人物速写期末总结
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出细节。
• 4、 调整统一 检查画面是否整体，重点是否突出，线条处理是否恰 当，调整后完成。
策略和方法：运用体验式教学法，以多媒体辅助教学，引导学 生进行各种体验活动，并通过人物写生练习进行巩固和提高。
• 动态线：最能代表人的动作的一条线。包括四肢躯干、脖子、在内的的
全身动态变化的特征，抓住了动态线，我们画画的时候就不担心模特走掉， 可以进行自己创作。
①线的疏密：从前后层次来看，疏密有所对比。疏的近、密的远，或反之。从明暗对 比上讲，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用来烘托效果。
②线的粗细、轻重、方向：线的性质在画面中形成一定强弱关系，粗重的线刚健有力， 具有较强视觉冲击力；细而轻柔的线水平直线有扩张延伸感，垂直线有沉重、拉长 画面的效果。
• 线的疏密：从前后层次来看，疏密有所对比。疏的近、密的远，或反之。从明暗对 比上讲，疏的亮、密的灰，反之亦然。
课程的作用
•
人物速写写生过程是一种训练，通过这种训练，对人的视觉
Βιβλιοθήκη Baidu
敏感性、创造感、韵律感、空间感等能力都得到发展。从而为
个人设计风格及专业的发展提供了一个实践基础。
课程的作用
•
所以该课程是从事任何一项与动漫相关的专业人员的必修课，
有效得把握速写在专业学习中的地位，充分认识人物速写的本质及其
在动漫中的作用，为今后的动漫创作积累理性知识，尤其是为设动漫
人物速写的绘画中 3 结构和衣服穿插的 理解
期末考试 0
3 速写风格的演示，白描、线面结合等 6
3 通过分析各种动态形象和写生练习， 6 掌握人体比例和运动变化规律
3 了解人物结构，并在人物速写中对穿 6 插的应用，进一步提高学生对 人物速写的理解，和线条的应 用
综合考察学生对速写的整体能力的测
3试
• 速写的步骤
3、人物速写写生技巧：
• 通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例和运动变化规律。 写生步骤：
• 1、观察立意 了解模特的比例、动态、重心变化、结构特点、神情等。 • 2、 构图落幅 用概括的方法，把模特在纸上的大体位置动态确定下
来。
• 体验线条的魅力 • 3、 深入刻画 根据刚才所画人物的人体轮廓不断进行加工并逐渐找
• 站7坐5蹲3半,三庭五眼
2、教学重点、难点
教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体
比例与动态变化规律
教学难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿
形象准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象
一竖：即脊柱，连接头、胸、骨盆 二横：肩峰、髋线 三体积：头、胸、骨盆
人体速写，速是次，结构为主。首先不要过于留意手指、脚趾等细部，而 要看锁骨、盆骨，要抓两肩、两膝，始终要有一个脊柱一个脖子一个胸廓的概 念。
周次 11 12-13 14 15-16 17
18 19
09动漫（11-19周）人物速写教学进度
教学内容
人物速写的步骤写 生
人物肌肉结构在速 写中的应用
临摹 1
1
写生
完成教学指标
2 掌握人物速写比例关系及写生步骤的 重要性
2 掌握人物肌肉结构的重要性
课时 3 3
人物速写的绘画技 3 巧
人物速写的运动规 3 律
3.人物肌肉结构在速写中的应用
掌握人物肌肉结构的重要性
• 学生优秀作品
• 学生优秀作品
• 4. 动态变化规律
• 引导学生观察老师的姿态，并利用木制模型尝试姿态的表现；对比分析动态
。 的变化规律，引出重心的概念
• 学生优秀作品
• 重心在一只脚上
• 重心在两脚间
• 了解了比例、动态线、重心
• 对象身体高于视平线的部分，则透视弧线向下弯曲，越高弯曲度越大。反之弧度向上弯曲， 越低于视平线向上的弯曲弧度越大。
•
我以现场写生和经典速写素材为依据，但不局限于
教材，对教材做了适当的调整，选用教材中的再现性和表现
性的作品进行对比，在此基础上，我增加了一些抽象表现主
义的作品，让学生更注重运用速写来表现主观情感，以此拓
宽学生的思维。
5、资源分析
学生资源：充分挖掘学生原有的知识结构，紧密联系生活
• 线的粗细、轻重、方向：线的性质在画面中形成一定强弱关系，粗重的线刚健有力， 具有较强视觉冲击力；细而轻柔的线水平直线有扩张延伸感，垂直线有沉重、拉长
画面的效果。
• 经典作品欣赏
• 经典作品欣赏
• 经典作品欣赏
• 学生经典作品欣赏
• 学生经典作品欣赏
• 学生经典作品欣赏
• 学生经典作品欣赏
专业的学习打下重要的基础。
知识目标：学习人物速写的基本知识，了 解人物动态的变化规律。
过程方法：学生在速写中掌握人物肌肉变
1、教学目标 化的基本规律。 情感目标：激发学生的创作欲望，丰富学 生的情感世界。
学生创作
• 人物比例的关系
• 比例就是指人体各部位的比较关系，一般是以人的头长为 单位进行测量的。
3
期末考考评
期末考 根据学生一学期的学习方法，分析和改善 3
教学思维
一、课程介绍：
1、教学目标:了解人体基本比例及处在不同姿态情况下比例的变化,在动漫中 的应 用.
