爱迪生救妈妈教案
《爱迪生救妈妈》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《爱迪生救妈妈》教案及反思课时安排：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的态度。
教学重点：1. 爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
2. 故事中的道德教育。
教学难点：1. 爱迪生如何运用科学知识解决问题。
2. 学生对故事中道德教育的理解。
二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲故事教师讲述《爱迪生救妈妈》的故事，引导学生关注故事中的关键情节。
3. 讨论交流教师提问：“爱迪生为什么能够想到用镜子反光的方法救妈妈？”，“这个故事给你什么启示？”引导学生分组讨论，分享自己的想法。
4. 讲解分析教师分析爱迪生能够成功的原因，强调创新思维和科学知识的重要性。
5. 总结反思三、作业布置1. 复述故事，加深对故事情节的理解。
2. 写一篇关于“我心中的爱迪生”的作文，培养学生的写作能力。
四、教学评价1. 学生对爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神的理解程度。
2. 学生对故事中道德教育的认同感。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和表达能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学策略1. 情境创设：通过讲述爱迪生的故事，让学生仿佛置身于当时的情境中，激发学生的学习兴趣和同情心。
2. 启发式教学：在讨论交流环节，教师提出问题，引导学生思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 小组合作：在讨论交流环节，学生分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
七、教学准备1. 教材：《爱迪生救妈妈》故事文本。
2. 课件：爱迪生救妈妈的图片、相关背景资料等。
3. 教学工具：投影仪、音响设备等。
八、教学拓展1. 观看相关影视作品：如电影《爱迪生传》，让学生更直观地了解爱迪生的生平事迹。
《爱迪生救妈妈》的教案
《爱迪生救妈妈》的教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《爱迪生救妈妈》为主题，通过讲述爱迪生小时候的一个故事，让学生了解这位伟大发明家的聪明才智和勇于创新的精神。
课程旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新意识和动手能力。
1.2 教学目标（1）了解爱迪生的生平事迹，认识他在发明领域的贡献。
（2）通过故事，培养学生勇于创新、解决问题的能力。
（3）激发学生对科学的热爱，培养他们积极探索科学的精神。
第二章：教学内容2.1 故事梗概本节课讲述的是爱迪生小时候，他的妈妈突然生病，急需灯光照亮房间以便救治。
当时的灯光工具有限，爱迪生如何巧妙地解决这个问题，最终成功救治妈妈的故事。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：爱迪生聪明才智的体现，以及他在关键时刻勇于创新、解决问题的精神。
（2）教学难点：如何引导学生运用创新思维，解决实际问题。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解故事背景、情节及爱迪生的创新思维。
（2）案例分析法：分析爱迪生如何解决问题，引导学生学习他的创新精神。
（3）小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创新想法。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示故事情节、爱迪生的发明成果等。
（2）图片资料：展示爱迪生生活的时代背景。
（3）手工制作：让学生动手制作简单的科学实验，体会创新乐趣。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示爱迪生的照片和简介，引导学生了解这位伟大发明家。
4.2 讲述故事详细讲解《爱迪生救妈妈》的故事情节，强调爱迪生的创新思维和勇于解决问题的精神。
4.3 分析与讨论提问学生：爱迪生为什么能想到用镜子反射光线？他为什么能成功救治妈妈？引导学生分析爱迪生的创新精神和解决问题的能力。
4.4 实践环节让学生分组讨论，每组设计一个创新实验，展示爱迪生精神。
4.5 总结与反思对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在解决问题时的创新思维。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生评价自己在课程中的表现，以及对爱迪生精神的理解。
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》教案《爱迪生救妈妈》这篇课文介绍了伟大创造家爱迪生小时候，发挥自己的聪慧智慧，关心医生救助了病危的母亲生命的故事。
情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。
下面是给大家整理的《爱迪生救妈妈》教案5篇，期望对大家能有所关心!《爱迪生救妈妈》教案1教学目标1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并留意积累词句。
3.从爱迪生想出的方法中领悟他的聪慧，爱动脑、多动手、擅长发觉的意识。
教学重点让学生正确、流畅地朗读课文。
教学难点在朗读中感悟，体会爱迪生的聪慧可爱。
教具预备1.老师：小黑板，生词卡片。
2.学生：查找资料了解爱迪生。
3.课前学生在家用镜子做聚光试验。
导学过程二次备课第一课时一、激趣导入。
1.同学们，你们知道电灯是谁创造的吗?(板书：爱迪生)谁有方法记住“迪”这个生字。
2.谁愿向大家介绍一下自己课前搜集的关于爱迪生的资料。
3.师总结：爱迪生是著名遐迩的美国电学家和创造家。
他的一生创造了很多东西，如电灯、电话、电报、电影等，登记过的创造就有1000多项，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
过渡语：我们今日就来学习一篇爱迪生小时候的故事。
(板书：救妈妈)4.齐读课题。
思索：看到这个题目你想知道什么?(预设：爱迪生为什么救妈妈?爱迪生是怎么救妈妈的?妈妈有没有得救?)过渡语：让我们以来学习一下这篇课文，然后解决这些问题吧!二、初读课文，扫清字词障碍。
1.自读课文，听清老师要求：(1)字音要读准，不读破句子，不熟识的字，或难读的句子要多读几遍。
(2)标出自然段序号。
2.生自由读文，识记生字。
3.检查生字词语以及读书的状况：(1)字：小黑板出示带拼音小黑板。
