小学三年级下册写字教案(完整版)
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 通过练习，使学生能够正确书写三年级下册的生字词，加强语文基本功的训练。
3. 培养学生热爱汉字，喜欢写字的兴趣，提高学生的语文综合素质。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和组合规律。
2. 三年级下册的生字词。
三、教学重点与难点：重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，正确书写生字词。
难点：部分生字词的笔画较多，结构复杂，书写时容易出错。
四、教学方法：1. 示范法：教师在黑板上示范书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过大量书写练习，提高书写能力。
3. 互动法：学生之间互相评价、纠正，共同进步。
五、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课所学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：讲解本节课的生字词，并在黑板上示范书写，讲解书写技巧。
3. 学生练习：学生在练习本上按照教师的要求书写生字词，教师巡回指导。
4. 点评与纠正：学生展示自己的书写成果，教师进行点评，纠正书写错误。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写态度和书写效果，评估学生对汉字书写规则的掌握程度。
2. 通过课后作业的提交，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 定期组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写水平。
七、教学资源：1. 教师准备生字词卡片，用于课堂讲解和练习。
2. 学生练习本，用于书写和反馈。
3. 汉字书写视频教程，供学生课后自主学习。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习汉字基本笔画和组合规律。
2. 第二周至第四周：分别学习三年级下册的生字词。
3. 第五周至第十周：进行书写练习和评估，复习巩固所学知识。
九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
三年级下册语文写字教学教案3篇
三班级下册语文写字教学教案3篇最新三班级下册语文写字教学教案最新3篇语文老师要全面培育学生，激发学生对语文学习的爱好，开展素养教育，从课堂走进生活。
语文是我们每一个人都必需把握的技能，作为语文老师你会写语文教案？你是否在找正预备撰写“三班级下册语文写字教学教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#202156三班级下册语文写字教学教案1教学目标：1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达的含义。
让学生的分析理解能力在学习中得到提高。
2、通过朗读加深感悟，在课堂内争辩沟通使诗义不讲自通。
3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培育学生对别样春天的宠爱之情。
教学重点：理解古诗大意，学习诗中消灭的5个生字。
教具预备：课件音乐磁带教学时数：2课时教学过程：第一节教学内容：1、朗读古诗。
2、理解诗意。
教学过程：一.导入：( 请同学们看大屏幕,呈现一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么秀丽多姿,今日我们还要学习一首描写春天的诗----《送春》二.朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。
(记住生字的读音)2.教师领读古诗。
3.学生自由练读古诗。
要求朗读娴熟精确，并在读的过程中找出问题。
4.齐读古诗。
5.指名读诗。
三.理解诗意：1.小组合作学习争辩每句诗的含义。
2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。
大意：三月的春天，各种秀丽的春花竟相开放。
一朵凋谢了，更多的花却开放了。
在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。
杜鹃更是每夜不停地啼叫，不信任自己唤不回春风的到来。
4、在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。
四.布置作业：背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。
其次节教学内容：1.复习古诗。
2.学习生字。
3.做练习。
教学过程：一.复习古诗：1. 齐背古诗2. 指名背诵二.学习生字尤独体字词语：尤其尤其是尤为犹左右结构左形右声词语：犹如犹疑迟疑迟疑不决帝上下结构词语：帝国主义帝王啼左右结构左形右声词语：啼笑皆非啼叫啼鸣唤左右结构左形右声词语：召唤叫唤召唤三.练习:尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )四.作业设计:书写生字。
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案一、教学目标：2. 使学生能够正确、规范地书写三年级下册的生字词，提高书写质量。
3. 培养学生对汉字结构的认识，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 第一周：学习基本的书写姿势和握笔方法，练习书写规范的笔画。
2. 第二周：学习生字词的书写，重点掌握字的结构和笔顺。
3. 第三周：练习书写句子，注意句子的格式和标点符号的使用。
4. 第四周：学习书写日记，培养学生的观察能力和表达能力。
5. 第五周：进行书写作品的创作，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生跟着模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和指导。
四、教学步骤：1. 讲解和示范书写姿势和握笔方法，让学生跟着练习。
2. 教授生字词的书写，讲解字的结构和笔顺，让学生跟着书写。
3. 指导学生书写句子，强调句子的格式和标点符号的使用。
