解放路小学德育教学工作管理制度
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度一、引言小学阶段是培养学生良好道德品质的关键时期。
为了加强德育工作，确保学生全面发展，本校特制定小学德育工作管理制度。
本制度旨在规范德育工作的实施，提高教师德育水平，培养学生正确的价值观和道德观。
二、工作目标1. 培养学生正确的价值观。
通过德育工作，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们具有积极向上、负责任的品质。
2. 培养学生良好的行为习惯。
通过德育工作，培养学生良好的行为举止，养成尊敬师长、友善他人、团结协作等良好的品德习惯。
3. 培养学生自我管理和自我教育的能力。
通过德育工作，培养学生自觉遵守学校纪律，自我管理和自我教育，培养他们良好的自律和自强意识。
三、工作内容1. 建立有效的德育规范体系。
制定学校的德育目标和德育要求，明确学生的行为规范，提供明确的制度和指导原则。
2. 开展德育教育活动。
组织各类德育教育活动，包括德育讲座、班级活动、主题教育等，引导学生正确树立价值观和培养良好的行为习惯。
3. 加强师德师风建设。
教师是德育工作的主要承担者，要求教师模范遵守职业道德规范，注重自身修养和品德养成。
4. 建立奖励与惩罚机制。
对于表现良好的学生，给予适当的奖励，鼓励其继续发展；对于违反校规、有不良行为的学生，要进行相应的惩罚和教育。
四、工作机制1. 学校德育领导小组负责德育工作的组织和协调，并定期召开相关会议，对工作进行评估和调整。
2. 每个班级设立德育班主任，负责本班级的德育工作，与学生和家长保持密切联系，及时解决问题。
3. 学校建立德育档案，记录学生的德育成绩和表现，为学生评优、升学等提供参考。
五、工作评估与改进为了确保德育工作的有效性，学校将定期对德育工作进行评估和改进。
通过考核、学生调查和家长满意度调查等方式，了解工作情况，及时进行调整和改进。
六、总结小学德育工作管理制度的制定和实施，将有助于学生的全面发展和品德养成。
每位教师应牢记责任，严格遵守管理制度，为学生树立正确的榜样。
小学德育室管理制度
一、总则为了加强我校德育工作，提高德育工作水平，营造良好的德育环境，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、德育室职责1. 负责全校德育工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2. 负责制定德育工作计划，组织德育活动，协调各部门开展德育工作。
3. 负责开展德育课程建设，提高德育课程质量。
4. 负责组织教师开展德育工作培训和研讨，提高教师德育工作能力。
5. 负责协调学校与家庭、社会的关系，共同做好学生的德育工作。
6. 负责收集、整理、分析德育工作相关信息，为学校领导提供决策依据。
三、德育室组织机构1. 德育室设主任一名，负责德育室全面工作。
2. 德育室下设德育处、班主任工作部、家校合作部、心理健康教育部等部门。
3. 德育室各成员应具备良好的政治素质、职业道德和业务能力。
四、德育室管理制度1. 德育工作计划制度（1）德育室根据学校年度工作计划，制定德育工作计划，经学校领导批准后组织实施。
（2）德育工作计划应包括德育工作目标、内容、方法、措施、时间安排等。
2. 德育活动制度（1）德育室负责组织全校性的德育活动，包括主题班会、团队活动、社会实践活动等。
（2）德育活动应具有教育性、趣味性、实践性，注重培养学生的道德品质、文明习惯和社会责任感。
3. 德育课程制度（1）德育室负责德育课程的建设和管理，确保德育课程质量。
（2）德育课程应与学科教学相结合，注重培养学生的道德素养和综合能力。
4. 德育教师培训制度（1）德育室定期组织德育教师开展业务培训，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。
（2）德育教师应积极参加各类德育工作研讨和交流活动，不断丰富自己的德育工作经验。
5. 家校合作制度（1）德育室积极协调学校与家庭、社会的关系，共同做好学生的德育工作。
（2）德育室定期召开家长会，向家长宣传德育工作的重要性，引导家长参与德育工作。
6. 心理健康教育制度（1）德育室负责全校心理健康教育工作的组织、协调和实施。
（2）德育室定期开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了全面提高小学生德育水平，规范德育工作管理，特制定本制度。
第二条本制度适用于小学德育工作的全过程及相关人员。
第三条德育工作的目标是培养学生良好的道德品质、积极的生活态度和正确的价值观，促进学生全面健康发展。
第四条德育工作应贯穿于小学教育教学的方方面面，通过校本课程、教师的身教、学生的参与等方式开展。
第五条德育工作应坚持德育与知识教育相结合，注重培养学生的专业素养和道德品质。
第六条德育工作应坚持因材施教，因势利导的原则，充分发挥教师在德育工作中的主体作用。
