湘教版一年级上册语文教案5单元
一年级语文上册教案湘教版
一年级语文上册教案湘教版第一章：认识汉字教学目标：1. 学习拼音，正确发音。
2. 学习并掌握基本的汉字书写技巧。
3. 培养学生的阅读兴趣。
教学内容：1. 拼音的学习：学习声母、韵母及声调。
2. 汉字的学习：学习“一”、“二”、“三”、“上”、“下”等基本汉字。
教学步骤：1. 拼音的学习：通过图片、动作等方式让学生掌握声母、韵母及声调的发音。
2. 汉字的学习：通过卡片、游戏等方式让学生认识并掌握基本汉字的书写。
第二章：我会说教学目标：1. 能够正确朗读课文。
2. 能够用口语表达自己的感受。
教学内容：1. 朗读课文：学习并正确朗读《我会说》。
2. 口语表达：通过情景模拟、小组讨论等方式培养学生的口语表达能力。
教学步骤：1. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意发音和语调。
2. 口语表达：设置情景，让学生在小组内进行讨论，表达自己的感受。
第三章：我的家人教学目标：1. 认识家庭成员，了解家庭关系。
2. 能够正确朗读课文，并能够简单介绍自己的家人。
教学内容：1. 家庭成员的认识：学习并认识“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等家庭成员。
2. 朗读课文：学习并正确朗读《我的家人》。
教学步骤：1. 家庭成员的认识：通过图片、实物等方式让学生认识家庭成员。
2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，并能够简单介绍自己的家人。
第四章：我的学校教学目标：1. 认识学校环境，了解学校生活。
2. 能够正确朗读课文，并能够介绍自己的学校。
教学内容：1. 学校环境的认识：学习并认识“教室”、“操场”、“图书馆”等学校环境。
2. 朗读课文：学习并正确朗读《我的学校》。
教学步骤：1. 学校环境的认识：通过图片、实地考察等方式让学生认识学校环境。
2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，并能够介绍自己的学校。
第五章：我会数数教学目标：1. 掌握基本的数数技巧。
2. 能够正确书写数字。
教学内容：1. 数数的学习：学习并掌握“1”、“2”、“3”、“4”、“5”等数字的数数技巧。
湘教版语文一年级上册全册教案
备课本湘教版一年级上册语文全册教案班级______教师______日期______湘教版语文一年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但他们对学校的一切感到十分好奇。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、教材分析本册教材包括“口语交际、汉语拼音、识字、课文、语文活动”五个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，而后是识字（1~4），9篇课文，识字（5~8），又4篇课文。
13篇课文分做3个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文活动，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设4个口语交际话题和9个语文活动。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目标1．汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2．识字与写字。
认识常用汉字。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4．口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、教材重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字，会写一些常用汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
一年级语文上册第五单元教案
一班级语文上册第五单元教案一班级语文上册第五单元教案1教学目标：1、生疏12个生字，会写4个生字。
生疏竖提、竖折两种笔画和一个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的奇特与贵重，培育同学宠爱大自然的情感。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学宠爱生活的情感，感受阳光的奇特与贵重。
教学难点：理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
〞教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜激趣，导入新课1、上课之前我们猜一个谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。
生猜：太阳2、看一看：老师在黑板上板画万丈光辉的太阳3、说一说：看到太阳你想到了什么哪些小伴侣能给大家讲讲4、导入课题：今日我们学习一篇与太阳有关的课文——阳光(生疏耳朵旁，给“阳〞字找伴侣。
简洁理解“阳光〞。
)阳光给大地带来了生气，给生命带来了活力，也给我们带来了一篇美丽的课文，现在我们就一起走进暖和的阳光!齐读课题。
二、初读课文，感知大意1、现在请小伴侣借助拼音宝宝用自己宠爱的方式(可以边读边圈生字宝宝，也可以同桌互读，或者四人小组来合作读)读课文，要求字音读准，课文读通。
