幼儿园大班下学期幼小衔接家长会PPT课件完整版.pptx
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幼儿园大班幼小衔接家长会带内容PPT课件演示
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
系统学习，需要完成作业
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
老师像妈妈一样照顾生活 教育不同 老师侧重于学习与品德的教育
01
02
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
03
04
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
系统学习，需要完成作业
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
老师像妈妈一样照顾生活 教育不同 老师侧重于学习与品德的教育
01
02
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
03
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将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
2024年度幼儿园大班家长会课件(完整版)
2024/3/24
11
幼儿身心发展特点
01
02
03
身体发育
大班幼儿身体发育迅速， 身高、体重增长明显，运 动能力逐渐增强，协调性 、平衡性得到发展。
2024/3/24
心理发展
此阶段幼儿好奇心强，喜 欢探索新事物，思维逐渐 从具体形象思维向抽象逻 辑思维过渡。
社会性发展
大班幼儿逐渐学会与他人 合作、分享，规则意识增 强，开始形成初步的道德 观念。
20
幼儿日常卫生保健注意事项
2024/3/24
培养良好的卫生习惯
01
教育幼儿养成勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾等良好的卫生
习惯。
保持环境卫生
02
定期清扫室内外环境，保持空气流通，减少病菌滋生。
合理饮食与营养
03
提供均衡的饮食，保证幼儿摄入足够的营养，增强身体抵抗力
。
21
传染病防控等健康管理工作
加强消毒工作
2024/3/24
建立健全安全管理制度
制定完善的安全管理制度，明确各级职责，确保安全工作 有章可循。
加强安全教育
定期开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识和自我保护 能力。
强化安全管理措施
加强门禁管理，确保幼儿出入安全；加强食品卫生监管， 确保幼儿饮食安全；加强消防设施维护，确保紧急情况下 能够及时应对。
能力。
2024/3/24
家访制度
教师定期到幼儿家中进行家访，了 解幼儿在家庭中的表现和成长环境 ，为个性化教育提供依据。
家园联系册
建立家园联系册，记录幼儿在园和 在家中的表现，促进家园之间的信 息交流。
17
鼓励家长积极参与幼儿园活动
亲子活动
大班年段家长会（幼小衔接）PPT课件
注意力的培养与练习和医学舒尔特方格的设计与制作在书中的第151页。
添加标题
01
172页的内容：如何让老师喜欢你的孩子？与老师沟通的方法与技巧。
添加标题
02
最后2页我推荐了一些孩子喜欢读的书和故事，及好的教育孩子的书供大家参考。
添加标题
04
214-222页的讲解了如何让孩子少看电视和爱好电脑游戏的具体解决办法。
添加标题
03
另外还有6集名家讲座DVD
2
王 晶——家庭中的挫折教育
3
卢 勤——让孩子在肯定中成长
1
周 弘——赏识教育
6
李晓凡——培养一个人格健全的孩子
5
赵文晶——给孩子一个人生的支点
4
吴章鸿——单亲家庭如何教育孩子
谢谢大家！
汇报时间
汇报人姓名
聪明，但学习成绩不好。
上课坐不住，集中不了注意力。
拖拉、磨蹭，提高写作业速度。
马虎大意，经常丢三落四。
能缓解或消除考试时出现的紧张焦虑情绪。
测试孩子注意力的好方法
采用世界通用的医学舒尔特方格测试法（1-25的阿拉伯数字） 五分钟可准确测试出孩子的注意力水平 练习“医学舒尔特方格”（数1-25的数字）是提高孩子注意力最为简单有效的方法之一。
单击添加大标题
送给男性家长的一句话
在一个家庭中，当一个父亲能主动承担教育责任的时候，爸爸教孩子，往往会比妈妈教得好，教得省心和省力。 男性家长如何可以更好的教育孩子，可以参看我写的一篇文章《写给父亲的三个建议》，会有帮助。 一个好父亲，会胜过100所好学校。
教育孩子就两件事：
一是要学习方法，要知道什么事可以做，什么事不可以做。 二是清楚知道怎么做后，坚持下来。 没有人天生下来就会懂得怎么来教育孩子，都是从学习、提高和改变自己开始。我就是这样成长过来的。 只有父母好好学习，孩子才会天天向上。
幼儿园大班幼小衔接家长会优秀ppt课件
幼儿园教育
VS
小学教育
宽松活泼 学习环境 严谨规范
以动手动脑的游戏为主 学习内容 学习基本知识和基本技能
培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。
学习形式 严谨规系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。
老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。
教育不同 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。
30分钟教学以游戏为主 时间不同 45分钟课堂以听课为主
幼儿园大班幼小衔接家长会 欢迎各位家长莅临指导！
人生中有三大转折关பைடு நூலகம்期
3岁
家里—幼儿园
6岁
幼儿园—小学
12岁
小学—中学
孩子入学不适的表现
一到上学时间就烦躁、不安、焦急， 甚至哭闹，有的孩子则出现上学情 绪低落，放学欢腾活跃的现象；
不愿意提及在校的表现和活动；
进入不了学习状态，学习习惯差， 不能完成学习任务；
幼儿园会怎样做呢？—— 从情感入手
参观小学、观看 小学升旗仪式
1
2
走进小学课堂参观小 学的校园，观摩小学 生上课及课余活动。
4
幼儿园与小学老 师互换、听评课。
通过图片、资料、等 各种教育形式，帮助 幼儿认识入小学后的 学习与生活。
3
家长如何做好幼小衔接？
