论影响人际吸引的因素

此表由评阅人填写评价项目满分得分总分教师签字论点、论据40写作规范性30论述逻辑性30论文编号：中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称：16社会心理学论文题目：论影响人际吸引的因素学生姓名专业层次批次学号学习中心年月中国农业大学网络教育学院制摘要：本文通过结合校园人际关系对影响人际吸引的主要因素进行了分析和研究，充分了解和合理运用这些因素对人们在人际交往中的重要性。

关键词：人际关系人际吸引校园吸引因素建立良好的人际关系，是现实生活的需要，更是大学生将来适应社会、实现人生理想的需要。

然而现实生活中影响人际关系好坏的因素有很多，也就是影响人际吸引的因素。

人际吸引是个体与他人之间情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。

充分分析和了解影响人际吸引的各种因素对我们在人际交往中建立良好的人际关系有很大的帮助。

本文就是通过结合校园人际交往关系来具体分析人际吸引因素。

1外部因素在交际过程中交际对象自身的形象起着第一位的作用。

黑格尔说：“心灵性的基本意蕴是通过外在现象的一切个别方面而完全体现出来的．例如仪表、姿势、运动、面貌、四肢形状等等。

”在人际交往过程中，要想吸引别人，只能通过其外在形象表现出来。

我们说人际吸引的外部因素主要包括仪表、姿态，表情．言语等等。

1.1仪表在日常生活中不难发现，相貌好的人比较欢迎。

仪表是人的第一印象，常给人以类型化的倾向。

仪表主要指一个人的体型长相，服饰等。

1.1.1形体在人际交往过程中，形体的美是可以吸引人的。

但是完全得自于天赋的完美形体是不常见的。

所以美的形体也是需要后天训练的。

现在大学校园中，有许多体育项目可供人们参加锻炼，如田径、足球、篮球、排球游泳等。

参加锻炼不是让自己锻炼出非常粗壮身体，而是使自己能有健康的身体和健美的形体。

1.1.2容貌在日常人际交往中，容貌和形体同样重要，注意自己的容貌可增加人际吸引力，也是对他人的尊重。

比如说一位英傻萧洒，衣冠楚楚的教师和一位其貌不扬、邋道遢遢的教师同时出现在同学中，毫无疑问前者比后者更加吸引学生注意，同学自然也就更加乐于与之交往。

1.1.3衣着服饰在日常生活中，衣着服饰属于个人爱好，它部分反映一个人的个性、习惯和爱好，因而可以告诉他人一些有关你自己的非语言信息。

因此要想通过衣着服饰来提高自己的人际吸引力就应注意以下因素。

舍身得体：应对自己的体形、身材作一个准确估计，根据自己的身体情况选择合适的服装。

另外还要克服盲目的从众心理，如果不顾自身情况，一味将流行的服饰套在自己身上．其结果将惨不忍睹。

席勒在《审美教育》书中说：如果穿得不合身也就必定不美，衣服过于肥大，使人感到拖拖拉拉、橙松垮垮，而短小会使体形受到束缚。

合时合地：衣着服饰应根据不同的时间、地点、季节而有所不同，只有恰到好处、分寸得当．才会显出个人的审美观和修养。

反之，不分时间、场合、季节，乱穿一气，会使人感到不伦不类，损害你的交往形象，削弱休的人际吸引力。

整洁卫生：穿衣整洁卫生是一个人的基本素养，更是一个人良好的习惯，连这种素养都缺乏的人何谈人际吸引力，要想有良好的人际关系这是一个最起码的要求。

1.2姿态的表情。

思想家培根说过：形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美”我们在日常交往中除了要注意仪表因素外，还要注意姿态这一个人际吸引的因素。

1.2.1姿态生括中人们可以发现，我们无论是举手投足，站立坐行都会在一定程度上透露自我心曲，人们可以通过姿势、动作了解别人的内心活动、心理状态。

日常生活经验表明，当我们与身份、地位低于我们的人交往时，姿势最为放松，甚至相当随便。

在与同等地位的人交往时，姿势一般地较放松。

而在与身份、地位高于我们的人交往时，姿势往往较紧张、拘谨，甚至会出现手足无措的状态。

比如校园中师生交往，作为教师，应用亲切的态度、和缓的语词，使学生放松；而学生应克服不必要的自卑感、拘谨感，平等自然的态度交往，这样更易取得教师的好感。

既然，姿态可以反应的人的心理和生理状况，让我们平时注意分析自己的身体语言的姿态，进步认识自己，从而注意在交往中如何正确地运用体验，对增强自己的人际吸引力肯定是有益的。

