《北京教育丛书》书目-泉水叮咚-搜狐博客
北京市教育委员会关于印发2009年春季北京市普通中小学教学用书目录的通知
北京市教育委员会关于印发2009年春季北京市普通中小学教学用书目录的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2008.07.17•【字号】京教基[2008]17号•【施行日期】2008.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文北京市教育委员会关于印发2009年春季北京市普通中小学教学用书目录的通知（京教基[2008]17号）各区县教委、燕山教委：现将《2009年春季北京市普通中小学教学用书目录》印发给你们，请按照教育部《关于做好义务教育课程标准实验教材选用工作的通知》（教基厅[2005]2号）和《北京市教育委员会关于印发2005年秋季北京市普通中小学教学用书目录的通知》精神，认真做好2009年春季中小学教学用书选用工作。
本书目包括目录一和目录二两部分。
目录一是经教育部审定推荐的大纲版教材，目录二是北京市课程教材改革自编实验教材。
如需征订课标版实验教材，可参看我委印发的2008年秋季书目。
对于高中进入新课程改革实验的年级，可参看2008年秋季书目中的目录三对应的课标教材。
各区县在教材选用过程中要严格执行有关规定，进一步加强和规范中小学教学用书的管理。
教材选用中出现的问题，请及时与市教委基础教育处联系。
北京市教育委员会二○○八年七月十七日目录一：2009年春季北京市普通中小学教学用书目录第一部分教科书一、小学教科书┏━━━┳━━━━┳━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━━━┳━━━━━━━━┓┃序号┃年级┃书名┃版别┃版次┃备注┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃001┃五年级┃小学语文十┃北京┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃002┃五年级┃小学数学十┃北京┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃003┃五年级┃小学思想品德十┃人教（京）┃2002年12月第2版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃004┃五年级┃小学美术十┃人美┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃005┃五年级┃小学音乐十（简谱）┃人音┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃006┃五年级┃小学音乐十（线谱）┃人音┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃007┃五年级┃小学语文十┃人教（京）┃2002年12月第1版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃008┃五年级┃小学数学十┃人教（京）┃2002年12月第1版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃009┃五年级┃小学自然十┃人教（京）┃2001年4月第2版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃010┃五年级┃小学社会四┃人教（京）┃2001年4月第2版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃011┃五年级┃小学社会图册四┃地图┃1997年6月第2版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃012┃五年级┃小学英语六┃北京┃2002年版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃013┃五年级┃小学英语六（磁带）┃普教┃2006年版┃配京版教材┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃┃┃┃┃┃配教师教学用┃┃014┃五年级┃小学英语五／下（PEP）┃人教┃2003年12月第1版┃书并配录音带、┃┃┃┃┃┃┃VCD、DVD、CD┃┃┃┃┃┃┃－ROM、投影片┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃015┃六年级┃小学语文十二┃北京┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃016┃六年级┃小学数学十二┃北京┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃017┃六年级┃小学思想品德十二┃人教（京）┃2002年12月第2版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃018┃六年级┃小学美术十二┃人美┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃019┃六年级┃小学音乐十二（简谱）┃人音┃2001年新版┃┃┗━━━┻━━━━┻━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━━━━━┛┏━━━┳━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━━━┳━━━━━━━━┓┃序号┃年级┃书名┃版别┃版次┃备注┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃020┃六年级┃小学音乐十二（线谱）┃人音┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃021┃六年级┃小学语文十二┃人教（京）┃2002年12月第1版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃022┃六年级┃小学数学十二┃人教（京）┃2002年12月第1版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃023┃六年级┃小学自然十二┃人教（京）┃2001年4月第2版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃024┃六年级┃小学社会六┃人教（京）┃2001年4月第2版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃025┃六年级┃小学社会图册六┃地图┃1997年6月第3版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃026┃六年级┃小学英语八┃北京┃2002年版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃027┃六年级┃小学英语八（磁带）┃普教┃2006年版┃配京版教材┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃┃┃┃┃┃配教师教学用┃┃028┃六年级┃小学英语六下（PEP）┃人教┃2004年10月第1版┃书并配录音带、┃┃┃┃┃┃┃VCD、DVD、CD┃┃┃┃┃┃┃－ROM、投影片┃┗━━━┻━━━━┻━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━━━━━┛二、高中教科书┏━━━┳━━━━┳━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┓┃序号┃年级┃书名┃版别┃版次┃备注┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━┫┃029┃高三┃高中语文六（必修）┃人教（京）┃2006年新版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━┫┃030┃高三┃高中语文文化读本（下）┃人教（京）┃2005年版┃┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━┫┃031┃高三┃高中语文读本六┃人教┃2006年新版┃┃┗━━━┻━━━━┻━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━┛第二部分教师用书一、小学教师用书┏━━━┳━━━━━━━━━━━┳━━━━┳━━━━━━━━┳━━━━┓┃序号┃书名┃版别┃版次┃备注┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━┫┃032┃小学语文教师用书十┃北京┃2001年版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━┫┃033┃小学语文教师用书十二┃北京┃2001年版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━┫┃034┃小学数学教师用书十┃北京┃2001年版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━┫┃035┃小学数学教师用书十二┃北京┃2001年版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━┫┃036┃小学语文教师用书十┃人教┃2002年12月第1版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━┫┃037┃小学语文教师用书十二┃人教┃2002年12月第1版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━┫┃038┃小学数学教师用书十┃人教┃2002年12月第1版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━┫┃039┃小学数学教师用书十二┃人教┃2002年12月第1版┃┃┗━━━┻━━━━━━━━━━━┻━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━┛┏━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━┳━━━━━━━━━┳━━━━━┓┃序号┃书名┃版别┃版次┃备注┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃040┃小学社会教师用书四┃人教┃2001年5月第2版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃041┃小学社会教师用书六┃人教┃2001年5月第2版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃042┃小学英语教师用书六┃北京┃2002年版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃043┃小学英语教师用书八┃北京┃2002年版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃044┃小学英语六教师用卡片┃北京┃2002年版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃045┃小学英语八教师用卡片┃北京┃2002年版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃046┃小学英语教师用书五／下（PEP）┃人教┃┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃047┃小学英语教师用书六／下（PEP）┃人教┃┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃048┃小学英语教师教学卡片五／下（PEP）┃人教┃┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃049┃小学英语教师教学卡片六／下（PEP）┃人教┃┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃050┃小学思想品德教师用书十┃人教┃2002年12月第2版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃051┃小学思想品德教师用书十二┃人教┃2002年12月第2版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃052┃小学音乐教师用书十（简谱）┃人音┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃053┃小学音乐教师用书十二（简谱）┃人音┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃054┃小学音乐教师用书十（线谱）┃人音┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃055┃小学音乐教师用书十二（线谱）┃人音┃2001年新版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃056┃小学自然教师用书十┃人教┃2001年5月第2版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃057┃小学自然教师用书十二┃人教┃2001年5月第2版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━┫┃058┃小学美术教师用书下（试用本）┃人美┃2000年新版┃┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━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┃五年级┃范唱伴奏录音带十（简谱）┃人音┃┃配人音版教材┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃072 ┃五年级┃范唱伴奏录音带十（线谱）┃人音┃┃配人音版教材┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃073 ┃五年级┃欣赏录音带十（简谱）┃人音┃┃配人音版教材┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃074 ┃五年级┃欣赏录音带十（线谱）┃人音┃┃配人音版教材┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃075 ┃五年级┃小学写字五／下┃沪书画┃2003年6月第3版┃┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃076 ┃五年级┃小学社会填充图册四┃地图┃1999年10月第2版┃┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃077 ┃六年级┃范唱伴奏录音带十二（简谱）┃人音┃┃配人音版教材┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃078 ┃六年级┃范唱伴奏录音带十二（线谱）┃人音┃┃配人音版教材┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃079 ┃六年级┃欣赏录音带十二（简谱）┃人音┃┃配人音版教材┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃080 ┃六年级┃欣赏录音带十二（线谱）┃人音┃┃配人音版教材┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃081 ┃六年级┃小学写字六／下┃沪书画┃2003年6月第3版┃┃┣━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃082 ┃六年级┃小学社会填充图册六┃地图┃1999年10月第2版┃┃┗━━━┻━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━━━━━┻━━━━━━━━┛目录二：2009年春季北京市普通中小学自编及实验教学用书目录第一部分教科书一、小学自编及实验教科书┏━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━┳━━━━━━━┓┃序号┃使用年级┃书名┃编写单位┃备注┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小1┃一年级┃语文第二册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小2┃一年级┃数学第二册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小3┃一年级┃品德与生活一年级下册┃首师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小4┃一年级┃音乐第二册┃人民音乐出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小5┃一年级┃美术第二册┃人民美术出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小6┃二年级┃语文第四册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小7┃二年级┃数学第四册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小8┃二年级┃品德与生活二年级下册┃首师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小9┃二年级┃英语第二册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小10┃二年级┃英语第二册┃北师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小11┃二年级┃音乐第四册┃人民音乐出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小12┃二年级┃美术第四册┃人民美术出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小13┃三年级┃语文第六册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小14┃三年级┃数学第六册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小15┃三年级┃英语第四册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小16┃三年级┃英语第四册┃北师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小17┃三年级┃品德与社会三年级下册┃首师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小18┃三年级┃科学第二册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小19┃三年级┃科学第二册┃首师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小20┃三年级┃音乐第六册┃人民音乐出版社┃课改实验区用┃┗━━━┻━━━━━━┻━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━━━━┛┏━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━┳━━━━━━━┓┃序号┃使用年级┃书名┃编写单位┃备注┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小21┃三年级┃美术第六册┃人民美术出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小22┃三年级┃劳动技术（下）┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小23┃三至六年级┃信息技术小学版第三册┃清华大学出版社┃暂用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小24┃三至六年级┃信息技术小学版第四册┃清华大学出版社┃暂用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小25┃四年级┃语文第八册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小26┃四年级┃数学第八册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小27┃四年级┃英语第六册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小28┃四年级┃英语第六册┃北师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小29┃四年级┃品德与社会四年级下册┃首师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小30┃四年级┃科学第四册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小31┃四年级┃科学第四册┃首师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小32┃四年级┃音乐第八册┃人民音乐出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小33┃四年级┃美术第八册┃人民美术出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小34┃四年级┃劳动技术（下）┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小35┃五年级┃数学实验教材十┃北京出版社┃┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小36┃五年级┃ *语文第十册（修订版）┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小37┃五年级┃数学第十册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小38┃五年级┃ *英语第八册（修订版）┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小39┃五年级┃ *英语第八册（修订版）┃北师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小40┃五年级┃ *品德与社会五年级下册┃首师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小41┃五年级┃科学第六册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小42┃五年级┃科学第六册┃首师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小43┃五年级┃音乐第十册┃人民音乐出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小44┃五年级┃美术第十册┃人民美术出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小45┃五年级┃劳动技术（下）┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小46┃六年级┃数学实验教材十二┃北京出版社┃┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小47┃六年级┃语文第十二册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小48┃六年级┃数学第十二册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小49┃六年级┃英语第十册┃北京出版社┃课改实验区用┃┗━━━┻━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━━━━┛┏━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━━━┳━━━━━━━━┳━━━━━━━┓┃序号┃使用年级┃书名┃编写单位┃备注┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小50┃六年级┃英语第十册┃北师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小51┃六年级┃思想品德第十二册┃首师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小52┃六年级┃科学第八册┃北京出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小53┃六年级┃科学第八册┃首师大出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小54┃六年级┃音乐第十二册┃人民音乐出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小55┃六年级┃美术第十二册┃人民美术出版社┃课改实验区用┃┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃小56┃六年级┃劳动技术（下）┃北京出版社┃课改实验区用┃┗━━━┻━━━━━━┻━━━━━━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━━━━┛二、初中自编及实验教科书┏━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━┳━━━━━━━┓。
