猎人合唱教案
人音版九年级音乐上册教学设计：2.1猎人合唱
- 情感表达与合唱表现
- 合唱的排练与演出
7. 板书设计：
- 歌曲《猎人合唱》背景和特点
- 合唱技巧：音准、节奏、音色、动态
- 和声应用：和弦、和声过渡
- 情感表达与合唱表现
- 合唱排练与演出
课堂
1. 课堂评价
- 提问：通过提问了解学生对《猎人合唱》背景、特点的理解程度，以及对合唱技巧的掌握情况。
本节课教授了《猎人合唱》，通过课堂评价、作业评价和学生自评与互评，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂提问环节，我发现部分学生对合唱技巧的掌握不够扎实，尤其是在音准和节奏方面。其次，在作业评价中，我发现一些学生的合唱练习存在音准和节奏不准确的问题。最后，在学生自评与互评中，学生普遍反映合唱技巧的学习较为困难。
（2）视频：播放《猎人合唱》的演唱视频，让学生直观感受合唱的魅力。
（3）在线工具：使用在线音乐分析工具，帮助学生更深入地理解《猎人合唱》的音乐特点。
（4）合唱教材：提供《猎人合唱》的合唱教材，方便学生课后练习。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台发布《猎人合唱》的PPT和视频资料，让学生预习歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：培养学生的自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解《猎人合唱》的音乐特点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高合唱技巧。
猎人合唱初中教案
猎人合唱初中教案一、教材分析《猎人合唱》是德国作曲家卡尔·奥古斯特·韦伯创作的一部经典歌剧《自由射手》中的选段。
这首歌曲以激昂的旋律、富有表现力的歌词和独特的音乐风格，展现了猎人们在森林中狩猎的场景，充满了活力和热情。
在本课中，我们将学习这首歌曲，了解其背景，掌握基本的声乐技巧，并通过合唱活动，培养学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解《猎人合唱》的背景及作曲家韦伯的生平等知识。
2. 学会《猎人合唱》的歌词，掌握基本的声乐演唱技巧。
3. 培养学生的音乐审美能力、团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《猎人合唱》的歌词，掌握声乐演唱技巧，开展合唱活动。
2. 教学难点：歌词的节奏、音高把握，合唱的协调性。
四、教学过程1. 导入：介绍作曲家韦伯及《自由射手》歌剧背景，引发学生兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教唱旋律：教师范唱，学生跟随哼唱，注意音准和节奏。
（2）歌词学习：讲解歌词的意义，让学生理解歌曲背景，跟着教师学唱歌词。
（3）声乐技巧：教授气息控制、音色调整等声乐基本技巧。
3. 合唱练习：（1）分组练习：学生分组，每组选一名指挥，进行合唱练习。
（2）协调性训练：教师指导，强调合唱时的音量、音色、节奏协调。
4. 课堂展示：（1）各组展示合唱成果，其他学生担任评委，评选出最佳合唱团队。
（2）教师点评，总结课堂教学。
5. 拓展活动：（1）学生讨论：如何在生活中运用音乐，如演唱技巧、合唱活动等。
（2）分享心得：学生分享学习过程中的收获和感悟。
六、教学反思通过本节课的学习，学生对《猎人合唱》有了深入的了解，掌握了基本的声乐演唱技巧，并在合唱活动中培养了团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高教学方法，激发学生的音乐兴趣，不断提升音乐素养。
人教版八年级上册音乐第三单元猎人合唱教案教案1000字
人教版八年级上册音乐第三单元猎人合唱教案教案1000字一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级上册音乐第三单元《猎人合唱》。
本节课通过分析《猎人合唱》这首歌曲的旋律、节奏和和声等方面，让学生了解并掌握合唱的基本技巧和演唱方法。
同时，通过对这首歌曲的演唱和欣赏，让学生感受合唱的魅力，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 旋律：通过学习《猎人合唱》的旋律，让学生回忆并运用之前所学的音乐理论知识，如音阶、音程等，来分析和理解歌曲的旋律特点。
2. 节奏：通过学习《猎人合唱》的节奏，让学生运用之前所学的音乐理论知识，如节奏型、节拍等，来分析和理解歌曲的节奏特点。
3. 和声：通过学习《猎人合唱》的和声，让学生运用之前所学的音乐理论知识，如和弦、和声进行等，来分析和理解歌曲的和声特点。
4. 合唱技巧：通过学习《猎人合唱》的演唱技巧，让学生运用之前所学的音乐理论知识，如呼吸、发声等，来分析和理解合唱的基本技巧和演唱方法。
二、核心素养目标1. 音乐感知：学生能够通过聆听、分析和欣赏《猎人合唱》，感知歌曲的旋律、节奏和和声等音乐要素，提高音乐感知能力。
2. 音乐表现：学生能够在合唱中准确地演唱《猎人合唱》，运用正确的呼吸、发声和合唱技巧，展现歌曲的音乐表现力。
3. 音乐创造：学生能够在学习《猎人合唱》的基础上，尝试创作简单的合唱歌曲，培养音乐创造能力和创新思维。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲的旋律分析：学生需要掌握歌曲的旋律特点，如音阶、音程等，并能够运用这些知识来分析歌曲。
2. 歌曲的节奏分析：学生需要掌握歌曲的节奏特点，如节奏型、节拍等，并能够运用这些知识来分析歌曲。
3. 歌曲的和声分析：学生需要掌握歌曲的和声特点，如和弦、和声进行等，并能够运用这些知识来分析歌曲。
难点：1. 合唱技巧的运用：学生在合唱中需要运用正确的呼吸、发声和合唱技巧，这对于初学者来说是一个挑战。
初中音乐教案猎人合唱
初中音乐教案猎人合唱课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的音乐魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会合唱的基本技巧，提高学生的合唱水平。
