高中政治 7-2-1社会公平的重要体现教案 新人教版必修1
高中政治 7.2 收入分配与社会公平导学案新人教版必修1
第七课第二框题收入分配与社会公平学习目标：1、识记效率与收入分配公平的含义，效率与公平的辩证关系。
2、理解我国在收入分配方面怎样实现社会公平，明确再分配更加注重公平的必要性。
3、通过学习，使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于效率的提高，又能保证共同富裕目标的实现。
课前预习案（轻松预习）使用说明(学法指导)：通读教材，之后参考预习案中“教材助读”的提示，勾画课本，标注序号，写上提示语；自主整理出知识点写在“自学整理”处；将预习中不能解答的问题标识出来；有能力的同学试着完成学案其他内容。
一、教材助读（一）社会公平的重要体现：1、收入分配公平的主要表现：收入分配的公平，主要表现为收入分配的__________，即要求社会成员之间的__________不能过于悬殊，要求保证人们的___________________。
收入分配公平与平均主义有着根本的区别。
2、坚持收入分配公平的意义：公平的收入分配，是________分配原则的体现，有助于协调人们之间的经济利益关系，实现____________、______________。
3、我国在收入分配方面实现社会公平的措施：（1）制度保证：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的________保证。
（2）重要举措：①保持__________在国民收入分配中的合理比重、保持___________在初次分配中的合理比重，是实现社会公平的重要举措。
②再分配_________________是实现社会公平的另一重要举措。
（要加强政府对收入分配的调节，_______合法收入，______过高收入，______非法收入。
通过强化调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围内，防止出现严重的___________，实现公平分配。
）（二）处理好效率与公平的关系：1、效率的含义：效率指经济活动中投入与产出的比率，它表示____________的程度。
7.2 收入分配与社会公平(教案)高一政治(人教必修1)
《收入分配与社会公平》教案教材分析:《收入分配与社会公平》是本教材第三单元第七课第二框的内容。
主要学习社会公平的重要体现以及正确处理好效率与公平的关系，理解当前的收入分配制度是如何实现社会公平的。
通过效率与公平的相关知识的学习，使学生正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。
教学目标：1.知识与技能：①理解公平与收入分配公平、效率的含义；②理解社会主义社会重视收入分配公平的重要性；③理解实现社会公平的主要途径；④理解个公平与效率的关系。
2.过程与方法：通过对收入分配与社会公平的学习和分析，使学生能从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理性建议的能力，及通过对效率与公平的学习和分析，使学生能结合我国当前社会发展的现状，提出正确处理好效率与公平的关系的能力。
3.情感态度价值观：①培养学生热爱和拥护我国社会主义制度；②从学生正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
教学重难点：教学重点：收入分配如何实现社会公平，效率和公平的关系。
教学难点：发展社会主义市场经济如何处理效率和公平的关系。
课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
学生准备:预习教材，自主勾画教材重点词句，完成预习案有关内容。
教学过程：一、导入新课（多媒体展示）七人分粥的故事有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，可是每天都不够。
一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。
于是乎每周下来，大家只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。
后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。
强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气，高尚的人也腐败了。
然后大家组建了三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。
最后想出来一个方法:轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。
人教版高中政治必修一7.2《收入分配与社会公平》word教案
7.2 收入分配与社会公平
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。
2、理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。
（二）能力目标
1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、从收入分配角度对如何提高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。
3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标
正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
★教学重点、难点
1、社会公平的重要体现。
2、处理好效率与公平的关系问题。
★教学方法
引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
政治必修1人教新课标7-2收入分配与社会公平教案
材料二：阅读课本P61中的方框材料并思考问题
分析总计：建立最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。即,提高劳动报酬在初次分配中的比重。
结论：以上这两方面是实现社会公平的一个重大举措——提高“两个比重”。
（2）初次分配：提高“两个比重”，实现“两个同步”
（知识扩展：初次分配和在分配构成了国民收入分配的两个分配过程，我们简单了解下这两个名词：
初次分配是指在创造国民收入的物质生产部门内部进行的分配。国民收入在物质生产部门内部按三个方面进行分配：一是以税金和利润的形式上缴给国家，形成国家的收入；二是以工资等方式分配给生产部门中的劳动者；三是企业(集体)自留部分。包括农业、工业、建筑业，直接为生产服务的交通运输业、邮电业、商业等。）
国民收入再分配的目的：满足社会公共部门的需要、满足国家进行经济建设的需要、满足社会保障的需要、满足社会后备基金的需要、调节经济的需要。国民收入再分配的途径：国家预算、银行信贷、劳务费用，价格变动。）
措施：
①加大再分配力度，健全以税收、社会保障、转移支付为主要说短的再分配调节机制，
②加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
材料一：从2000年到2009年，我国城镇居民人均可支配收入年均增长9.8%，而同期国家财政收入年均增长19.4%，规模以上工业企业实现利润年均增长28.2%，财政收入和企业利润的增长速度明显高于城乡居民收入增速。
a材料表明我国的居民收入存在什么问题?
