自主管理主题班会

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班级自主管理主题班会教案

班级自主管理主题班会教案

班级自主管理主题班会教案教学目标1.了解什么是班级自主管理,认识班级自主管理的重要性。

2.学习如何建立良好的班级自主管理机制,提高整体班级管理水平。

3.培养学生的自我管理能力,促进班级和谐发展。

教学内容1.什么是班级自主管理?2.班级自主管理的重要性及意义。

3.建立班级自主管理机制的方法和步骤。

4.培养学生自我管理能力的途径和方法。

教学准备1.PPT课件:包括班级自主管理的定义、重要性、建立机制方法、培养自我管理能力等内容。

2.班级管理手册:包括班规班纪、管理制度等相关材料。

3.分组小活动材料:包括小组讨论问题、展示成果等内容。

教学步骤第一步:导入介绍班级自主管理的背景和意义,引发学生的兴趣与思考。

第二步:学习知识1.讲解班级自主管理的概念和重要性。

2.分析建立班级自主管理机制的方法和实践经验。

3.探讨培养学生自我管理能力的途径和方式。

第三步:小组讨论将学生分成小组,讨论如何在班级中实践自主管理,并制定相应的方案。

第四步:展示成果各小组派代表进行成果展示,分享自己的想法和方案。

第五步:总结反思对班级自主管理的重要性、建立机制的方法、培养自我管理能力的途径进行总结,引导学生思考未来的发展方向。

教学评价根据小组讨论和展示的内容进行评价,评判学生对班级自主管理理念的理解和掌握程度。

参考资料1.班级管理手册2.自我管理能力培养相关书籍以上是本次班级自主管理主题班会教案的具体内容,请按照步骤进行教学实施,祝教学顺利!特殊应用场合一:小班型班级增加条款:1.班级自主管理小组设置:根据班级人数,设立不同的自主管理小组,明确小组成员及职责。

2.小班型班级特色管理制度:针对小班型班级特点,制定适合的管理制度,提高管理效果。

问题及注意事项:•问题1:小班型班级人员亲密度较高,管理难度增加。

•解决方法:加强自主管理小组设置,让学生分工明确,共同参与管理。

•问题2:小班型班级情况复杂,管理需求多样化。

•解决方法:制定灵活性强的特色管理制度,适时调整和改进。

自主管理主题班会

自主管理主题班会

自主管理主题班会主题班会是学校教育教学工作的重要环节,可以帮助学生培养综合素质,提升学习能力和自主管理能力。

在自主管理主题班会中,学生们可以学习如何自我规划、自我管理和自我发展,培养出良好的学习习惯和自律能力。

本文将从目的、举办形式以及实施方法等方面来探讨如何开展自主管理主题班会。

一、目的自主管理主题班会的目的是帮助学生树立正确的学习观念,培养他们自主管理和自我发展的能力。

通过主题班会,学生们能够了解自身优势和不足,制定明确的目标,并学会通过有效的计划和执行来完成这些目标。

同时,自主管理主题班会也可以提高学生的思维能力、组织能力和沟通能力,为他们未来的发展打下坚实的基础。

二、举办形式自主管理主题班会可以以小组形式进行,每个小组由3-5名学生组成。

小组成员可以根据自己的兴趣爱好或共同的目标进行组队。

每组在班主任的指导下,选择一个具有实际意义的主题,例如如何合理安排作息时间、如何高效学习等,然后制定一个详细的计划。

三、实施方法1. 开场白主持人在班会开始时进行开场白,可以介绍本次班会的主题和目的,激发学生的学习热情和主动性。

2. 小组讨论班会进行到这一步,每个小组可以开始进行讨论。

小组成员可以就主题展开讨论,分享各自的经验和看法,设立学习目标并制定实施计划。

3. 分享展示每个小组在讨论结束后,可以选择一名代表向全班汇报小组的讨论结果和制定的学习计划。

大家可以相互借鉴,互通有无,提出改进意见。

4. 破冰活动在主题班会的中间,可以安排一些破冰活动,以增加气氛,让学生们更好地加入到班会中,更有效地进行讨论和交流。

5. 总结发言主持人在班会接近结束时进行总结发言,可以总结本次班会的收获和成果,并对接下来的工作和学习提出指导意见。

四、注意事项1. 班会时间的控制:班会一般控制在40-60分钟之间,既能保证讨论的深入,也不会让学生感到过于疲劳。

2. 布置班会主题:班会主题应紧密结合学生的学习和生活实际,能够引发学生的思考和讨论,激发他们的主动性和创造力。

独立的自我管理,主题班会教案

独立的自我管理,主题班会教案

独立的自我管理,主题班会教案篇一:《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案《四自三远离》主题班会活动的目的:针对现在的学生动手能力较低,在学习和生活上的依赖思想严重,为了改善他们的这种状况,开展一次'四自三远离主题活动"。

