《新闻摄影》课程标准
新闻摄影课程安排方案模板
一、课程名称新闻摄影课程二、课程目标1. 培养学生具备新闻摄影的基本素养，包括新闻摄影的原理、技巧和伦理规范。
2. 提高学生运用摄影设备进行新闻拍摄的能力，包括相机操作、构图、用光、拍摄技巧等。
3. 培养学生新闻敏感性和新闻判断力，能够准确捕捉新闻事件。
4. 增强学生新闻摄影作品的编辑和呈现能力，提高作品的质量和影响力。
三、课程内容第一周：新闻摄影概述1. 新闻摄影的定义与特点2. 新闻摄影的历史与发展3. 新闻摄影的伦理规范第二周：摄影设备与操作1. 相机的种类与特点2. 相机的基本操作与设置3. 摄影镜头的选择与使用4. 摄影附件的应用第三周：摄影构图与用光1. 摄影构图的基本原则2. 摄影用光的基础知识3. 光线与摄影构图的关系4. 实际拍摄中的用光技巧第四周：新闻摄影技巧1. 新闻现场拍摄技巧2. 新闻人物拍摄技巧3. 新闻事件拍摄技巧4. 新闻图片的后期处理第五周：新闻摄影伦理与法规1. 新闻摄影的伦理规范2. 新闻摄影的法律法规3. 新闻摄影的版权保护第六周：新闻摄影案例分析1. 分析国内外优秀新闻摄影作品2. 学习优秀新闻摄影作品的拍摄技巧3. 比较不同新闻摄影风格的特点第七周：新闻摄影实践与作品展示1. 组织学生进行新闻摄影实践活动2. 学生展示自己的新闻摄影作品3. 教师点评与指导第八周：新闻摄影总结与展望1. 总结新闻摄影课程的主要内容和收获2. 分析新闻摄影的发展趋势3. 对学生进行职业规划指导四、教学方法1. 讲授法：教师讲解新闻摄影的基本原理、技巧和规范。
2. 案例分析法：通过分析优秀新闻摄影作品，让学生了解新闻摄影的实践应用。
3. 实践法：组织学生进行新闻摄影实践活动，提高学生的实际操作能力。
4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的新闻敏感性和判断力。
五、考核方式1. 课堂表现：参与课堂讨论，积极回答问题。
2. 实践作品：完成新闻摄影实践活动，提交新闻摄影作品。
于海宁-电脑艺术设计专业12级《摄影》课标.doc
辽宁现代服务职业技术学院《摄影》课程标准课程名称： 摄影 课程代码： 670302授课模式: 理论 实践理论+实践总学时数： 30 理论课学时： 15 实践课学时： 15 学 分 数： 2 适用专业： 艺术设计专业执 笔 教 师： 于海宁 编制(修订)单位： 艺术设计系 编制(修订)日期： 2013年8月 教 研 室 初 审： 系（部）审 核： 学 院 审 定：、 √一、课程性质《摄影技术》是计算机多媒体技术专业的核心专业课，也是一门教学做一体化的综合技术专业课。
《数码摄影摄像》课程是技能性很强的课程。
它全面、系统地阐述了摄影摄像的器材和配件、拍摄曝光、拍摄用光、拍摄构图、拍摄专题实践、计算机图片加工技术和电影视频处理技术。
它是拍摄技术和计算机处理技术相结合的课程，既可以使学生掌握摄影摄像的基本知识，又可以使学生掌握摄影摄像的实践操作技能。
《摄影技术》是学生将来从事艺术设计所必需具备的重要专业设计能力之一。
二、课程定位摄影技术广泛应用于报刊社、广播电视媒体、影视制作机构、网络公司、机关及其他企事业单位等，从事图片摄影、图片编辑等相关岗位工作。
经过数年的锻炼后，可从事新闻摄影、影视广告摄影、创意摄影及栏目策划、电视栏目设计等相关岗位工作。
课程学习使学生能熟练运用照像机及其附属设备、具有较强的构图能力、电视画面意识、正确把握光线的运用、镜头素材拍摄能力，具备从事影视摄像的基本职业能力。
通过学习，可使学生具有一定的设计创新能力和解决问题的能力；可增强学生的沟通交流能力，培养题的能力，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作，增强学生进入社会的竞争能力，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础,以便更适应社会。
