六年级奥数 12.6第三讲 百分数(二)

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第3讲 百分数(浓度问题)-六年级奥数下册同步精讲精练(西师大版)

第3讲 百分数(浓度问题)-六年级奥数下册同步精讲精练(西师大版)

第三讲百分数(浓度问题)ʌ知识概述ɔ把盐溶于水就得到盐水,其中盐叫溶质,水叫溶剂,盐与水的混合液叫做溶液㊂我们把盐与盐水的比值叫做盐水的浓度,通常浓度用百分数表示,又叫百分比浓度,这一类问题叫做浓度问题㊂解答与浓度有关的问题经常要用到以下几个关系式:溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量溶质的重量ː溶液的重量ˑ100%=浓度溶液的重量ˑ浓度=溶质的重量溶质的重量ː浓度=溶液的重量例题精学例1现有浓度为25%的盐水80克,加入多少克水就能得到浓度为10%的盐水?ʌ思路点拨ɔ将浓度为25%的盐水变为浓度为10%的盐水,盐水中水的重量增加了,但是盐的重量并没有发生变化㊂可以根据已知条件先求出原来盐水中盐的重量,再求出现在盐水的重量,最后再用现在盐水的重量减去原来盐水的重量就是加入水的重量㊂同步精练1.把碘溶在酒精里,配成碘酒,现在有含碘15%的碘酒50千克,要把它变成含碘3%的碘酒,需要加入多少千克酒精?1462.现有浓度为20%的盐水80克,加入多少克水就能得到浓度为16%的盐水?3.往40千克含盐16%的盐水中加入10千克水,这时盐水的浓度是多少?147例2现有浓度为25%的盐水80克,要使盐水的浓度提高到40%,需要加多少克盐?ʌ思路点拨ɔ将浓度为25%的盐水变为浓度为40%的盐水,在盐水的变化过程中,盐的重量增加了,但是水的重量没有发生变化,也就是原来盐水中水的重量等于现在盐水中水的重量㊂同步精练1.现有浓度为15%的盐水20千克,要使盐水浓度提高到20%,需加多少千克盐?2.现有浓度为10%的糖水300克,要把它变成浓度为25%的糖水,需要加糖多少克?3.往40千克含盐16%的盐水中加入10千克盐,这时盐水的浓度是多少?148例3有浓度为2.5%的盐水700克,为了制成浓度为10%的盐水,从中要蒸发掉多少克水?ʌ思路点拨ɔ要使溶液的浓度变大,可以采取增加溶质(盐㊁糖㊁纯酒精等)的方法,也可以用蒸发水的方法㊂把盐水加热,一部分水变成水蒸气蒸发掉了,于是盐水中水的重量减少了,而在变化过程中盐的重量没有发生变化㊂先根据条件求出原来盐水中含盐的重量,由于在变化过程中盐水中盐的重量没有发生变化,所以原来盐水中盐的重量也是现在盐水中盐的重量,再求出现在盐水的重量,最后用原来盐水的重量减去现在盐水的重量就是要蒸发掉水的重量㊂同步精练1.现有浓度为12.5%的盐水40千克,将它变成浓度为20%的盐水,要蒸发掉多少千克水?2.有浓度为7.5%的盐水700克,为了制成浓度为20%的盐水,从中要蒸发掉多少克水?3.从含盐10%的50千克盐水中蒸发掉10千克水,这时盐水的浓度是多少?149例4把浓度为25%的40千克盐水与浓度为10%的60千克盐水混合在一起,混合后的盐水的浓度是多少?ʌ思路点拨ɔ把两种浓度不同的盐水混合在一起,要求混合后的盐水浓度,需要知道混合后盐水的总重量和混合后盐的总重量㊂两种盐水混合的过程中,盐水的总重量和混合后盐的总重量都没有发生变化,因此,我们解答时,先应分别求出混合后盐水的总重量和盐的总重量,再用盐的总重量除以盐水的总重量求出混合后盐水的浓度㊂同步精练1.把浓度为70%的酒精溶液500克与浓度为50%的酒精溶液300克混合后,酒精溶液的浓度是多少?2.将浓度为30%的酒精溶液15千克,与浓度为40%的酒精溶液35千克混合,混合后得到的酒精溶液的浓度是多少?3.在浓度为50%的100克盐水中,再加入多少克浓度为5%的盐水,就可得到浓度为15%的盐水?150练习卷一㊁填空㊂1.一瓶盐水共重200克,其中盐有20克,这瓶盐水的浓度是()%㊂2.配制一种盐水,在450克水中加了50克盐,这种盐水的浓度是()%㊂3.一种糖水的浓度是15%,200克糖水中含糖()克㊂4.一种酒精溶液的浓度是20%,其中水有240克,酒精有()克㊂5.一种糖水的浓度是10%,15克糖需加水()克㊂二㊁解决问题㊂1.现有浓度为20%的盐水80克,加入20克水,这时盐水的浓度是多少?2.现有浓度为20%的盐水80克,加入20克盐,这时盐水的浓度是多少?3.在200克浓度为15%的糖水中,加入多少克水就能得到浓度为10%的糖水?1514.浓度为20%的糖水500克,要把它变成浓度为50%的糖水,需要加入多少克糖?5.有浓度为2.5%的盐水400克,为了制成浓度为5%的盐水,从中要蒸发掉多少克水?6.将60克含盐25%和40克含盐10%的两种盐水混合在一起,求混合后盐水的浓度㊂7.在20千克浓度为10%的硫酸溶液中,再加入多少千克浓度为30%的硫酸溶液,就可以配成浓度为22%的硫酸溶液?1528.将20%的盐水与5%的盐水混合,配成15%的盐水600克㊂需要20%的盐水与5%的盐水各多少克?9.20克盐放入100克水中,放置三天后,盐水重量只有100克,这时盐水的浓度是多少?浓度比原来提高了百分之几?10.甲容器中有含盐25%的盐水80克,乙容器中有盐水120克㊂现将甲㊁乙两容器中的盐水混合后得到含盐40%的溶液㊂求原来乙容器中盐水的浓度㊂153片,丙分到104张画片㊂4.解:(1-14)ˑ87+8=2521ː(25-14)=140(人)答:三个车间共有140人㊂5.解:30ː21-58-5()=90(人) 90ː11+2=270(人)答:现在厂里共有270名工人㊂6.解:甲ˑ111=乙ˑ151 5ʒ111=11ʒ5160ˑ1111+5=110答:甲数是110㊂7.解:750-420-750ˑ13=80(千克) 80ː(35-13)=300(千克)答:运来面粉300千克㊂8.解:第一桶ˑ12=第二桶ˑ232 3ʒ12=4ʒ312ˑ44-3=48(千克) 48+4=52(千克)12ˑ34-3=36(千克)36+4=40(千克)答:原来第一桶有油52千克,第二桶有油40千克㊂9.解:(130-2900ˑ125)ː(120-125)= 1400(人)2900-1400=1500(人)答:上年度学校男生有1500人,女生有1400人㊂10.解:(156-12)ˑ2ː(1-111+2)= 99(人)156-99=57(人)答:男生有99人,女生有57人㊂第三讲百分数(浓度问题)例1解:80ˑ25%ː10%-80=120(克)答:加入120克水就能得到浓度为10%的盐水㊂[同步精练]1.解:50ˑ15%ː3%-50=200(千克)答:需要加入200千克酒精㊂2.解:80ˑ20%ː16%-80=20(克)答:加入20克水就能得到浓度为16%的盐水㊂3083.解:40ˑ16%ː(40+10)ˑ100%= 12.8%答:这时盐水的浓度是12.8%㊂例2解:80ˑ(1-25%)ː(1-40%)-80 =20(克)答:需要加20克盐㊂[同步精练]1.解:20ˑ(1-15%)ː(1-20%)-20 =1.25(千克)答:需加1.25千克盐㊂2.解:300ˑ(1-10%)ː(1-25%)-300=60(克)答:需要加糖60克㊂3.解:(40ˑ16%+10)ː(40+10)ˑ100%=32.8%答:这时盐水的浓度是32.8%㊂例3解:700-700ˑ2.5%ː10%=525 (克)答:从中要蒸发掉525克水㊂[同步精练]1.解:40-40ˑ12.5%ː20%=15(千克)答:要蒸发掉15千克水㊂2.解:700-700ˑ7.5%ː20%= 437.5(克)答:从中要蒸发掉437.5克水㊂3.解:50ˑ10%ː(50-10)ˑ100% =12.5%答:这时盐水的浓度是12.5%㊂例4解:(40ˑ25%+60ˑ10%)ː(40 +60)ˑ100%=16%答:混合后的盐水的浓度是16%㊂[同步精练]1.解:(500ˑ70%+300ˑ50%)ː(500+300)ˑ100%=62.5%答:混合后酒精溶液的浓度是62.5%㊂2.解:(15ˑ30%+35ˑ40%)ː(15 +35)ˑ100%=37%答:混合后得到的酒精溶液的浓度是37%㊂3.解:设再加入x克浓度为5%的盐水,就可得到浓度为15%的盐水㊂100ˑ50%+xˑ5%=(100+x)ˑ15%x=350答:再加入350克浓度为5%的盐水,就可得到浓度为15%的盐水㊂练习卷一㊁1.102.103.304.605.135309二㊁1.解:80ˑ20%ː(80+20)ˑ100% =16%答:这时盐水的浓度是16%㊂2.解:(80ˑ20%+20)ː(80+20)ˑ100%=36%答:这时盐水的浓度是36%㊂3.解:200ˑ15%ː10%-200=100 (克)答:加入100克水就能得到浓度为10%的糖水㊂4.解:500ˑ(1-20%)ː(1-50%) -500=300(克)答:需要加入300克糖㊂5.解:400-400ˑ2.5%ː5%=200 (克)答:从中要蒸发掉200克水㊂6.解:(60ˑ25%+40ˑ10%)ː(60 +40)ˑ100%=19%答:混合后盐水的浓度是19%㊂7.解:设再加入x千克浓度为30%的硫酸溶液,就可以配成浓度为22%的硫酸溶液㊂20ˑ10%+xˑ30%=(20+x)ˑ22%x=30答:再加入30千克浓度为30%的硫酸溶液,就可以配成浓度为22%的硫酸溶液㊂8.解:设需要20%的盐水x克,5%的盐水(600-x)克㊂20%x+5%(600-x)=600ˑ15%x=400600-400=200(克)答:需要20%的盐水400克,5%的盐水200克㊂9.解:20ː100ˑ100%=20%[20%-20ː(20+100)]ː[20ː(20 +100)]ˑ100%=20%答:这时盐水的浓度是20%,浓度比原来提高了20%㊂10.解:设原来乙容器中盐水的浓度为x㊂80ˑ25%+120x=40%(80+120)x=50%答:原来乙容器中盐水的浓度是50%㊂第四讲百分数(利息和税收)例1解:20000+20000ˑ2.25%= 20450(元)答:张叔叔一共取回20450元㊂310。