4. 教授学生书写日记，引导学生观察生活，培养学生的表达能力。
5. 让学生进行书写作品的创作，培养学生的审美能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和握笔方法，是否规范正确。
2. 检查学生的书写作品，评估字的结构和笔顺是否正确，书写质量是否提高。
3. 评价学生的句子书写，看句子格式和标点符号的使用是否规范。
4. 批改学生的日记，评估学生的观察能力和表达能力。
5. 欣赏学生的书写作品，评价学生的审美能力和创造力。
六、教学资源：1. 生字词卡片：用于教授生字词和巩固记忆。
2. 书写练习本：供学生练习书写。
3. 书写评价表：用于评价学生的书写作品。
4. 日记本：供学生书写日记。
5. 书写作品展示板：用于展示学生的优秀书写作品。
七、教学环境：1. 教室：提供安静、舒适的学习环境。
3. 黑板：用于展示书写示范和生字词。
4. 多媒体设备：用于播放教学课件和视频。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本的书写姿势和握笔方法，练习书写规范的笔画。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写能力，使之书写规范、整洁、美观。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 学习基本笔画、笔顺和笔锋。
3. 学习偏旁部首的书写和组合。
4. 学习书写规范的汉字，提高书写质量。
5. 欣赏优秀书法作品，培养审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，基本笔画、笔顺和笔锋的运用，偏旁部首的书写和组合，书写规范的汉字。
2. 教学难点：笔顺的正确运用，偏旁部首的组合，书写美观的汉字。
四、教学方法1. 示范法：教师示范正确的写字姿势和书写方法，让学生模仿练习。
2. 讲解法：教师讲解基本笔画、笔顺和笔锋的运用，让学生理解并掌握。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀书法作品，培养审美情趣。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、字帖、练习纸等教学材料。
2. 学生准备文具（铅笔、橡皮、直尺等）。
3. 教室准备黑板、投影仪等教学设备。
六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对正确写字姿势和书写方法的掌握情况。
引入新课，介绍本节课的学习目标。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解本节课的学习内容，包括基本笔画、笔顺和笔锋的运用，偏旁部首的书写和组合。
在讲解过程中，注意示范和让学生参与互动，提高学生的理解程度。
3. 课堂练习（10分钟）学生根据教师讲解的内容，进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高书写能力。
4. 课堂总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
布置课后作业，要求学生课后加强练习。
七、课后作业1. 按照正确的写字姿势和书写方法，书写课后练习纸上的汉字。
2. 观察优秀书法作品，分析其笔画、笔顺和笔锋的运用，试着在自己的书写中加以运用。
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的正确书写方法，提高学生的书写能力。
2. 培养学生的观察能力，使学生能够观察到生字的结构特点。
3. 增强学生的汉字审美意识，提高学生的汉字书写美感。
二、教学内容第一课时：生字书写练习1. 学习生字“山、石、田、水、木”。
2. 引导学生观察生字的结构特点，讲解生字的笔画顺序。
3. 学生在田字格中正确书写生字，教师巡回指导。
第二课时：生字书写练习1. 学习生字“火、土、日、月、人”。
2. 引导学生观察生字的结构特点，讲解生字的笔画顺序。
3. 学生在田字格中正确书写生字，教师巡回指导。
第三课时：生字书写练习1. 学习生字“口、耳、目、手、足”。
2. 引导学生观察生字的结构特点，讲解生字的笔画顺序。
3. 学生在田字格中正确书写生字，教师巡回指导。
第四课时：生字书写练习1. 学习生字“心、意、思、想、忘”。
2. 引导学生观察生字的结构特点，讲解生字的笔画顺序。
3. 学生在田字格中正确书写生字，教师巡回指导。
第五课时：生字书写练习1. 学习生字“叶、花、树、草、木”。
2. 引导学生观察生字的结构特点，讲解生字的笔画顺序。
3. 学生在田字格中正确书写生字，教师巡回指导。
三、教学方法采用讲解法、示范法、练习法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，提高学生的书写能力。
四、教学评价1. 学生能够正确书写生字，掌握生字的结构特点。
2. 学生的汉字书写美观，具有审美意识。
3. 学生能够独立完成生字书写练习，提高书写速度。
五、教学资源1. 生字卡片2. 田字格纸3. 书写用具（如铅笔、橡皮、墨水、毛笔等）4. 教学课件或黑板六、教学步骤1. 准备生字卡片，让学生先自主观察生字，了解生字的结构特点。
2. 讲解生字的笔画顺序，让学生跟随教师一起书写生字，确保学生掌握正确的书写方法。
3. 学生在田字格中独立书写生字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 组织学生进行书写练习，提高学生的书写速度和书写质量。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生对汉字的美感和写字兴趣。
二、教学内容1. 第一课：基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写2. 第二课：组合笔画“横折、竖折、撇钩”的书写3. 第三课：生字书写练习（一）4. 第四课：生字书写练习（二）5. 第五课：书写规范与美感展示三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，正确、规范地书写生字。
