外国文学史 教学大纲

外国文学史教学大纲

课程名称：外国文学史（H i s t o r y o f t h e F o r e i g n L i t e r a t u r e）课程类别：专业基础课

授课对象：中文系本科生

专业：汉语言文学

年级：三年级

学时：72

编者：张世君教授

1．教学规定

《外国文学史》是中文系汉语言文学专业本科生三年级专业基础课。

本课程总学时72学时。每周4学时，一学期18周。大学三年

级开设。

考试为闭卷考试，分A、B卷。

本课程由比较文学与世界文学学科点·外国文学教研室承担。

关于资源共享课学时的说明：

作为资源共享课，本课程的教学录像和学生自主学习的学时分

配比例是1:1。即36节录像课+36节自主学习=72学时。

在36节录像课之外，第11章还有5讲文本分析录像课。所涉

及的作家有4讲包含在前面的36节录像课中的19世纪文学里。之

所以单独提取出5讲文本分析课，是为了帮助学生更好地学习外国

文学史，学会细读文本，欣赏、分析、评论外国文学作品，掌握分

析外国文学作品的方法和视角，提供一种示范性的案例分析。

相对于72学时之外多出的5学时文本分析方法论教学录像，可以看作是本课程派发的一个“福利”，供有兴趣和需求的学生、听

众学习与分享。

2．教材选用与建设

主教材：张世君著《外国文学史》，华中科技大学出版社2007年。

辅助教材：张世君著《外国文学史多媒体课件》，华中科技大学电子音像出版社2007年。

3．教学方法与教学改革

采用混合式教学方法，传统课堂教学与数字化学习方式有机结合：课堂教学采用电子教案，课后学生自主学习采用网络课程。在课程的讲授上充分发挥教师的主导作用，超越课本内容，开拓学生视野。另一方面，通过开展教学工作坊活动，布置学习任务，让学生以小组协作学习的方式进行自主探索学习。通过本课程的精品课程网站、网络课程、提供的拓展学习资源和学生收集的资料进行深入学习，并以撰写论文、课堂演剧、制作多媒体汇报作品来呈现其学习成果。培养创新思维，提高分析能力和动手能力。

点击鼠标，旋转课堂，让思想展开金色的翅膀：利用信息技术和多媒体技术把抽象的文学知识变为具体的图像，隐含的思想变为直观把握；化繁为简，把复杂变简单；生动活泼，把枯燥呆板的文学史资料变为动感的视觉、听觉艺术。在讲授外国文学史的时候，为勾勒出一个简略的电影改编史、音乐史、歌剧史、建筑史、绘画史的线索，绘声绘影，图文并茂，让思想展开金色的翅膀，在快乐学习中，提高学生学习兴趣，促使学生阅读文学原著，培养学生的创新能力。

4．实践性教学设计思想

建立教学工作坊，加强学生的实践教学。学生通过教学工作坊活动进行自主发现和知识重构的参与式学习。教学工作坊的具体活动如下：

一是强化专业基础的训练，要求学生写作外国文学论文。

二是开展课堂剧演出，把外国文学名著的阅读和实践表演相结合。学生改编世界文学名著，演出世界文学名著。

三是强调现代信息教育的实践训练，要求学生做外国文学多媒

体作品，课堂展示，交互学习。

5．教学目标

快乐学习，掌握外国文学史的基本知识点，提高学生外国文学

素养；开拓视野，培养创造性思维；提高能力，写作外国文学论文；课堂演剧，巩固学习内容，培养创新能力；学会动手，掌握多媒体

技术。中外文学比较，通过观照外国文学和外来文化，为繁荣中国

文学创作和理论建设提供一个参照系。

6．课程特色

有声有色，绘声绘影，建构视听外国文学史：积极探索，创新

教学，形成有声有色，绘声绘影，视、听、读、写、做、编、演融

为一体的视听外国文学史。

视：观看电影改编和美术作品，外国文学视听化。充分利用根

据外国文学作品搬上银幕的电影改编视听资源、西方美术视觉资源、西方历史文化视听资源，以及中国文化视听资源，将传统文字外国

文学史教学变为视听外国文学史。

听：欣赏音乐歌剧作品，回响外国文学天籁。充分利用西方音

乐和歌剧改编视听资源，改变传统外国文学史教学的无声世界，营

造外国文学音乐殿堂的氛围。

读：阅读经典名著，把握外国文学精髓。按照外国文学史的演

化规律，系统阅读外国文学3000年的经典名著，掌握外国文学的思想精华和艺术奥妙。

写：撰写外国文学论文，提高研究水平。从视、听、读中发现

问题，探索问题，撰写外国文学论文，为深入研究打下学术基础，

为写作毕业论文做准备。

做：演出课堂剧，挖掘艺术才艺，制作多媒体作品，增强信息

素养。学以致用，人人动手，将课程内容用新媒体技术表现出来，

制作多媒体教学作品，课堂展示，协作学习。

编：改编外国文学名著，重新诠释外国文学作品。学习编剧，

抓住外国文学原著的关键元素，进行戏剧改编的再创造，突出原著

跨时代的母题意义和全人类性的普遍现象。

演：演出外国文学课堂剧，与外国文学人物生活在一起。人人

参与演出，展示才艺，体验角色，使外国文学充满现实生活感。

整合跨学科资源，深化外国文学史教学的互文性研究：本课程

在跨学科的平台上整合外国文学史的相关资源，包括电影改编的视

觉资源、西方音乐歌剧视听资源、西方美术视觉资源、西方历史文

化视觉资源、中国文化视觉资源，以及制作语言表述的视觉图。通

过探讨外国文学作品与电影改编的互文性，与歌剧改编的互文性，

与美术作品的互文性，艺术虚构与科学真实的互文性，拓展和深化外国文学史教学。

快乐学习，轻松掌握外国文学知识点，愉快感受外国文学的艺

术魅力。

7．课程知识点

文学思潮流派：古希腊罗马文学、人文主义文学、古典主义文学、启蒙文学、浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学。

文学原型：希腊神话原型和圣经神话原型。

文体分类：诗歌、戏剧、小说三大类。

文学史母题：爱情、死亡、复仇、寻找、追求等。

重要作家：塞万提斯、莎士比亚、莫里哀、歌德、拜伦、雨果、司汤达、巴尔扎克、狄更斯、哈代、勃朗特姐妹、果戈理、陀思托

耶夫斯基、托尔斯泰、马克•吐温、卡夫卡、乔伊斯、福克纳、萨特、马尔克斯等。

文本分析：《伊利亚特》、《奥德赛》、《神曲》《堂吉诃德》、《巨人传》、《哈姆莱特》、《罗密欧与朱丽叶》、《浮士德》、《巴黎圣母院》、《红与黑》、《高老头》、《德伯家的苔丝》、《罪与罚》、《安娜•卡列尼娜》、《尤利西斯》、《喧哗与骚动》、《追忆逝水年华》等。