幼儿园小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、教学内容《好朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节，内容主要围绕友谊的主题，通过有趣的故事、诗歌和游戏，让幼儿体验友谊的美好，学会用简单的语言表达对朋友的喜爱和关心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中朋友之间的关爱与帮助。
2. 培养幼儿用语言表达对朋友的喜爱和关心的能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达对朋友的喜爱和关心。
难点：培养幼儿与人分享、合作、互助的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、好朋友图片、诗歌卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐，自然引入本节课的主题。
2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中朋友之间的关爱与帮助，让幼儿感受友谊的美好。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内用所学句子进行交流，表达对朋友的喜爱和关心。
5. 诗歌学习（10分钟）教学诗歌《好朋友》，让幼儿通过朗读、背诵，进一步体验友谊的珍贵。
6. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“好朋友手牵手”的游戏，培养幼儿与人分享、合作、互助的良好品质。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到与人分享、合作、互助的重要性。
六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 诗歌《好朋友》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的好朋友，并用一句话表达对他的喜爱和关心。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用简洁的语言表达对朋友的喜爱和关心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，用所学知识主动与人交流，表达对朋友的喜爱和关心。
同时，家长可定期组织幼儿与朋友间的互动活动，巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知和理解“好朋友”的概念，体会拥有好朋友的快乐。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，通过故事分享、讨论等方式，让幼儿学会如何与同伴成为好朋友。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画活动，让幼儿表达自己对好朋友的期待和想象。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互帮助、相互关心。
二、活动准备1. 故事课件：《好朋友》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《好朋友》歌曲4. 贴纸、小奖品等激励物品三、活动过程2. 故事分享：《好朋友》故事，让幼儿了解好朋友之间的互相帮助、互相陪伴的重要性。
3. 讨论环节：提问幼儿关于好朋友的问题，如“你觉得好朋友应该具备哪些品质？”“如何与同伴成为好朋友？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画活动：请幼儿用画笔、彩泥等材料，绘制自己心目中的好朋友，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
6. 音乐活动：《好朋友》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，感受好朋友的快乐。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论好朋友的重要性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友展示区”，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演好朋友，进行互动游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对好朋友概念的认知。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于好朋友话题的讨论情况。
4. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿团队合作精神的变化。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：提前布置活动场地，准备故事课件、绘画材料等。
2. 活动开始：以邀请幼儿分享好朋友的方式导入，引起幼儿兴趣。
3. 故事分享：通过课件展示《好朋友》故事，引导幼儿关注故事情节。
《好朋友》幼儿园小班语言精品教案
《好朋友》幼儿园小班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“认识新朋友”，具体内容为第四章《好朋友》。
详细内容包括：理解“好朋友”的概念，学会用简单的语言描述好朋友的外貌和特点，通过故事和儿歌，培养幼儿关爱他人、乐于分享的品格。
二、教学目标1. 能理解“好朋友”的含义，知道好朋友之间要互相帮助、关心。
2. 学会用简单的词语和句子描述好朋友的外貌和特点。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用词语和句子描述好朋友的外貌和特点。
教学重点：理解“好朋友”的概念，学会关爱他人、乐于分享。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、儿歌CD、好朋友玩偶。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察好朋友玩偶，引导幼儿描述玩偶的外貌和特点。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互相关心和帮助。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，引导幼儿用简单的词语和句子描述好朋友的外貌和特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个好朋友玩偶，用绘画材料为玩偶制作礼物，并描述玩偶的特点。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《好朋友》儿歌，带领幼儿学唱，感受好朋友之间的情感。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友的概念描述好朋友的外貌和特点关爱他人、乐于分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述自己的好朋友，并分享一件与好朋友之间的趣事。
2. 答案示例：“我的好朋友是小明，他有一双大大的眼睛，很可爱。