2. 教学难点：组合笔画的书写，生字书写的规范与美感。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，现场示范书写，让学生直观地感受书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 评价法：教师对学生的书写进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学步骤1. 教学准备：准备好田字格纸、笔、墨、砚等书写工具。
2. 课堂导入：讲解本节课的教学目标和要求，引导学生进入学习状态。
3. 讲解与示范：教师讲解基本笔画和组合笔画的书写方法，并进行现场示范。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，在田字格纸上进行书写练习。
5. 课堂点评：教师对学生的书写进行评价，指出优点和不足，给予指导。
6. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
7. 课后作业：学生回家后，按照课堂所学，进行书写练习。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂上的书写练习，观察学生对基本笔画和组合笔画的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生回家后的书写练习，评估他们对生字的掌握程度。
3. 写字比赛：组织写字比赛，激发学生的写字兴趣，提高他们的写字水平。
七、教学拓展1. 欣赏书法作品：让学生欣赏经典的书法作品，提高他们对汉字美的感受。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，了解书法的发展历程，培养对书法的兴趣。
3. 书法社团活动：鼓励学生参加书法社团，进一步深造，提高书写技能。
八、课堂纪律与安全1. 课堂纪律：要求学生遵守课堂纪律，保持安静，专心听讲。
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容第一周：学习基本笔画和笔顺规则1. 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 掌握汉字的基本笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。
第二周：学习常用部首和结构1. 学习常用的部首，如：头、尾、框等。
2. 学习汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
第三周：学习偏旁部首和组合1. 学习常用的偏旁部首，如：人、口、心等。
2. 学习偏旁部首的组合，如：人字旁、口字旁、心字底等。
第四周：学习字形和书写规范1. 学习汉字的字形，如：方块字、长方形字、扁方形字等。
2. 掌握书写规范，如：字体要规范、整齐、美观等。
第五周：复习与练习1. 复习前四周所学的内容，巩固记忆。
2. 进行书写练习，提高书写速度和字形美感。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、部首、结构和书写规范。
2. 采用示范法，示范书写汉字，让学生跟随模仿。
3. 采用练习法，让学生进行书写练习，及时纠正错误。
四、教学评价1. 观察学生的书写速度和字形美感，评估学生的学习效果。
2. 定期进行书写测试，检查学生的掌握程度。
3. 鼓励学生参加学校的书法比赛，提高学生的积极性。
五、教学资源1. 教材：三年级下册语文课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、田字格纸等。
3. 教学软件：汉字书写教学软件（可选）。
六、教学计划第一周：1. 学习基本笔画和笔顺规则。
2. 进行书写练习，巩固所学内容。
第二周：1. 学习常用部首和结构。
2. 进行书写练习，巩固所学内容。
第三周：1. 学习偏旁部首和组合。
2. 进行书写练习，巩固所学内容。
第四周：1. 学习字形和书写规范。
2. 进行书写练习，巩固所学内容。
第五周：1. 复习前四周所学的内容。
2. 进行书写练习，提高书写速度和字形美感。
七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案【教案名称】：三年级下册写字教案【教学目标】：1. 培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。
2. 学生能够掌握基本的汉字笔画顺序和结构。
3. 提高学生的字形认知能力和书写技巧。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
【教学内容】：1. 字母的写法和笔画顺序。
2. 基本汉字的写法和笔画顺序。
3. 常见字词的书写练习。
4. 书写规范和美观性的培养。
【教学准备】：1. 教师准备：教案、教具、黑板、彩色粉笔、练习本。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮擦。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些字母和汉字的写法，引起学生的兴趣。
2. 教师与学生互动，询问学生对字母和汉字的认识和书写经验。
二、字母的写法和笔画顺序（15分钟）1. 教师以字母“A”为例，向学生展示正确的握笔姿势和书写方法。
2. 教师通过示范，引导学生按照正确的笔画顺序书写字母“A”。
3. 学生跟随教师的示范，逐步掌握字母的写法和笔画顺序。
三、基本汉字的写法和笔画顺序（20分钟）1. 教师向学生介绍一些常见的汉字，如“人”、“山”、“水”等。
2. 教师以汉字“人”为例，向学生展示正确的握笔姿势和书写方法。
3. 教师通过示范，引导学生按照正确的笔画顺序书写汉字“人”。
4. 学生跟随教师的示范，逐步掌握基本汉字的写法和笔画顺序。
四、常见字词的书写练习（30分钟）1. 教师向学生介绍一些常见的字词，如“书”、“学校”、“春天”等。
2. 教师以字词“书”为例，向学生展示正确的握笔姿势和书写方法。
3. 教师通过示范，引导学生按照正确的笔画顺序书写字词“书”。
4. 学生跟随教师的示范，逐步掌握常见字词的写法和笔画顺序。
五、书写规范和美观性的培养（15分钟）1. 教师向学生讲解书写规范和美观性的重要性。
2. 教师示范如何使字迹整齐、工整、美观。
3. 学生进行书写练习，注意书写规范和美观性。
六、总结与反馈（10分钟）1. 教师与学生一起回顾所学内容，检查学生的掌握情况。
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对汉字书写产生兴趣。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 书写规范：笔画顺序、间架结构、偏旁部首等。
4. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写动作等。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写顺序和汉字结构的掌握。
2. 难点：书写规范和书写速度的提高。
四、教学方法2. 练习法：让学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 激励法：鼓励学生积极参与，及时表扬优秀表现。
五、教学准备1. 教材：三年级下册语文教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、田字格纸等。
3. 课件：相关汉字书写的视频、图片等。
教案内容待补充六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课所学内容，导入本节课的主题。
2. 讲解与示范：讲解本节课的基本笔画和汉字结构，并在黑板上进行示范。
3. 练习书写：学生按照教师的要求，在田字格纸上进行书写练习。
4. 点评与指导：教师挑选几名学生的作品进行点评，指导他们改进书写方法。
七、课后作业1. 按照要求，在家练习书写所学汉字。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、评价方式1. 课堂表现：学生的参与程度、态度等。
2. 作业完成情况：字迹清晰、书写规范等。
3. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的审美观念，使他们对汉字书写产生兴趣。
3. 提高学生的书写速度，为今后的学习打下基础。
十、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，欣赏优秀作品。
2. 邀请书法家进行讲座，提高学生的书写水平。
3. 开展汉字文化主题活动，增强学生对汉字的了解和热爱。
重点和难点解析六、教学步骤详细补充和说明：1. 讲解与示范：在这一环节，教师需要详细讲解本节课的基本笔画和汉字结构，确保学生能够理解和掌握。
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案教案标题：培养三年级学生写字技能的教案教学目标：1. 通过本课的教学，学生能够正确书写常见的汉字和词语。
2. 培养学生良好的书写习惯和笔顺意识。
3. 提高学生的写字速度和书写的美观度。
教学重点：1. 学习并正确书写常见的汉字和词语。
2. 培养学生的笔顺意识和书写习惯。
教学难点：1. 提高学生的写字速度和书写的美观度。
教学准备：1. 教师准备好教材、黑板、粉笔、纸张等教学工具。
2. 学生准备好铅笔、橡皮擦等学习用具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师可以通过展示一些常见的汉字和词语，引起学生对写字的兴趣。
2. 教师可以与学生一起讨论写字的重要性和书写的标准。
Step 2: 学习汉字和词语（15分钟）1. 教师通过板书或投影展示一些常见的汉字和词语，并讲解其笔画和书写顺序。
2. 学生跟随教师的示范，模仿书写汉字和词语。
Step 3: 练习写字（20分钟）1. 学生在纸上反复练习书写所学的汉字和词语，注意书写的规范和笔顺。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，并给予肯定和鼓励。
Step 4: 提高写字速度和书写美观度（15分钟）1. 教师可以使用计时器，要求学生在规定时间内写完一定数量的汉字或词语，以提高写字速度。
2. 教师可以讲解一些书写技巧和注意事项，帮助学生提高书写的美观度。
Step 5: 总结与反馈（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调正确的书写习惯和笔顺意识。
2. 教师可以展示一些学生优秀的作品，并给予表扬和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续练习书写汉字和词语，以巩固所学的知识。
2. 学生可以通过参加书法班等活动，进一步提高自己的写字水平。
教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现和练习纸上的书写情况，进行评价。
2. 教师可以设计一些书写评比活动，鼓励学生积极参与，提高写字的兴趣和动力。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
三年级下册写字教案(完整版)
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
女字底：由撇点、短撇、斜长横组成。
四点底：由三个垂点、一个侧点组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
（二）学习带有建字底的字：建
1、出示毛笔字：建
2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、点评。
6、生再写两个。
五、教师小结。
今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！
板书设计
二次备课
【教学反思】
第四课时字底④
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握心字底、皿字底及个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
1、出示:同字框、口子框，生仔细观察，找一找：这些字框有什么特点？
2、师生共同交流。
3、师范写字框，边写边口述要领。
生仔细观察书写过程，用心模仿。
4、学生提笔试写，每个字框写一个
（二）学习同、网、冈、因、国
1、想想：如何安排，才能使整个字内外相称？
2、师生共同交流。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生热爱汉字，喜欢写字的情感。
二、教学内容：1. 学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 学习生字词的书写。
3. 学习成语的书写。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法的掌握。
