九连环比赛策划书
九连环社团活动计划
九连环社团活动计划《九连环社团活动计划》嗨呀，亲爱的小伙伴们！咱们的九连环社团活动要热热闹闹地开展啦！先来说说活动目标，咱们就是要让每个人都能玩转九连环，变得超级聪明又厉害！还要在玩的过程中，交好多好多志同道合的朋友，一起享受这有趣的时光。
活动安排嘛，每周咱们都来几次集中训练。
找个安静又舒服的地方，大家围坐在一起，你帮我，我帮你，共同攻克九连环的难题。
而且呀，咱们还会定期举办小比赛。
看看谁解得又快又准，前三名有小奖品哟！这可不是为了争个高低，就是想让大家更有动力，进步得更快。
咱们还会请一些高手来分享经验，讲讲他们的独门秘籍。
说不定听了之后，你就能一下子开窍啦！对啦，为了让活动更有意思，咱们还会搞一些创意环节。
比如把九连环和故事结合起来，或者来个九连环接力赛，怎么样，是不是很期待？我相信，通过咱们的社团活动，大家都会成为九连环的小达人，收获满满的快乐和友谊！《九连环社团活动计划》亲爱的小伙伴们，咱们的九连环社团活动就要开始啦！咱们这个社团活动呀，就是为了让大家在忙碌的学习生活中，找到一份特别的乐趣。
活动时间呢，就定在每周的[具体时间]，这样大家都能提前安排好自己的事情，准时来参加。
每次活动开始，咱们先一起热热身，聊聊最近解九连环的心得和遇到的难题。
然后呢，一起看一些精彩的九连环表演视频，激发一下咱们的斗志。
咱们还会组织小组对抗赛，小组之间比一比，看看哪个小组最厉害。
这不仅能锻炼咱们的技巧，还能培养团队合作精神呢。
每隔一段时间，咱们还会来一次户外拓展活动。
带着九连环去公园或者广场，一边呼吸新鲜空气，一边玩九连环，多惬意呀！咱们还要举办一个九连环展览，把大家的成果展示出来，让更多的人了解九连环的魅力。
小伙伴们，让我们一起在九连环的世界里快乐玩耍吧！。
魔方九连环社团活动计划
目录
• 活动背景与目的 • 活动时间与地点 • 活动内容与流程 • 资源需求与预算 • 宣传推广策略 • 活动执行与监控 • 效果评估与总结反馈
01
活动背景与目的
魔方和九连环简介
魔方
一种受欢迎的智力玩具，通过转 动不同面来使所有面达到同一颜 色或图案。
九连环
一种古老的中国智力游戏，由九 个相互连接的环组成，目标是在 不破坏环的情况下将其全部解开 。
负责所需物资的采购、保管及分发。
宣传推广员
负责活动的宣传、推广及现场氛围营造。
合作单位或赞助商寻求支持
01
02
03
联系当地知名企业或商 家，寻求物资或资金支
持。
与其他社团或组织合作 ，共同举办活动或互换
资源。
向学校相关部门申请经 费支持或场地使用优惠
。
05
宣传推广策略
线上宣传渠道选择及内容制作
预计每次活动需租赁室内场地 ，每次费用500元，共计5次， 总计2500元。
宣传物料制作
包括海报、传单等，预计费用 1000元。
其他杂费
包括交通、餐饮等费用，预计 1500元。
人员分工与职责明确
活动负责人
负责整体活动策划、组织、协调及后期总结 。
场地协调员
负责与场地提供方沟通、协调及现场布置。
物资采购员
线下宣传方式确定及执行计划
海报与传单
设计精美的海报和传单，张贴在校园、社区等公共场所，吸引目 标人群的注意。
校园宣讲
组织校园宣讲团，深入各大学校进行宣讲，介绍魔方九连环社团的 活动内容和成果，激发学生的参与兴趣。
合作推广
与相关企业或机构合作，共同推广活动，扩大活动的影响力。
九连环校本课程设计
九连环校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握九连环的基本结构与原理，能够准确描述其历史背景及数学原理；2. 学会运用逻辑推理与数学方法解九连环，解决至少三种不同难度的九连环问题；3. 了解九连环在我国传统文化中的地位，认识到数学与传统文化的紧密联系。
技能目标：1. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和问题解决能力；2. 提高学生动手操作能力，能够独立完成九连环的拆解与复原；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论与合作解决复杂九连环问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数学和传统文化的兴趣，培养其热爱祖国传统文化的情感；2. 培养学生勇于探索、克服困难的精神，增强自信心和自主学习能力；3. 培养学生尊重他人观点，学会倾听、分享与合作，形成良好的团队精神。
课程性质：本课程为校本课程，结合数学和传统文化知识，以实践操作和问题解决为核心，注重培养学生的综合能力。