人教版六年级数学上册百分数知识点(K12教育文档)

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第五章(完整word版)人教版六年级数学上册百分数知识点(word版可编辑修改)第六章第七章第八章编辑整理:第九章第十章第十一章第十二章第十三章尊敬的读者朋友们:第十四章这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整word版)人教版六年级数学上册百分数知识点(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第十五章本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整word版)人教版六年级数学上册百分数知识点(word版可编辑修改)的全部内容。

第十六章第十七章百分数一、百分数的意义1、信息中的数,如18%、49%、64.2%、65%、60%。

.。

..这样的数叫做百分数。

2、百分数的含义:百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数也叫做百分率或百分比。

3、百分数和分数的区别与联系联系:都可以表示两个量的倍比关系区别:①意义不同,百分数只表示两个数的倍比关系,不能带单位名称;分数既可以表示具体的数,又可以表示两个数的倍比关系,表示具体数时可带单位名称。

②百分数的分子可以是整数,也可以是小数;而分数的分子不能是小数,只能是除0以外的自然数;百分数;百分数不可以约分,而分数一般通过约分化成最简分数。

③任何一个百分数都可以写成分母是100的分数,而分母是100的分数不一定具有百分数所表示的意义。

④应用范围不同,百分数在生产和生活中,常用于调查、统计、分析和比较,而分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。

二、百分数的写法百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

%的书写:两个小圆圈写得要小些,以免与数字0混淆。

三、百分数的读法百分数的读法与分数的读法大体相同,也是先读分母,后读分子。

百分数-六年级上册数学精品讲义(思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练) 北师大版(含答案)

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第4讲百分数(思维导图+学问梳理+例题精讲+易错专练)一、思维导图二、学问点梳理学问点一:百分数的生疏1、百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。

百分数也叫百分比、百分率。

2、百分数的读写:写数时,去掉分数线和分母,在分子后面写“%”;读百分数时,先读百分号,再读百分号前面的数。

学问点二:合格率1、合格率:合格的产品数量占产品总数的百分之几。

2、小数化成百分数:可以先把小数化成分母是100的分数,再改写成百分数;也可以先把小数的小数点向右移动两位,再在后面添上“%”。

3、分数化成百分数:可以先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再改写成百分数;也可以先把分数化成分母是100的分数,再改写成百分数。

4、一些常见的百分率的意义和计算方法。

发芽率:发芽的种子数量占种子总数的百分之几。

发芽率=发芽种子数种子总数出米率:米的质量占稻谷质量的百分之几。

出米率=米的质量稻谷的质量出勤率:出勤人数占应出勤人数的百分之几。

出勤率=出勤人数应出勤人数及格率:及格人数占考试人数的百分之几。

及格率=及格人数考试人数学问点三:养分含量1、百分数化成小数:把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位(位数不够时,用“0”补足)。

