高校教育培训项目合作方式及运营方案
教育培训机构合作策划方案
教育培训机构合作策划方案一、合作背景随着社会的发展和人们对知识与技能的需求不断增加，教育培训机构之间的合作成为了一种趋势。
通过合作，各机构可以实现资源共享、优势互补，共同提升市场竞争力，为学员提供更优质、更全面的教育服务。
二、合作目标1、共同拓展市场，提高品牌知名度和影响力，吸引更多学员。
2、整合双方的师资、课程、教学设施等资源，优化教学质量。
3、降低运营成本，提高经济效益，实现互利共赢。
三、合作双方简介（一）机构 A 简介机构 A 成立于_____年，专注于_____领域的教育培训，拥有一支经验丰富、专业素质高的师资队伍。
其教学特色在于注重实践操作，培养学员的实际应用能力。
目前，机构 A 在_____地区拥有_____个教学点，年培训学员_____人次。
（二）机构 B 简介机构 B 成立于_____年，致力于_____方面的培训，以其独特的教学方法和优质的服务赢得了良好的口碑。
机构 B 拥有先进的教学设施和完善的课程体系，能够满足不同学员的需求。
在_____地区，机构 B 拥有_____个分校，年培训学员_____人次。
四、合作方式（一）课程合作1、双方共同开发新课程，整合各自的教学资源和优势，打造具有特色的精品课程。
2、互相引进对方的优质课程，为学员提供更多的选择。
（二）师资合作1、双方互派教师进行交流学习，分享教学经验和教学方法。
2、共同组织教师培训活动，提高教师的教学水平和专业素养。
（三）教学设施合作1、在教学场地紧张的情况下，双方可以互相借用教学设施，提高设施的利用率。
2、共同投资建设新的教学设施，共享使用收益。
（四）市场推广合作1、联合举办招生宣传活动，如公开课、讲座、体验课等，扩大影响力。
2、共同制作宣传资料，互相宣传对方的课程和服务。
3、利用双方的网络平台、社交媒体等渠道进行推广，提高曝光率。
五、合作实施步骤（一）筹备阶段（＿____个月）1、成立合作项目小组，负责沟通协调合作事宜。
教育机构合作实施方案
教育机构合作实施方案1. 背景介绍教育机构合作是为了提升学校教育质量和拓展教育资源而开展的一种合作形式。
通过与外部教育机构合作，可以引入先进的教学理念和实践经验，丰富学校的教育内容和方法，提高学生的研究效果。
2. 合作目标本实施方案旨在与教育机构建立长期合作关系，共同致力于以下目标的实现：- 提供丰富多样的教育资源，满足学生的多元化需求；- 寻求教学研究合作项目，提升教师的教学能力和专业发展；- 探索创育方法和技术，提高学生的研究兴趣和参与度；- 提升学校的教学质量和学术声誉。
3. 合作方式我们将通过以下方式与教育机构合作：- 教师培训与交流：定期邀请教育机构的专家来学校进行教师培训和交流活动，分享最新的教育理念和教学方法。
- 资源共享：与教育机构建立资源共享平台，共享各自的教育资源和研究资料，提供更丰富的研究内容。
- 项目合作：在教学研究和教育改革方面进行合作，共同开展教育项目和实践活动，推动教学改进和创新。
- 学生交流：组织学生互访交流活动，促进学生之间的交流和合作，增进互相的了解和研究。
4. 合作方案具体的合作方案将根据教育机构的特点和学校的需求而定，可以包括以下内容：- 实施课程合作，共同开发和完善课程，提供多样化的课程选择。
- 设立联合培养项目，为学生提供更广阔的研究和职业发展机会。
- 举办教学研讨会和学术会议，邀请专家学者进行学术交流和分享。
- 开展校际合作项目，组织学生参加各种学术和竞赛活动。
5. 实施计划以下是合作的实施计划：- 第一年：初步洽谈，明确合作意向和目标。
- 第二年：签订合作协议，确定具体的合作方案。
- 第三年及以后：根据合作方案，持续推进合作项目，并进行评估和总结。
6. 合作效果评估本合作方案将进行定期的合作效果评估，以确保合作的顺利进行和效果的实现。
评估内容包括合作项目的进展情况、学生研究效果、教师的专业能力提升等方面，评估结果将用于调整和改进合作方案。
7. 风险控制合作过程中可能存在的风险包括合作目标的不一致、资源共享的问题等。
培训学校合作方案
培训学校合作方案引言培训学校合作方案是指两个或多个培训学校之间建立合作的具体方案，旨在共同开展教育培训项目，提高教学质量，促进双方的共同发展。
本文档将介绍培训学校合作方案的重要性、合作内容、合作模式、合作流程以及预期效果等方面的内容。
重要性培训学校合作方案的重要性主要体现在以下几个方面：1.资源共享：通过合作，两个或多个培训学校可以共享教学资源、师资力量、学生信息等。
这样可以充分发挥各自的优势，提高教学效果。
2.知识互补：不同的培训学校可能在教学内容、教学方法上存在差异，通过合作可以使双方在知识互补的基础上吸取对方的优点，形成互补效应。
3.市场拓展：合作可以帮助培训学校扩大市场影响力，进入新的培训领域或地域市场，获得更多的学员资源。
4.品牌提升：合作可以使培训学校在市场竞争中形成联合品牌，提升品牌知名度和声誉，增强市场竞争力。
合作内容培训学校合作方案的具体内容需根据合作双方的实际情况进行确定，以下列举了几种常见的合作内容：1.教学资源共享：合作双方可以通过共享教学资源，如教材、教案、课件等，提高教学质量，丰富教学内容。
2.师资力量交流：合作双方可以进行师资力量的交流与共享，比如互派教师到对方学校进行教学实践，举办教师培训研讨会等。
3.学员交流互访：合作双方可以组织学员之间的交流互访活动，让学员们了解不同的教学环境和学习方式，拓宽视野。
4.合作课程开发：合作双方可以共同开发新的课程，根据市场需求和学员需求定制专业课程，提供更多的选择。
5.联合招生与宣传：合作双方可以联合进行招生与宣传活动，共同推广合作项目，增加知名度，吸引更多的学员报名。
合作模式培训学校合作方案的合作模式可以根据合作双方的需求和实际情况进行选择，下面列举了几种常见的合作模式：1.资源共享型合作：双方仅共享教学资源，如教材、教案等，各自独立运营，保留各自的品牌和市场。
2.项目合作型合作：双方合作开发一项新的教育培训项目，共同投资和运营，共享经营利益。
教育培训合作计划书范本
教育培训合作计划书范本一、合作背景随着社会的发展，教育培训行业正日益受到重视。
教育培训不仅仅是学校教育的延伸，更是人才培养的重要途径。
因此，教育培训机构面临着巨大的发展机遇和挑战。
我公司一直致力于提供高质量的教育培训服务，致力于培养具有国际视野和创新能力的人才。
