小学美术欣赏教学
小学美术《欣赏讲解稿》教案
a.分组讨论，每组挑选一幅美术作品进行欣赏和解读。
b.各小组撰写讲解稿，介绍作品的基本信息、艺术特点和欣赏感受。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱艺术、尊重艺术家的情感态度，提高学生的文化素养。
a.激发学生对美术作品的兴趣，培养学生主动欣赏艺术作品的习惯。
此外，在学生小组讨论环节，我注意到了一些有创意的想法和思考。这说明学生们在掌握了基本知识后，能够进行更深入的探索。作为教师，我要更好地扮演引导者的角色，为学生提供更多思考和交流的空间，让他们在实践中不断成长。
然而，我也发现自己在教学过程中还存在一些不足。比如，对于学生提出的疑问，我有时未能及时给出清晰的解答。这提醒我，在课前准备阶段，要更加充分地预设学生可能会遇到的问题，确保能够为学生提供有效的指导。
c.撰写讲解稿的实践操作：学生在撰写讲解稿时，可能存在结构不清晰、表达不准确等问题。教师应提供撰写模板，并进行示例讲解，让学生在实际操作中逐步掌握撰写技巧。
在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解和强调，关注学生的掌握情况；针对难点内容，采取有效教学方法，帮助学生突破学习障碍，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
a.能够辨别不同艺术流派的特点，分析作品中的色彩、构图和表现手法。
b.能够理解美术作品背后的历史背景、文化内涵和艺术家创作意图。
2.提升学生的美术表现和创作能力，激发创意思维，培养表达个性和情感的艺术素养。
a.通过撰写讲解稿，锻炼学生的语言组织和表达能力。
b.鼓励学生从多角度、多维度思考问题，培养创新意识和批判精神。
实践活动环节，学生们分组讨论和撰写讲解稿的过程比我预期的要顺利。他们能够将所学知识运用到实际操作中，展示出对美术作品的独特见解。但同时我也发现，有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，可能是因为他们对主题的理解还不够深入。针对这一问题，我打算在下一节课中增加一些互动性强的环节，鼓励每个学生都积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
小学美术教案 小学美术教学教案(13篇)
小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。
（强调制作安全）③学生制作，教师指点。
7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。
教资小教美术赏析课
教资小教美术赏析课美术赏析课是小学美术教学中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生提高美术欣赏能力，还可以激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
本文将以教资小教美术赏析课为主题，探讨如何设计一堂生动有趣的美术赏析课。
一、课前准备。
在进行美术赏析课之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先要选择一些适合学生年龄和认知水平的美术作品，可以是绘画、雕塑、摄影等形式的作品。
其次，教师需要对所选美术作品进行深入的研究和了解，包括作品的作者、创作背景、艺术风格等方面的信息。
最后，教师还需要准备一些相关的教学辅助材料，比如图片、视频、PPT等，以便在课堂上使用。
二、课堂引入。
在课堂开始之前，教师可以通过一些引人入胜的方式引起学生的兴趣，比如播放一段与美术相关的视频、展示一些精美的美术作品等。
通过这些引入，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
三、作品介绍。
在美术赏析课上，教师需要对所选的美术作品进行详细的介绍。
这包括作品的作者、创作时间、创作背景、艺术风格、表现手法等方面的内容。
通过介绍，可以帮助学生更好地理解作品，从而提高他们的美术欣赏能力。
四、作品分析。
在介绍完作品的基本信息之后，教师可以对作品进行深入的分析。
这包括作品的构图、色彩运用、线条表现、情感表达等方面的内容。
通过分析，可以让学生更加全面地了解作品，培养他们的审美能力。
五、学生互动。
在美术赏析课上，教师可以通过一些互动的方式让学生参与到课堂中来。
比如可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对作品的理解和感受；还可以设计一些小活动，让学生通过实践来体验艺术的魅力。
通过互动，可以让学生更加深入地理解作品，同时也可以培养他们的合作能力和创造力。
六、课堂总结。
在美术赏析课结束之前，教师需要对本节课的内容进行总结。
可以通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，巩固他们的学习成果。
