小学教师招聘考试教育理论综合知识汇总
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点最新版(二)1、判断题诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。
解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。
2、单选题《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，所阐明的教学原则是_____。
A : 循序渐进原则B : 直观性原则C : 启发性原则D : 因材施教原则参考答案: C本题解释:【答案】C。
3、简答题我国学校德育应遵循哪些原则？参考答案:【答案要点】(1) 社会主义方向性原则； (2) 从学生实际出发原则； (3) 知行统一原则； (4) 集体教育与个别教育相结合原则； (5) 正面教育与纪律约束相结合原则； (6) 依靠积极因素、克服消极因素原则； (7) 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则； (8) 教育影响的一致性和连贯性原则。
4、单选题商家不得向未成年人出售_____。
A : 糖果B : 零食C : 玩具D : 烟酒参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：《预防未成年人犯罪法》第十五条规定任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
”故选 D。
5、简答题阅读下列材料，并回答问题。
杭州某小学与学生签订了《学生权利保障公约》，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。
”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。
某地最近的一项调查显示，70%的小学教师否定“小学生有隐私权” ，21%的中学教师反对“中学生有隐私权” 。
她们认为，教师对学生负有教育管理的责任。
如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。
教师资格证小学综合素质重点必背知识点
教师资格证小学综合素质重点必背知识点小学教师资格证考试的综合素质部分主要考察教师的教育理论、教学方法、教育法律法规以及教育心理学等方面的知识。
以下是一些重点必背的知识点：一、教育理论1.21世纪教育的核心任务和目标2.教育思想的发展历程和代表人物3.教育的特点和分类4.教育的目标与要求5.教育的基本原理和规律二、教学方法1.教学设计的基本要素和步骤2.教学内容的选择和安排3.教学方法的分类和选择4.教学过程中的师生互动5.教学评价的方法和形式三、教育法律法规1.《中华人民共和国教师法》相关内容3.教育行政管理法规相关内容4.学校办学法规相关内容5.中小学教育相关政策和文件的内容四、教育心理学1.学习的基本规律和心理机制2.学生成长发展的规律和阶段特点3.学生心理特点及对教学的影响4.学生成绩评价和激励的心理原则5.师生关系的建立和维护五、教育与发展1.中国教育的发展历程和成就2.全面质量教育的内涵和要求3.教育信息化的特点和发展方向4.新课程的背景和目标5.面向未来的教育发展趋势和挑战六、教师专业素养1.作为一名优秀教师的素质和能力2.教师的职业道德与师德建设3.教师的自我提升和终身学习4.教师的角色定位和职责要求5.教师的跨学科教学和教育创新能力七、教育研究与教育评价1.教育研究的目的和方法2.教育评价的种类和方法3.教育研究和教育评价在教学中的应用4.教育研究和教育评价的现状和发展趋势5.教育研究和教育评价的意义和价值这些知识点涵盖了教师资格证考试的综合素质部分的主要内容，从教育理论到教学方法，再到教育法律法规和教育心理学等多个方面。
考生可以参考这些知识点来备考，并结合教材和相关参考资料进行学习和总结。
同时，还需要关注教育发展和教师专业素养等方面的最新信息，了解当前教育领域的热点话题和政策动向，从而更好地应对考试。
小学教师招聘考试教育理论综合知识汇总
小学教师招聘考试教育理论综合知识汇总1．教师教育观的核心是学生观。
2．教育目的是教育活动的核心部分。
3．课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
4．教师职业的最大特点在于其职业角色的多样性。
5．中国正式颁布的第一个现代学制是：壬寅学制（1902年《钦定学堂章程》）。
6．课程标准的核心部分是课程目标。
7．现代学习方式的首要特征是主动性。
8．我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中，提高质量是教育改革发展的核心任务。
9．基础型课程是一种注重学生基础能力培养的课程。
10．问题解决的过程分为①发现问题；②理解问题；③提出假设；④检验假设四个阶段。
11．教师职业6角色：①传道者；②授业、解惑者；③示范者④管理者；⑤朋友；⑥研究者。
12．改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的首要环节。
13．任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
（××区普岗教师招考2014年考点）14．中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。
15．地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校免试就近入学。
（）16．我国正式实施的第一个现代学制是：癸卯学制（1903年《奏定学堂章程》）。
17．创造性的主要特征：①流畅性；②独创性；③变通性。
18．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1904年。
19．1922年制定的壬戌学制，首次规定中小学实行六三三制的学制，沿用至今。
20．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是亚里士多德。
21．1999．6．13，中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》，首次提出实----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------施素质教育。
22．2001年.6.7，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，正式启动基础课程改革。