2. 生字词和成语的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范正确的写字姿势和书写方法。
2. 练习法：学生按要求进行书写练习。
3. 互动法：学生之间互相评价，互相学习。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 田字格纸。
3. 毛笔、墨汁、水杯等书写工具。
4. 生字词和成语卡片。
教案示范：第一课时：正确的写字姿势和书写方法一、导入（5分钟）教师出示一张写有正确写字姿势的图片，引导学生观察并说出正确的写字姿势是什么样子的。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势和书写方法，强调坐姿、握笔姿势、运笔方法等。
2. 教师在田字格纸上示范书写一个生字，边写边讲解笔画的顺序、结构等。
三、学生练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上按照正确的姿势和方法书写生字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
四、互动评价（5分钟）1. 学生之间互相展示书写成果，互相评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：生字词书写一、导入（5分钟）教师出示一组生字词卡片，引导学生读一读，认一认。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解生字词的书写顺序、结构等。
2. 教师在田字格纸上示范书写生字词，边写边讲解。
三、学生练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上按照正确的姿势和方法书写生字词。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、互动评价（5分钟）1. 学生之间互相展示书写成果，互相评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
后续课时依次进行成语书写、复习巩固等内容的教学。
六、教学评价：1. 定期进行书写比赛，检验学生的写字水平。
小学三年级下册写字教案
小学三年级下册写字教案【写字教案】教学目标：1.掌握小学三年级下册所有生字词的正确书写方法；2.培养学生良好的书写习惯和字形意识；3.提高学生的写字速度和书写质量。
教学准备：1.小学三年级下册课本；2.黑板、粉笔、橡皮；3.学生作业本。
教学步骤：一、导入（时间：5分钟）1.与学生互动交流，询问他们对写字的看法和感受；2.激发学生学习写字的兴趣，提出写字的重要性。
二、复习（时间：10分钟）1.复习上学期学过的生字词，检查学生对字的认读能力；2.让学生互相检查已完成的作业，纠正错误。
三、示范（时间：15分钟）1.准备一幅写有生字的示范字帖，以及对应的课文；2.在黑板上用楷书将生字写出，带着学生一起阅读课文，重点强调字的笔顺和结构。
四、逐个教授生字词（时间：30分钟）1.选择一些常用的字词，结合课文内容进行教学；2.先通过指导学生朗读字词，让学生了解字的意义和用法；3.再以字帖的方式给学生演示每个字的正确笔画，帮助学生掌握正确的书写方式；4.要求学生听写和模仿，逐渐熟练掌握每个字。
五、巩固与练习（时间：25分钟）1.发放作业本，让学生根据板书的字帖上课进行书写练习；2.巡视学生写字过程，给予及时的指导和纠正；3.对书写不规范的学生进行单独辅导和训练。
六、总结与反思（时间：10分钟）1.邀请几位学生上黑板书写整齐的字，进行展示和评价；2.总结今天的写字教学，强调写字的重要性和规范性；3.鼓励学生继续努力，养成良好的写字习惯。
七、作业布置（时间：5分钟）1.作业本上完成对应章节的写字练习；2.要求学生把今天学习到的生字词全部写进作业本，每个字写三遍。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对小学三年级下册的生字词有了更清晰的认识，并掌握了正确的书写方法。
在练习过程中，学生逐渐提高了写字的速度和质量，形成了良好的书写习惯。
但需要注意的是，对于书写错误的学生要及时纠正，并给予额外的辅导与训练。
只有持之以恒地进行写字练习，才能够不断提高自己的书写能力。
小学三年级下册写字教案
小学三年级下册写字教案教案标题：提高小学三年级下册学生的写字能力教学目标：1. 提高学生的书写速度和书写准确性。
2. 培养学生对书写的兴趣和积极性。
3. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
4. 引导学生形成良好的字形和字间距意识。
教学重点：1. 掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学习正确的字形和字间距。
3. 提高学生的书写速度和准确性。
教学准备：1. 教师准备好教学课件和写字练习纸。
2. 学生准备好铅笔和橡皮擦。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的学习目标和重点。
2. 回顾上节课所学的正确握笔姿势和书写姿势。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师通过课件或黑板向学生展示正确的字形和字间距。
2. 教师示范如何正确书写一个字，并解释每个笔画的书写顺序和方向。
三、练习与指导（20分钟）1. 学生跟随教师的示范，用铅笔在练习纸上书写指定的字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，并鼓励学生保持良好的书写姿势和习惯。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 学生自由书写几个已学的字，教师进行评价和指导。
2. 教师提供一些书写游戏或趣味练习，激发学生的学习兴趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学的内容和方法。
2. 学生反思自己在书写过程中的问题和进步。
教学延伸：1. 鼓励学生多读书，提高对字形和字间距的敏感度。
2. 给学生提供更多的写字练习，包括课堂练习和课后作业。
3. 定期组织书写比赛，激发学生的竞争意识和学习动力。
教学评价：1. 教师通过观察学生在课堂上的书写表现，评价学生的书写速度和准确性。
2. 教师对学生的书写作业进行评价，给予积极的鼓励和指导。
教学反思：1. 教师要不断关注学生的书写情况，及时纠正错误，帮助学生养成良好的书写习惯。