3. 通过合唱教学，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学内容：1. 合唱知识讲解：介绍合唱的定义、特点和作用。
2. 合唱技巧训练：学习呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
3. 合唱作品学习：选取一首适合初中生演唱的合唱作品，如《猎人合唱》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首精彩的合唱视频，让学生初步感受合唱的魅力。
2. 引导学生讨论合唱的特点和作用，激发学生对合唱的兴趣。
二、合唱知识讲解（10分钟）1. 教师讲解合唱的定义、特点和作用。
2. 学生通过教材了解合唱的历史和发展。
三、合唱技巧训练（10分钟）1. 教师示范呼吸控制、音准把握、节奏协调等合唱技巧。
2. 学生跟随教师练习，教师及时指导并纠正错误。
四、合唱作品学习（10分钟）1. 教师介绍《猎人合唱》的背景、作曲家和歌词内容。
2. 学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和合唱配合。
3. 教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和合唱部分。
五、实践演练（10分钟）1. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
2. 各组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱的重要性和技巧要点。
2. 学生分享学习心得和收获，激发对合唱的热爱。
教学评价：1. 学生对合唱知识的掌握程度。
2. 学生在合唱技巧方面的进步。
3. 学生参与合唱活动的积极性和团队协作精神。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的合唱水平。
人音版九年级上册音乐第二单元猎人合唱教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课是九年级上册音乐的第二个单元，主题是《猎人合唱》。本单元主要介绍了合唱的基本概念、合唱的形式和技巧，以及一些著名的合唱作品。通过学习本单元，学生能够了解合唱的基本知识，掌握合唱的技巧，提高合唱的审美能力。
本节课的重点是让学生了解合唱的基本概念和技巧，通过学习《猎人合唱》这首作品，让学生感受合唱的魅力，培养学生的合唱兴趣。
板书设计：
1.合唱的基本概念和技巧：
-合唱的定义
-合唱的分类
-合唱的技巧（音准、节奏、音色等）
2.《猎人合唱》的音乐情感表达：
-音乐情感分析
-音乐情感表达方式
3.合唱作品的欣赏：
-音乐元素分析（旋律、和声、节奏等）
-合唱作品欣赏方法
4.合唱团的建设与管理：
-合唱团建设原则
-合唱团管理方法
5.合唱作品的创作：
②《猎人合唱》的音乐情感表达：通过分析《猎人合唱》的音乐情感，理解音乐的情感表达方式。
③合唱作品的欣赏：分析合唱作品的音乐元素，如旋律、和声、节奏等，学会欣赏合唱作品。
④合唱团的建设与管理：合唱团的建设与管理的基本原则，如何有效地组织合唱团进行排练和演出。
⑤合唱作品的创作：合唱作品的创作过程，如何创作一首具有特色的合唱作品。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与合唱相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合唱的认识和理解。
高中音乐公开课教案猎人合唱
享受合唱的艺术美教学目标：1.能认真聆听本课的七首歌曲，能随着琴声分声部试唱练习曲，初步感受合唱均衡、协调、和谐、统一的美。
2.能从不同的作品中体验不同内容合唱的情绪、感受不同的音乐意境，并能与同学交流自己的体会。
3.能积极参与分组讨论，畅谈、探讨“合唱的魅力”。
并与同学交流，进行归纳，总结。
教学重点：1、合唱歌曲题材广泛，题材多样，民族文化多元化，音乐作品浩如烟海。
教师应注重引导学生感受、体验作品的情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当时创作作品的基本特征，认识作品的体裁及风格，掌握合唱相关的基础知识。
2、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。
教学过程：一、导入用问题导出课题：1、让同学们用课前收集的关于合唱的知识，比较合唱歌曲与一般的歌曲有何异同？2、请同学谈谈对合唱歌曲的理解，并列举出一些自己所认识的合唱歌曲？二、交流与探究1、学生之间相互交流，了解合唱的形式1、合唱可分为同声合唱的混声合唱两大类。
2、同声合唱包括女声合唱、男声合唱及童声合唱三种形式。
3、混声合唱则综合了同声合唱的全部长处，并且有更丰富的声部构成及音乐表现手段，因此更富于表现力和感染力。
请欣赏合唱：1、《茉莉花》听赏的同时随乐哼唱主旋律。
师生共同讨论：在这首合唱中你能感受到哪几种不同的茉莉花形象呢？你知道哪种是“广东的茉莉花”？老师介绍：这是一首由我国各地（广东、江苏、河北、辽宁）广泛流传的传统小调《茉莉花》汇编而成的女生合唱，汇集了各地各具特色的民间音调。
2、《猎人合唱》老师介绍：韦伯的歌剧《自由射手》中一首非常著名的男生合唱曲，具有浓郁的德国民间音乐风格。
感受男生合唱所表现出的气质、力度与厚度，及其在表现歌曲主题上的个性和内涵。
3、《槟榔树下摇网床》老师介绍：这是一首具有鲜明民族色彩的童声合唱曲。
在这首合唱曲的欣赏中，教师纪要引导学生感受童声的音色特点，又要让学生感受摇篮曲的音乐风格。
欣赏完3首同声合唱以后，教师可以让学生把它们进行对比，引导学生从音色等方面进行比较，从而发现不同形式的合唱适合表现哪些不同情绪的作品。
初中猎人合唱教案
初中猎人合唱教案年级学科：初中音乐教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会合唱《猎人合唱》，提高学生的声乐表现力。
3. 通过对《猎人合唱》的学习，引导学生理解作品的主题思想，培养学生的集体合作意识。
教学重点：1. 学会《猎人合唱》的演唱技巧。
2. 理解作品的主题思想，培养学生的集体合作意识。
教学难点：1. 合唱部分的音准、节奏把握。
2. 合唱与独唱的协调配合。
