花卉栽培技术课程标准
花卉苗木栽培技术教学大纲
花卉苗木栽培技术教学大纲第一篇：花卉苗木栽培技术教学大纲《花卉栽培》教学大纲一、教学背景培养具备园艺科学的基本知识与技能，从事花卉栽培、植物栽培、良种繁育、盆景技艺、植物造型、城市绿地养护、商品化生产、病虫害防治、农业技术开发与推广等工作，并具有一定生产管理和经营能力的应用性专门人才。
二、教学目标（一）知识结构与要求⒈ 具有必需的文化知识⒉ 掌握园艺植物、生理生态学的基本知识。
掌握园艺植物繁育、栽培与养护管理的基本知识。
⒊ 掌握园艺技术的基本知识。
（二）能力结构与要求⒈ 掌握园艺植物分类、繁育、栽培与养护的基本技能。
⒉ 掌握花卉栽培，苗木生产技术的基本技能。
⒊ 掌握盆景制作与插花技艺的基本技能。
⒋ 具有园艺场生产管理的初步能力。
三、教学内容和要求第一单元花卉苗木的分类一、教学内容：草本花卉、木本花卉和水生花卉的特性及包含的品种。
二、教学要求：1．了解草本花卉是一种茎干内木质部不发达，木质化细胞较少的观赏植物。
2．知道每种花草的名称、归属的类别及特性。
3．掌握其种植价值。
三、教学环节：集中授课、实地讲解。
四、教学时数：3学时。
第二单元繁殖一、教学内容：花卉繁殖及其方法。
花卉繁殖可分有性繁殖（种子繁殖）和无性繁殖（营养器官繁殖），其中无性繁殖又分为分株、压条、扦插、嫁接及组织培养等方法。
二、教学要求：1．掌握播种繁殖时种子的采收、贮藏和处理的基本方法。
2．掌握播种时间、播种方法及播种后的管理。
3．掌握扦插繁殖、压条繁殖、分株繁殖及嫁接繁殖的时间、方法和管理。
三、教学环节：集中授课与实地实践相结合。
四、教学时数：6学时。
第三单元花卉的露地栽培管理技术一、教学内容：花卉的露地栽培管理技术。
二、教学要求：1．学习如何整地及作畦。
2．学习直播的方法和直播后的管理操作。
3．学习定植的方法和定植后的管理操作。
4．掌握花卉的水分管理技术。
5．掌握不同花卉的施肥要求与方法。
6．学会花卉的中耕和除草的方法。
7．掌握花卉的整形修剪时期与方法。
花卉栽培纲要
《花卉栽培》课程纲要一、课程目标：通过本课程的学习、访问、实践，使学生了解劳动的意义，知道部分植物的作用及种植的方法。
通过实践，掌握粗浅的种植技术，培养学生亲近自然，热爱劳动的兴趣，激发留心生活、注意观察的学习观念，产生探究的欲望与创新的意识。
二、课程内容：主要依托学校的花坛及各班花卉进行种植实践、观察了解、劳动体验等，进行劳动教育、科学意识的激发、亲近自然、保护环境的渗透。
三、活动安排：第一周：前言、第一部分：花卉栽培设施设备使用和维护第二周：第二部分：单元项目训练训练一花卉识别第二周、第三周：训练二常用栽培基质的配制第四周、第五周：训练三花卉上盆、翻盆和换盆第六周、第七周：训练四花卉常用繁殖方法第八周、第九周：第三部分：综合项目训练项目一兰花的栽培管理----蝴蝶兰、大花蕙兰、石斛兰、文心兰的栽培管理第十周、第十一周：项目二室内观叶植物的栽培管理---竹芋、肾蕨的栽培管理第十二周、十三周：项目三时兴切花的栽培管理---红掌的栽培管理第十四周、十五周：项目四年宵花卉的栽培管理---一品红、仙客来的栽培管理第十六、十七周：项目五水培花卉第十八周：展示成果，评比、奖励、总结本学期学习状况。
四、实施建议：以学生为主体，以实践与体验为主要的学习方式，充分利用学校的有利条件和广泛的社区资源，鼓励广大家长担当指导，同时强调给学生充分的自主空间，进行探究性学习。
在该课程的学习中要特别注意教学预设与生成的关系，善于捕捉活动中稍纵即逝的智慧火花，课程的价值主要在于体验，而不仅仅是知识与技能。
五、评价建议：1、评价原则：注重学习的过程，注重对知识技能的应用，注重学生亲身参与实践活动并获得感悟和体验。
采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进。
2、评价方式：（1）学生自评、互评和教师评价相结合。
（2）对书面材料的评价与对学生口头报告、实践活动的评价相结合。
（3）以定性评价为主。
园林花卉栽培技术教学大纲
园林花卉栽培技术教学大纲一、课程介绍本课程旨在介绍园林花卉栽培的基本技术和方法，培养学生对园林花卉栽培的兴趣和理论基础。
通过理论与实践相结合的教学模式，提高学生的园林花卉栽培实践能力。
二、教学目标1.了解园林花卉栽培的基本概念和原理；2.掌握常见园林花卉的栽培技术和方法；3.培养学生的实践能力，能够独立进行园林花卉的栽培；4.培养学生的观察能力和审美能力，能够合理布局和设计园林花卉。