第七条小学德育工作应重视与家庭、社区的紧密配合，形成育人合力。
第二章德育工作内容第八条德育工作的内容包括：1.校本课程：通过开设德育相关课程，培养学生正确的道德观念和行为准则。
2.主题教育：针对一些重要的社会问题，开展主题活动，引导学生正确对待和解决问题。
3.教师的身教：教师作为学生的楷模，应自觉践行良好的道德行为，对学生起到榜样作用。
4.学生参与：通过学生会、社团活动等方式，让学生主动参与德育活动，培养他们的责任感和积极性。
第九条德育工作应与学校的教育教学工作相结合，融入各个学科和课程中。
第十条德育工作应注重学生的品德教育、心理教育、社会实践教育等方面内容的完善。
第三章德育工作管理第十一条学校应设立德育工作管理机构，由专职工作人员负责德育工作的组织、协调和指导。
第十二条德育工作管理机构应制定德育工作计划，明确工作目标、任务和时间节点。
第十三条学校应加强师资队伍建设，提供德育培训和研修机会，提高教师的德育工作能力。
第十四条学校应建立德育工作档案，记录学生德育表现、教师的德育工作情况及相关数据，为评价德育工作提供依据。
第十五条学校应定期评估和总结德育工作，提出改进措施，并向上级教育主管部门报告德育工作情况。
第四章奖惩措施第十七条学校应建立健全的奖励机制，对在德育方面表现突出的学生进行奖励，以鼓励他们继续发扬优秀品质。
小学德育工作管理制度模版
小学德育工作管理制度模版一、制度目的本制度的目的是规范和管理小学德育工作，促进学生的全面发展和素质提升，培养良好的品德和行为习惯。
二、工作原则1. 以学生为中心，关注每个学生的成长和发展。
2. 德育工作与学科教学相结合，全面促进学生的综合素质发展。
3. 强调家校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。
4. 注重个性化辅导，因材施教，让每个学生都能获得适合自己的德育教育。
三、工作内容1. 开展德育教育活动（1）组织开展主题班会，讲述优秀人物事迹，引导学生学习他们的优秀品质和行为。
（2）举办德育讲座，邀请专家学者来校，为学生进行德育教育和道德伦理讲解。
（3）开展品德培养活动，组织学生参与志愿服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和同理心。
2. 公平公正评价（1）建立完善的学生评价体系，注重综合评价，包括品德评价和学业评价。
（2）重视学生的德育表现，将其纳入学生综合素质评价的重要指标。
（3）定期开展学生品德评比活动，根据学生的品德表现进行评选表彰，激励学生向优秀学生学习。
3. 强化家校合作（1）组织家长会，定期与家长交流学生的德育情况，听取家长的意见和建议。
（2）积极开展家校互动活动，邀请家长参与学校的德育工作，共同培养学生的良好品德。
（3）建立家长志愿者队伍，让家长参与学生的德育教育和校园管理工作。
4. 加强师德建设（1）教师要以身作则，做学生的榜样，努力提高自己的道德修养和教育教学水平。
（2）学校要注重教师的培训和培养，提供良好的教育资源和教育环境。
（3）建立师德考核机制，对教师的德育教育工作进行评估和奖惩，激励教师积极参与德育工作。
四、工作程序1. 制定德育工作计划根据学校的具体情况和德育目标，制定每学期的德育工作计划，并确定具体的活动内容和时间安排。
2. 组织德育教育活动根据德育工作计划，组织开展各类德育教育活动，包括主题班会、讲座、品德培养活动等。
3. 学生品德评价定期对学生进行品德评价，将评价结果纳入学生综合素质评价中。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
解放路小学德育管理指挥组织制度
解放路小学德育管理指挥组织制度
1、在校长领导下建立德育管理领导小组。
其组成成员有：校长、思品教研组组长、少先队辅导员、工会主席、班主任代表、教师代表等人。
主要任务为：负责学生的德育管理和教职从工的思想教育。
2、在校长领导下建立德育管理领导小组。
其组成成员有：校长、分管德育的教导主任、思品教研组组长、少先队辅导员、工会主席、班主任代表、教师代表等人，党支部对全校德育管理工作进行监督保证，不担负主要的具体工作。
主要任务是负责学生的德育管理和教职员工的思想教育。
3、在校长领导下，建立德育领导小组。
其组成成员为校长、教导主任、分管德育的副校长、思品教研组组长、团支部书记、少先队辅导员、工会主席、班主任代表、教师代表等人。
主要任务是：以书记、校长为首的领导行政、群众组织，负责学生的德育管理、教职员工的思想教育。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度小学德育工作是学校教育工作的重要组成部分，其目的是培养学生良好的品德和行为习惯，提高其综合素质。
为了更好地管理和实施德育工作，学校需要制定并执行一套科学严谨的德育工作管理制度。
本文将围绕小学德育工作管理制度展开阐述。
一、德育工作目标的确定小学德育工作的目标是培养学生健全的人格，提高他们的道德修养和社会行为规范。