教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、合唱架、麦克风等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《猎人合唱》的片段，引导学生初步感受合唱的魅力。
2. 教师简要介绍《猎人合唱》的背景及作者。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
2. 分组练习合唱部分，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。
3. 练习合唱与独唱的协调配合，注意音量的平衡。
三、合唱练习（20分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，重点关注合唱部分的音准、节奏和和谐。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，及时纠正问题。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学共同观摩，互相学习。
四、作品分析（10分钟）1. 教师引导学生分析《猎人合唱》的主题思想，理解作品的意义。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生进行总结，回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。
3. 布置课后作业，要求学生巩固所学内容，准备下次课的展示。
教学评价：1. 学生对《猎人合唱》的演唱熟练程度。
2. 学生对作品主题思想的理解程度。
3. 学生在合唱中的团队协作能力。
猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案
猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案1. 教学目标1.掌握《猎人合唱-人音版》这首合唱曲目的曲调和歌词2.练习唱和合唱的技巧，包括节奏和音准的掌握3.培养学生音乐欣赏能力4.学习合唱的基本技巧，如正确的站姿、呼吸方法、喉音连通等2. 教学重点1.掌握唱和合唱的技巧，包括节奏和音准的掌握2.学习合唱的基本技巧，如正确的站姿、呼吸方法、喉音连通等3. 教学难点1.演唱的音调和节奏的掌握2.合唱时的协作和配合4. 教学内容及课时安排第一课时内容1.引导学生了解歌曲的背景和意义2.掌握歌曲的曲调和歌词3.练习唱和合唱的基本技巧课时安排1.演唱歌曲进行热身2.讲解歌曲的背景和意义3.教授歌曲的曲调和歌词4.练习唱和合唱的基本技巧5.分组练习合唱第二课时内容1.练习合唱时的协作和配合2.分析和解析歌曲的节奏和音准3.学习合唱的基本技巧课时安排1.演唱歌曲进行热身2.学习合唱的基本技巧3.练习合唱时的协作和配合4.分析和解析歌曲的节奏和音准5.分组练习合唱第三课时内容1.练习将唱和合唱技巧应用于歌曲中2.加强对曲调和歌词的掌握课时安排1.演唱歌曲进行热身2.分组练习合唱3.加强对曲调和歌词的掌握4.整体练习歌曲第四课时内容1.对学生进行考核和总结2.整合学生对歌曲的理解和印象3.调整和完善合唱效果课时安排1.学生逐一进行表演考核，并给出教师评价2.整合学生对歌曲的理解和印象，并进行分享3.调整和完善合唱效果4.最后进行一次整体的合唱演出5. 考核方法1.每节课进行个人或小组表演考核，并给出教师评价2.整合学生对歌曲的理解和印象，并进行分享3.对学生最后进行一次整体的合唱演出，进行评价和总结6. 教学反思1.整个教学过程注重了学生的参与和合作，保证了学生的积极性2.考核和总结环节准确反映了学生的掌握情况，为下一步教学提供路线思路3.整个课程的设计经过了多次调整和完善，保证了教学效果，使得学生的合唱演出效果达到了预期。
猎人合唱教案
猎人合唱教案一、教学目标1.了解猎人合唱的基本知识和历史背景；2.学习猎人合唱的基本唱法和演唱技巧；3.掌握猎人合唱的节奏和音乐形式；4.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学内容1. 猎人合唱的基本知识猎人合唱是一种源于欧洲的合唱形式，起源于中世纪的狩猎活动。
猎人合唱通常由男声合唱团演唱，歌曲内容多与狩猎、自然和爱情等主题相关。
猎人合唱的音乐特点是旋律优美、节奏明快、声音洪亮、和声丰富。
2. 猎人合唱的基本唱法和演唱技巧猎人合唱的基本唱法是开喉唱法，即用深沉的声音唱出低音部分，用明亮的声音唱出高音部分。
演唱时要注意声音的饱满和力度的掌握，同时要注意呼吸和发音的技巧。
3. 猎人合唱的节奏和音乐形式猎人合唱的节奏通常是快速的2/4拍或3/4拍，常见的音乐形式有圆舞曲、波尔卡、华尔兹等。
在演唱时要注意节奏的准确和音乐形式的表现。
4. 猎人合唱的演唱曲目猎人合唱的演唱曲目有很多，常见的有《猎人之歌》、《猎人进行曲》、《猎人舞曲》等。
这些曲目旋律优美、节奏明快，非常适合男声合唱团演唱。
三、教学过程1. 猎人合唱的基本知识介绍教师通过PPT或黑板等方式，向学生介绍猎人合唱的基本知识和历史背景，让学生了解这种合唱形式的起源和发展。
2. 猎人合唱的基本唱法和演唱技巧讲解教师向学生讲解猎人合唱的基本唱法和演唱技巧，包括开喉唱法、声音饱满和力度掌握、呼吸和发音技巧等方面。
3. 猎人合唱的节奏和音乐形式演示教师向学生演示猎人合唱的节奏和音乐形式，让学生听到这种合唱的音乐特点和表现形式。
4. 猎人合唱的演唱练习教师指导学生进行猎人合唱的演唱练习，包括唱法、节奏和音乐形式等方面的练习。
同时，教师还要注意指导学生合作演唱，培养学生的合作精神。
5. 猎人合唱的欣赏和评价教师向学生播放猎人合唱的音乐作品，让学生欣赏这种合唱的音乐魅力。
同时，教师还要引导学生对演唱效果进行评价，提高学生的音乐欣赏能力。
四、教学评价通过本次教学，学生能够了解猎人合唱的基本知识和历史背景，掌握猎人合唱的基本唱法和演唱技巧，熟悉猎人合唱的节奏和音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
《猎人合唱》教案
《猎人合唱》教案
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,无忧考网为大家准备了初中九年级《歌剧之夜》音乐教案三篇，希望对大家有所帮助！
课时
教学内容
演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学准备