三、教学内容1.园林花卉栽培概述1.1园林花卉栽培的意义和作用1.2园林花卉的生长特点和需求1.3园林花卉栽培的基本原理2.园林花卉的选材与繁殖2.1园林花卉的选材原则和方法2.2园林花卉的繁殖技术：种子繁殖、扦插繁殖、分株繁殖等3.园林花卉的育苗技术3.1育苗基本设施和条件3.2常见园林花卉的育苗技术3.3育苗中的病虫害防治4.园林花卉的栽植技术4.1栽植土壤的选择和准备4.2栽植季节和时间的选择4.3栽植方法和注意事项5.园林花卉的养护管理5.1浇水和施肥的原则与方法5.2剪枝和修剪的技巧和要点5.3有害生物防治和病虫害的治疗6.园林花卉的病虫害识别与防治6.1常见园林花卉的病虫害及其防治措施6.2病虫害的识别和防治方法7.园林花卉的美化与设计7.1园林花卉的美化作用和设计原则7.2园林花卉的搭配和布局四、教学方法1.理论教学：通过课堂讲授园林花卉栽培的基本概念和原理，组织学生进行互动讨论，并进行理论知识的总结和归纳。
2.实践教学：组织学生进行实地考察和实验操作，培养学生的实际操作能力和观察能力。
五、评价方式1.平时表现：包括课堂发言、实验实践表现等；2.课堂作业：布置相关习题和实验报告，考察学生对所学知识的掌握程度；3.期末考试：进行理论和实践的综合考核。
六、参考教材1.《园林花卉栽培技术》叶志伟著黑龙江科学技术出版社2024年2.《园林植物学》杨瑞蓓著高等教育出版社2024年3.《园林花卉养护与病虫害防治》张明海著科学出版社2024年以上是《园林花卉栽培技术教学大纲》的简要概述，通过本课程的学习，学生将掌握园林花卉栽培的基本技术和方法，提高实践能力和观察能力，为今后从事园林花卉栽培工作打下基础。
《花卉栽培》课程标准(教学大纲)
《花卉栽培》课程标准（教学大纲）一、编制依据本课程以园林技术专业人才培养方案为基本依据，按照教高（2006）16号文件精神，针对山东省区域经济、行业经济、社会发展的需要和潍坊区域花卉发展实际以及花卉行业企业岗位要求进行典型工作任务分析，围绕花卉生产管理应用职业岗位能力的培养，依据真实工作任务要求，经过调研和反复论证，参照高级花卉工、绿化工、插花员职业资格标准，制定本课程标准。
二、课程的性质《花卉栽培》是园林技术专业的一门必修课程，是专业核心课程之一。
花卉栽培立足潍坊（全国13大花卉产业区之一）区域，辐射环渤海城市群花卉产业，针对本区域花卉生产布局和消费需求，以花卉生产企业工作岗位对人才专业能力、方法能力、社会能力的需求为内容，结合国家职业标准，培养学生掌握花卉繁殖、栽培管理和园林花卉应用技术理论与实践技能，具有从事相关企业行业花卉生产管理、先进理念，能够解决生产实际问题，具有一定生产管理能力、创新思维能力的高端技能型专门人才。
通过本课程的学习，学生能够掌握花卉识别、繁殖育苗、栽培养护及应用等方面的基础理论和实践技能，具备花卉生产、养护和应用能力，同时具有考取高级花卉工（或绿化工、插花员等）职业资格证书的基础理论和基本技能。
教学内容突出高端技能型专门人才培养目标和职业岗位的需求；注重教学过程与生产过程的对接，教学内容与职业标准的对接，重视校内教学资源与企业资源的对接，工学结合，强化学生职业素养的提升。
三、教学目标（一）总目标通过本课程的学习，使学生能够掌握花卉的分类知识，识别常见花卉，明确其类型及基本习性，熟悉花卉繁殖方法，掌握不同花卉的繁殖技术；会利用各种栽培设施进行花卉栽培养护；掌握各类花卉栽培与养护的基本理论知识和基本技能，能根据具体情况完成从花卉育苗、栽植到养护管理及应用全过程的方案制定和实施；具备园林产品经营管理的基本能力。
本课程具有较强的实践性和综合性，要培养学生对花卉的认知能力以及动手操作能力。
《花卉栽培》课程标准
枣庄职业学院《花卉栽培》课程标准一、课程定位《花卉栽培》是城市园林专业的主干专业课程。
主要介绍花卉栽培的基本知识和基本技能，重点掌握花卉栽培的工作过程和技术程序，以实践技能带动理论知识的学习，注重教学的整体优化，重点培养学生的综合实践应用能力。
通过本课程的学习，使学生掌握有关园林花卉分类、繁殖、栽培管理和应用等的基本知识和基本技能。
为园林设计类课程学习奠定基础，为园林花卉生产、栽培、养护管理和园林设计和园林绿化服务。
二、课程设计理念根据本课程在园林行业岗位群中的定位与课程目标，以先建立实践教学体系，后建立理论教学体系。
以实践教学带动理论教学为原则，坚持教育为行业服务的设计思路，以培养学生创新能力和实践应用能力为核心，突出职业能力培养，体现具体工作过程。
将园林职业岗位应具备的知识目标、能力目标和素质目标，定位于实践教学各环节中，构建由单项实训、综合实训、企业顶岗实训和顶岗就业实习等模式组成的实践教学体系。
三、课程目标（一）知识目标1. 花卉分类知识要求学生了解花卉分类方法，掌握常见花卉所属类别，并熟悉一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、水生花卉、木本花卉等的形态特点。
2. 花卉生长环境与栽培设施要求学生掌握花卉生长发育与光、水、气、土的关系，并能根据不同种类花卉选择不同的栽培设施，创造适合花卉生长发育的环境条件。