学生特点：九年级学生已具备一定的数学知识和逻辑思维能力，对传统文化有浓厚兴趣，动手操作能力和团队协作能力有待提高。
教学要求：课程内容需结合课本知识，注重实践性与趣味性，以学生为主体，教师引导，鼓励学生主动探究、合作交流，实现课程目标。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，提高其综合素质。
二、教学内容1. 九连环的历史与文化背景：介绍九连环的起源、发展以及在传统文化中的象征意义，关联课本中数学史的相关章节，强化学生对数学文化的认识。
- 九连环的起源与演变- 九连环在我国传统文化中的地位2. 九连环的数学原理与解法：结合数学中的逻辑推理与组合数学知识，深入学习九连环的解法原理，对应课本中逻辑推理及组合数学的内容。
- 九连环的基本结构与数学模型- 九连环的解法原理与步骤- 九连环解法的逻辑推理运用3. 实践操作与问题解决：通过实际操作九连环，培养学生动手能力，结合实际问题，提高问题解决能力。
- 九连环的拆解与复原技巧- 针对不同难度九连环的问题解决策略4. 团队合作与交流分享：设计小组活动，让学生在合作中学习，促进沟通交流，提升团队协作能力。
九连环比赛活动方案
九连环比赛活动方案
以下是一份九连环比赛活动方案：
嘿，朋友们！想不想来一场超级有趣又充满挑战的九连环比赛呀！
咱先说说比赛规则哈。
就好像跑步比赛要知道起点和终点一样，咱这九连环比赛也有明确的要求。
每个人都要在规定时间内，看谁能最快解开那神秘又复杂的九连环，哇塞，这多刺激呀！（就像和时间赛跑一样！）
然后呢，比赛场地要布置得热热闹闹的。
摆上好多桌子椅子，让大家能舒舒服服地坐着比赛，就像在自己家一样放松。
（不比在家发呆有趣多啦？）
再来说说奖品，那可绝对不能含糊呀！冠军奖品得特别吸引人，让大家都争着去冲刺第一名。
（这就好比是山顶上闪闪发光的宝藏！）
咱们现场还得有热情的观众呀，大家一起加油助威，鼓鼓掌喊喊口号啥的，那气氛，绝对嗨翻啦！（可不是那种冷冷清清的场面哦！）
怎么样，听我说完是不是超级心动呀？那就快来参加这场独特又好玩的九连环比赛吧！绝对让你玩得尽兴，还能认识好多志同道合的朋友呢！
我的观点结论就是：这场九连环比赛会非常精彩有趣，会成为大家难忘的经历。
2022四年级九连环活动方案(1)
四年级九连环速度赛一、活动目的：九连环是中国传统民间智力玩具，以金属丝制成9个圆环，将圆环套装在横板或各式框架上，并贯以环柄。
把玩时，按照一定的程序反复操作，可使9个圆环分别解开，或合二为一。
九连环是中国传统的有代表性的智力玩具，凝结着中国传统文化，具有极强的趣味性。
九连环能既练脑又练手，对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有好处。
同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心。
二、活动时间：4月——5月三、活动项目第一阶段：班级演练及预选赛（4月——5月）九连环速度赛演练负责：各班数学老师第二阶段：级段挑战赛（5月26日周四中午12：30体育馆）第二阶段活动对象：第一轮：班级初赛（下环），选前8名，共计56人，第二轮：每班优秀选手8名，共56名，上台挑战赛（上环）（名单汇总负责：***）四、挑战赛规则1.每人自带九连环进行比赛；2.分下环和上环两轮比赛；3.根据两轮速度快者名次评选，评选九连环大王（10名），九连环达人（10名），九连环能手（10名）。
五、活动内容与形式①第一轮比赛：下环，完成下环后起立，按名次领取号码牌（每班前8名晋级）。
（淘汰者就在活动场地等候）②第二轮比赛：上环，完成复原就按名次领取号码牌。
（登记名次）③确定名次：（1~10左右）名为九连环大王，（11~20左右）为九连环达人，（21~30左右）为九连环能手。
五.实施人员安排前期：总指挥：***确认各参赛人员名单打印：***赛前名次号码牌准备、PPT准备：@@@（1~30）（1~30）比赛前场地安排（%%%）中期：比赛主持：***场地秩序: ^^^名次指挥：&&&、&&&名次牌发放:^^^成绩登记汇总:***拍摄:后期：活动小结（报道）：***（300字左右）（未尽事宜由备课组商量解决。
）。
九连环教学设计百度文库
九连环教学设计一、引言：九连环，又称九连环解环，是一种传统的益智玩具，形式上类似于一个长方体，由九个环组成。
九连环的解环方法有很多种，是一项考验智力和耐心的活动。
本文将为读者介绍一种九连环教学设计，帮助学生掌握解环的技巧。
二、教学目标：1. 了解九连环的结构和特点；2. 学会解开九连环的方法；3. 提高学生的逻辑思维能力和手眼协调能力；4. 培养学生对挑战的勇气和毅力。