钢琴、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
以原曲调为基础创编新歌词。
了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
教学过程
教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。
采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。
听赏《猎人进行曲》。
学生随伴奏或录音划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。
教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。
启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。
体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。
初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。
作业：以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。
背唱《猎人进行曲》曲调。
猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案
猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案教学目标1.了解猎人合唱的演唱要领和技巧2.学习猎人合唱的歌词和曲调3.培养学生合唱时的协作精神和分工能力4.提高学生的音乐素养和表现能力教学重点1.猎人合唱的演唱技巧2.合唱时的协作与分工3.歌曲的节奏和节拍教学难点1.合唱时的和声处理2.歌曲中的音乐语言、意象理解教学准备1.PPT演示2.讲解录音3.合唱表演视频教学过程步骤一：导入歌曲（10分钟）1.教师播放猎人合唱的歌曲，让学生先听一遍。
2.学生们听完后，教师向学生介绍这首歌曲的演唱背景及情境。
3.请学生们按照教师的指示齐声跟唱“啊–啊–”来热身。
步骤二：演唱技巧指导（20分钟）1.教师根据歌曲特点，向学生讲解猎人合唱的演唱技巧，并通过PPT演示进行示范。
2.学生们跟着教师一起练习，直到掌握演唱技巧。
步骤三：歌曲分析及合唱指导（30分钟）1.教师对歌曲进行分析，让学生了解歌曲的结构、节奏、音高、音色等方面的内容；2.请学生分组进行合唱，进行两人、三人、四人、五人、六人的不同组合，教师进行指导；3.合唱时，可以有一个学生负责拍子或者敲击乐器来保持合唱的节奏；4.教师要引导学生分工协作，尤其是主唱和和声之间的配合，体现合唱的团队精神。
步骤四：巩固表演（20分钟）1.教师可以播放一段合唱表演视频，让学生感知合唱的氛围，学会如何更好地表现自己；2.学生进行独立排练及合唱完整演唱，教师进行指导及提供建议；3.教师可请几个学生上台表演，让其他同学进行欣赏和评价。
教学反思在教学过程中，我们通过听歌、分析歌曲结构、演唱技巧指导、合唱表演等环节，让学生愉快地学会了猎人合唱。
在合唱指导环节中，我们注重学生分工协作，提高了学生的团队意识和协作能力。
在教学过程中，我们还可以加入诗歌、美术、舞蹈等元素，进一步拓展学生的多元化表现能力。
最后，希望学生能够在日常生活中多欣赏音乐，发掘自己的丰富音乐天赋。
《猎人合唱》教学设计
《猎人合唱》教学设计《《猎人合唱》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、教学目标1、通过《猎人合唱》的欣赏,体会歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
2、通过感受、体验、理解、演唱等活动,体验节奏、力度、速度等音乐要素对音乐情绪情感的表达、音乐形象的表现等的重要性。
3、能够感受并表现节拍的强弱,以及准确地演唱弱起节奏。
4、初步感受、体验歌剧音乐,乐于学习了解与歌剧相关的音乐文化。
二、教学重点感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节奏。
三、教学难点体验力度等音乐要素对音乐情绪情感的表达、音乐形象的表现等的重要性。
四、辅助教具多媒体课件五、学习方法欣赏法、讨论法、听唱法六、教学过程(一)组织教学：(学生在歌剧《自由射手》的序曲中走进教室)(二)教授新课：1、导入(1)老师刚才演唱的歌曲曲名是什么?出自下列哪部作品?A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》D《洪湖赤卫队》(2)你知道这部作品的体裁吗?A戏剧B曲艺C歌剧D进行曲(今天老师就带你们走进歌剧的世界。
那么什么是歌剧呢?)2、“每课一讲”：介绍歌剧相关知识(背景音乐钢琴曲《邀舞》)歌剧(Opera)是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞和芭蕾)和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。
音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中处于主要地位。
歌剧是西洋音乐舞台上最重要的综合艺术形式。
西洋歌剧的故乡是意大利，第一部歌剧《达芙妮》(佛罗伦萨作曲家培里创作于1597年)在那里产生。
通常情况下，歌剧全剧由独唱(咏叹调、宣叙调),重唱、合唱、道白、序曲、间奏曲、舞曲等因素构成。
3、每课一练：节奏练习(请看黑板，板书省略)4、新课教学：(1)欣赏歌曲：●这首歌曲属于哪种演唱形式?●这首歌曲的速度是怎样的?●这首歌曲表现了什么内容?情绪是怎样的?●这首歌曲能分为几段?(2)介绍作曲家韦伯及作品。
德国作曲家。
代表作品有歌剧《自由射手》、钢琴曲《邀舞》等。
猎人合唱教案
猎人合唱教案【篇一：《猎人合唱》教案】《猎人合唱》武安二中分校程文琴一、教学目标知识目标：学唱歌曲《猎人合唱》，训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲，并了解作曲家韦伯及其代表作品，情感目标：通过学习歌曲《猎人合唱》，培养学生对音乐的兴趣，在感受的基础上把握体验速度，力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。