3. 花卉繁殖技术要求学生了解花卉有性繁殖和无性繁殖的特点，基本掌握各种繁殖方法的基本原理，熟悉掌握花卉各种繁殖方法。
4. 盆花栽培技术要求学生在掌握花卉栽培基本知识的基础上，能根据不同盆花对生境要求不同采取适宜管理方法。
5. 鲜切花栽培技术要求学生了解鲜切花生产的基本情况，熟悉掌握主要鲜切花种类的栽培管理方法。
6. 花卉应用要求学生了解花卉应用的基本理论并掌握花卉应用的形式与方法。
（二）能力目标1. 花卉识别要求学生掌握各种花卉的形态特征并正确识别。
2. 花卉繁殖技术要求学生熟悉掌握花卉各种繁殖方法的技术操作，并能根据不同季节、不同种类选择适宜的繁殖方法。
设施花卉栽培技术课程标准
《设施花卉栽培技术》课程标准（一）课程的性质与任务《设施花卉栽培技术》是中等职业学校设施农业生产技术专业设施农业栽培专门化方向课程，是从事设施农业生产技术岗位工作的必修课程。
其任务是使学生掌握设施花卉栽培的基本理论和基本技能，具备设施花卉的繁殖栽培、生产管理、应用设计、养护管理等能力，使学生在学习的同时掌握花卉生产工作任务的基本步骤和关键要素。
培养学生甘于奉献、爱岗敬业的职业道德和热爱农业、保护环境的职业情感。
（二）课程教学总体目标本课程的教学目标是：使学生掌握设施花卉生产的基础知识，能够对设施花卉进行识别和分类，熟练掌握设施花卉的繁殖技术、盆栽花卉和切花的栽培誉理技术。
通过该课程的学习，学生能够熟练掌握常见设施花卉的生产技术，制定设施花卉周年生产计划，解决设施花卉生产中的技术问题，在此基础上形或以下职业能力。
职业能力目标：（1）熟练识别各种设施花卉，并能够进行分类。
（2）熟练运用各种方法进行花卉繁殖。
（3）熟练地利用设施进行花期控制操作。
（4）熟练掌握花卉盆栽和切花生产技术（三）教学内容与要求（四）教学实施1.教学建议（1）采用参观法、项目教学法、现场模拟等教学方法，使学生认识和熟悉常见的花卉，掌握设施花卉的繁殖、栽培、养护管理。
（2）本课程讲授要求语言精练、层次分明、知识性与趣味性于一体。
教学手段力求形式多样，课堂讲授、实验实训、作业和自学相结合，充分利用多媒体等形象化教学手段巩固课堂知识、加深理解。
（3）教学需要在实训基地、科技园或花卉市场进行。
（4）加强与科研单位与企业的合作，力争做到理论与实践相结合。
（5）重视学生职业素养的培养和提升，重点培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，增强学生的责任感和使命感。
2.教材编写建议（l）以本课程标准为依据，在行业专家对设施农业生产技术专业所涵盖的岗位“群”进行工作任务和职业能力分析的基础上，参照设施农业生产技术专业工作岗位的相应职业标准编写教材。
《花卉栽培技术》(1)
《花卉栽培技术》课程标准制药与生物工程系园林技术教育教学部二00九年七月十日《花卉栽培技术》课程标准一、课程定位《花卉栽培技术》是园林技术专业的专业核心课程之一。
本课程实践性很强，内容广泛，涉及花卉生产的产前、产中和产后的各种技术。
本课程通过“任务驱动、教学做一体化”的教学模式设计教学环节，培养学生从事花卉繁殖、花卉生产管理和花卉应用等工作的职业能力和职业素养。
二、课程任务本课程在园林技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力花卉识别的能力；常见花卉繁殖育苗能力；露地花卉、盆栽花卉和鲜切花栽培养护管理能力；在园林中灵活应用花卉的能力。
2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力。
3、社会能力良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息与人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。
三、教学目标针对专业培养目标，主要培养学生掌握花卉繁殖方法、生产管理与应用等职业技能，成为园林企业生产、管理的高技能型人才。
通过本课程教学，使学生能掌握花卉的分类与识别、生态习性、繁育、生产管理及应用等方面的知识和实践技能，达到高级花卉园艺工、绿化工职业资格相关要求，为花卉产业化生产、经营和花卉在园林绿化中的配植等岗位工作打下基础。
同时按照花卉生产管理全过程进行教学和技能训练，培养学生观察、思考、分析、解决生产实际问题和具备再学习的工作能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神。
具体目标为：1、职业技能目标熟练进行花卉繁殖育苗操作；能进行花卉组织培养快速育苗；熟练进行花卉周年生产种植设计及种植操作；熟练根据花卉生态习性调控环境条件；熟练进行花卉定植、间苗、肥水管理、整形修剪、病虫害防治等养护管理工作；熟练进行花卉设施栽培管理；熟练进行鲜切花栽培、养护管理、采收、包装、保鲜运输等工作；熟悉花卉租摆业务；掌握花卉在园林绿化中的应用。
