第一章第三节 设计是技术的关键 教学设计
《设计是技术的关键导学案》
《设计是技术的关键》导学案导学目标：1. 了解设计在技术发展中的重要性和作用；2. 掌握设计对技术创新的增进作用；3. 激发学生对设计的兴趣和热情，培养创新思维和设计能力。
导学内容：设计是技术的关键，它不仅是产品外表的美观与否，更是技术实现的关键。
设计不仅仅是美感，更是技术与用户需求的结合。
本节课将从设计与技术的干系、设计对技术创新的增进作用等方面展开讨论。
导学步骤：一、导入（10分钟）设计是我们平时生活中无处不在的，从手机、电脑到家具、服装，无一不是设计的产物。
请同砚们思考一下，设计在我们生活中的重要性是什么？设计与技术的干系又是怎样的呢？二、设计与技术的干系（20分钟）1. 设计是技术的表现形式。
技术是实现功能的手段，而设计则是技术的外在表现，是技术与用户之间的桥梁。
2. 设计是技术的推动力。
优秀的设计可以提高产品的用户体验，增进技术的发展和创新。
3. 设计是技术的灵魂。
一个产品的成功与否，往往取决于设计是否符合用户的需求和审美。
三、设计对技术创新的增进作用（30分钟）1. 设计思维。
设计思维是一种跨学科的思维方式，可以帮助人们更好地理解问题、找到解决方案，并增进技术的创新。
2. 用户体验设计。
通过深入了解用户需求，设计出更符合用户习惯和心理的产品，从而推动技术的发展。
3. 创新设计。
创新是技术发展的驱动力，而设计则是创新的重要表现形式，通过设计创新可以激发技术创新的动力。
四、设计能力的培养（20分钟）1. 多思考、多观察。
培养对事物的敏锐感知和奇特见解，从而激发创新思维。
2. 多实践、多尝试。
只有不息实践和尝试，才能提升设计能力和水平。
3. 多进修、多交流。
通过进修他人的设计作品和经验，不息吸收借鉴，提高自身的设计水平。
五、总结与展望（10分钟）设计是技术的关键，它不仅可以提升产品的用户体验，还可以增进技术的创新和发展。
希望同砚们能够在平时生活中多关注设计，培养创新思维和设计能力，为未来的科技发展贡献自己的力量。
第一章第三节 设计是技术的关键 教学设计
《设计是技术的关键》教学设计粤教版通用技术（必修1）《技术与设计1》第一章第三节一、教学目标设计知识与技能：通过对史实资料的分析探究，理解技术与设计的关系；能通过案例分析设计在技术发明和革新中的作用；并理解技术设计往往需要综合运用多种知识；过程与方法：通过小组合作，共同对案例进行探究的方式，学生初步学会从技术角度提出问题、解决问题、发展批判思维和创造性想象的能力；情感、态度与价值观：通过本节课的学习，感悟设计的重要性，启发学生对技术设计过程的兴趣和学习欲望，促进良好的合作交流态度和团队协作精神；二、教材内容及重难点分析1、理解技术与设计的关系，及设计在技术发明和革新中的作用；2、理解技术设计往往需要综合运用多种知识；三、教学对象分析本节内容面对的是高一学生，学生在生活中已产生了一些技术的观念，但对本教材《技术与设计1》中技术与设计的关系并没有明确的认知，刚刚学习完第一章第二节《技术发明与技术革新》，对技术一词有了初步的认识，也明了发明和革新是技术的源泉，学生有一定的资料阅读和理解基础，乐于进行团队协作，其观察能力和思维能力较初中时期有很大提高，更易于理解技术与设计的辩证关系。
四、教学策略及教法设计现代教学过程中，要注重学生主体性的发挥，教要着眼于学，教师与学生进行积极的双边交往、互动，把学习的时间还给学生。
本节课主要采用探究式资料研究的学习方法，在教师提供素材的基础上，尽可能的让学生去探究、发现。
教师创设适宜的情境，在民主、活跃的氛围中，鼓励学生积极主动的探究分析资料，让学生在交流和协作过程中，通过观察、分析、设计、思考等过程，达到课程所期望的教学目标。
五、教学媒体和资源应用设计本课使用到教师所准备的素材资料，以及可连接网络的计算机，便于查找资料；六教学过程设计与分析七、板书设计设计技术多种知识技术创新 关键重要途径改进（发明和革新）源泉。
备课教案1：设计是技术的关键
设计是技术的关键
一、技术创新的重要途径---设计
什么是设计？
设计是基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范实行构思和规划，最后用某种形式（图形、模型、图表、文字文本等）表达出来的活动。
重复是设计、落后的设计、侵犯他人版权的设计都不是创新设计。
技术的根本目的：是解决实际问题，而设计正是产生解决问题
方法的主要途径。
设计的分类：技术设计、艺术设计、工业设计、程序设计、教学设计等。
本书讨论的问题是技术设计。
解读案例：莱特兄弟设计出的第一架飞机
二、设计持续地改进
最早的自行车雏形
1860年已经设计出脚踏板了
1885年设计出后轮驱动前轮
车架设计出三脚架
现在自行车采用碳合金材料制造
小结：伴随着社会的进步，人们生活水平的提升，原有的产品或设计已经无法满足人们新的需求，同时伴随着技术的进步，新材料、新方法、新工艺的诞生，为创新设计提供了更多选择，所以，设计需要持续的改进才能跟上时代前进的步伐！
三、设计需要多种知识
小结：从上面的表格中我们能够看出，自行车的设计和制造技术需要用到材料学、美学、物理学、人机工程学等多种知识，所以，要真正掌握好技术的设计，首先得掌握好相关学科的知识。