三、教学策略：1. 视频演示：通过播放九连环解环的视频，引起学生的注意和兴趣，激发他们主动探索九连环的欲望。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论关于九连环的问题，思考解环的策略，培养团队合作意识和学会倾听他人意见的能力。
3. 操作演练：给每个小组配备九连环，让学生动手尝试解环，并互相交流经验和解法，培养学生的动手能力和分享精神。
4. 引导反思：在学生解开九连环后，引导他们反思自己的解法，与其他学生分享成功的心得和解环的过程中遇到的困难，并一起找到解决的办法。
四、教学过程：1. 导入阶段：播放九连环解环的视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们对九连环进行探索。
2. 探究阶段：将学生分成小组，给每个小组配备九连环，并让他们自由讨论解环的策略和方法。
3. 指导阶段：教师向学生介绍一种解环的方法，并引导他们一起尝试解开九连环。
4. 巩固阶段：学生在小组内互相交流解环的经验和心得，帮助彼此解决遇到的困难。
5. 反思阶段：引导学生反思自己解环的过程，分享成功的心得和解决困难的方法，共同总结解环的技巧。
五、教学评价：1. 观察学生的参与度和合作精神；2. 评价学生的解环成果和解环的时间消耗；3. 收集学生对九连环教学的反馈意见，听取他们对教学设计的建议。
六、教学资源：1. 九连环（每个小组一套）；2. 九连环解环的视频；3. 讲解九连环结构和特点的PPT。
七、教学时长：本次九连环教学设计预计需要2个课时。
八、教学反馈：通过本次九连环教学设计，学生将能够掌握解开九连环的技巧，提高他们的逻辑思维能力和手眼协调能力。
九连环教学设计(可编辑修改word版)
九连环教学设计1、教学背景:益智玩具密切联系学生的实际生活，内容丰富。
探秘“九连环”是有益启发智力的活动。
通过用九连环的装拆竞赛，引导学生感受科技竞赛魅力，提高学生的智力和实践操作能力。
在活动中力求体现：1、设计真实并具有挑战性、开放性的活动，激发学生积极参与各项活动，在观察、拼摆、创作中研究和解决问题，感受生活。
拼图内容与生活实际相联系，允许学生自主选择拼摆方法、标准。
为学生提供开放的个性发展空间。
2、面向每一个学生的个性发展，关注学生在活动过程中获得的丰富的学习体验和个性化的创造表现。
教师注意教学方法的导引性与支撑性，为学生进一步探索提供必要的信息支持，避免学生在认识过程中不知所措或走弯路。
活动的进程中及时反馈、鼓励，让每个学生体验到成功感，不断深化认识，迸现创造的火花。
3、注意和相关学科的联系。
逻辑思维的锻炼、拓展，口语表达能力的训练在课堂中有所体现。
2、教学目标情感态度价值观：1、体验到通过努力闯关成功的喜悦，产生进一步探索九连环奥秘的兴趣。
感受益智玩具的魅力。
2、乐于与人交流分享，初步学习分析、鉴赏别人的作品。
过程与方法：经历用九连环进行由简到繁的拆装、竞赛的过程，体验九连环的奇妙之处。
懂得有时要做好一件事，合理分工、齐心协力十分重要。
知识与技能：1、知道九连环的基本特征。
2、感悟九连环的变化规律。
3、培养准确快速的动手操作能力，激发创造思维能力。
3、教学过程一、激趣导入九连环是中国传统的有代表性的智力玩具，凝结着中国传统文化，具有极强的趣味性。
九连环能既练脑又练手，对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有好处。
同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心，实为老少咸宜。
2、活动过程1、学生通过自己的探究初步体验了解九连环。
九连环主要由九个圆环及框架组成。
每一个圆环上都连有一个直杆，各直杆在后一个圆环内穿过，九个直杆的另一端用板或圆环相对固定住。
圆环在框架上可以解下或套上。
玩九连环就是要把这九个圆环全部从框架解下或套上。
九连环活动方案
活动方案：九连环的拆装活动目的：使学生学会拆装九连环，开发人的逻辑思维能力，同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心。
活动器具：九连环活动过程：一、介绍九连环的知识1、介绍九连环的结构与构造九连环是中国民间玩具。
以金属丝制成9个圆环,将圆环套装在横板或各式框架上，并贯以环柄。
游玩时，按照一定的程序反复操作,可使9个圆环分别解开，或合而为一。
九连环一般用金属丝钳成，铜丝、铅丝、铝丝均可。
