句子赏析的角度和方法 (2)

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课时二：句子赏析二

句子的赏析(二）赏析角度三：从描写的角度赏析描写的角度赏析句子包括几个方面？（1）从人物描写的方法来赏析。

人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。

在赏析句子中，我们可以从这个角度对句子进行分析、理解。

人物的正面描写分为语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。

例１：“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

”赏析：运用了动作描写，通过“跪”、“爬行”等动词生动形象写出了母亲插秧时的艰难和劳累，表现了母亲的勤劳与坚强。

答题格式：运用描写，（通过“……”等词）生动形象地写出了人物……特点，表达了人物品质、精神或感情。

例２：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

答：运用了动作描写，通过“攀”“缩”“倾”等动词生动形象地写出了父亲过铁道给“我”买橘子的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。

例３：“矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。

”（《王几何》）答：运用了神态、动作描写，写出了王老师教学技艺精湛的特点，表达作者对王老师的敬佩之情。

例4：中考真题2016年邯郸一中直升试题《30多岁才懂父亲》28.结合语境,品味下面句子的描写方法和作用。

(3分)在显示屏上,我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横,几度哽咽难语:“孩子,4年来你受的苦,我和你妈都看在眼里。

”答案：运用了神态描写和语言描写，写出了父亲的悲伤和对儿子的思念，表现了父亲对儿子含蓄而深沉的爱。

（2）从描写的感官角度（听、视、嗅、味、触觉）赏析方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析+作用或情感。

例.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。

5.赏析句子

• 赏析（理解，分析作用）句子的答题步骤如下：
• 第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文章中的含义。
• 这一步一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万不能脱离具体的语言环境，作架空分析。
• 第二步：分析句子在结构、艺术形式上的作用。
• 一、从富有表现力词语入手分析： • “XX”一词原指……，这里指……，运用
了......（修辞手法、描写手法、、描写景物角度等）生动形象地写出了……表现了作者……。
• 例1：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫藤萝瀑布》）
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
例4：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，……他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”
“排”是孔乙己的动作描写，表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，
表现出他在有了酒资之后的迂腐的性格。
重点赏析角度2：从修辞的角度
常见答题形式：
运用
的修辞手法，
写出了
的特点，
现代文阅读
——句子赏析篇
如何赏析喜欢的句子：
1、从用语、遣词准确传神巧妙；
2、从修辞手法上分析；
3、从作者描写的角度（感官：听、视、嗅、味、触觉）（人物：A动作、语言、神态、心理、外貌描写;B正面和侧面描写）；
4、从蕴含的哲理，给你的启示； 5、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主
题、前后照应、画龙点睛；
这句话运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，

【句子赏析技巧】句子赏析主要有哪些方法

【句子赏析技巧】句子赏析主要有哪些方法句子赏析技巧句子赏析技巧句子赏析技巧：从不同的角度赏析句子1.从修辞的角度赏析。

①比喻、拟人的作用：生动形象地写出了xx对象xx特性②排比的作用：增强语势，便于抒情，;③对偶的作用：使句子整齐，便于吟诵，读起来琅琅上口;④夸张的作用：强调(突出)了xx对象xx特性，揭示本质，给读者鲜明深刻的印象;⑤反问(答案隐含其中)的作用：态度鲜明、加强语气、强烈抒情。

⑥设问(自问自答)的作用：引起读者对(对象+特性的)注意和思考，突出某些内容、引人思考。

⑦反复：强调某种意思，强烈抒情、富有感染力。

借代、互文、反语、引用等略。

例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

(《从百草园到三味书屋》) 赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

例句2: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15 题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物” 比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

2.从特殊句式入手赏析。

常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。

例句4：“大约孔乙己的确死了” (鲁迅《孔乙己》) 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

[赏析句子的答题方法]赏析句子的方法

[赏析句子的答题方法]赏析句子的方法第一篇赏析句子的方法:诗歌句子赏析方法篇一 : 句子赏析一、句子赏析的切入点：1、抓关键词语赏析句子。

2、从修辞的角度赏析句子。

3、从描写方法的角度赏析句子1、抓关键词语赏析句子。

⑴示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

” 一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来；“半明半昧” 写出了海上看到的繁星有一些光亮，却又有些昏暗，这柔和的光亮使人产生亲近之感，让人仿佛渐渐地陶醉其中，油然而生喜爱之情。

⑵词语赏析步骤：①、从句子中找出生动形象的动词、形容词、四字词语；②、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征、精神、情感）。