(齐读，指名读)(2)词：出示词语卡片检查急性斥责委屈亮堂明晃晃阑尾炎茅塞顿开一溜烟似的○1同桌互读○2开火车检查○3老师点拨指导明晃晃亮堂一溜烟似的读音了解什么是阑尾炎，阑尾炎的危害)(3)句：○1小黑板出示：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解爱迪生的生平事迹，理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和勇敢精神。
1.2学习课文中的生字词，掌握词语的正确书写和用法。
1.3提高阅读理解能力，学会抓住课文重点，概括文章大意。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享的方式，引导学生关注人物品质，培养学生的合作意识。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
3.2培养学生尊敬父母、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和勇敢精神。
1.2学习课文中的生字词，掌握词语的正确书写和用法。
2.教学难点2.1理解爱迪生如何运用聪明才智救妈妈的过程。
2.2引导学生关注人物品质，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍爱迪生，引发学生兴趣。
1.2学生分享自己了解到的爱迪生的事迹。
2.课文阅读2.1学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.2教师提问，检查学生对课文的理解。
3.分析课文3.1教师引导学生分析课文中的生字词，帮助学生掌握词语的正确书写和用法。
3.2学生分组讨论，分析爱迪生如何运用聪明才智救妈妈的过程。
4.课堂讨论4.1教师引导学生关注爱迪生的品质，讨论如何在生活中学习爱迪生的优点。
5.小组活动5.1学生分成小组，根据课文内容，编排一个小品，展示爱迪生救妈妈的过程。
5.2各小组表演，其他小组进行评价，教师给出建议。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感悟。
7.课后作业7.2家长监督学生完成作业，并签字确认。
四、教学反思1.本节课通过引导学生阅读课文，分析爱迪生的品质和精神，使学生深刻理解了课文内容，达到了预期的教学目标。
2.学生在课堂讨论和小组活动中积极参与，表现出较高的合作意识和表达能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力。
4.教师在课堂教学中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高了课堂教学效果。
《爱迪生救妈妈》教案及反思
《爱迪生救妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《爱迪生救妈妈》的故事，了解爱迪生的聪明才智和对母亲的孝顺，以及他在危机时刻解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习爱迪生勇于创新、克服困难的精神，培养他们对父母的爱和孝顺之心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《爱迪生救妈妈》的故事内容，理解爱迪生的聪明才智和孝顺精神。
2. 教学难点：引导学生学会通过细节描写体会人物的心情，培养学生的写作能力。
三、教学准备：1. 教师准备：提前阅读《爱迪生救妈妈》的故事，了解故事情节，准备相关教学材料。
2. 学生准备：预习故事内容，了解爱迪生的背景信息。
四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍爱迪生的背景信息，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《爱迪生救妈妈》的故事，理解故事内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事中的细节，分享自己的感受和观点。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和引导，帮助学生深入理解故事。
五、教学反思：1. 教师反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 学生反馈：教师收集学生的作文和课堂表现，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
3. 教学改进：根据教师反思和学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和写作等，评估学生对故事的理解程度和对孝顺精神的认同。
2. 作文质量：评估学生的作文是否能够抓住故事的主题，是否有明确的观点和合理的论证，以及语言表达的准确性。
3. 小组合作：评估学生在小组讨论中的合作态度和沟通能力，以及他们是否能够积极参与并贡献自己的想法。
七、作业布置：1. 家庭作业：要求学生在家中与家长一起讨论《爱迪生救妈妈》的故事，鼓励家长参与孩子的学习过程。
《爱迪生救妈妈》教师教案
《爱迪生救妈妈》教师教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解爱迪生的聪明才智和创造性思维。
培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
2. 过程与方法：引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，积极参与课堂活动。
培养学生批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学创新和发明创造的兴趣和热情。
培养学生尊重和欣赏他人的创造成果，培养合作精神。
二、教学内容1. 导入：利用图片或视频介绍爱迪生的背景和发明成就，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 故事讲述：讲述《爱迪生救妈妈》的故事，引导学生了解爱迪生如何运用聪明才智和创造性思维解决问题。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论爱迪生解决问题的方法和过程，引导学生思考如何运用创造性思维解决问题。
4. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生对故事情节的理解和体验。
三、教学方法1. 讲授法：利用图片或视频介绍爱迪生的背景和发明成就，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 小组讨论法：将学生分成小组，让学生讨论爱迪生解决问题的方法和过程，引导学生思考如何运用创造性思维解决问题。
3. 角色扮演法：让学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生对故事情节的理解和体验。
四、教学资源1. 爱迪生的图片或视频资料。
2. 故事文本《爱迪生救妈妈》。
3. 角色扮演道具和服饰。
五、教学评价1. 学生参与小组讨论的积极性和思考问题的深度。
2. 学生进行角色扮演的表现和理解故事的能力。
