地球信箱

小组汇报对词语的理解。教师重点引导理解：信笺、纯白、精华、迸发、炽热。从文中找出下列词的近义词：面容、誓言、等待、忘记、启发、躲藏、雪白。
(2)学生有感情的自主阅读全文。
(3)引导理解句子。
“它把雪白的信纸一页页地铺满了天地,满腹的话儿不知从哪儿下笔。”这里的“它”指谁?“满腹的话儿”是“它”真会说话吗?这样写有什么好处?你还能从课文中找出把景物当做人来写的句子吗?小组内比一比,看谁找得又准又快。然后,再读一读这些句子,注意体会表达的情感。
后记：
课题：12地球信箱第二课时总序第36个教案
课型编写日期年月日执行日期年月日
一、教学要求
批注
1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。培养边读边思的习惯,并逐步学会通过合作学习解决疑难问题。
3、通过阅读地球信箱的信件,感受大自然的美,培养保护地球、保护环境的意识,激发热爱大自然的情感。
3、运用“读、思、议、谈”的学法,自学第4自然段。
(1)引导思考：冬天的信件有多少页?多少字?
(2)自由练读,小组内比键读,推荐优胜者全班比赛读。
4、快速读第5自然段,引导质疑。
(1)你认为煤的信件是什么时候寄出的?从文中找出相关语句。交流课前查阅的有关煤形成的资料。(课件展示)
(2)为什么说““它把亿万年的精华……迸发出炽热““?
B、这些美丽的信件,每一封都感人至深,每一封都给人启迪。
(2)思考：为什么说荒山、亏河、沙漠、灰蒙蒙的云天是被我们遗忘的伙伴?
(三)习作练笔,拓展延伸
练笔(只选做一题)
1、荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天,这些被我们遗忘的伙伴,它们邮发给大地的信件会是什么样的景象?请你展开想象,仿照课文第2至5自然段的表达方法选择一种景物(可以是荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天……)写一封信。
2、请你替荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天这些被我们遗忘的伙伴给人类写一封信,可以诉说你的苦恼,也可以提出你的好建议,唤醒人们保护地球、保护环境的意识。文体不限,可以是想象文,也可以是纪实文。将你的习作用信封或电子邮件邮发给老师。
(四)总结全文,升华情感
地球是一个大信箱,盛满了无数爱的信件。(出示课件,点击地球信箱)它期待着你们的绿色宣言,期待着你们的感人诗篇。爱大地母亲吧,爱我们的生活环境吧,爱我们生活的地球吧,让我们用爱的篇章谱写更美好的明天。
2、读题质疑。
(1)看到这个“地球信箱”,你想到些什么?（学生畅所欲言)
(2)谁给地球发了信件?这些信件又写了些什么?快读读课文吧。
(二)初读课文冒感知内容
1、边读边思考。、课文具体介绍了地球信箱中的哪几封信件?
2、交流读书收获,说说从课文中知道了些什么。
3、默读课文,自学生字、新词。
(1)读准字音,理解字义。
(3)背诵课文,并说说你对所背诵段落的理解。
3、快速读第2至5自然段,思考：这四个自然段在写法上有什么相同之处。教师温馨提示,点拨。都是先交代是谁的信,再写信的内容,采取先总述后分写的表达方法。
4、精读最后一பைடு நூலகம்自然段。
(1)比较下面两个句子,说说你喜欢哪种表达方式?为什么?
A、这些美丽的信件,哪一封不感人至深?哪一封不给人启迪?
（二)精读文本,悟情学法
1、听读想象,体会情感。
闭上眼睛,听老师读第2至5自然段,边听边想象画面,你的眼前仿佛呈现一幅怎样的画面?(课件配乐)
2、选择句段,熟读成诵。
(1)你觉得这些画面美吗?选择你最喜欢的句段与同桌练习朗读,比比谁先背下来。
(2)配乐练读第2至5自然段,学生自主选择自己喜欢的段落练读。
课题：12地球信箱第一课时总序第35个教案
课型编写日期年月日执行日期年月日
一、教学要求
批注
1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。培养边读边思的习惯,并逐步学会通过合作学习解决疑难问题。
3、通过阅读地球信箱的信件,感受大自然的美,培养保护地球、保护环境的意识,激发热爱大自然的情感。
二、重点难点
l、通过阅读地球信箱的信件,感受大自然的美,认识保护环境的重要性。
2、了解拟人句的表达方法,体会语言美。
三、教学准备
多媒体课件,课前收集有关煤的形成资料
四、教学方法
五、教学过程
(一)细读探究,理解课文
1、细读第2、自然段。
(1)小组内用自己喜欢的方式读,读后试着一起策划落叶的信件,设计内容：这封信有多少页?它的形状、大小、颜色有什么变化?
识记生字新词你有什么秘诀?请在组内交流。
(2)把你觉得难理解的词句或有疑惑的地方做好标记,并在小组内讨论、解决。
4、检查自学效果。
(1)重点辅导。“箱、腹、邮”这些都是形声字,要注意记住声旁和形旁。“梁、迸、圣、箱”的韵母都是后鼻韵母。“迸”的读音为beng,不能读成bing。“炽”的读音为chi,不能读成：zhi。“佛”的读音为fu,不能读成fo。
(2)小组汇报成果,说出策划理由。然后在小组内比比谁读得最好。教师演示课件,展示落叶的信件。
(3)小结学法：读、思、议、谈。
2、运用“读、思、议、谈”的学法,细读第3自然段。
小组自学,引导思考。
(1)云彩的信件有哪些颜色?你能读懂这些颜色吗?
(2)小组内说说你对“落在水面,江海……强壮了庄稼的脊梁。”这句话的理解。
齐读全文。
六、板书设计
地球信箱
雪花煤
荒山污河沙漠
爱护地球爱护环境
后记：
二、重点难点
l、通过阅读地球信箱的信件,感受大自然的美,认识保护环境的重要性。
2、了解拟人句的表达方法,体会语言美。
三、教学准备
多媒体课件,课前收集有关煤的形成资料
四、教学方法
五、教学过程
(一)课件激趣,引入课题
1、谈话。
同学们都喜欢玩电脑,你有电子邮箱吗?收到过电子邮件吗?地球也是一个大信箱,那里面盛满了无数爱的信件。想不想跟老师一起去看看。(出示课件,点击“地球信箱”)板书课题,齐读课题。