⑶练习：①、赏析动词：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

答案：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。

②、赏析形容词“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？答案：如果把“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态，就没有原文生动、形象、具体了。

2、从修辞的角度赏析句子。

第一类：比喻句⑴比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。

作用：使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。

⑵示例：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞” 本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。

高考语文文学类文本阅读技巧系列之--“句子赏析”类

答题形式
运用的修辞手法，写出了的特点，表
达了作者
的思想感情。
例：请赏析“小草偷偷地从土里钻出来。
运用拟人的修辞手法，把小草人格化，生动形象地把写出了小草在人们不知不觉中潜滋暗长的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。
例：请赏析“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
小生命画面，展现村庄的悠闲自在和包容。 2、运用比喻、拟人手法，绘声绘色地写出不同
的生命情态，丰富了村庄生活的画面。
第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。（5分）
原文画线句：从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。【答案】 1、运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力； 2、四个“看见了”突出柴火朽去过程中我始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。
现代文阅读
之句子鉴赏
赏析句子的角度
1、从修辞手法的角度；
2、从关键词准确传神巧妙角度； 3、从表达技巧（衬托、渲染（烘托）、对比、象征、托
物言志、呼应、虚实）
4、从内容与结构角度(点明中心，深化主题，画龙点睛；总领句、过渡句、总结句）
5、从描写的角度。
5、描写内容及方法
1、感觉：视觉、听觉、味觉、触觉、视听结合
答：运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美
了春天旺盛的生命力，美丽活泼、积极向上的精神，富有感染力。

如何赏析句子(精选11篇)

如何赏析句子〔精选11篇〕篇1：赏析句子赏析赏析是鉴赏的一个过程，是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经历、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。

赏析句子的方法1、它的修辞手法,2、对整个文章或者是情节的作用,3、表达了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,4、它提醒的道理或给人的启示5、它在文章构造中的作用6、句式特点、富有表现力的词语分析^p例句赏析例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙欲睡似的。

”赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温顺的情态。

例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。

”赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。

例句3：“森林是宏伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。

风来似一片绿色的海，夜静如一堵巩固的墙。

”赏析：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。

透过字表，我们可以领会到作者对森林的喜欢与赞赏之情。

例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。

坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便大方地抚爱它们。

”赏析：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的比照，很自然地引出下文。

[赏析句子]篇2：赏析句子桔红色的房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼.――张爱玲《秋雨》赏析：这句话运用比喻的修辞手法,把房屋比作老僧,写出了雨中房屋的淡定和冷清.这时,一个鸟儿是一片树叶,一片树叶是一个鸣叫的音符,在寂寞的冬天里,老槐树就是一首歌.赏析：该句运用比喻修辞手法,将停在树枝上的小鸟比作树叶,将鸟鸣比作音符,将老槐树比作一首歌,生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满活力的景象.句子:风吹弯了路旁的树木，撕碎了商户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着突然直驰，像惊狂了的精灵，扯天扯地地疾走，突然慌乱，四面八方地乱卷，像不知怎么好而决定乱撞的恶魔，突然横扫，乘其不备地袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线赏析：运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把风比作“惊狂了的精灵”、“不知怎么好而决定乱撞的恶魔”，“唱着、叫着、吼着”是拟人的手法，生动传神地写出了狂风肆虐的情形，增强语言的气势和表达效果。

赏析句子角度

句子赏析的切入点一、句子赏析的切入点（一）从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

1.从修辞的角度赏析。

常见的修辞有八种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

（1）如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

把。

比作。

生动形象地写出了。

物的。

特点，表达了作者的。

感情。

（2）又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

强调了。

物的。

特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的。

之情。

（3）拟人的作用：赋予。

以人的动作（情感），生动形象写出了。

特点，表达了作者的。

之情。

（4）对比的作用：通过。

与。

相比，突出了。

的。

特点，表达了作者的。

之情。

2.从特殊句式入手赏析。

（1）从句式特点入手赏析。

常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等（2）从结构作用的角度赏析。

一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。

一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

3、从词语运用的角度赏析。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

（二）从内容情感上看句子每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

如何赏析句子

如何赏析句子在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。

正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。

因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。

于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。

那么，赏析句子的角度有哪些呢？考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果〔或“表达作用”〕。

一、句子赏析的切入点〔一〕从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

1.从修辞的角度赏析。

常见的修辞有8种〔比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问〕，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

〔《从百草园到三味书屋》〕赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

例句2:因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动乱，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句3．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目〔第15题〕：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

