初三九年级政治(道德与法治)上册《第1课时 创新改变生活》(附答案)部编版适用
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》（教学设计）一. 教材分析《创新改变生活》是人教版部编道德与法治九上第二单元第一课时的话题。
本节课主要让学生了解创新的重要性，认识到创新对于个人和社会的影响，以及如何在生活中发挥创新精神。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新有一定的认知和理解。
但部分学生可能对于创新的具体内容和实践方法还不够清晰，需要通过本节课的教学来进一步启发和引导。
三. 教学目标1.让学生理解创新的意义和价值，认识到创新对个人和社会的重要性。
2.培养学生的创新意识和实践能力，激发学生在生活中发挥创新精神的热情。
3.提高学生的思辨和分析问题的能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.创新的意义和价值2.如何在生活中发挥创新精神3.创新实践的方法和技巧五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的创新案例，让学生了解创新的过程和效果。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生参与创新实践，亲身体验创新的乐趣和挑战。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例和实例，用于分析和讨论。
2.设计创新实践的活动和任务，让学生参与其中。
3.准备教学课件和辅助材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于创新的短片，引发学生对创新的兴趣和思考。
短片可以展示一些创新的场景和案例，让学生感受到创新的魅力。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的创新案例和实例，让学生了解创新的具体内容和效果。
可以通过图片、视频或实物展示等形式，增加学生的直观感受。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个创新案例进行分析。
让学生思考和讨论案例中的创新点、创新的过程和效果，以及创新对个人和社会的影响。
4.巩固（5分钟）邀请几组学生分享他们的分析结果，让其他学生对这些结果进行评价和讨论。
人教版(部编)九年级上册道德与法治《创新改变生活》(一等奖课件) (2)
改克我 革难国 创的改 新关革 的键开 时时放 代期事 创，业 新更进 。加入
呼攻 唤坚
合作探究：青少年如何培养创新精神？
①要树立远大志向，发扬艰苦奋斗的精神，增强社会责任感。 ②珍惜在校学习的机会，掌握科学的学习方法，自觉履行受教育 义务。 ③要积极参加社会实践活动，培养自己的实践能力和创新精神； ④敢于质疑，善于观察，勤于思考，勇于向传统和权威挑战； ⑤增强创新意识，提高创新能力，努力养成勤动脑、勤动手的好 习惯。
人人可以创新
创新的内涵
创新是一种生活方式。 它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和 完善； 它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； 它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； 它是个人的创意行为，也是团队和集体的创造活动。
社会需要创新
华为5G技术
无现金支付
生活中还有哪些类似的创新？
02 创新引擎
设想：如果没有创新，世界会是什么样子？
对个人 对社会 对国家
创新给人们带来惊喜，让我们获得成就感，创新点 燃激情，让生命充满活力。
生活的各个领域都需要创新，也都可以创新，创新让生 活更美好。
时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展 战略的重心。创新驱动是国家命运所系。让创新成为 推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新 常态的现实需要。
寄语
未来有无限可能，让我们一起加入创新大军吧！
共勉
现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。——穆勒
我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。— 钱学森
一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会 不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——
部编版九年级上册道德与法治创新改变生活练习题
部编版九年级上册道德与法治创新改变生活练习题第一单元富强与创新第二课创新驱动发展创新改变生活1、国务院印发的《中国制造2025》，目标是建设制造强国。
为实现这一战略目标，我国应该：①加强与其他国家的交流合作②实施科教兴国战略和人才强国战略③发展先进制造业，提高质量④大量引进外国人才A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2、厉害了我的国，从国家到人民生活都感受到了巨变：传感器、水下机器人……这些高端科技名词进入到我们的生活。
这说明①生活处处有创新②创新只能是团队、集体的创造活动③创新仅是科技发明④创新让生活更美好A.①④B.②③C.①③D.③④3、改革开放使深圳由一个落后的村庄转变为经济腾飞的城市，诞生了腾讯、华为、中兴、平安、万科等世界知名企业，深圳坚持以___________的时代精神，加之国家的好政策，A．经济建设B．改革开放C．改革创新 D.创新驱动4、下列对于改革和创新的关系认识正确的是()①改革在不断创新中提升发展品质②创新通过改革渗透到社会生活的方方面面③改革创新推动中国走向富强④我国的改革开放更加呼唤改革创新的时代精神A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③5、对于创新的说法正确的①创新是一种生活方式，生活处处有创新②创新就是在科技领域的变化和革新③它可以是个人创新也可以是集体的创造行为④它只是从无到有的发明创造A.①②B.③④C.①③D.②④6、人类生活的各个领域都可以创新，也需要创新。
符合这一说法的是（）①创新就是要改变我们所处的环境和生活方式②知识的创新提供新的思想和方法③技术的创新促进生产力发展，增加社会财富④制度的创新促进公平正义，推动社会进步A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7、包括高铁、网购、移动支付、共享单车在内的“新四大发明”是中国创新领域的新典范，是中国走向世界的一张亮丽的名片。
“新四大发明”让中国在新一轮技术革命中重返世界舞台的中心。
这说明（）A．创新是推动人类社会向前发展的重要力量B．创新已经成为世界主要国家发展战略的重心C．创新驱动是国家命运所系D．中国科技创新之路任重道远8材料一：“高铁、移动支付、共享单车和网购”。
部编道德与法治九上说课稿：第二课创新驱动发展-第1课时创新改变生活
