现代文阅读之比较阅读-精
现代文阅读与古诗文阅读之比较
现代文阅读与古诗文阅读之比较在2011年新的语文课标中，规定总的课程目标与内容主要包含10项内容。
其中关于“阅读”的要求如下：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
背诵优秀诗文240篇（段）。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
”这段话一共6句，每句话阐明一个方面的要求：阅读方法；阅读基本能力阅读文体的规定；文言文阅读要求；背诵的量化规定；课外阅读的量化规定。
这一总体目标与内容中包含了现代文阅读与文言文阅读最基本要求。
下面我就根据这些基本的目标和内容将二者进行深入细致地比较。
一、在阅读方法上比较现代文与古诗文与阅读阅读方法包括四种基本的阅读方法：朗读、默读、略读、浏览。
其中“略读”和“浏览”作为独立阅读方式的重要性以及专门训练的必要性常常被忽视，教师也不注意培养学生默读习惯、进行速读训练，造成很多学生毕业后，不善于根据不同的阅读材料和阅读目的，选择不同的阅读方式，所有文本和书籍都只能从头到尾通读；无法在短时间内获取大量信息；还有很多初中生不会默读，所谓默读只是不出声地朗读，做不到“不指读、不回视、不动唇”，无法在默读时控制注意力、进行认知监控。
因此，在今后的阅读教学中，我们有必要把“默读、略读、浏览”等阅读方式的训练提上议事日程。
当然这些阅读方式更多的是适用于现代文阅读。
而另一个重要的阅读方法朗读，不仅是现代文阅读的重点，更是文言文阅读的关键。
朗读，在阅读教学中，既是目的，又是手段。
作为目的，要训练、提高学生的朗读水平；作为手段，它是促进学生细读文本、深入理解、体验情感、揣摩语言的有效策略。
特别是初中学生在朗读能力上相比于小学要有质的飞跃，而不仅仅停留在朗读课文上。
这就要求学生要拓宽阅读面，学生朗读的过程也是一次理解的过程。
特别是对于古诗文的学习，朗读更是最佳的学习方法。
古代文言文阅读与现代文阅读的比较与区别
古代文言文阅读与现代文阅读的比较与区别古代文言文和现代文阅读是两种截然不同的阅读方式。
古代文言文是古代汉语的写作风格，而现代文是现代汉语的写作风格。
虽然两者都以汉语为基础，但在语言表达、文化背景、写作风格等方面存在显著的区别。
一、语言表达方式的不同古代文言文采用的是文言语法和词汇，句子结构复杂，使用的字词含义多样，需要读者对古代汉语的语法和词汇有一定的了解才能准确理解。
古代文言文中常见的修辞手法包括典故、比喻和夸张等，这些手法在现代文中使用并不常见。
相比之下，现代文采用的是白话语法和词汇，句子结构相对简单明了，更加符合现代人的阅读习惯和口语表达。
二、文化背景的差异古代文言文的阅读需要了解古代的历史背景、文化传统和社会制度，才能更好地理解作者的用意和文章的内涵。
很多古代文言文作品都是在特定历史时期或特定社会环境下创作的，包含了当时的价值观念和思想体系。
而现代文的阅读则更加注重当代社会、文化和思想的问题，更贴近现实生活的方方面面。
三、写作风格的异同古代文言文追求“言之有物、言之有理、言之有声”的修辞目的，强调文字的音律和意境的塑造。
古代文言文作品经过反复斟酌和构思，字字句句都带有深思熟虑之意。
相比之下，现代文更加注重信息的传达和表达的清晰简洁，追求直截了当、实事求是的表达方式。
现代文的写作风格更加接近于日常交流，更容易引起读者的共鸣。
四、阅读方式的变化古代文言文的阅读对读者的悟性和语感要求较高，需要仔细品味每一个字词，还要了解其中的文化典故和隐含的意义。
与之相比，现代文的阅读更加直接简便，读者更多地关注文章的主旨和核心观点，不再需要反复琢磨和推敲。
现代人更注重获取信息的速度和准确度，所以现代文在传达信息方面更加高效。
综上所述，古代文言文阅读与现代文阅读在语言表达、文化背景、写作风格和阅读方式等方面存在明显的差异。
了解和掌握这些差异有助于我们更好地理解和欣赏古代文言文作品，同时也更能适应现代社会中大量涌现的各种现代文学作品。
