2018年高考生物备考考前指导

2018年高考生物备考考前指导

考前寄语

1、回归课本，注重基础知识

2、反思试卷，注重错题纠正

3、适当做题，注重解题方法

4、调整心态，注重应试技巧

一、心理指导

高考应试像体育竞技一样，硬件讲实力，软件讲心态。能否在考场上正常发挥或超常发挥，关键取决于大家的应试心态是否平稳。

（一）、考前的心理调适----头脑冷静，心态平和，力求乐观向上

要保持乐观积极的心态。高考临近，过重的心理压力，会使自己的情绪处于过分焦虑状态。要消除过分焦虑情绪，可进行积极的心理暗示。同学们要学会自我调节，当你坐在书桌前时，脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的画面一分钟，并在心中默念：“考试前我一定能复习好”、“考场上我一定能够发挥好”，然后充满信心、精神振奋地投入学习。

（二）、应试心理

1、提前进入角色

考前要保证充足的睡眠时间，开夜车会事与愿违。同学们临进考场前应让大脑进入单一的生物状态，具体做法是：

①清点考试用具；②把生物的基本知识“过过电影”；③最后看一眼难记易忘的结论；

2、充满自信进考场

信心充盈永远是高考成功的最大筹码。每一位同学都应该这样积极暗示自己：高考临场与平时考试一样，没什么可担忧的

别人都不紧张，我若紧张不就太可笑了吗？别人都紧张，我若不紧张不就太好了!只要把平时学会的都答出来就是成功

我能成功，我一定能成功！

3、快速浏览试题

拿到试卷后不要匆忙答题，将相关信息填好后，先花2至5分钟浏览整个试卷，了解试卷的题量、题型、难易和各题的比分等大概情况，做到心中有数。确定的答题策略和答题顺序，一般是从前向后，先易后难。因为刚答题时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题才能思路开阔、有灵感。

4、科学安排时间

（l）时间分配：第一卷55分，安排30到35分钟左右时间；第二卷65分，题干信息量大，文字书写多，安排55分钟左右时间。（注意选择题做好后应立即涂卡，对于答案不太确定的题目可以在试卷上先做个标记，有时间再回顾。）最后留5到10分钟复查。（2）做题策略：浏览试题后大概确定答题时间的分配和顺序。遇到综合性比较强、新颖的难题时，首先要有信心，不管怎么难，也不会超过中学所学的知识范畴，总是渗透着学过的概念、原理等，联想原来做过的类似题的解法，进行分析推导，或者从不同的角度分析找到解题思路。生物学科难题的特点是，题目中总有几问是容易的，甚至有的小问可能与题干没有太大的联系。因而思维要放开，先将会做的做好，如果抓住难题不放，这样既浪费时间也会影响对较易题的作答，还会造成紧张的心理，

打乱整个解题思路和计划。因此可以跳过去先做简单题。但不要稍有难度就跳，搞乱情绪。由于多选题赋分方法的改变，没有把我的选项不要选。

（3）在考试过程中不可频繁看表，避免引起心慌。

二、考试技巧

审题一定要仔细，不要还未看完题就急于草草下笔，结果劳而无功连基本题也失分。一般遇熟题，题、图似曾相识，此时应寻找与陈题的差异——陈题当新题解；遇陌生题，题、图陌生、生物情景陌生，如经几分钟分析思考后仍无思路，则大胆跳过去，去做下边的题，待全部会做的题目做好后，再来攻克它，有时受后边题目启发，会产生灵感。否则一上阵就“卡壳”，“送分题”该得分却未得分，因小失大。草稿纸要分块使用，便于复查；用足考试时间，不提前交卷，剩余时间仔细复查。

选择题

（一）[选择题满分必夺]——生物选择题的审题技巧

选择题是生物学高考中的一种主要题型，能否答好选择题是能否拿到满意分数的基础。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性,又不象非选择题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。因此，做好选择题的关键是能否认真审题。

▪学生错选的主要原因:

▪1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；

▪2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑；

▪3、相关或相似的概念混淆不清；

▪4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题；

▪5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有畏难情绪等。

▪狠抓审题规范，减少失分率。审题时要特别注意以下关键字词:

▪限定条件的种类:时间、原因、影响；

▪限定的程度：根本、直接、最终；

▪选择的方向：肯定、否定

▪常见限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。

1．找准题眼

▪所谓题眼,就是题目考查的重点或主旨所在。找准了题眼就是找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。因此，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。

例1（15南通二模）科研人员研究不同浓度生长素（IAA）对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响，得到右图所示结果。据此结果作出的判断，正确的是（多选）

A. 生长素促进插条生根的最适浓度为50μmol·L－1左右

B. 不同浓度的生长素对插条生根的作用可能相同

C. 生长素对插条生根的作用表现出两重性

D. 生长素通过促进细胞分裂促进生根

▪点评：本题要求据图结果做出的判断，没抓住这个题

眼，容易答错。C选项这句话虽然对的，但是据图得不出抑制的作用，▪2．识别陷阱

▪在命题过程中，为了考查考生思维的准确性，增加试题的难度，命题者常会故布疑阵、巧设陷阱，有时一道选择题中会设一个或数个陷阱，考生一不留神就会误入其中。这就要求在审题过程中要抓住题目的主干语和条件限定语，仔细推敲，方能识别陷阱之所在。

例2（15南通三模）右图为某种细胞器的结构模式图，下列叙述错误

．．的是A．结构①的基本骨架是磷脂双分子层

B．结构②的选择透过性与蛋白质种类和数量有关

C．结构③的膜表面积大，有利于实现能量转换

D．结构④中能完成丙酮酸的彻底氧化分解

▪点评：本题学生在答题时把细胞生长时表面积变

大，但体积之比变小，不利于物质交换相混淆

▪3．辨明词义

▪高中生物学教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词，但它们的实际意义却相差很大，如原生质层和原生质体、氧化分解和水解等。命题者常会以此为基点，考查考生对这些概念、名词理解的深刻程度。所以，不仅要在平时的学习过程中注重这方面知识的积累，在审题过程中对这些概念和名词也应格外留意。

例3.（15苏州一模）人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地中，主要利用土壤、人工介质、微生物的作用对污水、污泥进行处理的一种技术。下列相关叙述不合理的是（）

A、合理搭配植物以提高生态系统的物种多样性

B.尽量使用本地物种以降低外来物种入侵的风险

C.选择合适的人工介质以利于好氧微生物的分解作用

D.增大引入湿地的污水总量以提高能量传递的效率

点评：能量传递效率和能量利用率不是一回事。

▪注意抗病毒与脱毒的区别

4．排除干扰

▪设置干扰是一项重要的命题技术。设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰，即干扰项。所谓干扰项，就是备选项本身所阐述的知识内容是正确的，但与题干规定性的要求不符。考试中，考生对于错误选项容易排除，但对于干扰项的排除难度较大。

例4（09扬州三模）某植物种群中，r基因纯合的个体不能存活。已知该种群的基因型分别为YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr，它们的基因型频率依次为30％、20％、20％、10％、10％、10％。计算Y和y的基因频率依次为

A．55%和45% B．45%和55% C．27．5%和22．5% D．22．5%和27．5%

▪点评：该题只要求计算Y和y的基因频率，R. r与本题无关,因此只要考虑Y，y

▪5．克服思维定势