小学教师招聘 教育理论综合基础知)
1.埃里克森的人格发展理论认为培养勤奋感的最佳时期是6-11岁。
2.社会本位教育目的论的代表人物是涂尔干。
3.美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科，创建了一个教育心理学的完整体系，他因此被誉为“教育心理学之父”。
4.教师产生于古希腊时代，然而世界上第一所师范学校出现于17世纪的法国。
5.根据评价在教学活动中的作用可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
6.信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。
7.根据埃里克森的人格发展阶段理论，12～18岁儿童的发展任务是自我同一性对角色混乱，此年龄段正是中学阶段。
8.常态智商为80—120，智商低于常态者是弱智儿童。
9.“尽信书，则不如无书”出自《孟子》，强调学习是积极的思维过程。
10.把察举作为选官的一项制度是从汉武帝开始的。
九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。
11.科举制从隋朝开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了1300多年。
12.1877年卡普捷列夫出版的《教育心理学》(比桑代克的《教育心理学》早20多年)是世界上第一部以教育13.心理学命名的教育心理学著作。
1903年桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立起自己的教育心理学体系。
14.行为主义可以分为旧行为主义和新行为主义。
旧行为主义的代表人物以华生为首。
新行为主义的主要代表人物则为斯金纳。
安吉尔是机能主义的代表人物，苛勒是格式塔学派的代表人物。
15. 尝试错误学习的基本规律是准备律、效果律、练习律。
16. 所谓精细加工，就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。
常用的精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际等。
17. 班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看知识点最新版(二)1、单选题对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和_____。
A : 教师随堂评价B : 教师自编测验C : 随堂考试D : 课堂提问测验参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
2、判断题—般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。
解析：场依存和场依赖是不同的认知方式，只表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式，并没有优劣好坏之分。
3、单选题 _____是提高教师道德修养的根本方法。
A : 批评和自我批评B : 确立目标，加强学习C : 勇于实践，增强情感体验D : 自觉交流，虚心学习参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是提高教师道德修养的根本方法。
4、填空题在我国，课程具体表现为课程计划、____和____。
参考答案: 课程标准教材5、简答题阅读下列材料，并回答问题。
年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所小学。
工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心的投入到班级管理中。
由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。
渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。
在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事也愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。
(1) 试述良好的师生关系在教育过程中的意义？(2) 上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系？参考答案:【答案要点】 (1) 师生关系是影响教育教学效果的重要因素。
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点最新版
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点最新版教师招聘考试题库是教师招聘考试的参考资料，涵盖了小学教育理论综合的必考知识点。
本文将介绍教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点的最新版，供考生参考。
一、教育原理1. 列举并解释两种教育方法。
答：一种是启发式教育法，指的是通过给予学生一定的启发，引导他们主动学习，培养他们的创造力和批判性思维能力。
另一种是传授式教育法，指的是教师将知识传授给学生，学生接受被动接受的过程。
2. 说明教育的目的。
答：教育的主要目的是培养学生全面发展的人格，具体包括培养学生的智力、道德、美感、身体、劳动和社会适应能力等。
教育旨在培养学生具备批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，使他们成为对社会有用的公民。
二、教育心理学1. 解释认知发展理论。
答：认知发展理论是指儿童在不同的发展阶段具备不同的认知能力和思维方式。
著名的认知发展理论家皮亚杰认为，儿童的认知发展经历了传感期、运动期、具体操作期和形式操作期四个阶段，每个阶段都有其特定的特征和发展规律。
2. 介绍情感发展理论。
答：情感发展理论认为，儿童的情感发展包括情绪的产生、情绪的体验和情绪的表达等过程。
情感发展对于儿童整体发展至关重要，良好的情感发展有助于儿童自信、积极和健康的成长。
三、教育学1. 解释教学目标的特点。
答：教学目标具有可辨别性、可测量性、可操作性和可导向性四个特点。
可辨别性指的是教学目标要能够清晰地给出具体的描述和定义；可测量性指的是教学目标能够通过测量来确认学生是否达到了目标；可操作性指的是教学目标要能够指导教师实施相应的教学活动；可导向性指的是教学目标要能够指导学生的学习行为。
