最新-德艺双馨的演讲稿 师德演讲做德艺双馨的人民教师 精品

德艺双馨的演讲稿师德演讲做德艺双馨的人民教师

在十三年的工作实践中我深深地体会着育人的神圣.做教师,就要敬业、勤业、创业、乐业,做德艺双馨的教师是我一直的追求.

做一名敬业的老师,首先要做到爱岗敬业,关爱学生.把全部精力和满腔真情献给教育事业.

对学生来说,爱是阳光,给好的学生关心和鼓励,可以促使其上进.其实,差的学生更需要关爱,给他帮助和爱甚至能改变一生的命运.

我用爱撒播希望,用爱浇灌智慧,关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人.一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识,让我崇拜不已.

大灾面前,谭千秋老师那无悔的抉择,用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹,他是我挥之不去的记忆.一个是生者永无止境的燃烧,一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚,更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌,他们的精神如春风化雨般影响着我,更鞭策着我.

做一名勤业的老师,要刻苦钻研、严谨笃学,要.

不断学习、不断充实自己.从教十多年来,我一直坚持刻苦钻研业务,认真学习教学理论,努力研究教学方法,以不断提高教学水平,适应教育教学改革和发展的需要.

在平时的教学工作中我带着边教学边研究的状态投入其中,既促进了课堂教学,又促进了教学研究.数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作,一节课既要有逻辑上的严密,又要有内容上的完整,教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系.

在课堂上,要为学生铺设适当的梯度,放开手,开拓学生思路,培养学生进一步钻研的兴趣.对于基础差的学生,要精心选择恰当的方法,用形象的比喻化难为易,让他们尝到成功的喜悦.

课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励,我相信每名学生都是优秀的.做一名勇于创新的老师,要奋发进取.

要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学方法,努力培养适应现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人.随着

新课程改革的不断深入,教学内容、教学方式、教学手段不断更新,我在教学中也努力改进传统的教学方法,以适应新课程改革的需要.

2019年11月课改的到来对每位教师来说是一个挑战,课改后的课怎么上？没有课改经验,大家都不知道如何把握.在彷徨,在徘徊、、、、、、不敢勇于创新的老师就不是一名优秀的教师,就不是一名合格的教师.

面对困难,我勇于探索,积极挑战.首先导学案的编写是要解决的的问题之一.

可以说导学案编写的好坏直接关系到课改的成败.为了确保课改进展的顺利,我认真的钻研教材,用心的编写每一节导学案,对班上的学生进行一次又一次的鼓励,让学生找到自信,喜欢展示,敢于展示,白天上班期间我琢磨课改课的上法,自己课改中的成功和不足,晚上睡觉前琢磨,夜间醒来时还在琢磨,哪怕一夜没睡就是找到一点解决课改中问题的方法,自己就会高兴不已.

那段时间,我感到了前所未有的疲惫和劳累,年仅五岁的儿子也成长了很多,知道了自己的学习自己操心,晚上、早上自己洗漱,妈妈忙的时候自己在一边玩,不打搅妈妈、、、、、、一份耕耘,一份收获.2019年4月,在区课堂教学改革研讨会上,本人执教的示范课《分数的意义》受到好评.

2019年4月,本人执教的《笔算两位数乘两位数》荣获市优质课二等奖.做一名不求名利的老师,要淡泊名利、志存高远.

这是一种对自己、对他人、对社会的平和心态.教师,是一份注定了清贫、单纯的职业,它不可能有职位的迅速升迁,也不可能有经济的迅速增长,只有长年的与孩子为伴,看孩子们健康成长,送走一批批长大的学生.

所以,教师要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人.在市场经济的大背景下,经济领域中的很多原则会渗透到教育领域中来,社会上也有各种各样的诱惑,只有具备了高尚的道德情操才能心无旁鹜、抵挡住各种诱惑,才能有更高的追求,才会有更高的境界,工作起来才会充满,也才能在教育教学中收获快乐、收获成功.

在以后的工作中,我会更严格要求自己,以更饱满的热情和精力,投入到教育事业中去.努力做一名敬业、勤业、创业、乐业,德艺双馨的教师,做一名无愧于党和人民的人类灵魂的工程师.

老师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾、不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧.然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措.

但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候.用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命.

我相信：野百合也有美丽的春天.七年的工作实践,使我对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做为一名班主任,既要有严师的风范,又要有慈母的情怀.

人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦.今年的正月十五,当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻,而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛,我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余,更多的时候是对他充满着忧虑与同情.

我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？开学那天,他一如既往地来到学校,当我真正地面对他时,我觉得一切言语都显得那么苍白无力.沉默了好久,我说：到老师跟前来好吗？我牵着他的手,望着他那无助的眼神,那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离.

我轻轻地告诉他,你知道吗？你不在的这几天,我们都很想你,同学们有很多知心话想对你说,你一定要坚强!你是男子汉!几句简单的话,使他顿时泪如雨下.他哭着说：会的,老师,同学们,我一定会坚强!在以后的日子里,学习上我们时时关心他,生活中,我们处处照顾他.

我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上.其次,必须热爱自己的教育对象——学生.

教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品.诚然,从表象上看,学生的确存在好与差的差异,因而有的教师便加以区分对待,对好学生关爱备至,而对差学生冷漠有加.

其实,从本质上看,学生并不存在好与差之分,差生之所以差,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已.来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确,缺乏自我控制能力,没有自信心,存在自卑感等等,因而往往会放松对自己的严格要求；来自客观的因素有：社会不良风气的影响,家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响,以及学校教育的不到位等等.

上述主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康