1.心理的准备 2.学习能力的准备 3.自理能力的准备 4.交往能力的准备
幼小衔接 快乐成长
? 什么是幼小衔接
01 是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接 02 是儿童结束以游戏为主的学龄前生活 03 走上以学习为主的正规学习生活的过渡
幼儿园会怎样做呢？
? 端正指导思想，增强衔接意识。 ? 从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。 ? 从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 。 ? 从情感入手，激发幼儿入小学的愿望 。
大班幼小衔接家长会PPT课件
大班幼小衔接家长会PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 会议背景 • 幼小衔接的具体内容 • 如何做好幼小衔接 • 家长在幼小衔接中的角色 • 案例分享 • 总结与展望
01
会议背景
幼小衔接的重要性
01
促进儿童身心发展
幼小衔接是儿童从幼儿园到小学的一个重要转折点，良好的衔接能够帮
小学阶段的准备
展望孩子进入小学后需要面临的新挑战，提前为孩子做好相应的 准备。
持续关注与支持
强调家长在孩子进入小学后仍需持续关注和支持孩子的学习和成 长，帮助孩子顺利适应小学生活。
个性化教育方案
建议家长根据孩子的特点和需求，制定个性化的教育方案，促进 孩子全面发展。
THANKS
感谢观看
行为习惯的衔接
培养责任感
通过承担一定的任务和职责，培养孩 子的责任感，使其在进入小学后更好 地适应角色。
社交能力的衔接
提高沟通能力
VS
通过多种沟通方式，如口头表达、书 面表达等，提高孩子的沟通能力，使 其在进入小学后更好地与同学和老师 交流。
社交能力的衔接
培养合作精神
通过集体活动和团队合作项目，培养孩子的 合作精神，使其在进入小学后更好地融入集
01
本次家长会强调了幼小衔接在大班阶段的重要地位，说明了其
对于孩子未来的学习和成长的影响。
家长在幼小衔接中的角色
02
详细介绍了家长在孩子幼小衔接过程中需要承担的责任和角色
，包括提供心理支持、培养学习习惯等。
大班阶段的学习目标
03
总结了大班阶段孩子应该掌握的学习目标和技能，如识字、数
学基础等。
对未来的展望和规划
留意孩子的情绪变化，发现异常及时沟通，了解 原因并给予关心和支持。
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 会议背景 • 幼小衔接的具体内容 • 如何做好幼小衔接 • 家长在幼小衔接中的角色 • 案例分享 • 总结与展望
01
会议背景
幼小衔接的重要性
01
促进儿童身心发展
幼小衔接是儿童从幼儿园到小学的一个重要转折点，良好的衔接能够帮
小学阶段的准备
展望孩子进入小学后需要面临的新挑战，提前为孩子做好相应的 准备。
持续关注与支持
强调家长在孩子进入小学后仍需持续关注和支持孩子的学习和成 长，帮助孩子顺利适应小学生活。
个性化教育方案
建议家长根据孩子的特点和需求，制定个性化的教育方案，促进 孩子全面发展。
THANKS
感谢观看
行为习惯的衔接
培养责任感
通过承担一定的任务和职责，培养孩 子的责任感，使其在进入小学后更好 地适应角色。
社交能力的衔接
提高沟通能力
VS
通过多种沟通方式，如口头表达、书 面表达等，提高孩子的沟通能力，使 其在进入小学后更好地与同学和老师 交流。
社交能力的衔接
培养合作精神
通过集体活动和团队合作项目，培养孩子的 合作精神，使其在进入小学后更好地融入集
01
本次家长会强调了幼小衔接在大班阶段的重要地位，说明了其
对于孩子未来的学习和成长的影响。
家长在幼小衔接中的角色
02
详细介绍了家长在孩子幼小衔接过程中需要承担的责任和角色
，包括提供心理支持、培养学习习惯等。
大班阶段的学习目标
03
总结了大班阶段孩子应该掌握的学习目标和技能，如识字、数
学基础等。
对未来的展望和规划
留意孩子的情绪变化，发现异常及时沟通，了解 原因并给予关心和支持。
幼儿园幼小衔接大班幼小衔接家长会PPT课件
培养孩子良好习惯和品质
鼓励家长在日常生活中注重培养孩子的良好习惯和品质，如独立自 主、守时守纪、团结友爱等。
关注孩子心理健康
提醒家长关注孩子的心理健康状况，及时发现并帮助孩子解决在幼 小衔接过程中可能遇到的问题和困惑。
THANKS
规律作息
建立稳定的作息时间，保证充足的睡眠 。
自理能力
鼓励孩子自己穿衣、整理书包等，培养 独立生活能力。
卫生习惯
教孩子养成饭前便后洗手、早晚刷牙等 卫生习惯。
时间管理
教孩子认识时间，合理安排学习和娱乐 时间。
情感需求关注及心理健康维护
情感表达
鼓励孩子表达自己的情感，给予积 极回应。
情绪管理
教孩子学会识别和控制自己的情绪 ，培养情绪稳定性。
家长在幼小衔接中作用
家长是幼小衔接过程中的重要参与者 ，需要与幼儿园、小学保持密切联系 ，了解孩子的发展状况和需求。
家长要帮助孩子做好心理准备，激发 孩子对小学的向往和兴趣，同时引导 孩子逐步适应小学的生活节奏和规则 。
幼小衔接对孩子成长影响
幼小衔接的成功与否直接影响孩子的学习兴趣、学习习惯和社交能力等方面的发 展。
成功的幼小衔接对于幼儿尽快适应小学生活、促进幼儿身心健康发展 、提高教育质量都具有重要意义。
大班孩子在幼小衔接中角色
01
大班孩子是幼小衔接的主体，需 要积极适应和准备迎接即将到来 的小学生活。
02
他们需要在幼儿园老师的指导下 ，逐步培养良好的学习习惯、生 活自理能力和社会交往能力，为 顺利过渡到小学打下坚实基础。
力等方面的提升，以适应小学的学习和生活环境。
完善幼小衔接课程体系
03
进一步完善幼小衔接课程体系，确保孩子能够在幼儿园阶段逐
鼓励家长在日常生活中注重培养孩子的良好习惯和品质，如独立自 主、守时守纪、团结友爱等。
关注孩子心理健康
提醒家长关注孩子的心理健康状况，及时发现并帮助孩子解决在幼 小衔接过程中可能遇到的问题和困惑。
THANKS
规律作息
建立稳定的作息时间，保证充足的睡眠 。
自理能力
鼓励孩子自己穿衣、整理书包等，培养 独立生活能力。
卫生习惯
教孩子养成饭前便后洗手、早晚刷牙等 卫生习惯。
时间管理
教孩子认识时间，合理安排学习和娱乐 时间。
情感需求关注及心理健康维护
情感表达
鼓励孩子表达自己的情感，给予积 极回应。
情绪管理
教孩子学会识别和控制自己的情绪 ，培养情绪稳定性。
家长在幼小衔接中作用
家长是幼小衔接过程中的重要参与者 ，需要与幼儿园、小学保持密切联系 ，了解孩子的发展状况和需求。