读的棒的小伴侣等一下我们嘉奖他一个红太阳。
开头吧!2、呈现学习成果(1)你记住了哪几个生字宝宝是怎么记住的哪个字最难记住给小伴侣提个醒。
(2)老师现在来检查一下，看看这些生字你能读精确吗(留意指导“阳、更、长〞是后鼻音，“长、晨、谁〞是翘舌音。
)指名读，咱们开双列火车读、齐读。
(3)你们已经和生字宝宝交上好伴侣了，瞧，这些顽皮的生字宝宝藏进了下面的几句话中，你能选择最宠爱的一句读给大家听听吗早晨，金色的太阳从东方升起来了、我拉开门，走进了自己的房间。
谁要吃长长的拉面金色的田野更像一地金子。
(小伴侣的表现真棒，瞧，连太阳公公也眯眯笑了)(4)好词推举。
你认为本课中哪些词语比拟好读给大家听一听同学推举给大家的词语可能有“阳光、洒遍、田野……〞三、细读课文，品读感悟1、读第一自然段，初步感受阳光的贵重。
湘教版小学一年级上册语文全册教案(59页)
湘教版小学一年级上册语文全册教案a、o、e (第一课时)·教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3．教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
一年级语文上册教案湘教版
一年级语文上册教案湘教版第一章：汉语拼音一、教学目标1. 学生能够正确拼读音节，掌握声母、韵母、声调。
2. 学生能够准确地书写拼音字母。
3. 学生能够运用拼音进行简单的阅读和交流。
二、教学内容1. 学习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音字母的书写。
3. 进行拼音阅读练习。
三、教学步骤1. 讲解声母、韵母、声调的概念和发音方法。
2. 示范拼音字母的书写。
3. 学生进行拼音练习，包括拼读和书写。
4. 学生进行拼音阅读练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。
2. 评估学生的拼音字母书写能力。
3. 观察学生的拼音阅读能力。
第二章：汉字一、教学目标1. 学生能够正确书写和识别汉字。
2. 学生能够掌握汉字的基本笔画和结构。
3. 学生能够运用汉字进行简单的阅读和交流。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和结构。
2. 练习汉字的书写。
3. 进行汉字阅读练习。
三、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和结构。
2. 示范汉字的书写。
3. 学生进行汉字练习，包括书写和识别。
4. 学生进行汉字阅读练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 检查学生对汉字基本笔画和结构的掌握情况。
2. 评估学生的汉字书写能力。
3. 观察学生的汉字阅读能力。
第三章：词语一、教学目标1. 学生能够正确理解和运用词语。
2. 学生能够识别和区分不同词语的用法和意义。
3. 学生能够运用词语进行简单的句子构建和表达。
二、教学内容1. 学习词语的用法和意义。
2. 练习词语的识别和运用。
3. 进行词语句子构建练习。
三、教学步骤1. 讲解词语的用法和意义。
2. 示范词语的识别和运用。
3. 学生进行词语练习，包括识别和运用。
4. 学生进行词语句子构建练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 检查学生对词语用法和意义的理解程度。
2. 评估学生的词语识别和运用能力。
3. 观察学生的词语句子构建能力。
第四章：句子一、教学目标1. 学生能够理解句子的结构和成分。
一年级语文上册教案湘教版
一年级语文上册教案湘教版第一章：拼音学习一、教学目标1. 学生能够正确认读和拼读汉语拼音。
2. 学生能够根据拼音正确书写汉字。
3. 学生能够运用拼音进行简单的交流。
二、教学重点与难点1. 重点：汉语拼音的认读和拼读。
2. 难点：拼音在实际运用中的正确运用。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学习拼音的正确发音。
2. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行拼音练习，提高学生的交流与合作能力。
四、教学内容1. 学习声母、韵母和声调。
2. 学习拼音的书写规则。
3. 进行拼音的认读和拼读练习。
五、教学步骤1. 声母、韵母和声调的学习：通过图片和实物，让学生直观地感受声母、韵母和声调的发音，并进行示范和模仿。
2. 拼音书写规则的学习：讲解拼音书写的规则，并进行书写练习。
3. 拼音认读和拼读练习：通过拼音卡片和游戏，让学生进行拼音认读和拼读练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，进行拼音书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
第二章：汉字学习一、教学目标1. 学生能够正确书写和认读汉字。
2. 学生能够理解汉字的基本含义。
二、教学重点与难点1. 重点：汉字的正确书写和认读。
2. 难点：汉字的含义理解。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学习汉字的正确书写。
2. 采用情景教学法，通过创设情境，让学生在实际语境中学习汉字的含义。
四、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和笔顺。
2. 学习汉字的正确书写方法。
3. 学习汉字的基本含义。
