第十三章 探究简单电路复习课教学设计

第十三章探究简单电路教学设计
课型：复习课授课人：费本训时间：2016.5.4 地点：903班
一、教学目标：
【知识与技能】
1．观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

3．会读、会画简单的电路图。

会连接简单的串联电路和并联电路。

说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

4．知道电流、电压。

会使用电流表和电压表。

了解串、并联电路电流和电压的特点。

【过程与方法】
通过对验电器、电流表、电压表的使用以及简单电路的设计，培养学生动手能力，同时学会正确使用验电器、电流表、电压表。

【情感态度价值观】
通过对简单电路的设计，感受物理知识在日常生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。

【教学重难点】
1．理解电荷间的作用规律，并能运用它解释一些自然现象。

2．学会正确使用验电器、电流表、电压表。

3．会进行简单的电路设计。

【教学课时】二节课
【教学方法】以归纳、总结、提问、师生互动相结合的启发式
二、教学过程：
考点一、电路的组成
【重点知识点梳理】
1.电源是提供电能的装置：（1）常见的电源有和；（2）电源使用时，将能转化为；（3）直流电源外部的电流从电源的极流向极。

（蓄电池在充电时将______能转化为________能）。

分别给出风力发电、火力发电、太阳能发电、核能发电的能量转化情况。

2.完整的电路由、、、用电器组成，其中用电器各式各样，家中的电风扇是将 _______能转化为_________能；电暖器将_________能转化为_________能；电视机将_________能转化为_________能。

3.在连接电路的过程中，开关必须处于状态，防止发生；在将导
线接在接线柱上时，要 _________（顺时钟/逆时钟）旋紧，如果接触不良，则在闭合开关时，会发生_________；如果直接用导线将电源的正负极相连，则发生_________，从而损坏_________。

4.电路的基本状态有：（1）通路：指_________的电路。

（正在工作的用电器所处的电路）
（2）开路：指_________的电路。

（开关断开、电路某处接触不良或中断都会引起断路）
（3）短路：指电流没有经过_________，直接用_________和电源两极（或某用电器）相连的电路。

（用导线直接将电源两极相连，称为全部短路，会烧坏电源或导线，用导线将用电器两端相连可能造成用电器短路，称为局部短路，用电器不能工作）。

5.电路图：用符号表示电路的连接情况的图，称为电路图：灯泡 ________，电池________ ，开关________，电流表_________，电压表_________，电动机_________，滑动变阻器_________，电阻_________。

（画电路图时要注意：符号使用要规范，作线横平又竖直。

简洁美观又大方，仪器不要挂角边）。

考点二、电路基本连接方式
【重点知识点梳理】
1.串联电路：（1）把各个用电器连接起来的电路；（2）串联电路的特点：将两灯泡串联后，闭合开关，使两灯同时发光，将其中的一个灯泡从灯座中旋出，则另一个灯泡；将旋出的灯泡装入原灯座，再串联一个同样的小灯泡，则三个小灯泡的亮度将（变亮/变暗/不变）。

（串联电路特点：通前达后一条路，各用电器相互扰。

开关位置无所谓，反正都能控制好）。

2.并联电路：（1）把各个用电器连接起来的电路；（2）将两灯泡并联后，闭合开关，使两灯同时发光，将其中的一个灯泡从灯座中旋出，则另一个灯泡；将旋出的灯泡装入原灯座，再并联一个同样的小灯泡，则三个小灯泡的亮度将（变亮/变暗/不变）。

（并联电路特点：通前达后路多条，各用电器互不扰。

干路开关是总管，支路开关各自管）。

3.家庭电路中各用电器、插座等是，路边的一排雪亮的路灯它们之间是，我们判断的依据是；节日装扮用的一串小彩灯之的连接方式是的，由于小彩灯具有_________的特殊结构，所以串联的小彩灯中有一个因灯丝断路而不亮，但其它的小彩灯却可以继续发光。

【点对点能力训练】
1.204国道两侧竖立着两排漂亮的路灯，其中一个灯泡坏了以后，其他的灯泡都能正常工作，则路灯之间的连接方式______________。

2．中考期间某考场保密室有两把不同的钥匙，分别由两名保密工作人员保管，只有当两把钥匙都插入钥匙孔（相当于闭合开关）电动门才会打开，单独使用某一把钥匙不能使门打开。