b结合消费与生产的关系想一想：居民收入比重过低,对经济发展有什么影响?
（知识扩展：再分配是在初次分配的基础上，在全社会范围继续进行的分配，以保证非物质生产部门的需要，主要通过税收和社会保障体现。国家收入通过财政和社会保障等在社会范围内再分配、劳动者通过消费再分配给提供劳务的劳动者、企业与其他生产者之间的再分配。包括国家公务员、政府雇员如教师、医生等生产总过程之外的劳动，这些不直接生产商品或剩余价值的部门，就是非物质生产部门。
高中政治 第七课第二框收入分配与社会公平学案 新人教版必修1
河南省内乡高中政治第七课第二框收入分配与社会公平学案新人教版必修1一、学习目标——明确方向，有的放矢理解实现收入分配公平的意义和具体措施。
正确认识和处理效率和公平的关系二、重点难点——抓住关键，突破重点发展社会主义市场经济要兼顾效率与公平三、认知探究——夯实基础，探究提高【基础提示】一、社会公平的重要体现1.公平的含义比较广泛，设计经济、政治、社会等各个领域。
2.收入分配公平（1）地位：（2）含义：（3）原因：（4）措施（在收入分配领域）：①制度保证：坚持和完善并存的分配制度，为我国实现社会公平、的分配格局提供了重要的。
②重要举措：增加居民收入，着重保护劳动所得，提高在国民收入分配中的比重、劳动报酬在中的比重，努力实现居民收入增长和同步、劳动报酬增长和提高同步，是实现社会公平的重要举措。
③更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
要健全以、为主要手段的，着力解决较大的问题。
要规范，保护，增加，扩大，调节，清理，取缔，努力缩小。
二、兼顾效率与公平1、效率，指经济活动中与的比率，它表示的程度。
效率提高意味着和增加。
2、社会主义市场经济条件下效率与公平的关系（1）一致性：效率是公平的，公平是提高效率的。
（2）矛盾：效率与公平分别强调。
3、处理好效率与公平的关系（可以作为上面措施之四）（1）发展社会主义市场经济，和都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平。
（2）兼顾效率和公平，既要反对，也要防止收入；既要落实分配政策，也要提倡；在鼓励人们创业致富的同时，倡导和先富帮后富，朝着方向稳步前进。
【探究提高】1.针对教材P60观点一和观点二，谈谈你对公平是如何理解的？2.完成教材P74--75综合探究四、知识结构——构建体系，把握联系五，拓展延伸2001—2012年作为衡量收入分配公平程度的指标，基尼系数一直备受关注。
西南财经大学早前的报告显示，2010年中国家庭的基尼系数为0.61。
这一数据引起业内很大反响。
高中政治 7.2收入分配与社会公平导学案 新人教版必修1
3.7.2 收入分配与社会公平导学案学习目标：1、了解社会公平的重要表现，识记收入分配公平的含义及意义。
2、识记我国实现社会公平的举措。
3、理解效率与公平的关系，理解当前我国处理效率与公平的政策措施。
学习流程及方法建议：1、结合“学习目标”仔细阅读课本，认真填写提纲，并进行知识的梳理。
2、自学过程中，直接进行相应的自我检测，检验自己所学成果，对存有疑惑的知识点写出来，留待我们共同探讨解决。
3、一定要从探究及训练中进行学习总结，以便在以后的练习中达到较高的准确率。
学习过程：导入：上节课我们学习了我国按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，在这种分配制度下，人们的收入必然会形成一定的差距，那么这种收入分配公平吗？怎样才能实现收入分配的公平呢？一、自学梳理（15分钟）自学课本60-63页知识，填写提纲，并完成相关的自我检测。
在自学中，将存有疑惑的知识点写出来，我们相互交流总结后，会通过小组讨论的形式加以解决。
自学1——社会公平的重要体现1、是社会公平的重要体现。
2、收入分配公平的含义和意义（1）含义：主要表现为，即要求要求。
（2）意义：是的体现，它有助于，实现。
3、如何实现社会公平（1）重要制度保证：，为我国实现形成的收入分配格局提供了重要的制度保证。
（2）重要举措：①保证在国民收入分配中占合理比重、在初次分配中占合理比重。
具体措施：着力，逐步，建立。
②更加注重公平。
具体措施：加强政府对收入分配的调节，保护，调节。
通过整顿，把收入差距，防止出现，实现。
学有所惑：在这部分知识中，你对哪些知识点产生疑惑？将它们记录下来。
自学2——处理好效率与公平的关系1、效率的含义：指经济活动中，它表示。
2、效率与公平的关系（物质前提）（1）一致性：效率公平（保证）没有效率作为和的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。
只有，才能。
（2）矛盾：二者分别强调。
3、正确处理效率与公平关系的具体要求（1）发展社会主义市场经济，和都要处理好效率和公平的关系，既要，又要。
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7.2收入分配与社会公平
一、教育教学目标
1.知识目标
1)理解公平以及收入分配公平的含义。
2)懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性。
3)理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
4)理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。