家长要帮助孩子做好心理准备，激发 孩子对小学的向往和兴趣，同时引导 孩子逐步适应小学的生活节奏和规则 。
幼小衔接对孩子成长影响
幼小衔接的成功与否直接影响孩子的学习兴趣、学习习惯和社交能力等方面的发 展。
成功的幼小衔接对于幼儿尽快适应小学生活、促进幼儿身心健康发展 、提高教育质量都具有重要意义。
大班孩子在幼小衔接中角色
01
大班孩子是幼小衔接的主体，需 要积极适应和准备迎接即将到来 的小学生活。
02
他们需要在幼儿园老师的指导下 ，逐步培养良好的学习习惯、生 活自理能力和社会交往能力，为 顺利过渡到小学打下坚实基础。
力等方面的提升，以适应小学的学习和生活环境。
完善幼小衔接课程体系
03
进一步完善幼小衔接课程体系，确保孩子能够在幼儿园阶段逐
2024版大班幼小衔接家长会PPT(附讲稿)[1]
![2024版大班幼小衔接家长会PPT(附讲稿)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/239c61cf8662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb60f.png)
家长发言与互动环节回顾
回顾家长在会议中的发言和提问，以及与教师之间的互动交流，展现家园共育的良好氛围和 合作成果。
25
对未来工作的展望与期待
2024/1/25
下阶段工作计划与目标
阐述班级下阶段的工作计划和目标，包括教育教学、德育 工作、家园共育等方面的具体安排和期望达到的效果。
对家长的希望与建议
表达对家长的期望和建议，希望家长能够继续支持和配合 班级工作，积极参与家园共育活动，共同促进孩子的全面 发展。
鼓励孩子积极参与各类活动，培养他们的兴趣爱好和社 交能力。
11
03
幼儿园阶段准备工作回顾
2024/1/25
12
生活习惯培养
01
规律作息
建立稳定的作息习惯，保证充足 的睡眠和合理的饮食，为小学生
活打下基础。
2024/1/25
02
自我服务
培养幼儿独立完成穿脱衣服、洗 手、如厕等日常活动的能力。
03
整理收纳
2024/1/25
06
总结与展望
24
本次家长会总结回顾
会议目的和议程回顾
对本次家长会的目的、议程安排以及重要议题进行简要回顾，让家长对会议整体流程有更清 晰的了解。
班级工作汇报
详细介绍班级在教育教学、德育工作、家园共育等方面的开展情况和取得的成果，让家长更 加了解孩子在园所受到的教育和关怀。
2024/1/25
角色：家长是孩子的第一任教师，在幼小衔接过程中扮演 着重要的角色。他们需要与幼儿园、小学老师密切合作， 共同关注孩子的成长和发展。
了解孩子的发展状况和需求，与幼儿园、小学老师保持沟 通；
责任：家长在幼小衔接中的责任包括以下几个方面
幼儿园大班下学期幼小衔接家长会课件
和园所共同参与教育，可以相互补充和支持，提高教育效果 ，让孩子更好地适应社会。
增强家庭凝聚力
家园共育可以增强家庭成员之间的联系和互动，增强家庭凝聚力 ，促进家庭和谐。
如何有效支持学校教育
积极参与学校活动
家长应积极参与学校组 织的各项活动，如家长 会、亲子活动等，增加 对学校教育的了解和支 持。
教育方式不当
部分家长过于强调知识传授，忽视儿童的兴趣和个性发展，影响其 全面发展。
学校与家庭缺乏沟通
学校与家庭之间缺乏有效的沟通，导致双方对儿童的教育存在偏差 。
本次家长会的意义和目的
提高家长对幼小衔接的认识
01
通过本次家长会，让家长更加深入地了解幼小衔接的重要性和
当前存在的问题。
引导家长正确教育孩子
小学是一个全新的社交环境，幼小衔 接能够帮助儿童更好地适应新环境， 提高其社会适应能力。
培养良好学习习惯
幼儿园和小学的学习方式存在较大差 异，幼小衔接能够帮助儿童养成良好 的学习习惯，为未来的学习打下坚实 的基础。
当前幼小衔接存在的问题
家长认识不足
部分家长对幼小衔接的重要性认识不足，缺乏有效的引导和帮助 。
生活准备
规律作息
调整作息时间，适应小学的作息 规律，保证充足的睡眠和规律的
饮食。
自理能力
提高孩子的自理能力，如自己穿衣 、洗漱、上厕所等。
集体生活适应
培养孩子在集体中生活的能力，学 会与人相处、分享和合作。
03
家长如何支持幼小衔接
培养孩子的学习兴趣
鼓励孩子多尝试
提供多种多样的学习材料和活动 ，鼓励孩子主动探索和学习。
提供教育资源
家长可以提供教育资源 ，如书籍、教具等，丰 富学校的教育内容，提 高教学效果。
增强家庭凝聚力
家园共育可以增强家庭成员之间的联系和互动，增强家庭凝聚力 ，促进家庭和谐。
如何有效支持学校教育
积极参与学校活动
家长应积极参与学校组 织的各项活动，如家长 会、亲子活动等，增加 对学校教育的了解和支 持。
教育方式不当
部分家长过于强调知识传授，忽视儿童的兴趣和个性发展，影响其 全面发展。
学校与家庭缺乏沟通
学校与家庭之间缺乏有效的沟通，导致双方对儿童的教育存在偏差 。
本次家长会的意义和目的
提高家长对幼小衔接的认识
01
通过本次家长会，让家长更加深入地了解幼小衔接的重要性和
当前存在的问题。
引导家长正确教育孩子
小学是一个全新的社交环境，幼小衔 接能够帮助儿童更好地适应新环境， 提高其社会适应能力。
培养良好学习习惯
幼儿园和小学的学习方式存在较大差 异，幼小衔接能够帮助儿童养成良好 的学习习惯，为未来的学习打下坚实 的基础。
当前幼小衔接存在的问题
家长认识不足
部分家长对幼小衔接的重要性认识不足，缺乏有效的引导和帮助 。
生活准备
规律作息
调整作息时间，适应小学的作息 规律，保证充足的睡眠和规律的
饮食。
自理能力
提高孩子的自理能力，如自己穿衣 、洗漱、上厕所等。
集体生活适应
培养孩子在集体中生活的能力，学 会与人相处、分享和合作。
03
家长如何支持幼小衔接
培养孩子的学习兴趣
鼓励孩子多尝试
提供多种多样的学习材料和活动 ，鼓励孩子主动探索和学习。
提供教育资源
家长可以提供教育资源 ，如书籍、教具等，丰 富学校的教育内容，提 高教学效果。
幼儿园大班家长会幼小衔接家长会PPT课件
四、上小学后面临的问题和策略？
01 前期的准备工作：
1、能耐心地倾听别人说话，不打断。 2、保持安静，专心听，不做小动作。 3、老师提问后听清楚，举手发言，不插话。 4、能听懂多重指令，辨别不同的声调、语调。 5、能听懂普通话。
五、入学报名通知及操作流程？
1、网上报名 2、时间：XXXXXXX 3、地点：XXXXXXXXXX4 4、体检
01
二、幼小教育的差别与问题？
幼小教育的差别：