我们一起玩滑滑梯，很开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动，关注幼儿在语言表达和情感交流方面的进步。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的生活，增进亲子关系，同时培养幼儿关爱他人的品质。
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿小班语言教材第四章《我和你》，详细内容围绕“好朋友”这一主题展开，通过童话故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知友谊的美好，学会用简单的语言表达对朋友的爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解好朋友的概念，懂得与朋友分享、互助、关心。
2. 培养幼儿用语言表达对朋友喜爱的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对朋友的喜爱和关心。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事书、儿歌CD、好朋友图片、友谊树道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《好朋友》儿歌，让幼儿跟随音乐一起做动作，感受歌曲中表达的友谊之情。
2. 童话故事分享（5分钟）讲述《小兔子的好朋友》故事，引导幼儿关注故事中小兔子与好朋友之间的互动，理解好朋友的意义。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，提出问题：“小兔子为什么喜欢和小松鼠做朋友？”引导幼儿用语言表达对朋友的喜爱。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿说说自己的好朋友是谁，为什么喜欢和他（她）做朋友。
5. 主题活动（10分钟）1）友谊树：让幼儿在画纸上画出友谊树，并用剪下来的小纸片写上自己和好朋友的名字，贴在树上。
2）分享圈：让幼儿轮流分享自己的友谊树，介绍自己的好朋友。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友的意义：分享、互助、关心表达喜爱的方式：说、画、做七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍的画，并用简短的句子描述你们之间的友谊。
2. 答案示例：画面描述两个小朋友手拉手在公园玩耍，句子描述为：“我和小明是好朋友，我们一起在公园玩滑滑梯，真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们对好朋友概念的理解，以及语言表达能力的提升。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次教学内容，引导幼儿在家中与家人分享活动收获。
2024年幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思(精选
2024年幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三单元《我和我的小伙伴》，详细内容为章节《好朋友》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学会表达对好朋友的喜爱，培养他们友好相处、互帮互助的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的含义，知道好朋友之间要互相帮助、关心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语和句子描述好朋友的特点。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在集体活动中学会与同伴友好相处。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解好朋友之间的相互关心和帮助。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好朋友》、儿歌CD、好朋友卡片、玩具手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于好朋友的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的关心和帮助，让幼儿初步理解“好朋友”的含义。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示好朋友卡片，让幼儿观察并描述卡片上的好朋友特点，如外貌、性格等。
然后，教师引导幼儿用简单的词语和句子表达对好朋友的喜爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“找好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴友好相处，互相帮助。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《好朋友》，引导幼儿跟唱，巩固对“好朋友”的认识。
5. 动手操作（15分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的好朋友，并分享给同伴。
教师组织幼儿谈谈自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友：相互关心、帮助语言表达：描述好朋友的特点团队协作：与同伴友好相处七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并简单描述你们之间的友谊。
2. 答案示例：我的好朋友是明明，他有一双大大的眼睛，很可爱。
小班语言教案《好朋友》
小班语言教案《好朋友》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《我和你》，详细内容包括：认识词语“好朋友”，通过故事《好朋友》引导幼儿感受友情的美好，学习用简单的语言表达对朋友的爱。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的含义，懂得珍惜友情。
2. 培养幼儿用简单的语言表达对朋友的爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的语言表达对朋友的爱。
重点：理解“好朋友”的含义，感受友情的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、友情歌曲。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用友情歌曲《找朋友》引导幼儿进入课堂，让幼儿在歌声中感受与朋友相处的快乐。
2. 故事讲解（10分钟）：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲述故事《好朋友》。
（2）教师针对故事中的关键词语进行讲解，让幼儿理解“好朋友”的含义。
3. 实践情景引入（5分钟）：教师设置一个简单的友情场景，如：两个小动物互相帮助，让幼儿观察并讨论，引导幼儿表达对朋友的爱。
4. 例题讲解（10分钟）：（1）教师出示图片，让幼儿用“好朋友”造句。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，指导幼儿正确表达。
