精品课程建设立项申报表知识交流
精品课程建设项目立项申报书
江西蓝天学院
精品课程建设项目立项申报书推荐系、部（盖章）外语系
课程名称国际商务函电
课程类别高职课程
申报类别精品建设课程
课程类型理论课（含实践）
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人黄霜林
申报日期
江西蓝天学院教学指导委员会
填写说明
1、请以word文档格式、小四号仿宋字体严格按表中要求如实填写各项内容。
2、申报书文本中，中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
3、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
4、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
5、申请书中除1-1、6项外，其它各项可加页。
6、教学与科研成果的获奖证书等需附复印件1份。
7、填好后请以A4幅面打印一式3份，连同电子文档报送教务处。
1. 课程负责人概况
2. 教学队伍概况
3．课程描述
4. 自我评价
4-2 目前本课程存在的不足之处
1、主讲教师年龄、学历结构有待改进
2、实训设施和实训基地缺乏
5. 课程建设规划（含建设期限）。
精品课程建设立项申报书
精品课程建设立项申报书精品课程建设立项申报书申报单位：国土资源与旅游学院课程名称：气象学与气候学课程负责人：查良松课程建设时间：课程建设时间： 2007－2008 －安徽师范大学教务处制二○○六年九月十九日一、课程负责人情况姓名职务从事专业查良松年龄53 研究生，硕职称教授 25 年学历及学位大学教龄气象与气候，地理信息系统⑴近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数，不超过五门）；⑵承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；⑶主持的教学研究项目（含课题名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；⑷作为第一署名人发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间，不超过十项）；⑸获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）。
⑴近三年来讲授的主要课程 2004 年《全球变化》，专业课，周学时 2，01 级地理本科，99 人；《GIS 模型设计》，专业方向课，周学时4，03 级研究生，10 人；《全球变化》，专业课，周学时2，02 级地理教育硕士，7 人；教《旅游管理信息系统》，专业课，周学时4，03 级旅游本科，120 人； 2005 年《气象学与气候学》,专业基础课，周学时 3，04 地理本科 126 人；《全球变化》，专业课，周学时 2，02 地理本科 120 人；《GIS 模型设计与应用》，专业课，周学时 3，04 级 GIS、自然研究生 12 人；学《全球变化》，研究生选修课，周学时 3，04 级 GIS 5 人； 2006 年《全球变化》，专业课，周学时 4，地理科学 03 级，81 人；《地学建模》，专业课，周学时 4，03 级地理信息系统本科，81 人；情《地理信息系统》,研究生公共基础课（部分）,全院06 级，周学时 4，70 人；《全球变化》，研究生选修课，周学时 2，03 级地图学与 GIS 专业，16 人；《全球变化》，专业课，周学时 2，02 级地理教育硕士，7 人；⑵承担的实践性教学况2004 年，完成以上各门课程对应的实习；指导本科论文 7 人 7 篇(其中地理 5 人，旅游 2 人)；研究生、教育硕士论文 3 人。
精品课程申报书范文
精品课程申报书范文尊敬的XXXX您好！我是XXX，我想向您申报一个精品课程的项目。
我认为这个课程非常有创新性和实践性，将对学生的综合素质和职业发展起到积极的促进作用。
以下是我对该课程的详细介绍：课程名称：创新思维与实践课程简介：近年来，随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步，创新思维已经成为当今社会所需的重要素质之一、然而，由于传统教育模式的局限性，学生们的创新思维能力普遍较弱。