2、百分数化成分数:把百分数改写成分母是100的分数,能约分的要约成最简分数。

3、“求一个数的百分之几是多少”的问题的解题方法:与“求一个数的几分之几是多少”的问题的解题方法相同,都用乘法计算,即用这个数乘百分之几。

4、在计算时,要依据具体状况,先把百分数转化成分数或小数,再计算。

学问点四:这月我当家(解决实际问题)1、百分数的应用题与分数应用题的解题思路相同,都要找准单位“1”,单位“1”已知,求部重量,可以直接用乘法计算。

2、“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的解题方法:可以依据等量关系式“单位‘1’×百分之几=已知量”列方程解答。

3、“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”也可以用除法计算。

六年级奥数第14讲:百分数问题(二)

六年级奥数第14讲:百分数问题(二)

百分数问题(二)百分数有着十分广泛的用途,本节我们将列出不同类型的百数分数。

“整数化”常常能产生简单明了的解法,而且是一种很好的思维训练。

例1、有一堆糖果,其中奶糖占45﹪,再放入16颗水果糖后,奶糖就只占25﹪。

那么,这堆糖果中有奶糖多少颗?做一做:有一堆糖果,其中奶糖占45﹪,再放入32颗水果糖后,奶糖就只占25﹪。

那么,这堆糖中有奶糖多少颗?例2、把一个正方形的一边减少20﹪,另一边增加2米,得到一个长方形,它与原来的正方形面积相等。

那么,正方形的面积是多少?做一做:一个长方形的周长是66厘米,如果它的长增加25﹪,宽减少21,周长仍和原来一样多,那么,原长方形的面积是多少?例3、某次会议,昨天参加会议的男代表比女代表多700人;今天男代表减少了10﹪,女代表增加5﹪,今天共有1995人出席会议。

那么,昨天参加会议的有多少人?做一做:某学校上一年度男生与女生的人数之比是3:1.问:若本年度男生减少12﹪,女生增加20﹪,则本年度全体学生中男生占几分之几?例4、已知甲校学生人数是乙校学生人数的40﹪,甲校女生人数是甲校学生人数的30﹪,乙校男生人数是乙校学生人数的42﹪。

那么,两校女生总数占两校学生总数的百分比等于多少?做一做:某学校男生人数占学生总数的45﹪,会游泳的学生占学生总数的54﹪。

已知男生中会游泳的占72﹪,问:在全校学生中不会游泳的女生占百分之几?例5、有两堆棋子,A堆有黑子350颗和白子500颗,B堆有黑子400颗和白子100颗。

问:为了使A堆中黑子占50﹪,B堆中黑子占75﹪,要从B堆中拿多少颗黑子和多少颗白子到A堆?做一做:有甲、乙两个盒子,甲盒中放着2700颗围棋子,其中30﹪是黑子;乙盒中放着1200颗围棋子,其中90﹪是黑子。

现在从乙盒中取若干颗棋子放到盒子中,结果甲盒中黑子占40﹪,乙盒中黑子仍占90﹪。

问:从乙盒中拿了多少颗棋子到甲盒?例6、某校四年级原来有两个班,现在要重新编为三个班,将原一班人数的31与原二班人数的41组成新一班;将原一班人数的41与原二班人数的31组成新二班;余下的30人组成新三班。

奥数百分数应用题(二)

奥数百分数应用题(二)

百分数应用题(二)例1、甲、乙两人去书店买书,共带去54元,甲用去自己钱数的75%,乙用去自己钱数的80%,两人剩下的钱数相等。

甲、乙两人原来各带去多少元? 同类练习:1、师徒两人共同制造840个零件,完成任务时,师傅做的零件的10%相当于徒弟的25%。

徒弟做多少个零件?2、两个筑路队合修一条公路,甲队修的60%相当于乙队修的75%。

甲队比乙队多修10km ,两队共修多少千米?例2、学校图书馆原有文艺书和科技书5400本,其中科技书比文艺书少20%,最近又买来一批科技书,这时科技书和文艺书的本数的比是9︰10,图书馆买来科技书多少本?例3、某校六年级学生参加航模比赛,分成甲、乙两组,甲、乙两组人数比是7︰8,如果从乙组调8人到甲组,则甲组人数是乙组的125%。

六年级参加航模比赛一共有多少人? 同类练习:1、某厂原有工人315人,其中女工占全厂工人总数的51,后来又招进一批女工,这时女工占全厂工人总数的30%,招进女工多少人?2、某小学六年级上学期男生人数占总人数的55%,今年开学初,转走3名男生,又转来3名女生,这时女生占总人数的48%,现在有男生多少名? 3、一批粮食存放在甲、乙两个仓库,甲仓存粮食占这批粮食的55%,如果从甲仓取出42吨放入乙仓,则乙仓存粮是甲仓的120%,仓库原来存粮多少吨? 4、某班男生人数占全班人数的40%,后来又转出10名女生,这时男生占全班人数的50%,这个班原有男生多少人?例4、机械厂要加工一批零件,甲车间加工这批零件的20%,乙车间加工余下的25%,丙车间加工余下的40%少100个,这时还剩下3700个零件没有加工,这批零件共有多少个? 同类练习:1、修路队修一条公路,第一周修全长的83,第二周修余下的40%,这时还剩下90km 没有修完。

这条公路全长多少千米?2、某人从甲地到乙地,先乘火车,所行的路程比全程的37.5%多80m ,接着乘汽车,所行路程比余下路程的31少55km ,再接着转乘火车,所行的路程比剩下的80%还多40km ,最后步行5km 到达乙地,求甲、乙两地路程? 例5、红岭中学上学年高中男、女生共有300人,本学年高中男生增加4%,女生增加5%,共增加13人,求本学年红岭中学男、女生各有多少人? 同类练习:1、图书馆原有科技书和故事书共500本,今年科技书又增加10%,故事书增加15%,一共增加65本,求现在科技书和故事书各有多少本?2、某人从甲地到乙地需坐火车,从乙地到丙地需坐轮船,原来从甲地到丙地需要250元交通费,现在由于火车票上涨10%,轮船票上涨20%,结果从甲地到丙地共花去280元,火车票现在多少元? 例6、某小学上学期共有学生750人,本学期男生减少20%,女生增加61后,共有710人,本学期男、女生各有多少人? 同类练习:1、袋子里有红球和黑球共180个,将红球减少25%,黑球增加31后,红球和黑球总数变为170个。

第2讲 百分数(稍复杂的分数应用题)-六年级奥数下册同步精讲精练(西师大版)

第2讲 百分数(稍复杂的分数应用题)-六年级奥数下册同步精讲精练(西师大版)

