汉语拼音——单韵母 精美教学课件
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新课标人教版小学一年级语文上册：00汉语拼音 单韵母PPT、优质教学课件
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
汉语拼音一
一声起音高高一路平，
汉语拼音一
二声由中到高往上升。
汉语拼音一
三声先降然后再扬起。
汉语拼音一
四声从高降到最低层。
汉语拼音一
现在我们用四声来读今 天学的六个单韵母。
汉语拼音一
āáǎà ōóǒò ēéěè
īíǐǐ
汉语拼音一
ūúǔù
ǖǘǚǜ
汉语拼音一
这些字读什么？你们看，它 们的拼音里有你认识的朋友吗？
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
汉语拼音一
汉语拼音（一）
汉语拼音一
大家想一想：医生给病人检 查嗓子时会让他干什么？
同学们认识它吗？
汉语拼音一
我们根据ā的样子给它编
个顺口溜，这样我们就能记住 它了：
嘴张大，
就念ā，
我要做个发明家。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
汉语拼音一
一声起音高高一路平，
汉语拼音一
二声由中到高往上升。
汉语拼音一
三声先降然后再扬起。
汉语拼音一
四声从高降到最低层。
汉语拼音一
现在我们用四声来读今 天学的六个单韵母。
汉语拼音一
āáǎà ōóǒò ēéěè
īíǐǐ
汉语拼音一
ūúǔù
ǖǘǚǜ
汉语拼音一
这些字读什么？你们看，它 们的拼音里有你认识的朋友吗？
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
汉语拼音一
汉语拼音（一）
汉语拼音一
大家想一想：医生给病人检 查嗓子时会让他干什么？
同学们认识它吗？
汉语拼音一
我们根据ā的样子给它编
个顺口溜，这样我们就能记住 它了：
嘴张大，
就念ā，
我要做个发明家。
汉语拼音《单韵母》课件
i的书写
总结词
发音时牙齿对齐，舌尖抵住下齿龈，舌面前 部抬高。
详细描述
拼音i的书写由一个竖线和一个小点组成， 竖线代表牙齿对齐，点代表舌头位置。
u的书写
总结词
发音时嘴唇呈圆形，舌头向后缩，舌面后部 抬起。
详细描述
拼音u的书写由一个圆形和一个小横线组成 ，圆形代表嘴巴形状，横线代表舌头位置。
ü的书写
练习发音
建议学生多加练习单韵母 的发音，通过模仿老师的 发音和录音，纠正自己的 发音问题。
记忆与巩固
鼓励学生通过反复书写和 背诵，加深对单韵母的记 忆和理解，形成长期记忆 。
拓展与提高
建议学生在掌握单韵母的 基础上，进一步学习声母 和复韵母，为后续学习打 下坚实的基础。
感谢您的观看
THANKS
i的发音
总结词
口微开，舌位高，舌面前部贴近上齿 背
详细描述
发i音时，嘴巴微开，舌位高，舌面前 部贴近上齿背，舌尖抵住上齿龈，软 腭上升，堵塞鼻腔通道，声带振动， 发出声音。
u的发音
总结词
口微开，舌位低，舌面后部微微抬起
详细描述
发u音时，嘴巴微开，舌位低，舌面后部微微抬起，舌尖抵住下齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带振动，发 出声音。
学习目标
发音准确
学习者能够准确发出所有单韵母 的音。
书写规范
学习者能够正确书写所有单韵母。
实际应用
学习者能够在日常交流中正确使用 单韵母。
02
单韵母的发音
a的发音
总结词
口张大，舌位低，舌面中部微微抬起
详细描述
发a音时，嘴巴要张大，舌位放低，舌面中部微微抬起，舌尖抵住下齿背，软腭 上升，堵塞鼻腔通道，声带振动，发出声音。
汉语拼音单韵母ppt课件
请自行创作含有以上单韵母的拼音词语，并正确书 写。
练习题三：单韵母与声母组合拼读练习
请注意声母与韵母的组合规则 ，掌握正确的拼读方法。
请将以下声母与单韵母组合， 并正确拼读：b-a→ba，po→po，m-e→me，f-i→fi， d-u→du，t-ü→tü。
请自行组合其他声母与单韵母 ，并进行拼读练习。
lv：旅游
04
xu：需要
01 03
ju：巨大
02
qu：区别
05
单韵母在词语中的应用
单韵母在词语中的发音变化
声调变化
单韵母在词语中的发音会随着声调的 变化而变化，如“ā、á、ǎ、à”分别 对应不同的声调。
音变现象
有些单韵母在词语中会发生音变现象 ，如“i”在“zi、ci、si”中发音变为 “ī”，在“zhī、chī、shī”中发音变 为“ǐ”。
发音例句
伯伯和婆婆在默默地干活。
e的发音技巧
发音例词
哥哥、妹妹、德国。
发音例句
哥哥和妹妹去了德国旅游。
i的发音技巧
发音例词
姐姐、弟弟、米粒。
发音例句
姐姐和弟弟在吃米粒。
u的发音技巧
发音例词
姑姑、叔叔、图书。
发音例句
姑姑和叔叔在图书馆里看书。
v的发音技巧
发音例词
鱼、雨、绿。
发音例句
鱼儿在水中游来游去，雨水滴落 在绿叶上。
字母的书写要遵循拉丁字母的书写规范，注意大小写和笔画 的顺序；音节的拼写要按照声母、韵母和声调的顺序依次书 写；声调的标注则要根据普通话的声调规则，在相应的字母 上方标注声调符号。
02
单韵母发音技巧
a的发音技巧
发音例词
爸爸、妈妈、沙发。
练习题三：单韵母与声母组合拼读练习
请注意声母与韵母的组合规则 ，掌握正确的拼读方法。
请将以下声母与单韵母组合， 并正确拼读：b-a→ba，po→po，m-e→me，f-i→fi， d-u→du，t-ü→tü。
请自行组合其他声母与单韵母 ，并进行拼读练习。
lv：旅游
04
xu：需要
01 03
ju：巨大
02
qu：区别
05
单韵母在词语中的应用
单韵母在词语中的发音变化
声调变化
单韵母在词语中的发音会随着声调的 变化而变化，如“ā、á、ǎ、à”分别 对应不同的声调。
音变现象
