2018年高考生物备考考前指导
2018年高考生物备考考前指导
2018年高考生物备考考前指导2018年高考生物备考指导考前寄语：1、重视基础知识，回归课本；2、反思试卷，注重错题纠正；3、适当做题，注重解题方法；4、调整心态，注重应试技巧。
一、心理指导高考应试就像体育竞技一样，硬件讲实力，软件讲心态。
能否在考场上正常发挥或超常发挥，关键取决于大家的应试心态是否平稳。
一）、考前的心理调整——头脑冷静，心态平和，力求乐观向上要保持乐观积极的心态。
高考临近，过重的心理压力，会使自己的情绪处于过分焦虑状态。
要消除过分焦虑情绪，可进行积极的心理暗示。
同学们要学会自我调节，当你坐在书桌前时，脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的画面一分钟，并在心中默念：“考试前我一定能复好”、“考场上我一定能够发挥好”，然后充满信心、精神振奋地投入研究。
二）、应试心理1、提前进入角色考前要保证充足的睡眠时间，开夜车会事与愿违。
同学们临进考场前应让大脑进入单一的生物状态，具体做法是：①清点考试用具；②把生物的基本知识“过过电影”；③最后看一眼难记易忘的结论；2、充满自信进考场信心充盈永远是高考成功的最大筹码。
每一位同学都应该这样积极暗示自己：高考临场与平时考试一样，没什么可担忧的。
别人都不紧张，我若紧张不就太可笑了吗？别人都紧张，我若不紧张不就太好了！只要把平时学会的都答出来就是成功。
我能成功，我一定能成功！3、快速浏览试题拿到试卷后不要匆忙答题，将相关信息填好后，先花2至5分钟浏览整个试卷，了解试卷的题量、题型、难易和各题的比分等大概情况，做到心中有数。
确定的答题策略和答题顺序，一般是从前向后，先易后难。
因为刚答题时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题才能思路开阔、有灵感。
4、科学安排时间时间分配方面，第一卷应安排30到35分钟左右时间，共计55分；第二卷65分，题干信息量大，文字书写多，应安排55分钟左右时间。
对于选择题，应该在做完后立即涂卡，对于答案不确定的题目可以在试卷上做个标记，留下时间回顾。
2018年生物高考备考指导
2018年高考备考指导之技巧和注意事项篇一、审题提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。
戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。
二、答案1、选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：(1)相信第一印象;(2)带绝对意思的选项一般不对。
2、非选择题答案：(1)尽量使用专业术语;(2)首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言;(3)语句通顺，条理清楚，意思完整;(4)一般应注意根据所给横线长短确定答案字数;(5)答案应写在指定位置;(6)字迹清楚整齐，注意错别字。
三、考试特别注意(1)先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数;(2)答题顺序从前到后，先易后难;(3)碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到;(4)没有绝对的把握不要改变第一答案。
2018年高考备考指导之关注生命科学热点【备考建议】复习时要回归教材，利用思维导图建立主干知识的知识网络，加强对教材中核心概念的解读，重视教材里的导言，旁栏的思考题及小资料，课后习题思维拓展等相关信息。
其次，要关注科学史的复习，对教材中的经典实验进行重点剖析。
实验的复习重在分析、对比、判断、演绎推理，不能停留在实验结论的记忆，重在理性思维的训练，同时关注文字表述能力的提高。
第三、关注生命科学热点问题，如寨卡病毒、细胞自噬、肿瘤免疫疗法、基因编辑等。
2018年高考备考指导之能力提升篇1.研究《考试大纲》等国家考试中心的相关文件，明确考试方向认真学习2018年《考试大纲》和《考试大纲的说明(课程标准实验版)》和国家考试中心主任姜钢的文章《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》，明确“一体四层四翼”的高考评价体系，了解高考“为什么考”” “考什么” “怎么考”等关键性问题。
研究近几年高考全国卷，从中领会“全国卷”的命题风格。
关注热点问题，例如，全国卷几乎年年涉及的细胞和细胞代谢、遗传的基本规律、体液调节、种群和群落等知识点，以及遗传的物质基础、转录和翻译、生物的变异、杂交育种、内环境与稳态、神经调节、免疫调节、植物激素调节、生态系统的结构和功能等涉及频次较高的知识点。
2018届高考生物备考的高效复习方法
2018届高考生物备考：四法1、分析和综合的方法分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。
只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。
2、比较和归类的方法比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。
比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。
归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。
生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