部编道德与法治九上说课稿：第二课创新驱动发展-第1课时创新改变生活一. 教材分析《道德与法治》九上第二课《创新驱动发展》旨在让学生理解创新的重要性，认识到创新改变生活的现实意义。
通过分析教材内容，我们可以发现，本课时的教学内容主要包括：创新的意义、创新的表现、创新的影响等方面。
在教学过程中，我们需要引导学生深入理解这些内容，从而提高他们的创新意识和创新能力。
二. 学情分析在九年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于生活中的创新现象有所了解。
但部分学生可能对创新的理解较为片面，认为创新只是科技领域的事情，与自己的生活关系不大。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的这一认知特点，引导学生从生活的方方面面去发现创新、理解创新。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的意义、表现和影响，提高学生的创新意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对创新的兴趣，培养学生的创新精神，使学生认识到创新改变生活的现实意义。
四. 说教学重难点1.教学重点：创新的意义、表现和影响。
2.教学难点：如何引导学生从生活的方方面面去发现创新、理解创新。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：案例分析法、小组讨论法、启发式教学法。
2.教学手段：多媒体课件、教学案例、讨论题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的创新案例，如智能手机、在线支付等，引导学生关注创新现象。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的创新点，理解创新的意义和表现。
3.知识讲解：教师引导学生总结创新的意义、表现和影响，帮助学生建立创新观念。
4.小组讨论：让学生结合自己的生活，讨论创新对生活的影响，培养学生的创新意识。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调创新的重要性。
6.课后作业：布置一道关于创新的应用题，让学生课后思考。
七. 说板书设计1.板书主题：创新改变生活2.板书内容：–创新的意义–创新的表现–创新的影响3.板书结构：分三个部分，依次展示创新的意义、表现和影响。
部编人教版九年级道德与法治上册21《创新改变生活》练习题(含答案).docx
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活【基础知识】1. 为什么需要创新？【为什么】(1) 生活处处有 _______ 0生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的_____________ O(2) 创新是一种 ___________ o(3) 创新给我们带来惊喜，让我们获得________ 。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
创新改变我们的___________ 和_____________ ，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
(4) 生活的各个领域都________ 创新，也都 ________ 创新。
(5) 创新让生活 _______ o2. 人类生活中的创新表现在哪些方面？【是什么】________ 的创新提供新的思想和方法, _______ 的创新促进生产力发展、增加社会财富, 制度的创新促进_______ 、推动________ O3. 创新在推动人类社会向前发展中有何作用？【为什么】(1) 回顾人类文明史，创新始终___________ 。
创新是推动人类社会向前发展的________ 力量。
(2) 时代发展呼唤创新。
创新已经成为世界主要国家_____________ 的重心。
⑶创新发展是__________________ 的国运所系。
实施 _________________ 战略，推进以__________ 为核心的全面创新，让创新成为推动发展的_________ ,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(4) 我国改革开放事业进入________ 的关键时期，更加呼唤____________ 的时代精神。
_______ 推动中国走向富强。
(5) 国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享______________ O【达标练习】1. “创新”是近年来的关键词之一，也是中国未来发展的关键词之一。
这是因为创新①能够改变人们的一切生活方式②能够让我们充满生命活力③能够激发潜能，超越自我④就能让一个国家、一个民族成为世界最强的国家或民族A. ①②B.①④C.②③D.③④2. 在古代，人们送信的方法只有两个：一是人骑着汗血宝马，快马加鞭地送到指定地点；二是飞鸽传书。
九年级道德与法治《创新改变生活》练习题附答案及笔记整理技巧
九年级道德与法治《创新改变生活》练习题附答案及笔记整理技巧课文知识点1. 创新的作用（意义）？（P16-17）答：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
②生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
③创新让生活更美好。
随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
2. 为什么要坚持创新（实施创新驱动发展战略的必要性）？（P17-18）答：①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
②时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
③创新驱动是国家命运所系。
④我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
改革创新推动中国走向富强。
⑤让广大人民群众通过创新更好的分享改革发展成果。
中国正走在国强民富的创新路上。
3.实施创新驱动发展战略的重要性？（P18）答：实施创新驱动发展战略，推动以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
课后习题参考答案第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活1.在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意?参考答案：①用旧衣物制作成抱枕储物袋、购物袋等②用旧塑料瓶改造成花瓶、花盆，用废弃的塑料管《粗的》制作成鞋架③将吃海鲜剩下的贝壳加工成工艺品④用废弃的电池、手表、胶卷等制成明星的肖像⑤用废弃的瓶盖做成“中国生态地图”⑥用瓷砖片、酒瓶盖堆砌成小塑像⑦將废弃的集装箱改选成住房⑧用废弃的金属物件制作雕塑艺术品⑨不丢掉摔坏的地球仪，把它改造战吊灯或是用来摆放干花等等。