让学生提高自我的生活能力,增强自强自立的生存意识,树立健康的人格意识和良好的生存习惯,发展学生的劳动能力和积极生活的能力。

1.让学生认识生命的价值,珍惜生命,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。

2.通过学习有关安全知识,形成自护、自救的意识,杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,远离危险。

3. 加强教育,提高学生对行为规范的认识。

形成良好的行为习惯,更好地学习,更好地做人。

4.使学生明白网络具有的的危害性,从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

活动时间:两节课活动准备:将本次活动的目的和内容告诉学生,将要准备的材料让学生准备好,例如扯破的衣服,布,纽扣,土豆,水果,针线,刀具,菜板,肉,抄手皮,葱蒜,盐,盆等。

活动的过程:主持人:同学们,想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。

日本队员生了重病还能继续前进,中国孩子生了病却回大本营。

在前进的过程中,日本队的孩子自觉地保护环境,而中国队的孩子却随意的破坏环境。

日本队的孩子自己做饭吃,而中国队的却不知道怎么办?现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗,还有的带着保姆上学,他们除了读书什么都不会?他们过惯了衣来伸手,饭来张口的生活。

面对这样的学生,同学们想想他们以后会出现什么状况?学生甲:以后离开父母就不能独立的生活。

学生乙:以后不能在社会上立足,不能融入社会,适应社会。

主持人:那么现在作为青少年我们该怎么做,才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢?下面请欣赏小品《如此的人》。

学生讨论:这个人在生活中不会照顾自己,更不会动手去做任何事,导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。

主持人:我们今天的活动内容是“五自”,我们应该学会料理自己的日常生活,能够学会解决自己生活中遇到的困难,能掌握基本的生活技能。

自主管理我能行主题班会PPT

自主管理我能行主题班会PPT

详细描述
要保持积极心态与乐观态度,我们需要学会 正面思考和自我激励。在遇到困难时,要相 信自己有能力克服它们,并从中汲取经验和 教训。同时,要学会调整自己的情绪状态, 保持平和的心态。此外,与他人交流、分享 自己的经历和感受也有助于保持积极心态和 乐观态度。
THANKS
谢谢
详细描述
在遇到困难时,不要轻易放弃,而是要积极寻找解决问题的方法。可以向他人 请教、寻求帮助,或者通过自己的努力和尝试来克服困难。同时,要学会从失 败中汲取教训,不断总结经验,提升自己的应对能力。
应对压力与焦虑的方法
总结词
在自主管理的过程中,我们可能会面临各种压力和焦虑。为了保持良好的心态和情绪状态,我们需要 学会有效地应对这些压力和焦虑。
VS
详细描述
要平衡工作与生活,我们可以制定合理的 工作计划和时间表,合理安排工作和生活 的时间。同时,要学会拒绝不必要的压力 和负担,保持轻松的心态,享受生活。此 外,培养兴趣爱好、进行适当的休闲活动 等也有助于平衡工作与生活。
保持积极心态与乐观态度
总结词
保持积极心态与乐观态度是自主管理的重要 素质。只有心态积极、乐观向上,才能在面 对挑战时保持镇定、勇往直前。
优化工作流程
自主管理鼓励个人不断优 化工作流程和方法,减少 不必要的浪费和重复劳动, 提高工作效率。
激发工作动力
自主管理有助于激发个人 的工作热情和动力,使个 人能够更加积极地投入到 工作中,提高工作效率。
02
CHAPTER
自主管理的技巧和方法
目标设定与计划制定
总结词
明确目标与制定计划是实现自主管理的关键步 骤。
根据事务的重要性和紧急性进行优先级排 序,优先处理重要且紧急的事务,确保关 键任务得到及时完成。

自主管理的主题班会教案

自主管理的主题班会教案

自主管理的主题班会教案班级自主管理是班主任必须要掌握的技能,无论大小事情都要亲力亲为,不能让学生感到窒息。

本文整理了自主管理的主题班会教案,希望能给大家带来帮助。

一、活动目标1.唤醒学生研究积极性,提高研究意识;2.帮助学生养成良好的自主研究惯;3.共同探讨提高自主性研究的好方法。

二、教育重点养成良好自主研究惯,并将其落实到具体的研究中去。

三、活动准备1.召开班干部会议,确立班会主题、商讨班会环节、确定班会主持人并进行培训;2.在班会召开之前,组织班委和积极性较高的同学准备发言稿,主题包括:自主研究的意义、主要内容以及培养自主研究能力的方法;3.准备问卷调查表,调查学生在自主研究方面的情况。

