新人教版五年级上册第三单元教案

新人教版五年级上册第三单元教案．

人教版义务教育教科书◎英语五年级上册

Unit 3 What would you like

单元概述

教材解读

本单元学习的主题是饮食。通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己

喜欢的食物和饮品。主情景图通过展示Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校

餐厅里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和Zip的对话渗透健康饮食的良好习惯。

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单元目标

一、知识与技能

1．能听懂、会说、会认读单词：tea，ice cream，hamburger，salad，sandwich，fresh，healthy，delicious，hot，sweet 等。

2．能够在情景中运用句型What would you like to eat/drink？I love…询

问并回答最喜欢的食物和饮品。

3．掌握字母组合ow在单词中的发音规则。4．了解Story time的内容。

二、过程与方法

在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的

智力水平和生活经验，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，发展其学习策略、合作意识和 2

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探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节，要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。

三、情感、态度与价值观

培养学生文化意识，了解中西方的饮食习惯，并培养学生保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活。

教法导航

教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中玩、玩中学”，更好地完成

本单元的教学内容，落实好教学目标。

学法导航

学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。

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课时支配第1课时：A(Let's try &

Let's talk)

第2课时：A(Let's learn，Ask and answer

& Let's spell)

第3课时：B(Let's try & Let's talk) 第4课时：B(Let's learn & Match and say)

第5课时：B(Read and write & Let's

check )

第6课时：B(Let's wrap it up)

C(Story

time)

课时教案

教案I

第1课时 A (Let's try & Let's talk)

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教学目标

一、知识与技能

1．能听、说、认读单词drink和thirsty。2．能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。

3．能完成Let's try部分的听力任务。4．提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于饮食的话题。

二、过程与方法

教师在本课时中通过组织学生进行对话练

习来培养学生自主探究知识的能力。再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。三、情感、态度与价值观

通过本课学习，让学生学会朋友之间的相互关爱。培养他们互帮互助的习惯。

教学重点

能听、说、认读单词drink和thirsty：能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。

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教学难点

能灵活运用所学句型聊关于饮食的话题。

教法导航

教师在本课时中要充分利用教材的活动场

景对学生进行指导训练。

学法导航

学生要在教师的指导下进行操练。同时积极参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

多媒体课件，录音机，磁带，调查表，学生活动手册，教学图片若干张。

教学过程

一、热身 (Warm-up)

1．Free talk

T：Hello, boys and girls．

Ss：Hello, teacher．

T：How are you today?

Ss：Fine, thank you．And you? T：I'm fine, too．What do you have for

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人教版义务教育教科书◎英语五年级上册breakfast?

Ss：I have … for breakfast．

T：It's time for our class．Here we go!

2．教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。

二、呈现新课 (Presentation)

1．明确听力任务

T：Sarah is hungry．What would she like

to eat? Listen and fill in the blanks．

2．先让学生观察图片，然后播放教学录音；播放第一遍录音时，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一起核对答案。

3．让学生自制一份营养午餐的菜谱，并在

小组内进行交流。

参考句型：

I have … for lunch today． Do you have …? What do you have for lunch today?

4．课堂练习：用适当的词完成下列句子：

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（1）I'm ____________．I want something

to eat．

（2）I like salad．What