学校可以设定各阶段的德育目标，逐步引导学生形成良好的品德和行为习惯。
目标的确定应该符合学生的年龄特点和发展规律，既有挑战性又能够实现。
二、德育工作计划的制定和落实德育工作计划是指学校依据学生实际情况和教育要求，制定的年度德育工作计划。
该计划应该明确工作目标、重点任务和具体措施，确保德育工作的有序推进。
制定计划时，学校可以借鉴其他成熟经验，结合自身实际情况进行合理设计。
计划的落实需要全校师生和家长的积极配合，明确每个岗位的职责和任务，并加强对计划的监督和评估。
三、德育活动的组织和实施德育工作是通过各种德育活动来实施的，因此活动的组织和实施是德育工作管理的重要内容。
学校可以组织各类主题德育活动，如道德讲堂、班会主题活动等。
这些活动应该针对不同年级和不同学生群体进行具体设计和安排，既注重知识传授，又注重情感培养和行为模范示范。
同时，活动的组织还需要充分考虑学生的参与性和活动的趣味性，增强学生的主动性，使德育活动产生积极的教育效果。
四、德育评估的开展和实施德育评估是对学生德育发展状况进行全面了解和评价的工作。
学校可以根据德育目标和要求，制定相应的评估标准和方法，对学生的德育发展进行定性和定量评价。
评估工作的开展需要全校师生的共同努力，通过各方面的观察和记录，获取准确的评估数据，并对评估结果进行及时分析和总结。
评估结果的反馈可以帮助学生了解自己的德育成绩和不足，并进行相应的改进和提升。
五、德育工作的监督和推进德育工作的监督和推进是德育工作管理的关键环节。
管理者应该建立科学严谨的监督机制，明确各个岗位的职责和工作要求，加强对德育工作的全面管理。
小学德育管理的规章制度
小学德育管理的规章制度
为了加强小学生的品德修养，促进学生全面发展，提高学校的教育质量，我校特制定了以下小学德育管理规章制度。
第一条尊师重道
1. 尊师爱校是每位小学生的基本素质，学生要尊敬老师，热爱学校，学会感恩。
2. 学生要遵守学校纪律，听从老师的教导，积极参加各项活动。
3. 学生遇到问题要及时向老师求助，不得对老师不敬，不得在老师背后议论。
第二条自律自爱
1. 学生要自觉遵守学校规章制度，不得违反校纪校规。
2. 学生要爱护校园环境，不得损坏学校公共设施。
3. 学生要爱护他人，团结同学，互相帮助，不得欺负和歧视他人。
第三条诚实守信
1. 学生要诚实待人，不得撒谎，不得偷窃。
2. 学生要守信用，言行一致，答应别人的事一定要做到。
3. 学生要尊重他人的知识产权，不得抄袭、剽窃他人的作品。
第四条乐于助人
1. 学生要乐于助人，学会与人相处，懂得分享快乐。
2. 学生要关心弱势群体，帮助困难同学，传播正能量。
3. 学生要热爱环境保护，参加环保活动，保护地球家园。
第五条文明礼仪
1. 学生要讲究个人卫生，保持整洁，不得出现不文明行为。
2. 学生要遵守社会公德，注意言行举止，礼貌用语。
3. 学生要尊重长辈，爱护弱小，做一个懂礼貌懂感恩的好孩子。
以上规章制度是我校小学德育管理的基本要求，希望每一位小学生都能牢记，自觉遵守，共同营造一个和谐美好的校园环境。
小学德育工作管理制度
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。
学校有一位校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。
德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。
学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。
安排并催促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。
3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”(校会、早会、班队会、品德课)。
4、指导、调控学生课余生活、校外生活 (包括寒暑假生活) 指导总辅导员组织春、秋游活动。
5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。
6、指导、催促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。
7、指导、催促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。
8、定期召开小型学生座谈会或者通过调查表，了解学生的思想动态，采集反馈各班教育信息，定期总结汇报。
定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。
指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。
有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。
小学德育各项管理制度
