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如何做一名好校长

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我认为:校长应具有“响应者、管理者和倡导者”三种角色，只有倡导者的角色才能实现学校的可持续发展。

何为好校长？我认为“首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理”。要“权为民所用、请为民所系、利为民所谋”。

如何做一个好校长？我认为：首要的是能够促使学校创新发展；能够促使教师技能提高；能够创建优秀校园文化；能够依法治教；能够孜孜不倦学习；能够脚踏实地忘我工作；能够保持良好教学质量；能够以人为本不断增强教师工作学习的幸福指数。我认为这样的校长就是好校长。具体想法有一下六点：

一、抓管理（制度建设）。

第一，严格制度管理，强化监督检查。学校管理是一门综合艺术。它要求管理者在限定的时间和空间内，为实现学校总体目标，对学校所属的人、财、物、时间等，以一定的方式组成一个有机的系统，并对这个系统进行协调和控制。为此，工作制度也就是成为学校科学管理的基本要求。无规矩不成方圆，制定并落实制度是完成学校各项工作的重要手段。因此，必须要制定出切实可行的比较规范合理且易操作的规章制度，并用制度教育人、管理人、规范人、约束人。

第二，推行校务公开，实行民主管理。推行校务公开是近年来对学校管理提出的项新内容，也是增强民主管理的重要手段，且教职工明白学校的事情，有利于调动教职工的工作积极性，发展其主人翁责

任感。因此，学校重大决策都要通达教代会决定，以增强教职工民主管理意识，增强管理的透明度。

二、抓核心（常规管理）。

教学工作时学校工作的中心，教学常规管理是学校管理的核心。教学常规管理重在过程管理，教学过程就是质量形成的过程，教学管理细化到最小区域，形成网络，才能保证管理效益最大化。经过多年来的教学管理实践，我们认为，认真落实“责任”机制，增强工作使命感是关键；要做到：分工明确，任务具体，检查到位，指导引路，反馈及时，奖罚分明，通力合作；着重抓好以下几点：

1、教学过程抓“五环”：①抓编写计划环节，突出一个“准”字。

②抓备课环节，突出一个“细”字。③抓上课环节，突出一个“精”字。④抓作业批改环节，突出一个“严”字。⑤抓辅导环节，突出一个“心”字。要做到：针对不同程度的学生，制定层次不同的达标要求：针对学生的问题质疑，采用多种形式的答释；针对个别学困生，强调多鼓励、有耐心，有爱心、不放弃。

2、管理落实抓“三严”：①严格工作纪律，树立良好的师德师风教师形象；②严格教学行为，依法治校，依法执教，认真查处教学中乱办班、乱收费、乱体罚的不规范行为和安全等责任事故；③严把质量关：培优补差，面向全体，全面提高教学质量。

3、日常工作用好“五段”：A、表扬奖励的激励手段，B、典型引路的效应手段，C、相互交流的信息手段，D、及时校正的弥补手段，E、专题导航的引路手段。

三、抓前提（班子建设）。

火车跑得快，全靠车头带。抓好班子建设是工作的前提。重点抓好“五点”：

第一，抓学习、统一思想。一要认真学习教育方针政策，正确把握新形势下的教育观、价值观、人才观，真正用党的教育方针政策统一人的思想，规范教育的行为。二要学习教育法规，增强依法治校的自觉性，避免感情用事。三要学习业务，以便更好的指导教育教学工作。从而达到思想统一，行为规范，干有信心，心情舒畅。

第二，明确目标，明白责任，志同才能道合。因而在工作中需要根据实际情况，确定领导成员个人的具体责任和努力方向。这不仅有利于统一班子成员的认识，也会成为鼓励全校师生共同奋斗的力量。在实践过程中，明确正确的指导思想是加强管理的前提；建立合理的管理体制是做好管理工作的基础；建设过硬的领导队伍，是学校教育工作的关键；健全管理制度是学校管理水平高低的反映，提高质量是管理的归宿；加强研究是不断改善管理的需求。

第三、分工把关，发挥堡垒作用。学校工作千头万绪，如不合理分工，合理安排，势必影响全局工作，所以作为校长，对班子成员，应依据各自的工作能力，兴趣爱好，进行明确分工，做到责、权、利相结合，使他们经常保持“平和”的心态，让每个成员都感到自己的工作时学校工作的重要组成部分，同样都是受到重视、尊重和信任的；使他们互相理解、互相尊重，都觉得自己在学校大有用武之地，自己的工作是有发展前途的，自己的工作成绩是会得到肯定和赞扬的。学

人之长，补己之短，扬己之长，补人之短。这样大家就会产生工作热情，心往一处想，劲往一处使，通力合作，永创佳绩。

第四、及时沟通，避免误会。由于领导成员各具不同的个性、特点，各处不同的工作位置，担任不同的任务，所接触的范围有差别，因而对待同一事物往往有不同的认识态度。这就要求班子成员利用“班子会”、“生活会”等方式及时沟通，避免误会，以达到扬长避短，相互联系，相互作用，相互促进，共同提高。彼此间求大同，存小异，顾大局，向前看。一个优秀领导班子的每个成员，不仅能正确的自我批评，同时根据形势发展的需要，意识到自己的不足，从而努力学习锻炼，培养和发展在新环境下自己所需要的那些品质。

第五、公开到位，以诚相待。对待学校工作，应一切公开到位，谨防猜疑。领带班子成员关系要融洽和谐，研究工作，讨论问题，既能畅所欲言，各抒己见，据理力争，又能正确地对待别人的意见分歧，达到认识上的一致和行动上的协调。增强领导成员之间的凝聚力。真正做到分工不分家，使彼此之间的谅解、互助和友谊不断得到新发展。总之，领导者要像磁铁，把班子成员紧紧地吸引到自己的周围，象优质的“润滑油”，使教师在领导班子周围有效地协调运转。

四、抓关键（教师队伍建设）。

第一，强化理论学习，树立高度的事业心和责任感。作为一名校长，首先要努力学习，充分认识“塑造人类灵魂”工作的神圣，高尚和伟大，从而将自己的生命自觉地投入到教育事来之中，这样才会有饱满的热情、旺盛的斗志，在基础教育这个奠基工程中，发挥作用。

第二，抓教学工作，深入一线，指导教学。教学工作是学校工作的中心工作，领导应是教学的模范，唯此方能服众，方能指导教学，方能抓纲举目。

教师是学校教育教学力量中最为关键的因素，学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师方能得以实现。建设一支具有良好的政治素质，结构合理，相对稳定的师资队伍，是学校管理的前提。在管理中要做到目标明确，使教师对学校的未来充满希望，感到自己有教头，有学头，有奔头，有盼头，干起来有劲头。

第三，狠抓在职提高。作为一名教育工作者，应清醒的认识到自己的工作关系着校运兴衰。所以应狠抓教师的在职培训、学习，提高教学技能和水平。

第四，以人为本，做教师的知心人。要想搞好教师队伍建设，其中一个重要因素就是关心教师，爱护教师，培养教师，知人善任，以达到工作上帮助、生活上体贴、心灵上勾通。实践证明：只有做教师的知心人，以平等的态度和他们交流思想，做到坦诚相见，以心换心，教师才愿敞开心扉，领导才能准确地把握教师的思想脉搏，增强工作感召力和向心力。

五、校长具有师范引领作用

教育家陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂”，校长的示范作用影响着整个学校的发展趋势，也影响着人才的质量，其主要表现是：

第一，政治示范。校长要确立公仆意识，正确认识和对待自己的