5)理解保证“两个合理比重“的意义以及重要落实措施。
6)懂得效率的含义。
7)理解公平与效率的辩证关系。
8)理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。
2.能力目标
1)准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2)从收入分配角度对如何提高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能
力。
3)结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
3. 情感、态度和价值观目标
正确处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
二、重点与难点
重点: 处理好效率与公平的关系
难点: 实现社会公平所要坚持的”两个合理比重”.
三、课时安排: 1个课时
四、教学方法:引导式教学,探究式教学,情景教学.
五、教学过程:。
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转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
这种分配方式公平吗？你觉得公平的分配应该是怎样的？
老师通过提问引入本节课的教学。
学生根据老师的提问思考公平的含义以及分类，从而带着问题进入新课的学习
PPT：《喜羊羊与灰太狼》
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写55《知识体系梳理》中的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
老师归纳点评：公平与效率之间的辩证关系。
同上
拓展应用
要求全班同学思考P57《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级
课内巩固
布置学生完成P57～P58《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
政治新人教版必修1教案：7.2《收入分配与社会公平》
反之，则会降低效率，阻碍生产的发展
（3）实现分配的社会公平
①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
②保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。当前，要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
2.在企业分配中，如果过分压低劳动报酬，则不利于调动劳动者的生产积极性，终将限制企业的发展。这说明（A）
A．公平是提高效率的保证B．要贯彻“效率优先，兼顾公平”的原则
C．效率是公平的物质前提D．初次分配和再分配都要注重公平
3.十七大报告指出：“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。”以下有利于再分配中实现社会公平的措施有（CD）
A.提高收入水平，改善人民生活B.完善分配制度，调节过高收入
C.实现社会公平，构建和谐社会D.统筹城乡发展，实现优势互补
【解析】本题以2009年初“两会”前的热点及焦点议题为背景，考查学生对分配制度、社会公平与和谐社会等交叉知识点的理解，旨在考查学生调动和运用知识、分析和解决问题的能力。属于中等难度题。我国政府推出的新医改方案其目标在于实现人人享有基本医疗卫生服务，体现了政府以人为本，提供社会公共服务的职能，目的就在于实现社会公平，有利于和谐社会的构建，应选C项。新医改方案的实施并不能从实质上提高居民的收入水平，故A项不选，其目的也不是在于调节过高收入，故B项不选，该题容易选D项，但是新医改方案的出台，其目的并在于体现优势互补，应该是对于城乡尤其是农村都是有利的举措。
人教版高一政治必修一7.2收入分配与社会公平教案1
第二框 收入分配与社会公平一、社会公平的重要体现1．公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、社会等各个领域。
收入分配公平是社会公平的基本内容。
2．收入分配公平的要求及意义(1)要求：收入分配相对平等，要保证人们的基本生活需要。
(2)意义：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。
教材P 60“探究问题”提示 (1)这里的公平主要是指收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，要保证人们的基本生活需要。
一方面，收入分配公平与平均主义有着根本区别；另一方面，它又允许差别存在，只不过这种差别要控制在一定范围内。
(2)收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。
3．实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局(1)制度保证：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。
(2)重要举措：①增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。