现代文阅读Ⅰ：《建筑的意境》《中西建筑美学比较研究》阅读答案及解析
现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：所谓建筑的外部空间，就是建筑外墙以外建筑群之间的空间，如果有包围整个建筑群的围墙，一般就指围墙以内的范围。
如果没有围墙，那就指从视觉而言建筑群的影响范围。
中国人有特别强的群体观念，很早就发展了群体构图的概念：建筑群以院落的形式横向伸展，占据很大一片面积。
中国建筑通过多样化的院落方式，把各个构图因素有机组织起来，包括各单体之间的烘托对比、院庭的流通变化、空间与实体的虚实相映、室内外空间的交融过渡，形成总体上量的壮丽和形的丰富，渲染出强烈的气氛，给人以深刻感受。
因此，欣赏中国建筑，不仅要欣赏某座建筑单体的造型，欣赏它的体、面、线的变化，欣赏内部空间所营造的气氛以及装饰的运用，而且要以更宏大的目光，着眼于欣赏建筑群的整体处理，包括单座在群中的作用，单座与单座的关系等。
可以说，“美在关系”这句话在中国建筑中体现得最为鲜明。
像紫禁城这样巨大、复杂而表现出极高水平的建筑群体构图，在别的国家是极为少见的，可以说是全世界的最高典范。
西方建筑的出发点是面，完成的是团块状的体，具有强烈的体积感。
欣赏西方建筑，就像是欣赏雕刻，它本身是独立自足的，人们围绕在它的周围，其外界面就是供人玩味的对象。
在外界面上开着门窗，它是外向的、放射的，欣赏方式重在“可望”。
中国建筑的出发点是线，完成的是铺开成面的群。
以绘画作比，群里的廊、墙、殿、台、亭、阁以及池岸、曲栏、小河、道路等，无非都是些粗细、浓淡、长短不同的“线”。
中国的建筑群就是一幅“画”，其外界面是围墙，只相当于画框，没有什么表现力，对于如此之大的“画面”来说，人们必须置身于其中，才能见到它的面貌，所以不是人围绕建筑，而是建筑围绕人。
中国的建筑是内向的、收敛的，其欣赏方式不在静态的“可望”，而在动态的“可游”。
人们漫游在“画面”中，步移景异，情随境迁，玩味各种“线”的疏密、浓淡、断续的交织，体察“线”和“线”以外的空白（庭院）的虚实交映中所展现的全“画”的神韵。
开展比较阅读,促进语文思维发展与提升
开展比较阅读 ,促进语文思维发展与提升摘要：小学语文是一门人文精神强、综合性较高的学科，而阅读课程是组成小学语文的重要的部分。
在新时代的背景下，新课程标准中明确的要求教师，在阅读的过程中能够激发学生们的思考能力，引导他们更好的展开内容的阅读和研究，提升学习内容的质量和效率，构建高质量的课程，保证思维的发展与提升。
基于此，为达成这一目的，教师可以使用比较阅读的方式，通过比较感受作者的想法，加深对文章内容的印象，促进语文思维能力的稳定提升。
关键词：比较阅读；小学语文；思维发展；能力提升引言：比较阅读的方式能够提升学生们的能力，通过对不同的词语、句子、作品进行比较，充分的认识到不同文章的写作方式和技巧，更好的感受到作者在文中蕴含的内容，促进他们能力的稳定提升，构建高质量的教学活动。
作为小学语文教师，应当结合学生们的能力，对教材中的知识点进行开发，调动他们的思维能力和想象水平，对文中的中心语句、词汇、文章进行比较和分析，发现相同不同的地方，更好的感受到教学内容，发展他们的综合水平和逻辑思维能力。
一、阅读联想，培养思维反应能力小学阶段的学生思维发展迅速，学习能力较快，并且想象力极其丰富。
语文学科的内容大部分强调文字带给人们阅读的意象，尤其是古诗词的教学内容，表达的方式和现代文有很大的差别。
基于此，教师可以利用学生们的年龄特征，引导他们展开阅读联想内容，通过联想的方式，培养他们的思维反应能力，利用诗句中的词汇展开想象，更好的感受到作者的使用技巧和变化方式，加强思维水平，提升他们的综合水平[1]。
如在部编版小学三年级上册的语文教材中《山行》一课，这篇内容是典型的景色类诗篇，如原文中“霜叶红于二月花”一句，“霜叶”和“二月花”是两个季节的内容，教师可以让他们进行内容上的对比和分析，通过“红于”两个字，感受到作者描绘的霜叶的颜色，和“二月花”进行对比，迅速掌握到这篇古诗的内容，加强他们的思维反应能力，达成我们的教育目的。