句子赏析的方法

.
. 知识积累（1）
赏析句子的方法
一、句式表达
1.疑问句：吸引读者，制造悬念
2.设问句：提醒注意，引发思考
3.反问句：加强语气，引起读者思考
4.感叹句：加强语气，抒情强烈
答题格式:这是个……句，表达了……（作用）
二、从修辞角度入手
（常用修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）
答题格式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

三、从用词角度入手
答题格式：“……”一词，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。

四、从表达方式入手
1.议论，点名事件的意义或者文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。

2.抒情，可以使文章具有感染力。

3.描写，可以使人、景物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。

4.记叙，可以使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。

答题格式：运用了……的表达方法，点明了（写出、抒发或交代）……
环境描写的作用：
1.交代事情发生的地点或者背景，增加事情的真实性
2.渲染····气氛
3.烘托人物的····心情
4.反映人物的····性格或者····品质
5.推动····情节的发展
6.深化作品的····主题
插叙的作用：
1.插入的内容对主要情节起补充说明的作用
2.对比衬托的作用
3.使文章脉络清晰，结构紧凑。

句子赏析的角度和方法

句子赏析的角度战要收之阳早格格创做一、句子赏析的切进面（角度）：1.抓关键词汇语赏析句子.2.从建辞的角度赏析句子.二、赏析句子的要收1. 从句式进脚罕睹的几种句式表白效验为：A 疑问句，吸引读者，制制悬念B 设问句，指示注意，激励思索C 反问句，加强语气D 叹息句，抒情热烈.赏析要收；那是个......句，表白了......（效率）2.抓关键词汇语赏析句子.⑴示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星.”一个“悬”字将星星挂正在空中而无所依绊的情态死动天形貌出去；“半明半昧”写出了海上瞅到的繁星有一些光明，却又有些昏暗，那温战的光明使人爆收接近之感，让人好像徐徐天陶醉其中，情不自禁喜爱之情.⑵词汇语赏析步调：①从句子中找出死动局里的动词汇、形容词汇、四字词汇语；②赏析要收；“........”一词汇，写出了.........的特性或者实量，表白了做家........的思维感情.⑶示例：①、赏析动词汇：“扫开一齐雪，暴露大天，用一收短棒收起部分大的竹筛去，底下洒些秕谷，棒上系一条少绳，人近近天牵着，瞅鸟雀下去啄食，走到竹筛底下的时间，将绳子一推，便罩住了.”问案：“扫、露、收、洒、系、牵、瞅、啄、走、推、罩”那几个动词汇，准确死动而又极有条理天写出了雪天捕鸟的齐历程，表示了孩子们捕鸟时紧弛等待、充谦期视及留神审慎的情景.②、赏析形容词汇“碧绿的菜畦，光润的石井栏，下大的白荚树，紫白的桑葚，肥肥的黄蜂，沉捷的喊天子（云雀）忽然从草间曲窜背云霄里去了”如果把名词汇前里的形容词汇抽掉，效验会有何分歧？问案：如果把“碧绿的、光润的、下大的、紫白的、肥肥的、沉捷的”那些形容词汇抽掉，便使实物缺少了色彩、形状战神态，便不本文死动、局里、简曲了.3. 从建辞的角度赏析句子.第一类：比圆句⑴比圆是用简曲的、浅隐的、死知的实物或者情境，去比圆另一个抽象的、下深的、死疏的实物或者情境的一种建辞脚法.效率：使被形貌的人、物、理的特性越收明隐超过，使谈话越收死动局里.（赏析要收：死动局里天写出（或者描画）了......（对于象）的......特性.）比圆有本量、喻体、喻词汇三部分组成，又有明喻、暗喻、借喻之分.比圆：①露似珍珠月似弓.明喻——出现本量、喻体、喻词汇②阳光下衰开的百合花便是您暴虐的笑容. 暗喻——出现本量、喻体、喻词汇③二只小虫子皆淹出正在老紧树黄色的泪珠里. 