四、自主研究的宝贵方法1.研究任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。

我们应该利用已有知识去发现新的问题,探求新的知识;2.学生自己提出问题是确保学生主体地位的一条措施。

虽然学生提出的问题有时不恰当,甚至是错误的,但只要提出问题说明我们进行了思考。

学生提出的问题越多,说明他的思维越活跃,研究积极性越高;3.学生良好的研究惯主要有预的惯。

五、结语通过本次班会,学生们应该能够更好地理解自主研究的意义和方法,养成良好的自主研究惯,为今后的研究打下坚实的基础。

学生的研究惯是影响研究成绩的重要因素之一。

在这方面,班主任和教师都有着不可忽视的作用。

我认为,学生的研究惯主要包括三个方面:预的惯、复的惯和使用工具书的惯。

首先,预是学生研究的重要环节之一。

预可以分为三个层次,即课前看一看课本、做做练和查找资料作深入研究。

大多数学生可以达到前两个层次,但是少数学生能达到第三个层次。

学生达到何种层次与教师坚持要求、督促检查有关。

不同学科、不同章节应该有不同层次的预要求。

其次,复也是学生研究的重要环节之一。

学生进行复可以分为三种情况:先复后做作业、先做作业有时间再复和安排时间复。

多数学生应达到第一种要求,随着研究深入,应对学生提出第二、三种要求。

学生自主管理主题班会

学生自主管理主题班会
促进学生综合素质的发展
自主管理能力的培养有助于学生综合素质的发展,提高其适应社会 的能力。
主题目标
增强学生自主管理的意识
01
通过班会活动,使学生认识到自主管理的重要性,增强自主管
理的意识。
提高学生自主管理的能力
02
通过实践和讨论,提高学生自主管理的能力,使其更好地适应
未来的学习和生活。
引导学生树立正确的价值观
03
学生自主管理的实 施方法
制定班级规则
制定班级规则
在班会上,老师应引导学生共同 制定班级规则,明确规定课堂纪 律、作业要求等,确保每个学生
都明白并遵守。
强调规则意识
通过讲解和讨论,让学生认识到 规则的重要性,培养他们的规则
意识和自律性。
定期评估与调整
定期对班级规则进行评估和调整 ,以适应班级发展和学生需求的
01
02
03
04
强化学生自我认知
引导学生认识自我、发现自我 ,明确个人发展目标,提升自
我管理能力。
完善制度建设
制定科学合理的学生自主管理 制度,明确权责关系,确保学
生自主管理的有序进行。
加强教师指导
教师需在学生自主管理过程中 给予必要的指导和支持,帮助
学生解决遇到的问题。
营造良好氛围学校应积极营造源自利于学生自 主管理的氛围,鼓励师生共同
变化。
设立班委和分工
选举班委成员
通过民主选举的方式,选出有组织能力、责任心 强的学生担任班委,协助老师进行班级管理。
分工明确
班委成员应分工明确,各司其职,共同维护班级 秩序和推动班级发展。
培训与指导
老师应对班委进行定期培训和指导,提高他们的 管理能力和服务意识。

自主管理主题班会教案

自主管理主题班会教案

自主管理主题班会教案主题班会:“自主管理,我能行”开场白:甲:尊敬的老师,乙:亲爱的同学们。

合:大家好!甲:研究是一种态度,乙:研究是一种方法;甲:研究是一种乐趣,乙:研究是一种享受。

甲:研究的方法源于自己的思考和能力。

XXX:研究的乐趣源于自己的付出和感受。

甲:自主研究就是一种方法。

乙:自主研究就是一种乐趣。

甲:让我们在同一片蓝天下自主管理。

XXX:让我们在同一缕阳光下自主成长。

合:自主管理,我能行!甲:现在我宣布:XXX六年三班《自主管理,我能行》主题班会——合:现在开始!班会流程:1、采访班里自我管理标兵选手学生的心理活动。

甲:请上次参加自主考试的同学起立。

请你们分别谈一下自己为什么要报名?XXX:你们谁觉得自己在本次自主考试中表现得很自主,就请你的名字写在黑板上。

2、采访没有报名的同学心里是怎样想的?甲:那其他没有报名的同学心里是怎样想的?3、情景剧并谈感受XXX:下面请同学们欣赏我和XXX表演的情景剧。

大家判断一下这两的片段谁对谁错。

甲:谁能谈一谈你的所看所想?4、采访自主考试中怎样想的,怎样做的?XXX:那么报考的同学又是怎样想的,怎样做的?5、采访没报名的同学对自主考试有了哪些新的认识、下次怎么做?甲:那么没有报名的同学对自主考试有了哪些新的认识?你们下次会怎样做呢?6、班主任讲话XXX:接下来让我们掌声欢迎班主任老师讲话!结束语:甲:自主管理需要同学们坚定地意志力。