1、教育教学任务、儿童主导活动及学习方式不同 2、作息制度与生活管理方式不同，学习时间不同 3、师生关系不同 4、环境设备的选择与布置方式不同 5、社会及成人对儿童的要求和期望不同学习要求不同
幼小教育的差别：
学习环境 学
学习内容
幼儿园教育 宽松活泼
以动手动脑的游戏为主
三、家长如何提前准备？
02
如何有效开展：
（一）心理准备
（二）能力准备
（三）阅读
生活自理能力 友好交往能力 自我保护能力
四、上小学后面临的问题和策略？
1、教育教学任务、儿童主导活动及学习方式不同 2、作息制度与生活管理方式不同，学习时间不同 3、师生关系不同 4、环境设备的选择与布置方式不同 5、社会及成人对儿童的要求和期望不同学习要求不同
4、环境设备的选择与布置方式不同
5、社会及成人对儿童的要求和期望不同学习要求不同
三、家长如何提前准备？
1、 良好生活习惯的培养 2、进行学习动机与态度的培养 3、交往的能力培养 4、阅读能力的培养
01
三、家长如何提前准备？
前期的准备工作：
（一）心理准备 （二）能力准备 （三）阅读
生活自理能力 友好交往能力 自我保护能力
幼儿园大班《幼小衔接家长会》ppt课件
注重家庭教育
家长应注重家庭教育，以身作则，树立良好的榜样。同时，关注孩子的心理健康和品德培 养，促进孩子全面发展。
鼓励孩子参与家庭事务
让孩子适当参与家庭事务，如做家务、照顾弟弟妹妹等，培养孩子的独立性和责任感。同 时，通过家庭活动增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
06
总结与展望
回顾本次家长会重点内容
介绍幼小衔接的重要性和必要性，帮助 家长了解孩子从幼儿园到小学过渡的阶
段。
阐述小学与幼儿园的不同之处，以及家 长在孩子升入小学后需要关注的问题和
应对策略。
分享幼儿园在幼小衔接方面所开展的工 作和取得的成果，包括课程设置、教学 方式、师资力量等方面的介绍。
强调家园合作的重要性，呼吁家长积极 参与孩子的教育过程，与幼儿园保持良 好的沟通和合作关系。
• 家长期望压力：家长对孩子在小学阶段的期望更高，孩子可能会感受到 来自家长的压力。
• 应对策略：家长和老师需要密切关注孩子的心理状态，给予孩子足够的 支持和鼓励，帮助孩子建立正确的学习观念和人际交往观念，缓解孩子 的心理压力。同时，可以引导孩子参加一些有益的活动，如运动、音乐 、绘画等，以缓解压力和提升孩子的综合素质。
对于学校的决策和安排，家长应给予理解和支持，如有异议或建议，可
通过合理渠道与学校沟通，共同为孩子的成长创造良好环境。
03
协助孩子完成学校任务
家长应协助孩子完成学校布置的各项任务，如作业、手工制作等，培养
孩子的学习兴趣和责任感。
营造良好家庭氛围，助力孩子成长
建立和谐家庭关系
家庭成员之间应建立和谐、平等的关系，尊重孩子的个性和意愿，为孩子的成长提供温馨 、稳定的家庭环境。
给予孩子安全感
在孩子面临新的环境和挑战时，家 长应给予孩子足够的安全感，让他 们感受到家庭的温暖和支持。
家长应注重家庭教育，以身作则，树立良好的榜样。同时，关注孩子的心理健康和品德培 养，促进孩子全面发展。
鼓励孩子参与家庭事务
让孩子适当参与家庭事务，如做家务、照顾弟弟妹妹等，培养孩子的独立性和责任感。同 时，通过家庭活动增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
06
总结与展望
回顾本次家长会重点内容
介绍幼小衔接的重要性和必要性，帮助 家长了解孩子从幼儿园到小学过渡的阶
段。
阐述小学与幼儿园的不同之处，以及家 长在孩子升入小学后需要关注的问题和
应对策略。
分享幼儿园在幼小衔接方面所开展的工 作和取得的成果，包括课程设置、教学 方式、师资力量等方面的介绍。
强调家园合作的重要性，呼吁家长积极 参与孩子的教育过程，与幼儿园保持良 好的沟通和合作关系。
• 家长期望压力：家长对孩子在小学阶段的期望更高，孩子可能会感受到 来自家长的压力。
• 应对策略：家长和老师需要密切关注孩子的心理状态，给予孩子足够的 支持和鼓励，帮助孩子建立正确的学习观念和人际交往观念，缓解孩子 的心理压力。同时，可以引导孩子参加一些有益的活动，如运动、音乐 、绘画等，以缓解压力和提升孩子的综合素质。
对于学校的决策和安排，家长应给予理解和支持，如有异议或建议，可
通过合理渠道与学校沟通，共同为孩子的成长创造良好环境。
03
协助孩子完成学校任务
家长应协助孩子完成学校布置的各项任务，如作业、手工制作等，培养
孩子的学习兴趣和责任感。
营造良好家庭氛围，助力孩子成长
建立和谐家庭关系
家庭成员之间应建立和谐、平等的关系，尊重孩子的个性和意愿，为孩子的成长提供温馨 、稳定的家庭环境。
给予孩子安全感
在孩子面临新的环境和挑战时，家 长应给予孩子足够的安全感，让他 们感受到家庭的温暖和支持。
大班幼小衔接家长会PPT课件
分解任务
将复杂的任务分解成小 目标，让孩子能够逐步 完成，提高专注力和自 信心。
减少干扰
在孩子学习时，尽量减 少外界干扰，如关闭电 视、手机等，营造一个 安静的学习环境。
教授基本学习方法，提高自主学习能力
1 2
预习和复习
指导孩子进行课前预习和课后复习，帮助他们更 好地理解和掌握知识。
记笔记和整理
鼓励孩子记笔记、整理学习资料，提高他们的学 习效率和自主学习能力。
大班孩子的思维逐渐从具体形象思维 向抽象逻辑思维过渡，能够理解更复 杂的概念和关系。
记忆力
孩子们的记忆力逐渐增强，能够记住 更多的信息，并学会使用记忆策略， 如复述和分类。
情感与社交能力发展
自我意识
孩子们开始更深入地了解自己的 情感和需求，并学会表达自己的
感受。
同理心
大班孩子逐渐学会理解他人的情感 和需求，并表现出更多的同情和关 心。
组织家长参加幼小衔接相关教育培训，提高家长对幼小衔接工作的 认识和支持。
家校互动活动
开展丰富多彩的家校互动活动，如亲子阅读、手工制作等，增进亲 子关系，促进孩子全面发展。
05
CHAPTER
家长在家庭中如何辅导孩子 学习
制定合理学习计划，培养孩子专注力
规律作息
建立固定的作息时间和 学习计划，让孩子养成 按时完成作业和定期复 习的习惯。
呼吁家长积极参与，共同促进孩子全面发展
关注孩子身心健康
鼓励家长关注孩子的身心健康， 合理安排孩子的生活和学习时间 ，避免过度压力。
激发孩子学习兴趣
引导家长正确激发孩子的学习兴 趣，培养孩子的自主学习能力和 创新精神。
加强家校互动与合
作
倡导家长积极参与学校的各项活 动，加强与学校的互动与合作， 共同为孩子的成长贡献力量。
大班幼小衔接家长会PPT课件
学习方式
通过实地参观、亲身体验 、互动交流等方式，让孩 子在轻松愉快的氛围中学 习新知识。