同学们，我们立志做一名优秀的设计师，就从现在开始吧！。
《设计是技术的关键导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计是技术的关键》导学案导学目标：1. 了解设计在技术发展中的重要性；2. 掌握设计对技术创新的推动作用；3. 能够分析设计与技术之间的干系，并提出自己的见解。
导学内容：设计是技术的关键，设计是技术创新的灵魂。
设计不仅仅是外表的美感，更是产品功能、用户体验、市场需求等多方面的综合考量。
在技术发展的过程中，设计发挥着重要的作用。
本次导学将深入探讨设计与技术之间的干系，帮助学生更好地理解设计在技术领域中的价值和作用。
导学步骤：第一步：导入设计和技术是密不可分的，你认为设计在技术发展中的作用是什么？设计与技术之间有怎样的干系？请就此展开讨论。
第二步：进修1. 阅读《设计是技术的关键》一文，了解设计在技术发展中的关键作用。
2. 设计不仅仅是美化产品外观，还包括产品功能、用户体验、市场需求等方面的考量。
设计师需要综合思量多个因素，为技术产品赋予更多的人性化和情感化。
3. 设计创新是技术创新的源泉，优秀的设计能够推动技术的发展和进步。
设计师需要不息进修和尝试，与技术人员密切合作，实现技术与设计的有机结合。
第三步：讨论1. 请结合自己的经验和观点，谈谈你对设计与技术的干系的看法。
2. 你认为在技术发展中，设计应该扮演怎样的角色？请谈谈你的想法。
第四步：总结设计是技术的关键，设计不仅仅是美化产品外观，更是产品功能、用户体验、市场需求等多方面的综合考量。
优秀的设计能够推动技术的发展和进步，为技术产品赋予更多的人性化和情感化。
设计师和技术人员需要密切合作，共同推动技术创新的发展。
课后作业：1. 思考并总结设计在技术发展中的作用，写一篇短文分享你的观点。
2. 选择一个你认为设计与技术结合得很好的产品，分析其设计特点和技术创新的地方，撰写一份产品分析报告。
1.3 设计是技术的关键
第一章技术及其性质第3节设计是技术的关键一、教学目标1．知识与技能了解设计是技术关键，设计需要不断改进，需要用到多方面的知识2．过程与方法学会举一反三，通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中3．情感态度与价值观了解设计的重要性，并能体会设计人员的工作意义二、教学重难点1．教学重点：设计的重要性2．教学难点：设计的重要性三、课时安排1课时。
四、教学过程[导入]课件展示名人（英国前首相撒切尔夫人、著名科学家杨振宁）关于设计和技术关系的名言，引导学生思考：同学们从这些名人名言中，可以看出什么？（学生思考）[新课导入]1．偶然的发现案例：青霉素的发现2．有计划、有步骤的设计案例：航天技术的发展观看莱特兄弟设计飞机的视频，提出：人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化。
从而说明：设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程。
从课本中找出关于“设计”的定义，读一读，想一想它的界定是靠什么？1.抓关键词：基于设想的规划创造理解“基于一定设想”有什么条件？（学生可思考，先不回答）2.抓关键词读排比句：“一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。
”这里的“需要”说明什么？由上述关键词的理解引出“设计与技术”“设计与技术发展”的关系。
课件展示图片讲述汽车发展历程，引导学生思考此说明了什么问题。
以便最后强调：设计需要不断改进。
案例：设计汽车需要燃烧学和热力学、机械学和力学、流体力学、材料学、美学、电子学、电工学、人类工程心理学等知识。
4～5人一小组，讨论设计符合实际需要的方案，每组找个代表把你们的想法记下来，并和其他小组交流。
看哪一组的方案实用。
讨论主题：为了不影响风景，在旅游圣地的公厕应该建设成什么样子？[小结]1.技术的关键——设计2.设计需要不断改进3.设计需要多种知识五教学反思技术最关键的部分是设计，因此在课上给予了学生很多真实经典的例子，让他们能够更好理解什么是设计，设计当中会存在什么样的问题，也引出了后面的教学内容，对于视频的运用，学生的兴趣比较大，课上的学习气氛是不错的，但是很多时候学生看视频的时候欠缺更宏观的深入思考，使得学生知道了设计是需要不断进展的但如何改进，改进时候我们该怎么做等问题学生的认识不够深刻。
1.3感受设计与技术的关系教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
《通用技术》必修1第一章第三节感受设计与技术的关系教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。
我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。
认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。
教学目标：知识与技能目标:1、了解技术发明与技术革新的关系。
2、理解设计与技术的关系。