能力目标：通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力，能够用器乐的形式为《猎人合唱》编配伴奏，培养学生实践能力和创新能力。
二、教学重点及难点1、对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。
2、对歌曲情绪的把握。
三、教学方法启发式、示范式、实践式等教学方法。
四、教具多媒体、手风琴五、教学过程1、组织教学(2分钟)师生问好，领唱《苏珊娜》来集中学生注意力。
指出学生在唱歌中应该注意的问题。
2、导入新课(5分钟)①简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及世界三大男高音。
②作曲家简介让学生看大屏幕并介绍作曲家韦伯，了解其生平及代表作品。
韦伯（1786——1826）德国作曲家，钢琴演奏家，音乐评论家、指挥家，代表作有《邀舞》、《自由射手》等。
③歌剧《自由射手》的故事梗概、本剧在德国音乐史上的地位和《猎人合唱》在本剧中的位置。
④多媒体来欣赏歌曲，引出今天学习的内容《猎人合唱》。
3、讲授新课①教师范唱教师以有感情地范唱一遍歌曲，在学生认真聆听音乐，熟悉旋律的同时，让学生在潜移默化中了解歌曲的强弱对比关系和歌曲感情地表达②学生回答歌曲主要表达的内容和歌曲的表达情绪③按乐句来逐步教学生唱熟这首歌曲，等学生唱熟练后还可教唱乐谱。
④再次聆听范唱，并指出范唱中歌曲乐句、停顿、延长以及情绪等的变化，调动学生积极性，并在演唱中落实难点问题，让学生在实践中感悟。
⑤再次以各种形式（男女分声部，左右分声部，乐句分声部，学生自由组合）唱这首歌曲，还可以进行简单的律动来帮助学生更好地唱好这首歌曲。
检验学生在演唱过程中重难点问题是否解决，并根据实际情况再对歌曲进行处理4、合唱①范唱第二声部并让学生讲听过后的感受②找同学和教师分两个声部共同合唱《猎人合唱》，让学生对《猎人合唱》的第二声部充满期待。
☆猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案
☆猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案一、教材简介本教案是九年级音乐上册教案，针对学生对合唱歌曲的学习，选择了一首由绿野乐园原创的合唱曲目《猎人》的人声版作为教学内容，旨在通过该曲目的学习，帮助学生了解合唱歌曲的表现技巧、合唱组织与演唱技巧、歌曲表达等方面的知识。
二、教学目标1. 知识目标•了解合唱歌曲演唱的基本要素；•学习并掌握人声版《猎人》的歌曲内容与歌词；•了解合唱歌曲音乐表现手法。
2. 能力目标•能够进行合唱歌曲的基本演唱；•能够掌握合唱表现技巧；•能够理解合唱歌曲的音乐表达手法。
3. 情感目标•让学生通过合唱歌曲的学习，感受音乐表达质感；•培养学生对音乐的兴趣和爱好；•培养学生合作精神与团队意识。
三、教学内容1. 歌曲介绍合唱曲目：《猎人》人音版作词：毛阿敏作曲：张婧仪演唱团体：绿野乐园《猎人》人音版是绿野乐园的原创合唱曲，这首歌曲旋律美妙，歌词深入人心，讲述了人类对于生命的追求和精神的升华。
2. 歌曲歌词：曾经风光无限直到墙倒众人推曾经坚定不移直到梦破离奇那些沉重的负担每一分每一秒都在奔跑我们猎人的目光整个世界都在谒之！我们放弃泪光依旧坚定着眼神不屈不挠的每一次我们都在向前啊这坚定就是信仰置身险境不退不折视死如归的誓言像铁塔一般屹立不倒汹涌澎湃的江河麻痹愚昧的敌人一旦真相浮现人类的意志就可以傲然挺立！不辜负内心的激情立志开创未来像黎明前的黑暗每一次的艰难救赎迟迟不来可是我们仍然在追求尽管路途漫长我们依然有梦想3. 教学步骤步骤1：歌曲欣赏让学生先听一遍合唱歌曲《猎人》的人声版，了解歌曲的整体感觉和情感表达。
步骤2：歌曲练习让学生分组进行歌曲练习，指导学生掌握《猎人》的人声版歌词和旋律，并进行合唱练习。
步骤3：表现技巧指导指导学生掌握合唱歌曲的表现技巧，如合唱团队组织与演唱技巧、歌曲情感表达技巧和歌曲组成结构分析等。
步骤4：合唱演出让学生进行一次完整的合唱演出，并对学生表现进行评价和指导。
《猎人合唱》-人音版五线谱八年级第16册教案
猎人合唱-人音版五线谱八年级第16册教案一、教学目标1. 思想品德目标：通过熟练掌握猎人合唱这首歌曲，让学生感受到音乐的美与艺术，培养学生的音乐修养和审美能力，提高他们的文化素养和人文素质。
2. 知识目标：a.熟练掌握《猎人合唱》这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
b.理解歌曲的整体结构，掌握歌曲的重点部分和难点。
c.能够准确唱出歌曲的每一个音符。
3. 能力目标：a.能够通过听辨、演唱等方式掌握音乐的节奏、旋律和歌词。
b.能够将音乐语言转化为音乐符号，且能够根据五线谱预先学习并演唱这首歌曲。
4. 情感目标：让学生在音乐学习中获得快乐和满足，养成良好的音乐兴趣和爱好。
二、教学过程1. 准备工作教师可以准备一些猎人、狗等相关的图片、视频等让学生先行了解。
2. 唱歌学习a.初步准备先通过听唱歌曲，教师指导学生边听歌词，边跟唱唱曲调，然后在指导学生读歌词。
在这个阶段，教师可以向学生介绍音乐符号和五线谱。
b.学习过程教师向学生讲解猎人合唱这首歌曲的整体结构，然后逐字、逐词、逐句讲解歌词内容，学生进行跟唱练习，熟练掌握歌曲的唱法和歌词。
c.乐器伴奏学习完歌曲的过程后，让学生边唱边敲打节奏，充分锻炼他们的音乐感觉和节奏感。
3. 钢琴小课堂教师向学生介绍钢琴，教授简单的钢琴弹奏，并指导学生使用五线谱学习钢琴旋律，让学生初步感受到钢琴的魅力。
4. 独唱比赛为了给学生展示和锻炼自己的音乐才能，教师可以组织一次独唱比赛，供学生展示自己的才艺。
三、教学评价1. 口头测验通过学生掌握的程度、教师的口头提问等方式来测试学生对猎人合唱这首歌曲的掌握程度。
2. 书面测试教师可以出一份小测试或者出题，在试卷中包括对歌曲音乐语言的运用，考察学生的掌握程度和理解能力。
通过评测，可以了解到学生对于这首歌曲的掌握情况，为后续教学提供参考。
3. 家庭作业让学生在家里进行独立练习，完成被布置的家庭作业。
四、教学资源a.猎人合唱歌曲的原唱录音或者伴奏录音。
猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案
猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案引言猎人合唱是一首著名的合唱歌曲，它曾经被广泛使用在学校、社区等场合进行演唱。
本教案主要介绍了人教版八年级音乐上册中猎人合唱这首歌曲的教学内容，帮助教师更好地教授这首歌曲。
教学目标知识目标1.了解猎人合唱这首歌曲的演唱方式和节奏；2.学习使用合唱的技巧和方法；3.掌握使用乐器和人声合奏的基本技巧。
能力目标1.提高学生的音乐品味和审美素养；2.培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。
教学内容课堂活动1.听取猎人合唱的原唱；2.学习猎人合唱的节奏和各个声部的演唱方式；3.练习整首曲子的演唱；4.初步了解如何使用乐器和人声合奏；5.分组完成对整首曲子的演唱；6.整合学生的演唱并进行表演。
教学方法1.传授知识：老师先向学生简要介绍歌曲和演唱的技巧，让学生先有一个了解；2.示范演唱：老师会提供歌曲的原唱和演唱视频给学生，让学生模仿演唱；3.合唱练习：老师带领学生进行整首曲子的练习，并分配声部；4.合奏练习：老师提供乐器给学生，让学生进行合奏练习，同时与声部一起进行；5.分组演唱：老师将学生分成4-5人的小组，让小组根据声部来练习演唱；6.整合表演：将4-5个小组的演唱整合成一首完整的演唱作品进行表演。
教学时长本教案包括了15个教学学时，主要分成三个阶段来完成，每个阶段需要5个教学学时。
综合评价通过一段时间的学习，学生应该能够从中受到如下启发和收获：1.培养了学生的合唱能力；2.提高了学生的音乐品味和表现能力；3.增强了学生的团队合作意识和集体观念；4.激发了学生的兴趣和爱好。
总结通过本次教学，学生应该能够更好地掌握猎人合唱这首歌曲的演唱方式和技巧，提高了学生对音乐的认识和理解。
同时，培养了学生的团队合作意识和集体观念，让学生在学习中得到更多的启发和收获。
猎人合唱 教案
猎人合唱教案教案标题：猎人合唱教案教案目标：1. 了解合唱的基本概念和技巧。
2. 学习并掌握《猎人合唱》的歌曲内容和演唱技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示猎人的形象，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍合唱的概念，解释合唱的特点和意义。
探究：1. 听取学生对合唱的了解和认识，鼓励他们分享自己的观点。
2. 向学生播放《猎人合唱》的音频或视频，让他们聆听并感受歌曲的节奏和情感。
3. 分析歌曲的歌词和旋律，帮助学生理解歌曲的主题和表达方式。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色（猎人、动物等）来演唱歌曲。
2. 指导学生学习歌曲的歌词和旋律，并教授合唱的基本技巧，如节奏、和声等。
3. 指导学生练习合唱，鼓励他们展示个人才华并与他人合作。
巩固：1. 让每个小组轮流表演他们的合唱，其他学生可以评价他们的表现。
2. 鼓励学生提出改进意见，并指导他们改进演唱技巧和团队协作能力。
3. 为每个小组提供反馈和鼓励，帮助他们提高合唱水平。
拓展：1. 鼓励学生尝试编写自己的合唱歌曲，并指导他们在团队中合作完成。
2. 组织合唱比赛或演出，让学生有机会展示他们的才华和努力。
评估：1. 观察学生在合唱练习和表演中的表现，评估他们的合唱技巧和团队合作能力。
2. 通过个人反思和小组讨论，评估学生对合唱的理解和感悟。
教案扩展：1. 将合唱与其他学科或艺术形式结合，如舞蹈、戏剧等。
2. 引导学生探索不同类型的合唱曲目，了解不同文化和音乐风格的合唱作品。
教案注意事项：1. 确保学生在演唱过程中能够正确发声并保护嗓子健康。
2. 鼓励学生尊重他人的意见和贡献，培养良好的合作氛围。
3. 适当调整教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求和能力水平。
猎人合唱教案
猎人合唱教案猎人合唱教案一、教学目标1. 了解猎人合唱的背景和历史，并欣赏相关音乐作品。
2. 学习合唱的基本技巧和表演技巧。
3. 提高学生音乐欣赏和合作能力。
二、教学重点1. 学习合唱的基本技巧。
2. 学习音乐作品背后的历史和文化。
三、教学难点1. 合唱的和声和音准问题。
2. 增加声部的配合和协调。
四、教学准备1. 音乐作品《猎人合唱》的原音录音。
2. 合唱指导书和谱子。
五、教学过程1. 导入向学生介绍猎人合唱的背景和历史，解释合唱的定义和意义。
鼓励学生发表自己对于合唱音乐的看法和感受。
2. 欣赏音乐作品播放《猎人合唱》的原音录音，让学生全神贯注地聆听音乐，感受其中的节奏和情感，并观察曲调和声部的变化。
3. 音乐元素分析向学生解释乐曲中的音乐元素和结构，引导学生发现其中的旋律、节奏、和声和动态等要素。
4. 合唱基本技巧教授学生合唱的基本技巧，包括正确的呼吸方法、发声技巧和声部配合等。
5. 分声部练习根据学生的音域和音乐能力，将学生分组进行分声部练习。
教师可以在教学过程中不断地调整声部的分配，以确保每个学生听得清楚、唱得准确。
6. 整体合唱练习当各个声部都熟悉了自己的部分后，将全体学生组织起来进行整体合唱练习。
教师可以根据需要进行声部的调整，以达到最佳的音准和和谐。
7. 表演技巧训练引导学生注意合唱的表演技巧，包括站姿、眼神交流和手势的使用等，提高合唱演唱的舞台表现力。
8. 合唱表演在合唱达到一定水平后，组织学生展示他们的合唱成果。
教师可以邀请其他班级或学校的人士来观看演出，以增加学生的表演经验和自信心。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于猎人合唱有了更深入的了解和认识。
学生掌握了合唱的基本技巧和表演技巧，并能够合作完成音乐作品的演唱。
同时，学生的音乐欣赏和合作能力也得到了提高。
对于教学过程中的难点和问题，我会进一步调整教学方法和手段，以提高教学效果。
初中音乐人音九年级上册(2023年新编)魅力歌剧猎人合唱教案
《猎人合唱》综合课教案第一课时一、教学目标1、初步了解歌剧以及《猎人合唱》背景、美声唱法、认识歌剧合唱，激发学生对歌剧的兴趣。
2、能用坚实明亮、弱而不虚的音色来表达猎人热烈豪放、小心谨慎的情绪，完成猎人合唱的第一声部。
3、在学唱中感受猎人不同情绪带来的音乐要素的变化，以及歌曲的艺术处理。
二、教学重点用符合猎人情绪坚实明亮、弱而不虚的音色和热烈豪放的情绪演唱猎人合唱。