有些单韵母在词语中会发生音变现象 ，如“i”在“zi、ci、si”中发音变为 “ī”，在“zhī、chī、shī”中发音变 为“ǐ”。
发音例句
伯伯和婆婆在默默地干活。
e的发音技巧
发音例词
哥哥、妹妹、德国。
发音例句
哥哥和妹妹去了德国旅游。
i的发音技巧
发音例词
姐姐、弟弟、米粒。
发音例句
姐姐和弟弟在吃米粒。
u的发音技巧
发音例词
姑姑、叔叔、图书。
发音例句
姑姑和叔叔在图书馆里看书。
v的发音技巧
发音例词
鱼、雨、绿。
发音例句
鱼儿在水中游来游去，雨水滴落 在绿叶上。
字母的书写要遵循拉丁字母的书写规范，注意大小写和笔画 的顺序；音节的拼写要按照声母、韵母和声调的顺序依次书 写；声调的标注则要根据普通话的声调规则，在相应的字母 上方标注声调符号。
02
单韵母发音技巧
a的发音技巧
发音例词
爸爸、妈妈、沙发。
汉语拼音单韵母《aoe》PPT课件(2024)
8
书写规则与练习
2024/1/28
书写规则
单韵母a占中格，两笔写成。先写左半圆，再写竖右弯。
书写练习
学生在拼音本上练习书写单韵母a，注意书写姿势和笔顺。
9
相关词语和句子举例
相关词语
阿姨、啊呀、啊哈等。
句子举例
阿姨，您好！/ 啊呀，我忘记带钥匙了。/ 啊哈，我明白了！
2024/1/28
10
03
单韵母《o》学习
书写练习
学生在田字格或米字格中按照书写规则进行练习，教师巡视指导，及时纠正错误的书写姿势和笔画顺 序。通过反复练习，让学生熟练掌握单韵母e的书写方法。
2024/1/28
17
相关词语和句子举例
2024/1/28
相关词语
鹅、额、饿、恶等。这些词语中都包含了单韵母e的发音，学生可以通过朗读这些词语 来加深对单韵母e发音的理解和记忆。
2024/1/28
制定一个合理的学习计划，每天安排一定的 时间来学习和练习汉语拼音，持之以恒地坚 持下去。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
2024/1/28
通过练习和阅读巩固所学知识
培养学生的拼读能力和阅读兴 趣
22
06
拓展延伸：其他单韵母介 绍
2024/1/28
23
《i》、《u》、《v》发音及书写规则简介
《i》的发音
发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起接近 硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦发声
。
01
02
《i》的书写规则
占中格和上格，两笔写成，先写竖，后写点 。
2024/1/28
声母和韵母组合成音节
在汉语拼音中，声母和韵母按照一定的规律组合成音节。 一般来说，一个音节由声母、韵母和声调三部分组成。
书写规则与练习
2024/1/28
书写规则
单韵母a占中格，两笔写成。先写左半圆，再写竖右弯。
书写练习
学生在拼音本上练习书写单韵母a，注意书写姿势和笔顺。
9
相关词语和句子举例
相关词语
阿姨、啊呀、啊哈等。
句子举例
阿姨，您好！/ 啊呀，我忘记带钥匙了。/ 啊哈，我明白了！
2024/1/28
10
03
单韵母《o》学习
书写练习
学生在田字格或米字格中按照书写规则进行练习，教师巡视指导，及时纠正错误的书写姿势和笔画顺 序。通过反复练习，让学生熟练掌握单韵母e的书写方法。
2024/1/28
17
相关词语和句子举例
2024/1/28
相关词语
鹅、额、饿、恶等。这些词语中都包含了单韵母e的发音，学生可以通过朗读这些词语 来加深对单韵母e发音的理解和记忆。
2024/1/28
制定一个合理的学习计划，每天安排一定的 时间来学习和练习汉语拼音，持之以恒地坚 持下去。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
2024/1/28
通过练习和阅读巩固所学知识
培养学生的拼读能力和阅读兴 趣
22
06
拓展延伸：其他单韵母介 绍
2024/1/28
23
《i》、《u》、《v》发音及书写规则简介
《i》的发音
发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起接近 硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦发声
。
01
02
《i》的书写规则
占中格和上格，两笔写成，先写竖，后写点 。
2024/1/28
声母和韵母组合成音节
在汉语拼音中，声母和韵母按照一定的规律组合成音节。 一般来说，一个音节由声母、韵母和声调三部分组成。
一年级上册语文课件 汉语拼音 单韵母_a_o_e_i_u_ü》人教(部编版)精选教学课件
1.韵母 2.声母 3.整体认读音节
单韵母乐园
看看图，再看看 “ɑ”你发现了什么？
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴ɑɑɑ。
阿姨阿姨 ɑɑɑ
ɑ
张大嘴巴 ɑɑɑ
o
圆圆嘴巴 o o o
e
嘴巴扁扁 e e e
i
1上加点 i i i
妈妈阳台在晒衣
u
读音示范：乌鸦的"乌" 的发音与字母u相同， 发音时把嘴唇收成圆 形，使中间留一个小
树弯加竖 u u u 孔。
ü
范读：把鱼的音 平读就是ü。发 音时，口腔近似 闭拢，双唇撮成 一个小圆孔。
ü
u 上两点 ü ü ü 鲤鱼翻身要下雨
单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
òòò
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
èèè
一声汽车平平走，
īīī
二声汽车要上坡，íííī源自三声下坡又上坡ǐǐǐ
四声一直往下走，
ììì
一声汽车平平走，
ūū ū
二声汽车要上坡，
úúú
ū
三声下坡又上坡
ǔǔǔ
四声一直往下走，