情感、态度、价值观目标:1、通过了解技术发明与技术革新的关系，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。
2、加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。
3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。
教学内容分析:本书第一章向同学们介绍了技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系等。
为了满足需求及愿望，人类不断地进行技术的发明和革新，并在人类社会发展的过程中形成了一条清晰的技术发展线索。
技术对人类的生产、生活起到巨大推动作用的同时，也产生了一些负面影响，如出现环境污染、生态不平衡、都市拥挤等新的问题。
面对新的技术、新的问题，如何获取信息，如何分析、评判、整合这些信息，如何利用这些信息进行技术的设计与实践并最终解决问题，是我们学习这一章时要特别关注的内容。
技术设计需要灵感，但更重要的是要有扎实的基础，包括思想和情感、知识和方法等。
学情分析:作为高中生，对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评价意识和评价标准；在学习过程中，学生也已经理解了技术，只是对这些技术的理解和运用是感性的、不全面的。
第3节 设计是技术的关键(学案)
第三节设计是技术的关键（编写人：陈广政）教学目标：1、知识与技能：理解设计对技术的推动作用、设计需要不断改进、设计需要多种知识。
2、过程与方法：学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
3、情感态度与价值观：让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
教学重难点：1、重点：理解技术与设计的关系和技术革新对设计的影响。
2、难点：理解本书所讲的技术设计的含义及两者的关系。
教学方法：举例法、议论法、讲练法等。
教学用具：课件、投影仪、教学光盘。
教学过程：一、知识部分（一）、技术创新的重要途径——设计1、技术的根本目的是要，而正是产生解决方法的主要途径。
2、我们主要讨论的是：设计，简称，它是关键。
3、技术创新按来源可分：a、的设计。
如：。
b、的发现。
如：。
(二)、设计需要不断改进（举生活中的3个事例）例如：，，。
从以上的介绍可以看出，设计在技术发明和革新中起着何等重要的作用！在实际中，还有许许多多的例子可以说明：设计是技术的关键。
同学们，如果你对设计感兴趣，就从身边的小发明、小革新入手吧……（三）、设计需要多种知识技术发明和技术活动往往需要多种知识的综合运用，这种综合不是简单的组合，它可能是在不同情况、不同条件下有机的综合运用。
任何一项技术的产生都可以看做是多种知识的综合。
要想发明革新，不仅有广博的知识，还要有坚忍不拔的刻苦精神。
（四）、讨论与分析：了解你身边的各种小发明、小革新，试分析它们与技术设计之间的关系。
二、巩固练习1、以下是技术设计的是（）A、学校校徽B、新一中效果图C、新课桌的榫卯连接设计D、老师的教学顺序2、我们教室里深绿色的黑板是采用彩钢板等材料组合而成，这种组合属于（）设计。
A、技术设计B、艺术设计C、工业设计D、教学设计3、汽车是我们常用的交通工具，现在市场上各种样式的很多。
对汽车感兴趣的同学一看车头上的标志，就知道是什么品牌的车，这个标志属于（）设计。
每个品牌又有几个系列，如比亚迪F3、F6等，从外观也可以区别出来，这种外观的差别属于（）设计。
设计是技术的关键教学设计
学科：通用技术学段：高中（教案）设计是技术的关键姓名：忻州市第一中学校设计是技术的关键一、教材分析技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方法的主要途径。
这里首次引入了“设计”这个概念。
设计可以是技术设计、艺术设计和工业设计等。
本书讨论的主要是技术设计（简称“设计”）。
设计需要运用一定的科学技术知识和实践经验，根据预定的目标和环境限制条件，在头脑中进行想象、构思和分析，并用各种途径、方法和手段表现出拟定中的新技术、新产品、新工艺方案的实施过程和结果。
本节先以莱特兄弟设计飞机的具体过程为例，让学生体会到：人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化；设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程，从而使学生充分理解设计的重要性，并对设计过程产生兴趣和学习欲望。
二、教学建议在莱特兄弟设计飞机的案例教学中，可着重讲解飞机的发明成功与莱特兄弟的精心设计密不可分，同时应注意到设计不是一次就完成的。
一项发明的设计过程往往通过多次的改进来完成。
此例的教学还可重点提一提设计飞机需要用到哪些方面的知识。
本节的教学还可以联系后面几章贯穿其中的例子——“广告宣传灯”来说明设计的重要性和“设计需要多种知识”、“设计需要不断改进”等理念。