2、职业素质目标具有良好的职业道德；能自主学习新技术、新知识；团队合作能力；能吃苦耐劳和克服生产中遇到的一切困难。
浙江电大一村一27《花卉栽培技术》
浙江电大一村一27《花卉栽培技术》《花卉栽培技术》是一门主要介绍花卉种植的课程。
通过学习这门课程，学员可以了解花卉栽培的基本知识与技术，并提高花卉种植的能力。
本文主要介绍《花卉栽培技术》这门课程的教学目标、内容与方法等方面。
一、教学目标1.了解各类花卉的栽培技术，包括土壤准备、育苗、定植、施肥、病虫害防治等。
2.掌握花卉的生长规律、花期调控及追肥技术。
3.学会合理利用温室设施和管理技术，提高花卉的产量与质量。
4.培养学生的动手能力和实践能力，通过实验和实践活动巩固所学知识。
二、教学内容1.花卉栽培基础知识：介绍花卉的分类、生长周期、生态环境等基本知识。
2.花卉养分需求和土壤准备：讲解花卉的养分需求和土壤肥力测试，教学生如何进行土壤准备和改良。
3.花卉育苗和定植技术：介绍不同花卉的育苗和定植技术，包括播种、扦插、嫁接等方法。
4.花卉的生长规律和调控技术：讲解花卉的生长规律，以及如何通过调控光照、温度、湿度等环境条件来控制花期和生长速度。
5.花卉的施肥和病虫害防治：介绍花卉的施肥方法和时间，以及如何预防和治疗常见的病虫害。
6.温室花卉栽培技术和管理：讲解温室设施的类型和使用方法，以及温室管理的要点和技巧。
三、教学方法1.理论授课：通过讲解PPT、讲义等方式，系统地介绍花卉栽培技术的基本知识和技能。
2.实践操作：组织学生进行花卉的育苗、定植、施肥等实践活动，培养学生的动手能力。
3.实验研究：安排学生进行花卉栽培相关的实验研究，提高学生的科研能力和创新意识。
4.参观考察：组织学生参观花卉种植企业、实验基地等，增加实际经验和案例学习。
5.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享经验和心得体会，提高学生的学习兴趣和交流能力。
总之，《花卉栽培技术》是一门重要的课程，它帮助学员了解花卉种植的基本知识和技术，促进学员提高花卉种植的能力。
通过理论授课、实践操作、实验研究、参观考察和讨论交流等教学方法的综合运用，可以很好地将知识传授给学生，培养他们的动手能力、实践能力和创新意识。
园林花卉栽培技术教学大纲
园林花卉栽培技术教学大纲一、教学目标1.了解园林花卉的基本知识，包括种类、生长特点和养护要求。
2.掌握园林花卉的繁殖方法，包括播种、扦插、嫁接等。
3.学会合理使用土壤改良剂、肥料和农药，保护花卉免受病虫害的侵害。
4.培养学生对园林花卉的爱好和培育能力，提高其美化环境的能力。
二、教学内容1.园林花卉概述1.1园林花卉的定义和分类1.2园林花卉的生长特点和适宜环境1.3园林花卉的美化效果和应用价值2.园林花卉的繁殖方法2.1播种繁殖2.1.1播种方法和时间选择2.1.2基本育苗技术2.1.3幼苗定植和管理2.2扦插繁殖2.2.1扦插材料的选择和处理2.2.2扦插方法和条件2.2.3扦插后的管理与养护2.3嫁接繁殖2.3.1嫁接的原理和方法2.3.2嫁接繁殖的适用范围和注意事项3.园林花卉的养护与管理3.1土壤改良与施肥技术3.1.1土壤改良剂的选择和施用方法3.1.2肥料的种类、施用量和施用时间3.2浇水与排水管理3.2.1浇水的方法和时机3.2.2排水的方法和措施3.3病虫害防治技术3.3.1常见病害的识别和防治措施3.3.2常见虫害的识别和防治方法3.4剪辑与修剪技术3.4.1剪辑与修剪的目的和原则3.4.2剪辑与修剪的操作技巧和注意事项4.园林花卉的应用与管理4.1花坛和园林庭院的设计与布局4.1.1花坛的类型和设计原则4.1.2园林庭院的规划和组织方式4.2园林花卉的配植与配置4.2.1不同花卉的配植要求和注意事项4.2.2花卉组合的原则和效果4.3园林花卉的养护与管理4.3.1花卉养护的基本要素和方法4.3.2花卉管理的周期和措施三、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解、多媒体展示等方式，介绍园林花卉的基本知识和繁殖方法。
2.实践操作：组织学生进行播种、扦插和嫁接等实际操作，加深学生对园林花卉的了解和掌握技能。
3.实地考察：带领学生参观花坛、庭院等园林场所，了解实际应用和管理情况。
4.讨论交流：组织学生进行小组讨论和经验分享，促进学生之间的互动和交流。
《花卉栽培》课程标准
《花卉栽培》课程标准课程名称花卉栽培I 课程代码180134001课程类型通识基础课程通识拓展课程专业必修课程专业限选课程专业选修课程修读方式必修课限选课选修课学时48 学分 3 理论学时32 实践学时16教学场所教室多媒体教室实训/实验室理实一体化教室生产性实训基地其他（）一、课程目标本课程旨在引领学生掌握花卉繁育的基础知识和基本技能，掌握开展花卉产业化生产栽培和经营管理、养护等技能，经由花卉的识别与分类、花卉繁殖、各项专类花卉的栽培管理与应用，以适应花卉产业化生产、销售、管理等花卉生产技术员的岗位工作。