泉水叮咚
泉水叮咚刘彩镔老家房后五十米有一个水泉，昼夜不停，叮咚叮咚。
水大的时候一昼夜能流五担水，水小的时候，一昼夜只能流一担水。
我们家祖祖辈辈都吃这个泉里的水。
这个历史从上周结束了。
老家在豫西山区，最缺的是水。
每年春夏之交，是村子里最难熬的日子。
上个世纪五十年代之前，全靠人到十多里外去挑水，一天至少得两担水，一个壮劳力至少得半天。
在我们那儿，流传着一个笑话。
话说，有一个初夏，最会投机的冬子去十多里的地方挑水，快到家时，天上下起了大猛雨。
冬子把桶里的水往地上一倒，挑着空桶可回家了。
刚进家门，雨停了，只好吃了一口馍，接着去挑水。
我们家因为有了昼夜不停的泉水，花在挑水上的时间少多了。
五十年代起，农村有了架子车，于是更多的时候是用牛车去拉水。
车上装一个长方形能盛六七担水的大铁桶，到十多里外去拉水。
到水源地，先弄一桶水给牛喝。
等到家了，再放出一桶水给牛喝，一车水就剩下六担半了。
不过，这已是历史的进步，拉一车水够两天用的。
我们家因为有泉水补贴，拉一车水够五天用的。
七十年代起，村里打了一眼机井，有三四十米深。
每到春夏之交，机井也干涸了，只好下去舀水。
几十人，有时是几百人在那排队。
等排到了，再用绳子栓住腰，上边人拉住绳子，放到近四十米的井里，去和他人抢黄乎乎的稠水。
那场面惊心动魄，有时还血肉横飞。
这眼机井离我们家只有三里地，再加上有泉水垫底，去那儿抢水的时候并不多。
特别干旱的年份，国家还要特别抗旱。
记得有一年，特别干旱，国家提出抗旱保命，出去了许多汽车给我们那儿送水。
每当拉水车来的时候，家家户户拿着缸、桶、盆、罐，小孩甚至拿着碗去接水。
八十年代，国家提倡水窑工程，每家要建水窑国家给补助800元。
小水窑像雨后春笋般地出现了，虽然此后还有到远处挑水、拉水的，但毕竟是少数。
我们家虽然有泉水，但因为要发展养殖，水不够用，也需要水窑。
可是，我们家院子里，院子外都是石头，不适宜打水窑，父亲就在山上，就着大石缝砌了两个石水窑。
有了这两个石水窑，我们家的用水问题基本解决了。
汇编浅析语文教学通讯2008年第118
2012年全国高考模拟参考部分《语文教学通讯》2008年第1～18、25～36、Z1~Z3期目录第1期1 移植名师教案不一定上出好课/刘昌稳//1—622 让板书成为绚丽的艺术/景洪春//1—24-253 《村居》教学设计/龚海胜，吴桂香//1—25-264 《桥》(第二课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/崔海峰//1—27-285 《泉水》(第一课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/夏菲菲//1—29-306 《燕子专列》(第二课时)教学设计/李春琳//1—31-327 披文入情入境——《雨点》教学设计及评析/涂华凤//1—33-348 有容乃大:管窥窦桂梅老师课堂教学艺术之路——兼评《三打白骨精》课堂教学艺术元素/吴礼明//1—43-449 漫溯,向语文教育的更深处/胡兰//1—45-4610 习作评语中教师的“身份”定位/管延华//1—49-5011 等待/费玲妹//1—56-5712 让诗意如约绽放——集体创作诗歌一得记/余红//1—5813 要有语感,更要有责任感/于永正//1—5914 请跟我来——读《心平气和的一年级》散思/马际娥//1—6015 公开课若干争议述评/钱雯雯//1—6116 好的课堂在于精神生命的涌动/彭泽平//1—6217 没有问题的课不能算好课/王树云//1—6218 欢迎参加2008中国小学语文教学论文(设计)大赛//1—6519 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//1—6620 2007中国小语年度人物评选结果揭晓//1—221 读书温暖人生/蔡智敏//1—122 语文教学与创造型人才的培养/张云鹰//1—4-623 “课标”语境中的语文传统教学经验审视/周一贯//1—7-1124 微格研练:锤炼教科研技艺的“快车道”/贺学英等//1—12-1725 走向平实:语文教学的价值回归/俞惠珍//1—18-2226 谈英雄题材课文的教学/刘春林//1—2327 《三打白骨精》课堂实录/窦桂梅//1—35-4328 语文味的“咬文嚼字”/苗育春//1—4629 阅读场:让阅读成为精神享受/王怡文//1—47-4830 在“精”与“略”之间行走/王爱芳//1—51-5331 让阅读滋润习作/施义兰//1—5432 “舍得”与“越过”/尤梅，包万年//1—5533 车厢里的“争执”/贺成金//1—5634 语文报社诚聘发行代理//1—5935 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖/金运//1—6336 纪念语文报社建社30周年征稿启事//1—6437 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓《语文报》成绩优异,继续名列前茅/金运//1—63第2期1 求索(上)/洪宗礼//2—17-212 守望与隐喻——《黑人谈河流》评析/郭伟//2—40-413 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选揭晓//2—24 语文教学要给学生留下美好篇章/王文彦//2—15 文言教学的反思及建议/刘占泉//2—4-96 克服语文教学中的“愚化倾向”/徐江//2—10-137 “导入”也要会“导”/于漪//2—14-158 谈谈语文教学中的“对话”/葛其联//2—15-169 初中语文教师PK初一学生——发人深省的“思维+语文”测试/周云//2—22-2310 以读带析,一石双鸟——例谈阅读教学设计的诗意手法(36)/余映潮//2—24-2511 点线面结合教学法初探/姜红娟//2—25-2712 一副对联引发的语文学习/邓先华//2—2813 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(一) 生活世界:初中作文训练的不倦追求/史绍典//2—29-3114 “家庭生活与作文”课例/杨邦俊，周远喜//2—31-3315 “学校生活与作文”课例/杨邦俊，陈启艳//2—33-3516 “社会生活与作文”课例/杨邦俊，周新，杨巍//2—35-3617 试给《江村小景》重新命题/张广武//2—3718 感受《黄河颂》之“颂”/李红秀//2—3819 《湖心亭看雪》教学设计/胡焰//2—38-3920 《热爱生命》散论/徐社东//2—41-4221 异彩纷呈的心灵之音——解读《我的叔叔于勒》/王飞//2—4322 为尊严而战——《威尼斯商人》中夏洛克的形象分析/姜楚华，姜楚波//2—44-4523 从韩愈的谥号谈起/陆明华//2—4524 本体和喻体互换的一个特例/徐仁瑞//2—4625 被误读的勃兰兑斯/盖丽//2—46-4726 写什么和怎么写/朱建军//2—48-5027 “车轮战”与“一鸭三吃”——作文单项技能训练方法谈/李岁红，倪岗//2—50-5128 2007年中考口语交际题梳理/张斗和//2—52-5329 把握细节,彰显名著“真”阅读——从鲁智深绰号“花和尚”的由来说起/张玲//2—53-5430 阅读与写作巧妙结合,提高语文教学效益/刘勇//2—55-5631 运用情感教学让语文课堂活起来/代述梅//2—5732 好作文是“教”出来的吗/任春//2—5833 北师大版七年级语文上册第四单元模块教学设计/闫永平//2—5934 《云南的歌会》教学设计/何莉//2—6035 一位教育家的人格长征——于漪新著《岁月如歌》所揭示的生命穿透力/陈军//2—61-6236 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓《语文报》成绩名列文科中学组榜首/金运//2—6237 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//2—6338 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖//2—64第3期1 教书育人,一种生命的追求——记全国模范教师党红英/屈海生//3—4-62 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选结果揭晓//3—13 关于语文教学若干问题的南京宣言//3—24 参与课程内容重构促进教学价值实现/顾小敏//3—7-85 新教材的教学感悟与实践/陈卓//3—9-106 语文教材文本处理的虚实艺术/郑忠红//3—11-127 教学的开放性与教科书价值的重新认定/杨泉良//3—138 文言文教学的几个误区/韩羽//3—149 读懂,文言文教学的首要目标/卢廷顺//3—14-1510 让文言文教学闪耀人文光芒/孟华//3—1611 认清目标,寻觅对策/王安琪//3—1712 一堂好课的两个发展性历程——重读叶圣陶先生给《中学语文》的题词/张一山//3—18-1913 文言文教学怎一个言传了得/杨小海//3—2014 背诵在文言文教与学中的科学性分析/王艳红//3—21-2215 课堂教学中的主问题设计/姚文波//3—2316 立足文本合理拓展搭建平台——将讨论引向深入/方建明//3—24-2517 《蜀道难》教学简案/董一菲//3—26-2718 文言·文学·文化——《鸿门宴》备教策略/张俊峰//3—28-2919 悲喜皆因水月生——浅析《前赤壁赋》中苏轼情感产生的外环境/董鸥//3—3020 《赤壁赋》之语言美/康宏东//3—31-3221 小议《陈情表》说辩艺术/林妙君//3—3222 《鸿门宴》的心理学解读/文霈//3—33-3423 《归去来兮辞》有“及时行乐之意”吗?/朱文成//3—3424 “践华为城”之“践”字考/吕胜男//3—35-3625 对《过秦论》中一个句子的理解和翻译/莫如彪//3—3626 人教版第二册文言文音义指瑕/邓见发//3—3727 作文“目标递升”批改法的创设及操作说明/戴林东//3—38-3928 《“设计文章的波澜”修改》教学案例/郭家海//3—40-4229 也说“具体、形象、生动”/王英华//3—4330 两水分流,二龙戏珠——谈谈记叙文(小说)谋篇中的双线结构法/高俊清//3—44-4531 作文新题设计六则/吴同和等//3—46-4732 高考探究性阅读题之“探究”/赵道夫//3—48-4933 科技文阅读备考指要/时寅敦//3—50-5134 掀起散文阅读的“红盖头”——2008年高考散文阅读备考策略/宋宏雄，聂焘//3—52-5335 实用类文本阅读指要/张广祥//3—54-5536 掌握规律,提高效率——现代文阅读作答指导/黄务海//3—5637 “三字法”解答散文阅读主观题/黄小娟//3—5738 美国高中语文教材中的知识短文/石峰，张学军//3—58-5939 常见古代官职变动术语类举/王志耀//3—60-6140 古代数字表示法摭谈/宁红丽，李敬永//3—6141 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕中国妇女发展基金会、语文报社联合主办//3—62-6342 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动语文报社、北京鲁迅博物馆联合举办//3—6343 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖//3—64第4期1 职称晋升的有力助手教师风貌的展现舞台光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//4—622 我们要感谢谁/贾志敏//4—13 《猴王出世》教学实录/薛瑞萍//4—4-74 有一个班级,令人神往——评薛瑞萍笔下的母语课堂/王丽琴//4—7-95 以两极融通之和求雅俗共赏之美——“和美语文”的理论和实践探究/盛新凤//4—15-196 建构儿童需要的教学——“儿童语文课程”与“服务型课堂”探究沙龙/彭峰等//4—20-24+607 《夸夸我的同学》教学设计/吴炳发//4—25-268 人与文相融情与智共生——《长江之歌》教学设计/游爱金//4—27-299 《狼和鹿》教学设计/杨树亚//4—30-3110 《母亲的恩情》(第二课时)教学设计/沙华中//4—32-3311 走近一个人,感受万般情——《泊船瓜洲》教学解读/高祥虎//4—34-3512 点面结合绘场景——快乐作文·快速作文训练课/吴春晓//4—36-3713 练习原来可以如此美妙/胡晓燕//4—3814 进出文本间感悟留心尖——对话《触摸春天》/王振刚//4—39-4015 因为智慧,所以简单——感受蒋俊兴老师《半截蜡烛》一课/李菊芬//4—4116 让学生唱响“最自由的歌”/王泽斌，侯艳馨//4—42-4317 简化语文课堂设计的几点思考/冯小松//4—44-4518 让课堂评语走进学生的心中——听著名特级教师孙双金《走近李白》有感/毛文红//4—46-4719 文本解读,需要去形式化/滕衍平//4—48-5120 寓言教学的现状分析及对策思考/顾雅芳//4—52-5321 新课标指导下的小学语文课堂教学/王丽//4—5622 迟开的花儿也鲜艳/朱建霞//4—59-6023 她为什么就不可以?