学习效果
增强孩子对社会的认知， 拓宽视野，提高学习兴趣 和积极性。
共享优质教育资源，促进教育公平
教育资源均衡配置
通过政策倾斜、资金扶持 等方式，确保优质教育资 源在城乡之间、不同群体 之间均衡配置。
在线教育资源
幼儿园课程评价以观察和记录为主， 注重孩子的参与和体验；小学则通过 考试和作业等方式进行评价，强调知 识掌握和成绩表现。
课程结构
幼儿园课程结构灵活多样，包括游戏 、活动、手工等；小学则按照学科设 置课程，每门学科都有明确的教学目 标和要求。
教学方法的差异
教学方式
幼儿园采用游戏化教学，让孩子 在玩中学、学中玩；小学则开始 采用讲授式教学，注重知识的系
心和积极的心态。
协作者
家长应该与幼儿园和小学教师 保持密切联系和合作，共同促
进幼儿的全面发展。
监督者
家长应该关注幼儿在幼小衔接 过程中的表现和进步，及时发 现问题并与教师协商解决。
02
幼儿园与小学的差异
学习环境的差异
教室环境
幼儿园教室布置得温馨、活泼， 富有童趣；而小学教室则更加整 洁、严肃，注重学习氛围的营造
家校合作
加强家校沟通与合作，共同关注孩子的成长进步 ，形成教育合力。
THANKS
感谢观看
成功案例
一些成功的家校共育案例表明，家长和教师的紧密合作可以显著提高孩子的学习成绩和综合素质。这些 案例中的家长和教师注重沟通、相互尊重、积极参与孩子的教育活动，为孩子的成长创造了良好的环境 。
06
幼小衔接中的教育资源整 合
利用社区资源，丰富孩子的学习体验
幼儿园大班下学期幼小衔接家长会PPT课件
第一，学前思想的准备
参观小学 激发孩子上小学的欲望
让幼儿知道： 为什么要上小学？ 小学与幼儿园有什么不同？ 帮助他们解决“向往上小学、又不知怎样做的问 题”。
第二，身体方面的准备
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学； （2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保 护好自己的眼睛及各种感觉器官。
因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重 点之一。
第一，学前思想的准备
培养幼儿的 合作行为
在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的 技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已 有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较 差，常常会出现不欢而散的情况。
因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作 活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增 加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。
第一，遵守幼儿园作息制度
来园时间7：30~8：30 离园时间4：00~4：30
为了从小培养孩子有良好生活习惯和集体意识 请家长自觉遵守我们幼儿园的作息制度 不影响我们开展正常的教学活动 如没什么特殊情况，请按时来园和离园
第二，请假要主动联系老师
电话有变动请及时告知 以免有急事时联系不上
尽量让孩子天天来幼儿园 不要无故缺席或迟到 但如果身体不适，打针吃药 就尽量不要来园，好好休息 让病快好起来再来 要请假请家长主动与老师联系
第三，独立生活能力的准备
培养幼儿的 时间观念
在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我 监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们 懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候 不该做事并控制自己的愿望和行为。
第三，独立生活能力的准备
大班幼小衔接家长会PPT演示课件
自己穿衣、 吃饭、睡觉
管理好自 己的物品
有事大胆说
若素素材
注意保护自己
懂得讲卫生
有时间观念， 做事不拖拉
远近素材
交往能力的准备 远近素材
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
若素素材
远近素材
远近素材首先是孩子入学前的准备
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
心理的准备 学习能力的准备
幼儿园与小学本 身有很大差异
02 家长意识不到位
03 幼小衔接出现断层
若素素材
远近素材
远近素材幼儿园与小学的差异
幼儿园教育
小学教育
宽松活泼 学习环境 严谨规范
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
良好的握笔姿势、倾听习惯
1——10数字练习
数的分解和组合
数的分解和组合
学习当值日生、班长
有事情要说
学习叠衣服、根据温度穿脱衣服
下学期
会写自己的名字，10以内加减法 汉字基本笔画练习 拼音的初步认识
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课件
第三，独立生活能力的准备
培养准小学生的 自我服务能力
学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相 比有着方方面面的不同。 如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩 子自己照顾自己，自己记作业，鞋带开了要自己系，下 雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包。 这些事情小学老师是很少过问量让孩子天天来幼儿园 不要无故缺席或迟到 但如果身体不适，打针吃药 就尽量不要来园，好好休息 让病快好起来再来 要请假请家长主动与老师联系
课件
第三，积极收集活动材料
感谢家长们对我们 工作的支持和帮助
开展主题活动需要有充足的材料供幼儿操作 和布置环境，在材料的收集方面我们的能力 有限，所以需要家长们的配合和帮助。 主题教学需要非常多的材料跟资料。希望到 时请我们的家长们为了孩子们，能与我们老 师一起来收集资料跟材料，这样能使孩子们 知识面更广些。
课件
第三，独立生活能力的准备
