识字教学公开课_
幼儿园中班语言识字公开课(12篇)
幼儿园中班语言识字公开课（12篇）幼儿园中班语言识字公开课篇1活动目标：1、在嬉戏中认读走、爬、跳、跑。
2、体验走、爬、跳、跑的欢乐。
3、培育幼儿的表达力量和阅读力量。
活动预备：四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
活动过程：一、开头部分。
音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小伴侣想一想森林应当会有好多的什么呢？〔小动物〕那我们来猜猜会有那些小动物，〔猜谜语〕二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，〔小猫〕幼儿回答正确粘贴板上。
之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师赐予相关提示，并大小声各带读两遍。
〔今日来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好伴侣，请幼儿猜猜他们的好伴侣会是谁？〕3、嬉戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。
〔老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按挨次来、师留意站的方向。
〕4、嬉戏二：开火车认读字宝宝。
5、嬉戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简洁的句子、其中带有字宝宝。
7、找伴侣：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。
老师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好伴侣的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小伴侣一份礼物，请小伴侣看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧！最终音乐退场，活动结束。
活动延长：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小马小马快快跑。
幼儿园中班语言识字公开课篇2设计意图：《胖胖猪感冒了》讲解并描述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他关心他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。
幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。
这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友谊。
从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伴侣之间是需要关怀和关心的。
幼儿园大班识字公开课教案(精选(1)
幼儿园大班识字公开课教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿大班语文》教材第四单元“有趣的汉字”章节，详细内容包括：认识生字“大”、“小”、“多”、“少”；学习用简单词汇描述事物；通过有趣的故事，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握生字“大”、“小”、“多”、“少”，并能正确书写。
2. 培养幼儿用词汇描述事物，提高语言表达能力。
3. 通过故事教学，激发幼儿对汉字的热爱，培养自主阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写生字，运用词汇描述事物。
教学重点：掌握生字“大”、“小”、“多”、“少”，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、故事挂图、磁性黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导幼儿观察并说出图中物品的大小、多少，自然引入生字“大”、“小”、“多”、“少”。
2. 新课内容（10分钟）：教师出示生字卡片，带领幼儿认读生字，并讲解字义。
然后，通过有趣的故事，让幼儿在情境中学习汉字。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，如“大象比小象大，苹果比橘子多”，引导幼儿用所学生字描述事物。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在练习本上，用生字“大”、“小”、“多”、“少”造句，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）：组织“汉字接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字。
六、板书设计1. 板书生字“大”、“小”、“多”、“少”，标注字义。
2. 在黑板上展示例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：请用生字“大”、“小”、“多”、“少”各写一个句子。
答案示例：大象的耳朵比小象的耳朵大。
书桌上的书比椅子上的书多。
2. 课后拓展：回家后，向家长讲述今天学到的故事，并运用生字描述故事中的事物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事和实践情景，让幼儿掌握了生字“大”、“小”、“多”、“少”，并能运用这些词汇描述事物。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在学习过程中遇到的困难，为下一步教学做好准备。
幼儿园大班识字公开课教案通用