5. 随堂练习（10分钟）：教师分发画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作一张送给好朋友的贺卡，并在贺卡上写上祝福语。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受，引导幼儿再次体会友情的美好。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：（1）词语解释：好朋友（2）故事梗概：故事《好朋友》（3）友情祝福语：祝我的好朋友永远快乐！七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺卡，送给你的好朋友。
2. 答案：（2）在贺卡上写上你对朋友的祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景、例题讲解等方式，让幼儿理解“好朋友”的含义，学会表达对朋友的爱。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别幼儿可能需要更多的引导和鼓励。
幼儿园小班《好朋友》教案6篇
幼儿园小班《好朋友》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 让幼儿能够听懂并能够参与《好朋友》的诗歌朗诵。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用简单的语言描述自己的好朋友。
3. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会分享、互相帮助和尊重他人。
二、活动准备1. 诗歌《好朋友》的文本2. 图片或玩偶代表好朋友3. 彩色笔、画纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，让幼儿自由地谈论他们的好朋友。
2. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌《好朋友》，引导幼儿倾听并理解诗歌内容。
3. 观察与想象：展示图片或玩偶代表好朋友，让幼儿观察并用自己的语言描述好朋友的外貌特征和喜好。
4. 绘画表达：给每个幼儿提供一张画纸和彩色笔，让幼儿根据自己对好朋友的了解，画出好朋友的形象，并写上好朋友的姓名。
四、活动总结1. 回顾诗歌《好朋友》的内容，让幼儿朗诵诗歌，加强记忆。
2. 展示幼儿的绘画作品，让幼儿分享自己的画作，并介绍好朋友的特点。
3. 引导幼儿讨论如何成为一个好朋友，如分享、互相帮助和尊重他人等。
五、教学评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的参与程度，以及他们对好朋友描述的准确性。
2. 观察幼儿在绘画过程中的创造力和表达能力。
3. 评估幼儿在讨论中对于如何成为一个好朋友的认知和理解。
六、活动延伸1. 角色扮演：设置一个情境，让幼儿扮演诗歌中的好朋友，进行角色扮演游戏，培养幼儿的表演能力和创造力。
2. 好朋友访问：邀请幼儿的好朋友来班级进行访问，让幼儿有机会与好朋友共同参与活动，增进友谊。
七、家园共育1. 家长指导：通过家长指南，向家长介绍本次活动的目的和内容，鼓励家长在家中与孩子一起分享诗歌，并讨论好朋友的品质。
2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的绘画活动，与孩子一起创作关于好朋友的画作，增进亲子关系。
八、安全注意事项1. 确保活动环境安全，无尖锐物品和易碎物品。
2. 在绘画过程中，指导幼儿正确使用彩色笔，避免误食或误伤。
3. 在角色扮演游戏中，确保幼儿不会受伤，引导幼儿进行温柔的互动。
小班语言活动《好朋友》教案(通用
小班语言活动《好朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《我会交朋友》，详细内容围绕“好朋友”这一主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让学生了解好朋友的意义，学习如何与同伴友好相处。
二、教学目标1. 让学生理解好朋友的含义，懂得珍惜友谊。
2. 培养学生主动与人交往、沟通的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，能用简单的词语描述好朋友的特点。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解好朋友之间的相互关爱、帮助与支持。
重点：培养学生与人交往、沟通的能力，学会珍惜友谊。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、游戏道具。
学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在游戏中体验与同伴合作的快乐，引导学生关注好朋友之间的互动。
2. 故事分享（5分钟）教师分享故事《好朋友》，引导学生关注故事中好朋友之间的关爱、帮助与支持，让学生理解好朋友的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生用简单的词语描述好朋友的特点，并进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相描述对方的特点，练习如何表达对好朋友的爱。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《好朋友》，引导学生学唱，巩固对好朋友的理解。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织学生进行“好朋友接力”的游戏，培养学生团结协作的精神。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友的意义描述好朋友的特点珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，画一幅画，描述好朋友的特点。
2. 答案：学生作品，教师根据学生描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对好朋友的理解，反思教学方法是否有效，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的交友情况，鼓励家长参与学生的交友活动。
小班语言活动《好朋友》教案 (细选5篇)
小班语言活动《好朋友》教案(细选5篇)小班语言活动《好朋友》教案1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师：你有好朋友吗?和好朋友在一起，心里怎么样?幼a：我和好朋友在一起很高兴。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1)观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢?幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2)配对讲述：师：谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢?幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗?幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
幼儿园小班《好朋友》教案5篇
幼儿园小班《好朋友》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《好朋友》教案(通用