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
单韵母乐园
看看图，再看看 “ɑ”你发现了什么？
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴ɑɑɑ。
阿姨阿姨 ɑɑɑ
ɑ
张大嘴巴 ɑɑɑ
o
圆圆嘴巴 o o o
e
嘴巴扁扁 e e e
i
1上加点 i i i
妈妈阳台在晒衣
u
读音示范：乌鸦的"乌" 的发音与字母u相同， 发音时把嘴唇收成圆 形，使中间留一个小
树弯加竖 u u u 孔。
ü
范读：把鱼的音 平读就是ü。发 音时，口腔近似 闭拢，双唇撮成 一个小圆孔。
ü
u 上两点 ü ü ü 鲤鱼翻身要下雨
单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
òòò
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
èèè
一声汽车平平走，
īīī
二声汽车要上坡，íííī源自三声下坡又上坡ǐǐǐ
四声一直往下走，
ììì
一声汽车平平走，
ūū ū
二声汽车要上坡，
úúú
ū
三声下坡又上坡
ǔǔǔ
四声一直往下走，
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
汉语拼音单韵母课件课件
汇报人：日期:目录•引言•单韵母基础知识•单韵母发音指导•单韵母拼音练习•单韵母儿歌学习•单韵母学习总结与展望引言01汉语拼音是现代汉语普通话的标准化符号，是学习中文的基础。
02对于初学者来说，掌握汉语拼音对于提高听说读写能力非常关键。
03本课件针对初学者设计，旨在帮助他们系统地掌握汉语拼音单韵母的发音、拼写和用法。
课程背景01让学生掌握单韵母的正确发音和拼写规则。
02让学生能够正确区分和运用不同的单韵母。
教学目的提高学生拼音能力和阅读速度。
03单韵母基础知识元音在发音过程中，气流通过口腔时不受阻碍，同时口腔的形状发生变化，使声音变得响亮、清晰。
定义单韵母是由一个元音构成的音节，是汉语拼音中声音的起点和终点。
0102按发音部位分类可分为前、后、高、低等四类；按发音方法分类可分为闭、开、半开、半闭等四类。
01单元音化每个单韵母的发音是一个单元音，发音过程中声带震动均匀。
02音色纯净单韵母的发音过程中没有辅音的干扰，音色纯净，没有噪音。
03响度稳定单韵母的发音过程中，声带的震动强度稳定，没有突变。
单韵母的发音特点单韵母发音指导开口呼，不圆唇，声音响亮。
发音时，嘴巴张开，不需圆唇，舌位放平，舌尖不抵住下齿，声带振动，发音响亮。
a的发音指导总结词详细描述开口呼，圆唇，声音响亮。
发音时，嘴巴张开，舌位后缩，嘴唇呈圆形，舌尖抵住下齿，声带振动，发音响亮。
总结词详细描述o的发音指导总结词开口呼，不圆唇，声音清晰。
详细描述发音时，嘴巴略微张开，舌位放平，嘴唇不需用力，舌尖不抵住下齿，声带振动，发音响亮且声音清晰。
e的发音指导齐齿呼，不圆唇，声音短促。
详细描述发音时，嘴巴微微张开，上下齿对齐，舌位放平，嘴唇不需用力，舌尖不抵住下齿，声带振动，声音短促。
总结词合口呼，圆唇，声音饱满。
详细描述发音时，嘴巴合拢，嘴唇呈圆形，舌位后缩，舌尖抵住下齿，声带振动，发音响亮且声音饱满。
总结词撮口呼，圆唇，声音清晰。
详细描述发音时，嘴巴撮起，嘴唇呈圆形，舌位后缩且前伸，舌尖抵住下齿，声带振动，发音响亮且声音清晰。
汉语拼音《单韵母》课件
汉语拼音《单韵母》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音的单韵母。
教学内容选自教材第一章《拼音入门》第二节，详细内容包括单韵母的概念、发音要领以及单韵母的书写。
具体涉及的六个单韵母有：a、o、e、i、u、ü。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母的概念，了解其在汉语拼音中的重要性。
2. 学会正确发音和书写六个单韵母。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母的发音要领，尤其是ü的发音。
教学重点：六个单韵母的正确书写和发音。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个动物园的场景，邀请学生们模仿动物的叫声。
通过这个活动，让学生感受不同音素的发音特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍单韵母的概念，让学生了解什么是单韵母。
（2）讲解六个单韵母的发音要领，示范正确的发音方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以a为例，讲解单韵母的书写方法和注意事项。
（2）逐一讲解六个单韵母的书写和发音，让学生跟随示范进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写六个单韵母，教师巡回指导。
（2）邀请学生上台展示，并纠正其发音和书写错误。
六、板书设计1. 《单韵母》2. 内容：（1）单韵母概念（2）六个单韵母：a、o、e、i、u、ü（3）发音要领和书写方法七、作业设计1. 作业题目：抄写每个单韵母20遍，并模仿发音。
2. 答案：见作业题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对他们的发音和书写问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起练习单韵母的发音和书写，提高他们的学习兴趣。
同时，为下一节课学习复韵母做好铺垫。
重点和难点解析1. 单韵母的发音要领，尤其是ü的发音。
2. 六个单韵母的正确书写方法。