2. 教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
(完整版)小学三年级写字教案
第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。
2. 说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。
2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。
3. 练习写。
4. 总结评价。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。
七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。
2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
二、教学内容第一课时：笔画顺序和基本书写姿势1. 学习汉字的基本笔画顺序。
2. 掌握正确的坐姿和握笔姿势。
第二课时：学习生字（一）1. 学习生字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”。
2. 练习书写这些生字。
第三课时：学习生字（二）1. 学习生字“金”、“木”、“水”、“火”、“土”。
2. 练习书写这些生字。
第四课时：学习生字（三）1. 学习生字“日”、“月”、“星”、“光”、“明”。
2. 练习书写这些生字。
第五课时：学习生字（四）1. 学习生字“春”、“花”、“鸟”、“虫”、“鱼”。
2. 练习书写这些生字。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、辅导相结合的方法进行教学。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确。
2. 检查学生书写生字的规范程度。
3. 定期举行书写比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源1. 生字卡片。
2. 田字格练习本。
3. 书法教材或相关资料。
4. 视频或图片资料，用于讲解字体结构和笔画顺序。
5. 书写用品（如毛笔、墨水、宣纸等）。
六、教学步骤第六课时：学习生字（五）1. 学习生字“草”、“木”、“土”、“金”、“水”。
2. 练习书写这些生字。
第七课时：复习与拓展1. 复习已学的生字，通过游戏、竞赛等方式巩固。
2. 学习一些简单的书法技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
第八课时：欣赏与评价1. 展示学生的书写作品，进行互评和教师评价。
2. 分析优秀作品的优点，提出改进意见。
第十课时：家庭作业1. 完成课后练习，巩固所学内容。
2. 布置一些有趣的书写任务，如制作个性化的名片、书写对联等。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣。
3. 教师要注重自身素质的提高，以起到示范引领作用。
八、教学注意事项1. 确保学生在书写过程中保持正确的姿势，避免近视等视力问题。
三年级下册写字全期教案
三年级下册写字全期教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对美的字体有更高的欣赏力。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、合体字、左右结构、上下结构等。
3. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放等。
4. 书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等。
5. 字体风格：楷书、行书、草书等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，提高书写规范性和美观度。
2. 难点：书写姿势的正确性和字体风格的把握。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 比较法：学生相互比较，找出优点和不足，相互学习。
4. 激励法：教师及时表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
五、教学安排：1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：练习独体字和合体字的书写。
3. 第三周：学习左右结构和上下结构的汉字。
4. 第四周：练习字体风格，如楷书、行书等。
5. 第五周：进行书写速度和字迹清晰度的训练。
六、教学评价：1. 定期检查：教师定期检查学生的书写作业，评价书写规范性、字迹清晰度和字体美感。
2. 学生自评：学生对自己书写的字体进行自我评价，找出优点和需要改进的地方。
3. 同伴评价：学生相互评价，给予意见和建议，共同进步。
4. 教师评价：教师综合评价学生的书写水平，给予鼓励和指导。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高他们的书写兴趣和自信心。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家为学生讲解书法技巧和艺术，激发学生的学习热情。
4. 成立书法社团：成立书法社团，让学生在课余时间交流学习，提高书写技能。
八、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整洁。
2. 通过练习，提高学生对生字的认读和书写能力。
3. 培养学生热爱汉字，喜欢写字的情感。
二、教学内容：第一周：学习基本笔画和书写姿势1. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势第二周：学习生字1. 生字：山、水、木、火、土2. 练习书写：用田字格练习书写生字第三周：学习汉字结构1. 结构：左右结构、上下结构2. 生字：林、森、花、草3. 练习书写：按照结构特点，用田字格练习书写生字第四周：学习笔顺规则1. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右2. 生字：人、大、天、日、月3. 练习书写：按照笔顺规则，用田字格练习书写生字第五周：学习书写短语和句子1. 短语：天空、大海、小草、阳光2. 句子：我是中国人、我爱我的祖国3. 练习书写：用田字格练习书写短语和句子三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本笔画、书写姿势和笔顺规则。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生用田字格进行书写练习。