因此，我希望开设一门专门针对创新思维的课程，通过理论学习与实践操作相结合，培养学生的创新思维能力和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
课程目标：本课程旨在通过以下途径培养学生的创新思维能力和实践能力：1.培养学生的观察力和思考力，提高他们对问题的洞察与分析能力；2.引导学生学会独立思考和提出问题，培养他们解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和创新精神，培养其沟通合作和领导能力；4.提供多元化的实践机会，让学生通过实践操作来运用和提升他们的创新思维能力。
教学内容：本课程将包括以下几个方面的内容：1.创新思维的原理与方法：通过教学讲解、案例分析和讨论，引导学生了解创新思维的基本原则和方法，培养他们的创新思维能力；2.创新项目的策划与管理：教授学生创新项目的策划与管理技巧，培养他们组织实践活动的能力；3.创业思维与实践：通过实践活动和参观考察，让学生了解创业的流程和基本要素，培养他们的创业意识和实践能力。
教学方法：本课程将采用以下教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍创新思维的理论知识；2.实践操作：通过实践操作和项目演练，让学生亲身参与创新项目，提升他们的实践能力；3.小组讨论：通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；4.实地考察：通过参观考察企业或创新园区，让学生近距离接触创新实践，增加他们的实际经验。
课程评估：本课程将采用多种评估方式，包括课堂小测验、课程论文、实践项目报告等。
精品课程建设项目申报表
广东培正学院精品课程建设项目申报表所属教学单位市场学系课程名称国际物流课程组长宋冀东联系电话E-mail地址申报日期2011年10月20日教务处制表填表说明1. 课程组组长是主持本门课程建设的主讲教师。
2. 授课对象含本、专科学生。
3. 开课年限指在我院开设此门课程的年限。
4. 课程类型指公共基础课、专业基础课、专业课、实践课、选修课等。
5. 课程简介的内容包括：①课程指导思想及定位；②教学内容的基础性和时代性、教学与企业最新技术结合的紧密度等；③教学方式；④教师队伍；⑤教学条件；⑥课程特色等。
如果申请的是实践类课程，请着重说明关于实践教学方面的特色，包括实验的设计、教学方式、考核方法等。
一、课程组组长情况组长性名宋冀东性别男出生年月1949年最后学历学士职称、职务副教授学位学士论文、专著代表作1、市场营销 [M].北京，中国电力出版社，2009.32、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力，2011.93、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化，2007.8主要教学工作简历2009.09-至今广东培正学院市场系近五年主要教育教学研究及成果1、市场营销 [M].北京，中国电力出版社，2009.32、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力，2011.93、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化，2007.8二、课程概况课程类型专业选修课课程网址开课年限5年授课对象本科2年级课程总学时54学时采用教材《国际物流》东北财经大学出版社。
本课程近三年在校级以2010年广东培正学院优质课程本课程组授课老师曾多次获得学院教学质量奖上获奖情况三、课程组成员情况姓名性别年龄最后学历和学位职称承担教学工作宋冀东男63 学士副教授课程负责人姜斌远男55 硕士讲师主讲四、课程简介（限1000字）我院《国际物流》课程建设历史悠久，成绩显著。
从2003年广东培正学院开始招收第一批物流专科学生开始，就已开设《国际物流》课程，一直是物流专业选修课程。
精品课程建设预立项申报表
附件3：商丘职业技术学院精品课程建设预立项申报表申报单位机电系课程名称计算机辅助制造技术课程负责人韩祥凤申报日期2０1０年12月13日商丘职业技术学院教务处制ﻬ1、课程负责人情况３。
课程描述比例缩放、修剪延伸、打断、倒圆角、倒角等；上机学时:２学时实训内容与步骤：1、启动M ａsterCAM（1)双击Ｗindｏwｓ桌面上的M ａsterCAM 的快捷图标；(2) 从开始菜单的程序子菜单中找到M ａsｔerＣAＭ项并启动;（3)在我的电脑中找到ＭaｓterＣAM任一图形文件(扩展名为。