同时，还可以对下节课的内容进行展望，激发学生对美术的兴趣。
七、课后作业。
在美术赏析课结束之后，教师可以布置一些相关的课后作业，比如让学生写一篇作品评论、画一幅与所学作品相关的画等。
核心素养视角下的小学美术欣赏教学策略分析
核心素养视角下的小学美术欣赏教学策略分析一、前言目前，核心素养已成为全国教育改革的重要方向，其与小学美术教育的结合，旨在培养学生更全面的人生素养，尤其是审美能力和创造能力。
本文将从核心素养视角，分析小学美术欣赏教学的实际情况和存在问题，并提出对策，以期为小学美术欣赏教学提供参考。
二、小学美术欣赏教学现状小学美术欣赏教学是培养学生审美素养和创造能力的一个重要途径。
但是，当前小学美术欣赏教学还存在以下问题：一是学生缺乏基本艺术知识和技能，导致其难以理解和欣赏艺术作品；二是教育体制和教学方法旧化，教学内容单一而缺少趣味性，无法激发学生的兴趣和创造力；三是教师教学能力不足，存在教育质量参差不齐的问题。
三、核心素养视角下小学美术欣赏教学策略分析核心素养视角下的小学美术欣赏教学应重视学生认知、表达、创造力等核心素养的培养。
针对小学美术欣赏教学存在的问题，我们需要实施以下策略：1、强化基础知识，拓宽视野小学美术欣赏教学的第一步是要打下基础，教育生涯中的每一个阶段都需要此项技能。
因此，教师需要提供学生艺术基础知识的的讲解，如色彩、线条、形态等，让学生能够理解艺术的语言和手段。
同时，教师还应该利用多媒体设备和网络资源，开拓学生的视野，让他们了解多元文化和其影响艺术创作和欣赏的历史背景和文化背景，以帮助学生更好地认识、理解、欣赏和创造艺术作品。
2、推广趣味化，培养学生的审美兴趣小学生的精力有限，教师需要根据学生的兴趣、需要和认知水平，开展富有趣味性的小学美术欣赏教学。
在教学实践中，教师可以采用多种教学方式，如互动式讨论、游戏、配乐、角色扮演等，让学生在实践中、场景化、感性化地学习艺术创作和欣赏技巧，提高学生的创造和理解能力，养成良好的审美品味和兴趣。
3、注重素质教育，培养学生成长性和发展性小学美术欣赏教学不能仅仅停留在艺术作品的欣赏与分析，更要培养学生的人文素养，注重学生成长性和发展性。
教育时需要将艺术本身与学生的内在价值紧密联系起来，让学生有充分的思考和调整思路的机会，并促使学生在欣赏美术作品的基础上，表达自己的美学感悟、审美情感和个性特征。
小学美术《欣赏述评》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了欣赏和评述美术作品的基本方法、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在欣赏美术作品时，能够更好地表达自己的感受。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-欣赏方法：指导学生掌握从作品的整体构图、细节描绘、色彩搭配等方面进行欣赏的方法。
-表达与评述：培养学生用恰当、准确的语言表达自己对美术作品的感受和看法，学会评价他人作品。
举例：在讲解基本元素时，以《星空》为例，引导学生关注作品中的线条和色彩运用，理解其表现出的氛围和情感。
2.教学难点
-理解作品背后的故事和创作背景：学生往往难以体会到艺术家创作时的情境，需要教师引导挖掘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的评述成果，分享对作品的理解和感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“美术作品在日常生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何将欣赏和评述的技巧运用到生活中。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的美术元素，并鼓励他们提出自己的观点。
c.对于语言表达，教师可以提供一些表达感受的词汇和句型，如：“我觉得这幅画的线条流畅，色彩鲜明，给我一种活泼的感觉。”并让学生模仿练习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏述评》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过非常喜欢一幅画却不知道如何表达自己感受的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何欣赏和评述美术作品的奥秘。
小学美术教学案例小学美术教案案例(8篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例（8篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？它山之石可以攻玉，如下是作者小编老李给大伙儿整理的8篇小学美术教案案例，仅供参考。
小学美术教案设计篇一教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。