②再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。
要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。
1.（1）社会公平主要是指收入分配的公平。
（）（2）实现社会公平必须先实现共同富裕。
（）提示（1）×（2）×提高“两个比重”，实现“两个同步”有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
教材P61“探究问题”提示 (1)从材料看，该公司未处理好企业和个人二者的分配关系，职工工资增长缓慢，会直接影响职工的劳动积极性，从长远来看会影响企业的经济效益，影响其生存和发展。
2019-2020年高中政治 7.2 收入分配与社会公平学案 新人教版必修1
2019-2020年高中政治 7.2 收入分配与社会公平学案新人教版必修1 一、学习目标效率、公平的含义；注重收入分配公平的必要性效率与公平的辩证关系，正确处理效率与公平关系二、重点难点重点: 我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措难点：公平与效率的辩证关系三、学法指导：自主学习、分组讨论、合作探究四、教学模式：教与学一体化，教师引导，学生自主学习，有效课堂。
第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容，自主完成课前学习任务。
课前3分钟检查点评。
一、社会公平的重要体现1. 是社会公平的基本内容。
2、收入分配公平的表现：主要表现为收入分配的，即要求社会成员之间的收入差距不能，要保证人们的。
3．公平的收入分配意义: 。
4．如何实现社会公平(1)重要制度保证：。
(2)重要举措：①增加居民收入，着重保护，提高在占合理比重、在初次分配中占的比重,努力实现增长和同步、增长和提高同步，是实现社会公平的重要举措；②更加注重公平。
二、兼顾效率与公平1．效率的含义：。
2．效率与公平的关系：(1)一致性：一方面，；另一方面，。
(2)二者强调不同的方面，又存在着矛盾。
3．正确处理效率与公平的关系：(1)发展社会主义市场经济，和都要处理好效率与公平的关系，既要提高，又要促进。
(2)政策措施：兼顾效率与公平，既要反对，又要防止收入差距；既要落实，也要提倡；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和，朝着方向稳步前进。
第二部分探究案『课堂学习』学习小组共同研讨、集中展示成果。
课堂25分钟完成本案内容。
〖合作探究〗天地之间有杆秤，公平正义就是定盘的星。
国家富强、人民富裕、共享发展成果是人民群众的热切期盼，满足人民群众的要求，既要做大“蛋糕”又要分好“蛋糕”，既讲效率又讲公平。
探究之一：（2）收入分配公平就是搞平均主义吗？为什么？（2）实现收入分配公平的意义是什么？探究之二：改革开放三十年来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，但我们也应该看到，在经济总量实现跃升的同时，中国社会内部的利益冲突也渐渐浮出了水面，贫困阶层和弱势群体的出现，贫富差距继续扩大，导致不同社会阶层之间的利益摩擦和冲突增多。
人教版高中政治必修1精品教学设计1：7.2 收入分配与社会公平教案
收入分配与社会公平新课讲授：知识回顾：导入：“十二五”期间的一个调查问卷显示民众最关注的民生问题是教育、住房和收入分配。
十七届五中全会也强调要合理调整收入分配，处理好公平与效率的关系。
合理的收入分配制度是全体人民的共同愿望，也是社会公平的重要体现。
这节课我们就来学习收入分配和社会公平。
一、社会公平的重要体现1、什么是公平公平的含义较广泛，涉及政治、经济、法律等各个领域。
公平，一般地讲，反映的是人们追求利益分配合理性的价值理念。
公平包括起点公平，过程公平，结果公平。
我们本课要讲的公平是经济学里收入分配的公平，主要是指结果公平。
2、收入分配公平上节课我们讲了“七人分粥”的故事，这个故事告诉了我们什么？学生：分配方式要合理，注重公平（1）收入分配公平的含义？（学生回答）是收入分配的相对平等，允许收入差距的存在。
即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
继续分析“七人分粥”的故事，引导学生得出：平均主义≠（收入分配的公平是）相对平等≠没差别（而在于差别是否合理）收入差距是普遍存在的，存在于任何一个社会中。
目前为止还没有发现有一种文明能够把财产资源分配做到绝对平等的分配。
关键是要防止两种极端：一是贫富差距太大，另一种是没有差距或者差距小不能鼓励积极性补充知识：基尼系数是衡量居民收入差距的一个重要指标。
取值范围为0-1间，其数值越小，表明收入分配状态越趋于平均。
数值越大，表明收入分配差距越大。
国际上通常把0.4作为贫富差距的警戒线。
联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。
我国的基尼系数是0.49。
《中国改革》杂志：我国目前城镇最高与最低收入10％家庭间的人均收入差距约31倍。
城乡合计，全国最高与最低收入10％家庭间的人均收入差距约55倍。
（2）坚持收入公平分配的意义意义：是社会主义分配原则的体现，有利于①协调利益关系②实现经济发展③促进社会和谐3、如何实现收入分配公平从根本上，要大力发展生产力，提高居民的收入。