在其过程中，能使学生较系统地认识和学习。
三、课程设计思路本课程针对高职高专教育教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。
武汉地区普通高校新闻摄影课程教学现状与对策研究
武汉地区普通高校新闻摄影课程教学现状与对策研究摘要：本文通过调查武汉地区高校新闻摄影课程的教学现状，发现在课程开设、教材开发、器材场地、教学师资、教学方法及教学目标等与信息时代的教学实际环境存在较大差距，阻碍了新闻人才的培养。
针对存在的现实问题客观的提出了相应的对策，以供实际教学中借鉴。
关键词：新闻摄影武汉地区教学现状与对策1.前言随着科学技术的发展和生活节奏的加快，现代人逐渐进入“读图时代”。
新闻图片无论是在纸质媒体还是电子媒体上都占着举足轻重的地位，然而新闻图片在新闻传播中的重要作用却折射出了另外一个问题——新闻摄影教育的缺失。
1当代高校新闻摄影教学存在较大问题，直接导致了新闻摄影人才的断层，给新闻传播事业带来较大影响。
本论文在这一研究背景下，旨在通过对武汉地区普通高校新闻摄影课程的调查，深入分析武汉地区普通高校新闻摄影课程存在的问题，探寻促进新闻摄影课程发展的有效途径和方法，为全国普通高校的新闻摄影课程的研究提供论据。
2.研究对象与研究方法2.1研究对象通过对武汉大学、华中科技大学、湖北大学、武汉体育学院、湖北经济学院等15所普通高校的网络调查，其中一类重点院校10所，二本院校5所，以其中开展新闻摄影课程的教学大纲、122名学生以及武汉大学、武汉体育学院、武汉科技学院的新闻摄影教学课程为研究对象。
2.2研究方法2.2.1文献资料法查阅并收集近几年来有关新闻摄影教学、课程改革的论著、书籍、文件以及高等院校新闻摄影课课程大纲等文献资料，并在中国知网以“新闻摄影教学”为检索词查阅有关新闻摄影教学的论文。
2.2.2问卷调查法根据研究需要，为了全面了解武汉地区普通高等院校新闻摄影课程开展现状，笔者向15所开设新闻摄影课程的高校学生发放有关课程设置、教师能力评价、对高校新闻摄影课程教学的建议等问题问卷150份（每所学校10份），回收131份，其中有效问卷122份，回收率为87.33%，有效率为93.12%。
《摄影与摄像》课程标准
第二部分职业岗位标准一、工作岗位分析由于广告业、新闻传媒、影楼、动漫等行业的飞速发展，社会急需大量的掌握摄影摄像技术的高技能人才。
摄影摄像工作是技术与艺术结合的劳动过程，以熟练操作照相机及摄像机为前提，在具备视听语言表达能力、画面构图、摄影用光、基础拍摄等专项能力的基础上，完成不同专题的拍摄工作。
适应于广告摄影和影视摄像方面的人才工作岗位。
二、职业能力要求电视摄像工作及广告摄影工作是技术与艺术结合的劳动过程，以熟练操作照相机、摄像机为前提，在具备视听语言表达能力、画面构图、视频用光、基础拍摄等专项能力的基础上，完成不同节目不同任务的拍摄工作。
摄像及摄影岗位的职业能力，不仅包括专业能力，还包括艺术创造力能力和社会能力。
针对职业要求，得出本课程所对应的能力目标：（一）、专业能力1.照相机、摄像机参数的调整；2.照相机、摄像机实操技术；3.分镜头设计，场面调度；4.画面构图及创意；5.固定画面与运动画面的拍摄；6.拍摄不同专题及技巧；7.光线的运用；8.各类镜头的使用；9.光圈与快门的使用：（二）方法能力1.理解与创造性思维能力；2.分析、判断、应变能力；3.自主学习能力；4.审美能力；5.语言文字能力。
（三）社会能力1.身体素质；2.敬业精神；3.饱满的精神状态和积极上进的创作态度；4.交往、沟通的能力；4.实施建议4.4课程资源的开发与利用（1）利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、摄像、多媒体、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