3、系统化和具体化的方法系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。
系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。
在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。
具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。
在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
4、抽象和概括的方法抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。
概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
人们都称生物是理科中的文科，背诵、记忆是必不可少的。
同学们不要死记硬背，把生物学成“死物”，而要在理解的基础上记忆，掌握其规律。
可根据知识特点、个人情况采取不同的记忆方法，如简化记忆法、对比记忆法、归纳记忆法等等。
2018年高考全国卷生物备考建议
2018年高考全国卷生物备考建议一、关注生态学的观点，体现立德树人的高考立场人类是生态环境发展到一定阶段的产物，环境是人类生存的物质基础。
因此人类的生活、生产等活动都与生态环境密切相连。
随着时间的推移，生态环境问题愈加受到人们的重视，如“森林遭到严重砍伐、野生动物大量灭绝、盲目捕捞使渔业资源受到破坏、大量使用农药使农作物及人体健康受到损害等等问题”被环境专家定义为严重威胁世界生态环境的十大问题。
针对“盲目捕捞使渔业资源受到破坏”这一类问题，理综全国Ⅰ卷的第5题以草原上散养的某种呈S型增长家畜种群的增长率随种群数量的变化趋势为素材。
让学生判断“若要持续尽可能多地收获该种家畜，开始捕获家畜的合适时机是什么”。
这一试题向学生传达的生态学观点是，无论是草原上家畜的捕获，还是渔业资源的捕捞，要持续地获得最大捕获量，根据种群增长的S型曲线，都应使种群的数量保持在K/2的水平，这是因为在这个水平上种群增长率最大。
试卷中生态学方面的试题也向考生和社会传达了在对待地球资源的问题上，人类不能只求索取，无原则地索取最终受到损失的还是人类自身，为了全人类的自身利益要树立可持续发展的思想，要具有保护全球环境的使命感和责任感。
二、考查学生对生命过程进行深度思考的能力、服务于高考的选拔功能生物科学的素养是考生未来走向社会进行个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。
一个不具备生物学素养的公民，不一定能成为一个合格的现代人。
对生命现象和规律的探究能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是高考生物学科所定义的关键能力，是生物高考中高一层次的要求，也是社会发展对人才的基本要求，然而探究能力和解决实际问题能力的发挥离不开考生对生物学基本知识的理解和掌握。
2017年试题的设计在围绕分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术与实践和现代生物科技等展开的同时，对生物学科的素养、关键能力、核心价值也进行了考查。
试题不但从一般层面考查学生对生物学基本知识的理解与综合运用能力，也尝试考查学生对生命过程进行深度、全面思考的能力，这种设计理念不但有利于区分和选拔学生，也是2017年生物高考的一个亮点。
2018届高三生物考前辅导
2018届高三生物考前辅导考前寄语：1、回归课本，注重主干知识2、反思试卷，注重典型模型3、适当做题，注重解题方法4、调整心态，注重应试心理一、考前自主复习的指导意见尽管高考题千变万化，但无论怎么变，都离不开都离不开对高中生物基础知识的考查。
只要在充分理解基础知识的前提条件下，努力做到以基础知识为支撑点，以能力为再生点，以思维训练为落脚点，一定能在高考中以不变应万变。
考前最后一个星期该如何复习呢？首先要制定好每天的自主复习计划，列出具体的重点复习内容，包括1-2个核心考点，如细胞结构、光合作用、遗传、生命活动调节等。
其次将复习与练习相结合，配合考前小练的基础练习，做好练后反思和易错知识的整理。
课本是学习的基础，那我们到底该如何参透课本呢？第一，对名词的定义尽量背诵；仔细分辨近义词，如原生质层和原生质体，细胞膜功能特性和结构特性等。
第二，对过程的概念动态理解。
如光合作用的四个过程要在脑中结合细胞结构动态推演一遍。
第三，规范术语的完全记忆。
如问某例体现基因对性状控制的方式？在高考这样的标准化考试，按照原文表述确保万无一失。
第四，重视细节。
逐字逐句阅读，不应忽略各种小字部分、课后习题和图片信息，这些都有可能作为高考题的素材。
第五，注意特例。
如哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核和细胞器、噬菌体是DNA病毒等。
第六，关注实验。
重点看实验步骤、实验细节、实验原理，另外注意实验的横向比较。
比如斐林试剂和双缩脲试剂使用的区别，不同体积分数酒精的使用。
二、答题方法技巧的指导意见（一）选择题答题技巧1、认真审题，读懂“题干”和“问句”的含义；审题干时要做到三点：“重要条件”要勾画；“晦涩条件”要推敲，“隐含条件”要演绎。
例如【2017高考19】一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。
下列相关叙述正确的是题干中的加粗部分为重要条件，而“同源四倍体”和“异源四倍体”有何区别？“异常联会”和“正常联会”又有何区别？这些就属于晦涩条件，需要推敲。