而贵公司在教育领域拥有丰富的资源和经验，具有良好的声誉和影响力。
我们希望通过合作，共同推动教育培训事业的发展，实现互利共赢。
二、合作目标1. 共同开发学科课程。
利用双方专业的教育资源和实践经验，共同开发创新的学科课程，满足学生的学习需求，提高教学质量。
2. 推广国际教育。
通过合作，引进国际先进的教育理念和教学方法，促进国内教育培训行业与国际接轨。
3. 实现品牌整合。
双方共同整合品牌资源，提高品牌影响力和竞争力，共同打造具有国际竞争力的教育培训品牌。
4. 提升教职工素质。
通过合作，共同组织教职工培训，提升教师教学水平和管理能力，推动教育培训行业的发展。
三、合作内容1. 学科课程共建。
双方共同确定优势学科领域，共同开发创新的学科课程，保证教学质量。
2. 教学方法交流。
定期举办教学方法交流研讨会，分享教学经验和教学方法，促进教学质量的提升。
3. 教师培训。
双方共同组织教师培训活动，提升教师的教学水平和管理能力。
4. 品牌整合。
双方共同整合品牌资源，联合开展广告推广和市场营销活动，提高品牌影响力和竞争力。
5. 学生交流项目。
双方共同举办学生交流项目，促进学生间的学术交流和合作，拓展学生的国际视野。
四、合作机制1. 设立联合教学研究中心。
由双方合作设立联合教学研究中心，共同进行课程开发和教学研究。
2. 成立合作领导小组。
双方各派出代表成立合作领导小组，负责合作事务的商讨和决策。
3. 制定合作年度计划。
双方每年共同制定合作年度计划，明确合作目标、任务和责任分工。
4. 建立定期沟通机制。
双方建立定期沟通机制，定期召开合作会议，及时交流合作进展和存在的问题。
教育培训机构合作方案
教育培训机构合作方案一、背景概述随着社会发展和人们对教育的关注度不断提高，教育培训行业迅速崛起。
为了进一步提升教育培训机构的竞争力和服务质量，促进合作共赢，特制定本教育培训机构合作方案。
二、合作目标1. 提供全方位优质教育资源，满足合作伙伴机构的需求；2. 推动教育培训行业的发展与创新；3. 构建长期稳定的合作关系，实现双方共同发展。
三、合作方式1. 资源共享与互补：双方共享教育资源，互相提供教材、课程和培训师资等，以提高教育培训机构的整体教学水平；2. 项目合作：依托各自优势，开展项目合作，推出特色教育培训项目，提升市场竞争力；3. 品牌推广：共同举办教育培训相关活动，提升合作双方的品牌知名度和形象；4. 共同研发：联合开展教育研究与课程研发，提高教育培训机构的教育教学质量；5. 人才培养：合作开展师资培训、学员交流等，促进人才培养和交流。
四、合作内容1. 教育资源共享：双方按约定比例互相提供教育资源，包括教材、教辅资料、课程设计等；2. 培训师资支持：合作伙伴机构可以向对方机构借调培训师资，提供专业的教学支持和培训服务；3. 项目合作推广：双方共同研发、推广特色教育培训项目，开展市场推广，扩大合作影响力；4. 品牌推广合作：共同举办教育培训展览、推介会等活动，提升品牌知名度；5. 学员交流：合作机构学员可以相互交流学习经验和资源，在交流中提高学习效果；6. 研发合作：共同研发教育课程，提高教学质量和教育培训机构的整体实力。
五、合作流程1. 意向确认：双方明确合作意向，确定合作内容；2. 协商合作细节：双方进行详细商讨和协商，就合作内容、资源比例、费用等进行约定；3. 签订合作协议：双方根据商讨结果，签署合作协议，明确双方权益和责任；4. 实施合作计划：根据合作协议，双方共同制定合作计划和时间表，并实施合作活动；5. 监督和评估：定期对合作项目进行跟踪监督和评估，及时调整合作方案，确保合作效果。
高校教育培训项目合作方式及运营方案
高校教育培训项目合作方式及运营方案嘿，大家好！今天我来给大家分享一下关于高校教育培训项目合作方式及运营方案的心得。
咱们就直接进入主题，用意识流的方式来谈谈这个话题。
一、合作模式1.校企合作这种模式比较常见，高校和企业签订合作协议，企业为高校提供培训资源，包括师资、课程、实习岗位等，高校则为企业输送优秀人才。
具体操作如下：企业根据自身需求，向高校提出培训项目需求；高校根据企业需求，整合校内外资源，为企业定制培训方案；双方签订合作协议，明确合作期限、培训内容、费用承担等事项；项目启动后，双方共同推进，确保培训效果。
2.政产学研合作这种模式涉及到政府、企业、高校和科研机构，四方共同参与，实现资源共享、优势互补。
操作步骤如下：政府出台相关政策，鼓励产学研合作；高校、企业、科研机构签订合作协议，明确各方权责；四方共同开展项目，共享资源，实现互利共赢。
3.国际合作高校与国际知名院校或企业开展合作，引进国外优质教育资源，提升自身教育教学水平。
操作步骤如下：高校与国际合作伙伴开展交流，了解对方需求；双方签订合作协议，明确合作内容、期限等；引进国外优质教育资源，提升教育教学质量。
二、运营策略1.课程设置针对不同专业、不同层次的学生，设置有针对性的培训课程；定期更新课程内容，紧跟行业发展趋势。
2.师资队伍引进企业优秀人才，充实高校师资队伍；培训高校教师，提升教育教学能力；加强师资队伍的激励机制，提高教师积极性。
3.实践环节与企业合作，为学生提供实习实训机会；开展校园招聘会，邀请企业现场招聘；组织学生参加各类竞赛、实践活动，提升综合素质。
4.评估与反馈定期对培训项目进行评估，了解培训效果；收集学生、企业反馈意见，优化培训方案；建立健全培训效果跟踪机制，持续改进教育教学。
5.品牌建设突出高校特色，打造教育培训品牌；加强宣传推广，提高项目知名度；开展线上线下活动，扩大项目影响力。
三、合作注意事项1.明确合作目标，确保双方利益最大化；3.遵守相关法律法规，确保合作合法合规；4.加强内部管理，确保项目顺利进行。
合作办学项目方案
合作办学项目方案一、前言合作办学是指两个或多个教育机构共同合作开展教育教学活动，互相支持、共同发展。
合作办学项目具有资源共享、风险分担、互利双赢的特点，有助于提高教育教学质量，推动教育现代化。
本文将讨论合作办学项目的方案，包括项目目标、内容、实施计划和评估等方面。
二、项目目标1.提高教育教学质量：通过合作办学项目，各方可以共享资源，提供更全面、多元的教学内容和教育服务，从而提高教育教学质量。
2.开展国际化教育：通过与国外教育机构合作办学，可以引进国际化教育理念和资源，培养具有国际视野和跨文化交流能力的优秀人才。
3.推动教育现代化：合作办学项目可以引进先进的教育技术和教学方法，推动教育现代化，提高教育发展水平。