第二讲百分数(稍复杂的分数应用题)ʌ知识概述ɔ有些稍复杂的分数应用题中有两个或两个以上单位 1 的量,这时一般先用转化法统一单位 1 ,有时还要根据解题需要,把分率转化成比,然后才能进行解答㊂例题精学例1甲㊁乙㊁丙㊁丁四人向希望工程捐款,结果甲捐了另外三人总数的一半,乙捐了另外三人总数的13,丙捐了另外三人总数的14,丁捐了91元㊂甲㊁乙㊁丙㊁丁四人共捐了多少元?ʌ思路点拨ɔ根据题意可知,甲㊁乙㊁丙㊁丁四人捐款的总数是一定的,把四人捐款的总数看作单位 1 ㊂ 甲捐了另外三人总数的一半 ,则甲的捐款是四人捐款总数的11+2,同理,乙的捐款是四人捐款总数的11+3,丙的捐款是四人捐款总数的11+4㊂那么我们就可以求出丁捐的91元所对应的分率,再求出四人的捐款总数㊂同步精练1.甲㊁乙㊁丙㊁丁四个数,甲数是其他三个数之和的12,乙数是其他三个数之和的13,丙数是其他三个数之和的14㊂已知丁数是260,四个数的和是多少?甲数是多少?1382.三个小朋友合买一枚价值24元的2008年奥运会纪念章,第一个孩子付的钱是其他孩子付的总钱数的一半,第二个孩子付的钱是其他孩子付的总钱数的13㊂问:第三个孩子付了多少元?3.学校有数学㊁气象㊁航模三个兴趣小组,其中数学小组人数是其他两组人数的12,气象小组的人数是航模小组人数的43,航模小组比数学小组少3人㊂三个小组共有多少人?139例2乙队原有的人数是甲队的37㊂现在甲队派30人到乙队,则乙队人数是甲队的23㊂原来两队一共有多少人?ʌ思路点拨ɔ当从 甲队派30人到乙队 后,甲㊁乙两队的人数都发生了变化,但是两队的总人数没有变化,因此我们把甲㊁乙两队的总人数看作单位 1 ㊂ 乙队原有的人数是甲队的37 ,则乙队占总人数的33+7,后来乙队占总人数的22+3,求出30人所对应的分率,再求出原来的总人数㊂同步精练1.甲㊁乙两个粮库,甲粮库存粮的吨数是乙粮库的57㊂现在从乙粮库调6吨粮食到甲粮库,则甲粮库存粮的吨数是乙粮库的45㊂原来两个粮库各存粮多少吨?2.甲㊁乙两人共有邮票若干张,其中甲占920,若乙给甲12张,则乙余下的张数占总数的25㊂两人共有邮票多少张?3.六(1)班在一次聚会中,请假人数是出席人数的19,中途又有一人离开,这样请假人数是出席人数的322㊂六(1)班共有多少人?140例3一堆糖果,其中奶糖占920,再放入16块水果糖后,奶糖就只占1 4㊂这一堆糖果原来一共有多少块?ʌ思路点拨ɔ解答这道题时,应抓住奶糖不变这个条件㊂因为在总块数发生变化的情况下,有变化的是水果糖的块数,而奶糖的块数没有变,所以应把奶糖的块数看作单位 1 ,通过水果糖块数的变化,求出奶糖的块数,最后求出糖的总块数㊂同步精练1.袋里有若干个球,其中红球占512,后来又往袋里放了6个红球,这时红球占总数的12㊂原来袋里有多少个球?2.某科技发明兴趣小组中女生占712,后来又转来了15名女生,这样女生占总人数的35㊂这个兴趣小组男生有多少人?3.科技活动小组中,女生人数占38,后来又转来4名女生参加,这时,女生人数占小组人数的49㊂这个科技活动小组男生有多少人?现在共有多少人?141例4两个筑路队合修一条公路,甲队修的27相当于乙队修的25㊂甲队比乙队多修20千米,两队共修多少千米?ʌ思路点拨ɔ因为甲队修的ˑ27=乙队修的ˑ25,所以甲队修的ʒ乙队修的=25ʒ27=7ʒ5,甲队修了7份,乙队修了5份,一共修了12份㊂ 甲队比乙队多修20千米 ,甲队比乙队多修了2份,1份是10千米,一共是12份,就是120千米㊂同步精练1.两袋大米,第二袋比第一袋重15千克,已知第一袋大米的13恰好与第二袋大米的27相等㊂两袋大米各重多少千克?2.桃树棵数的23和梨树棵数的49相等㊂两种果树共有270棵,两种果树各有多少棵?3.两根绳子共长27米,如果从第一根绳子上剪下25,从第二根绳子上剪下3米,那么两根绳子剩下的部分相等㊂两根绳子原来各长多少米?142练习卷解决问题㊂1.用一根40厘米长的铁丝围成一个等腰三角形,它的一条腰是底边的32,这个三角形的腰和底边各长多少?2.某公司男职工比全公司总人数的35多60人,女职工人数是男职工的13,这个公司有多少人?3.一些画片,分给甲㊁乙㊁丙三个同学,甲拿其中的13还多2张,乙拿其中的14少6张,丙拿其中的25还多8张,每人各分到多少张画片?4.某工厂有三个车间,第一车间的人数占三个车间总人数的14,第二车间人数是第三车间人数的78,第一车间比第三车间少21人㊂三个车间共有多少人?1435.纺织厂女工占工人总数的58,后来调进30名女工,这时女工人数是男工人数的2倍㊂问:现在厂里共有多少工人?6.甲数的111等于乙数的15,甲㊁乙两数的和是160,求甲数是多少㊂7.学校食堂运进大米和面粉共750千克,当用去大米的13和面粉的35时,还剩420千克,运来面粉多少千克?8.有两桶油,第一桶比第二桶多12千克㊂从两桶中各取出4千克后,第一桶的12与第二桶的23相等,原来两桶油各有多少千克?1449.学校上年度男㊁女生共有2900人,这一年度男生增加了125,女生增加了120,共增加130人㊂上年度学校男㊁女生各有多少人?10.小学六年级选出111的男生和12名女生参加数学竞赛,剩下的男生是剩下的女生人数的2倍,已知这个学校六年级共有156人,男㊁女生各有多少人?145306答:现在全厂有职工375人㊂10.解:7.6ː80%-1-25()[]=38(吨) 答:原存粮食38吨㊂第二讲 百分数(稍复杂的分数应用题)例1 解:91ː(1-11+2-11+3-11+4)=420(元) 答:甲㊁乙㊁丙㊁丁四人共捐了420元㊂[同步精练]1.解:260ː(1-11+2-11+3-11+4)=12001200ˑ11+2=400答:四个数的和是1200,甲数是400㊂2.解:24ˑ(1-11+2-11+3)=10(元) 答:第三个孩子付了10元㊂3.解:(1-11+2)ˑ33+4=273ː(11+2-27)=63(人) 答:三个小组共有63人㊂例2 解:30ː(22+3-33+7)=300(人) 答:原来两队一共有300人㊂[同步精练]1.解:6ː(45+4-57+5)=216(吨)216ˑ57+5=90(吨)216ˑ77+5=126(吨) 答:原来甲粮库存粮90吨,乙粮库存粮126吨㊂2.解:12ː(5-25-920)=80(张) 答:两人共有邮票80张㊂3.解:1ː(322+3-19+1)=50(人) 答:六(1)班共有50人㊂例3 解:16ː(4-11-20-99)=9(块)9ː920=20(块) 答:这一堆糖果原来一共有20块㊂[同步精练]1.解:6ː(12-1-512-5)=21(个)21ˑ1212-5=36(个) 答:原来袋里有36个球㊂2.解:15ː(35-3-712-7)=150(人) 答:这个兴趣小组男生有150人㊂3.解:4ː(49-4-38-3)=20(人) 20ː(1-49)=36(人)答:这个科技活动小组男生有20人,现在共有36人㊂例4解:甲队修的ˑ27=乙队修的ˑ252 5ʒ27=7ʒ520ˑ7+57-5=120(千米)答:两队共修120千米㊂[同步精练]1.解:第一袋ˑ13=第二袋ˑ272 7ʒ13=6ʒ715ˑ67-6=90(千克)15ˑ77-6=105(千克)答:第一袋大米重90千克,第二袋大米重105千克㊂2.解:桃树ˑ23=梨树ˑ494 9ʒ23=2ʒ3270ˑ22+3=108(棵)270ˑ32+3=162(棵)答:桃树有108棵,梨树有162棵㊂3.解:(27-3)ː(1-25+1)=15(米) 27-15=12(米)答:第一根绳子原来长15米,第二根绳子原来长12米㊂练习卷1.解:40ˑ33+3+2=15(厘米)40ˑ23+3+2=10(厘米)答:这个三角形的腰长15厘米,底边长10厘米㊂2.解:60ː(31+3-35)=400(人)答:这个公司有400人㊂3.解:(2+8-6)ː(1-13-14-25) =240(张)240ˑ13+2=82(张)240ˑ14-6=54(张)240ˑ25+8=104(张)答:甲分到82张画片,乙分到54张画307片,丙分到104张画片㊂4.解:(1-14)ˑ87+8=2521ː(25-14)=140(人)答:三个车间共有140人㊂5.解:30ː21-58-5()=90(人) 90ː11+2=270(人)答:现在厂里共有270名工人㊂6.解:甲ˑ111=乙ˑ151 5ʒ111=11ʒ5160ˑ1111+5=110答:甲数是110㊂7.解:750-420-750ˑ13=80(千克) 80ː(35-13)=300(千克)答:运来面粉300千克㊂8.解:第一桶ˑ12=第二桶ˑ232 3ʒ12=4ʒ312ˑ44-3=48(千克) 48+4=52(千克)12ˑ34-3=36(千克)36+4=40(千克)答:原来第一桶有油52千克,第二桶有油40千克㊂9.解:(130-2900ˑ125)ː(120-125)= 1400(人)2900-1400=1500(人)答:上年度学校男生有1500人,女生有1400人㊂10.解:(156-12)ˑ2ː(1-111+2)= 99(人)156-99=57(人)答:男生有99人,女生有57人㊂第三讲百分数(浓度问题)例1解:80ˑ25%ː10%-80=120(克)答:加入120克水就能得到浓度为10%的盐水㊂[同步精练]1.解:50ˑ15%ː3%-50=200(千克)答:需要加入200千克酒精㊂2.解:80ˑ20%ː16%-80=20(克)答:加入20克水就能得到浓度为16%的盐水㊂308。