一、总则1. 为加强我校德育工作，全面提高学生的思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
2. 本制度旨在规范德育工作，明确各部门、各岗位的职责，建立健全德育工作长效机制，促进学校德育工作规范化、科学化、制度化。
二、德育工作组织领导1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的全面领导和管理。
2. 德育工作领导小组下设办公室，负责具体组织实施德育工作。
3. 学校各部门、各岗位要积极配合德育工作领导小组，共同推进德育工作。
三、德育工作目标1. 培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，关爱他人，尊敬师长。
3. 培养学生具有创新精神和实践能力，积极投身社会实践，勇于担当社会责任。
4. 培养学生具有良好的心理素质，学会与人沟通，具备良好的情绪管理能力。
四、德育工作内容1. 思想政治教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 道德教育：培养学生的道德品质，强化学生遵纪守法、诚实守信的意识。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质和情绪管理能力。
4. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 美育教育：开展丰富多彩的文艺、体育活动，培养学生的审美情趣和身心健康。
6. 法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
五、德育工作实施1. 制定德育工作计划：根据学校实际情况，制定年度德育工作计划，明确工作目标、内容、措施和考核办法。
2. 组织实施德育活动：开展形式多样的德育活动，如主题班会、团队活动、志愿服务等。
3. 建立德育档案：对学生德育情况进行跟踪记录，建立德育档案。
4. 开展德育评价：定期对德育工作进行评价，及时发现问题，改进工作。
5. 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生德育成长。
小学德育工作管理制度范文（三篇）
小学德育工作管理制度范文是指为了加强和规范小学教师在德育工作中的责任和行为而制定的管理规定。
下面是一个示例：一、德育工作目标和任务1.1 目标：培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生全面发展的素质。
1.2 任务：- 建立健全学生德育档案，记录学生的品德表现和成长情况。
- 开展形式多样的德育教育活动，如主题班会、德育课程等。
- 加强家校合作，共同培养学生的品德。
- 做好学生处分和个别辅导工作。
二、德育工作组织和管理2.1 设立德育工作领导小组，由校长负责，成员包括班主任、德育科教师等。
2.2 定期组织德育工作会议，讨论德育工作计划和进展情况。
2.3 定期组织德育培训，提升教师专业水平。
2.4 设立学生德育评价机制，评选优秀学生和优秀德育班集体。
三、德育工作责任和要求3.1 班主任是学生德育工作的主要责任人，要全面负责学生的品德教育和管理。
3.2 教师要做好学生德育工作的承担者和引导者，要做到言传身教，以身作则。
3.3 学校要与家长建立良好的沟通渠道，密切关注学生的品德发展情况，并及时给予指导和支持。
四、德育工作的评估和奖惩4.1 定期进行学生品德评估，评选出优秀学生和优秀德育班集体，并进行奖励。
4.2 对违反学校纪律和规定的学生，要及时处分，并进行个别辅导。
4.3 对于德育工作出色的教师，要给予表扬和奖励。
五、德育工作的监督和改进5.1 学校领导对德育工作进行定期监督和检查，保证德育工作的顺利进行。
5.2 教师要相互合作，互相监督，共同提高德育工作质量。
5.3 学校要积极吸纳意见和建议，不断完善德育工作管理制度。
以上是一个常见的小学德育工作管理制度的示例，具体的制度内容可以根据学校的实际情况和需要进行调整和完善。
小学德育工作管理制度范文（二）一、前言文明社会的建设离不开德育的培养，而小学是德育工作的基础阶段，对学生的素质培养起着关键的作用。
为了规范和有效推进小学的德育工作，制定一套科学的管理制度是必不可少的。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度一、总则为提高学生的综合素质，培养良好的道德品质和健康的心理发展，建立规范的小学德育工作管理制度。
二、工作目标1.建立和谐的班级氛围，培养良好的班集体意识和团队精神；2.培养学生正确的人生观、价值观和道德观；3.培养学生健康的心理素质，提高学生的情商和社交能力；4.培养学生自觉遵守校纪校规，形成正确的学习和行为习惯。
三、工作内容1.班干部管理（1）班主任要定期召开班干部会议，制定班级德育工作计划，并监督其执行；（2）班主任要对班干部进行培训，提高其管理和指导能力；（3）班主任要定期与班干部进行个别谈话，及时了解学生的情况，解决学生的问题；（4）班干部要发挥榜样作用，引导同学们树立正确的行为标准。