（3）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，及学校资源库和实训指导书，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
（4）利用各种实训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求。
4.5其它说明本课程教学标准适用于中等职业技术学校计算机应用专业。
广告设计与制作专业的课程标准
广告设计与制作专业的课程标准目录《广告传播》课程标准 (1)《计算机辅助设计（AI+PS）》课程标准 (9)《广告媒体》课程标准 (14)《视觉设计（版式）》课程标准 (21)《广告学概论》课程标准 (26)《消费心理与消费行为》课程标准 (35)《标志设计》课程标准 (43)《多媒体界面设计》课程标准 (48)《摄影摄像》课程标准 (53)《UI设计》课程标准 (59)《影视后期制作（AE）》课程标准 (64)《影视后期制作（premiere）》课程标准 (70)《新媒体广告》课程标准 (75)《广告文案写作》课程标准 (82)《影视广告》课程标准 (92)《网页设计》课程标准 (98)《广告媒体策划》课程标准 (103)《影视后期制作实训》课程标准 (109)《广告媒体策划实训》课程标准 (113)《网页设计实训》课程标准 (120)《毕业设计》课程标准 (123)《风景写生》课程标准 (128)《顶岗实习》课程标准 (132)《影视广告赏析》课程标准........................................................... 《广告专题选讲》课程标准.. (140)《电影电视艺术欣赏与广告创意》课程标准 (146)《创意思维》课程标准 (151)《广告传播》课程标准一、课程概述（一）课程的性质与定位传播是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科，也是广告设计与制作专业最重要的基础课之一。
对于广告来说，既要沟通信息，又要交流情感，它更多强调的是产品与人的情感世界、精神世界的联系。
于是，广告作为沟通的艺术，沟通的不仅是来自产品利益的主，更是来自深层化心理的认同，因此，文化涵是决定广告传播的关键因素。
因此可以说，广告与传播之间有着深刻的联系。
广告传播作为广告设计与制作专业的基础课，对于学生更加深入地理解广告活动，懂得理念、视觉等的表达与沟通，具有极其重要的意义。
《摄影技术》课程标准
《摄影技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类专业必修的一门专业类平台课程，是在《设计基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让数字媒体类各专业学生掌握摄影基本理论知识和操作技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人基本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合数码摄影基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1依据数字媒体专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校数字媒体专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出数码摄影能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及数字媒体类相关职业岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及数字媒体业的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以摄影的基本技巧和操作实践为主线，设置模块和教学单元，将摄影基础知识、基本技能和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握数码摄影基础知识和操作技能，会静物、人像、商业等类型的摄影，初步形成良好的职业意识和职业习惯。
