球的地理构造- 介绍地球的地壳构造和地球内部结构，包括地壳、地幔和地核。
3. 气候带的划分和特点- 解释气候带的概念和划分标准；- 介绍寒冷气候带、温带和热带气候带的气候特点。
4. 全球自然资源的分布- 介绍世界上主要自然资源的种类和分布情况，如石油、煤炭、矿产等；- 研究自然资源的分布与人口分布之间的关系。
三、教学过程1. 引入- 通过展示世界地图，引导学生思考：地球上都有哪些大陆和洋海？- 提出问题：你们都去过哪些地方？那里的气候和我们这里有什么不同？2. 学习新知- 分组进行小组合作学习，每个小组负责研究一个主题（大陆与洋海分布、地球地理构造、气候带划分和自然资源分布）；- 学生利用图表、图片等资料进行研究，形成小组报告。
3. 分享与讨论- 各小组轮流呈现报告，其他学生进行听取和提问；- 鼓励学生积极参与讨论，促进知识的交流和碰撞。
4. 拓展实践- 安排实地考察活动，学生根据所学知识选择一个国家或地区进行实地考察，了解该地区的地理特点和自然资源分布情况；- 学生撰写实地考察报告，进行班级展示。
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高二地理导学案—区域
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿编辑教师＿王海健＿课题世界地理概况日期2013/11/4
学习目标1.知识目标：
（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。
通过读图，了解世界陆地和海洋的分布、各大洲主要地形特点,及海陆变迁状况.
（2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。
了解世界居民的变化及分布,知道世界地理分区。
（3）理解世界气候主要特征和自然景观.识记主要自然资源类型、分布、开发和利用情况. （4）通过认识世界地理概况，理解各个自然要素对地理环境的形成起重要作用，从而进一步热爱自己生活的地球。
重难点重点：理解世界气候主要特征和自然景观
难点：气候类型的判断。
学法学案导学、自主学习、合作探究学习、讲解法
二、预习内容
(一)世界的陆地和海洋
<陆地部分>:
大陆:面积广大的陆地
六块大陆：_____（最大）、____、____、____、_____、
_______
岛屿：面积较小的陆地世界最大的岛:_________
半岛：陆地伸进海洋的部分世界面积最大:___________
群岛：世界最大:_________
大洲：大陆和它附近的岛屿
<大洋部分>:
1.几个概念
海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开
海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道
2.大洋的概况
_____洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。
_____洋：呈“S”形
洋：热带海洋面积大
洋：最小、纬度最高、水温最低
3、海底地形
大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸，深度一般不超过_____m 大陆坡：大陆架外缘巨大的陡坡
洋底地形：大陆坡外，有_____、海沟和______等地形
海陆变迁与地形变化部分
1.学说:__________,_____________
2.内外力作用对地表形态的影响
(1).内力作用与地貌
(2).外力作用与地貌
(二)世界的气候和自然景观
1.天气与气候：
4、影响气候的因素
影响气候的因素,主要有纬度位位置、海陆分步、地形、气压带和风带、洋流等
5.气候的地区差异
6、陆地自然带
由气候、土壤、动植物等地理事物组成了自然环境的总体，称为自然环境。
自然环境的外部特征称为自然景观。
而植被是自然景观最明显的标志。
自然带名称分布气候特征植被类型典型动物
猩猩、河马、大热带雨林带全年高温多雨热带雨林
象
全年高温，分旱雨
热带季风气候亚洲南部和东南部
两季
等，地球上可分为黄、白、黑色三大人种，各人种的外部特征有许多差别，但无优劣之分，他们共同创造了人类的文化。
民族是指生活在一个地区的人们，经过长期的历史时期，形成了共同的生活习惯、语言文字、宗教信仰和社会制度等，具有这些共同特征的人们，就形成了一个民族。
课后巩固1．图1表示气温、降水与气候类型的关系。
读图1回答1—4题。
（1）年温差最大的一组气候类型是
A．①②⑥B．②④⑤
C．④⑥⑦D．②③⑤
（2）图中①表示的气候类型为（）
A．热带雨林气候B．热带沙漠气候
C．温带大陆性气候D．地中海气候
（3）图中⑦对应的自然带可能是（）
A．温带落叶阔叶林带B．温带草原带
C．苔原带D．亚寒带针叶林带
（4）反映大陆东岸纬度地带性的一组气候类型是（）A．①②③④B．③④⑤⑥
C．②⑤⑥⑦D．①⑤④⑥
2．位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、
丁两地贸易之后顺利返回原地。
读图2根据所学知
识回答。
（1）从甲地出发的最佳季节应该是（）
A．夏季B．春末C．冬季 D．初秋
（2）从乙地经丙地，前往丁地贸易必须
图2
（ ）
A ．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地
B ．在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地
C ．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季
D ．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季
（3）这支商船队完成整个航程至少需要 （ ）
A ．半年
B ．一年半
C ．二年半
D ．三年半
3.下列国家中，既是发展中国家中的主要工业国，又初步形成以石油工业为支柱的工业体系的国家是
A ．科威特
B ．墨西哥
C ．印度
D ．巴西 下列日本工业区中，主要产业与苏格兰中部工业区基本一致的是 4. A ．东京—横滨 B ．大阪—神户 C ．名古屋 D ．北九州 5.寒潮在美国经常长驱南下，其影响因素除大气环流外，主要是
A ．纬度位置
B ．海陆位置
C ．地形分布
D ．洋流分布 下图是四个国家示意图，回答6—8题。
6．关于四国地理特征的叙述，不正确的是（ ）
A ．甲国被誉为“骑在羊背上的国家”
B ．乙国是世界上输出农产品最多的国家
C ．丙国北部海域有世界著名的渔场
D ．丁国位于欧洲的“十字路口” 7．关于四国城市的叙述，正确的是（ ）
图1
③
①
④
⑦ ② ⑤
⑥
A．最大港口所临海域都受暖流影响 B．首都都是最大城市
C．最大城市都是国际金融中心D．主要城市都分布在东南沿海
8．关于四国河流的叙述，正确的是（）
A．甲国最长河流为内流河B．乙国有世界最长的河流
C．丙国河流径流量稳定D．丁国河流航运价值大
读图，完成9—10题。
9．四图中，有世界著名渔场分布的海域、盐度最高的海域分别是（）
A．①②B．②③C．①④D．③④
10．四图中，畜牧业发达的和与北京时间时差最大的分别是（）
A．①②B．②③C．①④D．③④
11．图1是“沿32°N局部地区地形剖面图”，图2、图3分别是“气温降水玫瑰图”，读图回
答下列问题：
（1）图1中①是，（海洋名称）③是。
（湖泊名称）目前③海海平面图1 图2 图3
每年下降1米左右，试从自然因素和人为因素两方面分析其形成原因。
（2）从地质结构的角度分析，③处形成的主要原因是什么？
（3）图2、图3中反映该区域气候类型的是图，（填数字代号）另一图所表示的气候特点与本区域气候特点的最大差异是什么？其所属地区的农业地域类型是什么
（4）目前，图1区域最主要的地区性冲突和不安全因素是什
么？简述其成因。
（至少答出三条）
12．读北美0℃等温线分布图，回答下列问题。
（1）此图是季的气温分布示意图，等温线发生弯曲的根本原因是。
（2）请从高到低排列O、P、Q三地气温顺序：。
（3）请分析O、P、Q三地气温差异的原因：
课堂小结
学生评价。