借喻——只出现喻体⑵示例：“徐徐天，尔的眼睛朦胧了，尔佳像瞅睹无数萤火虫正在尔的周围飞翔”本句把“无数的星星”（本量）比圆成“无数的萤火虫正在尔的周围飞翔”（喻体），死动局里天写出了尔眼睛朦胧时所睹到的星星摇摇欲坠的情态，富多情趣.第二类：拟人句⑴拟人是把物当成人去写，给予物以人的动做、止为、思维、感情、活动等.效率：超过局里特性，表白感情色彩，使谈话死动局里.（赏析要收：死动局里天写出了......（对于象）......特性.）⑵示例：“尔视着那许多认识的星，尔好像瞅睹它们正在对于尔眨眼，尔好像听睹它们正在小声谈话”.本句使用了拟人的建辞脚法，给予星星以人的动做（谈话）、神态（霎眼）.那样写，死动局里天写出了“尔”朦胧的眼睛中群星闪烁的情形，及“尔”取星星的知心、伙陪之情，让人爆收无贫的遐念.第三类：排比句⑴排比:用一连串实量相关、结构类似的句子去表示强调战一层层的深进.排比的效率：巩固语势、加强语气、超过语意，有一挥而就之感，巩固熏染力.（赏析要收：强调了......（对于象）......特性.）睹后里.⑵示例：“果此，不谦腔的热忱，不眼睛背下的刻意，不供知的渴视，不搁下臭架子、苦当小教死的粗神，是一定不克不迭干，也一定干短佳的.”本句使用了排比的建辞脚法，强调了干佳一件事必须具备的央供，共时也巩固了谈话的气魄.第四类：设问句效率：超过语意，引起读者的注意战思索，使止文富于变更.（问题要收：引起读者对于......(对于象) ......特性的注意战思索.）第五类：反问句效率：强调、超过......语意，加强语气、语势，表白热烈感情，巩固熏染力.第六类：反复句效率：超过实物......特性，加强感情，减少表白的条理感战韵律感.第七类：夸弛句效率：超过被形貌实物的......特性，加强感情，给读者以明隐、深刻的影像.第八类：对于奇句效率：把......的语意表白得更完备、深进，巩固谈话的音乐好、节奏感战熏染力.4. 从结构效率的角度赏析一段话往往包罗几层意义，各层意义之间如果要结构宽紧，十全十美，某些词汇语或者句子便起到此圆里的效率.一个句子正在结构上的效率罕睹的有6种：总收下文、启上开下（过度）、为后文做铺垫、前后呼应（呼应）、归纳上文或者归纳齐文、面明核心或者降华核心.等.咱们该当抓住总收句、过度句、归纳句，分解其正在结构上的效率.例句：赵州桥》：那座桥不但脆固,而且好瞅.赏析：那是一个过度句，正在结构上的效率是启上开下，体现出赵州桥的履历少暂战好.例句“近处的钟声突然惊醉了海的酣梦.”赏析：那是一个过分句，正在结构上的效率是启上开下，是通联大海由睡到醉，潮流由降到涨的纽戴.例句：“尔喜欢海，溺爱着海，越收是潮去的时间.果此纵然是陪妻一讲默坐正在房里，从关着的窗户听着表里隐约的海潮音，也感触谦意，算是尽够欣幸了.”赏析：文章尾尾呼应，以房中听潮开初，以房中听潮末端，使文章结构宽紧.5. 从表白办法进脚A 议论，面明事变的意义或者文章的主旨，起到统收齐篇、画龙面睛的效验.B抒情，不妨使文章具备熏染力.C 形貌，可使人、景、物再现的栩栩如死，使文章越收死动局里.比圆：不妨从人物的形貌角度赏析，赏析要收为：通过对于……人物的……形貌，表示了人物……的性格特性或者思维本量.也不妨从风景形貌的角度赏析，赏析要收为：通过形貌风景……特性，陪衬（表示）人物的……心情或者人物……性格.D 记道，可使读者对于人物活动战事变的死少、齐貌有个浑晰的相识.问题要收；使用了......的表白办法，面明白（写出、抒收或者接代）......准确掌控实量及思维情感每个句子自己皆可提取出一定的实量，也有的鼓含做家的某种思维情感.正在赏析句子的问案中，实量及思维情感是必不可少的一部分.例句：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石下潮，岩浆横溢，霎时天昏天暗，山崩天裂，佳像到了天下的终日……”赏析：那是形貌最初天量突变时的情景，一句话一种情形，字虽已几，局里死动，让人如临其境，共时也接代了峡谷的根源.例句：“您好像深不睹底，宽不可测，不人睹过您的齐貌.虽然您拥有宝贵的树木，那大自然无价的财产，然而您重默鳏止、取世无争──如许不公仄啊，您那个世上罕睹的天下森林.您从哪里飞去?您到底遭受了什么不幸，以以致您重进那乌暗的深渊，熬过了那么冗少的岁月?”赏析：做家用第二人称脚法，里对于里天间接抒收感情，热烈表白了自己对于峡谷的关怀、共情、抱不仄以及无限的敬意.。