幼儿园小班《好朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《我和你》，详细内容为第5节《好朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿了解好朋友之间的相互关心、帮助和分享，培养幼儿的人际交往能力。
二、教学目标1. 知道好朋友之间的相互关心、帮助和分享，懂得与同伴友好相处的重要性。
2. 能主动与同伴交流、互动，表达对好朋友的关爱。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到好朋友之间的相互关心、帮助和分享。
教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，提高人际交往技巧。
四、教具与学具准备教具：好朋友图片、故事书、玩具、贴纸。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示好朋友图片，引导幼儿观察并说出图片中的好朋友之间是如何相处的。
让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，激发幼儿对好朋友的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中好朋友之间的相互关心、帮助和分享。
通过提问、讨论，让幼儿理解好朋友之间的相处之道。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴友好相处、互相帮助的乐趣。
六、板书设计1. 《好朋友》2. 内容：（1）好朋友之间要相互关心（2）好朋友之间要互相帮助（3）好朋友之间要分享快乐七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画，并用文字描述画面内容。
答案示例：我的好朋友是小明，我们一起去公园玩。
小明帮我爬上了滑梯，我帮他擦去了眼泪。
我们互相帮助，一起度过了快乐的时光。
2. 作业要求：画面清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在与同伴相处中的优点和不足，以便在今后的教学中进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“好朋友分享会”，让幼儿带来自己喜欢的玩具、图书等，与同伴分享。
幼儿园小班语言《好朋友》教案
幼儿园小班语言《好朋友》教案教案：幼儿园小班语言《好朋友》教学目标：1.学习和认识一些基本的动物朋友的名字。
2.培养幼儿的观察力和记忆力。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的团队合作和交流能力。
4.启发幼儿对友谊的理解和感受。
教学准备：《好朋友》大图卡、幼儿绘本、动物饼干或玩具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师可以和幼儿们聊聊他们最喜欢的动物，并提问：a.你们最喜欢什么动物？b.你们有没有和动物成为好朋友的经历？2.出示《好朋友》大图卡，询问幼儿能认出其中的动物吗？二、呈现新知（15分钟）1.出示《好朋友》绘本，和幼儿一起翻阅，指着每个动物并读出它的名字。
2.通过绘本中的情节，了解这些动物是如何成为好朋友的。
3.通过幼儿绘本中的插图，让幼儿再次认识并回忆这些动物的名字。
三、记忆游戏（15分钟）1.把《好朋友》大图卡放在黑板上或桌上，让幼儿们观察几分钟。
2.收回大图卡，给每个幼儿一张纸和一支笔，让他们尽量写出自己记得的动物名字。
3.结束后，逐一点评，表扬记忆正确的幼儿。
四、小组活动（20分钟）1.将幼儿分成几个小组，每个小组分发一本《好朋友》绘本。
2.要求每个小组选择一个代表来将绘本中的动物名字告诉其他小组。
3.其他小组通过听动物名字猜出绘本中的动物，并回答对应问题。
4.评出回答正确最多的小组，并给予奖励。
五、总结（15分钟）1.让幼儿们谈谈这个故事给他们的感受和启示，引导他们认识到友谊的重要性。
2.以小组为单位，每个小组随机选择一个动物，表演出他们是如何成为好朋友的。
3.观看其他小组的表演，鼓励幼儿们互相欣赏和分享。
六、拓展活动（根据幼儿兴趣和时间自由选择）1.让幼儿们用纸和颜料自由绘制《好朋友》中的动物，展示给大家欣赏。
2.使用动物饼干、玩具等，让幼儿们模仿《好朋友》中的情节，自由发挥并做出自己的故事。
教学反思：此教案以幼儿绘本《好朋友》为主线，通过了解和记忆动物朋友的名字，培养幼儿的观察力和记忆力。
小班语言活动教案：好朋友教案（附教学反思）
小班语言活动教案：好朋友教案（附教学反思）小班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)，欢迎大家分享。
小班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)1活动目标：1. 倾听故事，理解小动物们的想法。
2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。
活动难点：1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。
2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。
活动准备：1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个。
2. PPT，故事。
活动过程：一、下雪了。
1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。
冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？下雪天，我们会感觉特别怎么样？下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？二、萝卜送给你1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。
小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？在雪地里，小兔找到了什么？小兔找到萝卜后怎样？2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。
小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。
回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？大家一起告诉小鹿吧！4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的话小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？三、萝卜回来了。
萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？1. 完整倾听故事。
我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。
萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？你想夸夸谁？为什么？故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！活动反思：这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 通过故事《好朋友》，让幼儿体验到分享的快乐，懂得珍惜友谊。