mc9）, 双击该图形文件,也可以打开MａsterCＡM 和该图形文件；2 、熟悉M asｔerＣAM 的工作界面进入ＭasterCAM 的工作界面,熟悉主菜单区、副菜单区、快捷命令图标区、系统提示区、屏幕视角坐标轴、系统单位设置显示、鼠标位置坐标、绘图区、垂直(水平)滚动条等。
3 、文件的管理熟悉文件管理的各种命令:创建新图、打开图形文件、图形文件保存、图形文件另存为、退出M aｓｔeｒＣAM 等．４、完成拨叉图的绘制拨叉图用M asterCAM 基本绘图命令和编辑命令完成零件图的绘制,注意镜像命令的运用。
５、完成弯头图的绘制弯头图用ＭastｅrCAＭ基本绘图命令和编辑命令完成零件图的绘制，注意相切、修剪、延伸等命令的运用。
ﻫ实训二 :MａsｔerＣAＭ二维图形绘制及尺寸标注实训目的：1、熟练掌握剪切、复制、粘贴命令；2、熟练掌握切圆、切线的绘制方法；3、掌握图层、颜色、线型、线宽的设置方法；４、掌握在图形中插入文本的方法;5 、熟练掌握二维图形的尺寸标注;上机学时:３学时实训内容与步骤:1 、图层、颜色、线型、线宽的设置熟悉主菜单格式下图层管理器中各按钮和各种参数的含义，并完成如下图层的设定:● 创建三个新图层,并命名为轴心线层、实体层和标注层,其中，轴心线层线型为Cente ｒ，颜色为红色、线宽为0.３5 ;实体层线型为Continｕｏuｓ,颜色为白色、线宽为0。
精品课程建设立项
.《连锁企业门店营运与管理》，中国财经出版社，，副主编，编写两章，共万字
.《电子商务导论》，机械工业出版社，国家级“十一五”规划教材，编写一章万字。
四、获奖：
.《省会城市政府网站测评体系研究》，中国第十三届信息经济学会年会，优秀论文一等奖
全国高校电子商务“三创”大赛山西省赛区，优秀指导教师，
课程名称：电子商务实务
适用专业：电子商务、商贸经营、工商管理等专业
知识结构：理论知识（）实践能力（）
职业标准：《电子商务师》国家职业资格标准
教学目标：本课程以理论和实际应用相结合，通过本课程的学习，了解电子商务的基本框架，掌握、电子商务的特点，掌握电子商务货币的基本知识，掌握电子商务安全控制的作用，掌握电子支付与物流的基本概念。对企业实施电子商务，建立商务网站能初步提出自己的观点。
．《商用软件价值评估要素研究——基于品牌资产和信息的视角》，山西财经大学学报，，第作者
省级期刊：
.《员工持股模式分析及实施建议》，山西青年管理干部学院学报，
.《依托网络优势促进中国旅游电子商发展》，晋中学院学报，
.《山西物流业发展环境分析》，晋中师范高等专科学校学报，
.《论会计与社会环境的关系》，山西青年管理干部学院学报，
.“山西农产品信息平台”项目，全国高校电子商务“三创”大赛山西省赛区，三等奖，，项目指导教师
.“休闲生活网”项目，全国高校电子商务“三创”大赛山西省赛区，三等奖，，项目指导教师
课程教学文件
教学大纲、考试大纲、试题库、实训大纲、实训方案、教案、课件等
教学大纲：电子商务专业旨在培养适合我国社会主义现代化建设的实际需求，德智体全面发展的计算机科学与电子商务应用领域的“复合型”人才。掌握一定的经济理论和应用知识，特别是市场营销、商务方面的应用知识，具备较强的计算机应用知识和应用能力。通过专业课程的学习，使学生能够适应互联网经济发展的要求，掌握本专业的基本理论基础知识和基本技能.能熟练运用电子商务技术,基础扎实,知识面广.掌握一门外语,具有阅读、翻译有关电子商务方面的文献、资料和书籍的能力及运用所学知识分析、解决一定问题的实践动手能力，能在与电子商务有关的机构、网站、企业从事电子商务实际工作。
西安石油大学精品课程建设申报表
填表时间：2005，11，20
课程名称
数学分析
所在院（系）
理学院
课程负责人
郝华宁
职称
教授
出生年月日
1958，9，8
课程基本条件：（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特色）
1、教学队伍：本课程师资队伍有郝华宁、李富民、陈军斌、宋巨龙、党林立、蔡浩江、王建刚、安刚、卢学飞。该支队伍具有高职称、年轻化、教学经验丰富的特点，其中75%的教师具有硕士及以上学位，50％的教师具有高级职称，教师平均年龄为39岁。教学队伍的师资素质较高，科研、教学业务能力较强，而且都有多次数学分析的教学经验及较高的学术水平。学生评教成绩优良，是一支力量雄厚、有很大潜力的教师队伍。教学队伍的外语、计算机能力能满足教学科研的需要。主讲、辅导教师配置合理，辅导教师与学生的比例约1：30。