XXX:自主管理需要同学们不变的自信心。

甲:自主管理——合:从我做起!。

自主管理主题班会

自主管理主题班会

那天晚上,他写了一篇长达7页的作文,描绘了他的目标——有一天,他要拥有自己的牧场。在文中他极尽详细地描述自己的梦想,他甚至画出了一张200英亩大的牧场平面图,在上面标注了所有的房屋,还有马厩和跑道。然后他为他的4000平方英尺的房子画出细致的楼面布置图,那房子就立在那个200英亩的梦想牧场。
他将全部的心血,倾注到他的计划中。第二天,他将作文交给了老师。两天后,老师将批改后的作文发给了他。在第一页上,老师用红笔批了一个大大的“F”(最低分),附了一句评语:“放学后留下来。”
启示:这个故事实际上影射了我们的人生。 八十层楼,八十年的岁月,开始的时候,少年时代,意气风发,我们背着沉沉的行囊,装着理想,装着抱负,装着很多很多的愿望,我们不畏艰险,从脚底下第一个台阶上路了。 爬到20岁的时候,人开始走入社会, 开始认同规则,觉得社会给了我们很多负担,我们托起自己已经足够疲惫,谁还背着那么多梦想啊,先把它安顿下来,等到衣食无忧,有了温饱,有了社会的名分, 回过头来再拾起梦想也不迟啊,放下以后有那么一段轻松,大家继续往前走.
大石头
小沙子





策略2:时间管理通则
把每天要做的事列一份清单 用数字标明优先顺序,从最重要的事情做起 每天都这么做,养成习惯 ——拿破仑.希尔
策略3:拒绝拖延
拖延是一种不良的习惯 拖延是没有行动力的表现 拖延是没有自信的表现 拖延是力不从心的表现 我们要养成雷厉风行的做事风格,让自己成为一个有行动力和有执行力的人。 结合日常生活,找一找你存在做事拖延毛病的地方。
07
与大家共勉
沮丧时,我引吭高歌。 悲伤时,我开怀大笑。 病痛时,我加倍工作。 恐惧时,我勇往直前。 自卑时,我换上新装。 不安时,我提高嗓音。 穷困潦倒时,我想像未来的富有。 力不从心时,我回想过去的成功。 自轻自贱时,我想想自己的目标。 今天我要学会控制情绪。

提高学生自主管理主题班会教案

提高学生自主管理主题班会教案

一、教案简介班会主题:提高学生自主管理能力课时:1课时年级:八年级教学目标:1. 让学生认识到自主管理的重要性,提高自我管理意识。

2. 培养学生独立思考、自主决策的能力。

3. 引导学生学会制定合理的学习计划,提高学习效率。

教学重点:1. 让学生掌握自主管理的方法和技巧。

2. 培养学生独立完成学习任务的能力。

教学难点:1. 如何引导学生正确面对诱惑,坚持自我管理。

2. 如何让学生将自主管理应用于日常生活中。

二、教学过程1. 导入:开场提问:同学们,你们觉得自己有自主管理能力吗?请举例说明。

2. 自主管理的重要性:PPT展示自主管理的重要性,让学生认识到自主管理对学习和生活的重要性。

3. 自主管理的方法和技巧:讲解自主管理的方法和技巧,如制定计划、设定目标、时间管理、战胜诱惑等。

4. 实例分享:分享一些自主管理的成功案例,让学生从中受到启发。

5. 小组讨论:让学生分成小组,讨论如何在日常生活中应用自主管理,提高学习和生活效率。

6. 总结提升:总结本次班会的要点,鼓励学生在日常生活中积极实践自主管理。

7. 课后作业:让学生制定一个月的自主管理计划,并在下次的班会上进行分享。

三、教学反思教师在课后要对本次班会进行反思,了解学生的反馈意见,针对存在的问题进行调整,以提高班会的实效性。

要关注学生在课后自主管理的实践情况,给予指导和鼓励,确保教学目标得以实现。

四、课后评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现以及学生在日常生活中的自主管理实践,对本次班会的效果进行评价。

评价内容包括学生的自我管理意识、独立思考能力、时间管理能力等。

五、教学延伸为了巩固本次班会的成果,教师可以组织一系列的自主管理活动,如自主管理竞赛、自主管理分享会等,让学生在实践中不断提高自主管理能力。

教师要关注学生的心理健康,引导学生正确面对自主管理中的困难和挑战,培养学生的抗压能力。

六、自主管理实践案例分析1. 案例选取:选取几个具有代表性的自主管理实践案例,如学习成绩提升、时间管理、战胜诱惑等。

自主管理主题班会

自主管理主题班会

自主管理主题班会活动目的:通过“自主管理”主题班会,让学生找到自己的优点,学会发现自己身上的长处,增强信心;同时也学会找出自己的不足,反省自己的短处,在自己和同学的帮教下,改正自己的缺点错误,做一名优秀的中学生,做班级的“明日之星”学生。