三、教学难点在学唱的过程中感受猎人不同情绪带来的音乐要素的变化。
四、教学流程（一）导入今天咱们音乐课的主题是舞台上表演的一种剧，什么剧？马上进入我演你猜环节一一掌声有请我的搭档。
我们即将上演的片段叫《我亲爱的爸爸》，所以我演他女儿，学生我演她的爸爸。
（表情动作）脑补一下剧情，女儿我想去追求自己的爱情，可是老爸他一一不同意（学生）！噢，我亲爱的爸比，他是那么的帅，我是so much 的喜欢他，如果我不能爱他，我就跑到桥上跳到塞纳河里.，噢我是多么的痛苦，爸比你可怜可怜我吧，可怜可怜我吧，最后爸爸有没有同意呢？敬请期待！掌声开幕（对拳）表演中……同学们看出我爸同意了吗？生：同意了师：那我的老爸演得棒不棒！别看你年纪小演起爸爸来毫不含糊，“戏精”一枚。
再次掌声鼓励！那我们表演的究竟是舞台上的什么剧呢？请抢答（四个选项）生：歌剧师：歌剧，你是怎么辨别出来的？生：是唱出来的。
师：那川剧也是唱出来的，（唱）音乐剧也是（唱），哎？你的辨别点儿在哪里呢？生：演唱方法师：什么演唱方法生：美声师：抓住重点了。
歌剧是通过（歌唱）的艺术形式来表达戏剧，用歌唱体现人物性格，构画故事情节。
用美声唱法演唱。
“美声”就是优美的声音，它具有明亮通透、饱满柔和的音色特质。
像音乐天使在抚摸你的耳朵（圣母颂），高音灿烂辉煌（我的太阳）就像世界首席男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
歌唱家们用毕生的精力不断的来完善自己的美声歌唱技巧，力求完美的塑造人物性格表达戏剧张力。
但如果高音唱不上去，总破音，想象一下，那就不是帕瓦罗蒂而是破瓦罗蒂了。
猎人合唱教案
猎人合唱教案猎人合唱教案一、目标1. 学会合唱《猎人》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词；2. 训练学生的音准和节奏感；3. 培养学生的团队合作精神和音乐表达能力。
二、教学步骤1. 引入歌曲教师播放《猎人》这首歌曲的原唱版本，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
然后和学生一起讨论这首歌曲的主题和情感表达。
2. 学习音乐元素教师向学生介绍《猎人》这首歌曲的音乐元素，如旋律、节奏、速度、音调等。
并通过唱歌游戏的形式，让学生感受歌曲中的音乐元素。
3. 教授歌词和旋律教师向学生传授《猎人》这首歌曲的歌词和旋律。
可以分段教唱，让学生先跟着老师一句一句地唱，然后逐渐增加难度，让学生跟着音乐自己唱出来。
4. 合唱练习教师将学生分成几个合唱组，每个组由4-6名学生组成，并指派一个学生担任组长。
然后让学生在组内一起排练《猎人》这首歌曲，注意音准、节奏和协调。
可以教导学生如何分配声部和练习分部合唱。
5. 合唱表演当各个合唱组都练习熟练后，教师可以组织一个合唱表演，让学生将他们所学的《猎人》合唱一起演唱出来。
可以选取一些学生来担任指挥和伴奏，增加表演的趣味性和互动性。
三、教学扩展1. 创编舞蹈学生可以根据歌曲的节奏和情感，创编一段简单的舞蹈，作为合唱表演的亮点。
2. 配乐伴奏可以教导学生如何用乐器伴奏《猎人》这首歌曲，增加表演的层次和音乐感。
3. 制作视频可以让学生用手机或摄像机拍摄合唱表演的视频，并编辑成完整的音乐视频，展示给家长和其他同学。
四、教学评估1. 个人表演可以让每个学生轮流来前台独唱《猎人》这首歌曲的一部分，检验学生的学习成果。
2. 合唱演唱评价对于合唱表演，可以评价学生的音准、节奏感和合作精神，鼓励学生充分发挥自己的个人特长。
结语通过本次《猎人》合唱教学，学生不仅能学会一首经典的歌曲，而且能培养团队合作和音乐表达能力。
同时，通过合唱演唱的评价，学生也能发现自己的不足，并不断提高自己的音乐素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歌曲《猎人合唱》教案
和静第一中学巴音查汗
教学年级：九年级第17册（人音版）
教学目标：
1、过程与方法：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快
活泼、热情奔放的音乐情绪。
能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。
2、知识与技能：对歌剧这种艺术形式以及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。
3、情感态度与价值观：通过对歌曲《猎人合唱》的学习，能够激发学生对歌剧
以及歌剧音乐的兴趣，并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。
教学重点：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并对歌剧音乐感兴趣。
教学难点：能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。
教学方法：听唱法、教唱法、引导法、模唱法
教学课时：一课时
教学用具：多媒体课件、录音机、钢琴等
教学过程：
一、导入：
1、请学生做节拍律动：
（1）拍一拍下面这个节奏型：
2/4 X X X | X X X || （老师用口技师范节奏，好像老马走的马蹄声）
2/4 X X X X | X X X X ||（老师用口技师范节奏，好像小马走走的马蹄声）
2/4 X XX X XX | X XX X XX ||（老师用口技师范节奏，好像走马走走的马蹄声）
2/4 XXXX XXXX | XXXX XXXX ||（老师用口技师范节奏，好像赛马走走的马蹄声）
（2）提问：
A、我们把这个节奏型拍得一样响好听吗？（不好听，很沉闷）
B、你们觉得哪一拍可以拍重一点？（每小节的第一拍）
师：四二拍的重拍正是在第一拍上，请大家再来一次，我们把重拍做出来，这样会更好听。
教学目的：通过拍节奏吸引学生集中注意力，并在提问的过程中解决四二拍强拍的问题
2、我们一起来完整欣赏一遍这首歌曲吧。
（播放范唱）
教学目的：明确课题，使学生对作品有初步的印象。
二、简介歌剧：
1、提问：同学们，老师刚才播放的范唱跟小提琴独奏相比较，你们觉得哪种更
具有音乐表现力？（播放的范唱更具有表现力）
2、简介歌剧：
师：没错！我们听到的范唱因为所包含的音响更丰富，所以更具有表现力！
大家刚才听到的《猎人合唱》其实是歌剧的一个选段，下面老师就来给