汉语拼音《单韵母》课件
02
o的发音
发音时，嘴唇成圆形，微翘起 ，舌头向后缩，舌面后部隆起 ，舌居中，声带颤动。示范：
“喔”。
03
e的发音
发音时，嘴半开，舌位靠后， 舌头后缩，舌根稍微抬高，嘴 角向两边展开。示范：“鹅”
。
i、u、v发音方法及示范
01
02
03
i的发部隆起，声带颤动。示范 ：“衣”。
03
《快乐拼音》等儿童拼音读物：以寓教于乐的方式引导学 生学习拼音，同时培养学生的阅读兴趣。
05
“拼音宝贝”：一款专门针对儿童学习拼音的APP，通过 互动游戏和动画教学帮助学生掌握拼音知识。
06
“汉语拼音学习”：一款适合各年龄段学生的APP，提供 系统的拼音教学课程和丰富的练习题目，帮助学生全面提 高拼音能力。
高拼读能力。
03
通过自主拼读训练，培养学 生的语感和拼音应用能力。
05
儿歌童谣中的单韵母应用
经典儿歌童谣欣赏
《小星星》
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像 许多小眼睛。这首童谣中的“星”、“晶”、“明”、“睛 ”等字都含有单韵母“ing”。
《两只老虎》
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有耳朵，一 只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！这首童谣中的“虎”、“跑 ”、“快”、“耳”等字都含有单韵母“u”。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
单韵母的发音规则及 口型变化
发音时口型的变化规 律
a、o、e、i、u、ü 的正确发音
关键知识点总结回顾
单韵母与声母的拼读规则 声母与单韵母相拼的发音技巧
拼读时的声调变化规律
关键知识点总结回顾
单韵母在拼音中的位置及作用 单韵母在音节中的位置
幼儿园汉语拼音单韵母aoe及声调PPT课件
通过朗读、拼写、听写等 多种方式，让孩子全面练 习拼音，提高熟练度。
及时反馈与调整
关注孩子的学习进度，及 时给予肯定和鼓励，并根 据孩子的表现调整教学方 法和进度。
家长如何鼓励孩子坚持学习拼音
设定明确目标
与孩子一起设定学习目标，激发 其内在动力，培养自主学习意识
。
创造良好氛围
营造轻松、愉快的学习氛围，让 孩子在快乐中学习拼音。
妈妈（mā ma）
第一个音节声母是m，韵母是a，声调是一声； 第二个音节声母是m，韵母是a，声调是轻声。
3
哥哥（gē ge）
第一个音节声母是g，韵母是e，声调是一声；第 二个音节声母是g，韵母是e，声调是轻声。
拼音句子拼读示例
我爱北京天安门（wǒ ài běi jīng tiā…
这是一个由多个音节组成的句子，每个音节都需要按照拼音规则进行拼读。注意声调的 变化和词语之间的连读。
示例
ā（阴平）、á（阳平）、ǎ（上声） 、à（去声）。
04
拼音拼读技巧与实例
拼音拼读原则和方法
声母轻短韵母重，两音相连猛一 碰。 韵母发音要清晰，响亮读出不变 形。 声调标注要准确，按照规则标调 号。
拼音词语拼读示例
1 2
爸爸（bà ba）
第一个音节声母是b，韵母是a，声调是四声；第 二个音节声母是b，韵母是a，声调是轻声。
汉语拼音广泛应用于汉语教学、学术 研究、出版物和计算机输入等领域。
汉语拼音方案是中华人民共和国官方 ห้องสมุดไป่ตู้布的汉字注音拉丁化方案，用字母 和拼法拼成一个现代汉语的标准语音 即普通话的语音音节。
拼音字母分类
拼音字母分为声母和韵母 两类，其中声母21个，韵 母24个。
及时反馈与调整
关注孩子的学习进度，及 时给予肯定和鼓励，并根 据孩子的表现调整教学方 法和进度。
家长如何鼓励孩子坚持学习拼音
设定明确目标
与孩子一起设定学习目标，激发 其内在动力，培养自主学习意识
。
创造良好氛围
营造轻松、愉快的学习氛围，让 孩子在快乐中学习拼音。
妈妈（mā ma）
第一个音节声母是m，韵母是a，声调是一声； 第二个音节声母是m，韵母是a，声调是轻声。
3
哥哥（gē ge）
第一个音节声母是g，韵母是e，声调是一声；第 二个音节声母是g，韵母是e，声调是轻声。
拼音句子拼读示例
我爱北京天安门（wǒ ài běi jīng tiā…
这是一个由多个音节组成的句子，每个音节都需要按照拼音规则进行拼读。注意声调的 变化和词语之间的连读。
示例
ā（阴平）、á（阳平）、ǎ（上声） 、à（去声）。
04
拼音拼读技巧与实例
拼音拼读原则和方法
声母轻短韵母重，两音相连猛一 碰。 韵母发音要清晰，响亮读出不变 形。 声调标注要准确，按照规则标调 号。
拼音词语拼读示例
1 2
爸爸（bà ba）
第一个音节声母是b，韵母是a，声调是四声；第 二个音节声母是b，韵母是a，声调是轻声。
汉语拼音广泛应用于汉语教学、学术 研究、出版物和计算机输入等领域。
汉语拼音方案是中华人民共和国官方 ห้องสมุดไป่ตู้布的汉字注音拉丁化方案，用字母 和拼法拼成一个现代汉语的标准语音 即普通话的语音音节。
拼音字母分类
拼音字母分为声母和韵母 两类，其中声母21个，韵 母24个。
汉语拼音单韵母iu-ü-精品PPT课件
汉语拼音一
ī 我是第一名！ í 咦！我的橡皮在哪里？ ǐ 拿个椅子请你坐。 ì 这个意思我明白。
汉语拼音一
u ūúǔù
ū 火车呜呜叫！ ú 没有就是“无”。 ǔ 一二三四五。
ù 我们爱公物。
汉语拼音一
ü ǖǘǚǜ
ǖ 淤泥 ǘ 吃鱼 ǚ 下雨 ǜ 玉石
iī í ǐ ì
u ū ú ǔù
ü ǖǘ ǚǜ
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
tiào jìn shuǐ lǐ qù zhuō yú 跳 进 水 里 去 捉 鱼。
单韵母六兄弟,
ɑ o e i u ü， ɑ是老大 ü小弟。
