山里的孩子心爱山

《山里的孩子心爱山》

下蜀中心小学唐显慧 212411

⑴【课题（学科和年级）】

《山里的孩子心爱山》；小学音乐；四年级

⑵【教材简析】

《山里的孩子心爱山》是苏少版四年级下册音乐中的一首歌曲。全曲旋律中较多的运用了切分节奏和三、四度跳进，歌曲欢快流畅；歌词语言质朴，使人仿佛闻到了泥土的芬芳，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。曲调婉转动听，学生们非常喜爱。

⑶【目标预设】

四年级学生处于小学中级阶段，思想渐渐活跃，但仍以直观形象思维为主，虽然积累了一些简单的音乐知识，但自主学习能力薄弱，需要老师细心指导。他们乐于实践新颖的学习方法，对生动活泼的事物、欢快的曲调及新颖的操作活动兴趣浓厚。根据这些特点，我制定出了以下学习目标。

①、情感态度与价值观：学生能以火热的激情赞美家乡，用甜美的歌声演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。

②、过程与方法：通过范唱和聆听，学生能够熟悉歌曲的旋律；通过歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音等的演唱，学生能初步体验名歌的音乐特点。

③、知识与技能：掌握歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音等。

⑷【重点、难点】

重点：学生能以火热的激情赞美家乡，用甜美的歌声演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。

难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音等的演唱。

⑸【设计理念】

根据音乐新课标中的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创作这四点，再根据乐曲的旋律特点，利用相应的教学手段，感受音乐结构、旋律的变化等音乐要素，在此基础上发挥学生创造力，使其真正参与音乐的演唱，真正成为音乐课堂中的主人。

⑹【设计思路】

①、课前律动部分，伴歌曲《娃哈哈》一起动一动。这一部分是为了让学生不那么拘束，能够更好的投入到本节课中。

②、激趣导入部分，在情境中呈现美。这一部分是为了引导学生了解歌曲的旋律，感受歌曲的情绪，从而激发学习兴趣。

③、歌曲新授部分，学唱词曲，在旋律中感知美。这一部分是为了引导学生初步整体演唱歌曲，在聆听与演唱实践的过程中发现问题（本课的知识点、难点：一字多音）、解决问题，并感受音乐的美。并且注重学生自由表达、情感中升华美。引导学生设计不同的演唱形式，进一步表现歌曲、赋予歌曲新的艺术魅力。④、拓展延伸，在价值中召唤美。这一部分是为了引导学生对比不同的现实生活，真切感知幸福生活的来之不易，从而产生对自己家乡的热爱。

⑺【教学过程】

一、课前律动

同学们，请大家和我一起动起来！律动《娃哈哈》

二、导入

师：同学们，快乐的音乐课开始了，老师今天要带你们去一个神奇的地方（欣赏大山的图片，这里有青青的山、绿绿的水，还有跟你们一样爱唱歌的孩子们，听，他们又唱起了美丽的家乡）（播放歌曲）同学们，这就是我们今天要学习的歌曲《山里的孩子心爱山》

三、新授

1、师：听了这首歌，你能描绘一下孩子们都唱了家乡的什么吗？生：······

2、师：同学们描绘的太美了，然而大山里还有许多美妙的声音，你知道吗？

喂~~~~~这是什么声音？（回声）你会模仿大山的回声吗？我们来试试看：喂~~~ 再试着喊一喊“你好吗，哗啦啦，叮咚叮咚”，模仿的真像！那我们就一起来看一看这些都是什么声音（出示课件）

①、喂喂喂----大山回声，我们一起来唱一唱（加上动作）

②、哗啦啦---风吹树叶，我们再来配合一次（加上动作）

③、叮咚叮咚----泉水流淌，想一想给泉水流淌配上一个什么动作呢？（加上动作）

师:下面我们把这些美妙的声音连起来唱一唱（你们的歌声真动听）

④、如果把这些声音配上伴奏肯定就更好听了。

3、大山里那么精彩，如果你到了大山里你最想干什么呢？

生：摘野果、采花、喝泉水、喊一喊，听听回声…

4、师：你们有那么多美好的心愿，老师虽然不能全给你们实现，但是老师可以带你们去摘一摘那又大又甜的果子（出示果子图片播放伴奏）准备好你们的小篮子来摘果子。

①、我们一边用“啦”哼着歌一边摘果子，你们会吗？（播放伴奏）

②、山里的孩子们从小就走在这弯弯曲曲的小路上，喝着清纯的泉水，唱着山歌，赞美可爱的家乡，那树木，那泉水，那村庄，美极了，你能透过音乐想象出山里小伙伴们的生活吗？让我们共同去感受一下（播放歌曲）

5、师：你觉得这首歌的情感是怎样的？（快乐、优美、愉悦）

那你能不能说说，为什么山里的孩子心爱山啊？通过歌词来看看（从小...特殊感情、果子、欢乐...）恩，因为这些啊，山里的孩子很爱大山，可能啊还不止这些，我们来看一看这句歌词，你能有节奏的读一读吗？（山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜）

6、这是一首4／4拍的歌曲，那4／4拍的强弱规律是怎样的？强弱次强弱，打一下拍子

①、师：你能打着拍子来读一读吗？

②、师：一字多音，使歌声更加婉转，动听

③还有一句话也能表达孩子们对大山的热爱（山上是我们村里的树，山下是我们村里的田）听一听，在琴上弹出来是什么样的感觉呢，听老师是怎样唱的（范唱），和老师对对山歌。

7、完整演唱

①、整首歌能随老师一起唱一唱吗？

②、跟伴奏唱

③、大山里的孩子邀请我们一起来唱一唱

四、拓展与延伸

欣赏家乡句容的图片

师：同学们，山里的孩子们这么爱自己的家乡！那你们爱自己的家乡吗？我们的家乡在哪里啊？（句容）那你能说说自己的家乡吗？你喜欢家乡句容的哪些地方？看看老师喜欢的地方（欣赏句容图片）