《论语十二章》

11《论语》十二章

知识与能力

1．了解孔子及《论语》的相关知识。

2．掌握重点文言词语，积累文中的语句，能熟练背诵课文，培养阅读文言文的语感。

过程与方法

1．学习重点文言词语，解读各则语录。能用现代汉语翻译课文。

2．理解课文所蕴含的深刻道理；感受语录体散文语言简练的特点。

情感态度与价值观

培养阅读、理解文言文的能力，激发热爱民族经典文化的热情，能联系实际把所学知识、道理付之于实践。

教学重点

1．了解孔子及《论语》的相关知识。

2．掌握重点文言词语，熟练背诵课文。

教学难点

1．学习重点文言词语，解读各则语录。能用现代汉语翻译课文。

2．理解课文所蕴含的深刻道理；感受语录体散文语言简练的特点。

2课时

第一课时

一、新课导入

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。(板书课题)

二、自主预习

1．作者介绍

孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、

政治家、教育家，儒家学派的创始人。孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。

2．知识链接

(1)文体知识——语录体

语录体常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲究篇章结构，不讲究篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系。

(2)作品介绍——《论语》

《论语》基本上是一部语录体的散文著作，主要记载孔子的言行，只有一小部分记载孔门弟子(譬如曾子、子夏、颜回等人)的言行。《论语》就自身而言主要还是记事文。但若从先秦诸子发展的整体背景上看，它无疑又是诸子论议文的第一个阶段。《论语》的最大价值，在于真实地再现了孔子平凡、伟大的人格形象；它所记载的孔子的言论，意趣深远，有不少篇章形象而精警。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。

3．检查预习

(1)订正字音

不亦说．

乎(yuè) 不愠．(yùn) 三省．(xǐng ) 传．

不习乎(chuán) 逾矩(yú jǔ) 罔．(wǎng ) 殆．

(dài) 箪．(dān ) 曲肱．(gōng ) 笃．

志(dǔ) (2)通假字

①不亦说(yuè)乎(说，同“悦”，愉快)

②吾十有(yòu)五而志于学(有，同“又”，用于整数和零数之间)

(3)古今异义词

朋⎩

⎪⎨⎪⎧ 古义：志同道合的人。例：有朋．自远方来。今义：朋友。 君子⎩

⎪⎨⎪⎧ 古义：指有才德的人。例：不亦君子．．乎？今义：泛指品德高尚的人。 疏⎩

⎪⎨⎪⎧ 古义：粗劣。例：饭疏．食。今义：疏通、疏散。 匹夫⎩⎪⎨⎪⎧

古义：泛指平民百姓。例：匹夫．．不可夺志也。今义：指无学识、无智谋的人。 (4)一词多义

知⎩⎪⎨⎪⎧ 人不知．而不愠(了解)知．之者不如好之者(懂得)温故而知．新(知道，领悟)

从⎩⎪⎨⎪⎧

七十而从．心所欲(介词，随)择其善者而从．之(动词，采纳，学习) (5)词类活用

①学而时．

习之(名词作状语，按时) ②吾日．

三省吾身(名词作状语，每天) ③温故．而知新．

(形容词作名词，学过的知识；新的理解和体会) ④传．

不习乎(动词作名词，老师传授的知识) ⑤饭．

疏食，饮水(名词作动词，吃) ⑥好之者不如乐．

之者(形容词的意动用法，以……为快乐) ⑦曲肱而枕．

之(名词的意动用法，以……为枕) (6)文言虚词

其⎩⎪⎨⎪⎧

人不堪其．忧(这样的)择其．善者而从之(他的) 而⎩⎪⎨⎪⎧ 人不知而．不愠(表转折)温故而．知新(表顺承)博学而．

笃志(表并列)

(7)文言句式

①判断句 贤哉，回也(“……也”表判断)

②省略句

A ．人不知而不愠(动词“知”后面省略了宾语“之”，代自己)

B ．其不善者而改之(句首省略了动词“择”)

三、合作探究

初读课文，整体感知

1．多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

答案示例：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？

吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？

吾十有五/而志于学，三十/而立。

学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。

人/不堪其忧，回也/不改其乐。

知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。

逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

2．教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。

答案示例：“单”变“双”。如：学——学习、乐——快乐、温——温习、师——老师、思——思考、知——知道、择——选择。

3．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

答案示例：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解(自己)，(自己)却不生气，不也是很有道德修养的人吗？

(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

答案示例：只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，就会有疑惑。

(3)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

答案示例：几个人(一同)走路，其中必定有可以作为我的老师(的人)。我选取他的优点来学习，(发现)他们的缺点，就(对照自己)，改正自己的缺点。

(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

答案示例：孔子在河上感叹说：“时光像流水一样流去，日夜不停。”

(5)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

答案示例：博览群书广泛地学习，坚定志向；恳切地发问求教，多思考当前发生的事情，仁德就在这里面了。

4．通读全文，说说每一章讲的什么内容。

答案示例：第一章：主要谈学习的方法、学习的乐趣和为人的态度。

第二章：主要讲提升品德修养、巩固所学知识的基本方法。

第三章：孔子自述他学习和提升修养的过程。

第四章：讲学习的方法，强调“温故而知新”。

第五章：讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，强调学思结合。

第六章：孔子赞扬颜回安贫乐道的可贵品质。

第七章：阐述了学习应有的态度——以学为乐。

第八章：讲道德修养，不取不义之财，提倡“安贫乐道”。

第九章：谈学习的态度，无论何时何地都要虚心向别人学习，不但要学习别人的长处，还要以别人的短处警醒并反省自己。

第十章：孔子感叹时光的流逝，有劝人惜时之意。

第十一章：说明志向的确立和坚守是非常重要的。

第十二章：谈学习的方法——博览群书，坚守志向，提出问题并思考。