1.掌握照相机的种类，能区分胶片照相机及数码相机；通过阅读摄影器材的说明书，能正确操作摄像设备。
2.熟悉各类照相机型及镜头、附件的组装，根据不同场景，能灵活运用各类曝光模式。
3.掌握快门优先、光圈优先和手动等拍摄模式，能手持或使用三脚架等其他辅助支撑设备完成图片的拍摄。
4.熟悉常见的拍摄景别和角度，掌握基本的摄影构图技巧，能完成人像、风光、新闻、广告等常见的类型摄影，并能运用常见的数码影像处理软件对图片进行简单的后期处理。
《摄影摄像技术课程标准》完整版
标准》完整版•课程概述与目标•教学内容与要求•教学方法与手段•课程考核与评价标准目录•教学资源建设与利用•教师团队建设与培训提高•课程改革与创新探索课程概述与目标专业技能的需求掌握摄影摄像技术是许多专业领域的必备技能，如新闻传媒、广告创意、影视制作等，对于提高学生的就业竞争力具有重要意义。
数字化时代的到来随着数字技术的飞速发展，摄影摄像技术已经成为当代社会不可或缺的一部分，广泛应用于新闻、广告、影视、艺术等领域。
艺术素养的提升摄影摄像技术不仅是一门技术，更是一门艺术。
通过学习摄影摄像技术，可以提高学生的审美能力和艺术素养，培养其创新精神和创造力。
摄影摄像技术课程背景课程目标及要求技能目标知识目标能够熟练运用各种摄影摄像器材进行拍摄，掌握摄影摄像的基本技巧和方法，具备独立创作的能力。
素养目标适用对象与先修课程适用对象先修课程教学内容与要求010204摄影基础知识掌握摄影的基本概念和原理，了解摄影的发展历程和现状。
熟悉摄影器材的种类、性能和使用方法，能够正确选择和使用摄影器材。
了解光线和色彩的基本知识，掌握其在摄影中的应用。
掌握摄影构图的基本原理和方法，能够运用不同的构图方式进行拍摄。
03摄像基本技术01020304后期制作与编辑教学方法与手段理论讲授与实践操作相结合理论讲授实践操作案例分析与讨论案例分析讨论交流鼓励学生发表自己的观点和看法，通过讨论交流拓展思维，提高审美水平和艺术鉴赏能力。
小组合作与个人自学小组合作组织学生进行小组合作，共同完成摄影摄像项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
个人自学引导学生利用课余时间进行自学，推荐相关学习资源，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。
课程考核与评价标准出勤率课堂表现作业完成情况030201平时成绩评定期末考试形式及内容考试形式考试内容考试难度总评成绩构成及比例平时成绩占比占总评成绩的40%，其中出勤率占10%，课堂表现占15%，作业完成情况占15%。
新闻摄影课程教学大纲
新闻摄影课程教学大纲(总2页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-新闻摄影课程教学大纲课程名称：新闻摄影课程编号：学时/学分：48／3 开课学期：5适用专业：新闻学课程类型：学科与专业基础必修课一、课程的目的和任务新闻摄影,一门培养学生摄影技巧能力的课程,其目的就是培养学生实践动手能力和新闻摄影的敏感和素养。
通过本课程的教学，使学生掌握和了解的主要内容有三个方面：一是摄影与新闻摄影的基本理论；二是照相机和暗房等摄影器材的技术操作；三是数码摄影及相关技术和伦理。
培养他们利用镜头抓拍新闻的敏感和基本技能以及专业素养。
二、课程的基本要求1、掌握新闻摄影的性质、任务及其研究对象，区别新闻摄影与其它摄影的不同。
2、牢固树立新闻摄影的真实、形象、及时的观念。
3、掌握新闻摄影的构成包括新闻图片和文字说明两部分的运用和技巧。