y
大ｙ带小ｉ， 一对好兄弟，
yi 两人在一起， 仍y然ī 读y作í ｙyｉǐ yì
W
wu
wū wú
大W带小u， 一对好兄弟， 两人在一起， 仍然读作wu。
汉语拼音一
i īí ǐ ì uū ú ǔù üǖ ǘ ǚ ǜ
xiǎo qǐ é 小 企鹅
hēi sè lǐ fú bái dù pí 黑 色 礼 服 白 肚 皮，
tā de jiā xiāng zài nán jí 它 的 家 乡 在 南 极，
zǒu qǐ lù lái 走起 路 来
yáo yòu bǎi 摇 又 摆，
拼音王国
声母 整体认读音节
韵母
小学语文第一册汉语拼音教学
最新汉语拼音《单韵母》ppt课件精品课件
拼音的书写规则
字母的书写方式
汉语拼音采用拉丁字母，每个字母都 有特定的书写方式，包括笔顺、笔画 数、占格等。
大小写规则
标调规则
汉语拼音中的声调是区别词义的重要 因素，标调规则包括标调位置、标调 符号等。掌握标调规则对于正确拼读 和书写汉语拼音至关重要。
汉语拼音中的大写字母一般用于句首 、专有名词等场合，小写字母用于一 般拼写。
经验分享：如何让孩子在游戏中快乐学习
了解孩子的需求
关注孩子的兴趣点和认知水平，选择 适合他们的游戏和学习方式。
创设良好的学习环境
为孩子提供安静、舒适、有趣的学习 空间，激发他们的学习热情。
引导孩子积极参与
鼓励孩子积极参与游戏和学习过程， 及时给予肯定和鼓励，增强他们的自 信心和学习动力。
注重游戏与学习的平衡
汉语拼音方案是拼写规范化普 通话的一套拼音字母和拼写方 式，是中华人民共和国的法定 拼音方案。
汉语拼音的拼写规范包括字母 的名称、顺序和书写规则等。
拼音的发音部位与发音方法
发音部位
指发音时气流受到阻碍的位置， 包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖 中、舌尖后、舌面、舌根七个部 位。
发音方法
指发音时喉头、口腔和鼻腔节制 气流的方式和状况，包括塞音、 擦音、塞擦音、鼻音和边音等五 种发音方法。
单韵母的拼写规则
单韵母在拼音中一般单独作为 音节出现，或与声母相拼构成
音节。
家长辅导建议
鼓励孩子多听、多读、多写
通过大量的听、读、写练习，帮助孩子熟练掌握单韵母的发音和 拼写规则。
创设良好的语言环境
在家庭和学校中，尽量使用普通话进行交流，为孩子提供标准的语 音环境。
激发孩子的学习兴趣
可以通过游戏、儿歌等方式，激发孩子学习拼音的兴趣，让孩子在 轻松愉快的氛围中学习。
单韵母i、u、ü 教学课件
理 解 单 韵 母 i 、 u 、 ü的 用 法 和 意 义
能 够 区 分 单 韵 母 i 、 u 、 ü的 发 音 和用法
提 高 对 单 韵 母 i 、 u 、 ü的 识 别 和 运用能力
04
教学内容
单韵母i的发音和书写
发音：舌面元音发音时舌尖抵住下齿背气流从口腔中流出 书写：一笔写成先写竖再写点 发音特点：短促有力清晰响亮 书写特点：简洁明了易于识别
新课教学（20分钟）
导入新课：通过游戏、故事等方式引入单韵母i、u、ü的学习 讲解新知：讲解单韵母i、u、ü的发音、书写和意义 练习巩固：通过听、说、读、写等方式进行单韵母i、u、ü的练习 课堂小结：总结单韵母i、u、ü的学习要点强调发音和书写的重要性 布置作业：布置课后练习巩固单韵母i、u、ü的学习成果
学生评价（10分钟）
学生掌握单韵母i、u、ü的发音和书写 学生能够正确拼读含有单韵母i、u、ü的音节 学生能够运用单韵母i、u、ü进行简单的口语表达 学生能够理解单韵母i、u、ü在汉语拼音中的作用和意义
教师反思（10分钟）
教学目标：掌握单韵母i、u、ü的发音和书写 教学方法：采用游戏、儿歌、故事等方式进行教学 教学效果：学生能够正确发音和书写单韵母i、u、ü 教学反思：需要加强学生的发音和书写练习提高学生的语言表达能力和书写能力。
发音练习：通过练习熟练掌握 单 韵 母 i 、 u 、 ü的 发 音
掌握单韵母i、u、ü的书写
学会书写单韵母i、u、ü 掌握单韵母i、u、ü的书写顺序 学会单韵母i、u、ü的书写规则 学会单韵母i、u、ü的书写技巧
能够正确区分单韵母i、u、ü的发音和用法
掌 握 单 韵 母 i 、 u 、 ü的 发 音 方 法
单韵母u的发音和书写
汉语拼音单韵母课件课件
单韵母的书写规则包括按照字母表顺序书写，注意大小写和格式等。
单韵母的格式包括拼音字母的占格、拼音音节的占格以及拼音音节的标调等。
单韵母的书写规则与格式
03
汉语拼音单韵母的拼读与拼写
正确标注声调是拼读的关键，一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
声调标注
韵母的发音口型和发音部位要准确，避免发音不准或口型不对。
案例1
拼读实践，通过实际读音练习拼读，如[bāng zhú]（邦筑）。
案例3
多音字拼读与拼写，如dōng xiāng（东方）和dōng xiāng（相信）。
拼读与拼写实践案例
04
汉语拼音单韵母的教学与应用
单韵母的教学策略与方法
创造良好的语言环境
为孩子提供标准的普通话环境，确保他们在正确发音和语调的熏陶下成长。
课件制作的目的与原则
方法利用多媒体技术，如图片、音频、视频等手段，将拼音单韵母知识与实际应用场景相结合。设计互动环节，如选择题、填空题、游戏等，增强学习者的参与度和兴趣。注重拼音发音的示范与纠正，提供标准发音样本供学习者参考。步骤确定教学目标和内容，明确重难点。设计课件框架和界面，准备素材和资源。制作课件，注重图文并茂、声像结合。测试课件效果，进行修改和完善。
课件使用技巧与实践案例
谢谢您的观看
THANKS
01
02
03
05
汉语拼音单韵母的发音问题与纠正方法
舌位问题
有些单韵母的舌位不准确，例如，发“a”时舌位偏低，导致发音偏窄；发“e”时舌位偏高，导致发音偏扁。
发音问题的分类与原因分析
唇形问题