初一语文重要知识点归纳文言文阅读与现代文阅读的比较
初一语文重要知识点归纳文言文阅读与现代文阅读的比较语文作为学科的一部分，对于初中生来说是一门重要的学科。
在初一学年，学生需要掌握一些基本的语文知识点，包括文言文阅读和现代文阅读。
本文将针对初一语文重要知识点进行归纳，并对文言文阅读和现代文阅读进行比较。
一、文言文阅读文言文是古代汉语的一种形式，也是学生在初一阶段需要学习和理解的重要内容之一。
文言文阅读主要包括古代文化、历史事件和名著名篇的阅读。
以下是一些重要的文言文知识点归纳：1. 文言文基本语法：文言文的语法结构与现代汉语有所不同，包括字词的使用、句式和修辞手法等。
学生需要掌握古文的基本语法规则，如主谓宾结构、兼词用法和虚词等。
2. 古代文化知识：文言文中经常涉及到古代的文化背景和历史事件。
学生需要了解古代文化的一些基本知识，如儒家思想、史书记载和古代制度等。
3. 名著名篇阅读：学生需要阅读和理解一些经典的古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》和《论语》等。
这些作品是中国古代文学的瑰宝，对学生的文学素养和情感教育有着重要的影响。
二、现代文阅读现代文阅读是学生在初一阶段需要掌握的另一个重要内容。
现代文阅读主要包括文章阅读、新闻阅读和散文阅读等。
以下是一些重要的现代文知识点归纳：1. 文章结构分析：现代文中的文章通常包含引言、正文和结论等部分。
学生需要学习如何分析文章的结构，理解作者的观点和写作意图。
2. 新闻阅读与信息处理：新闻阅读是现代社会中必不可少的一项能力。
学生需要学会阅读新闻报道，理解新闻事件的背景和意义，并能够准确地提取和处理信息。
3. 散文阅读和鉴赏：散文是现代文学中常见的一种文体，包括游记、随笔和议论文等。
学生需要通过阅读和鉴赏散文来提高自己的审美能力和文学素养。
三、文言文阅读与现代文阅读的比较文言文阅读和现代文阅读有一些相似之处，也有一些不同之处：1. 语法结构：文言文的语法结构和现代汉语有所不同，对学生而言可能更加复杂和难以理解。
高考语文现代文阅读考教衔接之选择题、主观题课内课外对比阅读(含答案)
高考语文现代文阅读考教衔接之选择题、主观题课内课外对比阅读（一）、现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）阅读下面的文字，完成6～9 题。
变形记陈巨飞王太贵做梦都没有想到自己醒来后变成了公众人物。
他努力地睁开眼睛，发现自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他。
吴老三走了过来，他是王太贵的老板，一个包工头。
平时一向比较张狂，这时，他拿着锦旗走到王太贵身边，蹲在病床前，把锦旗的另一端放在王太贵虚弱的手上。
长枪短炮又咔嚓咔嚓地闪了一通。
王太贵感到头晕目眩，闭上眼睛睡一觉再说。
等王太贵再次醒来时，已经是深更半夜了。
他终于看清“见义勇为”四个烫金的大字。
锦旗压着几份报纸，王太贵从报纸的大标题上骤然看到了自己的名字，这吓了他一跳。
他抽出报纸一看，标题写着：农民工制服绑匪，王太贵大义灭亲。
王太贵就大概知道自己为什么会躺在这里了。
故事要从之前说起。
王太贵因吃苦耐劳而成为钢筋工带班班长。
张勇是王太贵大舅的儿子，一直娇生惯养。
为了给表弟盖房子，大舅还欠王太贵三万块钱呢。
张勇心里也急，他在村里当个小电工，赚不了什么钱。
在王太贵的说情下，张勇很快就成了吴老三手下的水电工。
现在是商品经济时代，是买方市场。
张勇接了这个差事后，身边就围满了各种推销建材的业务员。
王太贵对张勇说，不能被别人的好处冲昏了头脑，工程验收不掉，自己就要吃大亏了。
张勇的活还真没验收掉。
张勇越想越气，心想自己出来干了半年活，一开始信了业务员的哄骗，没通过验收也就算了，后来整改得很认真，凭什么吴老三不验收？就是想赖账！还打我，我看他就是黑心包工头……张勇气不过，三杯酒下肚，各种委屈涌上心头。