幼儿园大班识字公开课教案通用一、教学内容1. 汉字的基本笔画和结构2. 学习生字：“大、小、多、少、上、下、左、右”3. 汉字词语的认识和运用二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字的基本笔画和结构，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿认识并学会使用生字：“大、小、多、少、上、下、左、右”，并能运用到实际情景中。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：汉字的结构和笔顺。
重点：生字的认识、词语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、故事书、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的字。
（2）教师邀请几名幼儿到前面，用手指在磁性黑板上书写汉字，让其他幼儿猜一猜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解汉字的基本笔画和结构。
（2）教师出示生字卡片，教读并解释字义。
（3）教师带领幼儿一起练习笔顺和书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿在书上练习写生字。
（2）教师巡回指导，纠正笔顺和书写错误。
4. 汉字游戏（5分钟）（1）教师将生字卡片贴在磁性黑板上，邀请幼儿到前面找出相应的字。
（2）教师说出一个词语，让幼儿找出对应的字卡，并用字卡组成词语。
（1）教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容。
（2）教师出示故事书，引导幼儿用本节课学到的生字阅读故事。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：汉字基本笔画：横、竖、撇、捺生字：大、小、多、少、上、下、左、右汉字词语：大人、小孩、多数、少数、上面、下面、左边、右边七、作业设计1. 作业题目：（1）练习写生字“大、小、多、少、上、下、左、右”。
（2）用生字组成词语，并画一画。
2. 答案：（1）略（2）例如：大人、小孩、多数、少数、上面、下面、左边、右边八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，幼儿对汉字的兴趣是否提高，教学过程中是否存在不足之处。
幼儿园大班识字公开课教案(精选
幼儿园大班识字公开课教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《趣味识字》，主要内容包括：认识并掌握10个生字，学会运用这些生字组成词语，并能用这些词语进行简单的句子表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10个生字，分别为：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后。
2. 学会运用这些生字组成词语，如：大小、多少、上下、左右、前后。
3. 培养幼儿用所学生字进行简单句子表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字的掌握与运用。
教学重点：学会用生字组成词语，并进行简单句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、词语卡片、句子卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿上台，用动作演示上、下、左、右、前、后等方位词。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师出示生字卡片，带领幼儿认读生字。
（2）通过PPT展示，将生字组成词语，让幼儿跟读。
（3）教师给出句子，引导幼儿用生字卡片组成句子。
3. 实践环节（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选一名队长，队长抽取一张词语卡片，小组成员用生字卡片组成该词语。
（2）各小组轮流进行，评选出用时最短且正确率最高的小组。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并理解题意。
（2）教师示范解题过程，让幼儿跟学。
（3）邀请幼儿上台演示解题过程，给予鼓励和表扬。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，指导幼儿完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检验学习效果。
（2）鼓励幼儿发言，分享学习心得。
六、板书设计1. 生字：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后。
2. 词语：大小、多少、上下、左右、前后。
3. 句子示例：我前面的桌子上有一大堆书。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字卡片组成5个词语。
小班识字公开课教案
小班识字公开课教案【篇一：语言活动：小班识字游戏-教学教案】目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是x字宝宝，小朋友好！幼儿说：x字宝宝好！2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告诉妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿给予纠正：no,no,它是x。
幼儿园大班识字公开课教案
幼儿园大班识字公开课教案第一章：认识汉字的重要性1.1 教学目标：让幼儿了解汉字的基本结构和发展历程。
让幼儿认识到汉字在生活中的重要性。
培养幼儿对学习汉字的兴趣。
1.2 教学内容：汉字的起源和发展历程。
汉字在日常生活中的应用。
学习汉字的重要性。
1.3 教学方法：图片展示：通过展示汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源和发展。
实例讲解：通过生活中的实例，让幼儿认识到汉字的重要性。