4.实现资源共享与互补：通过合作办学项目，各方可以共享资源，实现资源的互补，提高办学水平。
三、项目内容1.教师交流与培训：开展教师交流与培训，可以提高教师的教学水平和专业素质，推动教育教学与创新。
2.学生交流与合作：开展学生交流与合作，可以加强学生的跨文化交流能力和团队合作精神，培养具有国际视野的优秀人才。
3.教材开发与共享：合作开发教材，并进行共享，可以提供更全面、多元的教学资源，推动教育教学的更新与升级。
4.学位互认与转学学分：通过建立学位互认和学分转换机制，可以提高学生的学习和研究机会，促进学术交流与发展。
5.研究合作与项目合作：开展研究合作与项目合作，可以提高科研水平和学科建设，推动学术交流与产学研结合。
四、实施计划1.确定合作方式：根据各方的需求和优势，确定合作方式，包括联合办学、交流合作、项目合作等。
2.签订合作协议：各方根据合作方式，签订合作协议，明确各方的责任和义务，确保合作项目的顺利进行。
3.组织实施：各方根据合作协议，组织实施合作项目，包括教师交流与培训、学生交流与合作、教材开发与共享等。
4.监督与评估：建立监督与评估机制，对合作项目进行监督和评估，及时发现问题并解决，确保合作项目的有效实施。
学校培训项目合作 方案
学校培训项目合作方案1. 引言学校培训项目合作是指学校与外部培训机构或企业之间建立合作关系，共同开展培训项目，为学生提供专业技能培训和就业机会。
本文档将给出一个学校培训项目合作的方案，包括合作模式、项目目标、资源需求、项目周期以及评估方式等。
2. 合作模式学校培训项目合作可以采取多种模式，如下所示：2.1 学校与培训机构合作学校可以与专业培训机构合作，共同开展培训项目。
学校提供教育资源和场地，培训机构提供专业师资和课程内容。
双方可以签订合作协议，明确合作方式、责任和权益。
2.2 学校与企业合作学校可以与相关企业合作，开展校企合作培训项目。
企业提供实践岗位和实操场地，学校提供教学管理和师资力量。
双方可以制定项目合作协议，确定合作内容和目标。
3. 项目目标学校培训项目合作的目标是为学生提供实践机会和职业能力培养。
具体目标包括：•提升学生就业竞争力：通过培训项目，提高学生的专业技能和实践经验，增强其就业竞争力。
•拓宽校内外合作渠道：通过与培训机构或企业的合作，建立校内外的合作渠道，为学生提供更多就业机会。
•推动校企深度合作：通过与企业的合作，推动校企之间的深度合作，促进校企共赢。
4. 资源需求学校培训项目合作需要以下资源支持：•教育资源：学校需要提供教室、实验室、图书馆等教学资源，以满足培训项目的需求。
•师资力量：学校需要配备相关专业的教师或导师，指导学生参与培训项目。
•实践场地：如果与企业合作，学校需要与企业合作伙伴确定实践岗位和实操场地。
•资金支持：学校需要提供一定的经费支持，用于培训项目的运行和管理。
5. 项目周期学校培训项目合作的周期通常分为以下几个阶段：5.1 筹备阶段在合作之前的筹备阶段，学校需要与合作伙伴需明确合作内容、目标和方式，并达成合作协议。
此阶段的时间根据实际情况而定，一般需要1到3个月。
5.2 培训实施阶段培训项目的实施阶段是最核心的阶段。
学校和合作伙伴根据项目计划和课程安排，进行培训课程的教学和实践。
与培训机构合作方案
与培训机构合作方案一、背景介绍为了扩大我们的业务范围和影响力，我们希望与有实力和信誉的培训机构建立长期稳定的合作关系，共同开发和推广优质的教育产品和服务，实现双赢的局面。
二、合作目标我们的合作目标是：●共创价值：通过深入的沟通和协调，共同开发和推广符合市场需求和特色的教育产品和服务，提高品牌知名度和影响力。
●共享利益：通过合理的分配机制，实现双方在合作过程中的利益共享和风险共担，增强合作动力和信任。
三、合作方式●联合开发：双方根据市场调研和分析，共同确定合作项目的主题、内容、形式、目标等要素，由双方共同出资、出力、出人参与项目的开发、运营、推广等环节。
●资源互换：双方根据各自的资源特点和优势，互相提供或交换所需的资源，如教材、课程、师资、场地、设备等，以降低成本或提高质量。
●渠道共享：双方根据各自的渠道特点和优势，互相提供或共享所需的渠道资源，如客户、市场、媒体等，以扩大覆盖面或提高转化率。
●品牌联合：双方根据各自的品牌特点和优势，互相支持或推荐对方的品牌，如在宣传、推广、服务等方面使用对方的品牌标识或口号，以提升品牌形象或认知度。
四、合作细则●双方应签订正式的合作协议，明确合作的目标、方式、期限、责任、权利、义务、分配、解决等各项条款，避免产生歧义或纠纷。
●双方应建立有效的沟通和协调机制，定期交流合作的进展、问题、建议等信息，及时解决合作中出现的困难或矛盾，保持合作的良好氛围和关系。
●双方应尊重和保护对方的知识产权、商业秘密、客户隐私等信息，不得擅自使用、泄露、转让或侵犯对方的相关权益，否则应承担相应的法律责任。
●双方应遵守国家和地方的相关法律法规，不得从事违法违规的活动，不得损害社会公共利益或第三方的合法权益，否则应承担相应的法律责任。
五、结语我们期待与您的合作，相信通过我们的共同努力，我们能够实现我们的合作目标，为教育事业做出贡献，为社会创造价值。
如果您对我们的合作方案有任何疑问或建议，请随时与我们联系，我们将竭诚为您服务。
教育培训的合作与合作方案
常见的合作模式包括产学研合作、校企合作、校际合作等。产学研合作是学校与产业界、科研机构等进行的合作 ；校企合作则是学校与企业之间的合作；校际合作则是不同学校之间的合作。
合作的价值与优势
合作价值
通过合作，教育培训机构可以获得更多的资源支持，包括资金、设备、师资等 。同时，合作还有助于提高教育服务的社会影响力，增强机构的核心竞争力。
建立合作评估机制
定期对合作项目进行评估 ，确保合作的质量和效果 达到预期目标。
强化师资力量
提高合作双方教师的专业 素养和教学水平，确保教 学质量。
优化课程设置
根据市场需求和学员特点 ，合理设置和调整课程， 提高培训效果。
加强合作资源整合与共享
共享教学资源
合作双方可以共享各自优质的教 学资源，如教材、课件、教学视
合作优势
首先，合作可以降低成本，提高资源利用效率；其次，合作可以促进知识共享 和技术创新，提升教育质量；再次，合作可以拓展市场空间，提升品牌影响力 。此外，合作还有助于培养复合型人才，满足社会需求。
02 教育培训合作方案设计
合作目标与定位
合作目标
通过合作实现资源共享、优势互 补，提高教育培训质量和效益。