二、学习成果三、核心能力权重分配四、学习内容1花卉的内涵等基础知识1.1花卉的含义及范畴1.2花卉栽培的研究内容1.3国内外花卉产业概况1.5主要花卉的原产地和在中国的分布区域2花卉的分类与识别2.1花卉分类方法和分类地位2.2常见花卉识别3花卉生长发育的生态条件3.1花卉生长所需的温度、光照、水分、气体等环境条件3.2花卉生长所需的土壤条件、基质3.3花卉生长所需的营养条件4花卉的繁殖4.1花卉种子繁殖、播前处理、实生苗生产；4.2花卉嫁接繁殖原理及嫁接苗生产；4.3花卉扦插繁殖、压条繁殖、分株繁殖5露地花卉育苗、栽培、管理和养护技术5.1露地花卉识别5.2露地花卉的栽培及水肥等田间管理；5.3露地花卉的整形修剪和不良季节度过技术措施。
6温室花卉育苗、栽培、管理和养护技术6.1温室花卉识别；6.2花卉栽培常用的容器；6.3营养土的配制；6.4温室盆栽花卉的上盆、换盆、翻盆技术；6.5盆栽花卉的肥、水、光、温湿度等的控制方法；6.6温室花卉的整形与修剪。
7花期调控技术7.1花期调控的意义；7.2温控法花期调控7.3光周期法调控花期7.4药控法调控花期7.5利用栽培措施调控花期8能根据季节、位置和环境，进行各类花卉景观设计、建植和室内装饰应用8.1概念：花坛、花镜、花丛花群、立体绿化、组合盆栽、水培花卉、苔藓微景观；8.2花坛、花镜、花丛花群、立体绿化的设计原则、植物选配与建植规程；8.3室内盆栽花卉装饰、组合盆栽、水培花卉、苔藓微景观。
花卉栽培技术课程标准
《花卉栽培技术》课程标准（课程编号：XXXX）学时：64学分：4适用专业：园林技术、园艺技术、环境艺术设计等专业一、课程简介《花卉栽培技术》是园林技术专业（专业代码：510202）的核心学习领域课程，是根据园林技术专业岗位对人才的需求和花卉园艺工职业标准确定课程目标，是融理论、实践于一体，教、学、做一体化的、基于工作过程理念开发的改革试点课程。
课程开发由校内专任教师与企业技师共同完成，是典型的工学结合课程，并且与职业技能鉴定考核相结合，呈现课程的职业性、实用性和开放性。
《花卉栽培技术》课程是园林技术专业的核心课程、必修课程。
本课程是在植物生长与环境等专业及专业基础课程的基础上，进一步掌握花卉栽培与养护技能，为园林规划设计、园林工程施工与管理、花艺设计、园林植物病虫害等学习领域奠定基础。
二、典型工作任务描述在花卉栽培养护工位上，花卉园艺工在规定工时内，以经济的方式按照专业要求，完成花卉培育、栽培、养护管理工作；并能在花卉栽培养护过程中，发现花卉新品种的培育、推广与应用。
花卉栽培技术中，露地花卉栽培项目主要在公园、街道进行，以花卉的栽培、养护为主；温室花卉栽培项目主要在温室进行，以花卉的生产与销售为主；专类花卉栽培项目主要在室内进行，以常见栽培种类如蕨类、仙人掌类、兰科花卉等的栽培养护为主；花卉现代栽培技术主要在组培室、工厂化育苗车间、无土栽培室进行，以花卉的现代化、工厂化生产、加工为主。
花卉栽培养护工以小组合作或独立工作的形式，使用通用工具、花卉栽培与养护专用工具、设备和花卉栽培技术资料等，按照技术规范对花卉培育、栽培、养护和管理。
记录已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守“5S”的工作要求。
三、学习目标学习目标：学生以独立或小组合作的形式，通过教师指导或借助花卉栽培与养护管理手册等资料，制定园林花卉的生产、栽培、养护管理和销售计划，在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈。
在实施计划的过程中，使用工具、设备和材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
花卉栽培(课程计划)
《花卉栽培》课程标准一、导言：本课程的名称为《花卉栽培》，其实际内容包括欣赏与栽培两个方面。
既要求学生动脑，也要求学生动手，进行实际训练，是手脑并用的一门课程。
此课程针对七、八年级开放，总共4个学期，每周一（七年级）、周二（八年级）分别开课。
七年级学生侧重对花卉的认识、欣赏、养护，八年级在此基础上，开始尝试繁殖、栽培等技术。
此课程是开放式教育，在教学过程中，注重学生与教师，学生与学生之间的互动，鼓励学生进行创造与发挥。
在学习过程中，学生不仅可以欣赏美丽的花卉，还可以亲手种植一些自己喜爱的花草。
教学不局限于教室，也让学生走出课堂，走进自然，亲近自然，感受浓厚的自然气息。
通过这门课程的学习，旨在培养学生对常见花卉的识别，审美能力以及增强保护环境，绿化校园的意识。