4、了解和掌握摄影器材知识，初步掌传统摄影和数码摄影的技术操作。
5、掌握新闻摄影的专业素养要求和技术伦理。
三、课程基本内容和学时安排（16学时）(见附表)四、结合理论教学的实践教学内容与要求（32学时）(见附表)五、先修课程本课程的先修课程：新闻学概论、新闻史、传播学、视听语言、影视评论.六、建议教材或参考书教材:盛希贵著《新闻摄影教程》第三版（中国人民大学出版社出版，2009年出版）.参考书:1、美国纽约摄影学院摄影教材,中国摄影出版社，2000年版.2、肯尼思·科布勒著，美国新闻摄影教程：获得杰出新闻图片的专业法则，陕西师范大学出版社，2004 年版.3、颜志刚编著，数码摄影教程，复旦大学出版社，2004年版 .七、考核方式本课程考核形式为提交新闻摄影作品。
成绩比例为：平时占30%，创作占70%。
八、其他说明执笔人：汪方华审核人：汪方华。
思政教育在《摄影》课程中的设计与运用
思政教育在《摄影》课程中的设计与运用发布时间：2021-12-17T07:04:19.979Z 来源：《时代教育》2021年19期作者：乔付军[导读] 《摄影》课程是艺术类专业的基础课程。
成都东软学院落实立德树人根本任务，乔付军成都东软学院，四川成都611844 摘要：《摄影》课程是艺术类专业的基础课程。
成都东软学院落实立德树人根本任务，构建了TOPCARES能力指标体系，在指标中明确对学生思想道德品质等能力的培养要求。
《摄影》作为数字媒体艺术专业的专业基础课程，加强课程思政尤为重要。
本文将结合课程的理论教学、实践教学，以及课程主题创作三个方面，详细阐述各个环节中“思政点”的挖掘和运用。
关键词：摄影、思政教育、实践教学1、《摄影》课程思政建设背景习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
将思想政治教育元素全面融入专业课程，持续推进“课程思政”改革是各大高校持续开展的教育教学改革思路。
《摄影》课程是一门理论与实践高度融合的课程，如何从专业课程中挖掘出“思政点”，如何将思想政治教育元素融入到理论教学和实践教学中，这是本课程重点研究的内容。
2、《摄影》课程思政教育设计在学院TOPCARES能力指标体系下，《摄影》课程从大纲设计、教案设计、课堂实施等方面，始终将理论知识、专业技能和个人素质高度融合。
课程内容的每个单元结合课程标准，从摄影发展史、大师成长道路、摄影教师创作思路等方面完成对学生的“价值观塑造”。
在理论教学中，通过研究课程理论知识，挖掘单元知识点中的思政元素，发掘其中所蕴含的哲学思想；在实践教学中，通过师生互动，研讨专业相关的社会热点问题，总结和分析优秀与失败照片的经验与教训问题，提高学生辨识能力和责任意识；《摄影》课程是数字媒体艺术专业和数字媒体技术专业的专业基础课程，在整个人才培养课程体系中有着重要的地位。
《摄影》课程的总课时为64课时，4个学分；课程内容主要围绕着摄影概论、摄影曝光、摄影用光、摄影构图、摄影技能实践这五个单元的讲解与实践，培养学生具有丰富的摄影相关理论知识，熟练掌握数媒相机的使用技能和摄影的相关技巧，具有良好的态度与习惯提升个人价值观以及社会责任感。
新闻摄影摄像教学大纲
《新闻摄影摄像》教学大纲第一部分说明一、课程基本情况1、课程名称：《新闻摄影摄像》2、课程性质：专业技能课3、总课时：324、学分数：25、开课时间：2006年8月二、教学对象：新闻学本科生三、教学目的：新闻摄影摄像是新闻专业的一门技能课，课程开设的目的，是为了培养和提高学生摄影摄像的艺术修养和创作能力，对提高学生的专业素质起着重要作用。
四、教学内容的重点与难点学习新闻摄影摄像技术是新闻工作者的一项基本功，是搞好新闻工作所不可缺少的一门必修课。
新闻摄影摄像主要就是解决在摄影摄像拍摄过程中的技术问题。
本课程主要讲述新闻摄影摄像的特点，照相机、摄像机的基本原理，镜头的选择和应用、光圈、快门的调整、景深的应用以及滤镜的使用、灯光布置、固定画面、镜头的推拉摇移以及蒙太奇等摄像的基本技术等。