3. 学生对爱迪生的发明成就和创新精神的认识和理解。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示爱迪生的照片和简要介绍其生平，激发学生对爱迪生的好奇心和兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述《爱迪生救妈妈》的故事，引导学生关注爱迪生的聪明才智和创造性思维。
3. 小组交流：学生分小组交流讨论，分享对爱迪生故事的理解和感悟。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中的情节，增强对故事的理解和感受。
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解爱迪生的生平事迹，掌握他在发明方面的主要贡献。
1.2 能力目标通过学习，培养学生的创新精神和实践能力。
1.3 情感目标激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索的精神。
第二章：教学内容2.1 课文讲解详细讲解课文《爱迪生救妈妈》，使学生了解爱迪生小时候的聪明才智以及他对妈妈的关爱。
2.2 爱迪生的发明事迹介绍爱迪生的一些发明事迹，如电灯、电话等，让学生了解他在发明方面的卓越成就。
第三章：教学过程3.1 课堂导入通过提问方式引导学生思考：你们听说过爱迪生吗？他有哪些发明成就？3.2 课文讲解让学生朗读课文，逐段讲解，引导学生深入理解课文内容。
3.3 实例分享分享一些爱迪生的发明事迹，让学生了解他在科技创新方面的杰出贡献。
3.4 小组讨论让学生分组讨论：如果你遇到类似妈妈生病的情况，你会如何解决问题？3.5 总结发言让学生发表自己对爱迪生的看法，以及他们从课文中学到的知识和启示。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对课文内容的理解，以及对爱迪生发明事迹的掌握。
4.2 小组讨论评估学生在讨论中的表现，以及他们的创新思维和实践能力。
4.3 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，培养他们的科技创新意识。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《爱迪生救妈妈》的文本，方便学生阅读和理解。
5.2 爱迪生发明事迹资料收集相关资料，为学生提供更多关于爱迪生发明事迹的信息。
5.3 科技创新案例库整理一些科技创新的案例，激发学生的创新思维。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生观看关于爱迪生的纪录片，激发学生对爱迪生的兴趣。
6.2 课后活动组织学生参观科技博物馆，让学生亲身感受科技的魅力。
第七章：教学策略7.1 启发式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
7.2 案例教学以爱迪生的发明事迹为例，让学生从中汲取经验和启示。
7.3 实践教学让学生参与一些科技创新项目，锻炼他们的实践能力。
《爱迪生救妈妈》教案及反思
一、教案基本信息《爱迪生救妈妈》教案及反思课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
3. 引导学生学会关爱家人，培养家庭责任感。
教学重点：1. 爱迪生救妈妈的故事情节。
2. 爱迪生聪明才智和勇敢品质的展现。
3. 故事中所传递的家庭情感和责任意识。
教学难点：1. 学生对爱迪生聪明才智的理解和运用。
2. 学生对家庭情感和责任意识的培养。
二、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍爱迪生的背景和成就，激发学生对爱迪生的兴趣。
1.2 提问：“你们认为什么是勇敢？你们在生活中有没有遇到过需要勇敢面对的事情？”2. 讲述故事2.1 教师以生动的语言讲述《爱迪生救妈妈》的故事。
2.2 学生在听故事过程中，感受爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
3. 讨论交流3.1 故事结束后，教师组织学生进行讨论：“爱迪生为什么能成功地救出妈妈？他具备了哪些品质？”3.2 学生分享自己的感受和体验，讨论如何在日常生活中展现出勇敢和聪明。
4. 情感体验4.1 教师引导学生思考：“爱迪生为什么能如此关心妈妈？他有哪些家庭责任感？”4.2 学生讨论如何在家庭中表现出关爱和责任感。
5. 总结反思5.1 教师总结本节课的主要内容，强调爱迪生的聪明才智、勇敢品质和家庭责任感。
5.2 学生反思自己在家庭中的表现，并提出改进措施。
三、作业布置回家后，学生向家人讲述《爱迪生救妈妈》的故事，并与家人讨论如何在家庭中展现出关爱和责任感。
四、教学评价通过本节课的学习，学生能掌握爱迪生救妈妈的故事情节，了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
学生能在日常生活中表现出关爱家人和家庭责任感。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了故事情节和所传递的情感价值观。
教师要关注学生在家庭中的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学拓展活动1. 观看电影《爱迪生救妈妈》片段，让学生更直观地感受故事情节和爱迪生的勇敢品质。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的课文《爱迪生救妈妈》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案篇1【学习目标】1、会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。
2、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。
【课前准备】1、学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、准备生字词语卡片。
第一课时一、简介爱迪生，导入新课1、示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。
2、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明3、爱迪生小时候是个怎样的孩子?你们想了解他小时的故事吗?4、把课题补充完整，齐读课题。
二、初读课文，读中识字1、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。
2、同桌互读互查，纠正读音。
3、老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。
随机进行音练习。
4、课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。
5、交流识字方法。
三、演读课文，感悟内容1、小组内推荐读课文。
(整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意)2、老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。