2. 描述教学设计的要素。
答：教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等要素。
教学目标明确了教师期望学生达到的学习成果；教学内容包括教学的内容、重点和难点；教学方法是指教师根据目标和内容选择的合适的教育手段和策略；教学手段是指教师在教学过程中使用的教学工具和教学资源；教学评价是指对学生学习成果的评价和反馈。
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看考点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看考点最新版(二)1、填空题教师通过摆事实、讲道理，提高学生的认识，帮助他们形成正确观点的教育方法是____。
参考答案: 说服教育法2、多选题教师职业必备的心理素质包括_____。
A : 高尚的职业道德B : 广博的知识C : 完善的人格D : 全面的能力E : 专业的技能参考答案: CD本题解释:【答案】CD。
解析：本题考查的是教师的职业素养。
其中，A 属于职业道德素养而非心理素质，BE 属于知识素养。
3、单选题如果一个家长想用上网作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是_____。
A : 上网以后立即督促他完成作业B : 规定每周上网的适当时间C : 惩罚孩子过分喜欢上网的行为D : 只有按时完成作业后才能上网参考答案: D本题解释:【答案】D。
4、单选题动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的、停顿现象，心理学上称为_____。
A : 低谷期B : 高原期C : 疲劳期D : 潜伏期参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：“髙原现象”是教育心理学中的一个概念。
指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。
中间的明显的、暂时的停顿期，即髙原期。
5、简答题教育学中所研究的教育是指思想品德教育。
参考答案:【答案要点】这种说法是错误的。
教育有广义和狭义之分，教育学中所研究的教育是指广义的教育，即一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。
思想品德教育属于广义教育的一部分。
因此，不能认为教育学中所研究的教育就是思想品德教育。
6、单选题 _____是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。
A : 学科性德育课程B : 活动性德育课程C : 德育隐性课程D : 德育显性课程参考答案: A本题解释:【答案】A。
7、填空题我国教育改革和发展的战略主题是坚持育人为本、全面实施____。
中小学教师招聘《教育综合知识》完整笔记及复习重点(附答案)
中小学教师招聘《教育综合知识》完整笔记及复习重点(附答案)中小学教师招聘《教育综合知识》完整笔记及复习重点(附答案)教育综合知识是中小学教师招聘考试中的一门重要科目，涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等多个子领域。
准备这门科目的复习，不仅需要系统学习相关知识，更需要掌握复习的重点和方法。
本文将为广大教师招聘考试的考生提供一份完整的《教育综合知识》笔记及复习重点，并附上答案，以供参考。
一、教育学1. 教育学的基本概念和分类- 教育学是研究教育事实、规律及其本质的学问，是一门社会科学。
- 教育学可分为普通教育学、特殊教育学、成人教育学等。
2. 教育学的基本原理- 教育目的性原理：教育是有目的、有计划、有组织的有意识地影响和培养学生的过程。
- 教育因材施教原理：教育要根据学生的个体差异来因材施教，关注个性化发展。
- 教育综合原理：在教育教学过程中，要全面、协调地发展学生的智育、德育、体育和美育。
3. 教育学的经典理论- 行为主义教育学：通过刺激与反应的机制来达到教育目的。
- 认知发展理论：强调学生主动构建知识，通过适应与认知冲突来促进认知发展。
- 社会文化理论：学习是社会交往和文化传承的结果。
二、心理学1. 心理学的基本概念和分类- 心理学是研究人类心理活动的科学，主要分为认知心理学、发展心理学、教育心理学等。
2. 发展心理学- 格罗斯发展阶段理论：按照年龄和发展任务将人的发展分为不同阶段，如婴幼儿期、儿童期、青少年期等。
- 自我认同理论：青少年期的主要心理发展任务是形成独立自主的自我认同。
3. 认知心理学- 儿童思维发展理论：皮亚杰认为儿童的思维发展经历了感知运动期、前操作期和具体操作期等阶段。
- 元认知能力：指对自己的认知过程和控制进行监控和调节的能力。
4. 教育心理学- 学习理论：包括经典条件作用、操作条件作用、观察学习等。
- 多元智能理论：加德纳提出了智能多元化的理论，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能等。
教师招聘考试题库题集《小学教育理论综合》必考知识点最新版
教师招聘考试题库题集《小学教育理论综合》必考知识点最新版《小学教育理论综合》是教师招聘考试必考科目之一，对于想要成为小学教师的人来说，掌握这门科目的知识点至关重要。
本文将根据最新的知识点，为大家梳理《小学教育理论综合》中的重点内容。
首先，我们需要明确文章的类型。
本文将采用说明文的体裁，以解释和阐述为主，对《小学教育理论综合》中的核心知识点进行罗列和解读。
关键词：小学教育理论综合、教师招聘考试、必考知识点、最新版在教师招聘考试中，小学教育理论综合是一门重要的必考科目。
该科目主要涉及小学教育的基本理论、课程与教学论、儿童发展理论等方面的知识。
为了帮助大家更好地掌握这门科目的核心知识点，本文将根据最新版的知识点进行梳理和解读。
一、教育基本理论1、教育学概念：教育学是研究教育现象和教育问题的一门科学。
它包括教育本质、教育目的、教育制度、教育政策等方面的研究。
2、教育学派别：教育学派别主要分为实证主义教育学和人文主义教育学。
实证主义教育学强调教育的科学性和客观性，注重数据和实验；人文主义教育学则强调人的自由和尊严，注重人文关怀和价值引领。
3、教育与社会关系：教育与社会的关系密不可分，它受到社会经济、政治、文化等因素的影响。
同时，教育也对社会产生影响，推动社会的发展和进步。
二、课程与教学论1、课程概念：课程是学校为实现教育目的而设计的学习方案。
它包括学习目标、学习内容、学习方式等方面的设计。
2、课程类型：课程类型包括学科课程、活动课程、综合课程等。
学科课程强调学科知识的系统性和完整性，活动课程注重实践和体验，综合课程则强调学科之间的联系和整合。
