人教版小学音乐一年级下册《小蚂蚁》优秀教学设计.doc

小蚂蚁

活动领域：语言领域

【活动前评析】

随着季节的变化，小蚂蚁们开始活动，同时也吸引了孩子们的注意力。结合孩子们的兴趣点，及孩子们平时对小蚂蚁的观察，本次活动会充分调动幼儿的积极性，完成目标。

【活动目标】

1、运用观察、猜想、推测的方法，帮助幼儿理解故事内容。

2、仔细观察被遮挡画面，尝试发现并利用图画线索预测故事内容。

3、仔细观察画面，描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义。

【活动准备】

1.知识准备：课前引导幼儿认识蚂蚁，初步了解其生活习性和外形特征。

2.教师教具准备：有关小蚂蚁生活的一段视频及歌曲《蚂蚁搬豆》，遮好文字及局部画面的大书.

【活动过程实录】

活动过程：

（一）、导入：请幼儿观看视频后，进行交流分享（2分钟-3分钟）：你们在哪儿见过小蚂蚁？它们喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？（激发幼儿的原有经验）看，今天肖老师还给你们带来了一本有关小蚂蚁的书。

（二）、阅读图画：

1、指导幼儿学习观察画面中的线索、讲述。

（1）观察封面：引导幼儿用较完整的语言表述画面内容：你从封面上看到了什么？有几只小蚂蚁？分别在做什么？你觉得这本书可能讲了一个什么故事？

（2）指导幼儿观察第一页图画内容（遮挡住洞口的两只小蚂蚁）：

a、图画中有谁？在什么地方？你是怎么看出来的？你看到了几只小蚂蚁？小蚂蚁们分别在做什么？（引导幼儿观察蚂蚁的表情、动作。）另外两只小蚂蚁去哪了？你还看到了什么？

b、揭开遮挡画面：这两只小蚂蚁在干什么？他们可能在传递什么信息？小蚂蚁发现了这些东西后，想干什么？

（3）、指导幼儿观察第二页图画内容（遮挡住毛线团上的小蚂蚁）：

a、小蚂蚁们分别在做了什么？（重点引导幼儿观察小蚂蚁拉毛线时的动作。并关注到蚂蚁的数量。）小蚂蚁为什么要咬绳子？

b、你们用过“拉”的动作吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“拉”的动作）。那小蚂蚁能不能拉走毛线呢？为什么拉不走毛线？（引导幼儿发现毛线团大、重，蚂蚁个头小、力气小。）

c、揭开遮挡画面：还有一只小蚂蚁在干什么？它发现了什么？接下来会发生什么事？

（4）、指导幼儿观察第三页图画内容（遮挡住搬米粒的小蚂蚁和所有的米粒）：

a、你们发现了什么？小蚂蚁是怎样推书的？（感知“推”的动作）你们在生活中用过“推”的方法吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“推”的动作）。

b、小蚂蚁推得动厚厚的书吗？为什么推不动书？（书大、重；蚂蚁力气小。）现在有几只小蚂蚁在推书？还有一只小蚂蚁哪儿去了？

C、揭开遮挡画面：这只小蚂蚁发现了什么？接下来又会发生什么事？（让幼儿进行推测后再继续阅读）。

2、初步运用已学的观察方法，学习讲述。

（1）、引导幼儿观察第四页图画（遮挡住发现饼干的小蚂蚁和饼干）：

a、请小朋友仔细观察这一幅图画，你们发现了什么？它们是怎样把食物放到背上的？你们用过“搬”的方法吗？是怎样做的？（幼儿模仿，感知“搬”的动作）b怎么又少了一只蚂蚁？它去哪了？

C、揭开遮挡画面：它又发现了什么？接下来它们会做什么？

（2）、引导幼儿观察第五页图画内容（遮挡住天空和用脚指天的小蚂蚁）：

a、你们看到了什么？引导幼儿：蚂蚁是怎样运饼干的？有几只小蚂蚁一起抬饼干？你在生活中用过“抬”的动作吗？是怎样做的？（幼儿模仿，感知“抬”的动作）为什么需要这么多的蚂蚁一起抬饼干呢？（突出大、重。）你们有没有其他的方法把饼干运回家？

b、还有一只小蚂蚁在做什么？

C、揭开遮挡画面：这只小蚂蚁在看什么？它发现了什么？（感知天气的变化）你是怎样看出来的？如果下雨了小蚂蚁们会做些什么？它们会用什么方法避雨呢？

（3）、引导幼儿观察第六页图画内容（遮挡住撑着雨伞的小朋友）：

a、发生了什么事？小蚂蚁们是怎样躲雨的？（运用句式：下雨时，小蚂蚁有的躲在……有的躲在……还有的躲在……）

b、小蚂蚁找到了地方躲雨，它们的心情怎么样？我发现有的小蚂蚁好像在看什么？

C、揭开遮挡画面：下雨时小朋友怎样避雨？他们可能是去干什么？你是怎么知道的？小蚂蚁们又会做什么呢？

（4）、引导幼儿观察第七页图画内容（遮挡住小河和河面上的小蚂蚁）：

a、请小朋友观察画面，你发现了什么？怎么会有河呢？它们该怎样过河？引导他们帮助小蚂蚁想出最好的方法把食物运过河。

b、揭开遮挡画面，露出蚂蚁过河的画面，引导幼儿观察蚂蚁过河的方法。引导幼儿观察花瓣小船是怎样帮助小蚂蚁过河的？你们摇过船桨吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“摇”的动作）

c、引导幼儿感知蚂蚁们快乐的心情：小蚂蚁们想到了过河地好办法，把食物运回了洞里，它们的心情是怎样？你是怎么知道的？

（三）、总结分享：

这本书读完了，谁能给这本书取个名字？告诉幼儿书的名字。

教师逐页展示图画，请幼儿完整的讲述自己的故事，帮助幼儿梳理故事。

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