注重物理与力学的背景模型（实物），几何的形象直观（形象），抽象的演算推理（数量）三者的结合，使得学生摆脱对数学知识狭隘的理解，培养学生的现代数学思想。
加强多变量函数的微Байду номын сангаас分和单变量函数的微积分概念和方法之间的对比分析。
3、教学条件：目前本课程为270学时，使用的教材是刘玉琏编写的《数学分析》（上、下册）（高等教育出版社，2003年第四版）。校图书馆和学院资料室图书资料比较丰富，国内外不同版本的数学分析教材、教学参考书以及有关期刊、杂志比较齐全，为学生扩充知识、延伸学习提供了有利条件。但我们只有5届学生，相应经验少，在各方面都急需提高。
4、教学方法：我校数学分析课程一直实行主讲教师主要负责课程内容主讲环节，专任辅导教师负责答疑、习题课和作业批改环节。在教学实践中，抓好课堂讲授、习题课、辅导答疑和习题批改等环节。在课堂教学中注意对比分析内容和方法间的关系，启发学生的思维，精讲多练，适当提问和讨论，活跃课堂气氛。教学中注重概念的实质与背景、注重表述规范，论证严谨、注重数学思想与创新能力的培养、注重现代化教学手段和教育技术的应用。
精品课程建设-立项申请书
“精品课程建设”立项申请书课程名称广告设计课程类型专业课课程负责人黄臻所属学院填表日期2009-9-5一．基本情况二、立项论证点滴，从某种意义上说是人类进步的表现。
3. 创意不可以抄，但形式是可以借鉴的，这是尽快入门的方式。
4. 杰出的广告面貌新鲜为让学习者做到更优秀，还必须强调这样的意见：表现也需要创新，它的雷同同样具有副作用。
为此，国际间杰出广告人除在构思环节上下足功夫，在表现上也力求新颖。
5. 执行要素把握①关于拍照②关于榜样作品③关于形式法则的运用( 六) 作检测把检测放在作业之后，是在教学中总结出的一个方法：假如老师手中始终提着灭火筒，会扑灭燃烧起来的创意激情，使学生知难生畏而消极怠工，甚至以为自己不是做广告的材料、失去做广告的兴趣。
每个班学生水平都会有高低，如果能帮助所有同学，通过一个概念——带入大胆想的轨道——游到彼岸；再通过自我检测——懂得更好的创意需要更多更多的支持——下次我会自己去努力，那么就基本实现教学任务。
通过检测还能养成“具有限定性的、服从于大创意指挥”的思维习惯。
( 七) 讲态度态度包括认真负责的专业精神：对消费者负责，对企业和品牌尽责；态度还内涵着对国家、对民族的忠诚和对世界的尊重。
为了不让“中国制造”停留在世界加工厂的定位上，中国企业开始走向世界。
跟随这一步伐，塑造出被世界消费者认可并喜爱的中国品牌已成为中国广告人以及人才培养的核心任务。
1. 认真负责的专业精神2. 这个品牌，当然就是中国3. 开放的思维与气度4. 沟通与价值观六、教学方法：通过理论讲述与案例分析，使学生理解现代广告设计的基本设计理念、思维方法及主要表现手法。
通过市场调查、商品调查和消费者心理调查找到正确的设计定位，采用恰当的图形表达主题。
掌握现代广告设计的先进思维方法和表现形式。
理论讲述与设计实践相结合；理论讲授与个别辅导相结合；课堂教学与社会实践相结合；有选择地采用社会实际设计课题作为课堂作业练习。
长治学院精品课程申报表
附件1：长治学院精品课程申报表推荐单位：生物科学与技术系课程名称：动物学课程类型：□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实验课所属一级学科名称：理学所属二级学科名称：生物学课程负责人：白海艳申报日期： 2010.04.20二○○七年十月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
四、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
五、填表时，不要填写栏目中的“填表说明”。