高中政治 收入分配和社会公平教案 新人教版必修1
收入分配和社会公平——新课标人教版高一思想政治《经济生活》第七课第二课时教案教学目标1．知识目标：识记效率含义、效率与公平的辩证关系；理解如何处理好效率与公平的关系；运用能使学生装结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何正确处理效率与公平的关系。
２．能力目标：培养学生全面、综合分析问题的能力，正确认识现实生活中和收入差距；辩证地认识和对待生活中面临和各种矛盾。
３．情感、态度和价值观目标：培养学生劳动光荣的信念；使学生认识到以共同富裕为最终目标的社会主义分配制度的优越性；培养学生关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识。
教学重点社会公平的主要表现；如何正确处理效率与公平的关系。
教学难点效率与公平的辩证关系教学方法调查法、讨论法、案例分析法、探究式教学法、讲授法课时安排1课时教学设计思路、理念1、以当前我国社会分配中存在的差距实例引入本课中心问题——在收入分配中要处理好公平与效率的关系。
使学生认识到本课的重点内容及其在现实生活中的重要性。
同时认识到解决这一社会矛盾的紧迫性。
2、在教学中以公平为中心，围绕什么是公平、为什么要维护社会公平、如何实现和维护社会公平等问题的分析，使学生能辩证认识收入分配公平及其重要的社会经济意义，以及我们的国家和社会应当如何去实现和维护社会公平、和谐。
从而增强学生们对相关国家政策和理解能力，认识到社会主义制度的优越性。
3、以比较法使学生准确理解公平与效率的内涵；了解二者的内在联系和冲突；从而准确认识到二者对立统一的关系。
在此基础上使学生认识到在收入分配中处理好二者关系的重要性；进一步了解如何处理好效率和公平的关系。
在此过程中，培养学生劳动光荣的意识、关心弱势群体的美德；懂得即要努力创造财富，又要有奉献精神、回报社会。
教学进程设计（1）教学导入（多媒体课件展示图片及文字材料）材料一：2008年我国城镇居民人均可支配收入15781元，是农村居民可支配收入（4761元）的三倍还要多；2008年，我国中西部有些省份的职工工资收入不及上海等地区人均工资收入的四分之一；在我国许多国有企业的高级管理者年薪少则几十万，多则高达几百万、上千万，是一般普通员工的几百倍。
高中政治人教版必修一7.2收入分配与社会公平教案1
7.2收入分配与社会公平教学目标：知识目标：识记效率和公平的含义，理解收入分配公平的重要性以及实现收入分配公平的举措，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明既要提高效率又要促进公平的意义。
能力目标：能辨证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析选择，初步掌握解决社会经济矛盾、平衡利益关系的方法和技巧。
能全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确立我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率的提高，又能保证共同富裕目标的实现。
教学重点：收入分配公平的重要性及实现收入分配公平的举措教学难点：效率和公平的含义正确处理效率和公平的关系教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.我国为什么要实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？2.按劳分配的地位和基本内容是什么？3.为什么要实行按劳分配？4.按劳分配有何作用？5.为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？导入新课：前面学习了按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，这一制度的实行，提高了劳动者的积极性，但是现实生活中对于收入分配依然存在很多问题，最突出的表现是收入差距过大，如何解决这个问题呢？这就是第二课时要学习的内容，收入分配与社会公平。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.了解社会公平的重要表现，识记收入分配公平的含义及意义。
2.理解实现社会公平的意义，明确实现收入分配公平的具体措施。
3.理解公平与效率的关系，把握处理公平与效率的关系的具体措施。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
高中政治7-2-1社会公平的重要体现教案新人教版必修1
⾼中政治7-2-1社会公平的重要体现教案新⼈教版必修1河北省抚宁县第六中学⾼中政治必修⼀教案：7-2-1社会公平的重要体现中国书法艺术说课教案今天我要说课的题⽬是中国书法艺术，下⾯我将从教材分析、教学⽅法、教学过程、课堂评价四个⽅⾯对这堂课进⾏设计。
⼀、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提⾼学⽣对书法基础知识的掌握，让学⽣开始对书法的⼊门学习有⼀定了解。
书法作为中国特有的⼀门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国⼈民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲⾻⽂就初露端倪，书法从⽂字产⽣到形成⽂字的书写体系，⼏经变⾰创造了多种体式的书写艺术。