所用工具十分简单，仅一把铁钳，基本上用手工操作，全凭手力。
九连环的结构分为三个部分：一、基架，即环身，有种种形状；二、圆环，即附在基架上的各个圆形小环，有套环、门环、端环、接环、饰环等；三、框柄，即由环穿过的柄，有长方形框柄、十字形框柄、凹字形框柄等。
巧环的制作方法，做圆环，既要做得圆，又要各个圆环必须大小相等。
做基架，要使各个部分在同一平面上，使环能自然地套出来。
做框柄，要比基架长一些，这样套起来就灵活。
九连环的类型，概括起来有三种：一、梯环型。
其特点是，下宽上窄，但每一格的阶距和格间的距离相等，并无变化。
二、连环型。
环的数目可以任意增加，但不得少于三个。
三、缺环型。
设有框柄，它的基架可以活动，是几个缺环（即有缺口的圆环）顺序连成的，呈圆节的形状。
上述类型，也可以相互组合，巧妙变化，则更为有趣。
2、介绍九连环的流行地域与文化渊源九连环是一种古老的智力游戏，历史悠久，流传甚广。
据古代文献资料记载，早在战国时期就有了，距今已有两千两百余年。
《战国策·齐策》上说："秦始皇尝使使者遗君王后玉连环，曰：'齐多智，而解此环不？'君王后以示群臣，群臣不知解。
君王后引椎，椎破之，谢秦使曰：'谨以解矣'。
"文中所说的玉连环，就是现在的九连环。
它用九个圆环相连成串，以解开为胜。
据明代杨慎《丹铅总录》记载，曾以玉石为材料制成两个互贯的圆环，“两环互相贯为一，得其关捩，解之为二，又合而为一”。
2019--2020学年度九连环活动计划
2019--2020学年度上学期超等蒙古族乡学校巧解九连环社团活动计划为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对九连环的兴趣，引领学生个性化全面发展，本校特开展九连环兴趣小组教学活动。
由本校于老师对学生进行辅导，从而使学生对九连环产生浓厚兴趣，获取九连环的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。
帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取一、活动目标：1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
二、活动宗旨：1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。
2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3. 全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措。
三、小组纪律：1、对所记住九连环的技能能及时了解掌握。
2、在教室里学习时，不得随便讲话。
3、不在培训时间做与教学无关的事情。
4、能及时清除遗留垃圾。
5、积极讨论，踊跃发言。
四、小组成员：1、由学生根据自己的兴趣爱好参加九连环兴趣小组学习。
2、培训成员：五年级学生五、培训时间：计划每周五下午第六节课。
六、培训地点：四年二班七、活动措施1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。
在九连环实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。
学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
九连环比赛活动方案
九连环比赛活动方案
嘿，朋友们！今天咱要来聊聊超有趣的九连环比赛活动方案哦！
想象一下，一堆人聚在一起，脑袋飞速转动，手指灵活摆弄着九连环，那场面，多带劲啊！就像一场智慧的大比拼！比赛的时候，大家都全神贯注，争分夺秒，不就是在挑战自己的极限嘛！
咱们可以这样来搞这个比赛。
先分组，大家各自为战或者团队合作，那多有意思啊！然后规定好时间，看谁能最快解开九连环，这难道不比谁跑得快还刺激吗？比赛过程中，大家肯定会紧张得不行，说不定还会喊出“哎呀，就差一点啦”这样的话呢！旁边观赛的人也可以使劲加油助威，就像看奥运会比赛一样，多热闹哇！
我觉得这样的九连环比赛活动一定会超级精彩，大家肯定都会玩得不亦乐乎！快来一起加入吧！。
幼儿园益智游戏九连环教案及智力拓展活动
幼儿园益智游戏九连环教案及智力拓展活动在幼儿园阶段，益智游戏是非常重要的一部分，可以帮助孩子们在玩耍中锻炼智力、培养思维能力和动手能力。
其中九连环是一种非常经典的益智游戏，可以通过不同的教案和活动来拓展幼儿的智力和培养他们的专注力。
本文将深入探讨九连环游戏在幼儿园中的教案及智力拓展活动，并共享我的观点和理解。