互动游戏：设计一些有趣的识字游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
第二章：基本笔画和笔顺2.1 教学目标：让幼儿掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯。
2.2 教学内容：汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
笔顺规则：横、竖、撇、捺、折的书写顺序。
2.3 教学方法：讲解示范：教师通过讲解和示范，让幼儿掌握基本笔画和笔顺规则。
练习书写：让幼儿通过练习书写，巩固所学内容。
互动游戏：设计一些有趣的书写游戏，让幼儿在游戏中提高书写能力。
第三章：常用词语的学习3.1 教学目标：让幼儿学习并掌握一些常用的词语。
培养幼儿的词汇量和语言表达能力。
3.2 教学内容：一些常用的名词、动词和形容词。
词语的组合和运用。
3.3 教学方法：图片展示：通过展示图片，让幼儿学习和理解词语。
故事讲解：通过讲述故事，让幼儿掌握词语的用法。
互动游戏：设计一些有趣的词语游戏，让幼儿在游戏中学习和运用词语。
第四章：简单句型的练习4.1 教学目标：让幼儿学习并掌握一些简单的句型。
培养幼儿的句子表达能力和语言组织能力。
4.2 教学内容：一些简单的句型结构，如“是什么”、“有什么”等。
句子的组合和表达。
4.3 教学方法：情景对话：通过创设情景，让幼儿练习简单句型的表达。
故事讲述：通过讲述故事，让幼儿理解和运用简单句型。
互动游戏：设计一些有趣的句子游戏，让幼儿在游戏中练习句子的表达。
第五章：复习和巩固5.1 教学目标：复习和巩固前面所学的内容。
提高幼儿的汉字书写能力。
大班识字公开课教案40篇
大班识字公开课教案40篇《大班识字公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班识字公开课教案40篇！（1）大班语言活动教案《小花猫找汗》含反思设计意图：《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子?”。
其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。
《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。
语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。
鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。
活动目标：1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。
学习新授生字：说问汗吐。
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：教杆字卡若干、钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个、《小花猫找汗》动画片、律动音乐《小动物》表演用背景幕布、录像机活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入：播放动画片《小花猫找汗》二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)(随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子)教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)三、复习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。
(把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马)认读认读识字游戏1、“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡)四、学习新授生字这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。
幼儿园识字公开课教案20篇
幼儿园识字公开课教案20篇幼儿园识字公开课教案1活动目标：1、认识汉字“车”，能正确认读。
2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。
3、学习儿歌“车”，能完整跟念。
活动准备：字卡、反映儿歌内容的图片。
活动过程：一、谈话导入你坐过车吗？坐过什么车？你看见过什么车？能说说它的样子吗？二、认识汉字“车”1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗？（出示字卡――车）2、教幼儿认读。
3、给“车”字打打招呼，照张像吧！4、小朋友的照像技术真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。
（出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。
三、学习儿歌――车1、在故事中逐一认识儿歌中的车。
森林公园今天真热闹，它们在干什么呢？让我去瞧瞧。
（老师假装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小猴骑的.是什么车呀？怎么才一个轮子呢？（出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。
）叮呤呤，叮呤呤。
让一让，让一让。
（老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子）小熊骑着自行车过来了。
（出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。
小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。
小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。