3、教学原则：教学原则是教师在教学过程中应遵循的基本准则。
它包括直观性原则、启发性原则、循序渐进原则等。
三、儿童发展理论1、儿童生理发展：儿童生理发展包括身体形态、生理机能、神经系统等方面的发展。
儿童生理发展遵循一定的规律，受到遗传、环境、教育等多种因素的影响。
2、儿童心理发展：儿童心理发展包括认知、情感、行为等方面的发展。
小学教招知识点总结
小学教招知识点总结一、教育心理学知识点：1. 学习理论学习理论是教师在实践教学中需要了解和掌握的重要知识。
其中，行为主义学习理论认为学习是在外界刺激下形成的反应，强调外部环境对学习的影响；认知学习理论则注重学生如何加工信息和构建知识结构，强调内部心理过程对学习的影响。
2. 思维发展教师需要了解学生的思维发展规律，不同年龄段学生的思维特点和能力水平是不同的。
例如，幼儿期的思维发展主要表现为感性思维，逐渐向逻辑思维过渡；小学生的思维逐渐发展到具体操作水平，能进行简单的推理和判断。
3. 学生心理特点小学生正处于成长发育的关键阶段，他们的认知、情感、社会交往等各个方面都有相应的特点。
教师需要了解这些心理特点，为教学设置合理的目标和方法。
4. 学习动机学生的学习动机对其学习行为和学习效果有重要的影响。
教师需要了解学生的学习动机，采取相应的教育措施来调动学生的学习积极性。
二、教学方法知识点：1. 教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿所在，教师需要清楚地明确教学目标，因材施教，科学设计教学活动，提高教学效果。
2. 教学内容教学内容是教学活动的主要内容，教师需要根据学生年龄和学科特点合理选取教学内容，做到既注重基础知识的掌握，又关注学科前沿知识的引导。
3. 教学方法教学方法是实现教学目标的途径和手段，教师需要选择适合学生的教学方法，结合具体教学内容和教学目标进行灵活运用。
4. 教学手段教学手段是教学方法的具体实施方式，包括黑板、幻灯片、多媒体课件等各种教学工具，教师需要灵活运用这些教学手段，提高教学效果。
5. 教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果的检查和评价，教师需要采取科学的评价方法，全面了解学生的学情，及时调整教学策略。
三、教育技术知识点：1. 教育信息化教育信息化是现代教学的重要技术手段，教师需要掌握基本的教育信息技术知识，能够利用多媒体技术开展教学活动。
2. 电子教案制作电子教案是教育信息化的重要组成部分，教师需要能够制作合适的电子教案，以提高教学效果和效率。
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看知识点最新版(二)_11
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看知识点最新版(二)1、多选题我国现代小学教育内容的组成部分是_____。
A : 德育B : 智育C : 体育D : 美育E : 劳动技术教育参考答案: ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。
2、单选题世界上第一个智力量表是_____。
A : 比奈一西蒙智力测验量表B : 斯坦福一比奈智力测验量表C : 韦克斯勒智力测验量表D : 瑞文智力测验量表参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：1905 年，心理学家比奈和医生西蒙应法国教育部的要求编制了世界上第一份智力测验《比奈一西蒙量表》，创造了测量智力的方法。
3、单选题教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的_____。
A : 个体享用功能B : 个体谋生功能C : 个体社会化功能D : 个体职业意识功能参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：教育的个体谋生功能，一方面可以通过个体社会化，将社会文化行为规范传递给新一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识，以便他们在进人社会生活时能尽快地适应新环境。
另一方面，教育要传授“何以为生”的本领。
个体谋生的需要，要求教育必须教人“学会生存”，在当代，这不仅是学校教育的任务，也是整个终身教育的职责。
4、简答题简述影响个体性格形成和发展的因素。
参考答案:【答案要点】个体性格形成的影响因素主要有以下几个方面：(1) 生物遗传因素。
现有研究认为，遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
例如在双生子研究中，同卵双生子的相关要高于异卵双生子，但同卵双生子在不同特质上的相关不同，而且相关并不是接近于 1，一般为中等相关。
(2) 社会文化。
社会文化对性格具有塑造功能，这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。
例如在美国文化背景下的个体更具独立性、民主性、强调个人，而在中国环境下的人们更谦虚、强调集体和地位的等级性等。
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点最新版(二)1、单选题—个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是_____。
A : 情景记忆B : 程序性记忆C : 陈述性记忆D : 外显记忆参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：陈述性记忆是指对事情描述的记忆，如自我介绍，这是属于外显记忆；而程序性记忆是指技巧性的动作，如骑脚踏车，这是属于内隐记忆。
2、单选题人本主义心理学的代表是_____。
A : 华生B : 马斯洛C : 霍尔D : 杜威参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表；华生是行为主义的创始人；杜威是现代教育的代表人物。
3、单选题在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼” ，更要做到“授人以渔” 。
这说明教学中应该重视_____。
A : 传授学生知识B : 发展学生能力C : 培养学生个性D : 养成学生品德参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：教学中不仅要传授学生知识，更重要的是发展学生的能力，“授人以渔”就是要培养学生应用知识的能力。
4、简答题阅读下列材料，并回答问题。