/王亚丽，叶志梅//4—6124 练好基本功精彩四十分欢迎您为本刊课堂教学栏目撰写稿件//4—6325 知识殿堂学习乐园艺术摇篮———大连市沙河口区中心小学学校简介//4—6526 教研明星//4—227 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//4—6628 暗示与提示:藏在故事里的教育智慧/成尚荣//4—10-1429 教学视野:教师专业成长的一把标尺——《林冲棒打洪教头》教学例谈/阎宗学//4—54-5530 对得起孩子,对得起自己/周学静//4—57-5831 2008年中国中小学语文教学论文(设计)大赛//4—64第5期1 2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//5—642 换位思考,再识“新装”/阳刚//5—413 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//5—24 栽树与集叶/陈涛//5—15 名著阅读:语文教学的“正规战”/李卫东//5—4-76 以经典阅读为纲,建设学生高品位的阅读生活——以班级《论语》阅读为例说明/王君//5—7-97 语文生存在第一现实和第二现实之间/徐社东//5—10-128 该怎样拓展?/于漪//5—13-149 警惕:说明文教学的去语文化/李明哲，胡勤亮//5—14-1710 “语文”就是“人文”/耿法禹//5—1811 求索(下)/洪宗礼//5—19-2312 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//5—2313 评价语文味课堂教学的着眼点/曾宪一//5—24-2714 有效教学应从导入开始/黄本荣//5—27-2815 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(二) 我们为什么写作——寻找作文教学中丢失的乡愁/陆先文//5—29-3116 写景作文教学指导设计/陆先文//5—31-3217 写人作文教学指导设计/许评//5—3218 夹叙夹议作文教学指导设计/郑先琳//5—3319 叙事作文教学指导设计/闫翔//5—33-3420 读后感作文教学指导设计/范志慧//5—34-3521 状物作文教学指导设计/廖嫦娥//5—35-3622 生动演读,激动心灵——例谈阅读教学设计的诗意手法(37)/余映潮//5—37-3823 文言常用词教学实施浅谈——《桃花源记》片段与思考/童志斌//5—38-4024 《我爱这土地》的诵读引导/柳咏梅//5—4125 旁批,回来/向晓红//5—4226 《观舞记》教学设计/王秀波//5—43-4427 新加坡中学语文教科书一瞥(上)/董蓓菲//5—45-4628 “审美人生”教育的缩影——丰子恺《竹影》的“三重”解读/王威//5—47-4829 《竹影》中的“我”是谁/单君//5—48-4930 《咏雪》中两个比喻的高下之别/谢智慧//5—5031 唐雎的剑是从哪里来的/李凌云//5—5132 淡极始知花更艳朴实无华也动人/杨正奎//5—5233 作文教学中对话失语现象剖析/刘春文//5—53-5534 读书的厚度就是作文的深度/彭玉华//5—5635 让阅读成为学生的个性化行为/王思雄//5—57-5836 平淡之中见神奇——由《社戏》中的“孩子对话”看鲁迅小说的语言艺术/刘建设//5—5937 走出作文教学的困境/王林红//5—6038 《端午的鸭蛋》教学设计/洪璇//5—6139 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动//5—6240 第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛已经启动//5—6341 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//5—65第6期1 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛(第一阶段)正式启动//6—12 作者的无奈,编者的遗憾/本刊编辑部//6—61-623 职称晋升的有力助手教师风貌的展现舞台光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//6—634 话说“语文人生”/顾黄初//6—15 在语文教学之路上执著追梦/冯为民//6—4-66 问题与反思:走向课改深处的高中语文教学/吴亮奎//6—7-97 我们需要一种怎样的语文学习/吴泓//6—10-118 勿让乱花迷人眼/余养健//6—12-139 语文选修课的实践和思考/杨培明//6—14-1510 选修课这样来教如何?/施桂湘//6—1511 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——关于语文选修课实施的三个要义/韩玉洁//6—1612 两翼齐飞——我理想中的高中语文选修模式/郁洪千//6—1713 语文——一种文化的深度阅读/陈明华//6—18-1914 从“同文异教”看两岸四地语文教学的异同/王爱娣//6—20-2215 “误”中“生成”的教学——欧也妮人物心理分析教学片段及思考/张剑虹//6—23-2416 探究应该把握的五个切入点/魏羲之//6—25-2617 课堂创新教学设计策略/陈国林//6—26-2718 绝望的抗争——《祝福》新解/刘永香//6—28-2919 祥林嫂非死不可吗?/林雪冰//6—3020 简析《药》的叙述策略/柴国华//6—31-3221 永恒的迷惘和战栗——《装在套子里的人》主题新解/王芝腾//6—32-3322 “失街亭,谁之过”歪解/章伯军//6—3423 《我有一个梦想》备教策略/蒋念祖//6—35-3724 有关“庄周”命名及其他/黄岳辉//6—3825 《祝福》备课札记/黄尚武//6—3926 积累·规范·创新——提升写作水平的必由之路/张雨仁//6—40-4127 韩军的作文教学观探析/朱文秀//6—42-4328 议论文写作的“我在”策略探析/李新地//6—44-4529 长风出谷,如霆如电——谈议论文的气势美/郑如芹//6—4630 议论文写作中的例证分析法/孙立志//6—4731 作文新题设计六则/唐巨南等//6—48-4932 命题记叙文写作如何得高分/程必荣//6—50-5133 新材料作文审题技巧/邱刚//6—5234 高考作文的三大误区——由“诗意地生活”说开去/张孟光//6—5335 真我迷失:高考作文的难言之痛/徐飞//6—54-5536 定向取材/刘广标//6—5637 巧借排列组合指导高考写作/田小华//6—57-5838 试卷讲评课的教学与反思/晏玉平//6—58-5939 第十届沪浙皖苏“新语文圆桌论坛”述评/陆建生//6—6040 2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//6—64-6541 全国中语会30年巡礼第一届年会/顾之川//6—66第7期1 让细节在历史中汇聚让历史在细节中矗立纪念语文报社建社30周年征稿启事//7—22 让教师的讲解扮靓课堂/肖川北//7—13 童话推开了教室的门——梅子涵教授访谈录/周益民//7—4-64 儿童阅读与儿童作文——梅子涵教授访谈录/吴琳//7—6-95 “语文就是语言”——重温叶圣陶先生关于“语文”含义的论述/徐林祥//7—10-116 徜徉在童年的“桃花源”——试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略/张祖庆，周慧红//7—12-147 儿童文学和小学语文教学/徐冬梅等//7—15-198 《海伦·凯勒》教学设计/张晓华，吴金高//7—20-219 在“感动”中抒写感动——《学写“感动校园十大人物”颁奖词》教学设计/孙洪伟//7—22-2310 运用是为了提升——听课随想(一)/方利民//7—24-2511 细品慢嚼汲营养——听课随想(二)/方利民//7—2512 文章自得方为贵——听课随想(三)/方利民//7—2613 一唱三叹“语气词”——听课随想(四)/方利民//7—2714 走进文本感受生命——《生命生命》课例赏析/庄瑞兰，陈晓//7—28-3015 让“生命桥”在学生的心田镌刻——苏教版第八册《生命的壮歌》(第二课时)教学实录及自评/刘仁增//7—31-3416 智慧:从文本语言中滋长——《孔子游春》课堂实录及教学前后/潘文彬//7—35-3917 丰富多彩生动活泼——国标小学语文主要教材简单评述/甘其勋//7—40-4118 课堂节奏的修辞化解读/肖绍国//7—42-4619 中外习作教学现象比勘与策略追述/王金涛//7—47-4920 盘活命题坐标拓宽试题维度——小学语文试卷命题改革例谈/邵玉容//7—50-5121 对课堂质疑的“质疑”/陈传敏//7—52-5322 小学语文教育中的“尊重”与“呵护”/于树漫//7—54-5523 镜像作文教学的教学策略与实践/胡文杰//7—56-5724 从麦克劳德到小欣/包莉婷//7—5825 简单的幸福——读《再致青年教师九条真诚建议》有感/李振华//7—5926 美国作文教学ABC/杜红梅//7—60-6127 一线教师企盼的公开课/顾萍萍//7—6228 换一种教育思维/顾鹏贵//7—6229 抛砖引玉书海导航/金永//7—6230 良言本无价一语重千金语文报社常年有奖征集好建议活动启事//7—6331 叙说杏坛往事漫谈红烛情缘欢迎您为本刊“杏坛”板块撰写稿件//7—6332 “千课万人”全国小学语文智慧课堂教学研讨观摩活动——暨2007中国小语十大年度人物动感课堂展示会//7—6433 教研明星//7—6534 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2008年中国中小学语文教学论文设计大赛第一阶段比赛已启动//7—66第8期1 渴望翱翔/郭学辉//8—22 平等公享/唐宗海//8—23 提高审美能力培养自学习惯/孙宪武//8—14 在教学实践中提高中学语文教师专业素养/邱道学//8—4-75 在行动研究中提升教师的专业素养/梁东荣//8—7-96 有一种热爱叫坚持/华清//8—10-127 答疑也须慎选/于漪//8—13-148 准专业素养与专业素养——语文教学机智的两个支撑层面/孙来升//8—14-159 主题教学:让学生的主动表达绽放光彩/陈尚达，张初吴//8—16-1910 蹲下来看世界——以《事物的正确答案不止一个》为例谈议论文文体典范性/陈卉//8—19-2111 顺势引申,丰满内容——例谈阅读教学设计的诗意手法(38)/余映潮//8—22-2312 《竹影》课堂实录及点评/闻静，蒋葵林//8—23-2513 语文教师要备一本《说文解字》/黄桂芬//8—2614 《走进童话世界》综合性学习/闫勇//8—2715 《岳阳楼记》(第二课时)教学设计/王霞//8—2816 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(三)“活动式”作文教学探索/肖家芸//8—29-3617 新加坡中学语文教科书一瞥(下)/董蓓菲//8—37-3918 《大堰河——我的保姆》之“美学的胜利”/李铁秀//8—39-4019 解读《台阶》的一把钥匙/缪建琴//8—4120 从《台阶》看人生的困境/王君//8—42-4321 “鱼雁”与书信/陈卫星，张伶俐//8—44-4522 关于《斑羚飞渡》的三处异议/丁海军//8—4523 对《岳阳楼记》中两个词义的质疑/龙中华//8—4624 高考作文题重复的联想/曾昭葵//8—47-4825 作文教学与评价中的三联思路/黄国明//8—48-4926 作文的正区与误区/何悦华//8—5027 掀起你的红盖头——浅谈中考语文试卷卷首语的设计艺术/王大智//8—51-5228 别出心裁,检测知识与能力——2007年全国中考部分创新阅读题评述/张兴武//8—52-5429 开放课堂,让学生成为学习的主人——谈对语文课堂教学改革的几点体会/周淑霞//8—5530 营造良好的课堂氛围/梁燕//8—5631 浅谈提高语文课堂效率的途径/肖莉//8—5732 教师的作为在哪里/吴学文//8—5833 《湖心亭看雪》教案设计/刘美丽//8—5934 初中语文“综合性学习”教学初探/李瑞云//8—6035 炫出细微处的精彩/韩云，张志萍//8—6136 良言本无价一语重千金语文报社常年有奖征集好建议活动启事//8—6237 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//8—6238 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//8—6339 让细节在历史中汇聚让历史在细节中矗立纪念语文报社建社30周年征稿启事//8—6440 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//8—6541 名家创造名品品牌奉献金牌《语文报·课标教材完全助读》掀起语文学习新浪潮//8—66第9期1 第五届“语通杯”教改新星风采//9—12 走进语文的海洋——写给广大中学生朋友/王临惠//9—13 守望心中的“麦田”/张俊峰//9—4-64 落实课标精神走出选修误区/曹建芳，曹建春//9—7-85 探寻创作意图,深入对话教学——浅谈选修课《现代散文选读》的鉴赏教学/陆建生，欧阳林//9—9-106 浅谈文学类校本课程的开设/范磊//9—117 校本教材要合理建设/余安元//9—128 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18.小溪流的歌-47页文档资料