2.班级管理（1）班主任要制定班级纪律和规范，明确学生的行为规范；（2）班主任要建立班级制度和班级活动，增强班集体意识和凝聚力；（3）班主任要与学生进行心理疏导，解决学生的情绪问题；（4）班主任要与家长保持良好的沟通，共同培养学生健康成长。
3.德育课程（1）学校要制定德育课程，培养学生的道德品质和社会责任感；（2）德育课程要与学科课程相结合，融入到日常教学中；（3）德育课程要注重培养学生的情感教育和品德养成，引导学生形成正确的价值观。
4.活动开展（1）学校要定期组织德育活动，如主题班会、主题演讲、社会实践等，引导学生真正参与；（2）学校要定期举办德育竞赛，激发学生的学习和参与热情；（3）学校要与社区、家长合作，共同开展德育活动，形成联动效应。
四、工作措施1.制定年度计划学校要建立年度德育工作计划，明确工作重点和具体措施。
2.定期检查学校要定期检查德育工作的开展情况，针对问题及时进行调整和改进。
3.激励机制学校要建立良好的激励机制，鼓励学生积极参与德育活动和竞赛。
4.家校合作学校要与家长建立良好的合作关系，通报学生的表现和发现的问题，共同关注学生的成长。
五、责任与监督1.学校负责组织和管理德育工作，落实工作计划和措施。
小学德育学校常规管理制度
一、总则为加强我校德育工作，提高学生思想道德素质，营造良好的校园文化氛围，特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生具有爱国主义、集体主义、社会主义思想道德素质；2. 培养学生遵纪守法、诚实守信、勤奋好学、团结互助、积极向上的品质；3. 培养学生良好的生活习惯、学习习惯和卫生习惯；4. 培养学生具有较强的自我管理能力和创新精神。
三、德育工作原则1. 坚持德育为首，全面发展；2. 坚持以人为本，尊重学生个性；3. 坚持实践育人，注重学生体验；4. 坚持家校共育，形成教育合力。
四、德育工作内容1. 思想政治教育：加强党的基本路线、基本纲领、基本经验教育，培养学生的政治觉悟；2. 道德品质教育：弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的道德品质；3. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法制观念；4. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质；5. 美育教育：培养学生审美情趣，提高艺术素养；6. 体育教育：增强学生体质，提高学生体育技能。
五、德育工作方法1. 课堂教学：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学；2. 课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生兴趣爱好，提高综合素质；3. 校园文化建设：营造良好的校园文化氛围，弘扬正能量；4. 家校共育：加强与家长的沟通，形成教育合力；5. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强社会责任感。
六、德育工作考核1. 德育考核分为平时考核和期末考核；2. 平时考核包括学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等；3. 期末考核包括学生的思想品德、学习态度、团结互助等方面；4. 德育考核结果与学生的评优评先、升学、就业等挂钩。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校德育工作领导小组负责解释。
通过以上制度，我校将进一步加强德育工作，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
小学学校德育工作管理制度（通用12篇）
小学学校德育工作管理制度（通用12篇）小学学校德育工作管理制度（通用12篇）在社会发展不断提速的今天，接触到制度的地方越来越多，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编为大家整理的小学学校德育工作管理制度（通用12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学校德育工作管理制度1为加强我校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《我校德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。
在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。
要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。