句法运用的赏析角度和方法

句法运用的赏析角度和方法引言句法是语言学中研究句子结构和组合方式的学科，通过分析句子中的词与词之间的关系和作用，我们可以更好地理解、理解和赏析文本。

本文将介绍一些赏析句法的角度和方法，以帮助读者更好地欣赏不同类型的文学作品。

角度一：语法分析语法分析是句法赏析中最基本和重要的一部分。

通过对句子中的词汇、词性和语法结构的分析，我们可以揭示出作者的句法选择和句子的结构风格。

例如，我们可以注意到作者在句子中使用了哪些动词、名词和形容词，以及它们在句子中的位置和作用。

这可以帮助我们理解句子的含义和作者的意图。

角度二：修辞手法在句法赏析中，我们还可以关注作者在句子中运用的各种修辞手法。

修辞手法是通过语言的运用来强调、夸张、比喻等目的的技巧。

例如，作者可能通过借用、拟人、排比等手法来增强句子的表达力和感染力。

通过分析修辞手法，我们可以更好地理解作者的语言艺术和表达方式。

角度三：句子长度和结构句子的长度和结构也是句法赏析的一个重要角度。

有些作家偏爱长句，通过包含大量信息和修辞手法来丰富句子的内涵；而有些作家则更喜欢简短精炼的句子，以强调某个概念或情感。

通过观察句子的长度和结构，我们可以窥见作者的句子风格和写作意图。

方法一：注释在赏析句法时，读者可以通过标注和注释来记录自己的观察和想法。

可以在文本旁边标出词性、句法结构、修辞手法等关键点，以便更方便地分析和理解。

这样的注释可以帮助读者更深入地研究作者的语言运用和句法特点。

方法二：分析对比通过对比不同文本之间的句法运用，读者可以发现不同作者的风格和偏好。

通过将文本的句法结构和修辞手法进行对比，读者可以更好地理解作者的写作特点和语言风格。

对比分析还可以帮助读者更深入地探讨不同文本的句法差异和联系。

结论句法赏析是理解和欣赏文本的重要工具之一。

通过关注语法分析、修辞手法和句子的长度和结构，以及采用注释和对比分析等方法，读者可以更好地揭示和理解作者的句法选择和句子特点。

在赏析文本时，我们应该运用以上角度和方法，以提升我们的句法赏析能力，并更好地欣赏文学作品。

小学语文句子赏析方法有哪些

小学语文句子赏析方法有哪些1小学语文句子赏析方法一篇好的文章，一个好的句子，其中都有它内在的逻辑，想要彻底读懂就必须对句子进行分析鉴赏，今天小编给大家分享一些小学语文句子赏析方法，希望对您有所帮助!1、抓关键词语赏析句子。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2、从修辞的角度赏析句子。

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

3、从结构作用的角度赏析句子。

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

4、从写作艺术手法的角度赏析句子。

艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5、从句式特点入手赏析句子。

常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。

排比句、反问句、倒装句等。

6、把握内容及思想情感。

准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

2小学语文句子赏析方法一第一步：察言观色，细审题目所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目、深入地理解题目。

散文阅读句子赏析的二种角度(描写和用词)++2023年中考语文二轮专题

第二讲：初中散文阅读——句子赏析题（二）教学目标：1.巩固修辞角度赏析句子的方法2.掌握从描写角度赏析句子的方法3.学会分析各种词语的表达效果本课精讲：1.人物描写赏析的答题技巧2.各类词语的特点及运用词语的答题思路相关知识点一．描写手法角度1.人物描写外貌（肖像）、动作、神态、语言、心理具体分析：（1）外貌描写：是对人物的体貌特征（容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写作用：表现人物...身体、生活或精神状况；塑造人物...的性格或形象；（2）动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

作用：在于展示人物精神面貌（身份职业特质）；直接体现人物性格反映人物的心理活动；（3）神态描写：是对人物面部表情及表情变化的描写作用：表现人物因为什么（在什么情况下）而怎样的心理；刻画人物性格；反映人物品格；突出人物形象。

（4）语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

作用：揭示人物的身份、年龄、性格；反映人物心理；表现人物情感；（语言经常和其他描写搭配，一般不单独考）（5）心理描写：是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

是人物在特定环境下的心理活动。

作用：揭示人物内心，刻画人物性格。

（注意：心理可能是多种）2.环境描写分为自然环境描写和社会环境描写3.答题技巧判断描写手法→明确人物→表层理解→深层挖掘4.答题格式运用了_______描写方法，生动形象地写出了_______（谁）的_______（内容：样子、情态、心理等），表现了_______（心情、性格、精神、情感等）。