通过训练使学生能够熟练地使用相机、摄像机进行拍照和摄像，并根据摄影、摄像的目的来确定相应的软件和技术参数。
能够使用计算机对视频进行加工处理。
五、教材及参考书目：1、《电视摄像》任金州高波中国广播电视出版社2、《影视摄像技术与技巧》萧寒电子工业出版社3、《电视摄像艺术》刘荃中国广播电视出版社4、《大学摄影基础教程》彭国平等著浙江摄影出版社5、《美国纽约摄影学院摄影教材》上、下册中国摄影出版社6、《新闻摄影教程》盛希贵人民大学出版社第二部分教学内容及教学要求一、教学进度安排汇总表（如下：）学时分配建议表二、各章节教学目的的要求及内容要点第一章摄影术概述【教学目的要求】1、了解摄影术的诞生与发展。
2、掌握摄影的特性。
3、了解摄影术的应用与艺术摄影流。
【教学内容要点】1、摄影术的诞生与发展。
2、摄影的特性。
3、摄影术的应用与艺术摄影流。
第二章镜头【教学目的要求】1、了解镜头的类型与特性。
2、了解镜头的结构与附件。
3、掌握景深控制技巧。
【教学内容要点】1、镜头的类型与特性。
2、镜头的结构与附件。
3、镜头的类型及特点、镜头的基本功能、什么是镜头速度、f值含义、什么是焦距、景深、超焦距的影响要素及运用第三章：照相机【教学目的要求】1、了解照相机的类型与特性。
新闻摄影教学大纲(新版)
目 录一、理论教学大纲《新闻摄影》课程教学大纲 (2)二、实践教学大纲《新闻摄影》实验教学大纲 (7)《新闻摄影》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：新闻摄影2.课程编号：0104212X3.课程类别：专业（本科）必修课4.总学时/学分：54/35.适用专业：广播电视学（节目制作）/专升本6.开课学期：第2/1学期二、 课程与人才培养标准实现矩阵的关系说明通过系统学习和研究新闻摄影理论和摄影技术，使学生不仅对视觉文化有更进一步认识，更重要的是全面了解新闻摄影工作，使其成为真正符合媒体需求的，全面复合型新闻人才。
三、课程的地位性质与目的新闻摄影课是广播电视学专业学生的必修课，学习该课程将有利于学生了解现代传媒在影像方面的要求。
通过讲解图片从拍摄到编辑全部过程，分析图片和文字的关系，最终使学生对图片在媒介中的地位和作用有明确的认知。
本课程目标是使学生掌握摄影的技术技巧，运用新闻摄影新思维，实现新闻摄影综合能力创新。
课程目标分解为“摄影基础知识”、“摄影技术技巧”、“摄影的创新实践”三个模块的知识、能力、素质。
本课程要求学生仔细观察课内教师所演示的各种实物和图片，熟练掌握课程知识，课外多进行新闻摄影综合训练，提高新闻摄影综合创新能力。
为学生就业、适岗竞争打下一个扎实的基础，为实现广播电视新闻专业培养“采、写、摄、编、策划综合能力和综合素质人才”目标发挥重要作用。
四、学时分配表章节 教学内容讲授学时 实践学时一 摄影概述 2 0二 测光与曝光 2 4三 光学镜头 2 4四取景 2 4 五摄影构图 2 4 六动体摄影 2 4 七摄影用光 2 4 八人像摄影 １ 2 九新闻摄影 2 4 十不同天气情况下的拍摄 １ 2合计18 36五、课程教学内容和基本要求摄影的基本理论知识，摄影技术技巧、摄影创新实践本课程各章的教学内容和基本要求如下：第一章 摄影概述【教学内容】了解常见照相机的种类，分析各机型之间的不同，了解各机型的优缺点达到熟练掌握各机型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贵州民族大学
《新闻摄影》课程标准
一、课程教学的目标和任务
总体目标
《新闻摄影》为新闻学专业的基础课程，是新闻传播人才必须学习的一门专业技术课。
主要研究摄影技术基本理论和基本技术以及新闻摄影理论方面的知识，是理论指导下进行新闻摄影创作的实践性很强的一门课程。
1、知识目标
通过本课程的教学，使学生掌握新闻摄影的基本技能和理论知识。
2、能力目标
培养学生观察新闻事件特征的能力、以及利用镜头抓拍新闻的意识。