2.在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故事。
参考答案：①结合自己的实际回答“是“或者“否”即可。
创新改变生活 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
部编版道德与法治九年级上 2.1《创新改变生活》教学设计学科道德与法治年级九年级上课题 2.1 创新改变生活教学目标1.知识目标：全面认识创新；体会创新对人类、国家和社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性；2.能力目标：通过回顾人类创新史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展；通过体验创新、参与创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
3.情感、态度、价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
重点认识创新的重要性。
难点认识到创新驱动发展的必要性，全面认识创新。
教学过程教学环节具体过程设计意图导入新课身临其境请听声音，听一听这是什么声音。
（防空警报）思考：什么情况下，它会响起。
视频《地震预警系统》：2019年6月17日四川长宁6.0级地震时，地震预警系统的预警作用。
教师总结：地震时，地震预警系统就是一个伟大的发明创造，中国的这项技术领先世界。
这项技术在改变我们的生活，也在方便我们的生活。
通过本地热点实事新闻导入，激发学生学习的兴趣。
通过地震预警系统的作用来感悟创新对生活的影响，导入本课的学习主题。
环节一：感悟创新体验成就活动一:头脑风暴1.请同学回顾影响人类社会的发明创造？这些发明创造有什么共同影响？要求：①请写出本组列举的发明创造；②每组派一位代表分享本组成果；通过发挥学生的主体作用来思考，人类社会的发展史上的发明创造，并思考这些发明创造对个人、社会、国家和人类的影响，加深对创新作用的认识，突出重点。
③时间：3分钟生：造纸术、指南针、印刷术、电......师：确实回顾人类文明史，创新始终贯穿期间。
人类的发展史就是一部创新史。
这些创造性成果推动了人类社会向前的发展，创新为人类带来巨大财富，推动社会取得长足进步，也为国家带来了勃勃生机。
2.观看《世界看中国》启发思考：看完之后有什么感受？教师小结：厉害了，我的国，确实，从外国友人口中我们看到了中国浪潮来了。
初三九年级政治(道德与法治)上册《第1课时 正视发展挑战》(附答案)【部编版适用】
第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
2．问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
2．思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？3．师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
部编人教版九年级道德与法治上册《第1单元第2课创新驱动发展【全套】》精品PPT课件
建设创新型国家，必须落实_科__教__兴__国___ 战略、_人__才__强__国___战略，将科技和教育摆在 经济社会发展的重要位置，把经济建设重心 转移到依靠__科__技__进__步__和提高__劳__动__者__素__质__ 的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
世界最大的射电 望远镜
新课导入
远程操控机器人工作
中国3D打印
未来农场的自动设备
智能家居生活
目标导航
1. 知道我国科技创新发展现状。 2. 理解建设创新型国家的举措。 3. 树立大众创业，万众创新的理念，培
养创新精神。
新课展开
创新强国
科技创新能力已经成为综合国力竞争的 _决__定__性___因素。从整体上看，我国仍然面临 _创__新___能力不强、科技发展_水__平___总体不高、 科技对经济增长_贡__献__率___远低于发达国家水 平等问题。
课堂小结
科技创新能力成为综合国力竞争的决定性因素 落实科教兴国战略 创新强国 教育创新 增强自主创新能力 营造创新的舆论氛围和法治环境
大众创业、万众创新的理念深入人心 万众创新 企业是创新的重要力量
时代需要弘扬创新精神 创新时代需要尊重和保护知识产权
课堂练习
1. 要坚持走中国特色自主创新道路，以全球 视野谋划和推动创新，提高原始创新、集 成创新和引进消化吸收再创新能力，更加 注重协同创新。其主要依据是（ ）
_创__新__驱__动___是国家命运所系。实施创 新驱动发展战略，推进以__科_技__创__新___为核
心的全面创新，让创新成为推动发展的 _第__一__动__力___，是适应和引领我国经济发展 新常态的_现__实__需__要___。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第2课第1框《创新改变生活》市公开课一等奖教案
《创新改变生活》教案任教学科道德与法治备课时间月日授课时间月日授课班级课型新授课授课人课题 1.2.1 创新改变生活课时数1课时教学目标知识与技能创新的含义；体会创新对我们社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性。
过程与方法通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
情感态度与价值观体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
教学重点创新对我们社会生活的影响；实施创新驱动发展战略的必要性。
教学难点实施创新驱动发展战略的必要性。
教学方法讲授法、小组合作学习法教学活动组织流程（教学过程）1/ 7导入新课创新是引领发展的第一动力。
人类的历史，是一部创新史。
创新是石，擦除星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前进之路。
创新为人类带来巨大的财富，推动社会获得长足进步。
创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
生活中处处有创新，创新到底给我们的生活带来哪些神奇的力量呢？我们来进入今天这节课——创新改变生活。
讲授新课生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
一、感受创新1.生活处处有创新创新，拼音（Chuang Xin）缩写为CX，创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。
创新在经济、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中举足轻重。
从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化、形式化。
我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意······生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