二、词语运用角度1.哪些词语值得分析动词、形容词、副词、拟声词、叠词等2.各类词特点（1）动词：准确传神写出事物动态（动作、状态）（2）形容词：生动传神的刻画描写事物的性质或状态（3）副词：强调描写事物的特点（4）拟声词：生动形象地突出事物特征（5）叠词：形象性、确切性、音乐性片段练习1.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。

赏析句子的方法技巧

从修辞的角度赏析
此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的美感。表达了作者的喜爱和赞美之情。
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• 例2：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
抓关键词进行赏析 “扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这
几个动词，准确生动地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张而又愉快的心情。
写法的角度赏析动作描写，准确生动地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了
孩子们捕鸟时紧张愉快的心情。
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例3.两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》
从结构上分析：
开篇点题，总领全文，引出下文。
分析一个句子在结构上的作用我们应该注意它在文中的位置。
谢谢
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角度二：此句运用了侧面描写，写几个老渔父的喝彩，烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。
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例5：容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
从句式角度赏析：
运用几个短句，组成排比，表达出一种奇伟磅礴的、冲破落后思想束缚的、原始的生命力量，具有让生命渲泄于天地间的豪迈气概。
2.写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）； 3.为什么写：表现了（谁）的（情感）。
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赏析示例
同一个句子，可以从不同角度去赏析。在没有特别提示的情况下，只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可，有提示，则按照提示的角度赏析。
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例1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（宗璞《紫藤萝瀑布》）

赏析句子的答题方法

赏析句子的答题方法一、技巧概说：在记叙文阅读中，常常会遇到赏析句子的表达效果类题，只要找准角度，就可顺利攻下难关。

二、考题形式：对句子作简要赏析或分析句子的表达效果。

三、答题方法：(一)从修辞的角度赏析。

(1)常见修辞及特点：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。

(2)赏析格式：修辞+修辞特点+内容+中心(作用、情感)(3)表述形式：运用了……修辞手法，……地描写了……，表达了……的思想感情。

例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。

运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景，表达了作者对春回大地的喜悦心情。

（红字部分为得分点）(二)从人物的描写角度赏析。

(1)赏析格式：人物描写方法(语言、动作、心理、外貌、神态等)+内容+中心(作用、情感)。

表述形式：通过对……人物的……描写，表现了人物……的性格特点或思想品质。

例：在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。

我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。

这句话通过对养母的外貌描写，刻画出养母的衰老和瘦弱，表现出养母勤俭持家的艰辛和内心的孤苦落寞。

（红字部分为得分点）(三)从景物描写的角度赏析。

赏析格式：描写内容+景物作用(渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格等)。

表述形式：通过描写景物……特点，烘托(表现)人物的……心情或人物……性格。

（四）从句式入手常见的几种句式表达效果为;1疑问句，吸引读者，制造悬念。

2设问句，提醒注意，引发思考。

3反问句，加强语气。

4 感叹句，抒情强烈。

答题格式：这是个......句，表达了...... (作用 )（五）从用词角度入手答题格式：“......”一词，写出了......的特点或内容，表达了作者......的思想感情。

（六）从语句所在位置入手一般有;从结构上统领全文、引出下文的......、为下文......做铺垫等;在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔;结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

(完整版)语言赏析的方法

语言赏析的方法一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。

）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。

（《生死胡杨》）赏析：“只得”一词准确地表达了“我”不得不走却又依依不舍的心情答题格式：。

词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。

赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等，体味其作用。

答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。

１比喻、拟人：生动形象２排比：语言有气势（加强语气）３设问：自问自答，引起读者注意和思考４反问：强调语气，语气强烈，强化情感５对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出６反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力７夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象例 1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

赏析：本段文字运用了“……一样，是……”的排比句式，表达了安塞腰鼓的奔放、热烈，读来气势昂扬，增强了表达效果。

如何赏析句子

如何赏析句子 2.从词语运用的角度入手。
例句:叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。（《风雨》) 赏析：（1）“翻”和“扭转ห้องสมุดไป่ตู้，生动形象地写出了在暴风雨来临时，树叶被翻转扭曲的形态。（2）从侧面表现了暴风雨的猛烈。（3）也写出了万物生灵在风雨中的脆弱不堪。
如何赏析句子 1.从修辞的角度入手。（1）比喻：生动形象地写出了-------（对象）-----特性，表达了作者------（情感）。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地写出了---------（对象）-------特性，表达了作者-------（情感）。（3）夸张：突出----------（对象）--------（特征），给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：加强语气，强调了------（对象）--（特征），增强语言表现力。（5）对偶（6）反复（7）设问（8）反问《新课堂》93页 9题《配套》72页 13题《新课堂》11页 14题《配套》88页 13题
《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》课后题
如何赏析句子 2.从词语运用的角度入手。
例句: 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》) 赏析：（1）“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。（2）同时，这样写也有拟人的色彩，使小草似乎也有了人的意识和情感。（3）“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。