唇形不准确也会影响发音，例如，发“i”时唇形偏扁，导致发音偏倚；发“u”时唇形过于突出，导致发音偏暗。
汉语拼音《单韵母》ppt课件
发音例词
爸爸（bà ba）、妈妈（mā ma）。
发音练习
张大嘴巴a a a，嘴巴圆圆o o o。
o发音方法及技巧
发音例词
伯伯（bó bo）、婆婆（pó po） 。
发音练习
公鸡打鸣o o啼，阿姨带我到村西 。
e发音方法及技巧
发音例词
哥哥（gē ge）、姐姐（jiě jie）。
发音练习
白鹅白鹅é é é，唱起歌来嘎嘎嘎。
部分声母与单韵母组合时存在特定的规则，如“j、q、x”与“ü”相拼 时，“ü”上的两点要去掉。
示例展示与解析
示例1
“ba”（爸）：由声母 “b”和单韵母“a”组 合而成，表示父亲的称
呼。
示例2
“ma”（妈）：由声母 “m”和单韵母“a”组 合而成，表示母亲的称
呼。
示例3
“di”（的）：由声母 “d”和单韵母“i”组 合而成，表示所属关系
03
单韵母书写规范与示例
书写规范介绍
字母形状
单韵母由简单的曲线和直 线构成，形状清晰易认。
书写顺序
按照字母的笔画顺序进行 书写，先上后下，先左后 右。
占位规则
单韵母在四线三格中占位 规则明确，如a占中格，e 占中格和上格等。
示例展示与解析
a的书写
先写左半圆，再写竖右弯，占中 成 。
汉语拼音《单韵母》ppt课件
目录
• 韵母概述 • 单韵母发音方法及技巧 • 单韵母书写规范与示例 • 单韵母与声母组合规律及示例 • 单韵母在词语和句子中运用 • 练习题与答案解析
01
韵母概述
韵母定义与分类
韵母定义
韵母是指汉语拼音中除声母外的部分，通常由韵头、韵腹和韵尾构成。
韵母分类
爸爸（bà ba）、妈妈（mā ma）。
发音练习
张大嘴巴a a a，嘴巴圆圆o o o。
o发音方法及技巧
发音例词
伯伯（bó bo）、婆婆（pó po） 。
发音练习
公鸡打鸣o o啼，阿姨带我到村西 。
e发音方法及技巧
发音例词
哥哥（gē ge）、姐姐（jiě jie）。
发音练习
白鹅白鹅é é é，唱起歌来嘎嘎嘎。
部分声母与单韵母组合时存在特定的规则，如“j、q、x”与“ü”相拼 时，“ü”上的两点要去掉。
示例展示与解析
示例1
“ba”（爸）：由声母 “b”和单韵母“a”组 合而成，表示父亲的称
呼。
示例2
“ma”（妈）：由声母 “m”和单韵母“a”组 合而成，表示母亲的称
呼。
示例3
“di”（的）：由声母 “d”和单韵母“i”组 合而成，表示所属关系
03
单韵母书写规范与示例
书写规范介绍
字母形状
单韵母由简单的曲线和直 线构成，形状清晰易认。
书写顺序
按照字母的笔画顺序进行 书写，先上后下，先左后 右。
占位规则
单韵母在四线三格中占位 规则明确，如a占中格，e 占中格和上格等。
示例展示与解析
a的书写
先写左半圆，再写竖右弯，占中 成 。
汉语拼音《单韵母》ppt课件
目录
• 韵母概述 • 单韵母发音方法及技巧 • 单韵母书写规范与示例 • 单韵母与声母组合规律及示例 • 单韵母在词语和句子中运用 • 练习题与答案解析
01
韵母概述
韵母定义与分类
韵母定义
韵母是指汉语拼音中除声母外的部分，通常由韵头、韵腹和韵尾构成。
韵母分类
拼音单韵母aoeiuüppt课件
书写
u占中格，中格写竖右弯，再写竖，
发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿背，舌面前 部隆起，声带颤动。
书写
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四 笔写成。
03
单韵母的声调与变调
声调的基本概念
01
声调是汉语音节中音高变化的现 象，具有区别意义的作用。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 单韵母aoeiuü介绍 • 单韵母的声调与变调 • 拼音单韵母的拼写与运用 • 拼音单韵母的教学方法与策略 • 总结与展望
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代音韵学
介绍古代音韵学的发展历程，以及对于拼音产生的 影响。
拼音的初创
THANK YOU
感谢聆听
强化记忆
运用联想记忆、重复记忆等方 法，帮助学生牢记拼音单韵母 的音形对应关系。
及时反馈
对学生的发音、拼写等练习给 予及时、准确的反馈，帮助学 生发现和纠正错误。
拓展应用
鼓励学生将所学的拼音单韵母 应用于实际阅读和写作中，提 高学生的语言运用能力。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
拼音单韵母aoeiuü的 书写规范和笔顺
拼音单韵母aoeiuü与 声母的拼读规则
通过课堂练习和互动游 戏加深对拼音单韵母 aoeiuü的理解和记忆
拼音单韵母aoeiuü的 发音方法和口型变化
对学生的期望与建议
02
01
03
期望学生能够熟练掌握拼音单韵母aoeiuü的发音、书 写和拼读规则
建议学生在日常生活中多加练习，如阅读拼音读物、 拼写词语等
发音
u占中格，中格写竖右弯，再写竖，
发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿背，舌面前 部隆起，声带颤动。
书写
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四 笔写成。
03
单韵母的声调与变调
声调的基本概念
01
声调是汉语音节中音高变化的现 象，具有区别意义的作用。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 单韵母aoeiuü介绍 • 单韵母的声调与变调 • 拼音单韵母的拼写与运用 • 拼音单韵母的教学方法与策略 • 总结与展望