活动地点:本班教室。

参加人员:全体学生。

活动重点和难点:让学生明白优秀学生的标准,并用这一标准指导自己的行为。

活动准备:1、班级明星学生评比栏;2、将全班学生分成5组,每组8人;活动过程:一、导入1、同学们,老师给大家讲一个故事,请大家认真听,听完后回答老师的提问。

(讲故事——《小蜗牛的故事》)小蜗牛问妈妈:“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?”妈妈回答:“因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。

所以要这个壳的保护!”小蜗牛又问:“毛虫姐姐没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”妈妈说:“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶,天空会保护她啊。

”小蜗牛再问:“可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快,也不会变成蝴蝶,它为什么不背这个又硬又重的壳呢?”妈妈回答:“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护它啊。

”小蜗牛哭了起来:“我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。

”蜗牛妈妈安慰它:“所以我们有壳啊!我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。

”有时候事情就是如此,当它把通往希望和成功的其中一条道路关闭时,它会同时打开其他一条或者好几条通往希望和成功的道路,千万别灰心,总会有办法的。

2、提问:小蜗牛没有天空的保护,也没有打大地的保护,那么他靠谁呢?——靠自己3、谈话:小蜗牛靠自己,对我们也一样,我们每个人的命运也掌握在自己手中,那么,什么又能决定你的未来,决定你的命运呢?——思想、行为、习惯4、谈话:习惯是决定人生命运的重要因素,好习惯会帮助我们轻松的获得人生的快乐和成功;不好的习惯,会使我们的努力白费,甚至能毁掉我们的一生。

所以能否改掉坏习惯,培养好习惯,就是能否获取人生幸福的关键。

自主管理班会教案

自主管理班会教案

⾃主管理班会教案《⾃主管理,我能⾏》主题班会⼀、全体起⽴,呼组训⼆、主持词——开场⽩甲:尊敬的⽼师,⼄:亲爱的同学们。

合:⼤家好!甲:学习是⼀种态度,⼄:学习是⼀种⽅法;甲:学习是⼀种乐趣,⼄:学习是⼀种享受。

甲:学习的⽅法源于⾃⼰的思考和能⼒,⼄:学习的乐趣源于⾃⼰的付出和感受。

甲:⾃主学习就是⼀种⽅法,⼄:⾃主学习就是⼀种乐趣。

甲:让我们在同⼀⽚蓝天下⾃主管理,⼄:让我们在同⼀缕阳光下⾃主成长。

合:⾃主管理,我能⾏!甲:现在我宣布:辑庆⼩学六年三班《⾃主管理,我能⾏》主题班会——合:现在开始!三、班会流程(⼀)、(上周我班综合考核分才65,我们是最⾼的本级,却得了最低的分数,我们的分数去哪⼉了?)我们的问题1.卫⽣委员的发现:2.值⽇班委的发现:3.纪检部成员在⽇常检查中的发现:4.对刚才⼏位同学发现的问题请其他同学进⾏补充:(⼆)、我来分析(⼩组交流,组长归纳)如果⼀个班级纪律涣散;卫⽣脏乱;有令不⾏,有禁不⽌,会给我们带来什么影响?(三)、该如何进⾏⾃主管理(⼩组交流,汇报)1.早晨,⽼师还未到校,我该……2.课间操,⽼师没来巡视,我会……3.午餐⽣,午餐纪律,我要……4.周五⽼师开会,有了⾃习课……5.周末,家⾥只剩⾃⼰⼀⼈……(四)、要赢在何处?同样的环境、同样的⽼师、同样的授课、同样的时间,我们如何才能拥有更⼤的学习热情?(五)、如何更好地⾃主管理1.成⽴⾃主管理监督委员会;2.严格执⾏各项奖惩制度;(六)、接下来让我们热烈的掌声欢迎班主任林⽼师讲话!四、主持词——结束语甲:⾃主管理需要同学们坚定地意志⼒,⼄:⾃主管理需要同学们不变的⾃信⼼。

甲:⾃主管理——合:从我做起!⼄:现在我宣布:辑庆⼩学六年三班《⾃主管理,我能⾏》主题班会——合:到此结束!。

提高学生自主管理主题班会教案

提高学生自主管理主题班会教案

一、教案主题:提高学生自主管理主题班会教案二、课时:1课时三、年级:八年级四、教学目标:1. 让学生理解自主管理的重要性,认识到自主管理对个人成长的意义。

2. 培养学生独立思考、自我约束的能力。

五、教学内容:1. 自主管理的定义和重要性2. 自主管理的方法和技巧3. 自主管理的实践与反思4. 学生案例分享与讨论5. 总结与展望教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生思考:同学们,你们觉得什么是自主管理?为什么我们需要自主管理?2. 学生发表自己的想法,教师总结并导入本节班会主题。

二、自主管理的定义和重要性(10分钟)1. 教师简要讲解自主管理的定义,让学生明白自主管理是指个人在没有外部约束的情况下,能够自我规划、自我监督、自我调整、自我评价的能力。