18届高三生物2018届考前叮咛
再看我一眼吧——生物考前叮咛一、高考生物学科命题最新动态1、生物学科的《考试大纲》和《考试说明》与去年相比没有变化。
2、对实验的考查或以实验为背景素材的试题在近几年的高考试题中越来越突出，除了教材中涉及到的实验，更要关注生理实验和遗传实验普遍遵循的规律和特点。
3、从 2017 年的试题答案可以看出，命题人是有意想引导考生向更高、更全、更深入的地方去答题。
因此复习中也就要求大家答题时尽可能做到完整、细致、精准。
二、考前复习备考建议1、针对实验设计能力薄弱，对生理实验设计、遗传实验设计的规律进行总结归纳。
2、针对材料信息试题的解答能力欠缺，则要利用最后几次理综生物限时训练的机会，阅读材料信息，提炼关键词，总结信息试题解答规律和套路。
3、针对一些基础知识掌握的不牢固或者遗忘现象严重，可利用最后的时间把教材内容分割成多个模块如物质组成、细胞结构、细胞代谢、细胞分裂、遗传规律、变异育种和进化、调节、生态，对自己的薄弱模块回归教材，唤回记忆。
4、针对答题不规范扣分严重的现象注意以下几点：①用生物学的语言回答问题,按生物学习惯书写(如基因型、遗传图解等)。
②大题目要按题目要求的项目回答，不漏答，书写时要层次分明。
③不在答题框外书写。
1、注意总结考试技巧1、找到适合自己的答题方法。
要结合理综试卷的特点，结合自己的学科优势，找到一个合自己的答题方法。
高考三科的难度系数：理综 0.50～0.60，物理 0.40～0.50，化学0.50～0.60，生物 0.60～0.70。
答题顺序如何？根据自己的习惯选择学科顺序，因人而异，但一定要遇难则跃，不能做拣了芝麻丢了西瓜的傻事。
降低目标，对放弃难题要有心理准备。
2、认真审题，首先看清每一个字(读题)。
3、选择题要读完各选项，正确选项未必选，符合题意最佳项。
做完选择题，就转涂好。
4、做非选择题时，要明确其考查的知识点；若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。
否则，自己要精心组织语言，注意关键词。
2018高考全国卷Ⅱ生物考点分析及备考建议
2018高考（全国卷Ⅱ）生物考点分析及备考建议西安新东方优能中学高中理综教研组孙亮老师第一部分：高考课标全国卷生物重点考点针对课标全国卷的六道选择题，对应的六大考点如下:一，细胞的分子组成和基本结构。
二，细胞的能量供应与利用。
三，基因的本质、表达与突变。
四，生命活动的调节。
五，种群、群落与生态系统。
六，遗传的基本规律与运用。
选择题重点部分的具体分析及知识点如下：一，细胞的分子组成和基本结构。
在近五年间，这部分内容总共出现了7次，分别是：核酸、ATP的结构、细菌的结构[2015-I卷,第1题]细胞的分子组成、结构与功能[2016-I 卷,第1题]细胞膜的组成与功能、自由扩散的实例[2014-I卷,第1题]细胞膜的结构与功能[2016-Ⅲ卷,第1题]ATP、细胞间的信息交流[2014-Ⅱ卷,第1题]DNA、RNA的结构与分布[2013-Ⅱ卷,第1题]DNA的结构与复制[2014-Ⅱ卷,第5题]。
今年该道选择题的四个选项涉及的知识点有A分泌蛋白的形成B水和无机盐的功能C细胞核的结构与功能D生物膜系统。
二，细胞的能量供应与利用。
在近五年间，这部分内容总共出现了7次，分别是：酶活力的测定实验[2016-I卷,第3题]光照强度变化后,O2产生、CO2固定、ATP、 NADPH的变化[2014-I卷,第2题]捕获光能的色素[2016-Ⅱ卷,第4题]光合作用与呼吸作用的相关描术[2014-Ⅱ卷,第6题]酶在代谢中的作用与特点[2013-Ⅱ卷,第6题]捕获光能的色素[2013-Ⅱ卷,第2题]微生物呼吸作用的类型[2013-Ⅱ卷,第3题]。
今年该道选择题的四个选项涉及的知识点有A光合作用与呼吸作用的关系B净光合作用和总光合作用的区别C ATP的相关知识点D影响酶活性因素。
三，基因的本质、表达与突变。
在近五年间，这部分内容总共出现了6次，分别是：基因的表达[2013-I卷,第1题和2012,第1题]中心法则与发展[2015-I卷,第5题]DNA的复制与转录[2016-Ⅱ卷,第2题]DNA是遗传物质的实验证据[2013-Ⅱ卷,第5题]染色体结构变异2015-Ⅱ卷,第6题]。
2018届高三生物停课复习指引
考查几率为80%的内容有细胞的分子组成、细胞的物质输入与输出、 生态系统及其稳定性；
考查几率为60%的内容有微生物的培养与应用，基因工程。其余为 考查了两次和一次的知识点。
对于常考内容，务必要提高复习质量
1、巩固基础过关的成果 （1）进一步熟悉课本内容。认真阅读常考内容的核心概念、重要过程与结论、 原理与规律等知识，巩固基础。建议采用同类比较的方式阅读。举例如下： 必修1：光合作用光反应在类囊体薄膜上合成ATP（P103）；有氧呼吸第三阶段 在线粒体内膜上放出大量的能量（合成大量的ATP）（P94）。
③数量模型
③9：3：3：1与1：1：1：1是孟 德尔两对相对性状实验中F2性状分 离比和测交后代类型比，其中9：3： 3：1可用于设计多种变形的数量比 题型进行考查。 数量模型还有2n、3n、种群增长、 基因频率(a + b)2 = 1等。
六、思维方式的归纳
顺向思维：由原因得出结果的思维方式。如已知亲本基因型，求 子代基因型与表现型等；设计实验方案后，预测实验结果并推出结 论也是运用了顺向思维方法，如实验设计中的结果分析问题，解决 的一般规律是首先找出题干给出自变量，根据所学知识推理出因变 量（记录结果），求出均值后总结为文字结论或转化为坐标中的曲 线、柱状图等形式呈现结论。 逆向思维：由结果推出原因的思维方式。如结果（结论）的归因 分析；用代入法解决系谱图有关问题等。 还有用分析思维和综合思维解决自由组合定律有关考题；运用批判 思维评价实验方案等。