句子赏析(共8篇)

句子赏析〔共8篇〕篇1：赏析句子赏析赏析是鉴赏的一个过程，是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经历、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。

” 赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温顺的情态。

例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。

”赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。

例句3：“森林是宏伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。

风来似一片绿色的海，夜静如一堵巩固的墙。

”赏析：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。

透过字表，我们可以领会到作者对森林的喜欢与赞赏之情。

例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。

坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便大方地抚爱它们。

赏析句子角度

1.从修辞的角度赏析。

常见的修辞有八种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

（1）如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

把。

比作。

生动形象地写出了。

物的。

特点，表达了作者的。

感情。

（2）又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

强调了。

物的。

特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的。

之情。

（3）拟人的作用：赋予。

以人的动作（情感），生动形象写出了。

特点，表达了作者的。

之情。

（4）对比的作用：通过。

与。

相比，突出了。

的。

特点，表达了作者的。

之情。

2.从特殊句式入手赏析。

（1）从句式特点入手赏析。

常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等（2）从结构作用的角度赏析。

一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

3、从词语运用的角度赏析。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

（二）从内容情感上看句子每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

句子赏析的角度和方法

句子赏析的角度和【2 】办法一.句子赏析的切入点（角度）：1.抓症结词语赏析句子.2.从修辞的角度赏析句子.3.从描述办法的角度赏析句子二.赏析句子的办法1. 从句式入手常见的几种句式表达后果为：A 疑问句,吸引读者,制作悬念B 设问句,提示留意,激发思虑C 反问句,加强语气D 感慨句,抒情强烈.赏析格局;这是个......句,表达了......（感化）2.抓症结词语赏析句子.⑴示例： “深蓝色的天空里悬着很多半明半昧的星.”一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态活泼地描述出来;“半明半昧”写出了海上看到的繁星有一些光明,却又有些阴暗,这严厉的光明使人产生亲近之感,让人仿佛逐渐地沉醉个中,油然而生爱好之情.⑵词语赏析步骤：①从句子中找出活泼形象的动词.形容词.四字词语;②赏析格局;“........”一词,写出了.........的特色或内容,表达了作者........的思惟情绪.⑶示例：①.赏析动词：“扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时刻,将绳索一拉,便罩住了.”答案：“扫.露.支.撒.系.牵.看.啄.走.拉.罩”这几个动词,精确活泼而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全进程,表现了孩子们捕鸟时重要等待.充满愿望及当心谨严的情景.②.赏析形容词“碧绿的菜畦,滑腻的石井栏,嵬峨的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的黄蜂,轻捷的叫皇帝（云雀）溘然从草间直窜向云霄里去了”假如把名词前面的形容词抽失落,后果会有何不同？答案：假如把“碧绿的.滑腻的.嵬峨的.紫红的.肥胖的.轻捷的”这些形容词抽失落,就使事物缺乏了颜色.外形和神志,就没有原文活泼.