3、小组合作，分角色演读课文。
(当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。
老师巡视，引导学生进入情境。
鼓励学生互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读比赛。
台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因：重点评议：医生──动作：“环顾四周”“迟疑”“还是摇头”“夸奖”;表情：“迟疑”“满意的笑容”;语言：“连连------”“今天多亏了这小家伙，它真是个聪明的孩子。
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，了解爱迪生的聪明才智和对家人的关爱。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会关爱家人，培养学生的家庭责任感和孝顺心。
二、教学重点与难点：重点：学生能够理解故事内容，了解爱迪生的聪明才智和对家人的关爱。
难点：学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教师准备故事课件或黑板，展示故事情节和重要画面。
2. 准备角色扮演道具，如帽子、眼镜等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对家人的关爱，引出本节课的故事主题。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《爱迪生救妈妈》的故事，展示爱迪生的聪明才智和对家人的关爱。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体会故事中人物的情感。
5. 总结：教师引导学生总结故事中的寓意，教育学生关爱家人，培养家庭责任感和孝顺心。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人讲述《爱迪生救妈妈》的故事，分享学习心得。
2. 学生写一篇关于“如何关爱家人”的作文，表达对家人的关爱和感激之情。
六、教学评价：1. 学生对故事内容的掌握程度，包括故事情节、人物关系等。
2. 学生在小组讨论、角色扮演等环节的参与度，合作意识和解决问题能力的展示。
3. 学生对家庭责任感和孝顺心的理解和表达。
七、教学拓展：1. 引导学生了解爱迪生的其他发明和创新，激发学生对科学的兴趣。
2. 组织学生进行家庭作业调查，了解家庭成员之间的关爱和责任，培养学生的家庭观念。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生理解故事内容和寓意。
2. 学生参与度和互动情况，是否达到预期效果。
3. 教学方法和教学内容的适合程度，是否需要进行调整。
九、教学修改：1. 根据学生反馈和教学实际情况，调整教学内容和教学方法。
爱迪生救妈妈教学教案
爱迪生救妈妈教学教案爱迪生救妈妈教学教案「篇一」师：课前我们先做一个游戏，猜猜他是谁？“他是美国人，文化程度不高，但他一生却共有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯就是他发明的，这个人是谁？（生抢答：爱迪生。
）师:你是怎么知道的？（看书）你真是个见多识广的孩子。
你真是于乐于探究啊。
你认真预习了课文，养成这样的学习习惯非常好。
对他就是爱迪生，课前老师也让大家收集有关爱迪生的资料，你对爱迪生都有哪些了解呢？快把你收集的信息说说吧！（生汇报）师：看，爱迪生多不起啊，他的一生有20xx多项发明，平均每15天就有一项发明，这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界发明大王。
那么这句话谁会读？为什么这么读？（带敬佩的口气）课件句子“爱迪生是一位伟大的发明家。
让我们一起来读这句话师：爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为：出示（他从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意，）导读师：有一次还他靠着自己的聪明还救了妈妈的命呢！今天我们就来学习课文（板书课题）看到课题你有什么要问的？（他为什么救妈妈？他是怎么救的妈妈呢？）那就让我们打开书137页自己读读课文，记得要边读边想刚才的问题，遇到不认识的字借助下面的拼音或者查查字典（生读课文）师：课文看大家读得那么认真，课文中的生字朋友你认识了吗？快试着带拼音读读 (课件)爱迪生检查急性阑尾炎一溜烟斥责委屈亮堂恍然大悟油灯团团转夸奖明晃晃1、自己认读2、小老师教读3、小组长领大家学习4、开火车师：一溜烟说明什么？非常快，快得像烟师：晃是多音字。
老师这里要告诉你们，晃在明晃晃这个词中读成第一声，大家跟我读一读：“明晃晃”。
（出示词语卡片：明晃晃、晃荡）大家跟着老师读读这两个词语。
师：好我们先进行到这里，词我们读得这么好，把他代入课文中能读好么？找5人分读课文，边读边想，爱迪生为什么要救妈妈？他的妈妈怎么了？生读师：谁能说说爱迪生的妈妈怎么了？（急性阑尾炎）师：有听过这种病？阑尾炎是一种常见的外科疾病，阑尾在我们肚子的右下方，形状就像半条蚯蚓，其中一头跟盲肠相连。
《爱迪生救妈妈》优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
1.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事。
通过问题引导，帮助学生理解故事内容，理解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
1.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第二章：爱迪生的聪明才智2.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
2.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生聪明才智的部分。
通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。
2.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第三章：勇于创新的精神3.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
3.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生勇于创新的部分。
通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。
3.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第四章：学习爱迪生的精神4.1 教学目标让学生思考如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