三、学习者分析经过前两节课的学习，学生对技术有了一定的认识；而在日常的生活中，学生对设计也有了一定的了解。
但是，对于技术与设计之间的关系，学生并不知道。
而这恰恰是本节课的重点所在。
让学生明白设计与技术的关系，感受设计的重要性，对技术设计产生兴趣和学习欲望，是本节课的重中之重。
四、教学目标1、知识与技能（1）理解设计是技术的关键。
（2）理解设计需要综合运用多种知识。
2、过程与方法通过案例说明设计在技术发明和革新中的作用，分析设计与技术的关系。
3、情感、态度与价值观通过案例分析，让学生感受到设计的重要性，领会“设计需要多种知识”，“设计需要不断改进”等理念。
五、教学理念与方法本节课理论性较强，在教学过程中要注意穿插案例、增设活动，从而激起学生的学习兴趣，使学生成为课堂学习的主体。
通用技术1第一章至第三章教案
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用教学目的：知道技术是人类为改选大自然而产生的；理解技术的性质；理解技术对各方面的影响。
教学重难点：理解技术的性质教学教具：PPT、教室内部分可利用设备。
板书设计：授课内容：引课：环视我们周围，技术对于我们每个人是那样的亲近，它的魅力我们随时随地都能感受到。
看看我们的周围，在家里或教室中都可见到的电子计算机、激光唱机、电视机、电话、圆珠笔等，还有，同学们身上因接种牛痘而避免了“天花”的发生，这些都是技术的产品。
科学的创新和技术的进步使我们的生活一天比一天美好，使我们以前的梦想得以一一实现，没有技术的不断进步，我们今天的生活很可能还停留在祖辈那种状况。
由此可见，人类为满足自身的需求和愿望，就要应用技术对大自然进行不断的改造。
人类在漫长的发展历程中，经历了不懈的探索和创造，产生了无数的技术发明。
这些技术发明不仅满足了人类生活的基本需要，而且也实现了人们的各种愿望，满足着人们对物质生活和精神生活日益增长的需要，技术还不断地改变着人们的思维方式和行为方式。
那么，人类的技术活动源于什么呢？板书：一、技术源于什么（PPT演示一组图片：石刀、石斧、骨针）技术的萌芽阶段可追溯到远古时代。
那时，人类获得衣食的主要途径是捕猎和采撷植物果实。
人类刚开始进行捕猎和采撷活动时，没有任何工具，全靠双手来完成。
在大约14000年前的技术变革中，人们学会了用石锄、石耙和畜力栽种大麦、小麦、豌豆和大豆，学会了驯养牛、羊、猪、狗等动物，还学会了制作陶器，用来煮食和存放食物。
（PPT演示图片：制作陶器）可见，技术最早源于人类寻找、生产食物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要。
此时的技术并不是以科学知识为基础的。
（PPT演示图片：织机、蒸汽机）从广义的角度来看，“技术”这个词含有多种意义和内涵。
它既可以指工具、人类发明的产品和人工制品，如收音机是一项技术，杀虫剂也是一项技术；它可以表示这种产品所需的知识体系；它还可以表示技术知识的主生过程以及技术产品的开发过程、协议、程序；有时，它所表示的是包括产品、知识、人员、组织规章制度和生活结构在内整个系统。
1.3 设计是技术的关键
高一通用技术1-3学案命制人：谭凯李玉华备课组长签名：李玉华使用时间：08-10第一章技术及其性质第三节设计是技术的关键【教学目标】1、能够对设计与技术的案例进行分析，理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用，了解技术更新对设计产生的重要影响。
2、能够从人机关系的角度对日常生活事件进行思考，能够了解什么是人机关系，人机关系在设计中要实现的目标，以及在设计中如何合理运用人机关系，树立“以人为本”的设计理念。
3、能够认真思考和分析技术试验的案例，了解技术试验的重要性。
4、在技术试验的过程中，能够认真观察和操作，能够完成简单的技术试验，写出规范的试验报告，并形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力。
【知识结构】一、技术与设计的关系1、设计：是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
2、技术与设计的关系：技术更新推动设计的进步，设计是技术活动的基础，并催生新技术的诞生。
技术与设计之间的关系是相互促进、共同发展的辩证关系。
首先技术发展离不开设计：设计成为推进技术发展的重要驱动力；设计是技术成果转化的桥梁和纽带，通过设计可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务；设计促进技术的革新。
其次技术更新对设计产生重要影响：技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现；技术更新为设计提供了更为广阔和发展空间，使设计的主题更加丰富，表达方式更加多样，效率更高；为产品的更新换代创造了更加便利的条件；技术进步还促进了人们设计思维和手段的发展。
第三设计的丰富内涵，既要照顾实用价值体现技术的魅力，也要考虑美观要求体现艺术的风采。
思考：（1）结合书写工具、电动剃须刀两个案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。