三、我校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划我校德育体系。
四、建立健全德育工作的机制。
学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。
我校校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。
要为开展德育工作提供经费、场所和设施。
五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。
六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。
定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。
七、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。
八、深化师德教育，加强德育队伍建设。
教师是德育工作的基本力量。
要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。
小学德育工作管理规定
小学德育工作管理规定1.目的本文档旨在规范小学德育工作的管理，促进学生的道德素养和全面发展。
2.工作内容2.1 定期开展德育活动，如主题教育、德育讲座等，以促进学生的道德修养和思想教育。
2.2 建立德育考核机制，包括对学生道德行为的评价和记录，以及德育成果的展示和奖励。
2.3 加强师德建设，教师要做到言传身教，以身作则，成为学生的榜样。
2.4 组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
3.工作流程3.1 学校领导层要高度重视德育工作，明确责任分工，制定行动计划，并进行定期评估和调整。
3.2 德育工作小组要负责具体的实施工作，包括制定每学期的德育活动计划、组织教师培训、定期评估学生的道德表现等。
3.3 教师要在日常教育教学中注重德育工作，发现学生的优点和问题，并及时进行指导和引导。
3.4 学校要与家长建立良好的沟通机制，及时向家长反馈学生的德育情况，并共同关注学生的发展。
4.效果评估与奖励机制4.1 学校要建立科学的评估机制，对学生的道德表现进行定期评价和记录。
4.2 学校要设立德育奖励制度，对表现优秀的学生予以奖励，鼓励其继续提高道德修养。
4.3 学校要进行德育工作的总结和反思，不断改进工作方法和策略，提高德育工作的有效性。
5.其他事项5.1 学校要建立德育工作档案，保存相关证据和记录，以备查阅和备案。
5.2 学校要加强与社区、社会组织的合作，共同推进德育工作。
5.3 学校要定期组织德育经验交流会，促进教师之间的研究和分享。
以上为小学德育工作管理规定，请学校全体教师和工作人员认真执行，并不断完善和提高德育工作的质量和水平。
解放路小学师教职工职业道德管理办法
解放路小学师德师风管理办法总则第一条：根据《中小学教师职业道德规范》、《金塔县教育局关于进一步加强教师队伍建设的意见》，结合我校实际制定《解放路小学师德师风管理办法》。
第二条：本办法的主要任务是：进一步加强教师队伍建设，规范师德行为，增强教师教书育人、为人师表的积极性和创造性，提高学校的人本实力。
第三条：本办法使用于全校教职工。
第四条：本办法坚持以下原则（一）：实事求是的原则。
评价教职工，要公平、公正、准确。
（二）：民主集中制的原则。
评价教职工，须经学校领导班子集体评价。
（三）：以人为本的原则。
对教职工有违师德师风的行为，在给与必要处理时，要进行积极的教育、引导和帮助，避免以罚代教。
（四）：奖惩结合的原则。
教职工违反本《办法》规定的，事实一经认定，须按相关规定严肃处理。
同时，对具有崇高职业道德的教职工，可通过树立师德标兵、优先评聘职称、年度考核评优等办法进行鼓励。
管理内容第五条：政治素质方面（一）：不得利用课堂散布与党的路线、方针政策相违背的消极言论；（二）：服从组织管理，不得无端闹无原则纠纷；（三）：不得越级上访或教唆、组织他人上访；（四）：不得参加、组织封建迷信活动或非法组织；（五）：其他。
第六条：职业道德方面（一）：不得用讽刺、歧视辱骂等方式对学生进行人格侮辱，不得体罚或变相体罚学生；（二）：不得用各种手段排挤学习困难学生，动员其转学、退学或取消考试资格；（三）：在各种考试中，不得向学生泄露试题或怂恿学生作弊；（四）：不得在学生成绩、学籍等方面弄虚作假；（五）：不得用蛮横态度对待、辱骂家长；（六）：不得有偿举办文化补习班或辅导班；（七）：不得强行向学生推销或诱导学生购买教辅读物；（八）：不得利用工作之便诱导家长请吃请喝、索要财物，不得以祝贺节日、生日为由动员和启发学生送礼金、礼品；（九）：不得利用工作或教育管理之便对学生进行猥亵或性侵犯；（十）：其他。
第七条：履行职责方面（一）：不得擅自停课、缺课、调课，上课时不得会客或接打电话；（二）：上班期间不得喝酒、上网聊天、玩游戏；（三）：忠于职守，不得对学校、教职工、学生人身和财物造成损失；（四）：对列入报告范围的重大事项按时上报，不得造成不良后果；（五）：其他。