教学重、难点：1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：（1）你学到了哪些方法？（2）你准备来做一个什么样的人三、学生作业，教师辅导今天我们要来开一个别开生面的小小运动会请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。
四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用所学到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
小学五年级美术教学方案精选案例篇二教学目的：1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。
教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。
教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
小学美术欣赏课《题》教案
一、教学内容
小学美术欣赏课《走进大师的世界》教案
本节课选自人教版小学美术教材四年级下册，主要包括以下内容：
1.欣赏和分析梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲》等世界著名画作；
2.了解梵高、莫奈等画家的生平和创作特点；
3.学习色彩搭配和表现技巧，尝试用画笔表达自己的情感；
4.培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美情趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解梵高和莫奈的创作风格和色彩运用。梵高以大胆的色彩和粗犷的笔触描绘星空，莫奈则擅长运用细腻的光影和色彩描绘睡莲。这些作品展示了画家如何通过色彩表达情感和氛围。
2.案例分析：接下来，我们来看梵高的《星夜》和莫奈的《睡莲》这两个具体案例。分析作品中色彩、笔触等元素的应用，了解它们在实际创作中的重要作用。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握梵高、莫奈等画家的创作特点，了解世界著名画作的艺术价值，提高对美术作品的鉴赏能力。
2.过程与方法：培养学生运用色彩搭配和表现技巧进行绘画创作的实践能力，激发学生的艺术创新思维。
3.情感态度与价值观：引导学生感受艺术之美，培养审美情趣，增强对美术学科的兴趣和热爱，提升学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握梵高、莫奈等画家的创作特点及其代表作的艺术价值，如梵高的《星夜》中的色彩对比和笔触表现，莫奈的《睡莲》中的光影效果和色彩运用。
-识别和运用色彩搭配技巧，如冷暖色调的搭配、明暗对比等，以表达情感。
-能够运用所学知识，对美术作品进行独立的分析和评价。
举例：通过对比分析《星夜》和《睡莲》，学生能够理解不同画家如何运用色彩和笔触来表达情感和氛围。
小学美术欣赏教案(精选10篇)
小学美术欣赏教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小学美术欣赏教案，欢迎大家分享。
小学美术欣赏教案篇1一、学情分析：授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。
二、教材分析:本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。
属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。
是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
三、教学目标:1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受,并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造，培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。
2、能用曲线或直线进行主题创作。
四、教学重点、难点：理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。
五、教学准备：课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。
教学过程:自我介绍:同学们,大家好!这节课我将带着你们走入奇妙的“线”的世界。
今天我还带来了几位线宝宝,现在就让它们出来跟你们打个招呼吧!一、创设情境：1、师：现在先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧！设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线2、游戏：（下面让我们先来做个冰与水的游戏）a、游戏说明：假如我们每一位同学都是一潭清澈的湖水，老师的音乐响起你们的身体如湖水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂开了，春天来了，冰又融化成水。