五、教学步骤1. 汉字基本笔画和笔顺的学习：通过图片和实物，让学生直观地感受汉字的基本笔画和笔顺，并进行示范和模仿。
2. 汉字正确书写方法的学习：讲解汉字的正确书写方法，并进行书写练习。
3. 汉字含义的学习：通过创设情境，让学生在实际语境中学习汉字的含义。
湘教版一年级语文教案上册
湘教版一年级语文教案上册一、教材名称湘教版一年级语文教材（上册）二、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的听、说、读、写的基本能力。
3. 培养学生正确的语言表达和交流能力。
4. 培养学生良好的文字阅读理解和写作能力。
5. 培养学生基础知识掌握与应用能力。
三、教学内容1. 课文研究- 研究通过课文，培养学生对经典儿童文学作品的欣赏和理解能力。
- 研究通过课文，培养学生的语感和语音语调。
- 研究通过课文，培养学生对文字和句子的理解和运用能力。
2. 词汇积累- 研究认读生字词，扩大词汇量。
- 研究理解和运用常用词语。
3. 语法知识- 研究基础的语法知识，如主语、谓语、宾语等。
- 研究正确使用语法规则。
4. 写作训练- 研究基础的写作技巧，如正确书写字词、句子基本结构等。
- 研究通过写作培养学生的文字表达和创造能力。
四、教学方法1. 听说训练：通过听、说的训练提高学生的听力和口语表达能力。
2. 形象记忆：通过形象记忆，帮助学生记忆生字词和语句。
3. 互动训练：通过小组活动、角色扮演等互动形式，激发学生的研究兴趣，培养合作能力。
4. 多媒体辅助：利用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和吸引力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的参与度、表现等进行评价。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，评价学生的书写规范、语言表达等能力。
3. 测验评价：通过定期测验，评价学生对所学知识的掌握程度。
六、教学时间安排根据课程教学计划，合理安排教学时间，确保每个教学环节都有充分的时间进行。
七、教学资源准备1. 教材：湘教版一年级语文教材（上册）。
2. 多媒体设备：准备相应的多媒体设备辅助教学。
3. 课件：制作相关课件，增加教学的趣味性和吸引力。
八、教学后期建议1. 教学后期进行教学效果评估，针对学生的不足进行相应的补充和辅导。
2. 鼓励学生进行课外阅读和写作，提高语文素养。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的语文研究情况。
一年级上册语文教案5眼睛湘教版
《眼睛》教学设计教学目标1、认知目标：认识7个生字，会写“是、的、空、灯、过”5个字，认识新笔画“横折折撇”。
2、技能目标：正确朗读课文，并背诵这篇文。
3、情感目标：培养学生拥有一颗感悟美，帮助残疾弱小的善良心灵，养成爱护眼睛，认真学习的好习惯。
教学重难点认识7个生字，会写田字格里的5个生字。
教学准备多媒体课件。
教学时间1课时。
教学过程一、复习1、认读“里、了、么、入、太、中”。
2、用以上字口头组词。
二、新授1、初读课文。
借助拼音，正确读课文，师注意正音。
2、出示生字，学生在文中画出，认读。
“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。
空”“晴”“盲”等字是后鼻音。
学生反复认读。
“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进行指导。
3、指导书写。
（1）分析字形：“草”与“空”是上下结构，“的”“灯”是左右结构。
注意各部分在田字格的位置。
（2）指导书写：注意“的”“空”“过”等字的“点”。
“灯”的火字旁与“火”字进行比较，注意笔画的变形。
（3）学生书空，练习。
三、学文1、指名朗读，齐读课文。
2、师领读，注意停顿，本课的句式基本相同，指导学生朗读。
学生朗读：露珠/是小草的/眼睛。
3、学生反复读，理解诗歌内容。
了解生字词不达意意及课文的表达方式。
4、听录音，试背诵课文。
四、拓展1、领读诗句的时候，可借助图画，展开联想。
2、讨论：我们应怎样帮助盲人爷爷。
3、学习课文：仿写“……是……的眼睛”句式。
如：窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。
花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。
路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。
五、布置作业1、背诵课文。
2、抄写本课新学的词语。
最新湘教版小学语文一年级上册《识字5》优秀教案(精品)
认识10个生字。正确、流利地朗读儿歌。 教学难点
正确、规范地书写其中6个生字。 教学方法
多媒体教学法。 课前准备
多媒体课件、生字卡片。 课时安排
2
指导书写六个生字。 1．出示范字，学生仔细观察每个生字的字形及间架结构。 2Байду номын сангаас教师边指导边范写。 牛：( ) 羊：( ) 马：( ) 片：( ) 风：( ) 光：( ) 3．学生描红。 4．在作业本上练习书写，教师评价。
3、结论总结
小朋友，在这节课上，我们通过儿歌感受了大草原上的美丽风光，并且认识了1 0个生字，你能正确、规范地书写其中6个生字吗？回家以后好好复习，抄写今 天学习的生字吧！ 4、课堂练习
《识字5》教案1
教学目标 1、知识与技能
1．认识10个生字。 2．能正确，流利地朗读儿歌，感受大草原的美丽风光。 3．会写“牛 、 羊、马、片、风、光”六个字。 4．认识1种基本笔画。 2、过程与方法