1． 课程负责人情况 姓 名白海艳 性别 女 出生年月 1975.07 最终学历博士研究生职 称 副教授 电 话 152****9629学 位 博 士 职 务 无 传 真 所在系 生物科学与技术系 E-mail *****************1-1基本信息 研究方向 动物学1-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来的讲授课程：2004-2005学年：动物学、专业基础课、3学时/周、02级2班、38人动物学、专业基础课、3学时/周、03级2班、38人人体解剖生理学、专业基础课、3学时/周、01级4班、40人人体解剖生理学、专业基础课、3学时/周、01级5班、40人动物行为学、选修课、2学时/周、全校学生、278人2005-2006学年：动物学、专业基础课、3学时/周、04级1、2班、80人动物行为学、选修课、2学时/周、全校学生、300人2006-2009学年：南开大学攻读博士学位2009-2010学年：动物学、专业基础课、3学时/周、08级2班、40人 动物生物学学、专业基础课、3学时/周、生物技术0901班、45人 2、承担的实践性教学：2004-2005学年：动物学实验、2学时/周、02级2班、38人动物学实验、2学时/周、03级2班、38人动物学实习、1周、02级1、2班、77人毕业论文、01级2班、9人2005-2006学年：动物学实验、2学时/周、04级1、2班、80人毕业论文、02级2班、9人2009-2010学年：动物学实验、3学时/周、08级2班、40人动物生物学实验、3学时/周、生技09级1班、40人3、获得的教学表彰/奖励：1) 2003年获“山西省高校中青年教师模拟讲课比赛”三等奖。
(完整word版)精品课程申报表
2007年度
精品课程申报表
推荐单位贵阳医学院
课程名称基础化学
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称理科
所属二级学科名称化学类
课程负责人席晓岚
申报日期2007年3月28日
贵州省教育厅制
二00七年
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本的中外文名词第一次出现时，要写清
全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以Word文档格式填写表中各栏目。
四、凡有涉密内容和不宜大范围公开的内容，请在说
明栏中注明。
五、申报时请附此表软盘一张。
注：课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
1.课程负责人情况
2.教师队伍情况
3．课程描述
4.自我评价
５．课程建设规划
6．说明栏。
软件工程与项目管理精品课程立项申报表(吴煌)
四川工业管理职业学院 教学教务文件汇编编审：何義興 主编：陽仁才 137 第三编表格四川工业管理职业学院课 程 建 设 立 项 申 报 表系 （部） 电子与信息工程系教 研 室 计算机应用课程名称 软件工程与项目管理拟申报建设类别 (规范、优质、精品课程)校级精品课程课程负责人 吴煌申报时间 2011-5-23批准文号【 】 号（由档案管理人员填写）第三编 体制机制改革与建设 表格教务处编印138四川工业管理职业学院教学教务文件汇编编审：何義興主编：陽仁才139第三编 体制机制改革与建设 表格教务处编印140四川工业管理职业学院教学教务文件汇编编审：何義興主编：陽仁才141第三编 体制机制改革与建设 表格教务处编印142四川工业管理职业学院课 程 建 设 项 目 验 收 表系部：电子与信息工程系 教研室：计算机应用教研室四川工业管理职业学院教学教务文件汇编编审：何義興主编：陽仁才143四川工业管理职业学院教学教务文件汇编附件：四川工业管理职业学院《课程建设与评估标准》编审：何義興主编：陽仁才143第三编 体制机制改革与建设 表格教务处编印 144四川工业管理职业学院教学教务文件汇编编审：何義興主编：陽仁才145第三编 体制机制改革与建设 表格教务处编印146课程建设与评估标准说明[1]根据课程类型，在理论课程内容设计和实践课程内容设计中选择相应部分进行评价。
[2]实践教学含社会调查、校内实验实习及工学结合的实践教学活动。
[3]总分计算：M=∑KiMi ，其中Ki 为评分等级系数，A 、B 、C 、D 、E 的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi 是各二级指标的分值。
(完整word版)精品课程申报表详解
＊课程类别：学位课程非学位课程3. 教学队伍情况*学缘结构:即学缘构成，这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。
4．课程描述4—4教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；实训实习基地；网络教学环境）一、理论教学教材使用与建设本课程面向本校国内学生理论课的中文教材主要有两类，一类是面向工科专业的，由马文蔚、周雨青主编的《物理学简明教材》。
