十字绣主题活动教学设计

十字绣主题活动教学设计

十字绣

一、案例背景

十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。

十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。

目前十字绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。

二、活动目标

1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。

2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。

3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。

三、活动过程

第一课时主题生成课

一、谈话导入，引出主题。

1、出示作品，创设情境。（多媒体展示十字绣图片）

师：你知道这些漂亮的图案是怎么做出来的吗？

生回答教师板书课题：十字绣

师：看了这么多如此美丽的十字绣，许多人可能会产生这样的想法：十字绣如此美丽，如此有诱惑力，绣起来到底难不难呢？

生回答：可能难吧。

师：其实一点也不难，如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，您只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣作品了。

2、情景谈话,导入主题。

师：（出示课件，边看课件边介绍）十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等。----这就是十字绣的来源。在压力越来越大的现代社会，十字绣不仅是一种减压方法，更已成为一种新的休闲时尚。同学们,你们对十字绣了解吗?谈谈你眼中看到的十字绣吧！

3、学生畅谈感想

4、师小结：这些只是你们所看到的听到的了解到的一些片面的情况，要想真正的了解它们我们必须亲身去体会。

二、研究讨论，确立子课题。

1、师：今天就让我们一起来体验十字绣,去感受它们的美。（出示课题：十字绣）“十字绣”这个课题范围有点大，研究起来不容易，我们可以选择其中一方面去研究。想一想，你对十字绣的哪些方面感兴趣？你想研究什么？把它记录下来。（学生完成小课题研究卡）

小课题研究卡（我想研究……）姓名：我想研究的理由

2、生：汇报交流研究内容，并说出理由。

3、师：同学们想了解的问题可真不少，也很有价值。现在老师和你们一起来研究一下吧。

4、生：出示小课题

●什么是十字绣？

●为什么称为十字绣？

●制作十字绣要用到哪些材料和工具？

●在绣的过程中你遇到了什么问题吗？解决了吗？（解决了，说说方法；没解决，谁能帮帮他）

师：我们应从小处入手开展研究活动。一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的课题的同学可以组成一组，这样一来调查研究起来比较方便。你们可以从中选择，也可以小组讨论后更改研究课题。等一下自由选好合作伙伴后，选好组长。

三、成立研究小组，明确分工。

师：根据自己喜欢的小课题进行分组。

教师指导各小组讨论设立组长、记录员、信息收集员。

组长（1人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作。

记录员：（若干人）分别负责进行相关的访问、记录。

信息收集员：（若干人）负责资料的采集、处理、整理工作。

四、生成研究问题。

师：围绕小组选取的这个小课题，你最想知道什么内容？

师：你打算用什么方法来解决这些问题？

生：实地考察、上网查阅、拍摄照片……

师：用这些方法制订一份有效的活动计划。

学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。

五、各小组展示研究计划。

师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？

展示各小组活动计划。

师：对于制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？

学生继续完善自己的小组的活动方案。

六、教师总结、延伸。

师：今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。下一步我们就要按照我们的研究计划进行资料的收集的活动。

第二课时方法指导课

一、主题的产生

1．课前热身赛：说说你所知道的十字绣作品。使学生在思想和情感上引起共鸣。

2. 教师谈话导入，激发学生想要进一步探究十字绣的兴趣。

3．生成本次实践活动的主题——“精美的十字绣”。

二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。

1．展开讨论，生成研究的问题。

（1）教师设问：关于十字绣，你最想了解的是什么？哪些问题值得我们去研究？我们可以研究关于十字绣的哪些内容？

（2）学生分组讨论后交流，教师随机板书。

2．归纳整理，确立研究的专题。

（1）教师设问：同学们真了不起，想到了那么多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的、相似的。我们将不值得研究的删除，将重复的、相似的问题合并。

（2）形成研究专题

专题一：十字绣的历史以及它的几大品种

现今市场上十字绣起源于哪里？有哪几大品种？

专题二：了解十字绣的基本针法？

十字绣有几种针法？哪些是必须要掌握的？

专题三：十字绣受欢迎程度的调查研究？

十字绣在人们心目中的受欢迎度和涉及面，以及对十字绣的了解程度？现今市场上众多种类和品牌的十字绣，哪些最受顾客欢迎？不同年龄层人群选择十字绣有什么不同特点？

专题四：如何对十字绣绣画进行装裱？

十字绣的包装、宣传等情况？为什么会有那么大的诱惑力？

专题五：十字绣有哪些用途？

调查我们做的十字绣都有哪些用途？你想送给谁？为什么送给她？

专题六：十字绣的选材

三、建立课题小组，设计小课题研究方案。

1．学生根据自己感兴趣的专题，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。

2．自主推荐组长，完成小组分工。