小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，后来他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。
他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。
请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。
参考答案:【答案要点】教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。
教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。
传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自由意见与自主思想得不到重视。
教师招聘面试小学集合知识
教师招聘面试小学集合知识一、教育理论知识在小学教师招聘面试中，教育理论知识是一个重要的考察内容。
教育理论知识包括教育学的基本原理、教育心理学、教育方法论等方面的知识。
教师需要了解并能够应用这些知识来指导自己的教学实践。
在教育学的基本原理方面，教师需要了解教育的本质、目标和任务，了解教育与教学的关系，了解教育的社会功能和作用等。
教师还需要了解教育学的其他相关概念和理论，如教育的历史发展、教育的主体和客体、教育的价值观等。
在教育心理学方面，教师需要了解儿童的心理发展规律，了解儿童的认知、情感和意志等方面的特点。
教师还需要了解儿童行为和学习的原因和动机，了解儿童的学习困难和问题，并能够运用心理学知识来指导教学。
在教育方法论方面，教师需要了解各种教学方法的基本原理和适用条件，了解各种教学手段和工具的使用方法和效果。
教师还需要了解教学过程的设计和评价，了解教学的灵活性和个性化等。
二、学科知识作为小学教师，对于招聘面试来说，学科知识也是一个重要的考察内容。
教师需要对所教授的学科有深入的了解和掌握，并能够将学科知识运用到实际教学中。
在语文学科方面，教师需要了解语文的基本概念和特点，了解语文教学的目标和内容，了解语文教学的方法和手段。
教师需要能够设计和实施各种语文教学活动，能够引导学生进行有效的语文学习和实践。
在数学学科方面，教师需要了解数学的基本概念和原理，了解数学教学的目标和内容，了解数学教学的方法和手段。
教师需要能够设计和实施各种数学教学活动，能够引导学生进行有效的数学学习和实践。
在英语学科方面，教师需要了解英语的基本概念和特点，了解英语教学的目标和内容，了解英语教学的方法和手段。
教师需要能够设计和实施各种英语教学活动，能够培养学生的英语听、说、读、写和翻译等能力。
另外，教师还需要了解其他学科的基本知识，如科学、社会、体育、音乐等。
教师需要能够综合运用各学科知识来进行跨学科的教学。
三、教育法律法规知识作为教师，需要了解和遵守相关的教育法律法规。
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看知识点最新版(二)_8
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看知识点最新版(二)1、单选题教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服_____。
A : 单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B : 儿童中心论C : 空洞说教、单纯知识传授D : 片面单一知识的学习参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：理论联系实际要求两者相联系而不是割裂。
2、多选题苏霍姆林斯基认为：没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。
培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界，这反映了教师劳动的_____特点。
A : 示范性B : 系统性C : 复杂性D : 创造性参考答案: CD本题解释:【答案】CD。
3、多选题个体能力的差异主要表现在_____等方面。
A : 类型B : 能力发展水平C : 性别D : 能力表现的早晚E : 体质参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。
4、单选题下列哪个不是具体运算阶段的思维特点_____。
A : 思维可逆性B : 自我中心C : 多项思堆D : 具体逻辑思维参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：具体运算阶段是皮亚杰提出的个体的认知发展的第三个阶段，这一阶段儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维，能逆转和多项思维，儿童获得“去中心化” ，即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。
5、填空题县级以上____根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
参考答案: 地方人民政府本题解释:【答案】地方人民政府。
解析：县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
6、简答题师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？参考答案:【答案要点】第一，是处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神；第二，要处理好与学生的关系，这意味着教师要对学生有爱心；第三，要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。
教师招聘教育综合知识汇总
教师招聘教育综合知识汇总教师招聘的综合知识是教师应具备的基本素质和能力，它包括教育学、心理学、教育法律法规、教育伦理等方面的内容。
下面是关于教师招聘教育综合知识的一些汇总，供参考。
首先，教育学是教师招聘考试中必不可少的一部分。
教育学研究教育的性质、目的、原则、方法，以及教育与其他社会活动的关系等。
在教师招聘考试中，一般会涉及到教育学的基本原理和教育教学的基本概念，例如教育的定义、教育的目的和任务、教育的原则、学习的过程和特点等。
其次，心理学也是教师招聘中常见的考察内容。
心理学是研究个体和群体心理现象和心理过程的科学。
在教育过程中，教师需要了解学生的心理特点和心理发展规律，这对于教师的教育教学工作具有重要意义。