该教材专供非物理专业的学生使用，该教材在保持物理内容系统性的同时，删繁就简、科学精准、易学易懂，非常适合农林院校非物理的工科专业学生学习。
另一类是面向农科专业的，由杨宏伟主编的《物理学》.该教材加强了理论与专业实际的联系,注重学科知识在学科专业方面的应用。
在对留学生授课时参考了国内外著名的物理类教材和著作,以国外教材《College Physics》为主，并结合《物理学简明教材》和《物理学》两本教材。
为了更加适应留学生教学特点和学校特色，课题组老师重新备课，重新安排教学内容和课件的更新制作。
在课件制作中加入目前材料学科最新的研究成果，自行制作示意图和动画，形象的将理论知识展现给学校。
二、实验教学教材使用与建设实验教学环节中，考虑到本学校的教学环境和学生的专业差别，课题组自己编写教材《物理学实验》，充分利用现有的教学仪器设备，开展了力热、光学、电学等三个传统模块的教学。
并且每隔三年对实验教学进行阶段性总结，结合课程发展，更新实验仪器和教材.在拓展实验教学中，课题组教师与学生一起，围绕学生专业方向,设计综合交叉的物理实验,并展开相5．自我评价6. 申报单位的政策措施、推荐意见7. 其他备注栏2016年度江苏高校省级外国留学生授课精品课程信息简表表一：表二：24填表说明：1。
本表分课程填写，每课程一表格。
2。
“课程开设情况”一栏中，若课程已开设，请注明已开设时长.例：该课程从2014年2月起开设，请填写“2年3个月"。
精品课程项目申报书
精品课程项目申报书申报书项目名称：精品课程项目项目背景：鉴于教育资源的有限以及课程内容的单一化，为了提高学生的学习质量和促进他们全面发展，我们计划开展精品课程项目，以丰富学生的学习体验和增强他们的实践能力。
该项目旨在为学生提供多元化的课程选择，满足学生多样化的学习需求，并促进师生交流合作，培养学生的创新精神和实践能力。
项目目标：1. 提供丰富多样的精品课程，满足学生多样化的学习需求；2. 培养学生的实践能力和创新精神；3. 促进师生之间的交流合作，提高教学质量。
项目内容：1. 精品课程开发：通过调研和评估，确定学生的学习需求，设计并开发一系列精品课程，包括学科课程、实践课程、创新创业课程等；2. 师资培训：提供师资培训，提高教师的教学水平和创新能力，使教师能够更好地开展精品课程教学；3. 学生活动组织：组织丰富多样的学生活动，如科技竞赛、实践活动、社会实践等，让学生能够在实践中提高自己的能力和素质；4. 教学资源建设：建设和整合教学资源，包括教材、课件、实验设备等，提供学生所需的教学资源。
项目实施计划：1. 第一阶段（2022年9月-2023年2月）：调研学生的学习需求，设计精品课程开发计划，并进行师资培训；2. 第二阶段（2023年3月-2023年8月）：开发精品课程，并逐步推广实施；3. 第三阶段（2023年9月-2024年2月）：组织学生活动，并进行教学资源建设；4. 第四阶段（2024年3月-2024年8月）：总结经验，评估项目效果，并进行反馈改进。
项目预算：1. 精品课程开发：200,000元；2. 师资培训：100,000元；3. 学生活动组织：50,000元；4. 教学资源建设：100,000元；5. 其他支出：50,000元。
项目负责人：XXX联系方式：XXX预期效果：通过该项目的实施，我们预期能提高学生的学习质量和能力，使他们全面发展。
希望能够培养一批具有创新精神和实践能力的优秀学生，并促进师生之间的交流合作，提高教学质量和学校的整体实力。
(完整word版)精品课程申报表
2007年度
精品课程申报表
推荐单位贵阳医学院
课程名称基础化学
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称理科
所属二级学科名称化学类
课程负责人席晓岚
申报日期2007年3月28日
贵州省教育厅制
二00七年
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本的中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写，
再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以Word文档格式填写表中各栏目。
四、凡有涉密内容和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
五、申报时请附此表软盘一张.
