常州方言的词研究

一绪论

根据刑福义主编的《现代汉语》教材，介词大体分为两大类。[3]17由此，对武进礼嘉话的介词可以进行以下大致的分类。

第一，主要指向动词的：所构成的介词短语主要跟动作行为发生联系。这类介词占介词的大多数：包括(1)表示时间处所方向的“从、了、到、当、望、朝、趁、向、沿则、顺则”。（2）表示状态方式的：“按照、用、凭、靠”。（3）表示目的的：“为则”。（4）表示对象或范围的：“拿、对、对于、向、搭、替、脱、关于”。（5）表示排除的：“除辣则”。（6）表示被动的：“拨”。

第二，主要是指向形容词的：所构成的介词短语主要跟性质状态发生联系。最典型的是“比”。还有“搭、或则”。

常州话中有的介词只是读法与普通话不同，而它的意思、用法与普通话一样。这样的介词有：把（搦）、在（了）、往（望）、被（拨）、让（娘）。有的只是说法不一样，例如：“除了”常州人讲“除辣则”，“和”“同”“跟”“替”常州人讲“搭”“搭则”“或则”，都可以。

二常州方言介词的概况

下面主要介绍与普通话不同的介词。主要是按照北京大学中文系1955、1957级语言班编的《现代汉语虚词例释》中的介词体系来介绍的。

（一）从

“从”在常武方言中有两种形式，一种就是“从”，一种是“了”。

当“从”表示的是空间的起点时，常州人讲“了”。例如：“你了哪开点来？”即：“你从哪里来？”“我了常州搭车过来个。”即：“我从常州乘车过来的。”

当“从”表示动作经由的处所，后面常有“过”“下来”以及其他表示趋向的词语搭配时，常州人也讲“了”。例如：“这水是从哪里掉下来的？”

常州人讲“鉴个水是了哪介点漏下来的啊？”

而以下情况“从”仍讲“从”。当“从”表示的是时间、状态或起点，例如：“他辛苦到则，从早做到亚。”即：“他好辛苦，从早做到晚。”表示动

作行为的依据或是凭借，“从他长的样子来看，他应该是王老师的倪子。”即：“从他的长相来看，他应该是王老师的儿子。”还有在普通话中“从”跟“看、看来、来说、说来”等搭配，表示论述的角度或所依据的事理，在常州话中一样。例如：“从他个表情来看，介件事体应该是他做个。”即“从他的表情来看，这件事应该是他做的。”

而普通话中“从”跟“以后、以来”等搭配，表示时间的用法在常州话中不同，在常州话中通常不出现这种用法，而是用“从……开始”。例如：“从我上小学开始，我就一直是班长。”即“从我上小学以来，我就一直是班长。”“从此以后”常州人讲“从够辰光开始”。

（二）在

在常州方言中，用“了”表示“在”。“了”是一个使用频率较高的方言词语，在常州口语中，“了”有多种用法，即使是作为介词，它也有不同的意思，除了上面所讲的表示“从”的意思，还能表示“在”的意思。用法与普通话的“在”一样。

“了”用作“在”，可表示时间。例如：“鉴件事体发生了1997年。”即“这件事发生在1997年。”可表示空间。例如：“细辰光我也了介头念过书。”

即“小时候我也在这儿读过书。”也可以组成“在”字格式，如“了……上头”、“了……下头”、“了……后头”等。

（三）往

在常州方言中，用“望”表示“往”，只是声母应读作m。意思、用法与普通话中的“往”相同。有“望”字组成的介词结构，表示行动或动作的方向。例如：“喊你家望前头走。”即“我们往前走。”