2.梳理情节
速读课文，找出小溪逐步成长的四个阶段。
小溪流 小河 文内 容填写“思考与练习二”
成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流
小河 大江
大海
各小组汇报合作学习成果
成长阶段 歌声特点
力量表现 劝阻者
小溪流 小河
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容
数量极多。
解释下列词语：
牢 骚：烦闷不满的情绪。
沉 淀： 沉积到水底下。淀，沉积。 恐 吓： 吓唬，威胁。
• 五颜六色：指颜色繁多。
听读课文，整体感知。思考：
1、作者将小溪流在岩石上流动的声音 说成是“小溪流的歌”，这是一种什 么样的艺术手法？
①体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。
儿童文学是指专为少年儿童创作的文学作 品。受特定读者对象所决定，写给少年儿 童阅读的文学作品与写给成人阅读的文学 作品不同，它要求通俗易懂，生动活泼， 不但要求作品的主题明确突出，形象具体 鲜明，结构单纯，语言精练，情节有趣， 想象丰富，还要使其内容、形式及表现手 法适于一定年龄的少年儿童的心理和生理 特点，为他们所喜闻乐见。
问题三：在小溪流成长过程中，遇到了形
形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代 表了哪类人？有什么作用？
作用：文章刻画这些劝阻者是 从反面衬托小溪流勇于进取，坚持 前进，永不停步的精神。
课文第一部分文字充满了童趣，哪 些词语突出体现了这一特点？
玩耍、摸摸、挠挠… … 痒痒 、怕痒 这些词语形象传神、生动有趣，极大地 增强了这篇童话的吸引力和可读性。
问题二：在小溪流成长过程中，遇到了形形色
色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？ 有什么作用？
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小学二年级语文《泉水》原文及教案
小学二年级语文《泉水》原文及教案一个人民教师可以通过教案挑选适当的教学方法、教学策略，采取有效的教学手段，创设良好的教学环境，实行可行的评判方案，从而保证教学活动的顺利进行。
下面作者给大家带来关于小学二年级语文《泉水》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级下册语文《泉水》原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，本来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光光辉的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在纵情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你响亮的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，轻巧的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们相互问候：你好!你好!他们相互约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……小学二年级语文《泉水》教案教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。
能正确流利地朗诵课文。
2.进程与方法：随文识字3.情感态度价值观：酷爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中知道字义。
教学手段：多媒体课件教学进程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感遭到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。
你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴诞生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字：“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。
北京市教育委员会关于印发2013年春季北京市普通中小学教学用书目录的通知-京教基二[2012]25号
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北京市教育委员会关于印发2013年春季北京市普通中小学教学用书目录的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 北京市教育委员会关于印发2013年春季北京市普通中小学教学用书目录的通知（京教基二〔2012〕25号）各区县教委、燕山教委：现将《2013年春季北京市普通中小学教学用书目录》印发给你们，请按照教育部办公厅《关于做好义务教育课程标准实验教材选用工作的通知》（教基厅〔2005〕2号）和市教委《关于印发2005年秋季北京市普通中小学教学用书目录的通知》（京教基〔2005〕4号）精神，认真做好2013年春季中小学教学用书选用工作。
对于可跨学期、跨年度使用的教材以及课标版实验教材的征订，均可参看我委印发的2011年、2012年秋季书目。
各区县在教材选用过程中要严格执行有关规定，进一步规范中小学教学用书管理，未经我委同意不得擅自调整本区县原订书目版本。
教材选用中出现的问题，请及时与市教委基础教育处联系。
二〇一二年九月十八日第一部分教科书一、小学自编及实验教科书序号书名编写单位备注小1一年级语文第二册北京出版社课改实验区用小2一年级九年义务教育小学实验教科书·语文一年级下册人民教育出版社相关实验学校用小3一年级数学第二册北京出版社课改实验区用小4一年级九年义务教育小学实验教科书·数学一年级下册人民教育出版社相关实验学校用小5一年级品德与生活一年级下册首师大出版社课改实验区用小6音乐第二册人民音乐出版社课改实验区用小7一年级美术第二册人民美术出版社课改实验区用小8二年级语文第四册北京出版社课改实验区用小9二年级九年义务教育小学实验教科书·语文二年级下册人民教育出版社相关实验学校用小10二年级数学第四册北京出版社课改实验区用小11二年级九年义务教育小学实验教科书·数学二年级下册人民教育出版社相关实验学校用小12品德与生活二年级下册首师大出版社课改实验区用小13二年级英语第二册北京出版社课改实验区用小14二年级英语第二册北师大出版社课改实验区用小15二年级音乐第四册人民音乐出版社课改实验区用小16二年级美术第四册人民美术出版社课改实验区用小17三年级语文第六册北京出版社课改实验区用小18九年义务教育小学实验教科书·语文三年级下册人民教育出版社相关实验学校用小19三年级数学第六册北京出版社课改实验区用小20三年级九年义务教育小学实验教科书·数学三年级下册人民教育出版社相关实验学校用小21三年级英语第四册北京出版社课改实验区用小22三年级英语第四册北师大出版社课改实验区用小23三年级品德与社会三年级下册首师大出版社课改实验区用小24科学第二册北京出版社课改实验区用小25三年级科学第二册首师大出版社课改实验区用小26三年级音乐第六册人民音乐出版社课改实验区用小27三年级美术第六册人民美术出版社课改实验区用小28三年级劳动技术（下）北京出版社课改实验区用序号使用年级书名编写单位备注小29三至六年级信息技术小学版第三册清华大学出版社暂用小30三至六年级信息技术小学版第四册清华大学出版社暂用小31四年级语文第八册北京出版社课改实验区用小32四年级九年义务教育小学实验教科书·语文四年级下册人民教育出版社相关实验学校用小33四年级数学第八册北京出版社课改实验区用小34四年级九年义务教育小学实验教科书·数学四年级下册人民教育出版社相关实验学校用小35英语第六册北京出版社课改实验区用小36四年级英语第六册北师大出版社课改实验区用小37四年级品德与社会四年级下册首师大出版社课改实验区用小38四年级科学第四册北京出版社课改实验区用小39四年级科学第四册首师大出版社课改实验区用小40四年级音乐第八册人民音乐出版社课改实验区用小41美术第八册人民美术出版社课改实验区用小42四年级劳动技术（下）北京出版社课改实验区用小43五年级语文第十册北京出版社课改实验区用小44五年级九年义务教育小学实验教科书·语文五年级下册人民教育出版社相关实验学校用小45五年级数学第十册北京出版社课改实验区用小46五年级九年义务教育小学实验教科书·数学五年级下册人民教育出版社相关实验学校用小47英语第八册北京出版社课改实验区用小48五年级英语第八册北师大出版社课改实验区用小49五年级品德与社会五年级下册首师大出版社课改实验区用小50五年级科学第六册北京出版社课改实验区用小51五年级科学第六册首师大出版社课改实验区用小52五年级音乐第十册人民音乐出版社课改实验区用小53美术第十册人民美术出版社课改实验区用小54五年级劳动技术（下）北京出版社课改实验区用小55六年级语文第十二册北京出版社课改实验区用小56六年级数学第十二册北京出版社课改实验区用小57六年级英语第十册北京出版社课改实验区用小58六年级英语第十册北师大出版社课改实验区用小59品德与社会六年级下册首师大出版社课改实验区用小60六年级科学第八册北京出版社课改实验区用小61六年级科学第八册首师大出版社课改实验区用小62六年级音乐第十二册人民音乐出版社课改实验区用小63六年级美术第十二册人民美术出版社课改实验区用小64六年级劳动技术（下）北京出版社课改实验区用二、初中自编及实验教科书序号使用年级书名编写单位备注中1七年级语文第十四册北京出版社课改实验区用中2七年级义务教育实验教科书·语文七年级下册开明出版社相关实验学校用中3七年级数学第十四册北京出版社课改实验区用中4七年级英语第十二册北京出版社课改实验区用中5七年级英语第十二册北师大出版社中6七年级思想品德第二册首师大出版社课改实验区用中7七年级历史第二册北京出版社、北师大出版社课改实验区用中8七年级生物第二册北京出版社课改实验区用中9七年级地理七年级下册中国地图出版社课改实验区用中10七年级美术第十四册人民美术出版社课改实验区用中11七年级音乐第十四册人民音乐出版社中12七至九年级信息技术中学版第三册清华大学出版社暂用中13七至九年级信息技术中学版第四册清华大学出版社暂用中14八年级语文第十六册北京出版社课改实验区用中15八年级义务教育实验教科书·语文八年级下册开明出版社相关实验学校用中16八年级数学第十六册北京出版社课改实验区用中17八年级英语第十四册北京出版社中18八年级英语第十四册北师大出版社课改实验区用中19八年级思想品德第四册首师大出版社课改实验区用中20八年级历史第四册北京出版社、北师大出版社课改实验区用中21八年级生物第四册北京出版社课改实验区用中22八年级地理八年级下册中国地图出版社课改实验区用中23八年级美术第十六册人民美术出版社中24八年级音乐第十六册人民音乐出版社课改实验区用中25九年级语文第十八册北京出版社课改实验区用中26九年级义务教育实验教科书·语文九年级下册开明出版社相关实验学校用中27九年级数学第十八册北京出版社课改实验区用中28九年级化学第二册北京出版社课改实验区用中29九年级美术第十八册人民美术出版社中30九年级音乐第十八册人民音乐出版社课改实验区用第二部分教师用书一、小学自编及实验教材教师用书序号使用年级书名编写单位备注小65一年级英语教学指导用书一年级下北京出版社课改实验区用小66一年级英语教学指导用书一年级下北师大出版社课改实验区用小67一年级英语看图说词卡一年级下北京出版社课改实验区用序号书名编写单位备注小68一年级英语教学卡片一年级下北师大出版社课改实验区用小69一年级英语课堂活动手册一年级下北京出版社课改实验区用小70一年级英语课堂活动手册一年级下北师大出版社课改实验区用小71一年级语文教参第二册北京出版社课改实验区用小72一年级语文第二册生字卡片北京出版社课改实验区用小73九年义务教育小学实验教科书·语文教学参考书一年级下册人民教育出版社相关实验学校用小74一年级数学教参第二册北京出版社课改实验区用小75一年级九年义务教育小学实验教科书·数学教学参考书一年级下册人民教育出版社相关实验学校用小76一年级品德与生活教参一年级下册首师大出版社课改实验区用小77一年级音乐教师用书第二册人民音乐出版社课改实验区用小78一年级美术教参第二册人民美术出版社课改实验区用小79常识教参第二册北京出版社课改实验区用小80一至九年级中小学音乐教学挂图人民音乐出版社课改实验区用小81二年级语文教参第四册北京出版社课改实验区用小82二年级语文第四册生字卡片北京出版社课改实验区用小83二年级九年义务教育小学实验教科书·语文教学参考