(学生游戏)现听音乐，在大脑里用线条记录你身体的动作，琴声停止后请同学说一说小结：人运动时会产生不同的线条。
小学美术教案(优秀8篇)
小学美术教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学美术教案（优秀8篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
小学五年级美术欣赏评述教案
小学五年级美术欣赏评述教案教学目标：1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。
了解多样与统一的基本规律。
并利用多样与统的规律，画一组静物。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重难点：1、了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。
教具学具：各种水果、文具、小器血、写生用具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：《多样与统一》二、发展阶段：1.学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看3.欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段：1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取根，把要写生的对象观察下来。
3、绘画步骤(1)摆好静物(2)用取景框观察静物(3)找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形(4)用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完成一组静物写生五、学生练习：教师巡回辅导。
六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。
八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，假练认真观察事物的习惯，还可以进行风景写生。
小学美术教案(优秀9篇)
小学美术教案（优秀9篇）篇一：小学美术教案篇一教学年级：小学三年级学习领域：造型x表现课时：一课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：x生物外形与建筑外形的联想x建筑的外观和结构观察。
教学难点：x如何表现奇特的建筑。
兴趣点：x欣赏不同类型的建筑造型；x世界名建筑的外形联想。
作业内容：x异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。
作业要求：x基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。
x较高要求：造型奇特，表现的较细致。
x个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。
教学准备：powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。
教学活动设计教学环节教师活动学生活动备注课堂准备今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。
分小组，讲要求组合成各个小组课堂导入展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题欣赏大师建筑的美课堂发展x播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）了解大师建筑的历史、背景等，。
增长知识。
x请同学们带着问题欣赏这些图片：1、这些建筑美吗？2、美在哪里？学生发挥自主探究能力，各抒己见。
（给小组加分奖励）通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。
x板书：外形建筑美线条色彩想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。
1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源，请你连线。
小学五年级美术欣赏教案
小学五年级美术欣赏教案一、教学目标：1. 了解不同艺术形式和风格的美术作品；2. 学习欣赏并理解艺术作品所传达的信息和情感；3. 培养学生的审美能力和艺术表达能力；4. 培养学生对美术作品的鉴赏力和表达能力。