1、教学⽬标：使学⽣了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（⼀）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进⾏⼤量的书法练习。
（⼆）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、⽓韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：⼀课时⼆、教学⽅法：要让学⽣在教学过程中有所收获，并达到⼀定的教学⽬标，在本节课的教学中，我将采⽤欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯⽚让学⽣欣赏⼤量优秀的书法作品，使学⽣对书法产⽣浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法⽂字的发展简史，和形式特征，让学⽣对书法作进⼀步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从⽽为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学⽣充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学⽣进⾏局部临摹练习。
三、教学过程：（⼀）组织教学让学⽣准备好上课⽤的⼯具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有⼀个良好的学习⽓氛。
（⼆）引⼊新课，通过对上节课所学知识的总结，让学⽣认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过⼤量幻灯⽚让学⽣欣赏⼀些优秀的书法作品，使学⽣对书法产⽣浓厚的兴趣。
高中政治7.2《收入分配与社会公平》教案新人教版必修1
①生产资料公有制是实行按劳分配的前提。分配制度是生产关系的重要方面，一个社会的分配制度直接取决于生产关系，取决于基本经济制度，在我国社会主义初级阶段，公有制是所有制结构的主体，因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。
②生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。产品采取什么样的分配方式同生产力的发展状况直接联系，现阶段我国生产力没有实现高度发达，劳动产品没有达到极大丰富，还不能实行按需分配。
三、考点疏理
（一）按劳分配为主体，多种分配方式并存
1、按劳分配为主体
（1）按劳分配的基本内容和要求
在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。
在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。
这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。公有制是主体，在公有制经济中只能实行按劳分配。但在其他多种非公有制经济中，就不能按劳分配，而只能采取其他非按劳分配方式。
这种分配方式也是市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性。
（2）多种分配方式的主要形式
①按个体劳动者劳动成果分配
个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。
②按生产要素分配
按生产要素分配就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有Fra bibliotek参与受益分配。
参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。
（3）确立按生产要素分配的意义
确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。
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生：
师：虽然是一幅漫画，但他在某种程度上，反映了行业之间收入分配存在巨大差距，已是不争的事实。
师：分析漫画，你能得出什么结论？如果你就是那名普通职工，你还有劳动的积极性吗？长期以往会有什么后果呢？
生：
在学生回答基础上教师归纳：四者共同反映了当前我国在收入分配领域中存在的某种不公现象。
关键
保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
教学方法
及课前准备
学案
教学流程
多媒体辅助教学内容
[教学过程]
一、新课导入
设问：请同学们举例说明在你身边的亲属朋友中他们的收入有差距吗？
生：
师：你认为这种差距公平吗？
生：
师：有的同学说公平，有的同学说不公平，今天我们就带着不同的意见一起走进第七课第二框共同探究《收入分配与社会公平》。
河北省抚宁县第六中学高中政治必修一教案：7-2-1社会公平的重要体现
选用教材
人教版
知识模块
经济生活
课型
新授课
教学目标
知识
与技能
通过教学使学生了解收入分配公平的含义，明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，理解初次分配和再分配的含义。