通过朗读儿歌，感受大草原美丽的风光，认识10个生字并且会写“牛、羊、马 、片、风、光”六个字。 3、情感态度和价值观
1
1课时。 教学过程 1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成 果，在“授课”系统中展示。
小朋友们想去看看大草原吗？ 指导看图。 由近及远地观察画面，说说图画上画了哪些景物。 你能用几句话说说草原风光吗？ 2、新课学习 学生初读儿歌，整体感知。 1．学生借助拼音自读儿歌。 2．对照课后生字表，边读边把生字圈起来。 3．指名读儿歌，师生评价。 借助儿歌识字学词。 1．出示注音生词卡片，指名认读。 2．质疑，你有不懂的词语吗？ 结合看图引导学生理解“肥”“壮”的意思。 3．出示单个的不带拼音的生字卡，开火车认读。 4．观察生字字形，说说你的发现。 5．齐读生字。 指导有感情地诵读儿歌。 1．看了这么美丽的大草原你真想说什么？ 2．指导学生带着赞美、喜爱的感情再读儿歌。 3．学生自由练读——挑战读——齐读。
一年级语文上册教案湘教版
一年级语文上册教案湘教版第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握拼音，能够正确拼读音节。
2. 通过图片和实物，使学生对汉字产生兴趣。
3. 学会使用字典，培养独立学习的习惯。
二、教学内容1. 学习拼音，音节的拼读。
2. 认识汉字的基本笔画和结构。
3. 学习使用字典，查找汉字。
三、教学方法1. 采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地认识汉字。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队意识。
四、教学步骤1. 拼音学习：教师讲解拼音的拼读规则，学生跟读。
2. 汉字学习：教师展示汉字，讲解笔画和结构，学生跟写。
3. 字典使用：教师演示如何使用字典，学生分组练习查找汉字。
五、作业布置1. 练习拼音拼读。
2. 认识并书写五个新字。
3. 回家后，尝试使用字典查找汉字。
第二章：词语积累一、教学目标1. 让学生掌握一定的词语，丰富词汇量。
2. 培养学生正确运用词语的能力。
3. 提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 学习常用的词语。
2. 理解词语的意思和用法。
3. 学会正确运用词语。
三、教学方法1. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习词语。
2. 采用游戏教学法，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习词语。
四、教学步骤1. 词语学习：教师展示词语，讲解词语的意思和用法，学生跟读。
2. 情境练习：教师创设生活情境，学生运用所学词语进行表达。
3. 游戏活动：教师组织游戏活动，学生分组练习运用词语。
五、作业布置1. 练习书写词语。
2. 运用所学词语进行句子练习。
3. 回家后，尝试用所学词语与家人交流。
第三章：句子练习一、教学目标1. 让学生掌握基本的句子结构。
2. 培养学生正确运用句子表达思想的能力。
3. 提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 学习句子的基本结构。
2. 学会正确运用句子表达思想。
3. 学习句子的连接和过渡。
三、教学方法1. 采用示范教学法，教师示范句子的结构和方法，学生跟学。
湘教版语文一年级上册全册教案
湘教版语文一年级上册全册教案引言本文档旨在为一年级上册湘教版语文课程提供全册教案。
教案以简洁、清晰的方式介绍每一课的教学内容、教学目标和教学方法，旨在帮助教师有效地组织和开展语文教学活动。
教学内容本教案涵盖了一年级上册湘教版语文课程的全部内容，包括以下几个模块：1. 课文研究：通过讲解和研究课文，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2. 词语研究：通过研究常用词语的读音和意义，扩展学生的词汇量，提高语言能力。
3. 语音研究：通过研究语音知识，规范学生的发音，培养正确的语音惯。
4. 拼音研究：通过研究拼音，帮助学生准确地识别和拼读汉字。
5. 识字研究：通过研究和认读汉字，提高学生的汉字识字能力和阅读水平。
6. 语文常识：介绍一些有趣的语文知识，培养学生对语文的兴趣和理解。
教学目标本文档中的教案旨在实现以下教学目标：1. 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2. 扩展学生的词汇量，提高语言能力。
3. 规范学生的发音，培养正确的语音惯。
4. 帮助学生准确地识别和拼读汉字。
5. 提高学生的汉字识字能力和阅读水平。
6. 培养学生对语文的兴趣和理解。
教学方法为了实现上述教学目标，本文档中的教案采用以下教学方法：1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，激发研究的动力。
2. 互动式教学：通过课堂问答、小组合作等形式，积极参与学生，提高研究效果。
3. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体资源（如图片、音频、视频等），丰富教学内容，提高研究效果。
4. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生在真实的环境中运用所学知识，提高语言表达能力。
以上教学方法结合使用，使得语文课堂更加生动有趣，能够激发学生的研究兴趣和积极性。