4.2 教学内容引导学生讨论如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。
通过问题引导，帮助学生思考如何在自己的学习和生活中运用聪明才智和创新精神。
4.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第六章：课堂互动游戏6.1 教学目标让学生在游戏中进一步理解爱迪生的聪明才智和创新精神。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
6.2 教学内容设计一个关于爱迪生救妈妈情景的互动游戏，让学生在游戏中扮演不同角色，如爱迪生、妈妈、医生等。
《爱迪生救妈妈》教师教案
《爱迪生救妈妈》教师教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解爱迪生的基本信息和其主要成就。
让学生理解故事中爱迪生的聪明才智和勇敢行为。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力。
培养学生的口语表达和讨论能力。
1.3 情感目标激发学生对科学和创新的兴趣。
培养学生的勇气和自信心。
第二章：教学内容2.1 故事梗概爱迪生是一个聪明的孩子，喜欢发明和创新。
在妈妈生病时，爱迪生用聪明才智找到了解决问题的方法，最终救了妈妈。
2.2 教学重点与难点重点：让学生理解故事情节和爱迪生的行为。
难点：帮助学生理解故事中的科学原理和创新思维。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解来介绍爱迪生的背景和成就。
教师讲解故事情节和科学原理。
3.2 互动讨论法学生分组讨论故事中的情节和问题。
学生分享自己的观点和想法。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问或引入相关话题，激发学生的兴趣。
教师展示爱迪生的照片和介绍其基本信息。
4.2 故事阅读教师朗读故事，学生跟随阅读。
教师引导学生关注故事中的重要信息和细节。
4.3 讨论与分析教师提出问题，引导学生思考和讨论故事中的情节和问题。
学生分享自己的观点和想法。
4.4 实践与应用教师引导学生思考如何应用故事中的科学原理和创新思维解决实际问题。
学生分组讨论并展示自己的解决方案。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在讨论和分享中的积极参与程度。
评估学生的口语表达和讨论能力。
5.2 作业与练习教师布置相关的阅读作业和练习题，以巩固学生对故事的理解和思考。
评估学生的作业完成质量和思考深度。
第六章：教学资源6.1 教学材料故事文本《爱迪生救妈妈》爱迪生的相关图片或视频资料科学原理相关的教具或模型6.2 教学工具投影仪或白板教学PPT或幻灯片分组讨论的桌椅安排第七章：教学安排7.1 课时安排本教案建议在2课时内完成（每课时45分钟）7.2 教学流程安排第一课时：介绍爱迪生、阅读故事、讨论分析第二课时：实践与应用、教学评价、总结第八章：教学注意事项8.1 学生情况考虑了解学生的年龄和认知水平，适当调整教学内容和难度。
《爱迪生救妈妈》教案15篇
《爱迪生救妈妈》教案15篇《爱迪生救妈妈》教案1教学目标：1、认识9个生字。
2、正确、有感情的朗读课文。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识教学重点：1、生字的认识2、对话的朗读指导一、导语今天，老师请来了一位大发明家，请看大屏幕，认识他吗？（生猜不出可以提示有二千多项发明）（爱迪生）对，他就是爱迪生（板书爱迪生）一齐喊喊他的名字和他打打招呼。
今天咱们就来学习他童年时的一个小故事，赶快打开语文书121页，大声朗读遇到的不认识的生字，借助下面的拼音表自己解决，开始吧。
二、初读课文读完课文，你能说说讲了爱迪生什么故事吗？（救妈妈师板书把课题补完整），齐读课题。
爱迪生那么聪明，你想不想和他一样？（想）。
现在你就是聪明的小爱迪生，我是电视台的记者，我要完成这份采访记录，愿意接受我的采访吗？（愿意）（出示采访记录表妈妈病因：爸爸的态度：我的心情：）那你就快速的再读一遍课文，一会我来采访。
（生再读课文）三、认识生字准备好了吗？小爱迪生？（采访开始）爱迪生，你好！我是电视台的记者，想采访一下爱迪生动脑筋救妈妈的事迹。
妈妈得的什么病？小爱迪生你来（急性阑尾炎）。
妈妈得病你着急吗？（着急），那就着急的来一遍。
指名读。
咱们一齐着急的来一遍好吗？（生字卡贴在黑板上），听说你当时有一个动作，能说说吗？（奔出家门）能用书上的一个词语来形容你非常着急吗？（一溜烟生字卡）。
再来一遍，一溜烟说明速度怎么样？（快）谁能快度的来一遍（指名读）。
当时爸爸的心情是怎样的？（又气又急），那当时对你的态度怎样？能用书上的一个词来说吗？（斥责生字卡）斥责的语气是怎样的？谁再来试试，男子汉来一遍，女孩们试试。
那爱迪生，你当时的心情怎样？（委屈），那就委屈的读读吧。
指名读，齐读。
（师故意把委屈的字卡贴反。
生指出错了，错了。
师作出迷惑的神态，一生站起来说明原因。
师作出突然间明白的神态）谁能说一下我刚才做了一个什么动作？（引出恍然大悟生字卡贴在黑板上）。
爱迪生救妈妈公开课教案范例
爱迪生救妈妈公开课教案范例一、教学目标1. 让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
2. 引导学生学习爱迪生面对困难时积极思考、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们探索科学的精神。
4. 培养学生关爱家人、关爱他人的品质。
二、教学内容1. 爱迪生的生平简介2. 爱迪生救妈妈的故事3. 爱迪生发明电灯的过程4. 爱迪生勇于创新、坚持不懈的精神5. 学生分组讨论：如何在生活中运用科学知识解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：爱迪生的聪明才智、勇于创新的精神以及他发明电灯的过程。
2. 教学难点：如何引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解爱迪生的生平简介、发明电灯的过程等。
2. 案例分析法：分析爱迪生救妈妈的故事，引导学生学习他的创新精神。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中运用科学知识解决问题。
4. 实践操作法：让学生动手实践，培养他们的实际操作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍爱迪生的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 讲解爱迪生救妈妈的故事，引导学生学习他的创新精神。
3. 分析爱迪生发明电灯的过程，让学生了解他的坚持不懈和勇于创新。
4. 学生分组讨论：如何在生活中运用科学知识解决问题。
5. 总结讲解：对爱迪生的精神进行总结，鼓励学生学习他的优秀品质。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何运用科学知识解决问题。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 小组讨论评估：评估学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队协作能力。