一、九连环教案1. 教具准备准备九连环教具，确保质量安全，无毒无害。
2. 游戏规则介绍向幼儿介绍九连环的游戏规则，让他们了解如何拆解和组合九连环。
3. 示范操作老师进行九连环的示范操作，让幼儿们对拆解和组合有直观的认识。
4. 练习时间让幼儿们自由练习，老师可以适时给予指导和帮助。
5. 比赛游戏组织九连环比赛，鼓励幼儿们互相学习、竞争，增强他们的动手能力和团队合作精神。
二、智力拓展活动1. 观察力培养在拆解和组合九连环的过程中，可以增加一些视觉辨识的要求，让幼儿们通过观察找到正确的拆解或组合方法，培养他们的观察力和逻辑思维。
2. 专注力训练通过九连环的操作，可以引导幼儿们集中注意力，培养他们的专注力和耐心，让他们逐渐提高对细节的认知和把握能力。
3. 手眼协调发展九连环的操作需要一定的手指灵活度和手眼协调能力，通过这个游戏可以锻炼幼儿们的手部肌肉和手指灵活度，促进他们的手眼协调发展。
从简到繁、由浅入深地探讨九连环教案及智力拓展活动，可以让幼儿们在玩耍中得到更多的收获。
在进行亲子互动或者小组活动时，可以让幼儿们自由发挥想象力，尝试不同的操作方法，从中发现乐趣。
幼儿在游戏中不仅可以锻炼智力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
总结回顾，九连环教案及智力拓展活动在幼儿园阶段有着重要意义，能够培养孩子们的动手能力、智力和团队合作精神。
通过视觉辨识、专注力训练和手眼协调发展，能够给幼儿们带来全面的益智锻炼，同时也为他们的成长和学习奠定良好的基础。
在写作过程中，我认为九连环教案及智力拓展活动对幼儿园的教育有着积极的影响，能够促进幼儿们的全面发展，让他们在快乐成长的过程中获得更多的知识和技能。
关于班级举行解九连环活动的通知
关于班级举行解九连环活动的通知九连环是中国传统的有代表性的智力玩具，凝结着中国传统文化，具有极强的趣味性。
九连环由九个用环杆相套连的圆环和一只长形的框柄所组成，故而得名。
因环中蕴含着很深的数学原理，有助于培养人的逻辑思维，启发人的智力，故也称“智环”、“巧环”。
九连环既能练脑又能练手，对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有好处。
同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心。
九连环历史悠久，流传甚广。
据古代文献资料记载，早在战国时期就有了，距今已有两千两百余年。
《战国策·齐策》上说："秦始皇尝使使者遗君王后玉连环，曰：'齐多智，而解此环不？'君王后以示群臣，群臣不知解。
君王后引椎，椎破之，谢秦使曰：'谨以解矣'。
"文中所说的玉连环，就是现在的九连环。
由于九连环是一种民间游戏，正史上记载极少，在文学作品中却描述较多，北宋词人周邦彦写有《商调·解连环·春景》一词，有句云："信妙手，能解连环。
"元人郑德辉撰有杂剧《丑齐后无盐破连环》。
这就说明，在宋、元时代，九连环在民间也相当盛行。
明清时期也同样如此，并将九连环列入"京都四百十四行"，作为一个行业。
据传，民间的智者、学生，许多人会做九连环，并相互竞解，作为智力游戏。
后又传入宫廷、官宦之家，妃子、宫娥、公子、小姐亦喜欢玩九连环。
《红楼梦》第七回描写林黛玉在宝玉房中，"大家解九连环作戏"，即是明证。
可见，九连环自产生以后，在民间代代相传，一直盛行不衰。
为了锻炼同学们注意力，专注度和动手动脑的能力，丰富同学们课余生活，我们班级决定举行解九连环活动，具体要求如下：1、购买九连环.我们生活区外九连环的价格在9.5元至8.5元，如果到滕州翔宇儿童城批发，或网上购买可能会便宜，家长们能自由结合，选一个代表，集中批发，减少花费！2、买到后在盒上写上学生的名字，交给老师，交齐后，统一时间，集中开展，有一个活动的氛围。
益智课程九连环展示
一、游戏由来：
据说三国时期，诸葛亮常带兵打仗， 为排遣妻子寂寞而发明。于明代普及， 明代中期时，流传更是极广。清代上至 士大夫，下至贩夫走卒，个个爱玩“九 连环”。《红楼梦》中曾有描写在深闺 中玩九连环的细节。
二、活动目标：
1、通过挖掘中国传统益智游戏，发展小学 生的主动性和合作交往能力，增强小学生 动手能力和遵守规则的意识。 2、通过与家长互动，来转变家长的教育观 念，改变家长对中国传统益智游戏的认识， 并正确、主动地利用中国传统益智游戏科 学的教育孩子。
三、活动的步骤： 1、把九连环恢复原样，准备纸笔记录时间， 听老师口令计时开始。 2、先拆后按，分别计时，完成后起立说“ok”。 3、根据时间快慢进行奖励。 前3名 三颗星 5分钟之内 两颗星 7分钟之内完成 一颗星