书二年级下册人民教育出版社相关实验学校用小84二年级数学教参第四册北京出版社课改实验区用小85九年义务教育小学实验教科书·数学教学参考书二年级下册人民教育出版社相关实验学校用小86二年级英语教学指导用书第二册北京出版社课改实验区用小87二年级英语教学指导用书第二册北师大出版社课改实验区用小88二年级英语看图说词卡二北京出版社课改实验区用小89二年级英语教学卡片二北师大出版社课改实验区用小90二年级英语课堂活动手册二北京出版社课改实验区用小91英语课堂活动手册二北师大出版社课改实验区用小92二年级品德与生活教参二年级下册首师大出版社课改实验区用小93二年级音乐教师用书第四册人民音乐出版社课改实验区用小94二年级美术教参第四册人民美术出版社课改实验区用小95二年级常识教参第四册北京出版社课改实验区用小96三年级语文教参第六册北京出版社课改实验区用小97九年义务教育小学实验教科书·语文教学参考书三年级下册人民教育出版社相关实验学校用小98三年级数学教参第六册北京出版社课改实验区用小99三年级九年义务教育小学实验教科书·数学教学参考书三年级下册人民教育出版社相关实验学校用小100三年级英语教学指导用书第四册北京出版社课改实验区用小101三年级英语教学指导用书第四册北师大出版社课改实验区用小102三年级英语看图说词卡四北京出版社课改实验区用小103英语教学卡片四北师大出版社课改实验区用序号使用年级书名编写单位备注小104三年级英语课堂活动手册四北京出版社课改实验区用小105三年级英语课堂活动手册四北师大出版社课改实验区用小106三年级品德与社会教参三年级下册首师大出版社课改实验区用小107三年级科学教参第二册北京出版社课改实验区用小108科学教参第二册首师大出版社课改实验区用小109三年级音乐教师用书第六册人民音乐出版社课改实验区用小110三年级美术教参第六册人民美术出版社课改实验区用小111三至六年级信息技术小学版教师参考书清华大学出版社暂用小112四年级语文教参第八册北京出版社课改实验区用小113四年级九年义务教育小学实验教科书·语文教学参考书四年级下册人民教育出版社相关实验学校用小114数学教参第八册北京出版社课改实验区用小115四年级九年义务教育小学实验教科书·数学教学参考书四年级下册人民教育出版社相关实验学校用小116四年级英语教学指导用书第六册北京出版社课改实验区用小117四年级英语教学指导用书第六册北师大出版社课改实验区用小118四年级英语课堂活动手册六北京出版社课改实验区用小119四年级英语课堂活动手册六北师大出版社课改实验区用小120品德与社会教参四年级下册首师大出版社课改实验区用小121四年级科学教参第四册北京出版社课改实验区用小122四年级科学教参第四册首师大出版社课改实验区用小123四年级音乐教师用书第八册人民音乐出版社课改实验区用小124四年级美术教参第八册人民美术出版社课改实验区用小125五年级语文教参第十册北京出版社课改实验区用小126九年义务教育小学实验教科书·语文教学参考书五年级下册人民教育出版社相关实验学校用小127五年级数学教参第十册北京出版社课改实验区用小128五年级九年义务教育小学实验教科书·数学教学参考书五年级下册人民教育出版社相关实验学校用小129五年级英语教学指导用书第八册北京出版社课改实验区用小130五年级英语教学指导用书第八册北师大出版社课改实验区用小131五年级英语课堂活动手册八北京出版社课改实验区用小132英语课堂活动手册八北师大出版社课改实验区用小133五年级品德与社会教参五年级下册首师大出版社课改实验区用小134五年级科学教参第六册北京出版社课改实验区用小135五年级科学教参第六册首师大出版社课改实验区用小136五年级音乐教师用书第十册人民音乐出版社课改实验区用小137五年级美术教参第十册人民美术出版社课改实验区用小138语文教参第十二册北京出版社课改实验区用小139六年级数学教参第十二册北京出版社课改实验区用小140六年级英语教学指导用书第十册北京出版社课改实验区用小141六年级英语教学指导用书第十册北师大出版社课改实验区用序号使用年级书名编写单位备注小142六年级英语课堂活动手册十北京出版社课改实验区用小143英语课堂活动手册十北师大出版社课改实验区用小144六年级品德与社会教参六年级下册首师大出版社课改实验区用小145六年级科学教参第八册北京出版社课改实验区用小146六年级科学教参第八册首师大出版社课改实验区用小147六年级音乐教师用书第十二册人民音乐出版社课改实验区用小148六年级美术教参第十二册人民美术出版社课改实验区用小149*小学书法课本教学参考书（下册）人民美术出版社小学六个年级用小150小学通用健康教育教学参考书（下册）北京出版社小学六个年级用小151*小学语文毕业考试说明（修订版）北京科学技术出版社六年级用小152*小学数学毕业考试说明（修订版）北京科学技术出版社六年级用小153*小学英语毕业考试说明（修订版）星球地图出版社六年级用二、初中自编及实验教材教师用书序号使用年级书名编写单位中31七年级语文教参第十四册北京出版社课改实验区用中32七年级义务教育实验教科书·语文教学参考七年级下册开明出版社相关实验学校用中33七年级数学教参第十四册北京出版社课改实验区用中34七年级英语教学指导用书第十二册北京出版社课改实验区用中35七年级英语教学指导用书第十二册北师大出版社课改实验区用中36七年级英语课堂活动手册十二北京出版社中37七年级英语课堂活动手册十二北师大出版社课改实验区用中38七年级思想品德教师用书第二册首师大出版社课改实验区用中39七年级历史教参第二册（配光盘）北京出版社、北师大出版社课改实验区用中40七年级生物教参第二册北京出版社课改实验区用中41七年级地理教参七年级下册中国地图出版社课改实验区用中42七年级美术教参第十四册人民美术出版社中43七年级音乐教师用书第十四册人民音乐出版社课改实验区用中44七至九年级信息技术中学版教师参考书清华大学出版社暂用中45八年级语文教参第十六册北京出版社课改实验区用中46八年级义务教育实验教科书·语文教学参考八年级下册开明出版社相关实验学校用中47八年级数学教参第十六册北京出版社课改实验区用中48八年级英语教学指导用书第十四册北京出版社中49八年级英语教学指导用书第十四册北师大出版社课改实验区用中50八年级英语课堂活动手册十四北京出版社课改实验区用中51八年级英语课堂活动手册十四北师大出版社课改实验区用中52八年级思想品德教师用书第四册首师大出版社课改实验区用中53八年级历史教参第四册（配光盘）北京出版社、北师大出版社课改实验区用中54八年级生物教参第四册北京出版社序号使用年级书名编写单位备注中55八年级地理教参八年级下册中国地图出版社课改实验区用中56八年级美术教参第十六册人民美术出版社课改实验区用中57八年级音乐教师用书第十六册人民音乐出版社课改实验区用中58九年级语文教参第十八册北京出版社课改实验区用中59九年级义务教育实验教科书·语文教学参考九年级下册开明出版社中60九年级数学教参第十八册北京出版社课改实验区用中61九年级化学教参第二册北京出版社课改实验区用中62九年级音乐教师用书第十八册人民音乐出版社课改实验区用中63九年级美术教参第十八册人民美术出版社课改实验区用第三部分选用教材一、小学自编及实验选用教材序号使用年级书名编写单位备注小154一年级健康教育二北京出版社北京市实验小155一年级*书法二人民美术出版社北京市实验小156一年级语文读本第二册北京出版社课改实验区用小157一年级常识第二册北京出版社课改实验区用小158二年级健康教育四北京出版社北京市实验小159二年级*书法四人民美术出版社北京市实验小160语文读本第四册北京出版社课改实验区用小161二年级常识第四册北京出版社课改实验区用小162三年级健康教育六北京出版社北京市实验小163三年级*书法六人民美术出版社北京市实验小164三年级语文读本第六册北京出版社课改实验区用小165三年级科学实验活动册第二册北京出版社课改实验区用（与北京版科学第二册配合使用）小166科学课观察实验报告册第二册首师大出版社课改实验区用（与首师大版科学第二册配合使用）小167四年级健康教育八北京出版社北京市实验小168四年级*书法八人民美术出版社北京市实验小169四年级语文读本第八册北京出版社课改实验区用小170四年级科学实验活动册第四册北京出版社课改实验区用（与北京版科学第四册配合使用）小171四年级科学课观察实验报告册第四册首师大出版社课改实验区用（与首师大版科学第四册配合使用）小172四至六年级房山--我为你骄傲首师大出版社房山区实验全一册小173五年级健康教育十北京出版社北京市实验小174五年级*书法十人民美术出版社北京市实验小175五年级语文读本第十册北京出版社课改实验区用序号使用年级书名编写单位备注小176五年级科学实验活动册第六册北京出版社课改实验区用（与北京版科学第六册配合使用）小177科学课观察实验报告册第六册首师大出版社课改实验区用（与首师大版科学第六册配合使用）小178五年级*我爱东城第三册北京教育出版社东城区实验小179六年级语文读本第十二册北京出版社课改实验区用小180六年级健康教育十二北京出版社北京市实验小181六年级*书法十二人民美术出版社北京市实验小182六年级科学实验活动册第八册北京出版社课改实验区用（与北京版科学第八册配合使用）小183科学课观察实验报告册第八册首师大出版社课改实验区用（与首师大版科学第八册配合使用）二、初中自编及实验选用教材序号使用年级书名编写单位备注中64初一房山区地理中国地图出版社房山区实验中65初一美丽的石化城--燕山中国劳动社会保障出版社北京市实验全一册中66七年级语文读本第十四册北京出版社课改实验区用中67七年级生物实验报告册第二册北京出版社中68七年级地理图册七年级下册中国地图出版社课改实验区用中69七年级历史地图册第二册中国地图出版社课改实验区用中70八年级语文读本第十六册北京出版社课改实验区用中71八年级生物实验报告册第四册北京出版社课改实验区用中72八年级地理图册八年级下册中国地图出版社课改实验区用中73八年级历史地图册第四册中国地图出版社中74初三*新编初中总复习思想品德（修订版）北京出版社中75初三*新编初中总复习物理（修订版）北京出版社中76初三*新编初中总复习化学（修订版）北京出版社中77初三*新编初中总复习语文（修订版）北京出版社中78初三*新编初中总复习数学（修订版）北京出版社中79初三*新编初中总复习英语（修订版）北京出版社。
清华附小一至六年级阅读书目
清华附小 2009 年一至六年级阅念书单一年级上学期必念书目和选念书目（逐年订正）书名作者第一版社《猜猜我有多爱你》（必读）山姆·麦克布雷尼明日第一版社《蚯蚓的日志》（选读）朵琳·克罗宁少年小孩第一版社《若是你给老鼠吃饼干》（必读）劳拉少年小孩第一版社幼学启发第一辑——中国古代神话（必读）杨亚明文岳海波图《盘古开天地》履瑎文孙爱国图新世界第一版社《共工触山》杨亚明文李勇图《女娲补天》履瑎文袁辉图《夸父追日》《落叶跳舞》（必读）伊东宽21 世纪第一版社《子儿，吐吐》（必读）李瑾伦明日第一版社《胡萝卜种子》（选读）路斯·克劳斯人民文学第一版社《小猪唏哩呼噜》（选读）孙幼军春风文艺第一版社《豆蔻镇的居民和匪徒》（选读）埃格纳湖南少儿第一版社《格林童话选》（选读）格林兄弟长春第一版社《奇特的校车》第一辑柯尔着，迪根绘四川少儿第一版社一年级放学期必念书目和选念书目（逐年订正）书名作者第一版社《克里克塔》（必读）( 法 ) 汤米·温格尔文二十一世纪第一版社蒲蒲兰译《我爸爸》（必读）( 英 ) 安东尼·布朗河北教育第一版社幼学启发第一辑——恒展文冢珉图中国古代风俗故事三元文董安山图新世界第一版社（必读）三元文王者琦图《年大年夜的故事》寇天文杨士林图《端午节的故事》《清明节的故事》《年糕的故事》《阿利的红斗篷》（选读）汤米·狄波拉少年小孩第一版社《爷爷必定有方法》（选读）菲比·吉尔曼明日第一版社《鸭子骑车记》（选读）( 美 ) 大卫·夏农着彭懿译南海第一版社《老鼠娶新娘》（选读）张玲玲文刘宗慧图21 世纪第一版社《曹冲称象》（选读）古代故事人民邮电第一版社《我妈妈》（选读）安东尼·布朗河北教育第一版社《穿靴子的猫》（选读）（美）马塞利诺绘彭懿译贵州人民第一版社《奇特的校车》第二辑柯尔着，迪根绘四川少儿第一版社（二上）本学期必念书目和选念书目（逐年订正）书名作者第一版社《安徒生童话》（必读）安徒生江苏少年小孩第一版社幼学启发第二辑——中国成语（必读）衣若文赵镇琬图《反复无常》衣若文赵勤国图新世界第一版社《鹬蚌相危》衣若文王珏图《自相矛盾》衣若文孔维克图《愚公移山》《木偶奇遇记》（选读）科洛迪着，英诺森提绘，明日第一版社《妹妹的红雨鞋》（选读）林焕章湖北少年小孩第一版社《雪人》 ( 选读 )雷蒙得·布里格少年小孩第一版社《了不起的狐狸爸爸》（选读）罗尔德·达尔明日第一版社《伊索寓言》（选读）古希腊）伊索着安徽少年小孩第一版社《谎话国历险记》( 意) 罗大里着任溶溶译少年小孩第一版社《泥将军》（选读）熊亮文熊亮，段虹图明日第一版社《灶王爷》（选读）熊亮文熊亮，马玉图明日第一版社《花瓣儿鱼》（选读）金波中国福利第一版社《我厌烦妈妈》( 选读)（日）酒井驹子着彭懿译南海第一版社《奇特的校车》第三辑乔安娜·柯尔等着四川少儿第一版社《我的野生动物朋友》蒂皮·德格雷着，黄天源译云南教育第一版社《丁丁历险记》埃尔热中国少年小孩第一版社《布鲁姆博士系列》（全 3 册）（德）丹尼尔· 纳波着，王星译湖北美术第一版社雅诺什经典绘本(四分册)（德）雅诺什着，皮皮译浙江少年小孩第一版社（二下）本学期必念书目和选念书目（逐年订正）书名作者第一版社《踢拖踢拖小红鞋》（必读）金波着接力第一版社《花婆婆》（必读）（美）芭芭拉·库尼河北教育第一版社幼学启发第二辑——中国古代寓言故事（必读）衣若文李学明图《纪昌学射箭》梦令文杨宇图新世界第一版社《愚人买鞋》衣若文窦培高图《铁杵磨成针》梦令文梁文博图《疑人偷斧》《没脑筋和不快乐》（必读）任溶溶浙江少儿第一版社《发明家奇奇兔》（选读）（埃迪特·施爱伯-威克）二十一世纪第一版社（澳）安娜芭芭拉文14 册）（选读）吉林第一版企业有限责任《超级冒险王》（全（澳）奇姆·甘博绘企业范晓星译《不同样的卡梅拉》（选读）约里波瓦着艾利施绘二十一世纪第一版社《发明家奇奇兔》（选读）（埃迪特·施爱伯-威克）二十一世纪第一版社《京剧猫之武松打虎》（选读）熊亮连环画第一版社《哪吒闹海》（选读）古代故事人民邮电第一版社《小巴掌童话》（选读）张秋生着今天中国第一版社《胆怯如鼠的巨人 / 胆大包天的睡鼠》安娜格特·富克斯胡贝尔二十一世纪第一版社（选读）《戴小桥和他的哥们儿》（选读）梅子涵新蕾第一版社古田足日着《一年级大个子二年级小个子》接力第一版社彭懿译《笨狼的系列》汤素兰浙江少年小孩第一版社《小狐狸买手套》新美南吉贵州人民第一版社《昨年的树》新美南吉贵州人民第一版社《小熊温尼·菩》（英）米尔恩着长春第一版社（三上）本学期必念书目及选念书目（逐年订正）书名作者第一版社《夏洛的网》（必读）E· B·怀特上海译文第一版社幼学启发第三辑——文：芊里图：张一民新世界第一版社中国古代传说（必读）文：芊里图：韩济平《舜耕历山》文：芊里图：卢洪刚《龙生九子》文：郭先芳图：徐锦集《大禹锁蛟》《黄帝出生》《鼹鼠的月亮河》（必读）王一梅新蕾第一版社《绿野仙踪》（选读）（美）弗兰克·鲍姆着，长春第一版社陈伯吹译《苹果树上的外婆》( 选读)米拉·洛贝新蕾第一版社《犟龟》（选读）米切尔·恩惠二十一世纪第一版社《公主的月亮》（选读）詹姆斯·瑟伯文南海第一版社马克·西蒙特图《三只小猪》 ( 选读 )（美）大卫·威斯纳浙江少年小孩第一版社《风到哪里去了》（选读）夏洛特 . 