3. 作业评估：通过学生提交的作业，了解他们对于课程内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 爱迪生相关书籍、文章、视频等资料。
2. 科学知识应用案例库，用于引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论所需道具或工具，如卡片、白板等。
八、教学环境1. 教室环境布置：座位以小组形式排列，方便讨论和互动。
爱迪生救妈妈优秀教案范文
爱迪生救妈妈优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解爱迪生小时候的聪明才智，以及他如何运用智慧救妈妈的故事。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、思考等方式，培养学生学会思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、关爱家人的情感，激发学生对科学的热爱和探索精神。
二、教学重点1. 让学生了解爱迪生小时候的聪明才智。
2. 引导学生学会思考和解决问题。
三、教学难点1. 让学生理解并掌握爱迪生如何运用智慧救妈妈的过程。
2. 培养学生对科学的热爱和探索精神。
四、教学准备1. 教师准备故事课件或黑板，展示爱迪生救妈妈的故事情节。
2. 准备相关科学知识，以便在课堂上进行拓展。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍爱迪生，激发学生对爱迪生的好奇心。
1.2 提问：“你们听说过爱迪生吗？他有什么特别的地方？”1.3 学生回答后，教师总结并导入本课：“今天我们要学习一个关于爱迪生小时候的故事，故事中他展现了惊人的聪明才智，让我们一起来看看吧。
”2. 讲述故事2.1 教师讲述爱迪生救妈妈的故事，展示故事情节和爱迪生的智慧。
2.2 讲述过程中，教师引导学生关注爱迪生如何发现问题、分析问题、解决问题的过程。
2.3 学生听故事，思考问题。
3. 分组讨论3.1 教师将学生分成小组，让学生讨论：“如果是你们，你们会怎么解决这个问题？”3.2 学生讨论，分享自己的想法和解决方案。
3.3 教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的思维能力。
4. 课堂小结4.1 教师引导学生总结本节课的故事内容和所学知识。
4.2 学生回答后，教师进行总结：“爱迪生小时候就展现出了非凡的智慧和勇气，他用他的聪明才智救了他的妈妈。
我们要学习他的这种精神，遇到问题要勇敢面对，善于思考，才能解决问题。
”5. 作业布置5.1 教师布置作业：“请同学们回家后，把这个故事讲给家人听，并思考一下，我们日常生活中还可以怎样运用智慧和勇气来解决问题。
爱迪生救妈妈公开课优秀教案6篇
爱迪生救妈妈公开课优秀教案6篇【爱迪生救妈妈教案】小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初毒感知1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。
推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。
爱迪生救妈妈优秀教学教案
爱迪生救妈妈优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解故事《爱迪生救妈妈》。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他对母亲的深厚感情。
（3）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解故事内容。
（2）学会通过故事中的细节描写来分析人物性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。
（2）激发学生对科学知识的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，学会在生活中积极面对困难。
二、教学重点：1. 能够流畅地朗读和理解故事《爱迪生救妈妈》。
2. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 培养学生对科学知识的兴趣和勇于探索的精神。
三、教学难点：1. 理解故事中的一些科学知识，如电灯的工作原理。
2. 学会从故事中分析人物性格特点，体会人物情感。
四、教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 与故事相关的图片或视频资料。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知故事内容。
（2）引导学生回顾故事情节，引发对爱迪生聪明才智的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读故事，理解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，讨论故事中的一些科学知识。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生从不同角度分析爱迪生的性格特点，如勇敢、聪明、关爱家人等。
（2）小组汇报：各小组向全班同学展示讨论成果。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和他对母亲的深厚感情。
5. 课后作业：（1）让学生根据故事内容，绘制一幅爱迪生救妈妈的场景画。
（2）写一篇以“我眼中的爱迪生”为主题的作文。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和人物分析方法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极参与程度。
《爱迪生救妈妈》教师教案
《爱迪生救妈妈》教师教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解爱迪生的基本信息和他在发明方面的主要成就。
让学生了解爱迪生如何运用自己的智慧和勇气救妈妈的经过。
1.2 技能目标：培养学生通过阅读获取信息的能力。
培养学生运用语言表达自己想法的能力。
1.3 情感目标：培养学生尊敬父母、关爱家人的情感。
培养学生勇于面对困难、积极解决问题的精神。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：介绍爱迪生的基本信息，包括他的出生、成长背景以及主要发明成就。
讲述爱迪生如何发现妈妈生病，以及他如何通过自己的智慧和勇气，制造出世界上第一台留声机，成功吸引医生前来救治妈妈的故事。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生了解爱迪生的智慧和勇气，以及他对家人的关爱。