培养幼儿的 时间观念
在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我 监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们 懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候 不该做事并控制自己的愿望和行为。
课件
第三，独立生活能力的准备
培养孩子的 独立意识
通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会 自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的模式 成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理 书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇 到困难和问题要自己想办法解决。
课件
一、班级情况分析
二、幼小衔接实施方案
三、需家长配合的事情
课件
课件
xxx，班主任情况介绍
逻辑高，绘本阅读 工作经验：５年的教学经验 专业：学前教育 性格：活泼开朗、直爽大方 爱好：跳舞、画画、看书 对孩子的承诺： 牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天
课件
糖小米，科任情况介绍
专业：学前教育 性格：直爽、稳重 爱好：跳舞、唱歌 对孩子的承诺： 要做孩子的老师，先做孩子的朋友
性格：爱笑，有亲切感 爱好：旅游 对孩子的承诺： 用心对待每一个孩子，用诚对待每一位家长
课件
本班孩子情况介绍
糖小米幼儿园大二班 全体师生合照
本班现有幼儿44名 男孩25名，女孩19名
有3名幼儿新生
课件
这学期新增三位新生
xxx小朋友
xxx小朋友 课件
xxx小朋友
孩子们在三年间有很大进步
这群幼儿聪明活泼，非常讨人喜爱，原班幼儿从四岁来到幼儿园，今年已是第 三年的开始了，这群幼儿经过三年的幼儿园生活，有很大进步： （1）大家都喜欢参与体育活动，在活动中表现得踊跃，动作灵活、反应敏捷； （2）对创造性的活动非常感兴趣，女孩子更加喜爱唱歌、舞蹈等艺术活动； （3）在学习中积极性逐步增强，积极动脑、好发问，喜欢参加科学探索活动； （4）多数孩子的生活卫生习惯变得更好了。
课件
第一，学前思想的准备
参观小学 激发孩子上小学的欲望
让幼儿知道： 为什么要上小学？ 小学与幼儿园有什么不同？ 帮助他们解决“向往上小学、又不知怎样做的问 题”。
课件
第二，身体方面的准备
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学； （2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保 护好自己的眼睛及各种感觉器官。
课件
第四，知识经验的积累
认识钟表、日历,这两个知识点对于孩子来说比较抽象。 本学期，我们试着让孩子理解几点（整点和半点）、几 月几号是什么意思，每天都要问问孩子今天是几号？ 到现在我对幼儿进行过逐个问询统计，发现还有十几个 小朋友还不能准确的说出钟面上表示的时间，还有一半 幼儿不能详细的说出日历上所有数字以及其他文字所表 示的意义，这些都是我们这一学期要抓的重点。 我们将采取点滴渗透的方法让孩子反复感知逐渐理解。
课件
各位家长，您们好！ 首先，我对您们的到来表示热烈的欢迎，并感谢您们能从百忙之中抽 出时间来参加这个家长会，这让我感受到了您们对我工作的理解和支 持，对孩子的一种关心，正是有了您们的信任、理解、支持，我们的 工作才能顺利开展。 在此，我真诚地对您们说一声：谢谢，真诚地谢谢您们 的热情支持。同时，更希望您们能一如既往地关心与支 持我们的工作。
课件
第四，知识经验的积累
掌握10以内数的组成和加减运算。 请大家注意一下，这里我们所要求的是让孩子掌握10以 内的数的组成和加减运算就足够了。 当然有的孩子已经可以吃透更难的的知识，那么我们可 以适当给他增加难度，学习更难加减运算。 在这里我只是想告诉大家不要只看到孩子有的数学计算 题不会算就觉得自己的孩子笨，不如别人。计算只是考 察孩子各种能力的其中一个方面。
因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重 点之一。
课件
第一，学前思想的准备
培养幼儿的 合作行为
在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的 技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已 有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较 差，常常会出现不欢而散的情况。
因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作 活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增 加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。
课件
课件
第一，遵守幼儿园作息制度
来园时间7：30~8：30 离园时间4：00~4：30
为了从小培养孩子有良好生活习惯和集体意识 请家长自觉遵守我们幼儿园的作息制度 不影响我们开展正常的教学活动 如没什么特殊情况，请按时来园和离园
课件
第二，请假要主动联系老师
电话有变动请及时告知 以免有急事时联系不上
课件
第四，为幼儿准备绳子
这个学期我们将 举行跳绳比赛
鼓励孩子练习跳绳 半分钟连续跳30个
课件
第五，为幼儿建立成长档案
记录孩子们的 幼儿园快乐时光
课件
孩子能平平安安、快快乐乐地度过每一天 是我们共同的心愿
请各位家长放心，我们一定会尽全力把孩子教育 好、照顾好
同时也需要在您的鼎力下 让我们家园携手，共同促进孩子的健康发展
课件
班主任、科任教学宣言
我们两位老师，配合默契，共同商讨教学内容，制作教玩具，真正地全心全意 地投入幼教事业，努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习，本着对每一位幼儿 负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。 在平时的教学中，严格要求自己，力求在专业水平、业务能力方面有新的进步。