②曲线模型
②表示在一定温度条件下， 总光合作用与光照强度的关 系模型，这是很多考题百般 变化坐标曲线的原型。也可 以改变自变量（光照强度）， 构建总光合作用与CO2浓度 的关系模型等。曲线模型还 有细胞分裂中染色体、染色 单体、DNA的数量变化曲线； 种群增长曲线等。
2018年高考生物怎么复习
高考网为大家提供2018年高考生物怎么复习，更多高考理综复习资料请关注我们网站的更新!2018年高考生物怎么复习1、注重教材，夯实基础。
在这一阶段，每个学生要根据自己的实际情况来看。
不同学生的基础不同，如果高三同学对教材的掌握不是很透彻，那么可以通读教材。
对课本中的名词概念、结论性语句进行理解记忆，反复记忆。
在日常训练中就锻炼使用术语进行回答，规范答题模式，锻炼答题技巧与做题的速度和准确率。
而且这部分高三同学要注重构建知识网络。
如果高三学生生物学习的还不错，要加强系统复习，注重知识的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度。
2、掌握高考趋势、把握高考动态变化。
高三同学在复习时不要闭门造车。
要时刻关注高考形式，根据高考《考试大纲》的动态来改变自己的复习计划。
高三学生一定要使自己的复习具有明确性，针对性。
不要盲目的进行复习，做无用功。
3、全面分析试题。
高三同学在做高考生物试题时，总结出每张试卷中各类试题所占比例，必出题型。
而且还要在平时做题时寻找到自己的薄弱项。
以调整自己的备考计划。
备考计划是一个递进的过程，要注意以下几个方面的训练：1、能力提升：不要盲目的做题，在做题时总结是非常有必要的。
要掌握住已经做过典型题的解题方法、解题思路、变化模式等等。
要学会举一反三，使自己的思维模式活跃起来。
对高考生物中的重难点、热点、薄弱环节进行针对训练、提高训练。
2、逻辑思维能力：在前期做题时，尽可能的做到对每一道题都“刨根问底”将这道题中所涉及的知识点都整理出来，这样在做的好处在于可以将已经复习过的知识点再一次进行回忆，可以进一步加深对所学知识点的记忆。
在备考高考生物时还可以进行专题训练，争取做到面面俱到。
在考试前要保证自己心态的良好，这个也可以在平时进行训练，严格控制自己每一次的答题时间。
并要将错题进行整理，这样即使在心情烦躁，复习效率低时也可以进行良好的学习。
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高中生物高考复习指导2018.1
高中生物高考复习指导2018.1同学们大家好：时间过得很快，紧张而又愉快的高中生活已经过去了一多半了。
离高考还剩不足11个月的时间。
如何在有限的时间里，收到最佳的复习效果。
现在，我就结合近几年高考中生物学科的命题特点，简单介绍一下生物学科有效的复习方法，希望对同学们的学习有所帮助。
复习，其实就是对前面所学知识的回顾、整理、应用的过程。
先说回顾，我认为有效的方法就是：依靠课本抓基础知识。
从近几年高考生物试卷看，中等难度一下题目基本都在80%左右，另外20%为能力提升题。
而这部分题所考查的分析能力、推理能力、探究能力、运用能力、综合能力……，任何能力的形成和提高都是建立在掌握一定知识的基础之上的。
学习的过程首先是知识的输入过程。
知识从哪里来？从课堂上来，从课本中来。
进入总复习后，同学们首先要看书，而且要会看书。
生物学本身是属于自然科学，其内容有很多通过事实、实验进行推理分析的内容，也有许多宏观和微观的内容，这些都需要学生通过理解去学习、去掌握。
同时，生物学科中又有大量的客观事实、结论和特例，这些内容的呈现形式又是通过文字语句实现的，需要学生通过理解去记忆。
所以，生物复习的看书不是简单的阅读，而是点面结合型的，读记并重。
面的阅读是指反复对全部课本知识按顺序通读。
建议大家每天花半小时时间去阅读教材。
这种阅读适用于一轮复习的整个过程。
通过阅读加深的不仅十几亿，更有理解。
有一句话说的好“书读百遍，其义自现”。
如果能够坚持下来，就会对课本内容留下很深的印象，既强化了对课本知识的掌握，还可以形成较强的生物学叙述语感，对答题也有好处。
能够形成一定的问题思考模式，能够圈定答题范围，做到问什么答什么，答什么对什么。
点的阅读是指对课本中重要的知识点的提取及记忆通读教材时，遇到重要的公式，一定要整理在一起，准确无误的记忆下来。
这些结论性语句就好像数学、物理中的定理、公式一样，是经过检验和证实的内容，是我们在解题时的理论依据，很多高考题都可以利用这些语句来组织答案。
2018年高三生物复习备考经验总结
2018年高三生物复习备考经验总结2018年的高三正在紧张的备考当中，生物的复习相对其他两门理科科目来说，还是比较简单的。
当然生物也要有复习备考的计划。
下面由店铺为大家提供关于2018年高三生物复习备考经验总结，希望对大家有帮助!2018年高三生物复习策略1、教材为主，不留知识“盲点”高考是一个权威、标准化的考试，所以考查内容会依据教材，以教材为准。
对于上课时老师反复强调的重点、做题时反复出现的考点，毫无疑问应该记下，但我们不要迷信一些教辅和五花八门的知识点总结。
当出现知识的矛盾时，比如老师前后讲解不一、相似习题的答案截然相反等情况时，都要详细地询问老师，及时解决矛盾。
2、学会发散记忆生物的知识点可以像记英语单词一样进行发散记忆。
比如看到“载体”一词，就快速联想到相关的生物概念，想到基因的载体、DNA的载体、遗传信息的载体……你甚至可以继续联想每种载体的运载机制。
而在此过程中，一旦遇到不太明晰的概念，就应马上翻书查证，然后牢记。
这样做有助于巩固记忆和辨明易混淆的知识点，让复习更高效。
3、合理总结错题一轮复习所做的习题覆盖面比较广，如何对待错题确实是一门学问。