难点：帮助学生理解爱迪生如何通过制造留声机成功吸引医生前来救治妈妈的过程。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解爱迪生的基本信息和故事梗概，让学生了解故事背景和知识点。
3.2 互动讨论法：在教学中引导学生分享自己对家人的关爱和解决问题的经验，激发学生的情感共鸣和学习兴趣。
3.3 案例分析法：通过分析爱迪生如何救妈妈的过程，引导学生学会运用智慧和勇气面对生活中的困难。
第四章：教学步骤4.1 导入：简要介绍爱迪生的基本信息，引发学生对爱迪生的兴趣。
4.2 讲述故事：讲述爱迪生如何发现妈妈生病，以及他如何通过自己的智慧和勇气，制造出世界上第一台留声机，成功吸引医生前来救治妈妈的故事。
4.3 分析讨论：引导学生分析爱迪生救妈妈的过程，让学生理解爱迪生如何运用智慧和勇气解决问题。
4.4 情感体验：让学生分享自己对家人的关爱和解决问题的经验，引导学生学会关爱家人，勇于面对困难。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识，给予相应的评价。
5.2 作业评价：检查学生完成的作业，评价学生的学习效果和理解程度。
5.3 情感态度评价：观察学生在课堂中的情感态度，评价学生对家人的关爱和勇于面对困难的精神。
《爱迪生救妈妈》优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解爱迪生的基本情况和他的聪明才智。
让学生了解爱迪生是如何运用自己的智慧救妈妈的。
1.2 技能目标培养学生善于思考、解决问题的能力。
培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。
1.3 情感目标培养学生热爱科学、追求真理的兴趣。
培养学生尊老爱幼、勇于担当的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍爱迪生的基本情况和他的聪明才智。
讲述爱迪生如何运用自己的智慧在紧急情况下救妈妈的故事。
2.2 教学重点爱迪生的聪明才智和他的创新精神。
爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。
2.3 教学难点如何引导学生理解爱迪生的创新思维。
如何引导学生学会从生活中发现问题、解决问题。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解爱迪生的故事，让学生了解他的聪明才智和创新精神。
通过讲解爱迪生如何救妈妈的过程，让学生学会解决问题的方法。
3.2 案例分析法通过分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。
通过分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。
第四章：教学步骤4.1 导入新课引导学生回顾爱迪生的基本情况和聪明才智。
提问：你们认为爱迪生会如何运用他的智慧救妈妈？4.2 讲授新课讲解爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的故事。
引导学生关注爱迪生救妈妈的过程，学会解决问题的方法。
4.3 案例分析分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。
分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。
4.4 课堂小结总结爱迪生的聪明才智和他的创新精神。
总结爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。
第五章：作业布置5.1 课后作业让学生写一篇关于爱迪生救妈妈的故事的读后感。
让学生思考并回答：我们从爱迪生身上学到了什么？如何运用所学知识解决问题？5.2 家庭作业让学生向家长讲述爱迪生救妈妈的故事，并分享学习体会。
让学生家长参与评价学生的学习成果，鼓励学生继续努力。
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《爱迪生救妈妈》第二课时教学设计绵竹市紫岩小学杨碧【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》【教材分析】《爱迪生救妈妈》是小学语文人教版二年级下册第八单元的课文，这个单元以“科技”为主题。
课文主要讲述的是爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，在家中光线昏暗的条件下，他用镜子聚光，使手术成功进行，救了妈妈的命。
本文旨在故事中渗透科学常识，告诉我们身边处处有科学，遇事要积极想办法。
【学情分析】二年级下学期，学生已具备了一定的理解和概括的能力，基本养成了良好的学习习惯；有强烈的好奇心与求知欲望，学习的兴趣及积极性易被调动与牵引；但在平时的学习和生活中，也发现部分学生不爱动脑筋，遇到难题，依赖性强，总奢望得到老师及家长的帮助。
这是一篇融故事性和教育性于一体的课文，我们可借此激发学生的学习兴趣，引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，让孩子领会爱迪生的聪明可爱，并进而培养孩子们在学习生活中爱动脑、多动手、善发现的意识。
【设计理念】教学中我抓住文章故事性强的特点，围绕爱迪生为什么救妈妈，怎样救妈妈这两个问题让学生在对重点词句的朗读理解中感悟爱迪生的善发现、爱动脑筋。
抓住重点词语“直打滚”联系学生的生活感受，体会妈妈当时的痛苦，让学生想象当时的情况，来理解“急得团团转”的意思，接着让学生自己动手做一做镜子聚光实验，亲自体验爱迪生的办法，突破课文的重难点：怎么样救妈妈。
在整节课的教学中，我力图以读为本，引导学生抓关键词句去感悟体会爱迪生爱动脑、多动手、善发现的优秀品质，让学生理解课文内容，并注意积累词句，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
【教学目标】1、能正确、流利并有感情地朗读课文。
2．抓重点关键词句朗读感悟爱迪生的聪明、多动手、善发现，并注意积累。
3．了解爱迪生救妈妈的办法——镜子聚光的原理，激发孩子生活中爱动脑筋，多动手，善发现的意识。
【教学重难点】重点：在朗读中感悟领会爱迪生的机智，并积累词句。
难点：理解爱迪生救妈妈的方法，领会爱迪生的聪明可爱。
【课前准备】课件、镜子聚光实验材料（蜡烛，多面镜子等）、爱迪生相关资料。
【课时安排】两课时。
【教学流程】第二课时一、直接导入，读题质疑。
1、孩子们，上节课我们认识了一位伟大的发明家，他是谁？——爱迪生（板书：爱迪生）亲切地叫一叫。
2、爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，在他7岁那年，他靠着自己的聪明救了妈妈的命呢！今天，让我们继续走进这个故事。
（板书：救妈妈）齐读课题。
3、说说课题中哪个字引起了你的注意？（救）齐读。
读了课题，你想知道什么？（预设：爱迪生为什么救妈妈？爱迪生是怎么救妈妈的？妈妈有没有得救？等）你们真是我的知音，跟我想到一块儿去了，我也想知道（板书）1、他为什么救妈妈？2、他怎么救妈妈？二、研读课文，感悟内容。
过渡：现在就请孩子们自由读读课文，一边读一边思考：哪些自然段讲他为什么救妈妈？哪些自然段讲他怎么救妈妈？（一）、学生自由读课文。