因此，在心理学的考试中，会涉及到儿童心理发展、学习心理、个性心理等方面的内容。
此外，教师招聘考试还会包括教育法律法规的相关知识。
教育法律法规是教育工作的重要组成部分，它规定了教育活动的法律地位、教育机构的管理和运作、教师的权益和义务等方面的内容。
在教师招聘考试中，会涉及到相关法律法规的基本知识，如教育法、义务教育法、教师法等。
此外，教师的教育伦理也是教师招聘考试的重要内容之一、教育伦理是规范教师行为的道德原则和准则。
教师应该具备良好的职业道德和伦理操守，尊重学生的个性和尊严，关心学生的全面发展。
在教师招聘考试中，会考察教师的教育伦理意识和道德素质等方面的内容。
综上所述，教师招聘的教育综合知识包括教育学、心理学、教育法律法规、教育伦理等方面的内容。
教师应该具备良好的教育素质和教学能力，才能够更好地履行教育使命，为学生的成长和发展做出贡献。
因此，教师招聘考试也是对教师综合素质和能力的一次全面考察。
希望以上内容对教师招聘的教育综合知识有所帮助。
教师考编教育综合知识点汇总
教师考编教育综合知识点汇总在教师招聘中，教育综合知识是一个重要的考察内容。
教师在教育现场需要具备广博的知识储备和全面的教育素养。
本文将为大家汇总一些与教育综合知识相关的要点，帮助广大考生备考。
一、教育哲学与教育学说教育哲学是研究教育思想和教育价值观的学问，是教育学的重要组成部分。
教育学说是教育哲学在实践中的具体表现，对于指导教育实践具有重要意义。
常见的教育学说有古代的儒家教育思想、道家和墨家教育思想，近现代的民主教育思想、社会主义教育思想等。
二、教育学理论与教育心理学教育学理论是研究教育目标、内容、方法、手段等的科学体系，包括教育规律和教育方法。
教育心理学研究教育过程中的心理现象和规律，对于教师的教育实践具有指导意义。
教育学理论和心理学在教育中密切相关，教师需要根据学生的心理特点合理运用教育理论进行教学。
三、教育法律法规教育法律法规是教育管理的依据，教师在教育教学中必须遵守相关法律法规。
常见的教育法律法规有《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等。
教师要了解这些法律法规，确保教育教学活动的合法性和规范性。
四、学科知识与教育教学教师作为学科知识的传递者和引导者，需要具备扎实的学科知识。
不同学科有不同的教学方法和教学策略。
教师应该根据学生的认知特点和学科特点设计合理的教学活动，提高学生的学习效果。
五、教育评价与教育管理教育评价是对学生学习成果和教育质量的评估，是教育管理的重要手段。
教学要求评价方式科学合理，注重综合评价和个性化发展。
教育管理要做到有序、高效、公正、公平，提高教育质量和教育公平。
六、教育制度与教育改革教育制度是教育规范和组织的体现，对于教育发展具有重要作用。
教育改革是对教育制度进行的一系列变革，旨在提高教育质量和教育公平。
教师需要了解教育制度和教育改革的方向，积极参与改革实践。
七、教育技术与信息化教育教育技术是现代教育的重要手段，如多媒体、网络等技术的运用可以提高教学效果。
信息化教育是现代教育的重要发展方向，教师需要掌握信息技术，灵活运用于教学过程中，提高教学效率和质量。
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看考点最新版
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看考点最新版教育理论是小学教师招聘考试中的重要考点之一，考察教师对教育理论的理解和运用。
本文将为大家介绍小学教育理论综合考点的最新版内容。
一、教育的基本概念和目标教育是人类社会中非常重要的一项事业，它涉及到社会发展和个体成长的方方面面。
而教育的基本概念和目标就是教育理论的基础，是我们理解教育的重要前提。
1. 教育的基本概念教育的基本概念是指教育的本质和特征。
教育是一种有计划、有组织的社会活动，通过学校和家庭等教育机构，以及社会各界的共同努力，对人的身心进行修养和发展。
教育的本质是以人为本，促进人的全面发展和个性形成。
2. 教育的目标教育的目标是指教育的最终导向和期望结果。
教育的目标主要包括个体素质的培养、社会价值观的传递和社会进步的推动。
目标的实现需要依靠科学的教育方法和合适的教育环境。
二、教育的规律和原则教育不是一种盲目的活动，它有一定的规律和原则可循。
了解教育的规律和原则对于教师的教育实践至关重要。
1. 教育的规律教育的规律是指教育活动中普遍存在的一些规律性现象和规定性要求。
常见的教育规律包括个体差异规律、适应规律和激励规律等。
教师在教育实践中需要根据教育规律的要求，灵活地实施教育教学活动。
2. 教育的原则教育的原则是指教育活动中应该遵循的一些基本原则。
常见的教育原则包括全面发展原则、个别差异原则和因材施教原则等。
教师应该在实施教育活动时，根据教育原则的要求，灵活地设计教学内容和方法。
三、学生发展的特点和规律学生的发展是教育活动中的核心，了解学生发展的特点和规律对于教师了解学生、指导学生具有重要意义。
1. 学生智力和心理发展的特点学生在小学阶段的智力和心理发展特点主要包括认知规律的形成、思维方式的特点和情感态度的形成等。
教师需要根据学生的特点合理安排教学内容和方法，使其更好地适应学习和生活的需要。
2. 学生身体和道德发展的规律学生在小学阶段的身体和道德发展规律主要包括身体发育的突出特点和道德观念的初步形成等。
小学教资综测知识点
小学教资综测知识点一、教育理论与教育心理学知识点教育理论和教育心理学是小学教资综测中重要的知识点。
教育理论包括教育目标、教育方法、教育原则等内容，而教育心理学则涉及学生的发展特点、学习规律、教育心理学与教学设计等方面。
1. 教育目标教育目标是教育的出发点和落脚点。
对于小学生，教育目标主要包括培养其健全人格、掌握基础知识和技能、培养良好的学习习惯等。
2. 教育方法教育方法是教师在教学过程中运用的手段和策略。
对于小学生，教育方法应注重启发式教育，激发学生的主动性和创造力，同时辅以适当的讲授和示范。
3. 教育原则教育原则是教育活动中应当遵循的基本准则。
对于小学生，教育原则应包括假想参照、情感亲近、任务导向等，以满足其认知和情感的需求。
4. 学生发展特点小学生是成长和发展的关键时期，他们身体素质、认知能力和社交能力都处于快速发展的阶段。
教师应充分了解学生发展特点，根据其发展水平进行教学设计。
5. 学习规律学习规律是学生学习行为的基本规律和心理特点。
小学生的学习规律主要包括注意力不集中、学习动机不稳定、学习兴趣浅薄等。
教师要因材施教，调动学生的学习积极性。
二、小学教育学科知识点小学教育学科是小学教资综测的核心内容，主要包括语文、数学、英语、科学等学科的教学理论和教学方法。
1. 语文知识点语文教学是小学教育中的重要部分，教师应具备扎实的语文知识和教学方法。