2. 教师通过实例说明自主管理的重要性,如提高学习效率、培养良好习惯、提升个人素质等。

三、自主管理的方法和技巧(10分钟)1. 教师介绍一些自主管理的方法和技巧,如制定计划、设定目标、时间管理、自我激励等。

2. 教师引导学生思考如何将这些方法和技巧应用到自己的学习和生活当中。

四、自主管理的实践与反思(10分钟)1. 教师让学生分享自己在自主管理方面的经验和感悟,引导学生从实践中反思自己。

2. 教师针对学生的分享进行点评,给出建议和指导。

五、学生案例分享与讨论(10分钟)1. 教师展示一些自主管理优秀学生的案例,让学生进行讨论和学习。

2. 学生发表自己的看法,教师引导学生从中汲取经验和启示。

六、总结与展望(5分钟)1. 教师对本节班会进行总结,强调自主管理的重要性,并鼓励学生积极实践。

2. 学生发表自己对自主管理的信心和决心,教师给予鼓励和期望。

教学评价:1. 观察学生在课堂中的参与程度,了解学生对自主管理的认识和理解。

2. 关注学生在实践中的表现,如制定计划、自我约束等,评估学生的自主管理能力。

3. 搜集学生对班会课的反馈意见,了解教学效果,不断调整和改进教学方法。

自主管理主题班会教案

自主管理主题班会教案
第四版块:预备(4)的自主管理条列
结束语:(老师)
自主管理地精神就是学生是班级的主体,我起引导的作用,为此我要做到:“老师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事”。不过,虽然放手让学生自我管理,班主任可以不常到班级中去,但应让学生感到班主任依旧时刻就在班级中,要擅长把握时机,抓典型,公开、公允、公正地处理问题,做到“好人好事有人夸,坏人坏事有人抓”, 黑白分明,坚决刚好,严中有爱,时刻关注每个学生的成长,树立班主任无形的威望。让学生知道:什么是班主任提倡的什么是班主任反对的特殊对一些淘气学生而言,班主任的“影子”会起一定的威慑作用,收放有度自主管理才会收到真正实效。
2、是学生特性发展的需求。采纳学生自主管理的方式,突显了学生的主体地位,强调学生自主自为。他们在参加班级管理中,学会参加,学会选择,学会创建,学会相识自我、设计自我、发展自我、超越自我。因为在老师的指导下,以班干部为核心,广阔学生在班级开展的系列教化活动中,共同参加班级各层次的管理,并担当自己满足的角色,班级给他们供应了熬炼实力的舞台,创设了胜利的机会,使他们特性得以“健康、全面、和谐的发展”。同时,学生在自我管理中,由自律反观他律,可以感受他人生活与工作的方式,他人工作时的心情和责任,他人管理时的辛苦和压力,通过这种角色换位思索,从而明白做人做事的基本道理,养成宽容、协作的良好人际关系,加速成为合格的社会人。
在以后的工作中尽量做到:
1、形成了一种人人同等,人人有责,相互监督,相互帮助,相互竞争的良好机制。
2、唤醒学生主体意识,突显了学生的主体作用。发挥了学生的自我管理才能,让学生成为班级管理的主子。
3、发挥了学生的主子翁精神。遵守纪律、爱惜集体荣誉成为了学生的自觉行为。
4、小组和班级的荣誉把每个学生紧紧的联系起来,没有学生处于完全被动挨管的状态,也没有学生游离于集体之外,漠视集体荣誉,做出有损集体荣誉的事来。

自主管理方案主题班会

自主管理方案主题班会

自主管理方案主题班会篇1:自主管理方案主题班会一、活动目标1.本学期,由于相当一部分学生缺乏学习自主性,这直接影响了班级整体的学习氛围。

为唤醒学生学习积极性,召开本次班会。

2.通过班会,使同学们增强学习意识,帮助学生养成良好的自主学习习惯。

3.让学生结合自身实际,共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法二、教育重点:养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。

三、活动准备(一)、召开班干部会议,确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训(二)、在班会召开之前组织班委和积极性较高的同学先进行准备,并结合自身的体会,准备发言稿,准备的主题主要包括:(1)什么是自主学习(2)为什么要自主学习(3)自主学习的主要内容(4)培养自主学习能力从哪里开始(三)、准备要用的问卷调查表。

自主性学习管理调查表1、在自主学习的时间里你通常会干什么(可多选)( )a、预习明天的课程b、复习当天的课程c、做作业d、看杂志e、发呆f、画画g、做加强习题 h、其他2、你认为你自主学习的习惯好吗?( )a、好b、一般c、不好3、你通常的学习方法是( )a、自主学习性较强b、自主学习性较差4、你认为你自主管理能力好吗( )a、强b、较强c、较弱5、你为谁而学习?( )a 父母b 自己6、你能自觉成学习任务吗?( )a 能b 勉强能c 不想学四、自主学习的宝贵方法发言一:学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。