四、开展益智游戏的意义：
1、让学生从游戏中找到快乐，通过游戏更喜 欢数学。 2、发展个性、展现自我，培养学生的动手能 力和合作能力。 3、了解中国传统的益智游戏，怎 么学的？你的收获是什么？以及你在玩 的过程中你遇到的困难，你是怎么解决 的？
九连环教学设计
九连环教学设计第1篇：九连环教学设计武汉市育才实验小学“综合实践活动日”选修课教案篇二：九连环解法详解上下部合集把框架和九个圆环分开，如左手持框架柄，右手握环，从右到左编号为1－9将环套入框架为“上”，取出为“下”。
九连环拆解共341步：下9: 下1(结果98765432在上):下1 下3(结果987654在上):下3上1下12 下5(结果9876在上):下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 下7(结果98在上):下7上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12 上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下9(结果8在上):下9；下8: 上2(结果82在上):上12下1 上3(结果83在上):上3上1下12 上4(结果84在上):上4上12下1下3上1下12 上5(结果85在上):上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 上6(结果86在上):上6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 上7(结果87在上):上7上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 下8(结果7在上):下8；下7: 上2(结果72在上):上12下1 上3(结果73在上):上3上1下12 上4(结果74在上):上4上12下1下3上1下12 上5(结果75在上):上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 上6(结果76在上):上6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下7(结果6在上):下7；下6: 上2(结果62在上):上12下1 上3(结果63在上):上3上1下12 上4(结果64在上):上4上12下1下3上1下12 上5(结果65在上):上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 下6(结果5在上):下6；下5: 上2(结果52在上):上12下1 上3(结果53在上):上3上1下12 上4(结果54在上):上4上12下1下3上1下12 下5(结果4在上):下5；下4: 上2(结果42在上):上12下1 上3(结果43在上):上3上1下12 下4(结果3在上):下4；下3: 上2(结果32在上):上12下1 下3(结果2在上):下3；下12: 下12(结果拆解完成):上1下12。
益智九连环社团工作计划
2020—2021学年度第二学期四年级社团活动工作计划一、社团名称益智九连环二、涉及到的班级本学期社团班级是401班，共48人三、工作目标：为丰富校园文化生活，增强校园文化建设，我校在新学期向孩子们开展了丰富多样的社团活动，以提高孩子们的动手能力，拓宽孩子们的视野，提高思维，丰富学习生活，让孩子们充分感受到社团文化的熏陶和洗礼，让每位孩子喜欢上社团活动，爱上丰富多彩的社团生活。
1.使学生认识九连环，掌握九连环的游戏规则和基本技巧。
2. 培养学生的分析、逻辑思维。
经历用九连环进行由简到繁的拆装、竞赛的过程，体验九连环的巧妙之处。
懂得有时要做好一件事，需要专注投入、合理分工、齐心协力。
九连环很有挑战性，因此可以用它来点燃学生学习数学的兴趣。
3.体验到通过努力闯关，获得成功的喜悦，产生进一步探索九连环奥秘的兴趣，感受益智游戏的魅力。
4、通过天天的益智活动，培养学生专注耐心、勇于探索、灵活创造、齐心协力的精神和态度。
四、实施措施：益智九连环是一款逻辑性很强的益智游戏，具有趣味性，对学生的思维开发有很大的帮助，适当地加深和拓宽数学知识，引导学生运用知识解决一些有趣的数学问题。
开展“益智九连环”社团活动。
1、活动准备每班一周会开展2节社团课，一节有30分钟时长，在这个时间段内授课老师会详细讲清楚活动内容及活动开展的形式，以及活动流程，孩子们就可以充分进入活动区域，参与相应的社团活动。