注：课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师.
1.课程负责人情况
2。
教师队伍情况
3．课程描述
4.自我评价
５．课程建设规划
6．说明栏。
精品课程建设类项目申报书
省级精品开放课程推荐表
所属学校安徽建筑大学
项目建设类型□精品资源共享课□精品视频公开课
□大规模在线开放课程（MOOC）示范项目推荐形式□选题□课程
选题/课程名称建筑设备
所属学科
课程负责人
申报日期
推荐单位
安徽省教育厅制
2015年7月
填写要求
1.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
2.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况
2.其他主讲教师情况
注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1 课程概况
3-2 课程描述
4.评价反馈
5．技术支持
6．建设措施（学校的支持政策与措施）
7．学校教学（指导）委员会意见
8．推荐单位意见
9. 评审意见。
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在国内外主要刊物上发表的学术论文：
《提出问题、分析问题、解决问题-论函数的凹凸性与拐点的创新教学》，国家级，《科技创新导报》
《二面角的教学》、《立体几何-平行问题的教学》、《立体几何-角度问题的教学》、《立体几何-角度问题的教学》国家级，《中国多媒体教学学报》
黄庆波《围道积分法计算一种类型的广义积分》<科技创新导报>
唐艺川《高数复习积分部分》,<电大周刊>,《数学变换在工程中的应用拓展》<中国精密机械周刊>，刘召明《行列解法的再认识》,<科技创新导报>,《高职学生数学兴趣培养的几点体会》<科技创新导报>，海敏娟《关于独立随机变量和的卷积公式中的定线问题》《科技信息》
张祖科
男
1967.2
助教
本科、丝绸、６年
线代、概率论等大学数学课程的教学
海敏娟
女
1979.10
讲师
本科、信息与计算科学、８年
线代、概率论等大学数学课程的教学
吴白旺
男
1982.09
助教
本科、信息与计算科学、６年
高数、概率论等大学数学课程的教学
吴杰
男
1979.11
助教
本科、数学与应用数学、9年
线代、离散数学等大学数学课程的教学
１、学历结构：教学队伍全都具有本科学历。
２、职称结构：副教授：1人讲师：7人
３、年龄结构：全体教师均为48岁以下的中青年教师，教师队伍平均年龄为31岁。
４、师资配置情况：教师队伍中有教务处副处长1名，教研室主任3名，教学科长3名，师资配置比较合理。
５、所有教师教学效果好，学生满意率较高，年终考核优秀比重大。
在国内外主要刊物上发表的教改教研论文：
杨勇《提出问题、分析问题、解决问题-论函数的凹凸性与拐点的创新教学》，国家级，《科技创新导报》《二面角的教学》、《立体几何-平行问题的教学》、《立体几何-角度问题的教学》、《立体几何-角度问题的教学》国家级，《中国多媒体教学学报》
《浅谈如何激发高等数学的学习兴趣》，省级，《科技信息》
所在院系
机电工程学院
yy@
通信地址（邮编）
重庆科创职业学院数理教研室
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程：
高等数学、线性代数、概率论、经济数学、微积分
主持的教学研究课题：
大学数学如何与专业课衔接
作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文：
《提出问题、分析问题、解决问题-论函数的凹凸性与拐点的创新教学》
2-3
教学改革与教学研究
近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；