你还能想到哪些例子？答：①一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。
所以在技术发展一日千里的当代，设计成为技术发展的重要驱动力。
《设计是技术的关键导学案
《设计是技术的关键》导学案导学目标：1. 了解设计在技术发展中的重要性；2. 掌握设计对技术实现的影响；3. 能够运用设计思维解决问题。
导学重点：1. 设计与技术的干系；2. 设计对技术的影响；3. 设计思维的应用。
导学难点：1. 如何理解设计在技术中的关键作用；2. 如何运用设计思维解决问题。
导学内容：一、设计是技术的关键设计是指有目标地对事物进行规划、构思和安排的过程。
在技术领域中，设计扮演着至关重要的角色。
技术的发展离不开设计的支持和指导，设计不仅仅是美感的追求，更是对功能、性能、用户体验等方面的考量和权衡。
设计能够让技术更加人性化、易用性更强，从而提升技术产品的竞争力和用户满意度。
二、设计对技术的影响1. 提升产品价值：通过设计，技术产品能够更好地满足用户需求，提升产品的应用价值和市场竞争力。
2. 优化用户体验：设计可以让技术产品更加易用、美观，提升用户体验，增强用户粘性和忠诚度。
3. 降低成本：良好的设计能够减少技术产品的生产成本和维护成本，提高生产效率。
4. 创新冲破：设计思维能够激发技术创新，推动技术发展不息冲破传统边界。
三、设计思维的应用设计思维是一种解决问题的思维方式，强调以用户为中心，跨学科合作，迭代试验的方法。
运用设计思维可以帮助我们更好地理解问题本质，寻找创新解决方案，提升工作效率和效果质量。
四、导学案讨论与实践1. 讨论题：请谈谈你对设计在技术中的重要性的理解。
2. 实践任务：选择一个平时生活中的问题，运用设计思维提出解决方案，并分享给同砚们。
五、拓展延伸1. 了解更多关于设计思维和创新的知识，拓展对设计在技术中的应用理解；2. 参与相关设计比赛或活动，提升自己的设计能力和创新思维。
六、总结反思设计是技术的关键，设计思维是解决问题的有效方法。
通过本次导学，希望同砚们能够深入理解设计在技术中的作用，运用设计思维解决实际问题，不息提升自己的创新能力和实践能力。
愿大家在未来的进修和工作中能够充分发挥设计的力量，创造更美好的世界。
粤教版通用技术1教案第一章第三节 设计是技术的关键
第一章技术及其性质第三节设计是技术的关键内容方法学习目标认知和技能目标：1．理解设计的丰富内涵；2．理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用；3．了解技术发展对设计产生的重要影响。
情感态度价值观：培养对技术的兴趣和想像力，提高审美情趣；培养辨证思维，学会多角度地思考问题。
展示重点难点重点：设计的重要性。
难点：设计的重要性。
展示知识链接课前器材多媒体学法指导三课五环（课前预习，课内探究，课后训练；课内探究过程中的“预习检测-自主学习-合作探究-精讲点拨-当堂训练）情景导入回顾：技术的发展就是新技术取代旧技术。
而新技术取代旧技术的过程离不开技术发明与技术革新。
学习内容技术创新的来源：1、偶然的发现案例：抗生素的发现1929年英国细菌学家弗莱明在培养皿中培养细菌时，发现从空气中偶然落在培养基上的青霉菌长出的菌落周围没有细菌生长。
他认为是青霉菌产生了某种化学物质，分泌到培养基里抑制了细菌的生长。
这种化学物质便是最先发现的抗生素——青霉素。
2、有计划、有步骤的设计案例：航天技术的发展分析莱特兄弟设计飞机的例子，提出：人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化。
从而说明：设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程。
（1）设计需要不断改进分析改进汽车的各种新技术，让学生认识到设计需要不断改进。
学生探究教师点评小组讨论：汽车还可以做哪些改进？（2）设计需要多种知识案例：设计汽车需要燃烧学和热力学、机械学和力学、流体力学、材料学、美学、电子学、电工学、人类工程心理学等知识。
知识转移：设计一张椅子需要的知识。
学习小结归纳小结本节知识：1.技术发明与技术革新；2.知识产权；3.技术的关键——设计师生学习反思教案设计：恭城中学郭德保。
第一章 第三节 设计是技术的关键
1999年11月20日神州一号飞船在酒泉卫星 发射中心发射 神舟”二号于2001年1月6日升空2001年1月 10日返回地面 神舟”三号于2002年3月25日升空，2002年4 月2日成功返回地面 “神舟”四号为我国载人航天飞行的最后一次 演练，于2002年12月30日升空，2003年1月5 日顺利回收 2003年10月15日上午9点整，“神舟” 五号飞船冉冉升空
案例： １９２９年英国细菌学家弗莱明 在培养皿中培养细菌时，发现从空气 中偶然落在培养基上的青霉菌长出的 菌落周围没有细菌生长。他认为是青 霉菌产生了某种化学物质，分泌到培 养基里抑制了细菌的生长。这种化学 物质便是最先发现的抗生素——青霉 素。
奥托.李林卡尔
A380
设计需要不断改进
设计不断改进，不断增加汽车的 先进性能.并发明了多种新技术.