左罗托夫少年小孩第一版社《我有友谊要出租》（选读）方素珍着郝洛玟图中国少年小孩第一版社《北纬 36 度线》小林丰文；小林丰图２１世纪第一版社《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》（英）威勒德·普赖斯着北京少年小孩第一版社《长袜子皮皮》（选读）林格伦中国和平第一版社《列那狐的故事》季诺夫人译林第一版社《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫着，陈俊译２１世纪第一版社（三下）本学期必念书目和选念书目（逐年订正）书名作者第一版社《时代广场的蟋蟀》（必读）（美国）乔治 ?塞尔登新蕾第一版社幼学启发第三辑——文：三元图：李明朗新世界第一版社中国名胜传说（必读）文：三元图：邹光平《莫愁女儿》文：三元图：宫林《飞来奇峰》文：三元图：赵淑萍《阳燧宝珠》《巫山神女》《 1999 年 6 月 29 日》（必读）（美）大卫·威斯纳浙江少年小孩第一版社《调皮包埃米尔》林格伦中国少年小孩第一版社《亲爱的汉修先生》(选读 )( 美 ) 贝芙莉·克莱瑞着新蕾第一版社柯倩华等译《宝葫芦的奥密》（必读）张天翼湖北少年小孩第一版社《中国传统故事画库》(5 册)杨永青着中国少年第一版社(选读 )《查理和巧克力工厂》(选读)（英）罗尔德 ?达尔明日第一版社《森林报》 ( 选读 )（苏）比安基着王汶译二十一世纪第一版社《跑猪噜噜》 ( 选读 )（德）乌韦 ?狄姆二十一世纪第一版社《不是我的错》（选读）克里斯坦森着南海第一版企业《游戏中的科学》(选读)??（德）汉斯·尤尔根·普雷斯??海南 ?第一版社《天方夜谭》 ( 选读 )???杨政和改写 ?北京第一版社 ?《爱花的牛》（选读）罗曼·里夫 / 文罗伯特·劳森 / 图二十一世纪第一版社孙敏 /译《跳舞》（美）埃文斯（ Evans, ）着；（美）河北教育第一版社林顿（ Linton,J）绘《勇探火山口——哈尔罗杰历险[ 英 ] 威勒德·普赖斯着北京少年小孩第一版社记》《皮皮鲁传》郑渊洁学苑第一版社《爱丽丝遨游奇境》（英）卡洛尔（ Carroll,L.）着长春第一版社《神笔马良》洪汛涛着湖北少儿第一版社（四上）本学期必念书目及选念书目（逐年订正）必念书目作者《草原上的小木屋》罗兰·英格斯·怀德(必读)幼学启发第四辑——文：刘承智图：关守信智谋故事（必读）文：刘承智图：森林《奇猫》文：刘承智图：陈铭《灰心生员》文：刘承智图：王鸿翔《巧治妒妇》《道人父子》第一版社天地第一版社新世界第一版社《极地特快》 ( 必读 )克里斯·范·艾尔斯伯格译林第一版社《獾的礼品》 ( 必读 )（英）华莱少年小孩第一版社《总有一天会长大》（选读）（挪）托摩脱·蒿根着，河北少儿第一版社裴成功译《银顶针的夏季》(选读)伊丽莎白·恩赖特新蕾第一版社《天使的塑像》 (选读 )柯尼斯伯格新蕾第一版社《小飞人卡尔松》(选读)林格伦中国少年小孩第一版社《小飞侠彼得·潘》（英）巴里·麦考琳着，少年小孩第一版社（选读）《嘭嘭嘭》 ( 选读 )童嘻嘻春风文艺第一版社 ?????《成语故事》 ( 选读 )李新成编写 ??????人民文学第一版社 ?《哈里波特与魔法石》(选读)J· K·罗琳人民文学第一版社《昆虫记》 ( 全两册 ) 美绘版 ( 选（法）法布尔中国少年小孩第一版社读 )《最美的科普》（ 6册 / 套）雅各布着安徽少年小孩第一版社《寄小读者》冰心浙江少年小孩第一版社《小银和我》（西）希梅内斯（ Jimenez ，. ）浙江文艺第一版社着，《随风而来的玛丽阿姨》（英）特拉芙斯着，任溶溶明日第一版社译（四下）本学期必念书目和选念书目（逐年订正）书名作者第一版社《奥密花园》（必读）（美）弗朗西丝米尔译中国妇女第一版社幼学启发第四辑——文：宏生图：蔡立国新世界第一版社中国智谋故事（必读）文：宏生图：季鑫焕《田忌赛马》文：宏生图：马骥《黄盖诈降》文：宏生图：段谷风《包拯断牛》《海瑞惩霸》（意）格莱兹（意）英诺森提着《铁丝网上的小花》（必读）（意）英诺森提绘代维译( 比 ) 梅特林克着肖俊风译《青鸟》（选读）《汤姆·索亚历险记》（选读）（美）马克·吐温明日第一版社天津教育第一版社人民文学第一版社《福尔摩斯探案集》（选读）（英）柯南道尔《小鬼鲁智胜》（选读）秦文君《浪漫鼠德佩罗》（选读）迪卡米洛着蒂莫西·埃林图《海底两万里》（选读）（法）儒勒·凡尔纳着《小学生最爱玩的380 个思邓代玉 ?刘青 ?编 :维游戏》（选读）《纳尼亚王国传奇》（7 册）.刘易斯着（选读）《绿山墙的安妮》（选读） ?露西·蒙哥玛着马爱农译《天空在脚下》（选读）（美）麦卡利着，（美）麦卡利绘《蓝鲸的眼睛》（选读）冰波《哈利·波特与密屋》（选读）（英）.罗琳着《哈克贝利· 费恩历险记》（选（美）马克·吐温读）《妈妈走了》（选读）（德）海茵着陈俊译（五上）本学期必念书目及选念书目（逐年订正）书名作者《草房屋》（必读）曹文轩译林第一版社少年小孩第一版社新蕾第一版 ?译林第一版社广西科学技术第一版社译林第一版人民文学第一版社河北教育第一版社中国福利第一版社人民文学第一版社２１世纪第一版社２１世纪第一版社第一版社江苏少年小孩第一版社《荷花镇的早市》（必读）《新月集》（必读）《手绢上的花田》（选读）《森林故事》（选读）《班长下台》（选读）《蓝色海豚岛》（选读）《哈里·波特与凤凰社》（选读）周翔泰戈尔安房直子吉卜林桂文亚奥台尔J· K·罗琳２１世纪第一版社新蕾第一版社接力第一版社浙江少年小孩第一版社湖北少年小孩第一版社新蕾第一版社人民文学第一版社《本爱安娜》（选读）（德）赫尔特林着，陈俊译《探究大自然的四时》（选读）( 法 ) 勒内·梅特勒( 法 ) 加里玛·朱丽斯《金银岛》（选读）（英）罗伯特·路易斯·史蒂文森《快乐王子》（选读）( 爱尔兰 ) 王尔德巴金译《尼尔斯骑鹅旅游记》（选读）（瑞典）赛·格拉洛鞭（ Lagerlof，S. ）21世纪第一版社安徽少儿第一版社少年小孩第一版社人民文学第一版社少年小孩第一版社《父与子全集》（选读）（德）卜劳恩绘译林第一版社《王子与贫儿》（选读）马克·吐温浙江少儿第一版社《冬儿姑娘》（选读）冰心四川少儿第一版社《杜立德医生》（选读）（美）罗弗庭（ Lofting,H）北京少年小孩第一版社《柳林风声》（必读）肯尼思·格雷厄姆湖北美术第一版社（五下）本学期必念书目和选念书目（逐年订正）阅念书目作者第一版社《城南往事》（必读）林海音中国青年第一版社《古代诗书与贤者故事》赵镇琬主编新世界第一版社（必读）《失意的一角》（必读）（美）谢尔·希尔弗斯坦南海第一版企业《安徒生童话》（选读）（丹麦）安徒生叶君健译长春第一版社《乌丢丢的奇遇》（选读）金波江苏少儿第一版社《汉娜的手提箱》（选读）（加）莱温着，张小茶译贵州人民第一版社《男生贾里》（选读）秦文君着少年小孩第一版社《窗边的小豆豆》（选读）（日）黑柳彻子南海第一版社《写给孩子的哲学启发书》第一、（法）拉贝，（法）毕奇广西师范大学第一版社二卷（选读）《所罗门王的指环：与鸟兽鱼虫的（奥）劳伦兹着，游复熙，季光中国和平第一版社亲近对话》（选读）容译着《活了一百万次的猫》（选读）（日）佐野阳子接力第一版社《朱自清经典作品选：荷塘月朱自清今世世界第一版社色·背影》《月下看猫头鹰》（选读）尤伦着；秀能绘；明日第一版社《春秋故事》（选读）林汉达着中国少年小孩第一版社《战国故事》（选读）林汉达着中国少年小孩第一版社《大响马》（选读）德）奥得弗雷德·普鲁士勒着２１世纪第一版社《班羚飞渡》（选读）沈石溪浙江少儿第一版社《西顿动物故事》（选读）（加拿大）西顿蒲隆等译译林第一版社安徽少年小孩第一版社《铁路边的孩子们》（选读）伊迪丝·内斯比特着少年小孩第一版社任溶溶译（六上）本学期必念书目及选念书目（逐年订正）书名作者第一版社《西游记》（必读）吴承恩人民文学第一版社《若是给我三天光明》（必读）（美）海伦·凯勒着华文第一版社《天蓝色的此岸》（选读）（英）希尔着张雪松译新世界第一版社《青铜葵花》（选读）曹文轩江苏少儿第一版社《风与树的歌》（选读）安房直子少年小孩第一版社《狼王梦》（选读）沈石溪中国少年小孩第一版社《女儿的故事》（选读）梅子涵中国少年小孩版社《安妮的日志》（选读）安妮·法兰克北京第一版社《我的爸爸叫焦尼》波· R·汉伯格文人民文学第一版社（选读）爱娃·艾瑞克松图《一只狗和他的城市》常新港《十五岁的小船长》（选读）凡尔纳着《雾都孤儿》（选读）狄更斯张之路着《第全军团》（选读）《东汉故事）》（选读）林汉达编着林汉达编着《西汉故事》（选读）赵镇琬主编《中国古代帝王与名士故事》（选读）《繁星·春水》（选读）冰心陈丹燕《我的妈妈是精灵》（选读）《发明的故事 /大师经典系（美）布里奇斯着列》（选读）《魔戒》（选读）托尔金《水浒传》（选读）施耐庵罗贯中（六下）本学期必念书目和选念书目（逐年订正）书名作者接力第一版社少儿第一版社人民文学第一版社湖北少儿第一版社中国少年小孩第一版社中国少年小孩第一版社新世界第一版社人民文学第一版社少年小孩第一版社陕西人民第一版社译林第一版社人民文学第一版社第一版社《三国演义》（必读）罗贯中着人民文学第一版社《小王子》（必读）（法）圣德克·旭贝里长春第一版社《汤姆大叔的小屋》（美）斯陀夫人着新世界第一版社（必读）《七号梦工厂》（美）大卫威纳斯，二十一世纪第一版社（必读）彭懿译《神奇岛》（选读）凡尔纳着少儿第一版社《朝花夕拾》（选读）鲁迅着人民文学第一版社司马迁原着《史记故事》（选读）浙江少年小孩第一版社孙侃编写施皮里《海蒂》（选读）中国少年小孩第一版社孙晓峰着《苏菲的世界》（挪）乔斯坦·贾德着作家第一版社（选读）萧宝森译《再会了，艾玛奶奶》（选（日） Atsuko Otsuka着，（日）南海第一版社读）猿渡静子译《大卫科波菲尔》（英）狄更斯着人民文学第一版社（选读）《人类的故事》（选读）（美）房龙中国人民大学第一版社《古代名医与科学家故事》（选读）赵镇琬主编新世界第一版社《上下五千年》（必读）林汉达，曹余章中国少年小孩第一版社《论语译注》（选读）孔子着金良年译注上海书店第一版社《童年》（选读）高尔基人民文学第一版社《少女的红发卡》程玮着江苏人民第一版社清华附小一至六年级阅念书目《基督山伯爵》（选读）大仲马上海译文第一版社《小妇人》（选读）奥尔科特着上海译文第一版社《草叶集》（选读）（美）惠特曼着，李野光译北京燕山第一版社11 / 11。
2024年《北京》说课稿
2024年《北京》说课稿2024年《北京》说课稿1（约3020字）一、说教材我说课的内容是人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写景的__。
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。
课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
根据教材特点以及二年级学生的认知水平，我预设本课的教学目标如下1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、增强对首都北京的热爱之情。
其中1、2个目标是本课教学的重点，第3个目标是本课教学的难点所在。
二、说教法夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句非常优美，但这一切对农村的学生来说却是非常陌生的，更何况二年级的生以形象思维为主。
怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，我的做法是1、创设良好的学习环境，运用多媒体技术，缩短时空的距离。
通过生动的课件去冲击学生的视觉，激活学生的思维，调动学生的情感，让学生处于积极主动的学习状态。
2、关注学生的情感体验。
如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
这是学好语文的前提。