课件
xxx，保育老师情况介绍
课件
课件
课件
第四，知识经验的积累
前阅读、前书写 的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境； 如早期阅读中所认识的字进行展示出来，供幼儿平常认识。
课件
第四，知识经验的积累
数学方面的渗透
通过每次的数学活动，对幼儿进行分类、统计、简单运 算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提 高幼儿独立思考问题的能力。
课件
但，也存在某些薄弱环节
（1）有的幼儿自我控制能力较差； （2）有欺侮同伴的现象，且不能友好相处，碰撞现象时有发生；
（3）我们还发现，孩子们倾听的习惯需要加强； （4）孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养；
（5）注意力及相互间的情感教育需要重点指导。
课件
我们准备这样应对…
本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点 加强幼儿前阅读、前书写的训练
课件
第二，身体方面的准备
幼儿园里每周都会安排玩大型玩具、玩沙、进行构建活动等等。 所以放学以后要要求孩子及时回家，不在幼儿园内逗留，玩大 型玩具等，请大家回去后一定要转告各位爷爷奶奶、外公外婆 们，另外我们也会督促孩子，避免事故的发生。
课件
第二，身体方面的准备
为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。 幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品 （如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危 险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。
将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来 为幼儿进入小学打好基础
课件
课件
第一，学前思想的准备
提高孩子的 集体意识和集体荣誉
进入大班后，孩子的集体意识有了迅速的发展。他 们常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以为 自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。
集体主义情感是一种积极而强大的道德力量，他对 幼儿个性、社会性及道德品质的发展有着重大影响。
第三，独立生活能力的准备
培养准小学生的 自我服务能力
学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相 比有着方方面面的不同。 如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩 子自己照顾自己，自己记作业，鞋带开了要自己系，下 雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包。 这些事情小学老师是很少过问量让孩子天天来幼儿园 不要无故缺席或迟到 但如果身体不适，打针吃药 就尽量不要来园，好好休息 让病快好起来再来 要请假请家长主动与老师联系
课件
第三，积极收集活动材料
感谢家长们对我们 工作的支持和帮助
开展主题活动需要有充足的材料供幼儿操作 和布置环境，在材料的收集方面我们的能力 有限，所以需要家长们的配合和帮助。 主题教学需要非常多的材料跟资料。希望到 时请我们的家长们为了孩子们，能与我们老 师一起来收集资料跟材料，这样能使孩子们 知识面更广些。
课件
第三，独立生活能力的准备
培养幼儿的 时间观念
在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我 监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们 懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候 不该做事并控制自己的愿望和行为。
课件
第三，独立生活能力的准备
培养孩子的 独立意识
通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会 自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的模式 成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理 书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇 到困难和问题要自己想办法解决。
课件
一、班级情况分析
二、幼小衔接实施方案
三、需家长配合的事情
课件
课件
xxx，班主任情况介绍
逻辑高，绘本阅读 工作经验：５年的教学经验 专业：学前教育 性格：活泼开朗、直爽大方 爱好：跳舞、画画、看书 对孩子的承诺： 牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天
课件
糖小米，科任情况介绍
专业：学前教育 性格：直爽、稳重 爱好：跳舞、唱歌 对孩子的承诺： 要做孩子的老师，先做孩子的朋友
性格：爱笑，有亲切感 爱好：旅游 对孩子的承诺： 用心对待每一个孩子，用诚对待每一位家长
课件
本班孩子情况介绍
糖小米幼儿园大二班 全体师生合照
本班现有幼儿44名 男孩25名，女孩19名
有3名幼儿新生
课件
这学期新增三位新生
xxx小朋友
xxx小朋友 课件
xxx小朋友
孩子们在三年间有很大进步
这群幼儿聪明活泼，非常讨人喜爱，原班幼儿从四岁来到幼儿园，今年已是第 三年的开始了，这群幼儿经过三年的幼儿园生活，有很大进步： （1）大家都喜欢参与体育活动，在活动中表现得踊跃，动作灵活、反应敏捷； （2）对创造性的活动非常感兴趣，女孩子更加喜爱唱歌、舞蹈等艺术活动； （3）在学习中积极性逐步增强，积极动脑、好发问，喜欢参加科学探索活动； （4）多数孩子的生活卫生习惯变得更好了。
课件
第一，学前思想的准备
参观小学 激发孩子上小学的欲望
让幼儿知道： 为什么要上小学？ 小学与幼儿园有什么不同？ 帮助他们解决“向往上小学、又不知怎样做的问 题”。
课件
第二，身体方面的准备