卡尔.本茨
改进电动机的点火、燃烧系统
助力装置
安全气囊
四轮防抱死制动系统
安全带
悬挂系统
汽车的导航系统
北斗导航系统
gps导航卫星
指纹汽车防盗系统
设计需要多种知识
设计是技术的关键
问题：圆珠笔并不是完美的，你 能找到圆珠笔的不足吗？
百达翡丽
卡地亚
欧米茄
西铁城
精工
劳力士
技术设计：
运用一定的科学知识和实践经 验，根据预定的目标和环境限制条 件，在头脑中进行想象、构思和分 析，并运用各种途径、方法手段表 现出拟定中的新技术、新产品、新 工艺方案的实施过程和结果。
1.1.3 技术及其性质 第三节设计是技术的关键
第一章技术及其性质第三节设计是技术的关键教学目标：1、知识目标：让学生了解技术的重要性、设计的目的、设计的种类、技术创新的来源。
2.情感目标：培养学生的求知欲和坚忍不拔的创新精神。
重点、难点：技术的重要性教学方法：讲授法、演示法教具：两用显微镜光源自制教具、PPT课件教学过程：一、了解学生情况：1、了解学生带课本的情况。
2、学生做练习情况：30班、24班已经布置作业。
3、打瞌睡的处理办法：讲一个故事、讲一个笑话、出一个脑筋急转弯的题目让同学回答，或出一个谜指定一位同学回答。
二、复习：1、革新与发明的不同和相同点(都是用心的技术取代陈旧、落后的技术，发明是自然界没有的技术，革新是对原有技术的改进和提高2、狭义的知识产权包括哪些？3、专利有哪三种？保护期各是多少？说明时候算起？三、最近的科技新闻：提天宫一号的发射、穿越天门洞出示课件：天宫一号发射和穿越天门洞课件1、“天宫一号”发射升空段的23分钟成功轨迹21时16分，天宫一号升空。
21时17分，火箭向东稍偏南的方向实施程序拐弯。
此时，火箭距地面高度为211米。
21时19分，火箭助推器分离。
21时19分，火箭一二级分离成功，一级坠落。
此时，火箭已经飞过了平流层和中间层，正在接近大气层边缘。
21时19分，火箭整流罩分离。
21时24分，火箭二级发动机主机关机，器箭组合体继续向前滑行。
21时26分，火箭二级发动机游机关机。
21时26分，天宫一号与火箭在高度约200公里处成功分离。
21时29分，太阳能帆板正常打开。
1时36分，天宫一号入轨后状态正常。
21时39分，载人航天工程总指挥常万全宣布：天宫一号发射成功。
至此，中国载人航天工程首次空间交会对接任务正式开始实施。
翼装侠征服天门山张家界天门山分别于1999年和2006年举行的两次飞机穿越天门洞的表演。
湖南张家界天门洞洞高131.5米，宽57米，深60米。
6名“翼装侠”依次从直升飞机上跳下来，橙色的烟雾在天际划出一道道漂亮的弧线，随后幻化成一朵朵伞花顺着山谷飘游而下——2011年9月24日的天门山热闹至极，平日安静的峡谷回荡着欢呼声，一阵又一阵。
《设计是技术的关键导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计是技术的关键》导学案第一课时一、进修目标1. 了解设计在技术进步中的重要性。
2. 精通设计与技术相辅相成的干系。
3. 能够运用设计思维解决实际问题。
4. 提升设计能力，提高创新认识。
二、进修内容1. 什么是设计？2. 设计与技术的干系。
3. 设计思维的应用。
4. 设计在技术领域的重要性。
三、进修过程1. 导入：通过展示一些经典设计案例，引导同砚沉思设计在平时生活中的重要性和影响。
2. 进修设计的定义及其分类：通过多媒体课件介绍设计的观点，让同砚了解设计的广泛性和多样性。
3. 探讨设计与技术的干系：通过实例分析，引导同砚熟识到设计与技术之间的密切联系，推动技术的进步。
4. 进修设计思维的应用：通过小组谈论和案例分析，培育同砚的创新思维和解决问题的能力。
5. 谈论设计在技术领域的重要性：引导同砚沉思设计在各个领域中的应用，激发同砚对设计的爱好和热忱。
四、练习与总结1. 设计思维案例分析：同砚以小组形式，选择一个实际问题，并应用设计思维解决问题，最后进行分享与总结。
2. 设计作品展示：同砚自行设计制作一个作品，并进行展示与谈论，互相进修与沟通。
3. 总结：回顾本节课的重点内容，引导同砚熟识到设计对技术进步的增进作用，激发同砚对设计的热忱和爱好。
五、拓展延伸1. 前去设计展览或参与设计竞争，亲身体验设计的魅力和创设力。
2. 阅读相关设计杂志或书籍，了解不同领域的设计趋势和进步方向。
3. 参与设计工作坊或培训班，提升自己的设计能力和水平。
六、课后作业1. 沉思一个实际问题，运用设计思维进行解决，并写出解决方案。
2. 收集一些经典设计案例，并进行分享与谈论。