3. 引导幼儿积极参与讨论，学会与同伴分享玩具和快乐。
二、活动准备1. 故事课件《好朋友》2. 玩具小猴、小熊、小兔子3. 分享卡片（贴有不同玩具图片）4. 音乐《好朋友》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中与好朋友一起玩耍的快乐时光。
2. 讲述故事《好朋友》：通过课件展示，讲述小猴、小熊、小兔子之间的友谊，引导幼儿感受分享的快乐。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会友谊的重要性。
5. 互动游戏：组织幼儿进行“分享卡片”游戏，通过卡片上的玩具图片，引导幼儿主动与同伴分享。
6. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，学会珍惜友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起分享活动中的趣事，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，让幼儿在其中交流、分享玩具和快乐。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演不同角色，体验友谊的美好。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的分享意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动在家庭中的延伸效果。
4. 通过观察幼儿在班级环境中的互动，评估他们对活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在讲述故事和互动游戏中，注意观察幼儿的表情和反应，适时引导他们的情绪。
3. 在分享讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，尊重他们的想法。
4. 活动过程中，注意培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们用语言表达感受。
七、活动步骤详细说明1. 导入：以提问的方式邀请幼儿分享他们和好朋友的趣事，引导幼儿进入活动主题。
2. 讲述故事：利用课件，生动形象地讲述小猴、小熊、小兔子之间的友谊故事，引导幼儿感受分享的快乐。
小班语言活动《好朋友》教案(通用
小班语言活动《好朋友》教案(通用一、教学内容《好朋友》选自幼儿小班语言活动教材第四章，详细内容围绕培养幼儿对友情的认知和表达，通过趣味故事和互动游戏，引导幼儿理解朋友之间的相互关爱和帮助。
二、教学目标1. 让幼儿理解朋友的含义，学会关爱和帮助朋友。
2. 培养幼儿的语言表达和社交能力，能够用简单的语言描述好朋友的特点。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述好朋友的特点。
教学重点：培养幼儿关爱朋友、与朋友相互帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、好朋友玩偶、互动游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示好朋友玩偶，邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，引导幼儿关注友情。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《好朋友》故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的关爱与帮助，让幼儿理解朋友的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并描述好朋友的特点，如外貌、性格等。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织互动游戏，让幼儿分组合作完成任务，培养团队协作意识。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的好朋友，并用简单的语言描述。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 重点词汇：朋友、关爱、帮助、特点3. 描述好朋友特点的句子示例七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，喜欢笑，我们一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对友情的理解和表达，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，主动关爱和帮助朋友，将所学内容运用到实际中。
同时，教师可组织相关主题活动，如“关爱朋友周”，让幼儿在实践中深化对友情价值的认识。
《好朋友》教案(优秀9篇)
《好朋友》教案(优秀9篇)小班好朋友教案篇一活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。
活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的'朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。
语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。
在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。
在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具五、评价幼儿活动情况《好朋友》教案篇二活动设计背景儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在较后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。
’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。
活动目标1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。
3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、感知两个事物之间的关系。
2、幼儿语言的表达。
活动准备1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《好朋友》一、教学目标：•培养孩子们的语言交流能力和表达能力，增强孩子们的团队意识；•让孩子们学会如何与他人和平相处，并学习如何成为好朋友；•提高孩子们的审美能力和想象力。
二、教学内容：1. 课文朗读：《好朋友》课文内容：小兔子和小猫咪是好朋友。
他们一起吃草莓，一起摘野花。
小兔子跳得高，小猫咪爬得快。
虽然不一样，但都是好玩的。
小猫咪和小兔子还会叫猫猫叫和兔兔叫。
他们一起跳跳舞，一起唱唱歌。
虽然不一样，但都很好听。
小兔子和小猫咪就像一对好朋友，一起玩耍，一起成长。
执行步骤：1.由老师朗读全文，孩子们跟读；2.分角色朗读，学生自愿扮演小兔或小猫；3.带着孩子们一起读，老师和孩子们共同分享。
2. 互动游戏：朋友链执行步骤：1.老师抽取一位小朋友，给出一种情景或任务，让这位小朋友找到和他相关联的小朋友，并抓住他（或她）的手，形成一条朋友链；2.每位小朋友都根据自己的特点和兴趣找到自己的小伙伴，形成一条长长的朋友链；3.给小朋友拍照，留作回忆。