六年级《百分数的应用—利息与税收》奥数教案

六年级《百分数的应用—利息与税收》奥数教案

(六年级)备课教员:第三讲百分数的应用——利息与税收一、教学目标: 1. 理解利息、纳税的含义,培养纳税的正确观。

2. 能计算一些有关利息、纳税的问题。

二、教学重点:应用百分数灵活解决有关纳税和利息的实际问题。

三、教学难点:应用百分数灵活解决有关纳税和利息的实际问题。

四、教学准备:PPT五、教学过程:第一课时(50分钟)一、导入(5分)师:同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,为了让祖国更强大,人民生活更美好,国家投入了大量的人力、物力来进行建设,你知道这些钱是哪来的吗?(引导学生想到银行借贷、交税、税收)生:……师:同学们,我们为什么要纳税呢?(引导学生发现纳税的意义,培养正确的纳税观)生:……师:同学们,在银行存款或借贷中会产生利息,为了国家建设,个人和企业需依法纳税,这些都会产生数学问题。

这节课,我们来学习下吧。

【板书课题:百分数的应用——利息与税收】二、探索发现授课(40分)(一)例题1:(13分)阿博士把4000元钱存入银行,整存整取3年,年利率是2.7%,到期时他获得利息多少元?师:同学们,什么叫整存整取呢?生:……师:整存整取是定期存款的一种方式,一起存入一定钱数,存期到时支取。

师:本题中阿博士的本金是多少?生:4000元。

师:那我们怎么计算利息呢?(提醒学生计算利息公式时不能忘记时间)师:我们常用的利息计算公式是利息=本金×利率×时间。

师:本题中本金是4000元,利率和时间是多少?生:利率是2.7%,时间是3年。

板书:4000×2.7%×3=324(元)答:到期时他获得利息324元。

练习1:(6分)阿派把100元钱存入银行,三年后比存入的钱多15.66元钱。

请问该银行的年利率是多少?分析:理解利息的概念,根据利息公式:利息=本金×利率×时间,推导出利率=利息÷本金÷时间。

板书:15.66÷100÷3×100%=5.22%答:该银行的年利率是5.22%。

六年级下册数学奥数讲义-分数、百分数应用题(二)(无答案)全国通用

六年级下册数学奥数讲义-分数、百分数应用题(二)(无答案)全国通用

1
,第二天比
2
【巩固】 迎 春农机厂计划生产一批插秧机,现已完成计划的 划产量的 16%.那么,原计划生产插秧机台.
56%,如果再生产 5040 台,总产量就超过计
【例 9】 某运输队运一批大米. 第一天运走总数的 1 多 60 袋,第二天运走总数的 1 少 60 袋.还剩下 220
5
4
袋没有运走。这批大米原来一共有多少袋?
我国人口是部分数, 世界人口就是单
位“ 1”。
解答题关键:只要找准总数和部分数,确定单位“
1”就很容易了。
(二)、两种数量比较
分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是
带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通
常就作为标准量,也就是单位“ 1”。
分数、百分数应用题(二)
知识框架
一、 知识点概述:
分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题,一方面它是在整数应用题上的延续和深化,另一
方面,它有其自身的特点和解题规律.在解这类问题时,分析中数量之间的关系,准确找出“量”与“率”
之间的对应是解题的关键. 关键: 分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量,我们往往把其中的一个量看作是标准量.也称
【例 6】 一个机关精简机构后有工作人员 120 人,比原来工作人员少 40 人,精简了百分之几?
【巩固】 小 强看一本书,每天看 15 页, 4 天后加快进度,又看了全书的 多少页?
2 ,还剩下 30 页,这本故事书有 5
【例 7】 有男女同学 325 人,新学年男生增加 25 人, 女生减少 5%,总人数增加 16 人,那么现有男同学 多少人?