3. 阅读一篇关于设计与技术干系的文章，并撰写读后感。
七、进修评估1. 参与教室谈论的乐观性。
2. 设计作品的质量与创意。
3. 课后作业的完成度和反馈质量。
通过本节课的进修，信任同砚们能够更深度地了解设计与技术之间的联系，提升自己的设计能力和创新认识，为将来的进步打下坚实基础。
《设计是技术的关键导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计是技术的关键》导学案一、导学目标：1. 了解设计在技术领域中的重要性；2. 掌握设计对技术发展的影响；3. 激发学生对设计与技术的干系的思考。
二、导学内容：1. 设计在技术领域中的作用；2. 设计与技术的互相影响；3. 设计对技术发展的推动作用。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示一些具有创新设计的科技产品，引导学生思考设计在技术领域中的作用；2. 进修：介绍设计在技术领域中的重要性，例如产品外观设计、用户体验设计等；3. 分析：讨论设计与技术的互相影响，探讨设计如何增进技术的发展；4. 总结：总结设计对技术发展的推动作用，强调设计在技术创新中的关键性。
四、导学活动：1. 设计讨论：组织学生分组讨论设计在技术领域中的作用，分享他们对设计与技术干系的看法；2. 设计案例分析：选取一些经典的设计案例，让学生分析设计对技术发展的影响；3. 设计作品展示：让学生展示自己设计的作品，让他们感受设计的乐趣和重要性；4. 设计竞争：组织设计竞争活动，激发学生对设计的兴趣和创造力。
五、导学评判：1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的表现，评判其参与度和思考深度；2. 学生表现：评判学生在设计讨论、案例分析和作品展示中的表现，鼓励他们发挥创造力；3. 教学效果：通过学生的讨论和展示，评判教学效果，检验学生对设计与技术干系的理解和认识。
六、拓展延伸：1. 设计实践：鼓励学生参与设计实践活动，提升他们的设计能力和创造力；2. 参观考察：组织学生参观科技公司或设计展览，让他们感受设计与技术的结合；3. 钻研探讨：引导学生深入钻研设计与技术的干系，开展相关课题钻研，增进学生的综合素质提升。
七、导学反思：1. 教学反思：总结本节课的教学过程，查漏补缺，提出改进建议；2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的进修感受和建议；3. 教学改进：根据学生反馈和教学反思，调整教学策略，不息提升教学质量。
通用技术第一章技术及其性质第三节设计是技术的关键教学设计
第一章：技术及其性质第三节设计是技术的关键主讲人：李锦春一、教学内容分析：本节揭开了设计的面纱，阐述了技术与设计的辨证关系，教材偏重于产品的设计。
技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方法的主要途径。
首次引出了“设计”这个概念。
设计可以是技术设计，艺术设计和工业设计等。
本节让学生体会到，人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化；设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程。
从而使充分理解设计的重要性，并对设计过程产生兴趣和学习的欲望。
二、教学对象分析：由于是高中的学生，因此观察和思维能力都比较强，学生是刚刚步入这门课，对设计和技术有一种急于探讨的心情。
三、教学目标：1、知识目标通过本节教学使学生理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析发明和革新中的作用。
2、能力目标通过本节教学培养学生的自我表达能力，培养学生发现问题、观察问题、思考问题的能力。
3、情感目标培养学生的技术素养，对技术的兴趣和想象力，激发学生的爱国主义情怀。
四、教学的重点和难点：理解技术和设计的辨证关系，培养学生对技术设计的情感，学会分析设计技术在发明和革新中的作用。
五、教学过程：新课教学一、设计是技术创新的重要途径老师：你们现在所在进行的活动就是设计。
要你设计进入月球城的方案。
那么，你的设计这套方案的作用是什么呢？学生：目的是为了进入月球城老师：老师上课设计教案的目的是什么？为了更好让学生听明白弄懂学习中的疑问；提出问题：1、技术的目的是什么？学生：解决实际问题。
老师：你是如何得到这个进入月球城技术的呢？根据刚才同学们的讨论，大家设计出来的。