人教(部编)道德与法治九年级上册《富强与创新 第一课 踏上强国之路 坚持改革开放》_86
7．在社会主义市场经济体制下,市场在资源配置中的作用和地位是（）
A．决定性地位B．基础性地位C．主导性地位D．主体性地位
8．改革开放是推动我国发展的直接动力,表现在它（）
①极大解放和发展社会生产力,极大增强社会发展活力
②使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨
【要求】：从P4文字和图片中提取关键词，试着推理。
【追问】：改革开放是否让中国实现了强国富民？
理解改革开放带来的变化：
经济体制（计划--市场）、经济制度（公--公+非公）、社会共识（四个尊重）……
活动三：
理解新中国
【思考】：改革开放与我们的生活有什么关系？对你的生活有没有影响？
【视频】：厉害了，我的国！
学情分析
九年级的学生对社会、国家、世界有了一定的理解，对改革开放有了一定的了解，但对于为什么要改革开放，以及改革开放的重要意义还未形成清晰准确的理解。了解国情，理解改革开放对于未来国家的发展和壮大意义重大。
教学目标
1感受改革开放的重要意义，热爱祖国，增强对祖国发展的信心。
2、能顺应时代潮流，尊重劳动、知识、人才、创造，提升水平。
A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④
3．改革开放以来，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。下列选项中，不能直接体现“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的是（）
A．国家对全国劳动模范实行表彰
B．国家出台新政策推动环境治理市场化
C．国家出台引进高层次的人才政策
D．国家采取一系列措施鼓励大学生自主创业
4．中国人民敢闯敢试，敢为人先。改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。下列已成为社会共识的是（）
九年级部编版道德与法治课件：上册部分 第1单元 第2课 第1课时 创新改变生活(共18张PPT)
知识点❷ 创新引擎 5．蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文 明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要 力量 。 6．当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要 国家发展战略的 重心 。 7．实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成 为推动发展的第一 动力 ，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需 要。 8．国家用改革之手激活创新 引擎 ，释放更多创新活力，让广大人民群 众通过创新更好地分享改革发展成果。
答：国家大力实施科教兴国和人才强国战略，加强科技创新和教育创新； 我国在航天科技等领域跃居世界先进行列。 (3)为实现“中国创造”，中学生个人应该怎么做？ 答：树立远大理想；努力学习，全面提高自身素质；培养创新意识，提高 创新实践能力；发扬艰苦奋斗精神；在学习中多思考，多实践，大胆创 新；积极参加科技小发明、小制作活动，提高创新能力，为把自己培养成 创新型人才而努力。
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
创新改变生活 课时训练(无答案)-2020-2021学年部编版道德与法治九年级上册
2.1创新改变生活一、选择题1.餐饮店把后厨变成直播间,大厨直接带货;各大汽车品牌开始“云卖车”;手机品牌排队开新品“云发布会”;全国几百个楼盘直播“云卖房”;明星们开了一场场“不见面音乐会”;连各大博物馆的国宝也开始在线“云工作”……这些“云操作”背后,是新冠肺炎疫情之下,中国各行各业奋起自救和不断前进的身影。
这告诉我们( )A.要大力呼唤科技创新的时代精神B.创新是引领社会发展的第一动力C.科技创新将为企业带来丰厚利润D.要通过制度创新来推动社会进步2.我国高度重视创新,科技实力和国际竞争力进一步增强,整体创新能力大幅提升。
2019年世界知识产权组织评估显示,我国创新指数位居世界第14位。
我国之所以重视创新,是因为( )A.创新是引领发展的第一动力B.创新已使中国全面超越了其他国家C.创新是我国的中心工作D.创新是推动人类社会发展的唯一力量3.中国高铁以速度快、质量高等优势,在各国的激烈竞争中胜出成为“中国智造”输出海外的一张闪亮名片。
这说明( )A.在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜B.改革开放是我国的基本国策C.中国技术被世界所有国家认可D.我国科技创新能力居世界第一4.下面漫画《多元智能斑马线》表明( )A.创新给我们带来成就感B.创新可以杜绝违法行为C.创新是一种生活方式D.创新改变了我们的思维5.中国的先人们早在2500多年前就认识到“苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循俗”。
直到今天,这一警句仍然具有现实意义。
这就要求我们,在通往强国富民的道路上,必须坚持( )A.基本经济制度B.党的领导C.改革创新D.依法治国6.回顾人类文明史，创新始终贯穿其中，18世纪下半叶出现的蒸汽革命，开创了大机器工业时代；19世纪后期兴起的电力革命，使人类进入了电气化新时代；20世纪下半叶的信息技术革命，使社会生产从传统的机械化、工业化向自动化、智能化发展。
这表明（）A．创新是推动人类社会向前发展的重要力量B．时代发展呼唤创新C．改革创新推动中国走向富强D．改革已经成为世界主要国家发展战略的核心7.网约车技术创新了人们的出行方式，已发展成为一个庞大的产业，据统计，现在每天有1400多万人通过手机约车，享受着出行的廉价与便捷。
九年级道德与法治上册《创新改变生活》教案、教学设计
2.创新思维和方法有待培养，需要通过实践活动激发学生的创新潜能。
3.部分学生对团队合作意识较弱，需要引导他们学会在创新过程中与他人合作与分享。
4.面对现实生活中的问题，学生可能缺乏主动思考和创新解决的勇气，需要鼓励和指导。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解创新的意义，掌握创新的方法，学会运用创新思维解决生活中的问题。
2.难点：
-培养学生的创新意识，使其认识到创新对个人和社会的重要性。
-引导学生从实际案例中提炼创新的方法和策略，提高创新能力。
-培养学生的团队合作精神，学会在创新过程中与他人合作与分享。
3.提问：“同学们，你们认为创新是什么？它在我们的生活中有哪些体现？请大家分享一下自己的看法。”
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍创新的概念、类别和特点，引导学生了解创新是一个涉及多个领域的综合过程。
2.结合课本内容，讲解我国近年来在科技创新、制度创新等方面的主要成果，如高铁、移动支付等，让学生认识到创新对国家和社会的重要性。
3.小组合作，选择一个创新案例进行分析，总结其成功的关键因素。要求：案例要真实可信，分析要深入，总结要精炼。