2、我的研究课前抽出10分钟讲解活动要求以及活动注意事项，教师制定操作规则，学生以竞争的形式更容易掌握技巧和方法。
让孩子们提前认知和了解，做到有所准备。
开展益智九连环这类活动，让学生知道“九连环”的特征，感悟“九连环”的变化规律，充分结合了学科特点，学生们不但感兴趣，而且还很愿意动脑筋，动手，动口去挑战，益智九连环活动，孩子们应该会特别有兴趣去学习如何在固定时间内找到中心的位置，突破自己找到解锁的最佳方法。
3、我的收获课中授课老师讲解活动过程和规则的时候，学生通过动手操作，五连环、七连环，逐步过渡到九连环，进一步掌握九连环的技巧。
九连环活动教学设计
九连环活动教学设计首先，第n-1个环必须向下/上___顶部；其次，第n个环必须在第n-1个环的直杆上方/下方。
教师可以演示操作方法，并引导学生练。
4、竞赛环节分组进行九连环拆装竞赛，比赛时间为10分钟。
每个小组的成员可以分工协作，互相帮助。
比赛结束后，教师可以让学生分享自己拼摆的经验和感受。
三、课后反思教师可以让学生回顾自己的研究过程，思考自己在活动中的收获和不足。
同时，教师也可以对活动进行总结，提出改进意见，为今后的教学活动做好准备。
一、教学背景：益智玩具与学生的实际生活密切相关，内容丰富。
探索“九连环”是一项有益的智力活动。
通过九连环的拆装竞赛，引导学生感受科技竞赛的魅力，提高学生的智力和实践操作能力。
在活动中，我们力求体现以下几点：1、设计真实并具有挑战性、开放性的活动，激发学生积极参与各项活动，在观察、拼摆、创作中研究和解决问题，感受生活。
拼图内容与生活实际相联系，允许学生自主选择拼摆方法和标准，为学生提供开放的个性发展空间。
2、关注每个学生的个性发展，在活动过程中获得的丰富的研究体验和个性化的创造表现。
教师注意教学方法的导引性与支撑性，为学生进一步探索提供必要的信息支持，避免学生在认识过程中不知所措或走弯路。
活动的进程中及时反馈、鼓励，让每个学生体验到成功感，不断深化认识，迸现创造的火花。
3、注意和相关学科的联系。
逻辑思维的锻炼、拓展，口语表达能力的训练在课堂中有所体现。
二、教学目标：情感态度价值观：1、体验通过努力闯关成功的喜悦，产生进一步探索九连环奥秘的兴趣。
感受益智玩具的魅力。
2、乐于与人交流分享，初步研究分析、鉴赏别人的作品。
过程与方法：通过用九连环进行由简到繁的拆装、竞赛的过程，体验九连环的奇妙之处。
懂得有时要做好一件事，合理分工、齐心协力十分重要。
知识与技能：1、了解九连环的基本特征。
2、感悟九连环的变化规律。
3、培养准确快速的动手操作能力，激发创造思维能力。
三、教学过程：一、激趣导入：九连环是中国传统的有代表性的智力玩具，凝结着中国传统文化，具有极强的趣味性。
小学九连环活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景九连环是中国传统的智力玩具，起源于春秋战国时期，历史悠久，文化内涵丰富。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的动手能力、逻辑思维能力和团队协作精神，我校于本月开展了“九连环”活动。
本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中体验中国传统文化的魅力，培养学生的综合素质。
二、活动目标1. 让学生了解九连环的历史渊源、制作工艺和文化内涵。
2. 培养学生的动手能力、观察力和逻辑思维能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
三、活动准备1. 组织策划：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 场地布置：利用学校体育馆作为活动场地，布置九连环展示区、比赛区、体验区等。
3. 物资准备：购买九连环玩具、计时器、奖品等。
4. 邀请专家：邀请相关领域的专家为活动提供指导。
四、活动实施1. 开幕式：学校领导为活动致辞，宣布活动正式开始。
2. 主题讲座：邀请专家为学生讲解九连环的历史、制作工艺和文化内涵。
3. 知识竞赛：开展九连环知识竞赛，激发学生对九连环的兴趣。
4. 亲子互动：组织亲子活动，让学生与家长共同体验九连环的乐趣。
5. 比赛环节：分为个人赛和团体赛，设置初赛、复赛和决赛。
6. 体验区：设置九连环体验区，让学生自由体验，提高动手能力。
五、活动成果1. 参与度高：本次活动吸引了全校师生及家长积极参与，共计300余人参加。
2. 知识普及：通过讲座、竞赛等形式，让学生了解九连环的历史和文化内涵。