正当吴老三向客人介绍工程进展情况时，张勇一把揪住吴老三，腾地从背后抽出菜刀将他绑架了。
就在警察多项营救方案失败、大家一筹莫展之际，一个人却突然从天而降，重重地落在张勇的身上。
巨大的惯性撞开了吴老三，直接把张勇扑倒在地上。
等大家缓过神，发现张勇在这个人身下一动不动，汩汩地流着鲜血。
篇内比较阅读法在《秋天的怀念》中的运用
篇内比较阅读法在《秋天的怀念》中的运用作者：毕冬春来源：《新课程·中学》2018年第11期摘要：在初中语文现代文阅读教学中，比较阅读法是一种实用性较强的方法。
在教学中，既可以把同一篇文章中相关联的内容放在一起进行篇内的比较，也可以把不同作品中有一定联系的内容放在一起进行篇与篇的比较，主要以《秋天的怀念》为例，通过词语、句子、前后文内容等方面的比较，探讨篇内比较阅读法在初中现代文阅读教学中的运用。
关键词：现代文阅读；篇内比较阅读法；语文教学在课前，首先要为《秋天的怀念》确立合适的篇内比较点。
《秋天的怀念》可以从以下几个方面进行篇内的比较：词语、句子、段落、前后文内容的比较等。
一、词语的比较《秋天的怀念》作为一篇写亲情的名篇，在语言的运用上也是字斟句酌的。
在讲解这篇课文时，通过对文章中反复出现或前后呼应的词语进行比较，将有利于学生更好地把握鲜明的人物形象，感受作者所要表达的思想情感。
比如文中“悄悄地”一词的运用：1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
2.她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
文中多次运用了“悄悄地”这一词语，母亲为什么要“悄悄地”？母亲每次这样做的原因都相同吗？通过引导学生仔细阅读文本，联系上下文不难发现，第1句中，母亲悄悄地躲出去是因为此刻她能体会儿子内心的痛苦，她想让“我”一个人静静地独处一会儿，这样“我”就有机会释放自己内心深处的痛苦，既顾及到了我的自尊，又能掩饰母亲自己内心的痛苦，当然她的这份痛苦，在当时，颓废不堪的儿子是体会不到的。
然而母亲最终还是又悄悄地进来，在她的心里，始终还是放不下儿子，就算当时自己也已经病入膏肓，她仍然坚强地面对一切，丝毫不流露出半点哀伤。
第2句中，母亲在“我”患病的时候，其实比“我”还要敏感，她生怕一不小心说错了哪个词，又会刺激到脆弱的儿子，所以当她说出了“跑”或“踩”一类的字时，下意识感觉到自己说错话了，又悄悄地出去了。
2024年高考语文一轮复习：考教衔接,现代文阅读之选择题、主观题课内课外对比阅读
一、2023年高考文学类文本阅读客观选择题命题规律和2024年备考对策一、规律与对策1.老高考选择项55字左右，新高考第二个题选择项38字左右。
[如]（2023新高考全国Ⅰ卷）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两个关联话题。
（高中语文阅读写作与备考）B.儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们是否心存善意。
C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难忘一部分。
D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许多路，如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等，带有较浓的寻访意味。
（2023新高考全国Ⅰ卷）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。
（高中语文阅读写作与备考）B.句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