第四单元《百分数》(解析)六年级数学上册章节讲义(思维导图知识讲解达标训练)北师大版

第四单元《百分数》(解析)六年级数学上册章节讲义(思维导图知识讲解达标训练)北师大版

章节复习考点讲义(北师大版)北师大版数学六年级上册章节考点精讲精练第四单元《百分数》知识互联网知识导航知识点一:百分数的认识1.百分数是一个分率而不是一个具体的数量,所以百分数不带单位;2.百分号前面的数可以是整数,也可以是小数;3.百分数只表示两个数的倍比关系。

知识点二:合格率1.合格率就是合格产品数占产品总数的百分之几;2.小数化百分数,先将小数点向右移动两位,再添百分号;3.分数化百分数,先将分数化成小数,再化成百分数。

4. 百分率一般是指部分量占总量的百分之几,如:合格率是合格的产品数量占产品总数量的百分之几;发芽率是发芽种子数占种子总数的百分之几。

知识点三:营养含量求一个数的百分之几是多少1.求一个数的百分之几用乘法计算;2.打几折就是按原价的百分之几十销售;3.一个数添上百分号,相当于把这个数缩小到原数的1 100。

知识点四:这月我当家解决有关百分数的实际问题1.解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题,可以列方程解答,也可以直接用除法解答。

2.解决这类问题的关键是求出总支出,然后根据已知信息计算并将表格填写完整,最后对所求的结果进行检验考点01:百分数的意义、读写及与分数、小数的转化1.(2021六上·福田期末)下面四句语句中,正确的有()句。

①晚上人在路灯下走,离路灯越近,影子越长;②4m的35和3m的45一样长;③35小时=0.6小时=60%小时;④1吨煤,用去37吨后,还剩全部的47。

A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】B【完整解答】解:①晚上人在路灯下走,离路灯越近,影子越短,原题干说法错误;②4×35=125(米),3×45=125(米),125米=125米,原题干说法正确;③百分数不能带单位,原题干说法错误;④137=47(吨),47÷1=47,原题干说法正确。

故答案为:B。

【思路引导】①影子在与光的来源相反的方向,人与灯的水平之间的夹角越大,影子越短;②求一个数的几分之几,用乘法计算,然后再比较大小;③百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数”,它只能表示两个数之间的倍数关系,不能表示某一具体的数量;所以百分数不能带单位名称;④还剩下的吨数=总吨数用去的吨数;剩下的吨数占总吨数的分率=剩下的吨数÷总吨数。

六年级上册秋季奥数培优讲义——6-12-经济问题3-讲义-学生

六年级上册秋季奥数培优讲义——6-12-经济问题3-讲义-学生

第12讲经济问题【学习目标】1、进一步学习百分数应用题;2、熟悉经济问题常见题型及解法。

【知识梳理】1、打折:现价是原价的百分之多少;2、单位“1”:利润率、亏损率、赚钱率的单位“1”是成本;3、重要关系:总成本+总利润=总售价。

【典例精析】【例1】某种早熟草莓原来售价每千克30元,先提价10%,再打九折,则现在每千克该草莓的售价是元。

【趁热打铁-1】某商品的售价为100元时,可盈利25%.若打9折销售,则可盈利。

(填百分数)【例2】某商店同时卖出两件商品,售价均为30元,但其中一件赚得20%,另一件亏本20%,则这个商店卖出这两件商品是亏了还是赚了?亏了或者赚了多少钱?【趁热打铁-2】甲、乙两种商品单价之和为100元,因季节变化,甲商品降价10%,乙商品提价5%,调价后,甲、乙两商品的单价之和比原单价之和提高了2%,求甲、乙两种商品的单价。

【例3】商店购进1000个十二生肖玩具,运途中破损了一些,未破损的好玩具卖完后,利润为50%;破损的玩具降价出售,亏损了10%,最后结算,商店总的利润率为39.2%。

商店卖出的好玩具有个。

【趁热打铁-3】一种商品按50%的期望利润率定价,结果只卖了70%。

为了尽快卖完剩下的商品,商店决定按定价打折销售,这样所获得的全部利润是原来期望获得利润的82%,则商品打【例4】甲、乙两种商品成本共2200元,甲商品按20%的利润定价,乙商品按15%的利润定价,后来都按定价的90%打折出售,结果仍获利131元,甲种商品成本是多少元?【趁热打铁-4】甲、乙两种商品的成本共200元。

甲商品按30%的利润定价,乙商品按20%的利润定价,后来两种商品都按定价的90%出售结果仍获利27.7元,那么甲、乙两种商品的成本各是多少元?【例5】某商品按定价出售,每个可获得利润50元。

如果按定价的80%出售10件与按定价每个减30元出售12件所获得的利润一样多,这种商品每件定价多少元?【趁热打铁-5】商品甲按20%的利润卖出,卖出价是240元;商品乙按10%的亏损卖出,卖出价是270元。

【奥数】六年级下02-2百分数(二)税率和利率

【奥数】六年级下02-2百分数(二)税率和利率

利率和税率知识引入:一、利率:例题1:应纳税额和税率缴纳的税款叫做(),应纳税额和各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做()。

例题2:一家餐饮公司10月份的营业额是60万元,如果按营业额的5%缴纳营业税,这餐饮公司10月份应缴纳营业税多少万元?税后实际收入是多少万元?已知营业额、营业税率,求应缴纳的营业税:营业税=营业额×营业税率例题3:妈妈买了一瓶售价为10000元的高档手表,其中消费税大约占20%,妈妈为此支付消费税大约多少元?已知消费金额、消费税率,求应缴纳的消费税:消费税=消费金额×消费税率例题4:刘阿姨的月工资是6000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税,她应缴个人所得税多少元?税后收入是多少元?已知个人收入总额、免征部分、个人所得税率,求个人所得税:个人所得税=(收入总额-免征部分)×个人所得税率知识精讲1:税率1.税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