二、课程目标：通过这门课程的学习，学生能够掌握以下几点：1、识别一些常见花卉，能够说出它们的名字，初步了解一些珍稀植物。
2、能够知道一些国家的国花及中国某些城市的名花。
3、通过这门课程的学习，建立正确的审美观，提升学生的审美能力（通过插花艺术等）。
4、掌握初步的栽培技术，能够独立完成作业（栽培一些易存活的植物：吊兰，仙人掌……）。
5、增强学生爱护植物，形成绿化的意识，从而增强学生环保意识。
三、课程内容：第一阶段（七年级第一学期）1、理论知识：以多媒体的形式，通过观看图片和影片，使学生初步认识花卉，能够识别花卉的种类和特点，认识中国的一些名花，适合室内栽培的花卉。
2、考察：带领学生走出教室，走入校园，观赏实物，认识花草树木。
3、实践：（1）制作花卉小标本（2）学生以小组形式完成一本花卉手册，将收集到的资料、图片加以整理，并标明花卉的名称，要求花卉的数量不少于10种。
第二阶段（七年级第二学期）1.理论知识：以多媒体的形式，通过观看图片、视频，了解花卉的生长过程和特点，认识一些国家的国花，和城市的市花。
2.实践：（1）组花的栽培（2）以小组为单位，自由选择一种花卉进行培养，记录其生长变化。
花卉栽培技术教案
花卉栽培技术教案一、教学目标1.了解花卉栽培的基本要求和技术。
2.掌握繁殖和管理几种常见花卉的方法。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.花卉栽培的基本要求2.花卉的繁殖技术3.花卉的管理技术三、教学过程1.花卉栽培的基本要求（1）土壤选择与肥料施用：花卉需选择疏松、排水良好的土壤，施加适量有机肥。
（2）光照条件：不同花卉的光照要求不同，有的需要充足的阳光，有的需要半阴环境。
（3）温度和湿度：不同花卉对温度和湿度的要求也不同，需要了解具体花卉的适宜温度和湿度。
（4）适宜空气质量：花卉对空气质量敏感，喜欢新鲜的空气，因此可以适当通风。
2.花卉的繁殖技术（1）种子繁殖：将花卉种子播种在适宜的土壤中，保持水分和光照，等待发芽和生长。
（2）扦插繁殖：根据花卉的生长习性，选择适当的生长部位进行扦插，保持适宜的湿度和温度。
（3）分株繁殖：将花卉的茎或者根分开，每一株都具有根系和茎叶，分别种植在一定的土壤环境中。
（4）嫁接繁殖：选择不同性状的花卉，通过嫁接手段将两者合成一株。
3.花卉的管理技术（1）浇水：花卉需要适量的水分，不同花卉的水分要求不同，要根据具体情况进行适量浇水。
（2）施肥：合理施肥可以促进花卉的生长和开花，根据花卉的需求选择合适的肥料进行施用。
（3）修剪：适时修剪花卉的枝叶、花蕾等，保持花卉的形状和健康。
（4）除虫防病：花卉容易受到虫害和病害的侵袭，需要采取一定的防治措施，如定期喷洒杀菌剂。
四、教学方法1.讲述法：通过教师的讲解，介绍花卉栽培的基本要求和技术。
2.演示法：教师通过演示具体的花卉繁殖和管理技术，让学生直观了解实际操作。
3.实践法：安排学生实际操作花卉的繁殖和管理，培养学生的动手能力和观察能力。
五、教学评价1.考察学生对花卉栽培要求的理解程度。
2.考察学生对花卉繁殖技术的掌握情况。
3.考察学生对花卉管理技术的运用能力。
六、教学资源1.花卉栽培技术的教学板书和课件。
2.花卉栽培所需的种子、土壤、肥料等材料。
花卉栽培技术课程标准
花卉栽培技术课程标准一、课程简介花卉栽培技术课程旨在培养学生对花卉栽培技术的理论与实践能力，使其能够独立进行花卉的种植与养护工作，掌握花卉栽培的基本知识和技能，为花卉产业的发展和提高人们的生活质量做出贡献。
二、课程目标1. 了解花卉栽培技术的基本概念和原理；2. 掌握花卉繁殖、种植和养护的技巧；3. 培养学生对不同花卉品种的识别和鉴赏能力；4. 培养学生独立解决花卉栽培问题的能力；5. 培养学生对花卉产业的认识和发展意识。
三、课程内容1. 花卉栽培基础知识1.1 花卉的分类与特点1.2 生活常见花卉的生态习性1.3 花卉的生长发育过程2. 花卉种植技术2.1 花卉种子的选购与处理2.2 花卉的播种方法与时机2.3 花卉的定植技术和要求2.4 花卉的灌溉与排水技术2.5 花卉的施肥原则与技巧3. 花卉养护技术3.1 花卉的病害防治与常见问题解决3.2 花卉的修剪与整形技术3.3 花卉的授粉与催花技术3.4 花卉的品质评价与保护技术4. 花卉品种与鉴赏4.1 常见花卉品种的特点与区分4.2 花卉的色彩搭配与造型设计4.3 花卉的插花艺术与应用五、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解、多媒体展示等方式传授花卉栽培技术的基本知识。
2. 实践操作：安排实验课程、技能训练等形式，让学生亲自动手进行花卉的种植与养护，提高实际操作能力。
3. 实地考察：组织学生参观花卉园艺企业、花卉产地等，让学生了解实际生产环境与行业发展情况。