（二）、学习第二自然段1、哪几个自然段写的是他为什么要救妈妈的？（第2、3自然段）2、过渡：妈妈怎么了？（得了急性阑尾炎。
）（板书：妈妈病）她的情况危险吗？你是从哪里感受到的？请孩子们默读第二自然段，找找妈妈当时病情严重的句子，用“——”划出来。
3、学生交流：（以学生回答的顺序机动理解各个句子）（1）一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。
（课件）A、什么样子是“直打滚”？（不停地打滚）指名读。
B、你的“直”字读得真好，让我仿佛看到妈妈在床上一直不停地打滚，此时此刻，你仿佛看到妈妈疼得——（脸色苍白、满头大汗、哭、不停地叫）C、是啊！妈妈这时在床上翻来覆去，多么痛苦呀！我们一起来读读。
（2）爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。
你能给“急忙”换一个词来读一读吗？（从你的朗读中，我感受到妈妈病了，爸爸非常着急）（3）一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。
师：妈妈得的是急性阑尾炎，什么叫急性阑尾炎？让我们来听听医生是怎么说的吧！（课件）阑尾炎是一种常见的外科疾病，阑尾在我们肚子的右下方，形状就像半条蚯蚓，其中一头跟盲肠相连。
因为阑尾很细，而且盲肠里的细菌还常常喜欢袭击阑尾，所以就会引发阑尾炎。
它发炎时非常疼痛，一旦穿孔还能夺去人的性命。
突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎。
师：不幸的是爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，她生活的年代离我们现在有100多年，那时医学比较落后，如果不及时治疗，那么等待她的只有两个字——死亡。
可见妈妈的病很严重（板书：重），当时的情况是多么危急啊！谁来读读。
？（三）学习课文第三自然段。
过渡：医生决定在家里做手术了，但又说家里没法做手术，这是为什么呢？请孩子们自由读读第三自然段。
（课件出示：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。
”爸爸说：“那就多点几盏油灯。
”医生还是摇头，连连说不行。
大家急得团团转。
）指名读。
师：都有谁在急？爸爸急、医生急、爱迪生急等。
1、医生急。
（1）、师：医生为什么急？（房间里光线太暗，没法做手术。
）（板书：光线太暗）（2）、着急的医生在哪里？指名朗读。
“房间里光线太暗，没法做手术。
”（3）、医生想办法了吗？从哪里可以看出？理解“环顾四周”、“迟疑片刻”，有办法吗？（没办法。
）（4）、师：医生着急啊，时间就是生命。
他决定做手术却因为光线太暗而不能做手术，好无奈啊！（读）指导朗读。
2、爸爸急。
（1）、师：爸爸想的办法是——那就多点几盏油灯。
（2）、着急的时候说话速度应该怎样？再读（3）、爸爸想的办法行吗？所以——“医生还是摇头，连连说不行。
”（4）医生没想出办法，爸爸想的办法又不行，可时间就是生命，晚一分钟，妈妈的生命就多一分危险，（课件：大家急得——团团转）（生跟读）。
他们还有可能急得怎样？（课件：大家急得——）（5）此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急，能不能通过你的读来再现这一情景呢？齐读第三自然段。
（四）学习第四、五自然段过渡：当大家都急得团团转的时候，爱迪生是怎么做的呢？找到相关的句子读读吧！1、学生自由读。
2、指名读，（课件出示句子：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
）说说读了这句话你体会到了什么？从哪里体会到的？3、比较句子，指导朗读。
课件：（突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
突然，爱迪生奔出大门。
）4、师：此时此刻，如果你就是爸爸，你见到这一情景，会怎样做呢？师：就是啊，都什么时候了，还胡闹，课件出示：爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”（1）齐读。
什么是斥责？（严厉的指责）（2）谁来当当又急又气的爸爸？指导朗读。
5、师：如果此时你就是爱迪生，当你听到爸爸的斥责，你的心情怎样？（委屈）把你的委屈说给爸爸听。
（课件）爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧！”（1）指导朗读。
（2）同桌练习读。
抽读。
（3）分角色朗读：男生当又气又急的爸爸，女生当满腹委屈的爱迪生。
6、爱迪生想出了什么办法呢？请在文中找找吧。
（1）学生回答。
（2）师：你们看，（课件图片）原本昏暗的房间，一下子就变得亮堂起来了。
（3）抽生读，说说你知道了什么？（4）师总结：爱迪生用镜子把光聚到了一起，（板书：镜子聚光）此时此刻，病床上一下子亮堂起来了，医生可以做手术了，我们悬着的心终于可以松一口气了。
（5）指导朗读。
（6）师：爱迪生在生活中善于观察，开动脑筋，用镜子把光聚在了一起，医生可以做手术救自己的妈妈了。
7、师：此时此刻你想对爱迪生说什么？过渡：爱迪生确实很聪明，当大家都想不到办法的时候，他急中生智想到了办法，此时的爸爸有什么变化？（1）（恍然大悟）爸爸开始时不明白，斥责爱迪生，可现在，当他看到房子亮堂起来了，他一下子明白了，这就叫做恍然大悟。
（课件）（2）练习用“恍然大悟”说一句话。
（3）这时，爸爸恍然大悟会说些什么？（指名说）（4）医生也露出了（满意的笑容）。
（五）学习第五自然段。
1、师：妈妈得救了吗？齐读第5自然段。
2、爱迪生想的办法使手术做得——很成功，妈妈——得救了。
（板书：手术成功）在场的所有人都长长地松了口气，悬着的心终于放了下来，医生由衷地夸奖爱迪生，说——（课件：医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”）3、哪位医生来夸夸他？4、假如当时你也在场，你就是着急的爸爸，病痛的妈妈，或者帮忙的小伙伴，你会怎么夸爱迪生呢？请选择一个说一说。
（课件）※爸爸夸奖爱迪生说：“————————————————。
※小伙伴夸奖爱迪生说：“————————————————。
※妈妈夸奖爱迪生说：“—————————————。
”三、拓展延伸、深化感情。
1、读了课文，听了爱迪生的故事，我们知道别人想不出的办法，爱迪生为什么能想出来呢？因为他从小就喜欢动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识。
（板书：爱动脑多动手善发现）2、爱迪生简介。
也正因为爱迪生从小就爱动脑筋、爱动手，常常能想出一些好主意，长大以后他为人类做出了很大的贡献，让我们一起走进爱迪生，看看他的丰功伟绩吧！（课件播放：爱迪生简介）3、看到他为人类做出的贡献，你想对他说些什么呢？4、老师这儿还收集爱迪生说的名言警句，我们一起来读一读。
（课件）5、总结：只要我们好学好问，爱动脑筋爱动手，相信你们都会成为一个个聪明的人，说不定未来的爱迪生就是你呢！四、作业1、课外阅读有关爱迪生的书籍。
2、有兴趣的同学去找找镜子聚光的原因。
板书设计：30 爱迪生救妈妈爱动脑多动手善发现镜子聚光手术成功妈妈病重光线太暗。