2、教学重点、难点: 重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律 难点 ：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象准确表现符合人体 比例和 动 态变化规律的坐姿形象 3、学情分析：通过学生平时的作品来分析学生学习中的优点缺点 4、说—教材 5、资源分析
• 明暗调子速写一
• 1、概括结构、体面特征。首先要进行几何形归纳，将分散的 小体面归纳为大的明暗色块，并确定画面空间及疏密关系。 2、画面上受光面、背光面黑白调子的对比
• 学生优秀作品
• 明暗调子速写二
• 线形表现
“钉头鼠尾描”：顿笔成钉头形，收笔尖若鼠尾，适合画棉麻衣物和人物。 “高古游丝描”细润有弹性，适合表现轻柔织物，须发或侍女等。“屋漏描”以点 连成线，此外还有“流云描”“兰叶描”等传统线描方法。
二、教学方法：
说—教学方法 说—学习方法
师资队伍的配备与结构 课程今后改革的思路
三、 学生作业欣赏
四、期末总结及作品欣赏
本学期旨在通过欣赏、分析、绘画等手法，了解
人物速写在动漫中的应用，以及学生创造主题思想、情感的 表述所起的重要作用。
引导学生从人物速写的角度去创作和欣赏动漫作品，有助 于学生深入理解动漫的内涵，加强学生的手绘功底。
• 4、 调整统一 检查画面是否整体，重点是否突出，线条处理是否恰 当，调整后完成。
策略和方法：运用体验式教学法，以多媒体辅助教学，引导学 生进行各种体验活动，并通过人物写生练习进行巩固和提高。
• 动态线：最能代表人的动作的一条线。包括四肢躯干、脖子、在内的的
全身动态变化的特征，抓住了动态线，我们画画的时候就不担心模特走掉， 可以进行自己创作。
①线的疏密：从前后层次来看，疏密有所对比。疏的近、密的远，或反之。从明暗对 比上讲，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用来烘托效果。
②线的粗细、轻重、方向：线的性质在画面中形成一定强弱关系，粗重的线刚健有力， 具有较强视觉冲击力；细而轻柔的线水平直线有扩张延伸感，垂直线有沉重、拉长 画面的效果。
• 线的疏密：从前后层次来看，疏密有所对比。疏的近、密的远，或反之。从明暗对 比上讲，疏的亮、密的灰，反之亦然。
课程的作用
•
人物速写写生过程是一种训练，通过这种训练，对人的视觉
Βιβλιοθήκη Baidu
敏感性、创造感、韵律感、空间感等能力都得到发展。从而为
个人设计风格及专业的发展提供了一个实践基础。
课程的作用
•
所以该课程是从事任何一项与动漫相关的专业人员的必修课，
有效得把握速写在专业学习中的地位，充分认识人物速写的本质及其
在动漫中的作用，为今后的动漫创作积累理性知识，尤其是为设动漫
人物速写的绘画中 3 结构和衣服穿插的 理解
期末考试 0
3 速写风格的演示，白描、线面结合等 6
3 通过分析各种动态形象和写生练习， 6 掌握人体比例和运动变化规律
3 了解人物结构，并在人物速写中对穿 6 插的应用，进一步提高学生对 人物速写的理解，和线条的应 用
综合考察学生对速写的整体能力的测
3试
• 速写的步骤
3、人物速写写生技巧：
• 通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例和运动变化规律。 写生步骤：
• 1、观察立意 了解模特的比例、动态、重心变化、结构特点、神情等。 • 2、 构图落幅 用概括的方法，把模特在纸上的大体位置动态确定下
来。
• 体验线条的魅力 • 3、 深入刻画 根据刚才所画人物的人体轮廓不断进行加工并逐渐找
• 站7坐5蹲3半,三庭五眼
2、教学重点、难点
教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体
比例与动态变化规律
教学难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿
形象准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象
一竖：即脊柱，连接头、胸、骨盆 二横：肩峰、髋线 三体积：头、胸、骨盆
人体速写，速是次，结构为主。首先不要过于留意手指、脚趾等细部，而 要看锁骨、盆骨，要抓两肩、两膝，始终要有一个脊柱一个脖子一个胸廓的概 念。
周次 11 12-13 14 15-16 17
18 19
09动漫（11-19周）人物速写教学进度
教学内容
人物速写的步骤写 生
人物肌肉结构在速 写中的应用
临摹 1
1
写生
完成教学指标
2 掌握人物速写比例关系及写生步骤的 重要性
2 掌握人物肌肉结构的重要性
课时 3 3
人物速写的绘画技 3 巧
人物速写的运动规 3 律
3.人物肌肉结构在速写中的应用
掌握人物肌肉结构的重要性
• 学生优秀作品
• 学生优秀作品
• 4. 动态变化规律
• 引导学生观察老师的姿态，并利用木制模型尝试姿态的表现；对比分析动态
。 的变化规律，引出重心的概念
• 学生优秀作品
• 重心在一只脚上
• 重心在两脚间
• 了解了比例、动态线、重心
• 对象身体高于视平线的部分，则透视弧线向下弯曲，越高弯曲度越大。反之弧度向上弯曲， 越低于视平线向上的弯曲弧度越大。
•
我以现场写生和经典速写素材为依据，但不局限于
教材，对教材做了适当的调整，选用教材中的再现性和表现
性的作品进行对比，在此基础上，我增加了一些抽象表现主
义的作品，让学生更注重运用速写来表现主观情感，以此拓
宽学生的思维。
5、资源分析
学生资源：充分挖掘学生原有的知识结构，紧密联系生活
• 线的粗细、轻重、方向：线的性质在画面中形成一定强弱关系，粗重的线刚健有力， 具有较强视觉冲击力；细而轻柔的线水平直线有扩张延伸感，垂直线有沉重、拉长
画面的效果。
• 经典作品欣赏
• 经典作品欣赏
• 经典作品欣赏
• 学生经典作品欣赏
• 学生经典作品欣赏
• 学生经典作品欣赏
• 学生经典作品欣赏
专业的学习打下重要的基础。
知识目标：学习人物速写的基本知识，了 解人物动态的变化规律。
过程方法：学生在速写中掌握人物肌肉变
1、教学目标 化的基本规律。 情感目标：激发学生的创作欲望，丰富学 生的情感世界。
学生创作
• 人物比例的关系
• 比例就是指人体各部位的比较关系，一般是以人的头长为 单位进行测量的。
3
期末考考评
期末考 根据学生一学期的学习方法，分析和改善 3
教学思维
一、课程介绍：
1、教学目标:了解人体基本比例及处在不同姿态情况下比例的变化,在动漫中 的应 用.
2、教学重点、难点: 重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律 难点 ：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象准确表现符合人体 比例和 动 态变化规律的坐姿形象 3、学情分析：通过学生平时的作品来分析学生学习中的优点缺点 4、说—教材 5、资源分析
• 明暗调子速写一
• 1、概括结构、体面特征。首先要进行几何形归纳，将分散的 小体面归纳为大的明暗色块，并确定画面空间及疏密关系。 2、画面上受光面、背光面黑白调子的对比
• 学生优秀作品
• 明暗调子速写二
• 线形表现
“钉头鼠尾描”：顿笔成钉头形，收笔尖若鼠尾，适合画棉麻衣物和人物。 “高古游丝描”细润有弹性，适合表现轻柔织物，须发或侍女等。“屋漏描”以点 连成线，此外还有“流云描”“兰叶描”等传统线描方法。
二、教学方法：
说—教学方法 说—学习方法
师资队伍的配备与结构 课程今后改革的思路
三、 学生作业欣赏
四、期末总结及作品欣赏
本学期旨在通过欣赏、分析、绘画等手法，了解
人物速写在动漫中的应用，以及学生创造主题思想、情感的 表述所起的重要作用。
引导学生从人物速写的角度去创作和欣赏动漫作品，有助 于学生深入理解动漫的内涵，加强学生的手绘功底。