二、教学准备：1. 图片、照片或艺术品的投影仪；2. 文具和作画工具；3. 艺术作品的展示材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍本节课的主题——美术欣赏，并简单解释艺术欣赏的基本概念。
2. 欣赏艺术作品（15分钟）：使用投影仪展示一些具有代表性的艺术作品，如蒙德里安的《红、蓝、黄》，梵高的《向日葵》等。
向学生讲解作品的作者、创作背景和艺术风格，展示作品所传递的信息和情感。
3. 讨论与分析（20分钟）：就刚才展示的艺术作品进行讨论，并引导学生分析作品中使用的色彩、线条、形状等艺术元素的意义和表达方式。
鼓励学生发表个人观点，提高学生的思维能力和表达能力。
4. 实践与创作（30分钟）：让学生进行实践性的艺术创作活动，鼓励他们运用刚才学习到的艺术元素和技巧，表达自己的情感和想法。
可以提供一些简单的绘画题材和材料，如风景画、动物画等。
5. 展示与评价（15分钟）：让学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。
老师也可以就学生作品进行评价和指导，帮助他们提高创作能力和艺术技巧。
6. 总结与反思（10分钟）：与学生一起总结本节课所学习的知识和技能，鼓励他们表达自己的收获和感受。
帮助学生思考艺术对他们生活的积极影响，培养学生对美术作品的鉴赏力和理解能力。
四、教学延伸：1. 带领学生参观当地的美术馆或艺术展览，进一步了解和欣赏不同艺术形式和风格的作品；2. 定期组织学生参与美术比赛或展览，激发学生对艺术的兴趣和创作热情；3. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏身边的艺术品和景物，培养他们的审美能力和表达能力。
五、教学评价：通过学生的参与度、作品表现和课堂讨论等方式进行评价，注重发现学生的创造性和表达能力，并针对不同学生的不同水平给予适当的指导和鼓励。
小学美术欣赏课试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《美术》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并了解色彩的基本知识，学会运用色彩表达自己的情感和想法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点：1. 色彩的基本知识。
2. 色彩的情感表达。
教学难点：1. 色彩搭配的运用。
2. 色彩情感表达的准确性。
教学准备：1. 多媒体课件，包括色彩知识介绍、色彩情感表达案例等。
2. 各种色彩的图片或实物，如红色、蓝色、绿色等。
3. 素描纸、水彩笔、画板等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示各种颜色的图片，引导学生观察并说出这些颜色的名称。
2. 提问：你们知道颜色有什么作用吗？它们可以给我们带来什么样的感受？3. 学生自由发言，教师总结：颜色可以表达情感，美化生活，是我们生活中不可或缺的一部分。
二、讲授新课1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。
2. 通过多媒体课件展示不同颜色搭配的图片，引导学生观察并分析色彩搭配的规律。
3. 学生分组讨论，分享自己喜欢的颜色搭配及其原因。
三、实践操作1. 教师分发绘画工具，引导学生选择自己最喜欢的颜色进行绘画创作。
2. 学生在画板上自由发挥，运用色彩表达自己的情感和想法。
3. 教师巡视指导，纠正学生的绘画姿势和色彩运用。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，介绍创作思路和想要表达的情感。
2. 同学之间互相评价，教师给予鼓励和指导。
3. 教师总结：色彩的魅力在于它可以表达我们的情感，每个人都可以通过色彩创作出独特的作品。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调色彩在生活中的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感受，教师总结：学习色彩知识，不仅可以提高我们的审美能力，还可以让我们更好地表达自己。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何？2. 教学过程中是否有效地激发了学生的兴趣，提高了学生的审美能力？3. 在实践操作环节，是否给予学生足够的指导，帮助学生解决绘画过程中的问题？板书设计：色彩的魅力- 色彩的基本知识：色相、明度、纯度- 色彩搭配规律- 色彩情感表达课后作业：1. 选择一种颜色，用绘画的方式表达自己的情感。
新课标下小学美术欣赏课的教学探究
新课标下小学美术欣赏课的教学探究摘要：小学美术欣赏课的教学对美育的实施起着举足轻重的作用，教师要根据小学艺术的特征，培养学生的审美能力，创造意境，培养学生的情感，从而提高学生的艺术素养。
美术欣赏课程的实施，不仅可以使学生对美术有一个更为全面、崭新的认识，而且可以强化他们的感悟、创新、想象和实践，扩大他们的视野。
因此，在此基础上，结合小学美术欣赏课的特点，提出了一些行之有效的教学对策。