学生已有的知识和技能对后继学习有着重要的影响,因此我们要利用已有知识去发现新的问题,探求新的知识。

例如,习题课,我们应主动自己看例题,去分析总结,探索解题思路,找出不理解的问题,再求助老师,自己想懂,其效果会事半功倍。

发言二:学生自己提出问题,做学习的真正主人,是确保学生主体地位的一条措施。

我们学生有时候提出的问题是不恰当的,有时甚至是荒唐错误的,但只要提出问题,说明我们进行了思考。

自主管理主题班会

自主管理主题班会
自主管理主题班会
汇报人: 日期:
目录
• 自主管理概述 • 班级自主管理现状分析 • 自主管理目标与原则 • 实施自主管理的具体方案 • 班级自主管理效果评估 • 总结与展望
01
自主管理概述
定义与特点
定义
自主管理是指个体或团队在明确目标 和规则的前提下,主动承担责任,积 极参与决策和执行,以实现个人和组 织的共同发展的管理方式。
制定自主管理计划
设定自主管理目标
根据班级实际情况和学生需求,制定具体、明确、可操作的自主 管理目标。
制定学期工作计划
按照学期时间节点,安排各项自主管理活动,确保活动有序进行。
拟定主题活动方案
针对班级存在的问题和发展需求,设计具有针对性的主题活动方案 。
开展自主管理活动
1 2 3
组织主题班会
定期召开主题班会,围绕自主管理主题进行深入 探讨和交流,增强学生的自主管理意识。
问题诊断
针对评估中暴露出的问题,进 行深入分析,找出问题的根源 和症结。
改进措施
根据问题分析结果,提出具体 的改进措施,明确改进目标和 实施计划。
跟进监督
对改进措施的执行情况进行跟 进监督,确保改进措施得到有
效落实。
06
总结与展望
总结班级自主管理经验
自主管理意识提升
通过班会活动,同学们对自主管理的认识更加深入,积极参与班级 事务。
开展实践体验活动
组织学生进行实践体验活动,如角色扮演、团队 协作等,培养学生的自主管理能力和团队协作精 神。
举办成果展示活动
定期举办自主管理成果展示活动,展示学生的自 主管理成果,激发学生的积极性和创造力。
05
班级自主管理效果评估
评估指标与标准

自主管理主题班会教案

自主管理主题班会教案

自主管理主题班会教案一、教案背景班会主题:自主管理年级学科:八年级道德与法治课时:1课时二、教学目标1. 让学生理解自主管理的意义,认识到自主管理对个人成长的重要性。

2. 培养学生自我管理的能力,提高学生的自律意识。

4. 培养学生的时间管理能力,合理安排课余时间。

三、教学重点1. 自主管理的意义和方法。

2. 学习计划的制定和执行。

3. 时间管理技巧的应用。

四、教学难点1. 如何培养学生自我管理的能力。

2. 如何引导学生学会时间管理。

五、教学过程1. 导入:教师简要介绍自主管理的概念,引导学生思考自主管理的重要性。

2. 新课导入:讲解自主管理的意义和方法,让学生了解如何做到自主管理。

3. 案例分析:分享一些成功自主管理的案例,让学生从中得到启示。

4. 小组讨论:让学生分成小组,讨论如何制定学习计划和时间管理技巧。

5. 成果分享:每个小组分享他们的讨论成果,其他小组成员进行评价和借鉴。

6. 总结提升:教师对学生的讨论成果进行总结,强调自主管理的重要性。

7. 课后作业:让学生制定自己的学习计划和时间管理方案,并在下一节课上进行分享。

8. 教学反思:教师对本次班会进行总结,思考如何改进教学方法,提高学生的自主管理能力。

9. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对自主管理的认识和体会。

10. 持续跟进:教师在后续教学中,关注学生的自主管理情况,及时给予指导和鼓励。

六、教学评价1. 评价内容:学生对自主管理的理解程度、学习计划的制定和执行情况、时间管理能力的应用。

2. 评价方式:课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。

3. 评价指标:自主管理意识、学习计划合理性、时间利用率。

七、教学资源1. 案例素材:成功自主管理的个人案例。

2. 学习资料:关于学习计划和时间管理的理论知识。

3. 教学工具:黑板、多媒体设备。

八、教学策略1. 启发式教学:通过问题引导,激发学生的思考。

2. 互动式教学:小组讨论,促进学生之间的交流。

自主管理-主题班会

自主管理-主题班会
01
02
稳定学生心理,针对性的班会课
构建和谐班集体,导向自主管理顺利
谈一谈
请卫生、劳动委员尹家宝同学谈班级自主管理情况。
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自主管理主题班会
活动目的:
通过“自主管理”主题班会,让学生找到自己的优点,学会发现自己身上的长处,增强信心;同时也学会找出自己的不足,反省自己的短处,在自己和同学的帮教下,改正自己的缺点错误,做一名优秀的中学生,做班级的“明日之星”学生。