C.句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。
D.句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
【对策】新高考注意联考习题字数选择，选阅读量合理出题规范的联考题。
2.重视教材，重视比较阅读。
[如]（2023全国乙卷）D.德贵与《老人与海》中的老人有相似之处，德贵的明知不可为而为之与老人的永不言败，都是他们坚韧执着性格的体现。
（人物形象比较）（2022新高考全国Ⅱ卷）C.最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。
（自然环境比较）比较阅读+自然景物作用（高中语文阅读写作与备考）（2022新高考全国Ⅱ卷）D.沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。
现代文阅读Ⅰ(信息类文本阅读)：归纳概括重要信息比较材料异同与侧重点课件2025年高考语文一轮复习
在认真总结多年来的研究工作的基础上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的 不理想是亲本的亲缘关系太近造成的。后代产生变异的可能性与亲本的亲缘关 系呈正相关，即亲本的亲缘关系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性 状就越明显。于是一切都变得清楚了：下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传 远缘的稻株，而在这些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最为 理想的，它极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术路线的确 立，是袁隆平“三系法”杂交水稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不育野生 稻(野败)在海南的发现，“远缘杂交”的技术路线得到证明，它不仅正确而且 完全可以实现。
（摘编自靳晓燕《太空授课，中国科普教育的新契机》）
材料三： 此次天地授课基于我国天链中继系统，也就是天链卫星系统，采用高速双
向音视频传输，以天地对话等互动情势开展，舱内采用多台高清摄像机通过中 继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示 器，从而实现双向视频传输。
王亚平通过一个大大的液晶屏幕能够清楚地看到孩子们的一举一动。这个 大屏幕就是外表与照明分系统的重要设备之一。外表与照明分系统是空间站系 统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员 操作空间站提供交互及操作平台，同时为航天员在轨期间的工作、生活、出舱 活动、交会对接等任务提供环境照明，其显示、手控和照明等子系统使用的很 多器件和技术非常新颖、特殊且趋于相关技术领域前沿。
稻具有杂种优势，根据高粱、玉米杂种优势利用的成功经验，他将这种杂交思路 用于水稻物种上，由此提出了‘三系法’籼稻杂交路线”以及材料二“‘远缘杂 交’技术路线的确立，是袁隆平‘三系法’杂交水稻迈向成功的关键性一步。随 着雄性不育野生稻(野败)在海南的发现，‘远缘杂交’的技术路线得到证明，它 不仅正确而且完全可以实现”可以概括出：提供了杂交水稻的技术范式，推动了 遗传育种学的学科发展。根据材料三“推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌 产生根本性变化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念”可以概括出： 推广了新型的种植模式，改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。 【答案】 ①促进了食粮增产，提高了土地的经济效益与生态效益；②提供了杂 交水稻的技术范式，推动了遗传育种学的学科发展；③推广了新型的种植模式， 改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。