2.缴纳的税款叫做应纳税额。

3.应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

4.5.纳税:根据国家税法有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

二、利率:例题5:本金、利息、利率的意义和关系:(1)存入银行的钱叫做( );取款时银行多支付的钱叫做( );单位时间内利息与本金的( )叫做利率。

(2)利息=( )×( )× ( )例题6:2015年11月,张爷爷把儿子寄来的5000元钱存入银行,存期为3年,年利率为2.75%。

到期支取时,张爷爷可得到多少利息?已知本金、利率、存期,求利息:利息=本金×利率×存期例题7:豆豆妈妈把50000元存入银行,存期2年,年利率2.10%,到期可取回多少元?已知本金、利率、存期,求本息和:本息和(取回总钱数)=本金+利息(1)本息和=本金+本金×利率×存期(2)本息和=本金×(1+利率×存期)%=⨯100应纳税额税率各种收入税率应纳税额各种收入=税率各种收入应纳税额⨯=例题8:周叔叔将30000元存入银行3年,到期时取出本金和利息共33825元,年利率是多少?例题9:李伟家买国家建设债券5000元,如果年利率是4.11%,到期时他家获得5616.5元,李伟家存了几年?知识精讲2:利率1.人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来,储蓄不仅可以支援国家建设,也使得个人钱财更安全和有计划,还可以增加一些收入——利息。

人教版六年级上册数学6.3 用百分数解决问题(二)教学课件

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易错提醒
判断:如果甲数比乙数多25%, 那么乙数就比甲数少25%。
(√ )
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判断:如果甲数比乙数多25%, 那么乙数就比甲数少25%。
( ×)
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学以致用
小飞家原来每月用水约10t,更换了节水龙头 后每月用水约9t,每月用水比原来节约了百分 之几?
你知道上面这些话的含义吗? 举例说一说。
典题精讲
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校园里有30棵杨树、20棵松树、10 棵柳树。柳树的棵数比松树少百分之几?
典题精讲
解题思路:
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求一个数比另一个数多(或少)百分之几, 关键是找准单位“1”。用多(或少)的量除以 单位“1”的量即可。
多造的
原计划的百分之几。
14公顷
结合线段图再想一想 还可以怎样做。
14÷12≈1.167=116.7% 116.7%-100%=16.7% 答:实际造林是原计划的16.7%。
探索新知
பைடு நூலகம்
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在实际生活中,人们常用“增加百分之几”“减 少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、 减少的幅度。
(1200-900)÷1200 =300÷1200 =25%
答:这台音响降价了25%。
课堂小结
你学会了哪 些知识?
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百分数和分数都 表示两个量的倍比 关系。
1.求一个数比另一个数多(或少)百分之几,实质上是 求一个数比另一个数多(或少)的部分占另一个数的 百分之几,是两个数的差量占一个数(即单位“1”的 量)的百分之几。

小升初典型奥数:百分数问题(讲义)-2023-2024学年六年级下册数学通用版

小升初典型奥数:百分数问题(讲义)-2023-2024学年六年级下册数学通用版
已知甲赚的比乙的一半还少144元,于是得到(144+0.0608x)×2=0.1504 x,
解得x=10000元.
答:甲原来有10000元.
【点睛】本题考查的是利息问题和利润问题的综合求解.在计算本息和时最好写成x(1+4%),这样后面的也可以直接写为x(1+4%)(1+2%)了,比较简单明了方便计算.推而广之,在计算所有增加或者减少分率时都可以这样处理,一般公式为单位“1”×(1±增加或减少分率).
8.国家规定个人发表文章,出版图书获得稿费的计算方法是:①稿费不高于800元的不纳税;②稿费高于800元又不高于4000元的应缴纳超过800元的那一部分的14%的税;③稿费高于4000元的应缴纳全部稿费的11%的税。今得知丁老师获得一笔稿费,并且依法缴纳个人所得税420元,问丁老师这笔稿费是多少元?又得知马老师获得一笔稿费,并且依法缴纳个人所得税550元,问马老师这笔稿费是多少元?
17.李校长向某课桌生产厂订购了定价为100元的课桌80套.李校长对厂长说:“如果你肯减价,那么每减价1元,我们就多订购4套.”厂长听后算了一下:若减价5%,则由于李校长多订购,所获利润反而比原来多100元.问这种课桌每套的成本价是多少元?
18.某商店同时卖出两件商品,每件60元,但其中一件赚20%,另一件亏本20%,问这个商店卖出这两件商品是赚钱还是亏本?
11.某人到商品买红、蓝两种笔,红笔定价5元,蓝笔定价9元.由于买的数量较多,商店就给打折扣.红笔按定价85%出售,蓝笔按定价80%出售.结果他付的钱就少了18%.已知他买了蓝笔30支,问红笔买了几支?
12.某商场在迎元旦展销期间,将一批电视机降价出售.如果打九折出售,可盈利215元;如果打八折出售,亏损125元.此电视机的购入价是多少元?

【精品奥数】六年级下册数学思维训练讲义-第一讲 百分数(二) 人教版(含答案)

【精品奥数】六年级下册数学思维训练讲义-第一讲  百分数(二)  人教版(含答案)

第一讲百分数(二)第一部分:趣味数学成语中的百分数成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句,它是我国独有的语言资源,是祖先留给我们的文化遗产,我们要积极地研究它。

看,它们还能变身成百分数呢?十有八九 80%~90%事半功倍 200%百里挑一 1%挑战生活中的百分数:(1)事倍功半( ) 一箭双雕( ) 半信半疑( )十全十美()百发百中()十拿九稳()第二部分:习题精讲例题1:上下两层书共有110本,如果上层取出20%,下层放进7本,那么这时候上下两层书相等。

原来上下两层书各有多少本?分析:根据“这时候上下两层书相等”可以知道,下层书放进7本,如果上层书没有取出20%,那么,下层书只有上层书的1-20%=80%,所以,(10+7)本书对应上层书的(1+80%),不难求出上层书的本数(110+7)÷(1+1-20%)=117÷1.8=65(本)110-65=45(本)注:也可以列方程解答。

设上层有x本书,下层有(110-x)本,则(1-20%)x=110-x+7答:上层书有65本,下层书有45本练习1:1.姐姐和妹妹共有零花钱175元,如果姐姐花掉10%,妹妹再得到15元,那么两人的钱数正好相等。

原来两人各有多少元钱?2.一个半径为20厘米的蛋糕可以让4个人吃饱,如果半径增加了150%,那么同样高的蛋糕可以让多少个人吃饱?3.育红小学五年级举行数学竞赛,参加竞赛的女生比男生多28人。

根据成绩,男生全部获奖,而女生则有25%的人未获奖,获奖总人数是42人又知参加竞赛的人数是全年级的2/3,五年级共有学生多少人?例题2:一种折叠式自行车,甲商店比乙商店的进货价便宜5%,甲商店按20%的利润定价,乙商店按15%的利润定价,结果甲商店比乙商店便宜3元。

乙商店的进货价是多少元?分析:我们不妨设乙商店的进货价是“1”,则甲商店的进货价是乙商店的(1-5%),乙商店的定价是1+15%,那么,甲商店的定价是(1-5%)×(15%)×(1+20%)=114%:1+15%=115%;3÷(115%-114%)=300(元)答:乙商店的进货价是300元。

人教版六年级数学上册 6.3 用百分数解决问题(二)课件(最新编辑)