1.2.2表情表情是内心情绪的外在表现，它往往会透露出人的真情实意。

按照法国哲学家狱德罗的说法，“表情就是情感的形象”。

良好的表情在人际交往中是非常重要的，这里主要谈一谈徽笑在人际交往中的吸引作用。

微笑能使自己轻松自如，也能使别人心旷神怡。

走在校园，学生向教师徽微一笑．教师会感到满足，因为他得到了尊敬。

走进教室，教师向同学们徽徽一笑，同学们都会感到轻松。

一位著名的政治家说过，自己的徽笑，价值百万美金。

1.3语言语言是一门技巧，是在人际交往过程中重要工具。

言语能表现出个人丰富的人格魅力和表现力，能将个人的思想、情感和个性呈现出来，它往往能有效地填补交际者自身、容貌、服饰等方面的缺点。

那么我们在交往过程中如何利用语言技巧来提高自己的吸引力呢?如下：1.3.1礼貌在校园人际交往中，都是一种对等关系。

礼貌，是表示尊重最基本的一条原则，我们万万不可忽略礼貌语言的吸引功能。

1.3.2言语要有深刻思想言语吸引不吸引人，关键在于言语是否有探刻的思想、真挚的情感和鲜明的个性。

1.3.3言语的声调和音量言语要想吸引人，还得控制好言语的声调和音量。

日常生活经验显示，如果你在谈话时，语调果板，缺乏变化，声音嘶哑或尖锐，将减弱你的说服力、吸引力、魅力，有损于依谈话内容的传递。

2内在因素在人际交往中，人际吸引除了跟外在因素有关外，更重要的是与其个人的道德、文化素养有关。

换言之，人际吸引的内在因素的真正价值并不在于人的外表，而在于通过形体、容貌、服饰、姿态表现出来的人的道德、文化、修养等2.1道德修养道德是调整人与社会、人与人之间的关系的一种特殊的形态和行为规范的总和。

有句话说得好：“如果没有知识、没有文化，至多使人变得愚昧或愚蠢，而如果没有道德，很可能使人变得野蛮、残忍”。

一个没有文化的人，并不会直接戚胁到他人的幸福，而一个没有道德的人，则必定导致他人的不幸。

培根说过；“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽”。

一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德者是令人肃然起敬的。

为了改善我们的人际关系，增加人际交往中的吸引因素，必须加强道德修养。

道德离不开道德教育，道德教育的实质是把一定社会的政治原则、思想观点和道德规范，转化为受教育者的思想品德。

其目的是使个人成为台格的社会性成员，获得作为人的本质的社会性。

然而校园正好给了我们一个可供学习的场所，因此大学生应该不断接受道德教育，提高自己的道德素养。

2.2文化修养在校园人际交往过程中，我们常会发现，有些人与许多人都谈得来为什么?大凡这些人都有一个共同的特点；知识面广，博古通今，因而言之有钫，于是就成了社会场合中的一块有吸引力的磁石。

因此，人际吸引的内在因素不仅只限于道德修养，还包括文化修养。

校园中教师、学生文化层次比较高，作为交际所需要的智慧、热情和才干，主要来自于文化方面的修养。

其中主要包括知识修养和审美修养2.2.1知识修养“知识就是力量”培根的名言，同样适用于人际交往，人际交往最根本的是交流信息和知识。

如果你知识贫乏，肚里只有一些陈谷子烂芝麻，话题少又言之无物。

在交往中肯定显得缺乏吸引力。

波斯诗人萨迪说过有学问的人是一块金，在任何地方都会受人尊敬。

一个举止文明、知识渊博的人，不仅能吸引较多的交往对象，而且能使交往对象感到与之交往是一种很愉快的精神享受．相反，一个徒有漂亮的外表和胸无点墨不学无术的人，在人际交往中无疑会让人看不起。

知识经济的今天，我们每千人都不可能掌握全部或大部分知识、信息，但是，我们必须努力掌握对我们有价值的信息和知识。

我们必须掌握与自身在社会中所担任的角色有关的信息和知识。

我们每千人都在社会的某一组织中担任一定的工作，并且人们都会采取与之相适应的。

符合他人、社会和本人所期望的行为。

我们必须掌握好我们所扮演的角色规定必须具备的知识，这样才能顺利地进行各项人际交往活动.我们必须扩展自己的知识面。

生活是丰富多彩的、千变万化的，故而我们应尽可能扩展我们的知识面，上至天文地理、国家大事，下至生活常识，这样交往中你的话题就多，言谈也有内容了，不至于只会讲些他人感到乏味的话题了。

人家自然愿意同你交往，你的人际吸引力自然会增强。

我们必须扩展自己的爱好和兴趣。

我们知道，兴趣爱好相同的人相互容易建立良好的关系。

校园中大学生是人群中最为活跃的群体，接受新知识快．诸如影视、文学、音乐、体育等等都应有所了解，这不仅对人际交往大大有益，更可以丰富我们的生活。

2.2.2．审美修养人们不同的审美意识，影响着日常生活人们对事物现象的态度、取舍。

审美意识同样渗透在人际交往态度和行为中。

为此，我们必须加强自身的审美修养，必须加强学校的审美教育，即美育。

审美修养对于人际交往而言，其作用大体有两方面。

首先，审美修养可以丰富自己的情感。

一个情感单一的人，不可能真正体验到别人所具有的情感，也不可能以一种宽容的态度去看待各种不同情感。

另一方面，审美修养作用是十分明显的。

可以通过审美训练增加自己对事物形象的敏感以及对美的敏感。

在日常交际过程中，审美修养可以促使我们美化自己的形体、容貌和衣着服饰，促使自己运用恰当言语、形态和拥有美的表达方式。

人际交往中，只要我们拥有正确的审美意识，自觉塑造自身良好的交际形象，人际交往就会变得更加美好、和谐。