高校教师如何上好公共选修课_

高校教师如何上好公共选修课

作者：石桃雄

来源：《商情》2014年第24期

【摘要】

结合教学实践，就如何上好公共选修课，从注意课堂讲授质量、教师要加强自身的专业修养、建立和谐的师生关系等方面，谈了自己的一些体会。

【关键词】

高校教师；公共选修课；职业修养

公共选修课是高等学校课程体系的一个重要组成部分，在拓宽学生的知识视野，培养学生的思考判断能力，促进学生兴趣培养，提高学生人文素质和提升学生职业技能等方面都具有积极意义。然而，目前高校公共选修课在学校开设和管理、学生选课和教师授课等方面均存在若干问题。“蔬菜与健康”是我面向全校开设的一门通识教育性的公共选修课。开课一年多来，受到学生的广泛欢迎和好评。现根据笔者自身的教学实践，着重从教师方面分析了如何上好高校公共选修课。

一、具有丰富的知识储备是上好公选课的前提

任课教师上课应付，选修课内容实用价值低是导致高校公共选修课缺勤的主要原因之一。要想学生在上选修课程时兴趣盎然、精力集中、思想活跃、收益丰厚，教师要对所教授课程的知识领域有扎实而系统的理解，要不断获取相应的知识以充实丰富自己，达到所谓的“要给学生一碗水，自己要有一桶水”的要求。只有具有坚实而广博的专业知识，才能在授课中得心应手，游刃有余，获得学生的认可，提升学生的学习兴趣，从而引领学生获取知识。

二、良好的课堂讲授质量是上好公选课的关键

上好一门课，除具备专业丰富的知识外，教师还须注重课堂的讲授质量。教学质量的提高需从教学内容、语言和教学形式这三个方面入手。

（一）课堂内容组织要精细、严谨

由于大多数公选课没有适用的教材，很多教师上课随意性大，课堂内容组织不够严谨，不易让学生把握课堂教学方向和保持求知欲。因此，精心选材和组织教学内容，保持授课内容知识和逻辑的连贯，使学生易于掌控和把握，是上好公共选修课的基础。其次，要激发学生兴趣，上好第一堂课非常重要。第一堂课要联系实际，清晰明了地让学生明确选修这门课程的收益，以坚定其兴趣，以吸引学生的注意力。最后，教师要通过课间聊天、课后作业等多种方式

深入了解学生的学习情况，比如学生对课程进度、知识深度等方面的感受和认知等，然后再根据调查得到的实际情况，在随后的教学中适当调整教学进度、解答一些学生感兴趣的问题等，从而进一步调动学生的积极性，使学生爱听你的课，对你的课产生浓厚的兴趣。

（二）授课的语言要准确、精炼

教师在课前一定要认真备课，积极训练自己的思维，构思要讲述的内容，例如如何开头，如何过渡，如何承接，举哪些事例，如何结束等等。在课堂上，再深奥的知识，再复杂的思想，只有以声情并茂、趣味横生、通俗易懂、浅显朴实的话语表述出来，才能使学生更轻松愉快地接收教学内容。

（三）教学形式要多样化

多样化的教学方式也是吸引学生兴趣的一个重要手段，如相关视频、影评、图片等播放，分组讨论等等，以提高课程吸引力，带动学生上课的积极性。

三、提高自身道德修养水平构建和谐师生关系是上好公共选修课的基础

实践证明，师生之间的关系之间影响着教学的效果。良好和谐的师生关系，有利于形成轻松愉悦的教学气氛，能使学生兴味盎然地吸收知识。而教师职业道德水平的提升是和谐师生关系构建的有力保障。首先，任课教师要给学生展现出渊博的专业知识、认真的教学态度、严谨的治学的风格，靠自身的人格魅力在学生中树立威信，调动学生学习的兴趣。其次，要善于、勤于和学生沟通。教师在教学过程中，不但要教会学生知识和教会学生如何学习，更重要的是要善于与学生进行情感交流。在课堂、课间休息和课后尽可能地与学生交往，充分地表现出对学生的热爱和关怀。了解他们的想法，解答他们的疑问，同时，还要对学生的学习方法进行适当地指导。第三，要以耐心、宽容、儒雅的风格影响学生。碰到学生接听手机、发短信，甚至谈笑风生等现象时，要心平气静，调整好自己的情绪，做到“缓”、“忍”、“等”、“平”。第四，课程成绩评定要公平合理。如何评定成绩，也在一定程度上影响师生关系。公选课成绩的评定应由考勤、讨论、作业、考试等多种检测指标来决定，避免经常出勤率低的学生的分数最终高于出勤率高的学生的分数。