3、素质养成目标
使其在知识、能力和素质等方面初步达到独立从事新闻摄影工作的要求。
二、课程内容和要求
三、课程实施和建议
1．教学方法和手段
综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用了讲授法、案例教学法和任务教学法。
2.评价方式
本课程重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。
四、单元设计
第一章新闻摄影的定义
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解新闻摄影的定义、内涵，；熟悉新闻摄影的基本特性；熟悉新闻摄影的地位、作用于功能。
【重点难点】
重点：新闻摄影的定义、内涵、特性与优势、社会功能
难点：新闻摄影的地位、作用与功能
【主要内容】
第一节新闻摄影定义
第二节新闻摄影定义的内涵
第二章新闻摄影的特性与优势
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解新闻摄影的定义、内涵，；熟悉新闻摄影的基本特性；熟悉新闻摄影的地位、作用于功能。
【重点难点】
重点：新闻摄影的定义、内涵、特性与优势、社会功能
难点：新闻摄影的地位、作用与功能
【主要内容】
第一节新闻摄影的基本特性
第二节新闻摄影的优势
第三章新闻摄影的地位、作用与功能
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解新闻摄影的定义、内涵；熟悉新闻摄影的基本特性；熟悉新闻摄影的地位、作用于功能。
【重点难点】
重点：新闻摄影的定义、内涵、特性与优势、社会功能
难点：新闻摄影的地位、作用与功能
【主要内容】
第一节新闻照片的版面地位与作用
第二节新闻摄影的社会功能
第四章新闻摄影的体裁及文字说明的写作
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解、熟练掌握新闻摄影的体裁及文字说明写作，熟悉新闻摄影的主题与题材。
【重点难点】
重点：体裁及文字说明写作、主题与题材
难点：体裁及文字说明写作
【主要内容】
第一节新闻摄影的体裁
第二节新闻摄影文字说明的写作
第五章新闻摄影的主题与题材
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解、熟悉新闻摄影的主题与题材。
【重点难点】
重点：体裁及文字说明写作、主题与题材
难点：体裁及文字说明写作
【主要内容】
第一节新闻摄影的主题
第二节新闻摄影的题材
实践：进行图片新闻的实践拍摄
【知识及能力目标】
（1）考查学生对图片新闻拍摄的掌握能力
（2）加强对新闻摄影体裁的认识
【重点难点】
重点：体现图片新闻这一新闻摄影体裁的特点
难点：抓典型瞬间
【主要内容】
内容：以“校园新闻”、“社会新闻”等为拍摄范围，在室内或室外现场光条件下进行图片新闻这一体裁的拍摄训练。
1、要能够体现图片新闻这一新闻摄影体裁的特点：具有高度的概括性和典型性，能够揭示
人物的个性特征或能抓住事物的本质特征。
（1）人物：选择最能表现其言行态度、最能揭示其个性和内心世界。
（2）事件：选取最能揭示事件特点的报道角度、拍摄角度。
（3）镜头：常采用中景和特写镜头来描写事件的细节，从而达到准确、细致和及时的报道效果。
（4）文字说明：引导读者理解图片，交代必要的新闻要素。
2、作品要求能够符合拍摄要求
（1）抓取典型场景、情节和细节。
（2）使新闻形象突出、直观，达到一目了然的视觉传递效果。
（3）抓典型瞬间。
第六章新闻摄影的评价标准
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解新闻摄影的评价标准，掌握形象采访与现场抓拍的方法。
【重点难点】
重点：形象采访与现场抓拍
难点：现场抓拍
【主要内容】