4.拓展阅读：请阅读一本与创新相关的书籍或文章，如《创新者的窘境》、《从0到1》等，了解创新领域的最新动态和理论。撰写一篇800字左右的读后感，分享你的阅读心得。
5.观看一部与创新主题相关的纪录片或电影，如《硅谷传奇》、《创新之路》等。从故事中汲取创新灵感，结合所学知识，谈谈你对创新的认识和感悟。
部编人教版道德与法治九上2.1《创新改变生活》教学设计
部编人教版道德与法治九上2.1《创新改变生活》教学设计一. 教材分析《创新改变生活》是部编人教版道德与法治九上第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解创新的重要性，以及创新如何改变我们的生活。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受到创新的力量，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的思维能力和判断力，对于生活中的创新现象有所了解。
但是，对于创新的重要性以及如何培养创新精神还需要进一步引导。
学生的学习兴趣较为浓厚，对于生活中的实例容易产生共鸣，有利于课堂的互动和讨论。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念和重要性，知道创新如何改变我们的生活。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生敢于创新、勇于实践的精神，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.创新的概念和重要性。
2.创新如何改变我们的生活。
3.培养学生的创新精神和实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解创新的重要性。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养合作交流的能力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备2.多媒体设备。
3.案例材料。
4.小组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的创新案例，如智能手机、共享单车等，让学生初步了解创新的概念，引出本节课的主题《创新改变生活》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解创新的重要性。
教师引导学生分析案例，总结创新的特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，从不同的角度看待创新。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的观点和感受，教师点评并总结，强化学生对创新的认识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，引导学生思考如何将创新应用于生活，培养学生的创新精神和实践能力。
初三九年级政治(道德与法治)上册《第1课时 创新改变生活》(附答案)【部编版适用】
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：创新的重要性。
教学难点：全面认识创新。
2 教学过程一、导入新课回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。
可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。
想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、新课讲授目标导学一：感受创新(一)创新来源于生活1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。
剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
2．想一想：这些创新项目来源于哪里？3．教师总结：这些创新项目来源于生活。
生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(二)创新无处不在1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。
2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。
它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
(三)互联网改变世界1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
部编人教版九年级上册道德与法治《创新改变生活》精品教案(含教学反思)
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：创新的重要性。
教学难点：全面认识创新。
2 教学过程一、导入新课回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。
可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。
想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、新课讲授目标导学一：感受创新(一)创新来源于生活1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。
剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
2．想一想：这些创新项目来源于哪里？3．教师总结：这些创新项目来源于生活。
生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(二)创新无处不在1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。
2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。
它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
(三)互联网改变世界1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
初三九年级政治(道德与法治)上册《第1课时 延续文化血脉》(附答案)【部编版适用】
第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
2 教学过程一、导入新课近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。
二、新课讲授目标导学一：中华文化根(一)中华文化的形成1．材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。
甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。