现代文比较阅读法
现代文比较阅读法浅析摘要：比较作为思维训练中的重要内容，可以使学生在阅读过程中掌握分析事物内外联系和区别、概括事物异同的方法，从而提高对事物本质特征的认识，提高对多类事物的认知力，使思路、思维得以发展，最终达到提高阅读鉴赏能力的目的。
对比较阅读法在现代文阅读中的应用进行分析探讨。
关键词：现代文；比较；阅读比较阅读是阅读教学中的一个重要的、复杂的方法。
其要求学生具备将内容和形式有一定关联性的两篇或两篇以上的文章片段进行比较、分析、归纳、评价的能力，实际上就是对文章进行相同、相近、相对、相反等类比。
叶圣陶先生说：“阅读方法不仅是机械地解释字义，记通文句，研究文法修辞的法则，最紧要的还在于多比较、多归纳、多揣摩、多体会，一字一语都不轻易放过，务必发现他的特性。
唯有这样的阅读，才能发掘文章的蕴蓄，没有一点含糊。
”笔者从事多年语文教学，根据自身经验，认为该方法是中学语文教学中较为有效的方法，尤其是在阅读理解教学中，可以起到良好的效果。
多数教学方法研究结果表明，比较阅读教学的两大步骤是：对比较对象进行准确选择，进而对文章相同点进行归纳总结，对相异点进行分析比较。
一、选择文章内容、主题以及写作手法作为比较对象笔者认为，从课文中进行比较对象的选择较为适宜。
中学语文教材中的课文涵盖多种体裁类型，其中不乏在内容上有一定联系的文章，因此比较角度非常丰富和多样化，对学生应对考核也比较实际。
一般在确定比较文章后，可以选择作者、创作背景、文章主题、内容题材、文章主旨、人物、文章结构、描写、修辞等作为详细比较的对象。
如，选择岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春·雪》进行比较，可以分析出：共同点为雪景描写；其不同点较多，前者的雪景描写既有大处的描绘，又顾及细微之处；既着墨于赏心悦目的“千树万树梨花开”，又渲染“雪中奇寒，愁云惨淡”，使作者那对朋友离去的惆怅之情跃然纸上。
而毛泽东笔下的雪景从始至终都是意境恢宏的描绘，其感情的宣泄是乐观的、豪迈的，使读者深深沉醉于祖国河山的壮丽多姿之中。
福建省福清市里美初级中学中考语文备考现代文阅读全攻略 比较阅读(九)
比较阅读（九）[有言在先]“比较阅读”是近几年中考阅读题中的热点与难点，它能够全方位、多角度地考查学生的阅读能力。
通过对阅读材料的反复比较与品味，学生的思维得以拓展、延伸，从而提高学生对文本的解读能力。
笔者精心遴选了六则材料，旨在让大家在比较阅读中启迪智慧、悉得文章精华。
第一关〔甲〕“火星快车”探测器发现火星表面有水①据新华社巴黎1月23日电（记者杨骏）欧洲航天局23日发布公告称，正在环火星轨道上运行的欧洲“火星快车”探测器发现火星南极存在冰冻水。
这是人类首次直接在火星表面发现水。
②公告称，“火星快车”上的红外线相机对火星南征地区上空水蒸气中的分子进行了分析，确认了火星南极地区存在水，不过它们不是液态的，而是固态的冰冻水。
这些冰冻水部分裸露在火星表面，它们并没有被二氧化碳凝固形成的干冰全部覆盖。
③在此之前，科学家发现火星两极存在巨大的白冠。
过去人们一直认为这些白冠都是干冰。
美国“奥德赛”火星探测器间接探明火星南极地表下存在着大量冰冻水。
“火星快车”则直接探测到了火星表面有冰冻水。
④科学家通过分析“火星快车”探测到的数数发现，火星表面有许多被水侵蚀过的痕迹。
这说明火星表面过去可能存在大量的液态水。
〔乙〕火星有水：一个改变宇宙的发现①外铁矿、卷须云、大量硫酸盐，一系列证据表明：火星上存在水。
②不久前，在火星上一个名为哥伦比亚山的丘陵地带，“勇气”号火星车发现了一块罕见的岩石，经化学分析发现，这是一块针铁矿。