4. 评价法：教师对学生的书写进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确。
2. 检查学生的书写是否规范、整洁。
3. 评估学生对生字的认读和书写能力。
五、教学资源：1. 田字格纸：用于学生书写练习。
2. 生字卡片：用于学生认读和复习。
3. 汉字书写教材：提供笔画顺序和书写规则。
4. 的评价表格：用于记录学生的书写进步。
六、教学步骤：第一周：1. 讲解基本笔画和书写姿势。
2. 示范正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 学生跟随教师一起书写，体会笔画顺序。
4. 学生用田字格练习书写基本笔画。
第二周：1. 讲解生字的结构和笔顺。
2. 示范书写生字。
3. 学生跟随教师一起书写生字，体会结构和笔顺。
4. 学生用田字格练习书写生字。
第三周：1. 讲解汉字结构的规律。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
二、教学重点与难点：重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，正确、规范地书写生字。
难点：部分生字的笔画较多，要求学生能够按照正确的顺序书写。
三、教学准备：1. 教师准备生字卡片、田字格纸等教学用具。
2. 学生准备文具，如铅笔、橡皮、田字格纸等。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾上学期所学的书写知识，检查学生对基本笔画、笔顺的掌握情况。
2. 新课教学（15分钟）教师出示生字卡片，引导学生观察生字的结构、笔画顺序。
学生跟读，教师讲解生字的书写要领。
示例：教学生字“山”观察生字结构，了解笔画顺序。
讲解笔顺：竖、竖折、竖。
学生在田字格纸上书写“山”，教师巡回指导。
3. 练习书写（15分钟）学生根据教师提供的生字卡片，自主练习书写。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课学生书写的优点和不足，强调书写规范的重要性。
五、课后作业：1. 回家后，按照课堂所学，练习书写生字。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意示范，确保学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 针对不同学生的书写水平，教师要给予个别指导，提高学生的书写能力。
3. 注重培养学生的观察能力，让学生学会独立分析生字的结构、笔画顺序。
4. 定期举办书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写水平。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、参与程度，以及课堂纪律。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量，是否符合规范要求。
3. 书写比赛：定期举办书写比赛，评价学生在比赛中的表现，鼓励优秀学生。
七、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字课上得到提高。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课时字底①【教学内容】【教学目标】【知识与能力】初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。
【过程与方法】了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“近、建”两个字。
【情感、态度与价值观】增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
【教学重难点】掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“近、建”两个字。
增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。
2、今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。
姐姐叫——走之儿），快跟她打个招呼。
妹妹叫——建字底。
（生齐读）二、学习走之儿和带有走之儿的字（一）学习走之儿1、老师读一句，你们跟着读一句。
（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。
师边读边演示）2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。
谁来说一说？3、师在黑板上范写，生报口诀。
4、生在练习纸上描一个，写一个。
5、展示、点评。
6、生再写两个。
7、点评。
（二）学习带有走之儿的字：近1、出示毛笔字：这、远2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、生再写两个。
三、做写字操。
四、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建字底1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。
2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。
2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。
）3、学生描一个，练写一个。
（注意了笔势）（二）学习带有建字底的字：建1、出示毛笔字：建2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、点评。
6、生再写两个。
五、教师小结。