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学； （2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保 护好自己的眼睛及各种感觉器官。
课件
第四，知识经验的积累
认识钟表、日历,这两个知识点对于孩子来说比较抽象。 本学期，我们试着让孩子理解几点（整点和半点）、几 月几号是什么意思，每天都要问问孩子今天是几号？ 到现在我对幼儿进行过逐个问询统计，发现还有十几个 小朋友还不能准确的说出钟面上表示的时间，还有一半 幼儿不能详细的说出日历上所有数字以及其他文字所表 示的意义，这些都是我们这一学期要抓的重点。 我们将采取点滴渗透的方法让孩子反复感知逐渐理解。
课件
各位家长，您们好！ 首先，我对您们的到来表示热烈的欢迎，并感谢您们能从百忙之中抽 出时间来参加这个家长会，这让我感受到了您们对我工作的理解和支 持，对孩子的一种关心，正是有了您们的信任、理解、支持，我们的 工作才能顺利开展。 在此，我真诚地对您们说一声：谢谢，真诚地谢谢您们 的热情支持。同时，更希望您们能一如既往地关心与支 持我们的工作。
课件
第四，知识经验的积累
掌握10以内数的组成和加减运算。 请大家注意一下，这里我们所要求的是让孩子掌握10以 内的数的组成和加减运算就足够了。 当然有的孩子已经可以吃透更难的的知识，那么我们可 以适当给他增加难度，学习更难加减运算。 在这里我只是想告诉大家不要只看到孩子有的数学计算 题不会算就觉得自己的孩子笨，不如别人。计算只是考 察孩子各种能力的其中一个方面。
因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重 点之一。
课件
第一，学前思想的准备
培养幼儿的 合作行为
在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的 技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已 有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较 差，常常会出现不欢而散的情况。
因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作 活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增 加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。
课件
课件
第一，遵守幼儿园作息制度
来园时间7：30~8：30 离园时间4：00~4：30
为了从小培养孩子有良好生活习惯和集体意识 请家长自觉遵守我们幼儿园的作息制度 不影响我们开展正常的教学活动 如没什么特殊情况，请按时来园和离园
课件
第二，请假要主动联系老师
电话有变动请及时告知 以免有急事时联系不上
课件
第四，为幼儿准备绳子
这个学期我们将 举行跳绳比赛
鼓励孩子练习跳绳 半分钟连续跳30个
课件
第五，为幼儿建立成长档案
记录孩子们的 幼儿园快乐时光
课件
孩子能平平安安、快快乐乐地度过每一天 是我们共同的心愿
请各位家长放心，我们一定会尽全力把孩子教育 好、照顾好
同时也需要在您的鼎力下 让我们家园携手，共同促进孩子的健康发展
课件
班主任、科任教学宣言
我们两位老师，配合默契，共同商讨教学内容，制作教玩具，真正地全心全意 地投入幼教事业，努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习，本着对每一位幼儿 负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。 在平时的教学中，严格要求自己，力求在专业水平、业务能力方面有新的进步。
课件
xxx，保育老师情况介绍
课件
课件
课件
第四，知识经验的积累
前阅读、前书写 的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境； 如早期阅读中所认识的字进行展示出来，供幼儿平常认识。
课件
第四，知识经验的积累
数学方面的渗透
通过每次的数学活动，对幼儿进行分类、统计、简单运 算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提 高幼儿独立思考问题的能力。
课件
但，也存在某些薄弱环节
（1）有的幼儿自我控制能力较差； （2）有欺侮同伴的现象，且不能友好相处，碰撞现象时有发生；
（3）我们还发现，孩子们倾听的习惯需要加强； （4）孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养；
（5）注意力及相互间的情感教育需要重点指导。
课件
我们准备这样应对…
本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点 加强幼儿前阅读、前书写的训练
课件
第二，身体方面的准备
幼儿园里每周都会安排玩大型玩具、玩沙、进行构建活动等等。 所以放学以后要要求孩子及时回家，不在幼儿园内逗留，玩大 型玩具等，请大家回去后一定要转告各位爷爷奶奶、外公外婆 们，另外我们也会督促孩子，避免事故的发生。
课件
第二，身体方面的准备
为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。 幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品 （如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危 险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。
将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来 为幼儿进入小学打好基础
课件
课件
第一，学前思想的准备
提高孩子的 集体意识和集体荣誉
进入大班后，孩子的集体意识有了迅速的发展。他 们常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以为 自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。
集体主义情感是一种积极而强大的道德力量，他对 幼儿个性、社会性及道德品质的发展有着重大影响。