3. 技能提升：学生在比赛中提升了动手能力、观察力和逻辑思维能力。
4. 团队协作：团体赛中，学生们互相配合，共同完成任务，增强了团队协作精神。
5. 亲子关系：亲子活动中，家长与孩子共同体验九连环，增进了亲子感情。
六、活动反思1. 活动组织方面：本次活动筹备充分，组织有序，但仍存在一些不足，如场地布置不够完善、部分物资准备不足等。
2. 活动内容方面：虽然活动内容丰富，但仍需进一步挖掘九连环的内涵，增加互动性和趣味性。
小学九连环活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景九连环是中国传统的智力玩具，历史悠久，文化底蕴深厚。
为了弘扬传统文化，提高学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，我校于近期成功举办了小学九连环活动。
本次活动得到了全校师生的热烈响应和积极参与，取得了圆满成功。
二、活动目的1. 普及九连环知识，让学生了解我国传统智力玩具的魅力。
2. 培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
4. 提高学生的综合素质，丰富学生的课余生活。
三、活动准备1. 宣传发动：通过班会、校园广播等形式，向全校师生宣传九连环活动的意义和目的，提高师生的参与度。
2. 场地布置：利用学校多功能厅，布置九连环展示区、比赛区、交流区等，营造浓厚的活动氛围。
3. 教师培训：邀请专业老师对参与活动的教师进行九连环技艺培训，确保活动顺利进行。
4. 玩具准备：提前购置一批九连环玩具，确保每位学生都能参与活动。
四、活动过程1. 开幕式：校长发表讲话，对活动的举办表示祝贺，并鼓励学生积极参与，传承传统文化。
2. 知识讲座：邀请专家为师生讲解九连环的历史、制作工艺和玩法，让学生深入了解这一传统智力玩具。
3. 实践操作：学生分组进行九连环操作实践，教师现场指导，帮助学生掌握技巧。
4. 比赛环节：分为个人赛和团体赛两个阶段，个人赛以完成速度和正确率为标准，团体赛以完成时间和正确率为标准。
5. 交流分享：比赛结束后，各参赛队伍进行交流分享，互相学习、取长补短。
6. 颁奖仪式：对获奖的个人和团体进行表彰，颁发奖状和奖品。
五、活动成果1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标，全校师生对九连环有了更深入的了解。
2. 学生们的动手能力、思维能力和创新能力得到了锻炼和提高。
3. 学生们的团队协作精神得到了增强，集体荣誉感得到了提升。
4. 活动丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。
六、活动总结1. 活动组织有序，参与度高，取得了良好的效果。
2. 教师们在活动中发挥了积极作用，为活动的顺利进行提供了有力保障。
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大学生爱国社“九连环比赛”策划书
一、活动背景：
随着科技的进步，各种网络电竞充斥着人们的生活，而中华名族的传统文化渐渐地被忽视，其中，各种历史悠久的益智游戏更是被人们所淡忘，能够熟练操作的人更是少之又少。
为了弘扬中华名族传统文化，丰富大学生的课余生活，助推优良学风、校风建设，本协会特举办本次活动，尽我们应尽的义务。
二、活动主题：
弘扬传统文化·共建文明校园
三、活动目的：
1、通过开展“九连环比赛”，让更多的同学加入到弘扬中华名族的传统文化的队伍中来，共同将优秀的传统文化继承下去，并发扬光大。
2、开展“九连环比赛”，为构建健康的，积极的校园文化做一份贡献。
3、为了丰富同学们的课余生活，提升同学们弘扬传统文化的意识和竞争意识。
四、活动对象：
日照职业技术学院全体学生
五、活动时间：
2012年5月23日（详见又新广场宣传海报）
六、活动地点：
公共教学楼C230——232
七、举办单位：
大学生爱国社
八、前期准备工作：
1、道具：九连环、秒表。
2、拟定比赛规则。
3、合理安排工作人员，各司其职。
4、与场地负责方做好联系工作。
九、宣传计划：
1、海报·张贴在又新广场。
2、邀请函·向各协会发起邀请。
十、奖项设置：
一等奖1名
二等奖1名
三等奖1名
十一、故障及应急方案：
1、若比赛中道具损坏，由工作人员及时更换。
2、若由特殊原因导致比赛暂停，则由组织者宣布该活动暂缓至某一时间。
十二、活动结束后的工作：
1、统计各选手比赛成绩，并进行排名。
2、联系获奖选手，进行奖品发放。
3、在又新广场张榜公布获奖选手名单。
大学生爱国社
2012年5月10日。