近五年来，教学队伍积极投身教学改革研究，教研活动涉及教学理念、课程体系、内容建设、教学方法、教学手段、教育途径、考核评价等多个层面，形成了以教育理念为指导、以教学内容为核心，以教学方法、教学手段、教育途径、考核评价为辅助的综合性改革。
6、在中青年教师的培养上有较大成果，现有多名教师已经是我室的骨干教师。
7、中青年教师培养计划：（1）派出去：为了培养中青年教师，同时为了学习别人教学的先进经验，我们多次选派中青年教师出去学习。（2）请（引）进来：为了提高中青年教师的素质，我校经常邀请国外专家来讲学，进行学术交流。（3）传帮带：我室制定规划，一方面，安排老教师对青年教师进行针对性培养，让他们承担教学和科研任务。另一方面，邀请部分的老教师参与学科建设和课程建设，继续参与相关教学和科研工作，充分发挥他们的作用。
附件一
编号
重庆科创职业学院精品课程建设
立项申报表
二级院系机电工程学院
教研室数理教研室
课程名称应用高等数学
课程类型高职理论课（含实践）
课程负责人杨 勇
申报日期2011-3-20
教务处制
1.课程负责人[1]情况
1-1
基本
信息
姓名
杨勇
性别
男
出生年月
74年1月
最终学历
本科
职称
讲师
电话
学位
无
职务
教研室副主任
传真
任超
男
1983.08
助教
本科、数学与应用数学、５年
线代、高等数学大学数学课程的教学
徐健清
女
1983.3
助教
本科、数学与应用数学、５年
线代、高等数学大学数学课程的教学
李微
女
1980.12
讲师
本科、数学与应用数学、８年
线代、高等数学大学数学课程的教学
2-2
教学队伍整体情况
概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。
《浅谈如何激发高等数学的学习兴趣》，省级，《科技信息》
主编教材一套：应用高等数学（工科、经管类适用）
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2.教学队伍情况
2-1
人员
构成（含外聘
教师）
姓名
性别
出生年月
职称
学历、专业、教龄
在教学中承担的工作
黄庆波
男
1978.03
讲师
本科、信息与计算科学、８年
高等数学、复变函数等大学数学的教学
《高等数学》课程是高职院校中涉及面最广的一门基础课。我校自成立以来，《高等数学》课程便是我校大部分专业学生的必修基础课。这门课程的建设如何直接关系到人才的质量，因此历年以来，我们充分重视《高等数学》课程的建设，通过许多人的艰苦努力，包括积极主动的参加教研会议，聘请教授来校开展专题讲座，积累了丰富的教学经验。优化整合教材内容，让学生轻松愉快学习数学。
3.课程描述
3-1课程发展的主要历史沿革
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革。随着国家加大对高等职业教育的投入和重视,我国人才与国际接轨,高职毕业生实行双向选择,自谋职业,高职高等教育必须改变以传授已有知识为中心的状况,把培养获取知识的能力作为重点。在这样一种背景下,开辟一种全新的适合高职高等数学教育的“工学结合”模式成为当务之急。
唐艺川
男
1963.9
副教授
本科、数学教育、
3１年
高等数学、线代等大学数学课程的教学
陈华峰
男
1977.11
讲师
本科、数学教育、
1１年
线代、离散数学等大学数学课程的教学
刘召明
男
1962.5.
讲师
本科、数学教育、
2３年
高等数学等大学数学的教学
乔旭安
男
1977.7
讲师
本科、物理、８年
高等数学等大学数学的教学
《二面角的教学》《立体几何-平行问题的教学》《立体几何-角度问题的教学》
《立体几何-角度问题的教学》《浅谈如何激发高等数学的学习兴趣》
获得的教学表彰/奖励：
重庆科创学院“骨干教师”、重庆科创学院优秀教师一等奖
重庆科创学院课件比赛二等奖、重庆科创学院论文比赛三等奖
1-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题：