（出示三轮车图片，引导认识三轮车）最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。
（出示小轿车图片，引导认识）2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。
3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。
四、游戏――开火车1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。
2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。
幼儿园识字公开课教案2一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。
2、锻炼记忆力；3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
幼儿园大班识字公开课教案(精选
幼儿园大班识字公开课教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第三单元《趣味识字》章节，详细内容包括《小鸭子》、《小白兔》、《小花猫》三篇课文。
通过学习这三篇课文，让孩子们掌握生字词，提高他们的识字能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生的语言表达能力，能流利地朗读课文。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的书写和运用。
教学重点：课文的朗读和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、动物玩具、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图和动物玩具，以情境引入的方式，引导学生说出自己喜欢的小动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 新课展示（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的笔画、结构及书写方法。
（3）学生跟随教师一起书写生字，巩固生字词的学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇课文，进行朗读示范，然后逐句讲解，分析课文的语言表达特点，引导学生学会运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读课文，并进行角色扮演，提高学生的语言表达能力。
5. 互动环节（5分钟）学生分成小组，用生字词进行组词、造句比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：趣味识字2. 板书生字词：小鸭子、小白兔、小花猫3. 板书课文重点句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词组词、造句。
（3）朗读课文，家长签字。
2. 答案：（1）略（2）示例：小鸭子在水中游来游去。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情境引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了生字词。
幼儿园大班识字公开课教案精选
幼儿园大班识字公开课教案精选一、教学内容1. 学习生字：猫、狗、鸟、猪、牛、羊等六个动物名称的汉字。
2. 通过看图说话，引导幼儿用已学生字描述图片中的动物，提高幼儿的词汇运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握六个动物名称的汉字，并能正确书写。
2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力，学会用词语描述图片中的动物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握六个动物名称的汉字，并能正确书写。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力，学会用词语描述图片中的动物。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、生字卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过唱儿歌《小动物们》，让幼儿回忆已学的动物名称。
（2）出示动物图片，引导幼儿说出图片中的动物名称。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师出示生字卡片，教幼儿认读生字。
（2）教师通过挂图，展示汉字与动物图片的对应关系。
（3）教师带领幼儿一起用手指书空，学习汉字书写。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师出示一张动物图片，让幼儿用生字卡片找出对应的汉字。
（2）教师邀请幼儿上台，将动物图片与对应的汉字连起来。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个动物图片，如猫，然后让幼儿用已学的生字描述图片中的猫。
（2）教师针对幼儿的描述进行点评，指导幼儿用词。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示另一张动物图片，让幼儿独立用生字卡片找出对应的汉字。
（2）幼儿完成练习后，教师进行点评，给予鼓励。
（1）教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容。
（2）教师出示其他动物图片，引导幼儿用已学生字进行描述。
六、板书设计1. 在黑板上写出六个动物名称的汉字。
2. 将动物图片与对应的汉字贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：用已学的六个动物名称的汉字，描述你喜欢的动物。