小学德育工作管理制度（三篇）
小学德育工作管理制度一、制度目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范和优化小学德育工作的实施，促进学生的健康成长和全面发展。
二、工作内容小学德育工作管理制度包括以下内容：1. 德育目标：明确小学德育的目标，即培养学生的品德素养、社会责任感、团队合作能力、创新精神等。
2. 德育计划：制定德育工作的年度计划，包括活动安排、时间表、资源调配等，并进行定期评估和调整。
3. 德育活动：组织各类德育活动，包括主题教育活动、实践活动、讲座、演讲比赛等，以提高学生的思想道德素质。
4. 德育评价：建立学生德育评价体系，包括定期考核、德育成绩册、德育奖励等，以激发学生的积极性和主动性。
5. 德育资源：合理配置德育资源，包括人员、财力、设备等，以支持德育活动的顺利开展。
6. 德育人员：选派专业教师或德育工作者担任德育工作的负责人，需要具备一定的专业知识和能力。
7. 德育宣传：加强德育宣传工作，包括利用校园媒体、家长会、社区活动等途径，提高家校合作和社会支持。
三、工作流程德育工作的流程包括：1. 计划制定：根据学校德育目标和需求，制定德育工作计划。
2. 活动组织：根据计划，组织各类德育活动，包括内容设计、资源调配、活动宣传等。
3. 实施评估：对德育活动进行实施和评估，包括活动效果、学生参与情况、教师反馈等。
4. 教师培训：开展德育培训，提高教师的德育理论和实践能力。
5. 成果总结：对德育工作进行年度总结，包括成果展示、问题分析、经验总结等。
6. 质量改进：根据总结分析，对德育工作进行质量改进，提出下一年度的改进措施和计划。
四、责任分工1. 学校领导：负责制定德育目标和计划，落实德育工作的责任和权限。
2. 德育负责人：负责德育工作的组织、协调和实施，包括活动策划、资源调配等。
3. 德育教师：负责具体的德育活动的实施和指导，参与学生的德育评价和成绩记录。
4. 家长和社会：积极参与德育工作，提供家庭和社会的支持和倡导。
五、违规处理对于违反小学德育工作管理制度的人员或行为，将按照学校相应的纪律处分规定，进行相应的处理和纠正。
小学德育室各种管理制度
一、总则为加强小学德育室的管理，提高德育工作水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、德育室职责1. 负责制定德育工作计划，组织实施德育活动，推动德育工作深入开展。
2. 负责组织开展学生思想政治教育、心理健康教育、法制教育、劳动教育等各项工作。
3. 负责协调学校各部门、班级、家庭共同做好学生德育工作。
4. 负责对学生的德育工作进行考核、评价和反馈。
5. 负责德育室的日常管理和维护。
三、德育室人员配备1. 德育室设主任一名，负责德育室全面工作。
2. 德育室设副主任一名，协助主任开展工作。
3. 德育室设专职辅导员若干名，负责具体德育工作。
四、德育室管理制度1. 考勤制度（1）德育室人员应按时上下班，不得无故迟到、早退。
（2）因特殊情况需请假，应提前向主任请假，并说明请假原因。
（3）请假期间，应保持通讯畅通，确保工作不受影响。
2. 工作交接制度（1）德育室人员离职或调离岗位时，应提前一周向主任提出书面申请。
（2）离职或调离人员应将工作交接给接替人员，确保工作连续性。
（3）交接内容包括工作总结、工作计划、工作资料、工作设备等。
3. 会议制度（1）德育室定期召开工作会议，总结工作、分析问题、研究措施。
（2）工作会议应做好记录，内容包括会议时间、地点、参会人员、会议主题、会议内容等。
（3）会议记录由专人负责整理、归档。
4. 活动审批制度（1）德育活动需提前向主任提交活动方案，经批准后方可实施。
（2）活动方案应包括活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、活动经费等。
（3）活动结束后，应向主任提交活动总结报告。
5. 资料管理制度（1）德育室应建立健全资料管理制度，对德育工作资料进行分类、归档、保管。
（2）资料应按照时间顺序、类别、内容等进行分类，便于查阅。
（3）资料保管人员应妥善保管资料，防止遗失、损坏。
6. 财务管理制度（1）德育室财务收支应严格按照国家财务制度执行。
（2）财务报销需提供正规发票、凭证，并经主任审批。
小学德育工作管理制度（通用3篇）
小学德育工作管理制度（通用3篇）小学德育工作管理制度篇1一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。
崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。
十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。
班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的。