关键词：小学美术；新课标；欣赏课；策略一、新课标下小学美术欣赏课的教学意义审美能力是一个人发展素质的重要组成部分，是一个人进行自我认识、自我实现和自我超越的能力。
审美能力的培养对小学生而言十分重要，其可以提高小学生对生活的感悟和理解，培养他们创新意识和创造精神。
所以，在小学美术欣赏课中，美术教师应重视培养学生的审美能力，促进他们的核心素养提高。
美术欣赏是一种艺术鉴赏活动，是艺术审美体验、艺术感知、价值判断和情感升华等过程。
通过欣赏，学生将可以了解美术作品中所表现出来的形象与思想的特点、美与丑等方面，并有效提高学生的审美能力和核心素养。
二、小学美术欣赏课课堂教学现状在当前阶段的小学美术欣赏课中存在着一些问题和不足之处。
首先就是教师对于学生审美能力的培养重视程度不够，没有意识到这一教学环节的重要性；其次是由于传统教育理念的影响，很多教师并不注重对学生进行正确的引导与启发，导致他们无法掌握更多的欣赏技巧以及方法，从而使得他们不能很好地把握欣赏课的重点内容及要点；最后就是缺乏相应的教学方法来辅助教学活动的开展，因此，学生无法感受到美术学习的乐趣，只是为了任务而学习，长此以往就会逐渐丧失学习主动权，最终成为一个只会机械式记忆知识的机器。
基于此，我们必须要采取有效的措施去改善这一现象，以便为广大师生提供良好的学习环境和氛围，帮助他们实现自身全面的成长与发展。
三、策略1.创设美术欣赏情境以提升课堂效率小学的美术老师在美术欣赏课堂教学过程中，也应该创造美术欣赏情景，来调动学生们对美术欣赏课程的兴趣，在较大程度上也有助于学生提高在课堂教学中的专注性，从而也可以帮助学校美术老师们感受到良好的课堂效果。
小学低段美术“欣赏·评述”学习领域的教学探究
提高整体艺术素养，是培养学生的“欣赏·评述”的必要基石，教师作为学生学习的引导者，要积极改变自己的教育模式，摒弃传统的单一化教育形式。
小学美术教育的重点转移是为了使学生形成独立审美能力、艺术欣赏能力，也是提高其学习领域宽度的重要指向。
在不断培养的过程中，探索学习领域中的各种问题，让每一名同学能多方向、多角度地欣赏美术作品存在的艺术价值，并感受自然美和作品美等视觉艺术感受。
一、小学美术低段“欣赏·评述”学习领域存在的问题（一）教师教育引导性不足，缺乏领域教学不可否认，美术教师相对于其他学科教师来说，动手能力较强。
但是，美术教师的问题也是十分明显的，美术教师有专业的绘画功底，在授课时更加注重专业方向培养以及绘画技法的教学。
部分教师在教学时会忽略学生“欣赏·评述”领域的学习培养，也有教师会为了赶学习进度，轻视该领域的重要性。
虽然动手能力较强，但美术教师在学习语言引导上，相对于语文、英语等专业教师是有所欠缺福建省龙岩市上杭县临城中心小学 廖珍香小学低段美术“欣赏·评述”学习领域的教学探究摘 要随着时代的飞速发展，不断加强素质教育的认知，《美术课程标准》将美术学习中“欣赏·评述”作为美术课程教育发展中的重要的教育探究方向。
每一个学科存在都具有十分重要的且不可替代的意义，美术学科亦是如此。
现如今，美术学科的教学方式也发生了重大的转变，不再是为了绘画而绘画的教育模式，更加注重学生对于作品赏析的评述能力。
通过作品鉴赏能力的培养，提高学生的艺术素养，陶冶学生的艺术情操，更加全面地发展学生的整体素质。
本文就学生“赏析·评述”的培养，从意识、讲解和生活联系等方面提出了培养措施。
［关键词］小学美术 “欣赏·评述” 教学探究的。
在大多数情况下，学生没有教师对美术领域的教育引导是不会主动深入了解并发表自身看法的。
在这时，教学引导的重要性被体现得尤为突出。
小学美术欣赏课《千里江山图》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《千里江山图》的画面构成、色彩运用和线条描绘等艺术手法，以及其背后的历史文化意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这幅杰作的理解。我希望大家能够将这些艺术手法应用到自己的创作中，感受美术的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-画面构成的深度理解：学生可能难以把握画面中各个元素之间的层次关系和整体布局，需要通过教师的引导和实例分析来逐步理解。
-色彩运用的细腻感受：学生可能对色彩搭配和渲染的技巧理解不够深入，难以体会到作品中的色彩美感，需要通过对比、实践等方法加强感受。
-线条描绘的技巧掌握：线条的走势和变化对于小学生来说是一个难点，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握线条描绘的基本技巧。
我发现，通过具体的案例分析，学生们能够更直观地感受到艺术作品的魅力。在实践活动中，他们动手尝试绘画，这无疑加深了他们对艺术手法的认识。看到他们在创作过程中表现出极大的热情和专注，我感到很欣慰。