语文知识点包括语言文字的构成、识字教学、阅读教学、写作教学等方面。
2. 数学知识点数学教学是培养学生逻辑思维和数学能力的关键环节。
数学知识点包括数的概念、四则运算、数的应用等内容。
3. 英语知识点英语教学是小学外语教育的基础，教师应具备良好的英语水平和教学技能。
英语知识点包括英语音标、基础词汇、语法规则等方面。
4. 科学知识点科学教学是培养学生科学素养的关键环节。
科学知识点包括科学探究、科学实验、科学观察等内容。
三、小学教育教学设计知识点教育教学设计是小学教资综测中的另一个重要知识点，涉及教学目标的确定、学情分析、教学过程设计等方面。
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小学教师招聘考试教育理论综合知识汇总1．教师教育观的核心是学生观。
2．教育目的是教育活动的核心部分。
3．课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
4．教师职业的最大特点在于其职业角色的多样性。
5．中国正式颁布的第一个现代学制是：壬寅学制（1902年《钦定学堂章程》）。
6．课程标准的核心部分是课程目标。
7．现代学习方式的首要特征是主动性。
8．我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中，提高质量是教育改革发展的核心任务。
9．基础型课程是一种注重学生基础能力培养的课程。
10．问题解决的过程分为①发现问题；②理解问题；③提出假设；④检验假设四个阶段。
11．教师职业6角色：①传道者；②授业、解惑者；③示范者④管理者；⑤朋友；⑥研究者。
12．改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的首要环节。
13．任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
（××区普岗教师招考2014年考点）14．中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。
15．地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校免试就近入学。
（）16．我国正式实施的第一个现代学制是：癸卯学制（1903年《奏定学堂章程》）。
17．创造性的主要特征：①流畅性；②独创性；③变通性。
18．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1904年。
19．1922年制定的壬戌学制，首次规定中小学实行六三三制的学制，沿用至今。
20．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是亚里士多德。
21．1999．6．13，中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》，首次提出实施素质教育。
22．2001年.6.7，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，正式启动基础课程改革。
23．新课程改革中提出的课程“三维目标”是①知识与技能；②过程与方法；③情感态度与价值观。
24．新课程强调，教师是学生学习的①合作者；②引导者；③参与者，教师要成为课程的①执行者；②设计者；③创造者。
25．素质教育的内涵：【育萃教师招考】：素质教育内，两全一个创26．学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
27．新课程从“精英教育”走向“大众教育”。
28．教学过程的基本阶段中，中心环节是理解教材、形成概念（即领会知识）。
29．改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是新课程改革的核心任务。
30．组织和培养班集体是班主任工作的中心环节（也是首要任务）。
31．班主任工作的首要任务是组织和培养班集体。
32．课程体系改革是新课改的中心环节，（也是提高中小学教学质量的关键）。
教师招聘考试的时间比较分散，科目设置较为灵活，面试方式各异，有的考试为网上报名，有的为现场报名……针对这些情况，我们依照考试大纲，参照教师招考的权威教材，对各地区教师招考的《教育学》、《教育心理学》、《教育政策法规》、《教师职业道德》、《新课程改革》、《教育十三五发展规划》等内容做了详解，并配套同步练习题、真题（含学前教育），提供给广大考生作为复习资料下载。
同时提醒广大考生注意，务必高度留意招考公告，切莫错过考试时间！33．德育过程的基本矛盾是：教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
34．学生掌握知识的中心环节是知识的理解。
35．德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范化的统一过程。
36．基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。
素质教育的重点是创新精神与实践能力。
新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
37．班级授课制6优点（2缺点）：（1）扩大教育对象，提高教学效率；（2）发挥教师主导，实施计划教学；（3）学生互相观摩，互相帮助促进；（4）发挥集体作用，培养集体精神；（5）保证教学常规，完成教学任务；（6）促进身心健康，教学主流形式。
缺点：（1）强调书本知识，容易脱离实际；（2）强调标准统一，不利因材施教。
38．7项教学原则：①科学性与教育性相结合的原则；②启发性原则；③直观性原则；④巩固性原则；⑤循环渐进原则；⑥理论联系实际的原则；⑦因材施教原则。
即【育萃教师招考】：科直启巩循理因39．在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题叫做两难问题。
40．教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。
41．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是赫尔巴特。
42．发现教学要经过四个阶段，分别是①创设问题情境；②提出解答的假设；③检验自己的假设；④得出结论。
（××区普岗教师招考2013年考点）43．实质教育论的主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
44．新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)的原则。