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代音韵学
介绍古代音韵学的发展历程，以及对于拼音产生的 影响。
拼音的初创
THANK YOU
感谢聆听
强化记忆
运用联想记忆、重复记忆等方 法，帮助学生牢记拼音单韵母 的音形对应关系。
及时反馈
对学生的发音、拼写等练习给 予及时、准确的反馈，帮助学 生发现和纠正错误。
拓展应用
鼓励学生将所学的拼音单韵母 应用于实际阅读和写作中，提 高学生的语言运用能力。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
拼音单韵母aoeiuü的 书写规范和笔顺
拼音单韵母aoeiuü与 声母的拼读规则
通过课堂练习和互动游 戏加深对拼音单韵母 aoeiuü的理解和记忆
拼音单韵母aoeiuü的 发音方法和口型变化
对学生的期望与建议
02
01
03
期望学生能够熟练掌握拼音单韵母aoeiuü的发音、书 写和拼读规则
建议学生在日常生活中多加练习，如阅读拼音读物、 拼写词语等
发音
单韵母教学课件课件
03
单韵母的书写
单元音的书写
单元音
单元音是发音时声带振动，气流通过口腔时不受阻碍的元音。单元音有a、o、 e、i、u、ê六个。
书写方法
单元音的书写相对简单，每个单元音都有自己的发音符号。在书写时，应注意 每个单元音的发音口型和舌位，以便正确发音。
复元音的书写
复元音
复元音是发音时声带振动，气流通过口腔时受到阻碍，然后克服阻碍而发出的元 音。复元音有ai、ei、ao、ou、iu、ie、ue七个。
特点
发音时声音响亮、清晰，没有辅音的干扰，可以独立成音节 。
举例
例如在“阿姨”（āyí）这个词语中，“阿”就可以独立成音 节。
单韵母的作用
作用
单韵母是构成复韵母的基础，对于汉 语语音的完整性和准确性有着重要的 作用。
举例
例如在“爸爸”（bàba）这个词语中 ，“爸”是由单韵母“a”和声母 “b”组成的。
教育教学中的单韵母应用
小学教育
在小学教育中，单韵母是汉语拼 音教学的基础，通过学习单韵母 ，学生可以更好地掌握汉语拼音
。
语言矫正
对于一些语言障碍者，单韵母的矫 正和训练可以帮助他们恢复语言功 能。
外语学习
在学习外语时，单韵母的发音规则 和技巧也可
复元音发音技巧
在发音复元音时，应注意舌位和口型的正确变化，以及声音的响度和音 调的调节。同时，要保持语速的稳定和流畅，避免出现停顿或断句的情 况。
鼻元音的发音
鼻元音的定义
鼻元音是指发音时气流通过鼻腔，同时声带振动的元音。鼻元音的发音过程中，口腔和鼻 腔会产生共鸣，使得声音更加浑厚和饱满。
鼻元音的分类
04
单韵母的拼读
单元音的拼读
(2024年)汉语拼音单韵母《aoeiuü》教学课件
拼读规则
声母与韵母相拼，构成完整的音节 。拼读时，按照声母的发音部位和 韵母的发音口型进行组合。
注意事项
在拼读时，要注意声母的发音部位 和韵母的发音口型要准确，同时要 注意音节的声调。
19
两拼音节和三拼音节拼读方法
两拼音节拼读方法
两拼音节由声母和韵母组成。拼 读时，先读声母，再读韵母，快
速连读成一个音节。
三拼音节拼读方法
三拼音节由声母、介母和韵母组 成。拼读时，先读声母，再读介 母，最后读韵母，快速连读成一
个音节。
注意事项
在拼读两拼音节和三拼音节时， 要注意声母、介母和韵母的发音 部位和口型，以及音节的声调。
20
拼读技巧分享和实例演示
拼读技巧分享 准确掌握声母和韵母的发音部位和口型；
注意音节的声调，特别是轻声的读法；
拼音拼写规则
韵母与声母相拼的规则，如声母“b”和韵母“a”相拼成 “ba”，以及拼写时的声调标注规则。
词语拼读练习
通过大量词语拼读练习，巩固韵母发音和拼音拼写规则， 如“爸爸”、“妈妈”等常用词语的拼读。
29
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学生展示自己在学习过 程中取得的进步和成果 ，如准确发音、正确拼 写等。
教师在黑板上或课件上展 示正确的书写过程，让学 生观察并模仿。
学生模仿
学生按照教师的示范，在 练习本上进行模仿练习， 注意笔画顺序和占格位置 。
互动练习
教师引导学生互相检查书 写是否正确，并进行纠正 和指导。
16
常见错误纠正和注意事项
常见错误
注意事项
列举学生在书写过程中可能出现的常 见错误，如笔画顺序颠倒、占格位置 错误等。
听音辨韵母游戏
相关主题
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1
e
写法：一笔写成，占中格。先写中间横 线，再写个左多半圆。
ɑ 练一练
ɑ
o
o
e
e
汉语拼音有几 个声调呢？
汉语拼音有四个声调，标在字母的上端。
ɑ的四声
āáǎà
ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
四声朗读方法
一声起音高高一路平 二声由低到高往上扬
三声先降后升拐个弯 四声从高到低往下降
点我听鸡鸣
o oo
发音方法：舌头略向后缩，舌面后 部隆起，口微开，拢圆嘴巴。
o像什么？
清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。
发音方法：发e时的口腔大小、舌位高 低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
读一读
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。 太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ｏｏｏ。 清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。
课外练习
将课本上的内 容读给同桌听。
感谢观看!