不过，我也注意到在教学难点部分，部分学生对于《千里江山图》背后的历史文化意义理解得还不够透彻。在今后的教学中，我需要寻找更多的途径，如引入故事、角色扮演等，让学生在情境中更好地领悟历史背景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的作品中运用《千里江山图》的艺术手法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现艺术创作中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《漫画欣赏》教案
在讲授重点难点时，我尝试通过举例和对比的方式进行解释，但从学生的反馈来看，这种方法的效果还有待提高。在以后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，如引入多媒体资源、组织学生互动游戏等，以增强学生对重点难点的理解和记忆。
1.理论介绍：首先，我们要了解漫画的基本概念。漫画是一种以幽默、讽刺或叙事为目的的视觉艺术形式，它通过夸张、拟人等手法表现生活。漫画在文化交流、信息传递等方面具有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们来看教材中的一幅经典漫画作品。这个案例展示了漫画如何通过简洁的线条和形象生动的角色，传达出富有深意的故事。
《漫画欣赏》课程的核心素养目标如下：
1.美术鉴赏能力：通过分析教材中的经典漫画作品，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养，使学生能够感受漫画艺术的魅力。
2.创意表达能力：鼓励学生运用漫画创作方法，发挥个人创意，培养学生的表现力和创造力，使其能够运用漫画形式表达自己的想法和情感。
3.文化理解与尊重：通过学习不同风格的漫画作品，让学生了解漫画艺术的历史背景与文化内涵，培养对多元文化的尊重和理解。
-举例：组织小组讨论，让学生在组内分享创作想法，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
（4）文化理解与尊重：学生可能对不同文化背景下的漫画作品理解不够深入，需要教师引导其了解并尊重多元文化。
-举例：介绍不同国家或地区的漫画风格，如美式漫画、日式漫画等，让学生了解其文化特点，培养跨文化理解与尊重。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
美术欣赏教案培养孩子欣赏美术作品的能力
美术欣赏教案培养孩子欣赏美术作品的能力美术欣赏教案——培养孩子欣赏美术作品的能力一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.理解和应用基本美术词汇来描述和分析艺术品。
2.通过画廊参观、观看影像作品和分组讨论熟悉不同的艺术风格和时间段。
3.指出主观元素在作品中的应用，并考虑艺术家用这些元素来表达什么。
4.运用知识，表现自己在艺术和样式上的偏好，并给出理由。
5.探究邮票是如何在历史、国家、文化和艺术的不同角度下建立联系的。
二、教学步骤1. 欣赏艺术品首先我们将在教室里欣赏三个不同风格的绘画作品，让学生分组讨论其主题、色彩、纹理、形状和整体氛围。
2. 艺术词汇教师将在黑板上播放艺术词汇的带有图像的幻灯片，包括油画、水彩画、素描、点描、色块和夸张技法等。
3. 画廊参观在参观画廊时，学生们将分成小组，带着一个艺术家分析表，记录他们所看到的艺术品的风格和主题。
4. 观看影像作品在教室里，观看影像作品，学生们必须表达出对情感、颜色、主题和氛围的感受。
5. 分组讨论小组将对他们所看到的艺术品进行讨论，并考虑艺术家可能想传达的信息及其作品的表述方法。
6. 表达个人喜好学生们将在一张卡片上写下他们对不同艺术风格的偏好，然后简要写下理由。
7. 探究邮票的艺术性最后，学生们将学习邮票的历史和文化背景，并根据作品中加入的条形码来确定它们的来源和年代。
三、教学建议学生需要在欣赏艺术品和参观画廊之前准备好他们的笔记本和铅笔等写作用具。
通过分组讨论和写作任务，他们将会表达关于具体艺术品的清晰和直接的想法和观点。
这将帮助他们更深入、更全面地理解作品中学术和表达技巧的使用，并在审美和艺术判断方面更具自信。
美术试讲小学欣赏教案模板
年级：四年级课时：1课时教学目标：1. 认知目标：了解梵高及其作品《星夜》的基本信息，包括创作背景、艺术风格等。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和审美能力，提高学生对美术作品的鉴赏水平。
3. 情感目标：激发学生对美术作品的兴趣，培养学生对艺术的热爱和敬畏之心。
教学重点：1. 梵高《星夜》的创作背景和艺术风格。
2. 学生对《星夜》的鉴赏和分析。
教学难点：1. 梵高《星夜》的艺术风格和表现手法。
2. 学生对美术作品的深入理解和鉴赏。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍梵高，激发学生对这位艺术大师的兴趣。
2. 展示梵高《星夜》的图片，引导学生初步感受作品的魅力。
二、新课导入1. 教师讲解梵高《星夜》的创作背景，包括创作时间、地点、灵感来源等。
2. 分析梵高的艺术风格，引导学生了解梵高在绘画方面的独特之处。