答案示例：我喜欢小狗，它毛茸茸的，可爱极了。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
一年级识字公开课教案
一年级识字公开课教案教案标题：一年级识字公开课教案教学目标：1. 学生能够识别并书写一些基础的汉字。
2. 学生能够运用所学汉字进行简单的阅读和书写。
3. 学生能够通过游戏和互动的方式提高对汉字的兴趣和学习积极性。
教学重点：1. 学生能够准确地识别和书写一些基础的汉字。
2. 学生能够通过课堂活动和游戏提高对汉字的学习积极性。
教学准备：1. 教师准备课件、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2. 准备一些与汉字相关的游戏和活动，如拼字游戏、识字比赛等。
3. 准备一些与汉字相关的图片和故事，以激发学生对汉字的兴趣。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容，并激发学生对汉字学习的兴趣。
2. 教师展示一些与汉字相关的图片和故事，引导学生关注汉字的重要性。
Step 2: 汉字认读（15分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些基础的汉字，如“人、山、水、木”等，并教授其正确的发音和书写方法。
2. 学生跟读教师的发音，并模仿教师的书写动作进行书写练习。
3. 教师通过举例和示范，帮助学生理解汉字的构造和意义。
Step 3: 拼字游戏（15分钟）1. 教师组织学生进行拼字游戏，将之前学习的汉字进行组合，让学生通过拼字来认识新的汉字。
2. 学生分组进行比赛，每组选出一名代表进行拼字，比赛结束后，教师给予肯定和鼓励。
Step 4: 汉字书写练习（15分钟）1. 学生在课本或练习册上进行汉字书写练习，教师巡视指导并纠正学生的书写错误。
2. 教师可以设置一些书写任务，如写出自己的名字、家人的名字等，增加学生的参与度和兴趣。
Step 5: 总结与展示（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天学习的汉字，检查学生对汉字的掌握情况。
2. 学生展示自己书写的汉字作品，教师给予肯定和评价。
拓展活动：1. 学生可以回家后继续进行汉字书写练习，可以与家人一起玩拼字游戏。
2. 教师可以鼓励学生使用汉字进行简单的阅读和写作，如写一篇关于家人的小短文等。
识字公开课教案
识字公开课教案教案：识字公开课【一、课程概述】本节公开课主题为识字，旨在提高学生的识字能力和阅读理解能力。
通过文字互动游戏、识字训练和阅读练习等多种教学活动，激发学生对识字的兴趣，培养其对文字的理解和应用能力。
【二、教学目标】1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握一定数量的新词汇，并能正确运用于语境中；2. 学生将提高对识字技巧的认识，能够运用多种方法来辨认和解读生词；3. 学生将培养对文字的理解和应用能力，能够运用所学词汇进行简单的交流和表达；4. 学生将提高阅读理解能力，能够通过阅读短文并回答问题来巩固对词汇的理解。
【三、教学准备】1. 课程材料：识字教材、卡片、绘本等；2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等；3. 教师备课：准备学生课前作业，整理教学课件；4. 学生课堂准备：学生准备好课前作业，带齐学习用具。
【四、教学过程】1. 导入（5分钟）- 教师简要介绍本节课的主题和目标，并引入一个与识字相关的趣味问题，激发学生的兴趣。
2. 词汇互动游戏（15分钟）- 教师使用卡片或投影方式呈现一些生词，引导学生进行识字互动游戏，例如猜词谜、拼字游戏等，让学生通过游戏方式认识新词汇，提高记忆效果。
3. 词汇训练（20分钟）- 教师通过教材或课件展示一些常见字词，引导学生学习常见字词的构成、读音和意义，并帮助学生分析字词的组成规律，提高他们的识字技巧。
4. 阅读练习（30分钟）- 教师选择一篇适合学生阅读的短文，并给学生一定时间默读。
然后，教师提问学生关于短文内容的问题，引导学生理解和运用所学词汇，培养他们的阅读理解能力。
5. 拓展延伸（15分钟）- 教师结合课程内容，引导学生进行课堂讨论，鼓励学生分享个人识字心得和学习经验，激发学生对识字的兴趣和自信心。
【五、教学总结】本节公开课通过课堂互动、游戏和阅读练习等多种方式，提高了学生的识字能力和阅读理解能力。
下一步，在日常课程中要继续加强对识字的训练和应用，提供更多的识字机会，培养学生对文字的理解和运用能力。
幼儿园识字公开课教案20篇(一)
幼儿园识字公开课教案20篇(一)幼儿园识字公开课教案识字公开课教案1：认识字母•课程目标：–让幼儿认识字母表中的26个字母。
–培养幼儿对字母形状和发音的兴趣。
–培养幼儿对字母书写的基本能力。
•教学准备：–字母卡片，包括26个大写字母和26个小写字母。
–彩色笔、纸张、毛笔、水彩颜料等。
•教学步骤：1.介绍字母卡片并逐个念出字母名称和发音。
2.以字母A为例，教幼儿学习写字母A的笔画顺序和书写方法。
3.给幼儿分发纸张和彩色笔，在纸上跟着老师的指导，练习写字母A。
让幼儿说出它们的名称。
5.重复以上步骤，依次教学其他字母。
识字公开课教案2：认识常用汉字•课程目标：–让幼儿认识常用的汉字。
–培养幼儿对汉字的认读和书写能力。
–培养幼儿使用汉字进行简单语言表达的能力。
•教学准备：–汉字卡片，包括常用的身体、动物、水果、颜色等汉字。
–彩色笔、纸张、橡皮擦等。
•教学步骤：1.介绍汉字卡片并逐个念出汉字的读音和意义。
2.以汉字“手” 为例，教幼儿学习写汉字“手” 的笔画顺序和书写方法。
3.给幼儿分发纸张和彩色笔，在纸上跟着老师的指导，练习写汉字“手”。
图片，让幼儿说出它们的名称。
5.重复以上步骤，依次教学其他汉字。
识字公开课教案3：字母和汉字配对•课程目标：–培养幼儿区分字母和汉字的能力。
–培养幼儿将字母与相应汉字进行配对的能力。
–增加幼儿对字母和汉字的记忆力。
•教学准备：–字母卡片和汉字卡片，数量一致且对应关系正确。
–幻灯片或黑板等写字工具。
•教学步骤：1.一边教导幼儿字母的发音和汉字的读音，一边分别展示字母卡片和汉字卡片。