4. 课程设计：鼓励学生参与花卉设计、造型、产品展示等实际项目，培养学生创新精神和动手能力。
六、教材与参考书籍1. 主教材：《花卉栽培技术教程》2. 辅助教材：《花卉栽培实践指导》、《花卉园艺与设计》等七、评价与考核1. 平时表现：包括课堂参与、实验操作等。
2. 期末考试：对学生对花卉栽培技术的掌握情况进行综合测试。
3. 实验报告：对学生实验操作和应用能力进行评估。
八、实习与就业方向1. 实习要求：参与花卉的种植与养护工作，掌握实际操作技能，并记录实习心得与体会。
《现代花卉栽培技术》课程标准
《现代花卉栽培技术》课程标准【课程名称】现代花卉栽培技术【适用专业】中等职业学校现代农艺技术专业【学制】三年【建议学时】216学时1.前言1.1课程性质《现代花卉栽培技术》是一门专业方向课程，通过该门课程的学习，使学生能园林花卉的识别、繁殖、栽培养护及应用等方面的基本知识和实践技能，为从事园林植物生产、花卉生产和经营管理、园林绿化工程中的花卉种植、养护等岗位工作奠定坚实的基础，并获得初级花卉园艺工职业资格证书，胜任园林植物繁育、栽培以及中小型绿地的设计、施工、管理和园林养护等工作。
《现代花卉栽培技术》课程的先修课程为《植物生产与环境》、《土壤肥料》等。
1.2设计思路以职业能力培养为重点，根据职业岗位实际工作任务和工作过程，逆向设计课程模式。
以企业真实工作项目为载体，构建“产教结合、工学交替”理念的课程模块。
在实践教学中以“产教结合”为切入点，以“工学交替”为主线，将自主策划、任务分解、“教、学、做”有机结合，加强技能培养。
改革创新教学方法和手段。
加强综合素质的培养。
2.课程目标2.1知识目标（1）能描述露地花卉栽培养护知识；（2）能描述设施花卉栽培养护知识；（3）能描述花卉应用基本知识。
2.2能力目标（1）能识别常见花卉；（2）会能描述运用花卉生产设施；（3）能运用科学有效的方法生产出花坛类花卉、盆花、切花；（4）能结合当地花卉生产的实际情况，会解决生产上遇到的常见问题。
2.3素质目标（1）具有从事花卉产业所需要的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神；（2）热爱“三农”、有为地方花卉产业发展奋斗的决心；（3）具有法制观念和依法进行农业安全生产的意识；（4）具备良好的身体素质和健康的心理，能够适应不同的农业生产环境和条件。
3.课程教学内容和要求4.实施建议4.1教材选用（1）必须依据本课程标准选用教材，教材应充分体现产教结合，工学交替的实用性；（2）应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合培养职业技能组织教材内容，活动设计要具体、可操作。
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花卉栽培技术课程标准 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
《花卉栽培技术》课程标准
（课程编号：XXXX）
学时：64
学分：4
适用专业：园林技术、园艺技术、环境艺术设计等专业
一、课程简介
《花卉栽培技术》是园林技术专业（专业代码：510202）的核心学习领域课程，是根据园林技术专业岗位对人才的需求和花卉园艺工职业标准确定课程目标，是融理论、实践于一体，教、学、做一体化的、基于工作过程理念开发的改革试点课程。
课程开发由校内专任教师与企业技师共同完成，是典型的工学结合课程，并且与职业技能鉴定考核相结合，呈现课程的职业性、实用性和开放性。
《花卉栽培技术》课程是园林技术专业的核心课程、必修课程。
本课程是在植物生长与环境等专业及专业基础课程的基础上，进一步掌握花卉栽培与养护技能，为园林规划设计、园林工程施工与管理、花艺设计、园林植物病虫害等学习领域奠定基础。
二、典型工作任务描述
在花卉栽培养护工位上，花卉园艺工在规定工时内，以经济的方式按照专业要求，完成花卉培育、栽培、养护管理工作；并能在花卉栽培养护过程中，发现花卉新品种的培育、推广与应用。
花卉栽培技术中，露地花卉栽培项目主要在公园、街道进行，以花卉的栽培、养护为主；温室花卉栽培项目主要在温室进行，以花卉的生产与销售为主；专类花卉栽培项目主要在室内进行，以常见栽培种类如蕨类、仙人掌类、兰科花卉等的栽培养护为主；花卉现代栽培技术主要在组培室、工厂化育苗车间、无土栽培室进行，以花卉的现代化、工厂化生产、加工为主。
花卉栽培养护工以小组合作或独立工作的形式，使用通用工具、花卉栽培与养护专用工具、设备和花卉栽培技术资料等，按照技术规范
对花卉培育、栽培、养护和管理。
记录已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守“5S”的工作要求。
三、学习目标