人教版六年级数学上册  6.3 用百分数解决问题(二)课件(最新编辑)
判断:如果甲数比乙数多25%, 那么乙数就比甲数少25%。
( ×)课ຫໍສະໝຸດ PPT课件在线16
学以致用
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小飞家原来每月用水约10t,更换了节水龙头 后每月用水约9t,每月用水比原来节约了百分 之几?
求现在每月用水比原来节约了百分之几,就是求现在 每月比原来每月少用的用水量是原来每月用水量的百 分之几。原来每月的用水量是单位“1”。
课件在线
3
复习导入
把表格补充完整。
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百分数 32% 150% 33.3% 2.5% 37.5% 0.5%
小数 0.32 1.5 0.333 0.025 0.375 0.005
分数
8
3
25
2
1
1
3
1
3
40
8
200
课件在线
4
情景导入
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可以借助线段 图来理解题意。
这样的数量关系和分数乘除 法问题的数量关系类似。这 里是求实际比原计划多造林 的面积是原计划的百分之几。
2.解题方法:用甲表示一个量,乙表示另一个量。
(1)甲比乙多百分之几:①(甲-乙)÷乙 ②甲÷乙-1
(2)乙比甲少百分之几:①(甲-乙)÷甲 ②1-乙÷甲
课件在线
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课件PPT
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课件在线
20
学以致用
这台音响降价了百分之几?
原价:1200元 现价: 900元
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(1200-900)÷1200
=300÷1200 =25%
答:这台音响降价了25%。
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21
课堂小结
你学会了哪 些知识?
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小学六年级百分数完整知识点(2)(K12教育文档)

小学六年级百分数完整知识点(2)(K12教育文档)

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百分数1、意义:表示一个数是另一个数的百分之几。

2、百分数和分数的区别:①、意义不同:百分数只表示两个数的倍比关系,不能表示具体的数量,所以不能带单位; 分数既可以表示具体的数,又可以表示两个数的关系,表示具本数时可以带单位. ②、百分数的分子可以是整数,也可以是小数; 12。

5%分数的分子不能是小数,只能是除0以外的自然数。

12%3、百分数与小数的互化:(1)小数化成百分数:把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号. 0。

2=20%(2) 百分数化成小数:把小数点向左移动两位,同时去掉百分号 35%=0。

354、百分数的和分数的互化(1)百分数化成分数:先把百分数化成分数,先把百分数改写成分母是否100的分数,能约分要约成最简分 25%=10025=41 (2)分数化成百分数:① 用分数的基本性质,把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数,再写成百分数形式。

21=10050=50% ②先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。

21=0.5=50% 31=0.333=33。

3% 常见的百分率公式5、用百分数解决问题百分率=分量÷单位“1”×100%1、求一个数是另一个数的百分之几. 一个数÷另一个数×100%①甲是50,乙是40,甲是乙的百分之几?(50是40的百分之几?)50÷40=125%②甲是50,乙是40,乙是甲的百分之几?(40是50的百分之几?)40÷50=80%2、求一个数比另一个数多百分之几。

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100
%

溶质重量 溶质重量 溶液质量
100
%
溶液重量×浓度=溶质重量
我们经常用盐水的含盐量来研究浓度,所谓
的盐水浓度就是盐水中盐占盐水的百分之几。
例如,100g的清水中加入25g盐,此时盐水 的含盐率不是25%, 而是25÷(100+25)=20%。盐水包括盐和 水两部分,含盐率体现的是部分与整体的关 系。
练习7、现有含盐20%的盐水1000克,要把它变成含盐 15%的盐水,需要加入5%的盐水多少克?
练习8、现有浓度为10%的盐水20千克。再加入多少千 克浓度为30%的盐水,可以得到浓度为22%的盐水?
练习5、现在有浓度为20%的糖水300克, 要把它变成浓度为40%的糖水,需要加 糖多少克?
类型五——配制问题:是指两种或两种以上的不同 浓度的溶液混合配制成新溶液(成品),解题关键 是分析所取原溶液的溶质与成品溶质不变及溶液前 后质量不变,找到两个等量关系。
例6、浓度为70%的酒精溶液500克与浓度为 50%酒精溶液300克,混合后所得到的酒精溶 液的浓度是多少?
例4、在含盐0.5%的盐水中蒸去了236千克水, 就变成了含盐30%的盐水,问原来的盐水浓度为40﹪的糖水,需要 怎么操作?
类型四——“加浓”问题:特点是增加溶质,解题 关键是找到始终不变的量(溶剂)。
例5、浓度为10%的糖水300克,要把 它变成浓度为25%的糖水需要加糖多 少克?
简单的运用公式
(1)水90千克,盐10 千克,混合后含盐的百分比 ________,即浓度_______。 (2)水100 kg,糖10kg,混合后浓度为_____。
(3)某酒精溶液浓度为25%,其中水重150克 ,酒精溶液重量是多少? (4)用15克盐配置成浓度为30%的溶液,此 盐水总重是多少? (5)用15克盐配置成含盐率40%的盐水,需 要加水多少克?
百分数(二) 浓度问题
定义
在生产和生活中,我们经常会遇到溶液浓度问 题。这类问题研究的主要是溶剂(水或其它液 体)、溶质、溶液、浓度几个量的关系。例如 ,水是一种溶剂,被溶解的东西叫溶质,
。溶质的量在溶液的量中所 占的百分数叫浓度,也叫百分比浓度。
数量关系
溶质重量+溶剂重量=溶液重量
浓度

溶质重量 溶液重量
类型 —— —直接求浓度
例题1:往含盐率10%的800克盐水中,再加 入200克水,新盐水的含盐率是多少?
练习1、在浓度为25﹪的100克盐水中加 入25克水,这时盐水的浓度是多少?
类型二 —— “稀释”问题:特点是加溶剂,解 题关键是找到始终不变的量(溶质)。
例题2、浓度为25%的盐水120千克,加多 少水能够稀释成浓度为10%的盐水?
练习: 2、在浓度为15%,重量为200克的糖 水中,加入多少克水就能得到浓度为 10%的糖水?
类型三——“浓缩”问题:特点是减少溶剂,解题 关键是找到始终不变的量(溶质)。
例3、要从含盐12.5%的盐水40千克中蒸 去多少水分才能制出含盐20%的盐水?
练习3、现有浓度为10﹪的盐水100克,想 要得到浓度为20﹪的盐水,需要蒸发掉多 少克水?
例7、20%的食盐水与5%的食盐水混合,要配 成15%的食盐水900克.问:20%与5%食盐水各 需要多少克?
例8、在浓度为50%的硫酸溶液100千克中, 再加入多少千克浓度为5%的硫酸溶液, 就可以配制成浓度为25%的硫酸溶液?
练习6、两种钢分别含镍5%和40%,要 得到140吨含镍30%的钢,需要含镍5% 的钢和含镍40%的钢各多少吨?
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