45．杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
46．教学策略的基本特征包括①综合性；②可操作性；③灵活性。
47．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有卢梭、洛克、福禄倍尔、裴斯泰洛齐。
48．卢梭是个人本位论、启蒙主义教育的代表人物。
49．美国心理学家布鲁纳是结构主义教学论的代表人物。
50．新课程改革的核心任务是要改变过去单一的、被动的、单纯接受式的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。
51．成就动机理论的主要代表人物是阿特金森（力求成功——避免失败）。
52．教学策略可分为①教师为主导的教学策略；②以学生为中心的教学策略；③个别化教学策略等。
53．“内发论”的代表人物有孟子、弗洛伊德、格塞尔等。
54．教学中培养学生创造性的建议（方法）：①创设有利于创造性产生的适宜环境；②注重创造性个性的塑造；③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
55．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是赫尔巴特。
56．行为主义学习理论的主要代表人物是班杜拉。
57．课堂教学效率的高低，取决于三大要素：①教师；②学生；③课堂情境。
58．发现教学要经过四个阶段，分别是①创设问题情境；②提出解答的假设；③检验自己的假设；④得出结论。
59．影响创造性的因素：①环境；②智力；③个性。
60．迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
61．学习动机的激发需要做到四点：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机23．良好班集体形成的主要标志就是有稳定的核心、共同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。
62．一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移。
63．心理健康教育的主要内容包括①学习心理指导；②自我意识指导；③人际交往指导。
64．顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构的迁移。
65．实质教育论的主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
66．现代三大教学理论：①前苏联赞科夫的教学与发展；②美国布鲁纳的结构主义理论；③德国瓦•根舍因的范例教学理论。
67．先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。
68．9大教学事项：①引起学生注意；②提示教学目标；③唤起先前经验；④呈现教学内容；⑤提供学习指导；⑥展现学习行为；⑦适时跟踪反馈；⑧评定学习结果；⑨加强记忆与学习迁移；69．组织教学过程包括①教学事项的顺序安排；②教学方法的选用；③教学媒体的选择；④课堂教学环境的预设等。
70．自我效能感学习动机理论是班杜拉最早提出的。
71．知识直观中常用的感知规律为①强度律；②差异律；③活动律；④组合律。
72．对心智技能最早进行系统研究的心理学家是加里培林。
73．最早研究群体动力的心理学家是勒温。
74．班杜拉最早提出了自我效能感理论。
75．桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。
76．加里培林心智技能形成的五个阶段：①定向阶段；②物质与物质化阶段；③出声的外部言语阶段；④不出声的外部言语阶段；⑤内部言语阶段。
（××区普岗教师招考2015年考点）77．我国心理学家个体心理发展的8阶段划分（略）：乳儿期（0～1岁）；婴儿期（1～3岁）；幼儿期（3～78．我国中学常用的德育方法有：①说服教育法；②榜样示范法；③陶冶教育法；④实践锻炼法；⑤品德修养法；⑥品德评价法；⑦合作学习法。
即【育萃教师招考】：说榜陶实品品合79．认知策略包括①复述策略；②精细加工策略；③组织策略。
80．1879年，德国有名心理学家冯特在莱比锡大学创立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
心理学发展至今已有137年的历史。
81．素质教育的三个要义：①面向全体；②全面提高；③主动发展。
是素质教育的本质属性。
82．艾宾浩斯是对记忆和遗忘进行实验研究的创始人。
83．马斯洛需要层次论把需要分为五个层次：①生理需要；②安全需要；③爱与归属需要；④尊重需要；⑤自我实现的需要。
84．布鲁纳发现教学的教学设计须遵循四项原则：①将学习情境和教材性质向学生解释清楚；②配合学生的经验，适当组织教材；③根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序；④确保材料的难度适中，以维持学生内部学习动机。
85．非正式群体6特点：①群体形成具有自发性；②群体结构具有不稳定性；③群体成员信息交流多元化；④群体成员凝聚力强；⑤群体种类具有多样性；⑥核心人物作用大。
86．杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
87．操作技能形成的四个阶段是①操作定向；②操作模仿；③操作整合；④操作熟练88．知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是思维。
89．智育是全面发展教育的核心。
90．教学的一般任务是（1）传授知识与技能；（2）发展智力、体力、创造力；（3）培养品德和世界观；（4）个性发展。
91．新课程评价的核心是为了促进学生的全面发展。
92．教学过程的基本特点及其规律有：①间接经验与直接经验相结合；②掌握知识与发展智力相统一；③教学过程中知、情、意、行的统一；④教师主导作用与学生能动性结合。
93．苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是全面发展教育理论。
94．1993年颁布的《中华人民共和国教师法》首次以法律形式规定“国家实行教师资格制度”；95．1995年 12月，国务院颁布了《教师资格条例》。
96．行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。
其陈述必须具备三个要素。
即①具体目标；②产生条件；③行为标准。
97．学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，是学习目标在个体头脑中的反映。