记得一轮复习时的每一次作业，我都将暴露出来的有问题的知识点分条写在纸张的顶部，然后将有价值的题号紧挨着记在右侧，这样就很好地吸取了作业中的精华，而且便于复习。
换个角度看，这其实也算是一种免去抄题之苦的错题本。
4、避免钻牛角尖许多同学复习、做题时，对题目咬文嚼字，过度推断，这是非常不可取的。
建议识记知识点时，不要追求一字不差地背诵，而要追求能在不同情境下清楚表述原文的整体含义。
2018年高三生物备考经验生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。
它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。
生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”。
2018届高考高三生物二轮复习备考策略
③选修3增加“PCR”——隶属于基因工程中目 的基因获取方法之一，可与必修二DNA复制联 系，综合性难度都将加强。
二、近几年高考试题分析 2012-2016五年高考生物知识点分布
2017高考生物知识点分布
2017 年 高 考 全 国 卷 理 综 生 物 知 识 点 分 布
2017年高考生物各模块分值分布
目
录
一、高考备考依据
二、近几年高考试题知识分布
三、 2017年高考试题分析
四、复习备考策略
一、高考备考依据
（一）2018年高考新课标 理综生物大纲分析 1.知识要求
考点分布 必修一 必修二 必修三 选修一 选修三
Ⅰ类知识
3(4)
4(5)
7(8)
11
8(9) 7(6)
1
Ⅱ类知识 18(17) 18(17) 17(16)
综合运用能力——核心素养 考纲的“综合运用能力”要求考生能理 论联系实际，解决社会生活中的生物学问 题。这一要求体现了对核心素养的“社会 责任”的考察。所以考生要紧密关注社会 热点，结合所学的生物学原理，解决实际 问题。
科学探究——核心素养
引导学生经历“提出问题—做出假设—设 计方案—得出结论—反思评价”等过程，学 会控制条件、使用仪器、选用材料、观察 分析、得出结论、解释结果、设计评价或 改进简单的实验方案，提高学生分析问题、 解决问题以及实验探究的能力。要善于从 教材科学史素材中了解科学研究的基本方 法，形成良好的科学思维，领悟生物科学 思想方法，培养自身的生物科学素养。
Ⅱ
【Ⅰ】
3.能力修订
2016年考纲
实验与探究能力
具备验证简单生物学事实的能 力，并能对实验现象和结果进行 xxx 解释、分析和处理
2018年生物冲刺备考策略与复习指导-文档资料
生物冲刺备考策略与复习指导本文由查字典生物网为您整理提供：主持人：好的，欢迎大家继续回到我们的直播节目当中，今天我们在节目当中为大家邀请到的是北京市生物特级教师，人教版高中生物教材内容解析主讲人王蓓老师，要给我们收音机前的同学们进行高考生物备考策略，和复习指导。
王老师您好。
王蓓：大家好。
主持人：那么今天节目当中，王老师将会集中就高考生物来给同学们进行答疑解惑，同学们可以现在继续发送短信来向王老师提问，我们的短信平台10628821073进行为大家开通，如果发送手机短信不方便，您也可以拨打两部热线电话65150822、65150833。
其实每年我们的同学在进行高考复习备考阶段的时候，同学们肯定都会在想，今年我们这个高考会有一些什么样新的变化?这个今年的生物高考考纲又有一些什么样的新的变化，王老师先给我们同学解答一下这个问题。
王蓓：一般高考以稳定为主，它就是有时候变化，有是一个渐变，也不可能是突变，所以今年高考难度应该略有下降，但是也不会跨度太大。
主持人：所以同学们也不要掉以轻心。
王蓓：对，不能掉以轻心。
还有生物考纲没有什么变化，但是《考试说明》换了一部分题目，这个《考试说明》换了，删掉了以前两个简答题，然后又换上了去年的第二到第四个小题，还有三个简答题，这是高考考纲以及说明的一些变化。
主持人：这是唯一的变化，换掉了两个题，其他同学们该怎么准备就怎么准备就可以了。
王蓓：对。
主持人：那么对于这个高考考纲有一些什么样的要求呢?王蓓：生物课程是科学课程，它重视考察科学素养，就在生物科学和技术的基础知识，还有科学探究的方法，获取新知识和处理信息的能力，思维能力，还有分析和解决实际问题的能力，这些方面对学生进行测量，重视的是理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，走的要求就是两级要求，就是一级和二级，我们应该把重点对在二级要求上，这个大家回去可以看考纲。
主持人：关注考纲，围绕考纲来进行复习。
2018届高考生物学科冲刺阶段(备考建议和策略)
备考建议和策略
一、能力提升训练 二、回归基础训练
三、仿真练习训练
四、答题策略训练
五、心理调试咨询
一、能力提升训练
1.实验探究能力
2.获取信息能力
3.科学思维能力
1.实验探究能力
自变量 （X） 实验对象 （材料） 因变量 （ Y）
（1）实验思路和实验方案设计
（2）实验结果与结论
（1）综合分析试管1和2的实验结果，可知胚促进ą-淀粉酶产生，使淀粉分解 GA并不能直接使淀粉分解 （2）综合分析试管2、4和5的实验结果说明____
。 。
判断依据是 1组比2组碘液颜色浅，淀粉催化分解的量多，因而产生的淀粉多酶 。 （3）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明 。 随GA浓度增加，促进去胚种子产生的ą-淀粉酶增加
先对病毒的宿主细胞分别进行放射性同位素标记，再用该病毒感染寄主细胞。 实验结果检测： 对宿主细胞释放的子代病毒进行放射性检测。 实验思路： 甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培 养一段时间后收集病毒病监测其放射性。 乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。 培养一段时间后收集病毒病监测其放射性。 （2）结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为 DNA病毒。