今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！板书设计【教学反思】第二课时字底②【教学内容】【教学目标】【知识与能力】掌握几字底、土字底及4个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、复习旧课1、上一节课，我们学习的是走之儿、建字底，今天，我们要学习几字底、土字底的书写。
2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：几、凭、土、基2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。
几字底：由竖撇、横折弯钩组成。
土字底：由短斜横、垂露竖、底横长组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
板书设计【教学反思】第三课时字底③【教学内容】【教学目标】【知识与能力】掌握女字底、四点底及单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、复习旧课1、上一节课，我们学习的是几字底、土字底，今天，我们要学习的女字底、四点底书写。
2、提问：你认识那些女字底和四点底的字？3、你平时是怎样写这些字底的？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：女、姿、杰、热2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。
女字底：由撇点、短撇、斜长横组成。
四点底：由三个垂点、一个侧点组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
板书设计【教学反思】第四课时字底④【教学内容】【教学目标】【知识与能力】掌握心字底、皿字底及个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、复习旧课1、指名上来书写：市布果梨导寻2、提问：你认识那些字底？（心字底、皿字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：怎、态、盖、孟2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。
皿字底：由三个短竖、横折、底长横组成。
心字底：由三个点、卧钩组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
板书设计【教学反思】第五课时练习课文词语①【教学内容】练习课文词语①【教学目标】【知识与能力】复习走之儿、建字底、几字底、土字底、女字底、四点底、心字底、皿字底的写法。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、复习旧课1、指名说走之儿、建字底、几字底、土字底、女字底、四点底、心字底、皿字底的写法。
二、出示词语，揭示新课1、出示词语：建议、挑选、熟悉、盖房、长途、透亮、受益、盘缠。
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
板书设计【教学反思】第六课时字框①【教学内容】【教学目标】【知识与能力】掌握门字框、风字框的书写规律，教会学生门字框外行方正，横画短、竖画长。
【过程与方法】左数在点的左下起笔，收笔回锋；横画稍斜，横折钩的竖画稍长。
【情感、态度与价值观】【教学重难点】门字框、风字框的写法。
【教学准备】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、组织教学稳定秩序，检查准备。
二、复习旧知1．检查上一节课时所学知识2．指名上台书写，师生共同评议。
三、传授新知1．揭示课题2．出示门字筐、风字框范字，学生观察。
3．教师范写，学生观察。
4．指名分析字形特点。
5．欣赏书法作品。
6．学生习字，教师指导。
四、课堂总结。
表扬有进步的学生，并展示较好的作品。
板书设计【教学反思】第七课时门字框②【教学内容】门字框②【教学目标】【知识与能力】掌握区字框、勺字框的书写规律。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】区字框、勺字框的写法。
【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、组织教学稳定秩序，检查准备。
二、复习旧知1．检查上一节课时所学知识2．指名上台书写，师生共同评议。
三、传授新知1．揭示课题2．出示区字筐、勺字框范字，学生观察。
区字框：由短斜横、竖折组成。
勺子框：由短撇、不前挺横折钩组成。
3．教师范写，学生观察。
4．指名分析字形特点。
5．欣赏书法作品。
6．学生习字，教师指导。
四、课堂总结。
表扬有进步的学生，并展示较好的作品。
板书设计【教学反思】第八课时门字框③【教学内容】门字框③【教学目标】【知识与能力】掌握同字框、口子框的写法。
【过程与方法】正确、规范地书写含有同字框、口子框的汉字。
【情感、态度与价值观】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学重难点】掌握同字框、口子框的写法。
【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、组织教学，激趣揭题。
1、组织教学，检查坐姿。
师：下面老师看看谁的坐姿最规范。
头正、身直、臂开、足平。
大家坐得真端正！一个个显得精神抖擞，希望每个同学都能继续保持下去。
2、大屏幕显示“同、冈、因、国”，指名说：他们的偏旁分别是什么？3、板书课题。
二、合作学习，探究新知。
（一）学习书写同字框、口子框。
1、出示:同字框、口子框，生仔细观察，找一找：这些字框有什么特点？2、师生共同交流。
3、师范写字框，边写边口述要领。
生仔细观察书写过程，用心模仿。
4、学生提笔试写，每个字框写一个（二）学习同、网、冈、因、国1、想想：如何安排，才能使整个字内外相称？2、师生共同交流。
3、师范写“同、国”，边写边口述要领。
生仔细观察书写过程，用心模仿。
6、学生提笔试写。
三、课后延伸：一周内练写一页同字框和国字框的字，每字写三遍。
板书设计【教学反思】第九课时练习课文词语②③【教学内容】【教学目标】【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、复习旧课1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。
二、出示词语，揭示新课1、出示词语：微风、医院、网络、一圈、风雪、医生、围困、魏国名不虚传、情不自禁、和颜悦色、五湖四海、迫不及待、光彩夺目2、齐读。