03 教育培训合作实施与管理
合作实施流程
需求分析
对教育培训的目标、内容、受众进行深入分 析，明确合作的具体需求和方向。
合作洽谈
与潜在合作伙伴进行沟通，了解双方资源和优 势，探讨合作模式和条件。
合作协议签署
在达成共识的基础上，签署合作协议，明确双方 权利和义务。
资源整合
根据合作协议，整合双方资源，包括课程、师资、 场地等，确保合作顺利进行。
合作的意义
通过合作，教育培训机构可以共享资源、降低成本、提高效 率，同时拓展教育服务范围，提升教育质量。此外，合作还 有助于促进教育创新，推动教育培训行业的发展。
校内合作培训协议6篇
校内合作培训协议6篇篇1甲方（学校名称）：_________________________乙方（合作方名称）：_________________________鉴于甲乙双方共同致力于提高教育质量，促进学生全面发展，经友好协商，就校内合作培训事宜达成如下协议：一、合作宗旨甲乙双方以共享资源、互利共赢、共同发展为目标，开展校内合作培训。
通过合作，提升甲方的教育教学水平，拓宽乙方的业务领域，共同培养高素质人才。
二、合作内容及方式1. 培训项目：甲乙双方共同开展_________________________培训课程。
2. 师资共享：甲乙双方互相交流优秀的教师资源，共同提高师资水平。
3. 课程设置：甲乙双方共同制定培训课程大纲及教学计划。
4. 教学资源：甲乙双方共享各自的教学资源，包括教学场地、教学设备、图书资料等。
5. 实践活动：甲乙双方共同组织实践教学活动，提供学生实践平台，提高学生实际操作能力。
6. 学术交流：甲乙双方定期开展学术交流活动，促进教育教学改革与创新。
三、合作期限本协议自签订之日起生效，有效期为_____年。
期满后，经甲乙双方协商一致，可续签本协议。
四、双方责任及义务1. 甲方责任及义务：（1）提供培训场地及教学设施；（2）组织安排培训课程及教学活动；（3）选派优秀教师参与合作项目；（4）对乙方提供的课程资料、教学材料等予以保护，不得泄露。
2. 乙方责任及义务：（1）提供优秀的师资资源；（2）提供培训课程资料、教学材料等；（3）参与培训课程的设计与教学计划的制定；（4）协助甲方组织实践教学活动；（5）对甲方提出的教育教学问题给予技术支持与指导。
五、知识产权及收益分配1. 甲乙双方共同开发的教学资源、课程资料等知识产权归属双方共同所有。
2. 收益分配：培训项目所产生的收益，由甲乙双方按照约定比例进行分配。
具体比例另行协商确定。
六、违约责任1. 甲乙双方应遵守本协议的各项规定，如一方违约，应承担相应的违约责任。
培训机构合作运营方案
培训机构合作运营方案一、合作背景随着社会和经济的不断发展，人们对教育和培训的需求也越来越高。
培训机构是满足这一需求的重要途径之一，但在竞争激烈的市场中，单打独斗已经难以维持。
因此，与其他培训机构合作运营能够充分发挥各自的优势，提高市场竞争力。
二、合作目标1. 提升教学质量：通过资源整合和共享，提高教师水平和课程质量，满足学生的学习需求；2. 拓展市场份额：通过合作共赢的方式，扩大品牌影响力和市场占有率；3. 优化运营成本：通过合作运营，降低各自的运营成本，提高经济效益。
三、合作内容1. 课程资源共享：双方可以共享优质的教学资源和课程内容，避免重复开发，提高课程的多样性和专业性；2. 教师团队合作：共同组建教师团队，进行教学培训和经验分享，提高教师水平和教学质量；3. 品牌推广合作：共同开展品牌推广活动，扩大影响力，吸引更多的学生和家长；4. 经营管理合作：共同规划和开展市场调研、招生宣传、管理培训等运营管理活动。
四、合作模式1. 联合创办：两家培训机构共同投资创办新的机构，共同管理和运营；2. 联合办学：两家培训机构共同开设一些课程或项目，共享教学资源和收益；3. 业务合作：双方根据各自的需求，进行业务资源间的互补和合作。
五、合作机制1. 保持沟通：双方建立定期的沟通机制，及时交流合作进展和问题，及时进行调整和改进；2. 建立信任：建立良好的合作关系，相互尊重，信任和支持；3. 协作共赢：在合作中注重互惠互利，追求共同发展和利益最大化。
六、风险控制1. 合作协议：对合作内容、方式、责任、利益分配等作出详细规定，确保合作双方的利益；2. 风险管理：建立合作项目的风险评估机制，预先规划和应对可能出现的风险；3. 团队建设：建立合作团队，设立协调机制，并明确各自的职责和权利，有效减少管理和运营风险。
七、合作评价1. 绩效考核：根据合作目标和内容，建立合作绩效考核体系，定期进行评估和调整；2. 数据分析：通过数据分析和市场调研，对合作运营进行深入的评估和反馈，及时调整和改进合作方案。
教师培训机构合作方案
教师培训机构合作方案一、背景介绍教师培训对于提升教育质量和培养高素质教师具有重要意义。
然而，传统的教师培训方式已经难以满足教师多样化的需求，于是许多学校和机构开始与教师培训机构合作，共同推进教师培训事业的发展。
二、合作目标1. 提高教师的教育教学水平；2. 培养一支高素质的教师队伍；3. 推进教育改革，适应教育发展的需求。
三、合作形式1. 提供专业的教师培训课程；2. 合作开展教师培训项目；3. 举办教育研讨会和座谈会；4. 共同编写教材和教辅资料。
四、合作内容1. 提供专业的教师培训课程通过合作，教师培训机构可以提供多样化的教师培训课程，包括教育心理学、课程开发与设计、教学方法等方面的内容，满足学校教师在专业知识和教学技能方面的需求。
2. 合作开展教师培训项目通过合作，学校和教师培训机构可以共同策划并举办教师培训项目，包括暑期培训、特定课题研究等，提供系统化的培训方案，以满足不同学校和教师的需求。
3. 举办教育研讨会和座谈会合作方可以定期举办教育研讨会和座谈会，邀请专家学者和优秀教师分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学水平的提升。
4. 共同编写教材和教辅资料教师培训机构可以与学校合作，共同编写教材和教辅资料，以满足学校教师的需求，提供符合学校实际情况和课程要求的教育教学资源。
五、合作策略1. 确定合作目标和需求学校和教师培训机构应共同明确合作目标和需求，以确保双方的合作能够更好地满足实际情况。
2. 制定合作计划和安排合作方应制定详细的合作计划和安排，明确合作的具体步骤和时间安排，确保合作顺利进行。
3. 分工合作、互利共赢双方应明确各自的责任和任务，发挥各自的优势，实现互利共赢，推动教师培训事业的长远发展。