2.获取信息能力
（1）坐标曲线类信息
（2）图表类信息 （3）生理结构和过程机理图
例4.为探究 6-BA和 ABA对玉米抗旱性的影响及机理,选择发育时期及长势一致的 玉米幼苗若干,随机均分成三组,分别用浓度为10-5mol/L的6-BA、ABA和蒸馏水进 行叶面喷施,连续处理3天,第4天停止供水使土壤自然干旱。从停止供水开始,每 天分别取三组幼苗同一位置叶片进行相关测定,结果见下表。
2018年生物高考备考建议-一、2018年考试大纲解读-与2017年比
2018年生物高考备考建议一、2018年考试大纲解读与2017年比，2018年的考试大纲生物部分在“考试目标与要求”、“考试范围与要求”两方面没有任何变化，体现了考纲制定的稳定性。
考纲是命题的依据，预计2018年全国卷生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求，重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。
二、备考建议1、对照考纲，全面复习。
对考纲列出的知识内容及要求掌握的程度考生必须心中有数，复习才有针对性。
知识体系和知识网络的建立非常有必要，这也是进入高等院校继续学习必备的能力。
画概念图是很好的建立网络的方法，将错题整理到概念图的相应概念处，会在最后一轮复习前清晰得看到自己薄弱的知识点，以便最后利用有限的时间查缺补漏。
2、充分重视教材，深化对知识的理解。
练习固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、过程、规律的根本。
在没有充分理解原理的情况下去刷题，是舍本逐末的行为。
从“问题探究”到“资料分析”、“思考与讨论”，从“相关信息”到“科学前沿”，从“本节聚焦”到“本章小结”，每个细节都体现了生物学核心素养的培养目标。
教材对知识的内容、知识的来源、知识的应用等的表述科学而准确，能用教材语言描述的应尽量用科学规范的教材语言描述。
3、既要充分练习，也要反思总结。
一定要做往届全国卷的真题，风格与山东卷有所不同。
选择题往往只考查相关的一个知识点，综合性不强。
非选择题问题少，但主观性强。
全卷图表题3-4个，不会太多。
试题用的语言往往是教授的语言，专业术语往往也是将来做科研的术语，考生必须能从中获取与解决问题相关的信息，有些知识往往需要现学现用。
复习时必须加强主观表述题的训练，对生物学原理的解释、对实验的分析和设计等，以不断提高理性思维和科学探究能力4、重难点知识专项训练。
建议对生物膜系统、光合和呼吸、细胞分裂、遗传规律、变异与人类健康和生物育种、动物生命活动调节等必修的重点知识进行专题复习、专项强化训练。
2018年高三生物备考建议和计划
2018年高三生物备考建议1、构建网络，突出主干。
常考的主干知识点有：光合作用、细胞呼吸、生命活动的调节、遗传与变异、生物与环境、实验探究。
复习时可将每个主干知识进行重组，构建网络，强化理解和综合应用。
2、回归教材，规范答题。
在复习时以教材中核心概念为重，搞清楚其生物学原理、过程、优点和不足。
回归教材的另一重要作用是可以规范答题用语，用科学的语言准确表达自己的观点。
3、关注生物学热点。
在平时学习过程中，需要花一些时间去关注生物学热点问题和生命科学的新进展，并能辨析学科进展的争议焦点和有待改进之处，客观地认识生命科学所取得的成就。
4、2017年四川高考理综将使用全国卷。
考生在复习时应该注意回归教材，关注基础知识。
尤其注意对核心概念的理解，不能停留在简单记忆上。
注意知识与知识间的联系，形成知识体系。
注意训练用自己的语言表达生物学观点的能力，这是难点和全国卷最看重的。
5、考纲怎么变都不会影响基础知识扎实的同学，一定要回归教材。
教材中的楷体字、黑体字、蓝色加粗字体、概念图、插图旁的文字、课题背景和资料分析，这些统统都很重要。
6、基础知识扎实掌握，课上学习、课下整理、基础练习、重复记忆、思考联系、构建体系。
加强对知识的理解和应用能力。
通过对创新题型的练习，培养信息获取能力、分析能力、实验设计的能力及知识联系和应用的能力。
善于总结，规范答题。
总结考点、题型、解题思路和答题方法。
2018年高三生物复习计划1.紧密结合教材，注重基础。
从17年试题命制可以看出，很重视对人教版高中生物教材基础知识和基本技能的考查。
如第二题“下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是”考查内容分别来自必修一第二章实验、第六章实验以及第三章课后拓展题。
如果考生基础扎实，审题认真，就能够得心应手，有些题干来自教材拓展和旁栏知识点，充分体现注重基础，回归教材的趋势。
在复习备考过程中要坚持教学的基础性，全面性，稳扎稳打，不留死角，不搞突击。
注重在复习中形成知识网络，通过横向和纵向整理，使零散的知识系统化。
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2018年高考生物备考考前指导考前寄语1、回归课本，注重基础知识2、反思试卷，注重错题纠正3、适当做题，注重解题方法4、调整心态，注重应试技巧一、心理指导高考应试像体育竞技一样，硬件讲实力，软件讲心态。
能否在考场上正常发挥或超常发挥，关键取决于大家的应试心态是否平稳。
（一）、考前的心理调适----头脑冷静，心态平和，力求乐观向上要保持乐观积极的心态。
高考临近，过重的心理压力，会使自己的情绪处于过分焦虑状态。