有时，“望”的原意有所引申。整个介词结构表示动作的方式或程度。

例如：“望死里夯。”即“往死里打。”“望死里”修饰“夯”，表示“夯”的程度。

（四）朝

在常州方言中，“朝”也有两种说法，一种就是“朝”，另一种是“望”，读法与上面一样。

由“朝”组成的介词结构作状语，表示动作的方向或对象，在常州方

言中，两种说法实际上是均可的，但是两种用法又有偏重点。

当“朝”表示动作的方向时，“朝”的宾语多是有关方位、地点的词语。在这种情况下，常州人多讲“望”。例如：“望前头波”即“朝前走”。“望南面跑”即“朝南面跑”。

当“朝”表示动作的对象，“朝”的宾语多是有关人活事物的词语。

在这种情况下，常州人多讲“朝”。如：“够个细佬朝着我笑笑。”即：“那个小孩朝着我笑笑。”

（五）向

当“向”的意思、作用相当于“往”时，即组成介词结构，表示动作方向或趋向，常州人常讲“望”，而不讲“向”。此时，“向”既可以在动

词前作状语，也可以在动词后作补语。例如：“一直望前头波。”即“一直向前面走。”这里“望……”用作状语。

而当“向”介绍出行为、动作的对象，意思相当于“对”时，常州人讲“向”。例如：“向雷锋学习。”“向班长学习。”

（六）被

“被”在常州人讲来是“拨”，介绍出行为、动作的主体，表示被动。其基本用法与普通话中的“被”一致。如“够个杯子拨我惯破佬例。”

即“那个杯子被我打破了。”“他个心事拨我说中佬例。”即“他的心事被

我说中了。”

但是，常州口语中没有“被……给……”这一种格式。例如：“那本本子被他用墨水给搞脏了。”常州人就讲：“够本本子拨他用墨水弄那搭佬例。”

（七）给

根据北京大学中文系1955、1957级语言班编的《现代汉语虚词例释》，“给”大致有四种格式：“给他写信”“送给他”“给想一个办法”“让我给弄丢了”。

第一类格式（“给他写信”）

1、介绍出服务的对象，大致相当于“为”或“替”，常州人就不讲

“给”，而是就用“为”“替”，即在常州口语中的“搭”，例如：“我看搭爷爷请个医生吧！”即“我看给爷爷请个医生吧。”“你个衣裳破佬例，我搭你补补吧。”即“你的衣服破了，我给你缝缝吧。”

而“给我……”也讲“搭我……”，主要表示命令或敦促的语气。例如：“你快点搭我拿出来。”即“你快点给我拿出来。”“你搭我快点困觉。”即“你给我快点睡觉。”

2、介绍出受到某种行为的不利影响的人活事物，常州人讲“搭”。例如：“他搭你弄坏佬例。”即“他给你弄坏了。”“你乖介点，覅搭我捣乱。”即“你乖一点，不要给我捣乱。”

3、介绍动作或行为的承受者，常州人用“搭”。例如：“我给你说”，常州人讲“我搭你讲”。“高三个老师定喜欢搭学生子讲高考。”即“高三的老师最喜欢给学生谈高考。”

4、介绍动作的主动者（施事），相当于“被”，则用“拨”，例如“杯子拨弟弟惯破佬例。”即“杯子给弟弟打破了。”

5、有容让、使令的意思，常州人讲“拨”。例如：“好好个念书，拨别人家看看。”即“好好地读书，给别人看看。”

第二类格式（“送给他”）

介绍出事物的接受者，常州人讲“拨”。例如：“他送拨我一本书。”

第三类格式（“给想个办法”）

在这个格式中，“给”的用法，无论是表示服务性的行为，还是表示容让、使令，都不具体指出对象，常州口语中没有此用法。这就是说，常州人讲话用“给”时一定要指出具体的对象。例如普通话中讲“给加个菜”，常州人要不讲“搭我加一个菜”，要不讲“搭他加一个菜”。普通话讲“这件事，谁也不能给知道。”常州话讲“鉴个事体，嗲人都覅拨他晓则。”

而表示被动时，常州人所讲的“拨”，应该是指“被”。例如：“她拨开除了。”是指“她被开除了。”

第四类格式（“让我给弄丢了”）

在普通话中由“把”“被”“叫”“让”等组成的介词结构修饰动词