由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。
2．思考：中华文化是怎样形成的？3．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。
各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
(二)中华文化的内容1．指导学生看教材第60页“相关链接”材料。
2．总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
(三)中华文化的意义1．阅读教材第61页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。
2．共同总结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
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初,三九,年级,政治,道德,与,法治,上册,《,第二课创新驱动发展
第1课时创新改变生活
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义
能力目标
通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展
情感、态度与价值观目标
体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中
【重点难点】
教学重点：创新的重要性。
教学难点：全面认识创新。
2 教学过程
一、导入新课
回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。
可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。
想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？
教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：感受创新
(一)创新来源于生活
1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。
剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
2．想一想：这些创新项目来源于哪里？
3．教师总结：这些创新项目来源于生活。
生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(二)创新无处不在
1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。
2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。
它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
(三)互联网改变世界
1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。
4．教师归纳：创新让生活更美好。
随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
目标导学二：创新引擎
(一)呼唤创新
1．阅读教材第17页“探究与分享”。
2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？
3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。
蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。
创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)时代发展呼唤创新。
当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。
创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
(二)创新发展
1．材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。
科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。
2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。
科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
2．思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？
3．共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。
实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(三)改革创新
1．阅读教材第18－19页“探究与分享”。
2．思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。
从深圳的发展中你得到什么启示？
3．师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
改革创新推动中国走向富强。
(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
中国正走在通往强国富民的创新路上。
4．阅读教材第19页“拓展空间”。
5．围绕以下辩题，在班级举行辩论会。
正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。
反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。
提示：反方辩题是正确的。
6．作业布置：了解三次产业革命对人类的贡献。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。
知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
3 板书设计
创新改变生活感受创新生活处处有创新
创新是一种生活方式
创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感
生活的各个领域都需要创新，也都可以创新
创新让生活更美好
创新引擎创新是推动人类社会向前发展的重要力量
时代发展呼唤创新
创新发展是中华民族复兴的国运所系
改革创新推动中国走向富强
中国正走在强国富民的创新路上
4 教学反思
本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。
对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。
本节课有两个辩论，要注意有所区别，不要用一样的方式进行。