第一节报刊选择新闻摄影报道的一般标准
第二节以内部形式为主的图片评价原则
第三节新闻图片的评选标准
实践作品分析讲评
【知识及能力目标】
（1）学生互评
（2）教师点评
【重点难点】
重点：了解和掌握图片新闻体裁的特点
难点：典型瞬间
【主要内容】
通过学生互评和教师点评，加强学生对图片新闻这一新闻摄影体裁特点的认识：具有高度的概括性和典型性，能够揭示人物的个性特征或能抓住事物的本质特征。
指出学生实践上所存在的问题，指导学生掌握学习方法。
第七章形象采访与现场抓拍
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解新闻摄影的评价标准，掌握形象采访与现场抓拍的方法。
【重点难点】
重点：形象采访与现场抓拍
难点：现场抓拍
【主要内容】
第一节形象采访
第二节现场抓拍
第三节事件性新闻、非事件性新闻的采访拍摄
实践：进行现场抓拍的实践拍摄
【知识及能力目标】
（1）进行形象采访的拍摄训练
（2）训练新闻人物抓拍能力
【重点难点】
重点：形象采访，新闻人物抓拍
难点：新闻人物抓拍
【主要内容】
1、选定采访事件和对象，进行采访方案的策划。
2、采集新闻线索，确定主题。
3、进行采访拍摄，并在被采访对象不注意时进行抓拍。
4、完成采访报道稿300-500字。
实践作品分析讲评
【知识及能力目标】
（1）学生互评
（2）教师点评
【重点难点】
重点：形象采访的拍摄、新闻人物抓拍
难点：新闻人物抓拍
【主要内容】
通过学生互评和教师点评，使学生掌握形象采访的流程，并让学生通过作品比较加深形象积累与形象观察能力培养的认知，尤其认识到抓拍是能够体现新闻人物真实情感的正确方法。
指出学生实践上所存在的问题，指导学生掌握学习方法。
第八章图片编辑工作
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解图片编辑工作的内容，练掌握新闻图片后期处理的原则和方法。
【重点难点】
重点：新闻图片后期处理的原则和方法
难点：图像的后期处理
【主要内容】
第一节图片编辑人员的修养
第二节图片编辑工作
第三节图片编辑与摄影记者的关系
第九章数码图像后期处理
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解图片编辑工作的内容，练掌握新闻图片后期处理的原则和方法。
【重点难点】
重点：新闻图片后期处理的原则和方法
难点：图像的后期处理
【主要内容】
第一节新闻照片的构图裁剪
第二节新闻照片的图像调整
实践六：数码图像后期处理
【知识及能力目标】
（1）能够熟练的运用Photoshop等图像处理软件对新闻图片进行恰当的裁剪和调整，（2）掌握新闻图片后期处理的原则及基本操作方法。
【重点难点】
重点：掌握新闻图片后期处理的原则及基本操作方法。
难点：基本操作方法
【主要内容】
1、剪裁图片（例1）——通过裁剪新闻图片使画面新闻信息更集中。
2、剪裁图片（例2）——通过裁剪达到突出趣味中心的目的。
3、调整曝光度（例3）——对曝光不足或曝光过度的照片进行调整。
4、祛斑处理（例4）——通过祛斑处理使画面主体形象更加完整、清晰。
第十章新闻摄影记者的修养
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解新闻摄影记者的修养、工作特点、特征，
了解新闻摄影与道德、法律问题。
【重点难点】
重点：记者的修养、新闻摄影与道德、法律问题
难点：新闻摄影与道德、法律
【主要内容】
第一节新闻摄影记者的基本修养
第二节新闻摄影记者工作的特点
第三节当代新闻摄影记者的特征
第十一章新闻摄影与道德、法律问题
【知识及能力目标】
通过本章教学，使学生了解新闻摄影记者的修养、工作特点、特征，
了解新闻摄影与道德、法律问题。
【重点难点】
重点：记者的修养、新闻摄影与道德、法律问题难点：新闻摄影与道德、法律
【主要内容】
第一节新闻摄影与新闻道德
第二节新闻摄影与法律问题。