结束语本文档提供了一份详细的一年级上册湘教版语文全册教案，旨在帮助教师更好地组织和开展语文教学活动。
通过合理地安排教学内容和采用合适的教学方法，我们相信语文课堂将变得更加有趣、生动，并能够有效地提高学生的语文学习效果。
湘教版教材一年级语文教案上册五篇
湘教版教材一年级语文教案上册五篇传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出。
有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教学艺术的表现。
但运用这门艺术的教师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。
小编给大家带来关于一年级上文教案，方便大家学习。
一年级语文教案1《树和喜鹊》教学目标：一、知识与技能：复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
二、过程与方法：1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文基础。
2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。
三、情感态度价值观：使学生明白有朋友才有快乐，同学之间要团结友爱。
教学重点：理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加快乐。
教学难点：学生在自主学习中领会阅读的方法。
教学过程：一、出示谜语。
今天老师给大家带来一个谜语。
看看谁的小脑瓜最聪明，第一个猜出来。
二、复习旧知：这节课我们继续学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。
1、读课题。
2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事?那就让老师看看大家准备工作做好了吗?3、考察字词掌握情况：(1)开火车领读不带拼音的字宝宝。
(2)男女同学赛读词语。
(3)挑战读含有生词的句子。
4、听故事录音。
5、自由读课文：(1)数一数共有几个自然段?标上序号。
(2)提出自己不懂的问题。
三、品读课文：1、齐读第一、二自然段，思考：什么是孤单?为什么树和喜鹊都很孤单?体会“只有”的意思(相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单)2、你有过这种经历吗?周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎么想的?感觉如何?3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。
4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗?让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。
出示自读要求：(1)树和喜鹊后来有了什么变化?(2)是什么原因让他们产生变化的?(边读边用笔画出相关的句子)5、四人小组合作交流上面两个问题。
湘教版一年级语文上册教案
湘教版一年级语文上册教案教案标题：《湘教版一年级语文上册教案》教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 能够正确书写课文中的字词。
3. 能够运用所学字词进行简单的语言表达。
4. 培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 字词的书写和应用。
教学难点：1. 音节的掌握和拼读。
2. 字词的正确书写。
教学准备：1. 课本《湘教版一年级语文上册》。
2. 课文相关的图片、卡片等教具。
3. 黑板、粉笔、彩色笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生互动，询问学生对语文学习的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过播放相关视频或展示图片等方式，引入本节课的主题。
Step 2：新课呈现（10分钟）1. 教师朗读课文，引导学生跟读。
2. 教师解释生字词的意思，并与学生一起进行拼读练习。
3. 教师使用图片或卡片等教具，帮助学生理解课文内容。
Step 3：课文学习（15分钟）1. 学生分组进行课文朗读，教师逐组点评。
2. 教师带领学生一起分析课文的结构和语言特点。
3. 学生跟读课文，注意语音语调的模仿和把握。
Step 4：语文活动（15分钟）1. 学生分组进行字词书写练习，教师巡回指导。
2. 学生根据课文内容进行简单的语言表达练习，鼓励学生自由发挥。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计相关练习题，检查学生对课文的理解和掌握情况。
2. 学生进行小组活动，展示自己的学习成果，互相评价和交流。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置相关作业，要求学生复习课文，完成书写和练习题。
2. 鼓励学生多读一些与课文相关的书籍或故事，培养阅读兴趣。
Step 7：课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，强调学生的进步和亮点。
2. 学生回答教师提出的问题，检查学生对本节课内容的掌握情况。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，并能够正确书写课文中的字词。
2021年小学湘教版一年级上册教案五篇