要消除过分焦虑情绪，可进行积极的心理暗示。
同学们要学会自我调节，当你坐在书桌前时，脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的画面一分钟，并在心中默念：“考试前我一定能复习好”、“考场上我一定能够发挥好”，然后充满信心、精神振奋地投入学习。
（二）、应试心理1、提前进入角色考前要保证充足的睡眠时间，开夜车会事与愿违。
同学们临进考场前应让大脑进入单一的生物状态，具体做法是：①清点考试用具；②把生物的基本知识“过过电影”；③最后看一眼难记易忘的结论；2、充满自信进考场信心充盈永远是高考成功的最大筹码。
每一位同学都应该这样积极暗示自己：高考临场与平时考试一样，没什么可担忧的别人都不紧张，我若紧张不就太可笑了吗？别人都紧张，我若不紧张不就太好了!只要把平时学会的都答出来就是成功我能成功，我一定能成功！3、快速浏览试题拿到试卷后不要匆忙答题，将相关信息填好后，先花2至5分钟浏览整个试卷，了解试卷的题量、题型、难易和各题的比分等大概情况，做到心中有数。
确定的答题策略和答题顺序，一般是从前向后，先易后难。
因为刚答题时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题才能思路开阔、有灵感。
4、科学安排时间（l）时间分配：第一卷55分，安排30到35分钟左右时间；第二卷65分，题干信息量大，文字书写多，安排55分钟左右时间。
（注意选择题做好后应立即涂卡，对于答案不太确定的题目可以在试卷上先做个标记，有时间再回顾。
）最后留5到10分钟复查。
（2）做题策略：浏览试题后大概确定答题时间的分配和顺序。
遇到综合性比较强、新颖的难题时，首先要有信心，不管怎么难，也不会超过中学所学的知识范畴，总是渗透着学过的概念、原理等，联想原来做过的类似题的解法，进行分析推导，或者从不同的角度分析找到解题思路。
生物学科难题的特点是，题目中总有几问是容易的，甚至有的小问可能与题干没有太大的联系。
因而思维要放开，先将会做的做好，如果抓住难题不放，这样既浪费时间也会影响对较易题的作答，还会造成紧张的心理，打乱整个解题思路和计划。
因此可以跳过去先做简单题。
但不要稍有难度就跳，搞乱情绪。
由于多选题赋分方法的改变，没有把我的选项不要选。
（3）在考试过程中不可频繁看表，避免引起心慌。
二、考试技巧审题一定要仔细，不要还未看完题就急于草草下笔，结果劳而无功连基本题也失分。
一般遇熟题，题、图似曾相识，此时应寻找与陈题的差异——陈题当新题解；遇陌生题，题、图陌生、生物情景陌生，如经几分钟分析思考后仍无思路，则大胆跳过去，去做下边的题，待全部会做的题目做好后，再来攻克它，有时受后边题目启发，会产生灵感。
否则一上阵就“卡壳”，“送分题”该得分却未得分，因小失大。
草稿纸要分块使用，便于复查；用足考试时间，不提前交卷，剩余时间仔细复查。
选择题（一）[选择题满分必夺]——生物选择题的审题技巧选择题是生物学高考中的一种主要题型，能否答好选择题是能否拿到满意分数的基础。
随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。
因其答案的唯一性,又不象非选择题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。
因此，做好选择题的关键是能否认真审题。
▪学生错选的主要原因:▪1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；▪2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑；▪3、相关或相似的概念混淆不清；▪4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题；▪5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有畏难情绪等。
▪狠抓审题规范，减少失分率。
审题时要特别注意以下关键字词:▪限定条件的种类:时间、原因、影响；▪限定的程度：根本、直接、最终；▪选择的方向：肯定、否定▪常见限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。
1．找准题眼▪所谓题眼,就是题目考查的重点或主旨所在。
找准了题眼就是找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。
因此，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。
例1（15南通二模）科研人员研究不同浓度生长素（IAA）对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响，得到右图所示结果。
据此结果作出的判断，正确的是（多选）A. 生长素促进插条生根的最适浓度为50μmol·L－1左右B. 不同浓度的生长素对插条生根的作用可能相同C. 生长素对插条生根的作用表现出两重性D. 生长素通过促进细胞分裂促进生根▪点评：本题要求据图结果做出的判断，没抓住这个题眼，容易答错。
C选项这句话虽然对的，但是据图得不出抑制的作用，▪2．识别陷阱▪在命题过程中，为了考查考生思维的准确性，增加试题的难度，命题者常会故布疑阵、巧设陷阱，有时一道选择题中会设一个或数个陷阱，考生一不留神就会误入其中。
这就要求在审题过程中要抓住题目的主干语和条件限定语，仔细推敲，方能识别陷阱之所在。