六、合作机制和沟通方式1. 设立合作机构或小组双方可以设立合作机构或小组，负责协调合作事宜，并定期召开工作会议，及时沟通合作进展和存在的问题。
2. 建立信息共享平台建立信息共享平台，方便双方分享教育资源、教学经验和最新教育研究成果，促进合作的深入和持续发展。
与培训机构合作方案
与培训机构合作方案篇一：培训学校项目合作协议书合作协议书甲方：珠海思雅教育咨询有限公司乙方：甲乙双方本着“各展所长精诚合作坦诚以待互利共赢”的原则就青少年华杯赛项目相关事宜达成协议签署本合作协议书。
一、合作项目青少年华杯赛培训项目二、合作期限自2021年10月15日起至20年月日止为期。
如双方认可合作可以续签协议。
三、合作方式华杯赛项目品牌由思雅教育咨询有限公司所有华杯赛项目由双方负责组织招生、甲方负责具体的常规管理工作负责智力检测服务及学习管理教师和心理咨询教师由乙方负责华杯赛训练课程授课。
四、利益分配以单个学生学费为标准甲方收取每生600基础费用后再进行招生受益分成所剩学费甲乙双方按照55的比例分配收益。
甲方在协议期内不再提高600元基础费用华杯赛参赛费用、交通费用、前期招生运营费用由甲方负责。
五、双方职责（一）甲方职责。
1.负责提供办学所需的基本条件包括社会力量办学许可证、公章等提供需要数量的办公室和教室2、负责草拟全部宣传推广招生广告的策划、设计、文字和内容3、负责学生教学班级日常教学管理具体工作宣传推广、招生广告、招生咨询、招生报名、除华杯赛教学内容以外教学组织、教学安排、学生管理、学员答疑等4.协助乙方加强安全管理保证合作项目的正常运营与乙方就招生、课程安排、教学教务管理等友好协商以项目正常运转为要务。
5、负责开具学员学费的正式收据并收取相关课程费用。
（二）乙方职责。
1、乙方为华杯赛项目组成员以华杯赛项目组的名义对外招生负责甲方在招生期内的推广课公开课参与、执行甲方组织的有关华杯赛项目组的招生活动或见面会2、负责华杯赛课程授课3、负责监管收取学员的学费保留收据一联。
待一期课程结束结清分成后将收据归还甲方4、协助甲方团队加强安全管理保证合作项目的正常运营。
5、与甲方项目负责人就招生、课程安排、教学教务管理等友好协商以项目正常运转为要务。
六、担责在协议期内及协议结束后6个月为期为保证华杯赛项目组的合法权益华杯赛项目组成员不得以个人的名义组织招生不得在外使用华杯赛项目组资源进行开班授课华杯赛项目组相关资源为甲方所有为充分保证华杯赛项目组成员的利益如需增设华杯赛教练人员需经华杯赛项目组成员多数人表决同意增设华杯赛教练员。
教育培训合作模式方案
教育培训合作模式方案一、合作背景随着社会经济的发展和人们对知识技能的需求不断增加，教育培训市场呈现出巨大的潜力。
然而，单个教育机构在师资、课程研发、市场推广等方面往往存在一定的局限性。
通过合作，可以整合各方资源，提高竞争力，共同开拓市场，为学员提供更优质、更全面的教育服务。
二、合作目标1、共同开发优质课程，满足不同学员的需求。
2、整合师资力量，提高教学质量和教学效果。
3、扩大市场份额，提高品牌知名度和影响力。
4、降低运营成本，实现资源的优化配置。
三、合作模式1、课程合作（1）联合开发课程双方或多方教育机构根据市场需求和自身优势，共同研发新的课程。
例如，一家擅长理论教学的机构与一家注重实践操作的机构合作，开发出理论与实践相结合的课程。
（2）课程共享各方将各自现有的优质课程进行共享，互相补充和完善课程体系。
比如，A 机构的英语课程在语法教学方面有特色，B 机构的英语课程在口语训练方面有优势，双方共享课程，让学员能够全面提升英语能力。
2、师资合作（1）师资交流定期安排教师到合作机构进行教学交流和培训，分享教学经验和教学方法，提高教师的教学水平。
（2）联合授课对于一些重要的课程或项目，双方或多方教师共同授课，发挥各自的专业优势，为学员提供更丰富、更深入的教学内容。
3、市场推广合作（1）联合举办活动共同策划和举办招生宣传活动、教育讲座、学术研讨会等，扩大品牌影响力，吸引更多学员。
（2）渠道共享共享招生渠道，互相推荐学员。
例如，在线教育机构与线下培训机构合作，通过线下机构的实体店面宣传在线课程，同时在线教育机构为线下机构提供线上推广支持。
4、教学设施合作（1）场地共享在教学场地紧张的情况下，合作机构之间可以共享教学场地，提高场地利用率，降低成本。
（2）设备共享共同使用教学设备，如多媒体教学设备、实验设备等，减少设备购置和维护成本。
四、合作流程1、合作意向沟通双方或多方通过电话、邮件、面谈等方式，初步交流合作意向，了解彼此的需求和优势。
高校培训合作计划
高校培训合作计划一、背景分析近年来，我国高校教育不断推进，高等教育水平不断提高，但与此同时，高等教育教学资源不均衡，教育教学质量存在差异性。
由于经济发展、教育改革、社会需求等各种因素的影响，高校培训合作成为了当前高等教育领域的一种发展趋势。
高校之间开展培训合作，不仅可以充分利用各校教学资源，提高教学质量，还能促进高校间的资源共享，加强教育领域的合作交流，为学生提供更广阔的学术发展空间和更多的学习机会。
在此背景下，本合作计划旨在通过高校培训合作，推进高等教育教学的优化与创新，提高学生的学术水平与综合素质，促进高校之间教育资源的共享。
二、合作内容1. 资源共享通过联合开发教学资源、共建教学实验室、开展教师教学互查等方式，实现高校间优质教育资源的共享。
这将有助于提高各校教学水平、满足多样化的教学需求，提高教学资源利用效率。
2. 联合培训项目共同规划和开展培训项目，如开设联合学位项目、合作办学项目等，为学生提供更多的学术交流与合作机会。
这不仅有利于提高学生整体素质，还有助于培养学生的国际化视野与竞争力。
3. 开展教研合作建立联合教研机构，共同进行教学研究项目，深化教学改革和教学改进，提高教师教学能力和教学质量。
力求实现教师间资源共享和教学成果的共享。
4.校际交流通过校际交流，举办学术研讨会、教师培训、学生交流等活动，增进高校之间的了解和合作，创造更多的合作机会。
这将为学生提供更广阔的学术发展空间和更多的学习机会。
三、合作原则1. 共建共享在合作中，各高校要遵循共建共享的原则，充分利用各自的教学资源和人才优势，促进教学成果共享，实现资源互补，达到优势互补，形成合作共赢的局面。
2. 遵循规范在合作过程中要遵循教育部相关法规，确保合作项目符合国家教育政策和办学规范，努力为学生提供更好的学习环境和学习资源。