因此，我在第二部分设计了观看北京夜景的课件，配上充满激情的课文朗读，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。
看完课件让他们说说自己的感受，发展学生个性化语言。
然后，紧紧围绕“北京的（）亮起来了”这一主线，由扶到放，图文结合，细细品味北京夜景的美，让学生喜爱北京的夜景，让他们豪情满怀，最终发出来自内心的赞美。
上地实验小学-阅读推荐书目
上地实验小学阅读推荐书目名录语文组编录《课标》中推荐书单（各年级组根据孩子年龄特点任选）《安徒生童话精选》《格林童话精选》《普希金童话》《外国童话精选》《中国现当代童话精选》《克雷洛夫寓言精选》《伊索寓言精选》《中国古代寓言故事》《一千零一夜》《中外民间故事》《中外神话传说》《冰心诗选(繁星·春水)》《中外儿童诗精选》《成语故事》《小学生必背古诗词70首》《小王子·灰姑娘》《骑鹅历险记》《木偶奇遇记》《绿野仙踪》《艾丽丝漫游奇境记》《格列佛游记》《昆虫记》《狼孩传奇》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索耶历险记》《哈克贝利·芬恩历险记》《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》《80天环游地球》《金银岛》《爱的教育》《中华蒙学读本》《中华上下五千年》《绿山墙的安妮》上地实验小学阅读推荐篇目推荐目录名单低年级段一年级1. 《棒棒糖小姐》2. 文字的奥秘（3册）包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共3册。
3. 阿罗系列（7册）4. 猜猜我有多爱你5. 爷爷一定有办法6. 恐龙的温馨故事绘本（2册）包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。
7. 小企鹅心灵成长故事（5册）8. “我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）9. 小猪唏哩呼噜10.去年的树二年级1．比得兔的世界（5册）2．恩德童话绘本（7册）3. 小淘气尼古拉的故事（5册）4. 国际大奖小说(注音版)--波普先生的企鹅5. 了不起的狐狸爸爸6. 没头脑和不高兴7. 丁丁历险记（22册）8. 巨眼丛书（10册）9. 《小狐狸买手套》新美南吉10．《动物会议》作者: （德）埃里希・凯斯特纳中年级段三年级1．《父与子全集》2．《国际大奖小说(注音版)—亲爱的汉修先生》3．《草原上的小木屋》4．《查理和巧克力工厂》5．《浪漫鼠德佩罗》6．《我们去看海》7．陈伯吹童话8．叶圣陶童话——中国儿童文学丛书9．儿童古代文学丛书10．《约克先生全传》（中短篇童话集）新增：罗布特的三次复仇计划、屋顶上的小孩、青鸟、窗边的小豆豆绘本：失落的一角遇见大圆满四年级1．《爱心树》2．《时代广场的蟋蟀》3．《窗边的小豆豆》4．《纳尼亚王国传奇》（7册）5．《寄小读者》6．五·三班的坏小子7．《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀花8．小鹿班比9．《长袜子皮皮的故事》10．一千零一夜全集高年级段五年级1.风中的柳树绘本（4册）2.绿山墙的安妮3.夏洛的网4.谁也不知道的小小国5.草房子6.蓝色的海豚岛7.汤姆的午夜花园8.你也能当发明家9.汤姆索利亚历险记10. 飞翔的花孩儿六年级1.活了100万次的猫2.机器人短篇全集(上下)3.第三军团4.哈尔罗杰历险记(14册)5.讲不完的故事6.假如给我三天光明7.人类的故事8.昆虫记9.蓝鲸的眼睛赵冰波10.红太阳和红月亮白冰推荐书目简介低年级段【一年级推荐】导言：一年级是正规学习的起始阶段，我们在这个阶段要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。
泉水叮咚
95年，父亲给亲戚家帮忙修房子，站 在高处不幸被电击，从房子上摔下来， 导致下肢瘫痪，之后再也不能干体力 活，母亲在外打零工的微薄收入成了 家庭唯一的经济来源…… 吃过饭已是晚上10点了，我们要到其 他学生家去，但是她父亲必须要我们 喝一点果啤再走，我们看到那种情况， 怎么能喝得下去 呢！我们几人相互看了一下，无论怎 么都不喝，可她父亲拄着拐杖突然跪 到地下，我们慌忙搀起来，然后我们 每一个人都默默地、含泪喝下了人生 一次难以下咽的酒。而且我们每个人 都默默地在心中说： “叔叔，请您放 心，上泉中学的老师和同学一定会帮 您照顾好她的，无论我们在不在上泉 中学，我们都会帮她的，相信她也不 会给您丢人,也会好好努力的——为你， 也为这个家。” 对于一个困难生而言，生长在这样 的家庭环境下，他们能够坚持读书和 学习，需要付出多少的艰辛与努力， 这是别人所无法想象的，更是那些生 活在大城市里优越家庭条件的学生所 无法比拟的。但是，他们学习的成功 也意味着前面更长更坚信的路，他们 肩上所承载的，不仅仅是改变自身的 命运，改变家庭的命运，还有更多更 多…… 帮助她，这是我们必须做的。指导 他们学好科学文化知识，改变自己的 人生命运，将来为社会创造更大的价 值，更多地帮助她现在一样需要帮助 的人…… 任重而道远，我们将继续努力前 行……
退 出
泉水叮咚
（创刊号） 创刊号）
目录
卷 首 语
CONTENTS
千呼万唤始出来 未成曲调先有情 陈 泰/1
教 师 随 笔
2 0 1 0 年 6 月
山村小学教师 巴鹏基/2 难忘的一次家访 张文德/3
爱 的 网 络
雨 李红军/4 无私的爱 黄 龙/5
编辑出刊：泉水叮咚编委会 主 编 地 网 编：李舒梅
封 面
中班泉水叮咚教案及反思
中班泉水叮咚教案及反思中班音乐课《泉水叮咚》合适大班音乐主题教学活动。
让小孩们尝试创作歌词，他们愿意议论这首歌的含义。
在感受到对歌曲《泉水叮咚》的理解的根底上，尝试用自制乐器和不同的合奏方法来创作歌曲。
乐团成功，对音乐活动感兴趣，乐于唱歌和游玩，快来看看幼儿园班级《泉水叮咚》的教学计划。
活动目的：在感受到对歌曲《泉水叮咚》的理解的根底上，尝试用自制乐器和不同的合奏方法来创作歌曲，以体验合奏成功的喜悦。
尝试模拟歌词，并乐于议论歌曲的含义。
对音乐活动感兴趣，对唱歌和演奏感到快乐。
活动预备：1.幼儿搜集能够表达不同水声的替代乐器（碗，筷子，玻璃瓶,鼓槌，锡罐，沙子，米饭，豆子，搓衣板等），并学会演奏。
2.录制歌曲《泉水叮咚》。
3.短语说明和操作卡。
活动程序，首先，交换他们搜集的“节拍乐器”，并讨论它们能够分别表达什么。
（最近我们听到了非常多水声，同时我们制造了许多日用品来表达水声的节拍乐器。
请告诉我们。
)1.你带来了什么？它能表达什么水声？2.听起来像什么声音（春天的声音，溪流的声音，大河的声音，海洋的声音） ?3.如何使这些物品的声音更好？[设计意图：节拍来自生活中的各种声音，因而为小孩们制造时机寻找声音并在事件发生前使用替代方法能够使小孩们在模拟和复制中获得观察力和表现力。
此外，让幼儿在生活中搜集本人的“工具”能够激发他们表达自我的愿望，同时建立自信。
互动交流的过程使幼儿有时机学习如何代表他们的乐器。
]二，使用“乐器”作为歌曲《泉水叮咚》的伴奏1.回忆歌曲《泉水叮咚》咨询题：我能够用哪种方法使这首歌的演唱更加优美？（老师鼓舞幼儿依照歌曲的内容和情感设计演唱方法，以进一步一步理解歌曲的内容。
)2。
试着用“乐器”伴奏这首歌。
(1）咨询题：你需要为这首歌做什么预备？(2）总结：需要有节拍才能表现得更好。
(3）显示儿童选择的节拍的卡片：3.师生互动处理伴奏咨询题。
(1）咨询题：这么多乐器在一起演奏，如何才能使它们演奏得好？（鼓舞幼儿合作开展诸如巡回演出和合奏的表演。
文学_《泉水叮咚》观后感四篇
《泉水叮咚》观后感四篇儿童电影《泉水叮咚》观后感（1）影片《泉水叮咚》，描写的是在中国上世纪80年代初在上海发生的故事，退休的陶奶奶原是一位幼儿园教师。
她和在音乐学院学习的侄女雪莉刚搬进新村不久，就接到教育局邀请她去海滨疗养的通知。
雪莉非常高兴，打算跟姑妈去海滨谱写自己的毕业作品，于是她再三鼓励一直想见到大海的姑妈早日去海滨。
新村刚刚建成，托儿所还没有办起来，这给许多家庭带来了困难：拆迁户大刘家孩子无人照顾，只得把孩子锁在家里；老侯家是双职工，独生子小侯游荡在外，时常闯祸；沈工程师对父母不在身边、娇生惯养的小孙女束手无策……。
邻居们的这些困难，深深地触动了对孩子有特殊感情的陶奶奶，她决定放弃海滨疗养，腾出家里一些地方，办一所义务幼儿园，主动承担起教育幼儿的重任。
对此，雪莉因自己的`打算落空，竭力反对。
不久，幼儿园连续发生几起小事故：小侯在墙上乱画，使家长们产生误会；大刘的儿子冰冰不小心跌伤手臂；小侯和小胖打翻墨水瓶，弄脏了雪莉借来的资料和苦心构思的作品，致使雪莉负气离家。
陶奶奶在亲人离去，困难重重的情况下，来到年年接送孩子们的地方，回首往事，感慨万千。
最让我感动的是：大刘的女儿喜燕怀念去世的母亲，性格孤僻，被人称为"木头"。
特别是她领着陶奶奶去看她母亲的坟墓，用一束草叶为妈妈扫墓，深深的感动着陶奶奶，同样也感动着我，陶奶奶想起自己还没有见过母亲而难过。
在小喜燕的书包内的一个盒子中，放着她妈妈曾经抱着她的照片，在幼儿园折小红花活动中，小喜燕折好的花回家后没有送给她的“妈妈”，而是在“妈妈”为她购买了一双新鞋后，她从内心感知到，这才是她的妈妈，于是，她第一次开口叫了声——妈妈。
在陶奶奶慈母般的关怀和教育下，喜燕与继母消除了隔阂，又恢复了活泼伶俐的天性。
陶奶奶病倒了，孩子们怀着敬仰的心情来看望她，他们问长问短，有的给捶背，有的倒茶水，还有的装孙悟空、猪八戒逗老人高兴。
雪莉也在主任的劝导下，回到了姑妈身边。
泉水叮咚响散文
泉水叮咚响散文泉水叮咚响散文“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响，跳下了山岗，走过了草地来到我身旁，泉水呀泉水你到哪里去，唱着歌儿弹着琴弦流向远方”，每当听到这首脍炙人口的泉水赞歌，我就油然想起家乡山村的那眼清泉。
泉水从山崖缝隙中渗出，汇成一股清流，汇集进水槽，叮咚落地，如同唱着悠闲的歌儿，流进汪洋千里无尘渣的泾河，投入黄河母亲的怀抱。
那眼不忘初心的清泉一百多年来养育着山村的父老乡亲，如今享受了清泉恩泽的儿女走出了山村，过上了幸福生活。
他们如同感恩母亲一般感恩那眼清泉。
水是生命之源。
曾经挥泪告别渭河之南家园的祖辈们，在被安插到泾河源山沟沟之时，为了繁衍生息，首先选择有水的山沟居住，他们坚信只要有水，树木能长，花草能活，人就能生存。
祖辈们就是看到家乡的那股泉水而在清泉对面的山坡安营扎寨、繁衍生息。
周围村庄的祖辈们也是一样寻找有水源的山沟依山傍水而住，日出而作，日落而息。
沧海桑田，斗转星移，山山水水养育的乡下人如今变成了一群群金凤凰。
而山村中的那眼清泉依然水势汪汪，唱着歌儿弹着琴弦流向远方。
上善若水，真水无香。
家乡的那股泉水永远晶莹晰透、清澈无渣，水质甘洌，如母亲乳汁，如琼浆玉液，称它为优质矿泉水毫不过分。
它无怨无悔滋养着一代又一代儿女。
过去的年代山村没有自来水。
全村人守着那眼泉水从生到死谁也离不开。
谁家孩子哇哇落地，他的父亲就会担来新的泉水为他第一次洗澡，谁家老人无常，他的儿子就会担来新的泉水为他最后一次净身。
谁家女儿出嫁，她就会最后一次用娘家的泉水梳妆打扮。
家乡水泉边的.爱情佳话毫不逊色蝴蝶泉边的故事。
那年冬天，冰天雪地，李家的女子挑着一副老木桶去水泉担水，她担着两桶水急忙往回走时滑倒在冰上，一只木桶摔烂，她的腿摔伤，洒了半身泉水瞬间结冰，她坐在冰地嚎啕大哭。
恰巧这时也去担水的王家小伙看到此情此景，二话没说就扔下扁担，扶起女子要背她回家，女子害羞的说我不是你媳妇，你背我，叫人看见笑话，王家小伙哪管别人咋说，救人要紧。
泉水叮咚
龙源期刊网 泉水叮咚作者：来源：《好孩子画报》2012年第07期“好渴啊！”火火狐又嚷（rǎng）开了。
唉！这大热天的，谁不渴呀。
最近几年，森林里的树木越来越少，今年的雨水也很少，火火狐每天只能喝一小口水，他总是嚷着口渴，好朋友蓝鸟把自己的那份儿都给他了。
连狼兄弟都开始吃树叶了，树叶里的水分虽然不多，但总比渴着好吧。
“那时候呀，”蓝鸟又说起以前的事，这是火火狐最爱听的了，“那时候，河水就在森林里流淌（tǎng），我们想喝多少就喝多少，高兴起来还游泳呢。
”火火狐瞪大了眼睛：“游泳？我现在连澡都洗不上，只能在床上干游。
”蓝鸟接着说：“那时候，山上和森林里还有好几处泉水，它们日夜不停地奔涌，叮咚、叮咚，那真是最动听的声音，涌出来的泉水越多，声音越响。
”火火狐再次瞪大了眼睛，他从没见过泉水，实在想不出那是什么样儿的情景。
“蓝鸟，你知道哪里还有泉水吗？我要去找。
”火火狐问。
蓝鸟摇摇头：“我们这里早就没有了……”说完，蓝鸟沉默了，她也不确定哪里有泉水。
但火火狐却陷入了憧憬（chōng jǐng）之中。
一个夜晚，火火狐悄悄地背上背包出发了，不管多难，他都要找到泉水。
走过干旱的土地，路过缺水的城市，他终于找到一座披着绿衣的高山。
走在林荫下，火火狐感觉舒服极了。
山林里很静，能听到鸟叫，能听到蛙鸣，火火狐一心想要听到那最悦耳的声音——泉水奏出的声音。
“叮咚、叮咚……”声音从远处传来，越来越接近，越来越清晰。
火火狐看到石缝中一股清泉在奔涌，溅起的水珠敲打在石头上，美妙的乐曲就演奏起来了。
火火狐装了满满一罐泉水，他想带给蓝鸟尝一尝；还录下了一段“叮咚、叮咚”的声音。
他回到森林里，做起了出售泉水声音的“生意”，每个想听到美妙声音的人，必须先植一棵树作为交换。
悦耳的“叮咚”声唤醒了记忆，大家都来植树了……。
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