拓展阅读
大公鸡
大公鸡，真美丽。 红红鸡冠花花衣。 每天早上喔喔啼。 叫我早起练身体。
鹅孵鹅
我家有只大肥鹅é， 放学回家我喂鹅é。 鹅é下蛋，蛋变鹅é， 鹅é下鹅é蛋鹅é孵鹅é。
课外练习
回家将认识的 三个字母朋友介绍 给爸爸、妈妈。
感谢观看!
图上有什么？他们在干什么
红屋（w）顶白墙皮（i）， 草儿青青树儿绿（ü）。 妈妈洗衣（y）我喂鱼（ü）， 乌鸦和我是邻居。
汉语拼音 单韵母
学习拼音用处大， 识字读书需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
汉语拼音
1 ɑoe
观察图画
图中小姑娘的脑袋像什么？她在干 什么？
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴ɑɑɑ。
发音方法：嘴张大，舌位最低，舌 面中部微微隆起，声带颤动。
张大嘴巴ɑɑɑ
太阳出来公鸡叫，
嘴巴圆圆o o o。
小小乌龟水中游，嘴巴突出
u u u。
发音方法：开口度很小，双唇拢圆 留一小孔，舌头向后缩。
U 像什么？ ……
ūúǔù
乌鸦 无人 五 雾
写一写
1
2
u
写法：两笔写成，占中格。先在中格写 一个竖右弯（ ），再写一竖，注意占 满格。
点我观看视频
小鱼吐泡泡üüü。
发音方法：嘴唇撮成扁圆形，略向 前突出，接近闭合，舌尖向前，抵住下 齿背。
uü
你发现了什么？ u 和 ü，像兄弟， u 上加两点， 眨眼变成 ü。
ǖ ǘǚǜ
迂回 金鱼 羽毛 玉米
标调：小ü有个性，标调不摘帽。
认一认
uü
写法：四笔写成，占上格和中格。先写 u，再写两点。两点的位置略微向中间 靠拢。
赏花
ùǚ
ǎ
í
ī
ēǒ
ō ǖ
ūǐěú
声母
y
y像一个大树杈，
苹果成熟树上挂。
yū 迂回 淤泥 迂腐 yú 金鱼 愉快 渔夫 yǔ 雨伞 羽毛 宇宙 yù 遇见 玉米 教育
推展阅读
i i i，嘴形细，竖上圆点对整齐。 u u u，合拢嘴，画个茶杯露尾巴。 üüü，嘴伸出，写上两个小水珠。
wū云飞，下yǔ啦 ， ā yí下班回不了家。 来了yí个小娃娃， 他把yǔ yī送给她。
汉语拼音
2 iuüyw
读一读
i 单韵母
牙齿对齐i i i ，
衣服干净穿整齐。
发音方法：开口度小，两唇呈扁平 形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下 齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
i像什么？ ……
ī íǐ ì
衣服 阿姨 椅子 艺术
标调：小i有礼貌，标调就摘帽。
写一写
2
1
li
写法：两笔写成，先写竖，占中格，再 写点，占上格。圆点不要点得过大。
练一练
i
i
u
u
ü
ü
y
y
w
w
整体认读音节
yi wu yu
yi wu yu
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
认真观察，说说你的发现。
y i yi w u wu y ü yu
为什么i、u、ü的四声声调和 y、w的不同呢？
声调标在韵母上，y、 w是声母，需加韵母后再 标声调。
i是单韵母，y是声母。 为了区分i与y，i是小i,y是大y。
写一写
1 2
y
写法：两笔写成，占中格和上格。先写右 斜（ ），再写左斜（ ）。左斜要长些， 伸到下格一半处。
w
W形房顶多美丽，
住进新屋心欢喜。
u是单韵母，w是声母。 为了区分u与w，我们称u为小u， w为大w。
写一写
1
2
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写法：两笔写成，占中格。先写左“v”， 再写右“v”，两 “v”相连。注意“v” 不要写得太宽。
ɑ o e 玩累了，它们想回家，
同学们知道它们住在哪儿吗？
第一线 第三线
认识四线格
上格 中格 下格
第二线 第四线
拼音格，四条线，拼音字母住里边。 住上格的不顶线，住下格的不踩边，中 格写满顶两边。
写一写
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写法：两笔写成，占中格。先写左半 圆“c”，再写竖右弯“ ”。
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写法：一笔写成,占中格。从左上起笔， 圆要写饱满。
āáǎà ōóǒò ēéěè
连一连
一声 二声 三声 四声
声调练习
ā 阿姨，早上好！ á 啊！天这么快就亮了？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么漂亮的鲜花！
ō 噢，原来是这样。
ó 哦，是这样吗？ ǒ 我是一名少先队员。 ò 哦!我终于明白了。
ē 阿胶 é 天鹅 白鹅 鹅毛 ě 恶心 è 饥饿 肚子饿
yi yī yí yǐ yì
小i小i有礼貌，要标声调摘小帽。
yü yū yú yǔ yù小ü见到Leabharlann ，擦掉眼泪笑嘻嘻。声调练习
yī 衣服 医生 星期一 yí 姨妈 仪式 疑问 yǐ 椅子 蚂蚁 已经 yì 友谊 意见 回忆
wū 污染 房屋 乌云 wú 无数 梧桐 蜈蚣 wǔ 跳舞 武术 中午 wù 大雾 领悟 动物