2021年小学湘教版一年级上册教案五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习，希望对大家的学习有帮助。
小学一年级语文教案1《天地人》教学目标：1.会认天地人你我他6个生字。
2.正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备：生字卡片，相关的课件。
教法：培优辅差学法：小组合作教学课时：2课时第一课时一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画，揭示课题1.看图说话，分别出示天地人你我他的图片。
2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3.结合具体实例，引导学生理解里。
三、图文结合，学习生字1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。
2.教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1.学生自由读生字，同桌交流。
2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3.读一读。
出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。
五、认识生字。
1.出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么?能做什么?六、认识田字格，指导书写一1.认识田字格。
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3.拍手读儿歌：田字格.四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
4.指导书写-。
教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
七、布置作业1.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。
2、学写本课生字。
第二课时一、巩固生字1.我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
做找朋友游戏。
2.我会记。
2019春湘教版语文一上《语文活动 5》word教案
2019春湘教版语文一上《语文活动 5》word教案单位邵阳市工业街小学姓名胡楚湘湘教版语文第一册语文活动五教学目标：1、巩固复习所学生字、掌握“先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则。
2、指导学生掌握初步的识字方法，形成初步的识字能力。
教学重点：学生按照基本的笔画规律在田字格中规范的写字，养成良好的写字习惯。
教学难点：培养学生自主识字的能力。
教学准备：生字卡片、学生自制卡片，在卡片上用醒目的方式写好自己的姓名。
教学课时：1课时湖南省建设课堂教学设计网络大赛附送：2019春湘教版语文一上《问路》word教案教学目标1.仔细观察，了解图画的主要人物及大概内容。
2.能向别人讲述礼貌问路的方式，给予别人正确的指点。
知道在与人交往时要懂礼貌。
3.激发交流的兴趣。
重点难点1.学会怎样问路。
2.热情、大胆、有礼貌地与人交往。
教学过程课前导语同学们，你们好！今天中午，我想去新华书店买本书，请问应该怎么走？（指名说）生活中，你问过路吗？你向谁问过路？这节课我们学习口语交际：问路。
A.讲述图意，学习问路。
1.出示四幅图，仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事？2.小组合作，尝试讲讲这个故事。
3.指名讲故事。
4.创设问题情境。
⑴小猪问到路了吗？为什么？⑵讨论：小猪问不到路，心里会怎么想？⑶怎样才能问到路呢？大家快来帮小猪出出主意。
⑷师生同演“小猪问路“学生扮演小猪，教师扮演小熊或乌龟，如果学生问路时不礼貌，教师指正。
B.再现教材情境，表演“小猪问路”1.师生合作表演。
2.小组同学表演。
3.各小组派代表表演，师生评议。
创设生活情境，学习问路。
1.今天，学校组织看电影。
小明迟到了，来到学校，发现老师和同学都走了。
他便一个人去电影院。
可是他不知道怎样去电影院，谁来帮他问问路。
2.小组同学商量商量，向谁问路？怎样问路？3.指名表演，师生共评。
拓展练习，在生活中学习问路。
布置学生课外找家长或他人问路，并随时注意问话有礼貌，答话热情。
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编写日期：课时教案执行日期：
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课 时 教 案 执行日期：
课题 第五单元 课时 1-1 第五单元测试
总课时 55 主备人 王芳
参与人
一年级组语文教师
审核人
陈彩霞
课 时 目 标
1、通过测试，进一步巩固本单元所学，查漏补缺。
2、提高学生运用知识解决问题的能力。
教学 重点 通过测试，进一步巩固本单元所学，查漏补缺。
教学 难点 提高学生运用知识解决问题的能力。
教学 方法
测试、讲解
教学 准备
课件
教 学 程 序
批注或 修改意见
一、我能分出声母、韵母和整体认读音节。
课件出示 声母： 韵母：
整体认读音节：
二、拼一拼，写一写。
课件出示
y í g è hu ǒsh ān d à xi ǎo ti án t ǔ ( ) ( ) ( ) ( )
u
yin ɡ ɡ
wu
on
zh
n
ie ri。