3. 来宾分享：关于友情的故事让孩子们欣赏一些影视作品或儿童故事，让他们了解友情的重要性，学会关心、爱护他人。
三、教学反思：1.教学目标应该更具体，比如明确孩子们需要掌握哪些单词和表达方式；2.应该采用更丰富的教学方法，比如让孩子们制作小海报或简单剧本，以更好地表达和展示所学内容；3.教学过程中应充分考虑各个小朋友的个性特点，让每一个小朋友都能够展示自己的才能和特长；4.对每个环节应有更严格的掌控和计划，确保教学进展顺利。
总的来说，本次教学达到了初步预期，但仍有待优化和改进，期待通过今后的努力，为孩子们带来更好的教育体验。
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壶、茶杯、小鸟等
2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么？
迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友？
深入探讨：寻找小鸟的朋友
1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。
2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里， 不能飞，很可怜的。
幼儿园小班语言活动《好朋友》教案
设计意图：
为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在 晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友， 孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》 的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予 熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、 说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快
乐吗？
幼A：小床和被子是好朋友。
幼B：老师和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。
1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。
幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对讲述： 师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？ 幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。师：还有哪些也是好朋友呢？
幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁？
1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。
2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3.要保护小鸟，做它的好朋友。
最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准备 的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足 充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友 小鸟说：“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草 地。”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
3）说一说：师：为什么小鸟不愿做鸟笼它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。
活动目标：
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：
1.教学软件；用于配对的实物、图片若干；
2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：
1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使 活动圆满成功
孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以 做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去， 为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让 它们做好朋友把！”教师和幼儿一起说：“书架对书说：‘我们是一 对好朋友！'书说：‘对！'”用灵活的应变来弥补前面的不足，随
幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。
（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说⋯⋯和⋯⋯是好朋友。
（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多 了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？
说课
一、背景分析：
〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐 对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理， 第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱 自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童 话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨 别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想 象力和语言表达能力。
二、活动目标：
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。
三、过程介绍：
活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的 乐趣。
接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉，让幼儿认真听，让幼儿想 和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学软件，引导幼儿讲述。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？ 幼A：我和好朋友在一起很高兴。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1）观察讲述： 师：小鸟的家里有些什么呢？ 幼A：小鸟家里有窗户、有门。幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。