2.让幼儿猜测正确的字母和汉字配对，并解释正确答案。
3.将字母和汉字卡片分发给幼儿，请幼儿自行进行配对练习。
4.让幼儿报出每个配对的字母和汉字，并做简单的句子表达。
5.通过游戏或小组合作的方式加强字母和汉字配对的记忆。
识字公开课教案4：形成字母和汉字的联想•课程目标：–培养幼儿通过联想记忆字母和汉字的能力。
识字教学公开课_
识字教学公开课_在这个数字化的时代，识字教育依然是我们教育体系的重要组成部分。
识字教学公开课在促进整个社会的识字素质提高方面具有重要意义。
本文将通过叙述识字教学公开课的定义、意义以及开展公开课的准备工作等方面，来探讨识字教学公开课的相关问题。
一、识字教学公开课的定义识字教学公开课是指教师在课堂上公开展示其识字教学过程，并向教育界和社会各界人士进行教学展示和教学交流的一种形式。
通过公开展示，教师可以与其他教师进行交流和分享经验，同时可以吸引更多的人加入到识字教育的事业中来。
识字教学公开课也有助于提高教师的教学水平和教学质量，进一步推动识字教育的发展。
二、识字教学公开课的意义1. 提高教师的专业水平：通过公开课的展示和交流，教师可以了解到其他教师的教学方法和教学经验，从而提升自己的教学水平。
同时，教师也可以通过公开课得到来自教育界专家和同行的指导和建议，进一步提高自身水平。
2. 促进教育资源共享：通过公开课，优秀的教学资源可以得到共享。
这不仅有助于提高整个教育体系的教学质量，也能够让更多的学生从中受益。
3. 增强学生的学习动力：识字教学公开课可以让学生了解到优秀教师的教学方法和风采，激发他们的学习兴趣和动力，从而提高学习效果。
4. 推动识字教育发展：通过公开课，可以吸纳更多的人参与到识字教育的事业中来，推动整个社会的识字素质提高。
三、开展识字教学公开课的准备工作1. 教学内容准备：教师需要根据识字教学的要求和目标，制定相应的教学内容，并准备好教学用具和教材等。
2. 教学资源准备：教师可以准备一些优秀的教学案例、视频资料和教学工具等，以展示教学过程中的亮点和特色。
3. 公开课环境准备：教室需要进行布置，使其更具教育专业氛围。
同时，需要准备好投影仪、音响设备等辅助工具，以便进行教学展示。
4. 教师形象准备：教师需要提前做好形象打扮和演讲准备，以保证整个公开课的教学效果和展示效果。
5. 公开课宣传准备：宣传工作是开展识字教学公开课的重要环节。
幼儿园大班趣味识字公开课教案精选
幼儿园大班趣味识字公开课教案精选一、教学内容1. 学习生字：狗、猫、鸟、鸭、鸡、猪、牛、羊；2. 学习词语：小狗、小猫、小鸟、小鸭、小鸡、小猪、小牛、小羊。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课的生字，并能正确书写；2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高他们的观察能力；3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写生字，运用生字组成词语。
教学重点：掌握生字，理解词语含义。
四、教具与学具准备教具：PPT、生字卡片、动物玩具、黑板、粉笔。
学具：写字本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的动物玩具，让他们说出玩具的名称；（2）引导幼儿注意观察动物玩具的特征，如颜色、形状等；（3）邀请幼儿用手指着玩具，一起说出本节课的生字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示生字，让幼儿跟读；（2）教师讲解生字的读音、结构及书写方法；（3）教师示范书写生字，并让幼儿跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放生字卡片，让幼儿认读；（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，将生字卡片与相应的动物玩具配对；（3）邀请幼儿上台展示，评选“最佳识字小能手”。
4. 词语学习（10分钟）（1）教师通过PPT展示词语，让幼儿跟读；（2）引导幼儿理解词语含义，并用生字组成词语；（3）组织幼儿进行“词语接龙”游戏，巩固所学词语。
（1）邀请幼儿分享本节课的收获；（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 生字：狗、猫、鸟、鸭、鸡、猪、牛、羊；2. 词语：小狗、小猫、小鸟、小鸭、小鸡、小猪、小牛、小羊；3. 动物玩具配对图。
七、作业设计1. 作业题目：用生字组成词语，写一篇关于动物的短文。
例文：小狗汪汪叫，小猫喵喵叫，小鸟叽叽叫，小鸭嘎嘎叫。
它们都是我的好朋友，我们一起玩耍，一起成长。
2. 答案：见例文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿识字课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿识字课教案一、教学目标：1. 能够认识常见的汉字，包括字形、字音和字义。
2. 能够流利地读出并书写所学汉字。
3. 培养幼儿对语文学习的兴趣，提升他们的阅读能力。
二、教学内容：1. 常用的简单汉字，如：人、山、水、日、月等。
2. 汉字的基本构造和笔顺。
3. 汉字的基本读音和词义。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏形式引导幼儿学习，增加趣味性和参与度。
2. 讲解教学法：以简单易懂的方式讲解汉字的构造、读音和词义。
3. 视听教学法：使用多媒体辅助教学，播放汉字动画或儿歌，帮助幼儿理解和记忆汉字。
四、教学过程：1. 导入：播放一段简单儿歌或动画，引起幼儿的兴趣，创建课堂氛围。
2. 暖身活动：进行一些简单的拼音游戏，复习已学的拼音知识。
3. 教学内容呈现：- 展示汉字的基本构造和笔顺，引导幼儿正确书写。
- 逐个引入常见汉字，讲解字形、读音和词义，辅以示例词语。
- 利用幼儿熟悉的物品或图片，让幼儿通过图像记忆学习汉字。
- 通过游戏形式巩固所学汉字，如拼字比赛、找字游戏等。
4. 小结：复习本节课学习的汉字，检查学生的掌握情况。
5. 拓展活动：课后可以通过绘本阅读或汉字填字活动进一步巩固所学内容。