过程与方法ຫໍສະໝຸດ 案例分析法、探究式教学法、课堂讨论法等，通过教学培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
1.什么是公平的收入分配？
2.实现公平的收入分配有何意义？
3.如何才能实现公平的收入分配？
二、收入分配与社会公平
1．社会公平的重要体现
（1）收入分配的公平的含义
师：首先让我们看一下，什么是公平的收入分配。在这个定义中请大家注意这样几个方面：第一，收入分配的公平指的是一种相对平等，而不是绝对平等，它与平均主义根本不同；第二，收入分配的公平并非不要差距，而是指差距不能过于悬殊，适当的差距意味着效率；第三，收入分配的公平强调必须要保证人们的基本生活需要，这是对人生存权的尊重。
公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。这里所说的公平，主要是指收入分配的公平。收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
收入分配公平是社会公平的基本内容。
（2）收入分配的公平的意义
收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。
情感态度价值观
通过教学，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。
重点
公平的收入分配的体现（或实现）。
难点
保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
（3）我国实现社会公平的政策举措
第一、制度保证：制度坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
看课本61页材料，同时思考下面的两个问题：从而总结出
第二、提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步，劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。
理解学案上的知识补充：国民收入、初次分配再分配的含义。
思考提高两个比重的具体措施：提高最低工资标准，建立企业职工正常增长机制支付保障机制。
意义：有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
第三、再分配更加注重公平。
具体措施：税收
社会保障
转移支付
规范收入分配秩序
三、高考真题再现：
1、(2012·江苏单科)如下图所示,有利于实现社会结构由“金字塔型”向“橄榄型”转变的措施是()
根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。
问题;上述材料中收入分配公不公平？为什么？
过渡：公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。今天的课我们将围绕公平的收入分配解决三个疑问：请同学们看教材60-61页，解决这三个问题
①改革税制增加社会各阶层收入 ②不断加强社会保障体系的建设 ③提高初次分配中劳动报酬的比重 ④逐步增加社会公共物品的供给
A.①②B.②③C.②④D.③④
答案:B
2、(2012·课标全国卷)在我国居民收入不断增加的同时,收入分配中的一些问题也逐步显现出来。
2009年,我国的最低工资是我国人均GDP的25%,世界平均为58%;我国最低工资是我国平均工资的21%,世界平均为50%。
板书;收入分配与社会公平
讲授新课：
通过大家的举例，我们感受到在我们身边居民收入已存在差距，在我国这是个别现象还是普遍现象呢？请同学们看大屏幕，我们共同分析四幅图片，感受我国社会居民收入分配状况。
师：通过观察图片所提供的信息，我们可以肯定的是改革开放以来我国城乡居民的收入逐年递增，但我们将城市居民的收入与农村居民的用很简单的减法一减就不难看出什么问题？
生：他们的收入存在差距，而且逐年扩大。
师：我国13亿人口中有9亿在农村，同样为社会主义现代化事业添砖加瓦，收入差距去逐年增大，这公平吗？
生：
师：请同学们观察两幅图片，谈谈感受。
生：
师：同样是天真稚嫩的面孔，同样对知识充满渴望，但由于收入分配的差距，西部山区的孩子们却没有选择学习环境的权利，这对他们公平吗？
新课教学
看材料：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0．2表示收入绝对平均；0．2-0．3表示比较平均；0．3-0．4表示相对合理；0．4-0．5表示收入差距较大；0．6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院经济研究所收入分配课题组公布的调查报告显示：2002年全国的基尼系数达到0．454，城镇内部的基尼系数达到0．319。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。
我国居民收入在国民收入初次分配、再分配中的比重分别如图1、图2所示。
我国政府、企业与居民在国民收入初次分配中的占比
图1
我国政府、企业与居民在国民收入再分配中的占比
图2
——摘编自2011年3月7日《经济观察报》
根据上述材料概括我国国民收入分配中存在的问题,并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议。