3. 求实创新在合作中，各高校要求实创新，采取有效措施促进教学创新和教学质量提升，努力探索适合自身发展的发展模式和合作模式。
培训项目合作方案
培训项目合作方案项目背景随着经济全球化和信息化时代的到来，知识和技能成为更加重要的竞争力和求职资本。
教育培训行业因此得到了飞速发展，培训市场的需求与日俱增。
为了满足市场的需求，许多企业在培训服务上投入了大量的资金和人力，但面对复杂的市场竞争，单一企业的培训资源往往难以满足市场需求。
因此，培训行业需要企业间的合作，共享资源，实现互利共赢。
合作方案本次合作项目的主要目的是帮助企业建立完善的培训服务体系，提高员工的职业技能水平，为企业的发展提供支持。
合作范围本次合作范围将涉及以下培训领域：•创新管理•人力资源管理•财务会计•销售营销•IT技术•语言培训合作方式本次合作将以合作方式解决以下问题：•培训内容的制定和更新•培训师的招募和管理•培训场地和设施的管理合作成果本次合作的成果将体现在以下方面：•提供高质量和多样化的培训课程，满足企业和员工在职业发展和技能提升方面的需求；•建立优秀的师资团队，提供专业的培训服务；•提供优秀的培训场地和设施，提高培训效果。
实施步骤本次合作将分以下步骤实施：1.双方确定合作内容和方式2.双方核算成本和利润分配3.双方共同制定培训课程和培训计划4.双方共同策划并组织各类活动5.双方保持紧密合作，不断调整和完善合作方案合作模式根据合作模式的不同，本次合作方案可以分为以下几种：深度合作模式具体表现为：双方共同制定培训计划，一起招募培训师并提供师资培训，共同管理培训场地和设施，并对培训的质量和效果进行评估。
适用于：合作企业之间信任程度较高，资金和人力的共享都能够保证较好的效果。
浅层合作模式具体表现为：双方合作共同制订培训计划，每个企业负责招募自己的培训师，场地和设施可共享，评估由各自公司完成。
适用于：合作企业之间信任程度不高，或者资金、人力等资源不能共享的情况。
结束语本次培训项目合作方案，旨在帮助企业建立完善的培训服务体系，提高员工的职业技能水平，实现企业和员工共赢的局面。
我们期待与您建立合作关系，在未来的发展中实现同步成长。
教育培训联合运营方案
教育培训联合运营方案一、背景介绍近年来，教育培训行业发展迅速，市场竞争也日趋激烈。
对于教育培训机构来说，如何提升自身的竞争力，实现持续稳定的盈利，是一个亟待解决的问题。
而联合运营是一种有效的方式，可以在一定程度上解决这个问题。
通过联合运营，教育培训机构可以与其他机构合作，充分利用各自的资源优势，实现互补互利，在市场竞争中站稳脚跟。
二、联合运营的定义联合运营是指一种合作模式，通过共享资源、风险共担、利益共享，实现合作伙伴之间的互补优势，共同发展。
联合运营的目的是希望通过多方合作，整合各种资源，提供更多元化的教育培训服务，满足市场的需求。
三、联合运营的意义1.资源整合：通过联合运营，可以充分整合各方的资源，包括教育资源、运营资源、推广资源等，实现资源优势的互补。
2.降低风险：教育培训行业存在着一定的市场风险，通过联合运营，可以在一定程度上分散风险，提高企业的抗风险能力。
3.互惠互利：联合运营可以实现各方的利益共享，促进合作伙伴之间的互利合作，共同实现发展目标。
四、教育培训联合运营的合作模式1.品牌联合：教育培训机构可以与其他教育培训机构进行品牌联合，共同推出一些有特色的课程，打造品牌效应，提高竞争力。
2.资源共享：教育培训机构可以与其他机构进行资源共享，比如合作开设一些专业课程，共同招生，共用教室、设备等资源。
3.市场推广：教育培训机构可以与其他机构进行市场推广合作，共同进行宣传推广，开展各种营销活动，有效扩大市场份额。
4.教学交流：教育培训机构可以与其他机构进行教学交流合作，举办一些教学讲座、研讨会，分享教学经验，提高教学质量。
五、教育培训联合运营的落地方案1.确定合作伙伴：首先需要确定合作伙伴，要选择与自己业务互补的企业进行合作，建立长期稳定的合作关系。
2.签订合作协议：确定好合作方式后，需要签订合作协议，明确双方的权利和义务，确保合作关系的顺利进行。
3.资源整合：合作伙伴之间需要进行资源整合，明确各自的资源优势和需求，共同制定合作方案，确定资源共享的方式。
教育培训机构合作方案
教育培训机构合作方案一、背景介绍在当今竞争激烈的社会中，教育培训已成为许多人进一步提升自己的重要途径。
教育培训机构旨在为学生提供高质量的培训服务，帮助他们实现自身潜力的最大化。
然而，教育培训机构一直面临着资源不足、教学方法单一等问题。
因此，寻求合作伙伴的合作方案成为促进教育培训机构发展的重要举措。
二、合作目标1. 提高教学质量：通过与合作伙伴共享教学资源、研发先进的教学方法，提高教育培训机构的教学质量和水平，为学生提供更好的学习体验。
2. 拓展市场渠道：与合作伙伴共同开展市场拓展活动，扩大教育培训机构的影响力和知名度，吸引更多学生参与培训课程。
3. 优化运营管理：通过合作伙伴的支持，提升教育培训机构的管理水平和效率，减少资源浪费，实现共同的可持续发展。
三、合作内容与方式1. 教学资源共享：双方共同开发、整合教学资源，提供更多元化、有针对性的培训课程，满足学生个性化学习需求。
2. 教学方法创新：双方共同研发创新的教学方法，引入先进的科技手段，如在线教学平台、虚拟实验室等，提高教学效果和学习体验。
3. 市场拓展合作：双方共同策划推广活动，共享市场资源，扩大品牌影响力，开拓新市场，增加学生招生数量。
4. 运营管理优化：双方合作共同提高教育培训机构的运营管理水平，包括人力资源管理、财务管理、教学资源调配等，实现资源的最优分配和利用。
四、合作计划1. 确定合作方式和期限：明确双方的合作方式，如签订合作协议，设立共同合作项目，并规定合作期限和双方的权利义务。
2. 制定详细合作计划：确定合作的具体内容、目标、时间表和实施步骤，在合作过程中落实责任和监督机制，确保计划的进展和达成预期目标。
3. 配置合作团队：设立专门的合作团队，由双方人员组成，负责合作项目的策划、推进和协调工作，确保顺利实施合作计划。
4. 监测与评估：建立合作项目的监测和评估机制，定期对项目的进展、效果进行评估，及时调整合作策略，确保合作的有效性和长期稳定发展。
高中教育团队合作方案
高中教育团队合作方案一、项目背景及目标随着时代的发展和社会的变革，高中教育在培养学生综合素质和适应未来发展的能力方面扮演着至关重要的角色。