问题：2、什么是设计？学生：设计是指基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范进行的构思和规划，最后用某种形式表达出来。
（图纸，模型，图表，文字等）问题：3、设计的作用是什么？学生：是产生解决问题方案的主要途径。
问题：4、技术的来源？学生：1、有计划有步骤的设计2、偶然的发现5、小结设计是技术的关键，精巧的设计，可以大大推动技术发明和技术革新，是技术水平及其产生的效益达到新的高峰。
(高一)1.3、设计是技术的关键
技术具有跨学科的性质，一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。课本中表1-4列出了设计和制造一辆汽车至少需要涉及到的10个学科。技术和设计需要多种学科知识，这是技术的又一性质。这些知识的综合并不是简单的机械相加，而是有机的综合运用，相互联系，构成有机的整体。再如课本P16和P9的例子，分别用到哪些学科的知识？
P16的例子涉及到仿生学、空气动力学、热力学、材料学等学科知识。
P9的例子：袁隆平是世界著名的水稻育种专家，具有全面、深厚的农业科学知识。1973年，袁隆平和他的助手终于成功地实现了水稻的三系配套，使水稻的产量提高了20％，这一成果轰动了世界。
技术的性质
回忆
开始使用课件
四、教后
请同学看案例：“达芬奇的飞行器”
总结：技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
同学们还能举出这方面的例子吗？
当人们没有掌握航天技术时，人们通过嫦娥奔月的神话幻想中登上月亮，它虽在当时是不现实的，但它鼓舞人们用科学技术把想象变成现实。
总结：技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。
2、技术的更新对设计产生重要的影响
思考：人类经过了几千年，知道1888年才设计出这种“安全”自行车，为什么以前没有设计出来呢？
归纳总结：安全自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展。从1880年开始了大量生产无缝钢管，这使坚固的轻型框架的生产成为可能。因此说技术是设计的平台，没有技术基础，设计将难以表现和实现。
技术的发展离不开设计
设计存在于人们的日常生活的各个角落，“设计就像说话走路一样自然，也和空气一样无所不在。设计带给人类生活意义与快乐，并直接冲击着个人与环境”。从本质上说技术的发展离不开设计。
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《设计是技术的关键》教学设计
粤教版通用技术（必修1）《技术与设计1》第一章第三节
一、教学目标设计
知识与技能：通过对史实资料的分析探究，理解技术与设计的关系；能通过案例分析设计在技术发明和革新中的作用；并理解技术设计往往需要综合运用多种知识；
过程与方法：通过小组合作，共同对案例进行探究的方式，学生初步学会从技术角度提出问题、解决问题、发展批判思维和创造性想象的能力；
情感、态度与价值观：通过本节课的学习，感悟设计的重要性，启发学生对技术设计过程的兴趣和学习欲望，促进良好的合作交流态度和团队协作精神；
二、教材内容及重难点分析
1、理解技术与设计的关系，及设计在技术发明和革新中的作用；
2、理解技术设计往往需要综合运用多种知识；
三、教学对象分析
本节内容面对的是高一学生，学生在生活中已产生了一些技术的观念，但对本教材《技术与设计1》中技术与设计的关系并没有明确的认知，刚刚学习完第一章第二节《技术发明与技术革新》，对技术一词有了初步的认识，也明了发明和革新是技术的源泉，学生有一定的资料阅读和理解基础，乐于进行团队协作，其观察能力和思维能力较初中时期有很大提高，更易于理解技术与设计的辩证关系。
四、教学策略及教法设计
现代教学过程中，要注重学生主体性的发挥，教要着眼于学，教师与学生进行积极的双边交往、互动，把学习的时间还给学生。
本节课主要采用探究式资料研究的学习方法，在教师提供素材的基础上，尽可能的让学生去探究、发现。
教师创设适宜的情境，在民主、活跃的氛围中，鼓励学生积极主动的探究分析资料，让学生在交流和协作过程中，通过观察、分析、设计、思考等过程，达到课程所期望的教学目标。
五、教学媒体和资源应用设计
本课使用到教师所准备的素材资料，以及可连接网络的计算机，便于查找资料；
六教学过程设计与分析
七、板书设计
设计
技术
多种知识
技术创新 关键
重要途径
改进
（发明和革新）
源泉。