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浅析我校“校园足球”

城关学区北关小学张豫

摘要:校园足球活动因地制宜,学生参与热情高,活动坚持开展,不断增强学生体质。

关键词:校园足球

北关小学是一所全日制乡镇中心小学,纵观学校校园足球活动开展情况,浅析如下:

一、当前我校开展“校园足球”面临的困境

早在2009年4月,国家体育总局与教育部就曾联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,强调“在全国大中小学要广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能”,并且要培养形成“以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系”。但如今,我们学校足球运动仍处于初始阶段,困难重重,首先硬件条件不合格,学校的操场没有硬化,没有足球场地,足球活动发展却难以令人满意。

二、我校开展“校园足球”的优势

首先,虽然只有一个足球,有一块较为平坦的场地,可学生进行练习的兴趣较高。没有球门,就用砖头、石块、书包、衣物甚至课本来替代。学生虽然没有多么优秀的运动技术和体能,只要掌握一些基本的运球技术、战术和简单的规则就可以进行,而且上场的人数可多可少,比赛的时间可长可短,练习形式灵活。

其次,学生虽然经济条件不如城市学生,但较为清苦的生活条件和日常农活的参与,赋予了他们良好的品质和善于吃苦耐劳

的精神,这与足球的运动特征基本相吻合。

三、开展“校园足球”的途径和方法

1.成立“校园足球”活动兴趣小组

要成立“校园足球”活动兴趣小组,学校高度重视活动的开展,从训练时间到教练安排再到经费保障等方面的支持。

2.把“校园足球”纳入学校体育课程管理

将“校园足球”纳入学校的体育课程,排入学生的体育课表,并且在进行有关足球内容的教学过程中,注重提升学生的足球品位和体育修养。例如:在足球技、战术学习和比赛的过程中,一方面倡导和发扬团结拼搏、努力进取、集体合作的精神品质;另一方面,要严格遵守足球比赛的规则,做到文明踢球,杜绝绊脚、拉人、撞击对手等不文明的行为。

3.突出和体现农村“校园足球”的特色

在农村中小学推广实施“校园足球”的根本目,是为了充分调动广大中小学生热爱和从事足球运动的积极性,向广大青少年普及足球运动的基本知识和基本技能。因此,体育教师不必拘泥于正规比赛场地、规则等条件的限制,也可以对传统的足球教材进行加工和改造,使之更加符合农村中小学的设施条件,更能调动中小学生的运动兴趣,从而大幅度提高足球的普及率。

4.做到足球的课堂教学与课外锻炼相结合

在搞好足球课堂教学的同时,还要指导和设计好学生的课余足球的锻炼,让学生在课堂中学到的有关足球的技战术,在课余体育锻炼中得以演练和提高,从而达到增强体质的目标。

总之,我们因地制宜,充分调动学生参与校园足球的兴趣和积极性,坚持开展日常训练活动,为我校的校园足球发展不懈努力!

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