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解放路小学德育教学工作管理制度
1、目的
德育工作是培养德、智、体全面发展人才的重要途径。
为加强德育工作管理，提高德育工作的管理水平，特制定本制度。
2、适用范围
学校党政领导、德育教研室、德育工作者。
3、内容
(1) 实施德育的有效管理实施德育的有效性管理，需要抓好以下几个方面的工作：
①提高学生的思想、道德素质，加强学生能力培养。
②针对学生道德发展水平，找准道德教育侧重点。
③德育方式要由封闭转向开放。
④要长期、反复地进行德育工作。
(2) 实施德育的全局管理
德育是一项系统工程，它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。
在实施德育工作中，要树立整体观念，从全局出发，统一指挥，把学校各种渠道、各方面的力量、各种有利因素都统一到为实现德育目标的轨道上来，充分发挥德育的整体功能。
①品德与生活课是知识性和教育性融为一体的课程，而教育性是它的根本，品德与生活课是德育的重要途径。
品德与生活课不仅要
传授知识，更主要的是要对学生进行思想品德教育。
②学校德育不是孤立进行的，它要寓于各科教学之中，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。
各科教学要按照教学大纲要求，以提高学生整体素质为目标，从本门学科的性质、特点出发，充分发掘教材自身的教育性，把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来，既使学生获得了知识，又提高了他们的思想道德素质。
③课外和校外活动是学校德育的重要途径之一，它具有实践性、灵活性、生动性和多样性等特点，能促进学生道德品质的养成，有利于学生道德行为的巩固、提高与检验。
为此，学校要正确地开展各科课外校外活动，在活动的目的、内容、方式等方面都要做科学的安排，提高课外校外活动的德育效果。
④班主任是德育的骨干力量，是班集体的领导者、组织者，是学校、家庭、社会教育的协调者。
班主任在学生道德品质形成中起主导作用，班主任工作的质量直接关系到德育的质量，要提高班主任工作质量必须加强对班主任工作的管理。
⑤学校团、队是思想品德教育工作的得力助手，是沟通学生思想的桥梁。
因此，要加强团、队干部独立工作能力的培养，发挥他们的创造性，放手让他们去组织活动，更好地做好学生工作。
⑥校风是学校的一种精神、文化和思想氛围，它是由认知、情感、意志等多种心理因素构成的一种无形的影响力，包括教风、学风和领导作风。
⑦家庭、社会是学生思想品德教育的一支不可替代的力量，在学生思想品德教育过程中，参与其中的力量很多，家庭、父母是孩子的第一位教师，良好的家庭教育是学生成长的良好基础。
要取得思想品德教育的良好效果，必须加强同家庭、社会的联系。
具体做好以下工作：
A．要认真做好家庭访问工作，与家长及时沟通信息，取得联系。
B．举办家长学校。
C．建立家长委员会或社会教育网络。
(3）实施德育的常规管理
德育常规是指经过实践检验，符合学校工作规律，比较稳定的德育规章制度。
常规管理，对于学生养成自觉遵守纪律的良好习惯和建立正常的秩序有十分重要的意义。
学校可以通过团、队、班会、开学典礼、周会、晨会、升旗仪式、社会交往等活动对学生进行日常行为规范教育、一日常规教育，加强德育常规管理。
学校要建立常规考核制度、评比和奖励制度等，通过这些教育，使学生把德育要求，变为自觉的行为表现，养成习惯(4）实施德育的全程管理
德育的全程管理就是指对学生思想品德教育的全过程管理。
它包括制定德育管理工作计划、德育工作的组织实施、德育工作质量检查和总结四个有序的连续过程。
①德育管理工作的计划。
根据德育大纲要求从学校的实际出发，遵循制定计划的原则，制定出德育管理工作的指导性计划。
德育工作
计划从时序上可分为学年计划、学期计划、月计划；从内容上要具有高、中、低层次，对不同年龄段应有不同的要求。
从德育工作的承担方面看，要有在总体计划统一指导下的团、队、班级等部门计划，各个部门都有明确的工作目标，使全校德育工作管理形成规范的德育工作体系，保证德育工作有序、有效地实施。
②德育工作的实施。
德育工作的实施就是为了实现学校德育的总体目标，在学校领导的统一指挥下，按照各自的任务和责任，落实各个部门的德育工作，做到定职、定责、定人、定时，实现各司其职、各尽其责的有序管理。
③德育工作的质量检查。
德育工作质量检查是实现德育目标的重要手段。
它是根据德育计划中规定的目标要求和任务，对照检查德育管理工作的执行和完成情况，及时发现问题，获得反馈信息，并根据德育质量检查的结果进行分析，找出德育质量存在的问题和影响德育质量的因素并及时加以调控，提出有效控制措施，使德育工作能按照既定目标正确运行，确保德育目标的实现。
④德育管理工作的总结与评价。
德育工作管理的总结过程有承先启后的作用，通过总结，找出成功的经验和失败的原因，一方面为德育管理工作评价提供依据；另一方面又是制定下一个周期德育工作计划的根据。