6. 家庭作业：布置适量的书写作业，鼓励幼儿在家练习所学汉字。
五、教学评估：1. 教师观察法：观察幼儿在课堂上的学习表现，了解他们对汉字的掌握情况。
2. 作业评估：通过批改和纠正作业，评估幼儿对汉字写作的能力。
3. 小组合作评估：组织幼儿进行小组合作活动，相互交流和评价所学汉字。
六、教学资源准备：1. 彩色卡片：用于展示汉字。
2. 多媒体设备：用于播放汉字动画或儿歌。
3. 绘本：用于课后拓展教学。
4. 纸笔和橡皮：供幼儿书写和擦写所学汉字。
七、教学反思与优化：1. 针对幼儿的认知特点，教学要简单明了，注重趣味性和互动性。
2. 激发幼儿的兴趣十分重要，可以结合游戏和儿歌等方式，使学习更加生动有趣。
3. 根据幼儿的实际情况，灵活运用不同的教学方法，满足他们的学习需求。
幼儿园大班识字公开课教案通用
幼儿园大班识字公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《快乐阅读》第三单元“有趣的汉字”，具体内容包括：汉字的起源、基本笔画、简单的生字词学习。
重点学习汉字“人、口、手、心、目、耳、鼻、舌”等基本字。
二、教学目标1. 了解汉字的起源，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 掌握基本笔画，学会书写简单的汉字。
3. 通过学习生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写顺序和基本笔画的掌握。
2. 教学重点：学会书写基本汉字，理解汉字的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、磁性黑板。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示汉字的演变过程，引导幼儿观察并讨论汉字的起源，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解汉字的基本笔画和书写顺序，以“人、口、手、心、目、耳、鼻、舌”为例，引导幼儿观察和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）发放田字格练习本，让幼儿在教师的指导下练习书写基本汉字。
4. 生字词学习（10分钟）利用汉字卡片，学习生字词，让幼儿读准字音，理解字义，并能运用到实际语境中。
5. 游戏环节（5分钟）进行“汉字接龙”游戏，巩固所学汉字，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字起源（2）基本笔画（3）生字词学习（4）汉字书写顺序七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的书写姿势和笔画顺序，及时纠正错误，提高幼儿的书写能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观博物馆，了解汉字的演变历程。
（2）开展“亲子共读”活动，让家长陪伴幼儿一起阅读，提高幼儿的词汇量。
（3）鼓励幼儿在生活中发现汉字，培养幼儿对汉字的敏感度。
重点和难点解析1. 汉字的书写顺序和基本笔画的掌握。
2. 实践情景引入的方式，以激发幼儿对汉字的兴趣。
幼儿园大班识字公开课优质教案通用
幼儿园大班识字公开课优质教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿大班教材》第三章“有趣的汉字”，详细内容包括：认识生字“大”、“小”、“多”、“少”；学习用简单的词语进行描述，如“大的苹果”、“小的橘子”；通过图片和实物，理解汉字的含义，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握生字“大”、“小”、“多”、“少”，并能正确书写。
2. 培养幼儿用词语描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养自主学习汉字的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解汉字的含义，用词语进行描述。
教学重点：掌握生字“大”、“小”、“多”、“少”，并能正确书写。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，图片上有大小不一的苹果和橘子。
引导幼儿观察图片，提问：“大家看看，图片上的苹果和橘子有什么不同呢？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些图片，让幼儿用新学的词语进行描述，如“大的苹果”、“小的橘子”、“多的草莓”、“少的香蕉”。
4. 书写练习（10分钟）教师示范书写生字“大”、“小”、“多”、“少”，并指导幼儿进行书写练习。
5. 游戏环节（15分钟）组织一个“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的“大”、“小”、“多”、“少”。
六、板书设计1. 板书生字“大”、“小”、“多”、“少”，并标注音节。
2. 在生字旁边附上相应图片，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用新学的词语描述家里的物品，如“大的电视”、“小的桌子”等，至少写四句。
答案示例：大的电视、小的桌子、多的书本、少的玩具。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和实物，让幼儿直观地理解了汉字的含义，激发了他们对汉字的兴趣。
在教学过程中，注意引导幼儿用词语进行描述，提高了他们的语言表达能力。
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一年级下册《识字四》教学设计
第一课时
教材解说:
这是一首充满难童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。
这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫子旁。
教学目标：1、认识“蜻、蜓”等14个生字。