为了更好地满足学生的需求，促进高中教育的全面发展，我们提出了以下合作方案。
二、合作方式通过建立教育团队合作机制，将各方优势资源充分整合，实现高中教育的质量提升、课程创新和学生能力培养等目标。
三、合作内容1. 教师培训与交流我们将组织定期的教师培训和交流活动，通过专家讲座、研讨会、学习分享等形式，提升教师的教学水平和教育理念。
同时，建立师资交流机制，让教师互相观摩、交流教学经验，共同提升教育教学能力。
2. 课程研发与资源共享我们致力于共同研发高质量的课程资源，满足学生多元化的学习需求。
通过开展合作研究项目，整合各方的学科专长和教材资源，制定创新的课程方案。
同时，在课程实施过程中，实现资源共享，提供优质的教学材料和辅助资料。
3. 学生交流与活动合作我们鼓励学校之间开展学生交流活动，提供学生互访、交流学习的机会。
通过组织联合科研项目、社会实践活动、文化艺术交流等合作项目，培养学生的创新意识、团队协作和跨文化交流能力。
4. 教育科研与评价体系我们将共同建立教育科研平台，促进教育研究成果的共享和交流。
通过合作开展教育评价体系建设，推动高中教育质量的监测与提升，为教育决策提供科学依据。
四、合作机制建立高中教育团队合作机制，确保合作方案的顺利实施。
1. 设立合作机构成立教育团队合作的机构，负责统筹协调合作方案的实施。
设置专职人员，负责教师培训、课程研发、学生交流、科研及评价体系等具体工作。
2. 确定合作计划制定具体的合作计划，明确合作内容、时间表和责任分工。
确保各方的任务得以明确并按时完成。
3. 建立监督与评估机制建立相应的监督与评估机制，定期检查合作方案的执行情况，并进行综合评估。
根据评估结果，及时调整合作方案，保证其持续有效。
五、预期效果通过高中教育团队合作方案的实施，我们预期将达到以下效果：1. 教师水平提升：教师通过培训和交流，提高教学能力和教育理念，推动教育教学的创新发展。
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学子感言：“找对环境成就一生，找对伴侣幸福一生，找对朋友快乐一生，找对老师智慧一生，找对同学真诚一生，找对课程受益一生”。
一、项目合作方案▲合作项目类型A. 针对企业董事长、总裁等：“企业总裁EMBA研修项目”、“高级工商管理EMBA研修项目”、“中小企业投融资与创业板上市高级研修项目”、“房地产总裁EMBA研修项目”、“企业上市与资本运营高级研修项目”等。
（备注：标准学费为29800-39800元/人，24课时、2天/月、12个月修完）。
B. 针对企业中高层领导干部：“高级管理人员EMBA研修项目”、“高级财务人员EMBA 研修项目”、“企业文化官（CCO）高级研修项目”、“高级招商人员EMBA研修项目”、“房地产企业EMBA研修项目”、“创业CEO高级研修项目”等项目。
（备注：属于企业团队学习项目，标准学费为9800-10800元/人，20课时、2天/月、10个月修完）。
C. 针对国家党政机关领导干部：“现代行政管理高级研修项目”、“县域经济发展高级研修项目”、“中国乡镇干部高级研修项目”、“行政村官高级研修项目”等。
（备注：属于团队学习项目，标准学费为7800-9800元/人，20课时、2天/月、10个月修完）。
D. 针对中国民营企业接班人等：“中国第二代企业家高级研修项目”、“中国民营企业接班人高级研修项目”等。
（备注：标准学费为38000-100000元/人，24课时、2天/月、12个月修完）。
E. 针对企事业短期集中训练等：“公共管理及危机应对高级研修项目”、“企业中层干部核心竞争力提升工程”等。
（备注：标准学费为9800-19800元/人，15课时）。
▲项目合作方式如下，“***全国著名高等院校”简称为“项目方”，“欲与该校建立项目合作的单位”简称为“承办方”。
具体内容见《***大学项目合作协议书》。
A. 由“项目方”负责课程设置及审核教学计划、学员资格；学员的学习档案管理并为完成全部课程学习的学员授予结业证书；审核宣传资料、宣传方式；协助“承办方”邀请任课师资及项目推广等。
B. 由“承办方”负责在一定区域内项目招生推广、教学实施、班级管理，以及收费工作等。
C. 费用分担及利益分配“项目方”：获得项目全部学费的20%，并承担如下费用：课程设计费、任课教师管理费、结业证书管理费、证书制作费。
“承办方”：获得项目全部学费的80%，并承担如下费用：教材资料费，项目推广费、学员用品费，场地设备租用费、教师课酬、宣传材料制作费和全部收入的税收。
▲项目收益分析大树底下好乘凉！“承办方”除了无形之中赢得北大的品牌资源、优质项目、专家资源、运营模式、管理经验、配套服务、招生指导、教学支持等之外，更获取丰厚的经济效益及自身品牌提升价值。
备注：上述“企业总裁EMBA高研项目”是“针对企业董事长、总裁类项目”的代表者；“高级管理人员EMBA研修项目”是“针对企业中高层干部类项目”及“针对国家党政机关领导干部类项目”的代表者。
二、项目运营方案▲会议式招生此“会议”，包括主题论坛、公益讲座、巡回演讲、沙龙活动、试听平台、推广课、公开课、招生会、研讨会、大讲堂等。
借助会议这一平台把目标客户聚集一堂，通过专家精彩演讲及专业课程推广把项目信息有效地告知目标客户，并促使目标客户在会议氛围及优惠政策渲染下产生购买行为，加之会议之后的跟踪服务，从而实现项目的招生。
▲圆桌式招生借助当地政府部门（如组织部、发改委、工信委、经贸委、民企工委、农委、招商局、人事局、中小企业局、高新区及工业园管委会）、社会团体（如工商联、团市委、妇联、青联、企业及企业家联合会及行业协会）、民间组织等平台力量，邀请当地5-10家大中型企业的主要负责人与上述平台有关负责人一齐进餐，一起探讨企业人才队伍建设问题，在融洽的研讨氛围之中科学推广相应项目，从而达成对应项目的招生。
此方式最适合于“企业中高层干部研修项目”和“党政机关干部研修项目”。
▲发文式招生认真研究当地政府部门所出台的关于区域经济建设或人才建设有关政策文件，并有针对性地说服相关政府部门（如组织部、发改委、工信委、经贸委、民企工委、农委、招商局、人事局、中小企业局、高新区及工业园管委会）、社会团体（如工商联、团市委、妇联、青联、企业及企业家联合会及行业协会）、民间组织等联合发文，大力号召所管辖的企事业单位，或者会员及会员单位积极主动地参与项目研修，从而高效地达成招生目的。