活动地点:本班教室。

参加人员:全体学生。

活动重点和难点:
让学生明白优秀学生的标准,并用这一标准指导自己的行为。

活动准备:
1、班级明星学生评比栏;
2、将全班学生分成5组,每组8人;
活动过程:
一、导入
1、同学们,老师给大家讲一个故事,请大家认真听,听完后回答老师的提问。

(讲故事——《小蜗牛的故事》)
小蜗牛问妈妈:“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?”
妈妈回答:“因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。

所以要这个壳的保护!”
小蜗牛又问:“毛虫姐姐没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”
妈妈说:“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶,天空会保护她啊。


小蜗牛再问:“可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快,也不会变成蝴蝶,它为什么不背这个又硬又重的壳呢?”
妈妈回答:“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护它啊。


小蜗牛哭了起来:“我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。


蜗牛妈妈安慰它:“所以我们有壳啊!我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。

”有时候事情就是如此,当它把通往希望和成功的其中一条道路关闭时,它会同时打开其他一条或者好几条通往希望和成功的道路,千万别灰心,总会有办法的。

2、提问:小蜗牛没有天空的保护,也没有打大地的保护,那么他靠谁呢?——靠自己
3、谈话:小蜗牛靠自己,对我们也一样,我们每个人的命运也掌握在自己手
中,那么,什么又能决定你的未来,决定你的命运呢?
——思想、行为、习惯
4、谈话:习惯是决定人生命运的重要因素,好习惯会帮助我们轻松的获得人生的快乐和成功;不好的习惯,会使我们的努力白费,甚至能毁掉我们的一生。

所以能否改掉坏习惯,培养好习惯,就是能否获取人生幸福的关键。

(下发学习材料)
二、活动
1、作为一名优秀的中学生,我们应该养成哪些良好的习惯呢?
——学习、文明、礼仪、生活、安全、节俭习惯
2、现在请同学们讨论:良好的习惯表现在哪些方?
①、良好的学习习惯表现在哪里?
A、小结:主动学习、及时预习、课后复习、不偏科、认真听讲、做笔记、主动回答老师提问、认真完成作业……
B、同学们,你们检查一下自己有哪些良好的学习习惯,又还有哪些不好的学习习惯需要改正?
②、良好的生活习惯使我们健康的保证,健康的身体是做任何事的前提,那么我们应该养成哪些良好的生活习惯?
A、小结:不喝酒抽烟、不挑食、不乱吃零食、锻炼身体、讲究卫生……
B、同学们,你们检查一下自己有哪些良好的生活习惯,又还有哪些不好的生活习惯需要改正?
③、我国是一个有着数千年文明历史的国家,素以“文明古国、礼仪之帮”著称于世,讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德。

我们小学生更应该讲文明、懂礼貌,从自己做起,从身边的事做起,那么怎样做才是一个讲文明的小学生呢?
A、小结:讲信用、遵守诺言、关心他人、有同情心、不骄傲、讲话文明……
B、同学们,你们检查一下自己有哪些良好的文明习惯,又还有哪些不文明的习惯需要改正?
④、礼仪是人类社会交往中应有的礼节仪式,“礼仪”的根本是尊重,尊重他人,尊重社会、尊重自然……我们小学生应该养成哪些礼仪习惯呢?
A、小结:个人礼仪、见面礼仪、公共礼仪、交际礼仪……
B、同学们,请你们找出自己身上的闪光点,如果做得不好,我们该怎样改正?
⑤、“节俭”的意思是勤劳节约,不乱花钱,不浪费粮食。

节俭是一种美德,古今中外,有关节俭的名人的故事很多,但是我们发现身边有一部分同学做不
到勤劳。

请问:那些行为是节俭的,哪些是不节俭的?
A、小结:节约用水、爱惜粮食、不乱花钱、不攀比……
B、同学们,你们检查一下自己有哪些节俭的表现,又还有哪些不节俭的地方需要改正?
⑥、都说平安是福,平安是金,我们的生命只有一次,请大家珍惜自己生命。

安全重于泰山,注意个人安全,就是替父母分忧,为集体分忧。

试想一下:一个人出了安全事故,将带给他父母多大的伤痛,不仅是财产上的损失,更是心灵上的伤害,有的将是终身的遗憾。

那么我们应该怎样注意安全?
A、小结:不玩火、不下河洗澡、不在路上打闹、不打架相骂、不把管制刀具带进学校……
B、同学们,你们检查一下自己有哪些注意安全的表现,又还有哪些不注意安全的地方需要改正?
三、结束语:
今天我们学习了六个好习惯,知道了要做一个好学生、好儿女要怎么做,也评选了十个“明日之星”,希望大家再接再厉,今后我们每个月都要评选“明日之星”。

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