会写“蚂、蚁”等六个字。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、有观察小动物的兴趣。
教学重点：1、识字、写字。
2、熟读儿歌
教学过程：
一、看图导入
1、出示课文插图，要求①仔细观察图片，在哪里有什么？在干什么？
②按四素说几句完整话。
2、欣赏小昆虫的图片
过渡：今天呢，老师就带领大家走进一个小动物的世界，好不好？
3、出示课题，齐读课题。
设计意图：通过课文插图引入，利用图片训练学生说完整话，相机导入新课，为后面的学习做好铺垫。
激发学生参与的兴趣。
二、初读课文
1、指名读课文，听的同学认真听，然后评价。
（声音是否洪亮、字音是否
准确、是否不加字、不丢字读准句子）
2、男、女生分角色读
3、打着拍子读
4、同桌共用一本书，指着读，思考：儿歌里出现了哪些小动物？
5、汇报：出示相应的词语和图片。
（生词加拼音，配合图片第一次与生字
见面）
设计意图：不同形式的朗读儿歌，让学生不断的熟悉文本，多次在读中与生字不断碰面，加深印象。
后面配合图片，刺激学生的感官，将抽象欲形象相结合，刺激学生记忆。
三、小组合作，自学生字
1、组长出示字卡，抽考组内成员，组员不会的组内一起教总结方法。
2、生字认读过关后，给生字扩词。
3、选出最难认或最不好组词的生字。
4、集中学习：扩词是否正确？解决难认字。
设计意图：通过学生课前的预习，学生有了一定的能力和准备，然后通过小组合作来巩固、学习、传递、交流、提升，然后再进入课堂学习交流，学生就是有准备的学习了。
四、检测
1、教师出示生字卡指名读，组词，摸底。
2、游戏：帮小猴找桃子（开火车认读生字）
3、游戏：青蛙跳伞、小司机（生词认读）
4、选词说话
5、新语境：①出示含生词的句子
②指名读句子
a、蝴蝶在花丛中的舞蹈着，这是它对花朵的喜爱。
b、蚂蚁站在河边，看着小蝌蚪在水里游来游去。
C、蚯蚓长的不好看，但它是松土的能手。
蜘蛛的样子也很吓人，但
它是结网的高手。
6、拓展①依据形声字“造字”：蚊虾蛀蚜
②虫字旁：蚱蜢螳螂萤火虫蜜蜂
7、综合训练，将本课生字和拓展生字合在一首儿歌里巩固（自由读、指名读）
小蜻蜓，像飞机。
小蝴蝶，穿花衣。
小蜜蜂，采蜜忙。
小蜘蛛，在结网。
小蚱蜢，学跳高。
小蚂蚁，最勤劳。
萤火虫，打灯笼。
小螳螂，除害虫。
小蝌蚪，水中游。
小蚯蚓，在松土。
8、在读课文
设计意图：通过不同的检测形式帮助学生加深记忆，并能很好的去运用这些生词。
在拓展中学会积累。
五、指导写字
蚂蚁
《识字4》教学反思
《识字4》是小学语文一年级下册的一篇韵文。
本识字课共有14个生字，其中11个为虫字旁的生字，韵文体现了夏天的美好、快乐。
通过本课的教学激发了学生识字和观察小动物的兴趣。
让孩子愉快主动地识字是我这节课的设计理念。
一、这是一堂识字课，我觉得我的教学主要突出的有三点：
1.识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。
教给识字方法，促进自主识字。
生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。
教学时我有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言。
提高认识能力。
可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
2.注重引导发现，渗透学习方法的指导。
识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字。
我比较准确地把握住了识字教学的这一目的，在教学中注意引导学生发现并掌握识字方法。
教学中，我还注意对学生学习方法的指导。
3. 我运用多媒体课件巧设情境，并联系学生已有的知识经验，引导学生去观察发现，将学生快速带入学习的情境之中，调动了学生学习的兴趣，开课时，我设计了导语，简单，但可以激发孩子的兴趣。
“这幅图描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？夏天到了，你喜欢干些什么呢？”孩子们七嘴八舌的讨论开了，兴趣浓浓的开始了一节课的学习。
我采用以多种形式复现
的方法来让学生识记、巩固生字。
在这课的教学中，学习生字我分为如下几个步骤进行：第一步，借助拼音识记生字；第二步，去掉注音，出示无拼音的词语让学生认读学生在生字的反复呈现与识记中不断识字深化。
第三步，通过引导他们对形声字特点的分析来巩固识记；不仅对生字的音、形有了深刻的印象，还了解了字的意思。
在引导学生学习时，注意了方法的变化。
如，开始时，问“哪些字音你想提醒大家注意？”说的过程中，我适时的加入孩子们易错又注意不到的一些字音，如“’蜘’是整体认读音节，还有哪些也是整体认读音节？”不仅会让学生复习旧知，还可以运用联系的方法进行学习，也不容易形成学习疲劳。
二、下面我谈谈我对这节课的教学不足之处做一下反思。
1、在教学编儿歌时，我鼓励学生运用课文的句式说句子，拓展学生语言。
不过学生的写作没有得到启发，没有照顾到全体学生的参与。
我可以让学生先想一想，然后再说一说。
甚至鼓励学生自己写一写，写完后，进行展示交流，这样才能让每一个孩子都动起来，都有成就感。
2、备课教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生，特别是要重视对学生学习水平和能力进行全面分析、正确对待并把它落实到备课、教学各个环节中去，从而调动全体学生的学习积极性。
新理念下的中小学备课，实际上是以学习者为中心，围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。
我在教学时有一名学生用本班同学的名字组词。
这是我料所不及的。
说明我在上课前在有些问题上没有认真从教材和学生实际相结合来备课，这是我的疏忽之处。
3、我在范写生字时，没有很好的照顾到学生的参与。
一年级的学生控制能力较差，有些学生坐在下面已经自己做自己的事，没有认真看老师范写。
老师在范写时，可以让学生同时书空跟写。
总之，在以后的识字教学这片天地中，给孩子们一点空间，他会带给你一份惊喜，给孩子一点自由，他会给你创造无限奇迹。
我要注意解放孩子们的思维，让他们走进识字的天空，自主识字，识字的天空将是一片明丽与灿烂。