图中符合要求的电路是（）
考点三、电流和电流表的使用
【重点知识点梳理】
1.把电流与水流相比，这种研究问题的方法叫，在国际单位制中，电流的国际单位是，简称，用符号表示。

还有常用的电流单位是毫安：请将完成下列的换算：0.5A = mA，2×103mA = A；
2.观察电流表（如图），回答下列问题：
实验室用的电流表有三个接线柱（“-”“0.6”“3”），若用“-”“0.6”两个接线柱，则所用的量程是，电流表的分度值是；若用“-”“3”两个接线柱，则所用的量程是，电流表的分度值是。

3.正确使用电流表，要注意如下问题：
（1）使用前应；（弹簧测力计使用前也要校零）。

（2）必须把电流表在电路中，使电流从电流表的接线柱流进，接线柱流出；
（3）被测电流大小不能超过电流表的，若无法估测电流的大小，则用快速试触，如电流表的示数在小量程范围内，再改用_________________，这样做的目的是___________________。

（4）不可以将电流表________________________两端。

（因为电流表电阻很小，会引起短路，在分析电路时，电流表看作是导线）。

【点对点能力训练】
1.在探究串联电路电流关系的实验中，粗心的小明将电流表接在L
1
两端，如果没有老师的检查，小明将开关闭合后，下列说法正确的是（）
A.电流表测量L
1的电流 B.L
2
被烧断 C.L
1
不亮 D.电源短路
考点四、电压和电压表的使用
【重点知识点梳理】
1.水压是形成的原因，电压是形成的原因，要形成电流，除了电压，还要保证电路是_______才可。

电压的国际主单位是，简称，用符号表示。

还用一些常用的电压单位，请完成下列单位换算：
2.5KV= V, 500mV = V；
2.了解一些常见的电压值：一节干电池的电压为 V，一节蓄电池的电压为V，照明电路的电压为 V，人体的安全电压 V。

3.观察电压表（如图），回答下列问题：
实验室用的电压表有三个接线柱（“-”“3”“15”），
若用“-”“3”两个接线柱，则所用的量程是，
电压表的分度值是；若用“-”“15”两个接线柱，
则所用的量程是，电压表的分度值是。

4.正确使用电压表，要注意如下问题：
（1）使用前应；
（2）必须把电压表在电路中，使电流从电压表的接线柱流进，接线柱流出；
（3）被测电压值不能超过电压表的，若无法估测电压的大小，则用快速试触，如电压表的示数在小量程范围内，再改用，这样做的目的是。

（4）可以将电压表两端，相当于测量的电源电压。

（因为电压表电阻很大，在分析电路时，电压表看作是断路）。

【点对点能力训练】
1..如图所示的电路图，当开关闭合时，电压表测量的是（）
A.L
1和L
2
和总电压 B.L
2
两端的电压 C.电源电压 D.L
1
两端电压
；
2.某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，如图所示，若开关闭合，其后果是（ ）
A.电压表不会被烧坏，电流表会被烧坏
B.两表不会被烧坏，电压表无示数，而电流表有示数
C.电流表和电压表都会被烧坏
D.两表都不会被烧坏，电压表有示数，电流表无示数
考点五：串并联电路的电流、电压规律
1.丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如下所示.
（1）在实验过程中电路要重新拆接，在拆接电路时，开关必须是 ；
（2）根据冬冬的实验数据可以得到：并联电路中的总电流 各支路电
流之和．(选填“大于”、“小于”或“等于”)。

(3)冬冬同学根据他的实验数据同时也认为并联电路中各
支路的电流一定相等，冬冬的结论是否正确 （不正
确/正确），实验存在的缺陷是 ，
这是因为他选用的两个电阻之间的大小关系是R 1 R 2.
(填“＞”、“＜”或“=”)
（4）丁丁同学测量干路电流时示数如图，请帮丁丁将表格完成。

2.如图所示的电路图，当开关S 闭合时，电流表的示数为0.6A ，再闭合S 1,电流表的示数变化了0.3A ，则通过R 1的电流为 A ，通过R 2的电流为 A ，S
和S 1都闭合后，电流表的示数为 A 。

三、布置作业：初中毕业班系统总复习第十一单元综合练习。

四、教学反思：…………………………………………………………………………………….
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