三、作品鉴赏1. 引导学生观察《星夜》的画面，感受作品中的色彩、线条、构图等特点。
2. 讲解梵高在《星夜》中运用的一些特殊表现手法，如点彩法、抽象表现等。
3. 引导学生分析《星夜》所表达的主题和情感，如对自然的热爱、对生活的追求等。
四、课堂互动1. 教师提问：梵高在《星夜》中运用了哪些表现手法？这些手法有什么作用？2. 学生分组讨论，分享对《星夜》的鉴赏心得。
五、课堂小结1. 教师总结《星夜》的创作背景、艺术风格和鉴赏要点。
2. 鼓励学生在生活中多关注美术作品，提高自己的审美水平。
六、课后作业1. 搜集梵高的其他作品，了解其艺术成就。
2. 深入分析《星夜》中的某一种表现手法，撰写一篇鉴赏文章。
教学评价：1. 学生对梵高《星夜》的了解程度。
2. 学生对《星夜》的鉴赏和分析能力。
3. 学生在课后作业中的表现。
教学反思：本节课以梵高《星夜》为例，旨在引导学生了解名画背后的故事，培养学生的美术鉴赏能力。
在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，引导学生主动探究美术作品，提高学生的审美水平。
同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导。
新课程小学美术的欣赏教学
新课程小学美术的欣赏教学美术是小学生学习中不可或缺的一门课程，它不仅可以让孩子们学习到绘画和造型的技巧，更重要的是可以培养孩子们的审美情感和创造力。
而在新课程的实施下，美术教学也得到了极大的改善和提升。
尤其是美术的欣赏教学，通过展示和解读作品，让孩子们更深入地理解艺术的内涵，感受艺术的魅力，从而提高审美水平和审美情趣。
那么，如何进行新课程下的小学美术欣赏教学呢？下面就让我们来探讨一下。
小学美术的欣赏教学要以多媒体展示为载体。
随着科技的发展，现在我们可以用投影仪、电脑等多媒体设备来展示艺术作品，这样可以直观地呈现作品的细节和特点，并且可以输出高清的图片，让学生们能够更清晰地观察和品味作品。
在展示作品的可以配以音频讲解，解读作品的题材、形式和艺术手法，引导学生从多个角度去理解和欣赏作品。
也可以通过播放相关的视频资料来增加学生的视觉和听觉的体验，从而更好地吸引学生的注意力和兴趣，提升教学效果。
小学美术的欣赏教学要注重情感的引导。
在展示作品时，要让学生们通过图片或者解说深入感受作品所传达的情感，激发学生对作品的情感共鸣。
可以从作品所表现的主题、色彩和笔触等方面，引导学生在情感上产生共鸣和联想，从而增强对作品的理解和欣赏。
也可以鼓励学生们表达自己的情感和对作品的理解，培养他们的情感表达能力和自信心，从而增强对美术的兴趣和热爱。
小学美术的欣赏教学要开展实地观摩和参观活动。
实地观摩和参观艺术展览是提升学生审美能力和欣赏水平的重要途径。
通过参观艺术展览，学生们可以亲身感受不同类型和风格的作品，增加视觉的感受和体验。
也可以接触到真正的艺术家和作品，了解作品的创作背景和历史故事，从而更深入地理解作品的内涵和形式。
在参观时，老师可以带领学生们结对讨论、写感想等方式，帮助他们更深入地理解作品和培养独立思考的能力。
小学美术的欣赏教学也要注重与实际生活的结合。
通过展示一些与学生生活相关的作品，让学生们能够从作品中发现身边的美，增加对生活的热爱和感恩之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术欣赏教学
一、儿童美术欣赏心理透析及习惯养成
小学美术欣赏教学是小学生对造型艺术品的美感捕捉和情
感寄托的特殊心理活动形式，它与教师的引导形式和学生主体作用的发挥程度密切相关，受儿童生理、心理和智力因素的影响。
1.用强烈的色彩刺激学生的感官，引起学生的注意力。
蔚蓝色的天空，红彤彤的火焰，金黄的果实，一系列光艳鲜活的色彩会霎时引起学生强烈的关注，激发其内心亢奋喜悦的心情，使学生的注意力保持的更为长久。
2.冷静审视学生在观察过程中的“避重就轻”。
学生在对事物进行认真观察时，往往被事物的某一个细节深深吸引，而忽略了对事物整体认知的把握。
3.儿童在对艺术作品进行欣赏时，往往凭第一感觉下结论，随意性较强。
4.学生的心理生理和情感认知不成熟，习惯凭借自己的生活“阅历”结合自己的下意识联想对事物进行评判。
5.为了使学生对事物（作品）的感受准确到位，必须辅以教师生动风趣的讲解，或再配以一些背景音乐，达到渲染气氛、强化记忆的目的。
二、小学美术欣赏教学活动的组织形式及教学手法
我国小学美术欣赏教学可以分为专题欣赏、随堂欣赏和现场鉴赏三种形式。
1.专题欣赏课。
专题欣赏课是小学美术欣赏教学的常规形式，是在基本课时内由教师组织学生对某件作品进行集中欣赏的课程形式。
2.随堂欣赏课。
随堂欣赏课是专题欣赏课的补充和完善，一般是在专题欣赏课进行中，根据教学的需要，穿插一些诸如写生、手工、塑造等方面的内容。
3.现场鉴赏课。
现场鉴赏是在正常课时之外进行的课余欣赏教学，可以是其他场地的观察或考察。
总之，要想上好小学美术欣赏课，需要教师着眼于学生实际，采用多用教学手段，激发学生的兴趣，凝聚学生的注意力，提升学生的美感，使小学美育更上一层楼。
2014.12.17
任晓霞。