大家介绍一下什么是歌剧：（1）歌剧产生于16世纪末的意大利，它是
将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民
间舞与芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。
音乐在歌剧中处
于主要地位。
（2）歌剧的结构原则和戏剧相似，常按情节发展的时间、
地点来划分幕、场或景。
总的来说，歌剧是一种极富表现力的艺术表演
形式。
教学目的：引导学生对比两种演奏效果，引起学生对歌剧音乐音响效果的注意并对歌剧产生兴趣，由此引出老师对歌剧的介绍。
三、简介作曲家及作品背景：
这首《猎人合唱》出自于德国作曲家韦伯的手笔，是他创作的歌剧《自由射手》中的选段。
《自由射手》是一出三幕歌剧，它的故事情节是这样的：守林员马克斯为能与护林官的女儿阿加特成婚，在猎人卡斯帕尔的诱使下不惜把自己的灵魂与魔鬼进行交换，希望能在射击比赛中胜出。
但是他却误伤了阿加特的化身—一只白鸽。
最后在一个隐居林中的老人周旋下，有情人终成眷属。
歌剧《自由射手》是韦伯的代表作品，它被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。
歌曲《猎人合唱》则是这部歌剧中第三幕接近全剧终的一首男声合唱曲。
教学目的：简介背景，利于学生感受音乐。
四、学唱歌曲：
1、曲式分析：下面请同学们再次欣赏这首歌曲，听完后大家给它分分段。
单三部曲式（不带再现）：A—B—C
教学目的：先给歌曲分段，利于后面的分段学习。
2、A段：
（1）播放A段音乐，思考：A段共有几个乐句？（2句）
它们相似吗？（完全一样）
（2）与学生一起唱乐谱，较为熟练后用手打拍子唱。
提醒学生：弱起不抢节奏，唱出重拍来。
教学目的：用手打拍子唱谱利于学生感受弱起节拍，不易抢节奏。
（3）带节奏朗诵歌词。
提问：这段歌词让你感受到了什么？（猎人们乐观热情的情绪，坚毅勇敢的形象）
教学目的：通过歌词分析，有助于学生感受歌曲的情绪，并在歌曲演唱过程中把这种情绪表现出来。
（4）带词演唱A段，请学生注意演唱时的情绪，不要拖沓，要唱出精神饱满的形象来。
注意重音的处理。
3、B段：
（1）播放B段音乐，思考：这一段的节奏有什么特点？（大部分小节都是X X X 这种节奏型）这种节奏给人富有弹性的感觉。
（2）重新击掌练习一下这种节奏型，拍出重音来。
教学目的：反复强调重音，使学生记牢四二拍的节拍特性，并且不容易抢节奏。
（3）打拍子唱谱。
（4）朗诵歌词，分析：歌词表现出了什么？（狩猎的凶险以及猎人的勇敢）（5）带词慢速练习演唱，熟练后加速度。
请学生注意唱出坚毅、稳健的感觉，八分音符不要抢节奏。
教学目的：这段歌词较为拗口，不易演唱，因此要由慢至快，循序渐进地学唱。
4、C段：
（1）播放C段音乐，思考：这一段音乐在歌词和节奏上有什么特点？（都是衬词，节奏较为密集）
（2）拍一拍这种节奏：X XX X XX (前八后十六)
思考：这种节奏像是狩猎场上的什么形象呢？（马奔跑的声音）（3）第37小节出现的小音符是我们学过的哪种装饰音？（前倚音）请同学们在演唱的时候注意把它唱短一点。
（4）请学生跟着范唱小声模唱
（5）提问：第35小节第一拍上方的三角是什么记号？（重音记号）请大家演唱时把它表现出来。
（6）再听一次范唱，思考：它在力度上有没有什么变化？（第一句强，第二句弱）
（7）带上力度变化演唱C段。
5、完整演唱全曲，请学生注意情绪、节奏、力度的变化。
五、拓展（歌剧表演）：
1、分组练习C段的合唱部分，尝试着在C段分声部演唱。
教学目的：这首歌曲是一首合唱作品，为了让学生更好地感受歌剧中合唱的魅力，因此应当让学生在课堂上有切身的体验。
但是歌曲的A、B两段合唱较难，因此选择较为容易掌握的C段让学生进行分声部演唱。
2、请学生尝试着设计狩猎时的场景动作来表现这首歌曲，真正地体验歌剧演出的魅力。
教学目的：没有戏剧表演的剧种不能称为歌剧，为了让学生更好地感受歌剧，必须让他们有自身的参与，由此也利于激发他们对歌剧的兴趣。
六、小结：
今天老师跟大家一起走近歌剧，推开门往里瞧了瞧。
在这节课中我们大致了解了什么是歌剧，学唱了一首德国作曲家韦伯创作的歌剧《自由射手》中的合唱作品《猎人合唱》，有部分同学还过了一把舞台表演的瘾。
歌剧作为一门综合艺术，它所包含的内容是相当丰富的，一节课只能让我们做粗略的了解，能感受的事物实在有限。
希望同学们课下也能对歌剧产生兴趣，让我们一起去体验歌剧的魅力吧！
板书设计：
猎人合唱
1=F 2/4
A段 B段 C段
(1-16) （17-32）（33-58）
教学反思：
歌曲《猎人合唱》是一首活泼欢快、充满乐观向上情绪的音乐作品，其旋律朗朗上口、充满动感，很容易被学生接受。
在导入中，因为采取了师生共同参与的形式，因此让学生一下子进入了音乐的状态，并对课题产生了想要学习的兴趣。
接下来的对比两种不同演绎方式的环节，让话题自然引入到了歌剧知识以及作品背景的介绍，为学生后面更好地理解作品、演绎歌曲打下了基础。
在学唱环节中，由于学生在导入时已做过节奏律动的练习，并且老师在教学中反复强调了四二拍的重拍位置，以及在分段练习时都引导学生关注每段的节奏特点，因此学生掌握得并不吃力。
但是，由于歌词是由外文翻译过来的，造成了部分乐段旋律的节奏、重音与汉语的节奏、重音并不完全吻合的情况，有时显得很拗口，所以使学生在演唱时产生了一定的困难，带词演唱时不能一下掌握，需要多几次的慢练，由此也增加了练习的时间。
在演唱中，打拍子唱的环节稳定了速度，解决了弱起抢拍
的问题，一个班中，只有个别学生没有掌握好。
总体来说，前面几个部分的教学环节都基本完成了教学目标。
但是，在拓展中出现了一些问题。
首先是合唱练习的环节，由于学生在平时的课堂教学中较少接触视唱练耳的练习，因此音准概念还不是很理想，耳朵显得不够灵敏，所以在分声部唱时，低声部的同学总是会有一部分跑到了高声部的旋律上去，甚至有不少人根本就是跑调了，破坏了音乐的和谐性，对于感受体验合唱这种演唱形式的设计没有获得很理想的效果。
因此，在今后的教学中，将适当增加分声部的练习，或者分解和弦的练习，让学生更加适应和声的效果，提高分辨音准的能力。
此外，拓展中的表演环节学生也显得很羞涩，放不开，因为大部分孩子平时都很少能得到上台的机会，缺乏表演的经验，所以当老师鼓励他们表演时，有的孩子就显得无所适从了，低了头很不好意思。
学生们的表现也提醒了我，以后在课堂中要多给他们机会，要多激发孩子们表现的欲望，希望他们能在音乐课堂中全方位地收获快乐！。