学习目标：学生以独立或小组合作的形式，通过教师指导或借助花卉栽培与养护管理手册等资料，制定园林花卉的生产、栽培、养护管理和销售计划，在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈。
在实施计划的过程中，使用工具、设备和材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
学习完本课程后，学生能够进行包括整地、换土、播种、育苗、定植、作堰、施肥、浇水、排水、整形、修剪等工作，包括：
1.识别露地花卉100种；
2.识别温室花卉80种；
3.花坛草本花卉的整地、播种、作堰、定植、整形、修剪、繁殖；
4.水生花卉的定植、浇水、施肥；
5.花境花灌木的定植、浇水、施肥、繁殖；
6.廊架攀缘花卉的定植、浇水、施肥、繁殖；
7.温室花卉的上盆、翻盆与换盆；
8.培养土的配置；
9.温室花卉的繁殖；
10.温室花卉调温、调湿、浇水、施肥；
11.花卉的无土栽培；
12.鲜切花生产与保鲜；
13.花卉组织培养。
四、课程设计理念与思路
深刻学习领会教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教高〔2006〕16号）、“国家示范性高等职业院校建设计划实施工作的通知”（教高[2010]8号）文件精神，主动适应区域经济发展和生态建设的需
要，以职业岗位需求为出发点，以工作过程为导向，以学生为主体，以培养学生专业能力、知识能力、社会和方法能力为本位，实现课程教学与工作岗位需求的融合。
校企合作，引进企业真实的工作项目或任务，与企业技术人员一起
进行教学情境设计、教学方案设计，创新“教、学、做”一体化的教学模式。
图1课程设计理念与思路示意图
五、课程内容与要求 以职业岗位需求 为出发点
以真实环境为
依托
以学生职业能力培养为本位
以学生为主体
“教、学、做”一体化教学模式
以工作过程为
导向
花卉栽培与养
护
六、课程实施条件
七、考核形式
以考促教是提高教学效果的有效手段，通过考试，使学生明确学习内容、学习目标和学习标准。
本课程采用全面考核、综合评价的方式对学生的专业能力、方法能力、社会能力进行全面评价。
考试考核方法改变传统的答卷考试考核方法，采取笔试与口试、理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式，重点突出过程考核，重点考核学生分析问题、解决问题的能力。
考核内容既注重对知识的考查也注重对职业能力的考查。
知识的考察主要是用“任务”对学生进行考核，用综合项目进行考核，可在职业现场进行职业技能考核，考查学生对理论知识的掌握效果，也可用笔试形式进行考核，笔试考核时同样要突出能力考核：画图能力、计算能力、分析能力等。
知识考核进行的是理论、过程、结果的全面考核，评价学生对知识的理解和运用的效果，符合课程设计的总体要求，能激发学生的学习兴趣，学会自我学习的方法，培养终生学习的习惯。
职业能力考查采用对出勤率、工作进度、操作技能及工作成果等进行分析评价的方法，再按各项分值比例综合评定等级。
出勤率：反映了某项职业能力形成过程中学生的参与情况及时间观念；
工作进度：反映了一段时间内学生的能力水平和工作方法；
操作技能：反映了学生对理论知识的应用效果、基本技能的掌握程度、学生独立工作的能力；
工作成果：学生工作能力的强与弱最后都要用结果来检验的。
平时的作业考核、课堂上的答问考核也是职业能力考查的一种方式。
教学评价的等级一般用优（100---90）、良（89----80）、中（79---70）及格（69---60）、不及格（〈60）等级来表示。
八、课程资源
1.主要参考书：
（1）鲁涤非主编，《花卉学》，中国农业出版社
（2）张道旭编着，《花卉栽培二百题》，中国农业出版社
（3）邹秀文等编着，《中国荷花》，金盾出版社
（4）龙雅宜等编着，《百合》，金盾出版社
（5）北京林业大学园林系编着，《花卉学》，中国林业出版社（6）井路子编着，《四季组合盆栽》，浙江科技出版社
（7）李作文编着，《园林宿根花卉彩色图谱》，辽宁科技出版社（8）胡松华主编，《另类奇特花卉》，中国林业出版社
（9）孟庆武主编，《热带亚热带花卉》，中国农业出版社
（10）孟庆武编着，《春季花卉》，中国农业出版社
（11）吴涤新主编，《花卉与都市环境》，中国农业出版社
（12）谢维荪主编，《多浆花卉》，中国林业出版社
（13）储博彦主编，《木本花卉》，河南科学技术出版社
2.主要参考杂志：
（1）《花木盆景》杂志
（2）《北方园艺》杂志
（3）《园林》杂志
（4）《中国花卉园艺》杂志
（5）《花卉》杂志
（6）《中国花卉盆景》杂志
3.相关网址：
（3）园艺花卉网
（4）中国99昆明世界园艺博览会
（5）中国花卉信息网
（6）中国风景园林
（9）中国花卉网
（10）中国园艺网
制定单位：生物与生态工程学院制定日期：
审定单位：审定日期：。