例2（15南通三模）右图为某种细胞器的结构模式图，下列叙述错误．．的是A．结构①的基本骨架是磷脂双分子层B．结构②的选择透过性与蛋白质种类和数量有关C．结构③的膜表面积大，有利于实现能量转换D．结构④中能完成丙酮酸的彻底氧化分解▪点评：本题学生在答题时把细胞生长时表面积变大，但体积之比变小，不利于物质交换相混淆▪3．辨明词义▪高中生物学教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词，但它们的实际意义却相差很大，如原生质层和原生质体、氧化分解和水解等。
命题者常会以此为基点，考查考生对这些概念、名词理解的深刻程度。
所以，不仅要在平时的学习过程中注重这方面知识的积累，在审题过程中对这些概念和名词也应格外留意。
例3.（15苏州一模）人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地中，主要利用土壤、人工介质、微生物的作用对污水、污泥进行处理的一种技术。
下列相关叙述不合理的是（）A、合理搭配植物以提高生态系统的物种多样性B.尽量使用本地物种以降低外来物种入侵的风险C.选择合适的人工介质以利于好氧微生物的分解作用D.增大引入湿地的污水总量以提高能量传递的效率点评：能量传递效率和能量利用率不是一回事。
▪注意抗病毒与脱毒的区别4．排除干扰▪设置干扰是一项重要的命题技术。
设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰，即干扰项。
所谓干扰项，就是备选项本身所阐述的知识内容是正确的，但与题干规定性的要求不符。
考试中，考生对于错误选项容易排除，但对于干扰项的排除难度较大。
例4（09扬州三模）某植物种群中，r基因纯合的个体不能存活。
已知该种群的基因型分别为YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr，它们的基因型频率依次为30％、20％、20％、10％、10％、10％。
计算Y和y的基因频率依次为A．55%和45% B．45%和55% C．27．5%和22．5% D．22．5%和27．5%▪点评：该题只要求计算Y和y的基因频率，R. r与本题无关,因此只要考虑Y，y▪5．克服思维定势▪思维定势的最大特点是不善于区分新认知对象和旧有经验之间的差异，仅仅凭借旧有经验就直接套用在新认知对象上，常常跳不出旧有的“框架模式”，使思维误入歧途。
所以，在面对考题时，要对题目的背景和条件详加考察，进而确定原有的知识经验能否在此运用。
例5、下列关于作物育种的叙述，正确的是A.把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术B.改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种C.培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头D.袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果点评：该题B选项是错误选项，A项和B项是干扰项。
学生受平时无子番茄是用适宜浓度的生长素二倍体西瓜雌蕊柱头，无子西瓜是用二倍体西瓜花粉处理三倍体西瓜雌蕊柱头获得例6、（15南通三模）下列关于微生物呼吸的相关叙述，错误的是A．醋酸杆菌细胞中无线粒体，但能进行有氧呼吸B．乳酸菌发酵制作酸奶时，需提供无氧的环境C．制作面包的原理是利用酵母菌无氧呼吸产生CO2D．硝化细菌的呼吸为其生命活动提供物质和能量点评：由于平时练习中生产中多利用酵母菌无氧呼吸进行发酵，误以为制作面包也是利用无氧呼吸产生CO2▪6．挖掘潜在因素▪潜在因素是题目本身没有指明而又隐含其中的因素。
审题时，考生若不能找出这一因素，那么解题过程就会陷入困境或误入歧途。
因此，在审题时，应认真研读考题，充分挖掘其中的潜在因素，使之显性化。
例7、(15届苏州一模)豌豆豆英的颜色分为绿色和黄色两种，分别受G和g基因控制。
种植基因型为GG和Gg的豌豆，两者数量之比是3:1,若两种类型的豌豆繁殖率相同，则在自然状态下，其F l中基因型为GG, Gg, gg的个体数量之比为（）A. 49：14：1B. 61：2：1C. 5：2：1D. 13：2：1点评：题目没说明是什么交配方式，但是豌豆在自然状态下为自花传粉、闭花授粉，这是隐含条件。
好多学生没注意挖掘而选错。
（二）[选择题满分必夺]——生物选择题的解题技巧▪１．正推法正推法即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者既为应选答案。
通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。
【例１】（15南通三模）某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的比例为a，其中一条链上鸟嘌呤占该链全部碱基的比例为b，则互补链中鸟嘌呤占整个DNA分子碱基的比例为A．a/2—b/2 B．a—bC．（a—b）/（1—a）D．b—a/2▪２．反推法反推法也叫代入法，即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者既为应选答案。
这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。
【例2】（15南通三模）人类的秃顶和非秃顶由位于常染色体上的一对基因B和b控AB．秃顶的两人婚配，后代女孩可能为秃顶C．非秃顶男与秃顶女婚配，生一个秃顶男孩的概率为1/2D．秃顶男与非秃顶女婚配，生一个秃顶女孩的概率为0▪解析：此题用反推法来解，若婚配组合是Ａ，则双亲基因型可能为BB×BB(Bb)后代男孩基因型可能是Bb表现型可能为秃顶，若婚配组合是B，双亲基因型可能为bb (Bb)×bb后代女孩基因型可能为bb,以此类推。