▲咨询式招生以服务于企事业单位的心态开展招生工作，通过公益性的项目调研、人力资源咨询服务等方式，深入企业脏腑，发掘企业在人才队伍建设中所存在的各种问题，并有针对性地提报解决这些问题的可行性方案（其中，提报方案的过程就是项目销售的过程，企业接受了方案也就实现了项目招生）。
▲推介式招生此招生方式在举办第一个研修班之后，其效果尤其显著。
因为每一个学员除了是项目承办方的客户之外，还扮演着项目承办方的业务员或推广员的身份，他们将会为项目承办方带来源源不断的生源，此可谓“转介绍”。
然而，在第一研修班尚未举办之前，要使此招生方式产生作用，只能依托已拥有的客户、亲朋好友、同学等关系资源来推动。
▲拜访式招生要求业务员每天锁定4-6个大中型企业，亲自登门把项目资料送至所拜访企业的负责人，并与该企业相关负责人展开初步的面对面沟通交流。
登门拜访不仅能够把项目资料直接递交企业负责人，还可以发掘企业真正的需求。
以此计算，一个星期，每个业务员可以有效拜访20-24个客户；一个月，每个业务员可以有效拜访80-96个客户。
如果拥有5个业务员，那么，在一个月里，公司可有效地把项目信息传给400-480个客户。
有了400-480个客户的量积累，估计一个研修班也就成班了。
▲电话式招生也即通过电话销售方式，把项目资料传给目标客户，从而实现项目招生。
这种招生方式所产生的效果要低于拜访式招生，如果要使其在短时间内产生效应，必须要保证有效电话量。
▲广告式招生通过在报纸、杂志、书刊、电台、广播及户外广告等媒介上打广告，把项目信息广而告之目标消费群体。
要使此方式产生效应，需持续在上述媒介打广告。
▲书信式招生以书信方式（包括电子邮件）把项目信息有效地传达目标客户，从而实现项目招生。
要使此方式产生效应，需要发送大量的信件。
▲带动式招生主要是指“以大带小”、“以官带企”，发挥榜样力量。
可以免费赠送1-5个名额给予当地具有一定威信的政府领导干部或著名企业老板，以其参与项目学习来带动一批人参加学习。
三、项目运营支持A.提供《招生咨询手册》B.提供项目宣传印刷品样板C.提供多种项目推广方案D.提供与政府部门联合招生文件样板E.提供招生视频资料F.提供项目成功运营案例及经验总结G.提供部分历届研修班精彩图片资料H.提供一定客户资源、政府关系资源I. 免费帮助系统培训业务员J.安排专职客服人员协助项目招生K.协助召开各种与项目有关的招生会L.提供教学、班级管理方案M.协助教学实施及师资支持N.其他四、项目疑难解答（备注：以北大EMBA研修班为例）1、EMBA简介EMBA全称为EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ASMINISTRATION，直译为高级管理人员MBA，或高层管理人员工商管理硕士。
它是由芝加哥大学管理学院首创。
读EMBA学员在公司担任领导职务，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践平衡。
EMBA 教学注重知识与实践的平衡，以案例教学为主，结合座谈、参观等内容，旨在提高学员的实战能力与管理水平。
2、北大EMBA北大与1999年9月在国内率先举办“高级管理人员工商管理硕士（EMBA）”学位项目，获得社会各界杰出人士的积极响应和真诚鼓励。
国务院学位委员会办公室为此特别在2002年7月14日下发学位办[2002]64号文件，正式批准我院等全国三十所大学的商学院自当年起全面展开该专业学位教育工作。
北大EMBA是对具有多年管理经验，在时间上已有相当建树的高层管理人员进行正规管理教育，旨在帮助他们总结提高已有的丰富经验并进行系统的理论训练，使其决策和领导能力更上一层楼，管理时间更加科学化、规范化。
传承北大百年人文传统和北大人传承的社会责任感。
北大EMBA的教育提供一个更加开放的、跨学科的、多专业视角的平台，更有利于我们培养综合性的国家发展高级人才。
北大是享誉世界的百年名校，莘莘学子孜孜以求的学术殿堂，爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这生生不息、代代相传；能聆听来自北大的声音，能感受来自北大的思想，是国人的夙愿。
北大EMBA2/3师资来自国内最受EMBA学员欢迎的经济学、管理学界权威学者、教授，1/3师资来自知名管理咨询领域专家、企业家和跨国公司资深经理人。
课程设置紧贴企业实际教学全景案例分享，采用EMBA案例教学研讨，老师和同学帮你反思和做系统分析，帮你针对企业存在的问题如何从营销、财务、人力资源、组织管理、法律等方面分开看，又如何合起来看，将EMBA的核心内容浓缩在一年内完成，节约时间，严格要求课程设置和授课师资相匹配的严谨性，更注重班级文化建设，来加深同学之间的友谊。
教学方式：老师理论和学生实践互动+同学之间互相启发和交流+全景案例研讨+企业实务考察+沙盘模拟训练等第二课堂。
总裁级学员群体构建超值校友平台：所有学员均为企业高层决策人员，工作经验丰富，管理基础厚实，在同等水平上展开互动交流使学习效果得以显著提升，北大校友录的加入更可以收获终身受益的高端人脉。
3、EMBA与MBA有哪些区别EMBA课程虽是以全日制工商管理硕士（MBA）课程为基础，但他们在培养目标、学员构成、师资及教学模式上都有很大区别。
培养目标不同：EMBA教育培养的是目前已担任高级职务的管理人员，而MBA（工商管理硕士）教育培养的是未来的高级管理人员，通过教学启发，将现代管理课程与学员丰富的实践经验相结合，侧重于实际运用和可操作性，同时注重学生间经验的交流和分享。
MBA 教育是面向刚刚进入管理岗位或希望进入管理岗位的年轻人士开设的，课程在理论层面探讨较多,着重培养未来的管理者。
而EMBA特别适合于那些实际管理经验丰富但离开应试环境多年的企业和政府高层人士。
而MBA适合刚刚走上管理工作岗位两、三年，有志于从事高级管理工作的人士。
师资及教学模式不同：EMBA课程全部由海内外知名学者、教授任教或答疑。
教学上更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验相结合，偏重实际运用和可操作性，更适合正在商场实战的高层管理者。
MBA课程多为国内本校师资任教，多采用“讲授+案例分析+团队讨论”的教学方式，在理论层面探讨较多，对培养未来的管理者较为适合。
从学费上来讲，以北大为例，MBA的学费在10-15万左右，EMBA的学费则是32万，无论是从师资配备、教学服务、还是学员层次，EMBA都要比MBA更高端。