形象.具体了.3. 从修辞的角度赏析句子.第一类：比喻句⑴比喻是器具体的.浅易的.熟知的事物或情境,来比方另一个抽象的.深邃的.陌生的事物或情境的一种修辞手段.感化：使被描述的人.物.理的特色加倍光鲜凸起,使说话加倍活泼形象.（赏析格局：活泼形象地写出（或描述）了......（对象）的......特色.）比喻有本体.喻体.喻词三部分构成,又有明喻.暗喻.借喻之分.例如：①露似珍宝月似弓.明喻——消失本体.喻体.喻词②阳光下盛开的百合花就是你黯淡的笑颜. 暗喻——消失本体.喻体.喻词③两只小虫子都吞没在老松树黄色的泪珠里. 借喻——只消失喻体⑵示例：“逐渐地,我的眼睛模糊了,我似乎看见无数萤火虫在我的四周飘动”本句把“很多的星星”（本体）比喻成“很多的萤火虫在我的四周飘动”（喻体）,活泼形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态,富有情趣.第二类：拟人句⑴拟人是把物当成人来写,付与物以人的动作.行动.思惟.情绪.运动等.感化：凸起形象特色,表达情绪颜色,使说话活泼形象.（赏析格局：活泼形象地写出了......（对象）......特色.）⑵示例：“我望着那很多熟悉的星,我仿佛看见它们在对我瞬间,我仿佛听见它们在小声措辞”.本句应用了拟人的修辞手段,付与星星以人的动作（措辞）.神志（霎眼）.如许写,活泼形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪耀的气象,及“我”与星星的贴心.伙伴之情,让人产生无穷的联想.第三类：排比句⑴排比:用连续串内容相干.构造相似的句子来表示强折衷一层层的深刻.排比的感化：加强语势.加强语气.凸起语意,有趁热打铁之感,加强沾染力.（赏析格局：强调了......（对象）......特色.）见后面.⑵示例：“是以,没有满腔的热情,没有眼睛向下的决心,没有求知的盼望,没有放下臭架子.甘当小学生的精力,是必定不能做,也必定做不好的.”本句应用了排比的修辞手段,强调了做好一件事必须具备的请求,同时也加强了说话的气概.第四类：设问句感化：凸起语意,引起读者的留意和思虑,使行文富于变化.（答题格局：引起读者对......(对象) ......特色的留意和思虑.）第五类：反问句感化：强调.凸起......语意,加强语气.语势,表达强烈情绪,加强沾染力.第六类：重复句感化：凸起事物......特色,强化情绪,增长表达的层次感和韵律感.第七类：夸大句感化：凸起被描述事物的......特点,强化情绪,给读者以光鲜.深刻的印象.第八类：对偶句感化：把......的语意表达得更完全.透辟,加强说话的音乐美.节拍感和沾染力.4. 从构造感化的角度赏析一段话往往包含几层意思,各层意思之间假如要构造严谨,浑然一体,某些词语或句子就起到此方面的感化.一个句子在构造上的感化常见的有6种：总领下文.承上启下（过渡）.为后文作铺垫.前后呼应（照顾）.总结上文或总结全文.点明中间或升华中间.等.我们应当抓住总领句.过渡句.总结句,剖析其在构造上的感化.例句：赵州桥》：这座桥不但牢固,并且美不雅.赏析：这是一个过渡句,在构造上的感化是承上启下,表现出赵州桥的汗青悠长和美.例句 “远处的钟声忽然惊醒了海的酣梦.”赏析：这是一个过度句,在构造上的感化是承上启下,是接洽大海由睡到醒,潮水由落到涨的纽带.例句：“我爱好海,宠爱着海,尤其是潮来的时刻.是以即使是伴妻一道静坐在房里,从闭着的窗户听着外面模糊的浪潮音,也认为满足,算是尽够欣幸了.”赏析：文章首尾照顾,以房中听潮开端,以房中听潮结尾,使文章构造严谨.5. 从表达方法入手A 群情,点明事宜的意义或文章的宗旨,起到管辖全篇.画龙点睛的后果.B抒情,可以使文章具有沾染力.C 描述,可使人.景.物再现的维妙维肖,使文章加倍活泼形象.例如：可以从人物的描述角度赏析,赏析格局为：经由过程对……人物的……描述,表现了人物……的性情特色或思惟品德.也可以从景物描述的角度赏析,赏析格局为：经由过程描述景物……特色,衬托（表现）人物的……心境某人物……性情.D 记叙,可使读者对人物运动和事宜的成长.全貌有个清楚的懂得.答题格局;应用了......的表达方法,点清楚明了（写出.抒发或交卸）......6.从把握内容及思惟情绪的角度进行赏析精确把握内容及思惟情绪每个句子本身都可提炼出必定的内容,也有的饱含作者的某种思惟情绪.在赏析句子的答案中,内容及思惟情绪是必不可少的一部分.例句：“暴风咆哮,气浪灼人,沙石高涨,岩浆横溢,刹那昏天黑地,山崩地裂,似乎到了世界的末日……”赏析：这是描述最初地质突变时的情景,一句话一种气象,字虽不多,形象活泼,让人如临其境,同时也交卸了峡谷的起源.例句：“你似乎深不见底,宽不可测,没有人见过你的全貌.固然你失去名贵的树木,这大天然无价的财宝,然而你沉默寡言.与世无争──何等不公正啊,你这个世上罕有的地下丛林.你从哪里飞来?你毕竟遭遇了什么不幸,乃至使你沉入这阴郁的深渊,熬过了那么漫长的岁月?”赏析：作者用第二人称手段,面临面地直接抒发情绪,强烈表达了本身对峡谷的关心.同情.抱不平以及无穷的敬意.。