科学家推断该地带历史上曾经发生过陨石撞击或火山活动，而在这些剧烈的地质活动中，一定有水这种物质出现过，因此才会在这一地区的岩层中形成针铁矿。
相对于其他矿物质而言，外铁矿形成时对水环境的要求并不苛刻，液态的、固态的或气态的水均可，但必须要有水环境。
③‘勇气”号发现外铁矿的同时，“机遇”号也首次拍摄到火星天空中奇异的束状云层图像。
根据照片显示，这种火星大气云层酷似地球上经常出现的美丽的卷须云。
这些云层是由微小的冰块组成的，这也可以再次证明火星上确实存在着水。
专题01古诗词阅读提分妙招之比较阅读-初中语文古诗文现代文阅读常见考点讲解与训练
考点01古诗词阅读提分妙招之比较阅读★[考点概述]在核心素养的指引下，为考查学生对于古诗词理解能力和欣赏评价能力，越来越多地采用比较阅读的形式来命题。
命题要求考生在比较中完成对诗歌的赏析。
比较阅读，更能考查学生对于古诗词的理解、鉴别和运用能力，靠机械重复的记忆，不能应对新的题型。
★[设问方式]诗歌比较鉴赏的命题方式通常有：1、甲诗包含了怎样的哲理？它与乙诗中哪两句有异曲同工之妙？2、甲诗和乙诗抒情方式和书法的情感有何不同？3、结合具体诗句，比较甲、乙两诗在内容上的异同。
4、同是送别诗，两首诗都采用了借景抒情的手法，但该手法的运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。
★[答题误区]考生在答题时，常常出现对象错位、偷换概念，无中生有、牵强附会，任意拔高、张冠李戴等问题，需要在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
★【提分妙招】如何在解题过程中保持清晰的思路，以减少失误,赢得高分，可以从以下几个方面入手：首先，了解诗歌对比阅读的选材。
题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同。
其次，了解命题角度。
从命题角度看，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较。
第三，多角度比较。
从题型设置上，既有单一比较，但更多的应是综合比较。
可以分为“同中求异”和“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求异”这一类型。
主要方法：读标题、解要素；看注释、推主旨；品语句、悟情感；细辨析、找异同。
★【应对策略】应对策略主要有以下几个方面；一、读懂诗歌，理清大意。
两首诗放在一起对比阅读，难度是增加了，但是，只要读懂每一首诗，然后再比较答题应该不难。
怎样才能把一首诗读懂读通呢?应该是先读标题，因为标题可以告诉我们很多信息。
其次读注解。
最后读诗句，把从标题和注解中得到的信息用到诗句中去加以验证。
读诗句时先把它当作古文来读，再把它当作古诗来读，抓住诗歌中的意象及诗歌营造的整体意境对诗歌作诗意的解读。
部编版三年级下册语文第六单元测试卷含答案
小学三年级下语文第五单元检测学校:姓名：班级：考号：一、书写1．依据拼音，写词语。
1. zǒu láng里挂满了绿色的húlu 。
2. 我打着mòlǜ的伞，yǎng wàng蔚蓝色的天空。
3.爸爸正在为一个yīngér lǐfà。
4.弟弟把妈妈刚买的féi zào放在了fàn wǎn里。
二、推断题2．依据学过的学问推断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1.“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
”这里的“斗笠”指的是蘑菇。
〔〕2.课文《剃头大师》中，“剃头大师”指的是理发店里的教师傅，“害人精”指的是“我”。
〔〕3.课文《肥皂泡》写的是冰心奶奶小时候的事。
〔〕4.宋庆龄奶奶小时候就是个很守信用的好孩子。
〔〕5.“见善则迁，有过则改”出自《论语》，意思是君子见到美善的品德就倾心追随、努力学习，有了错误就快速改正。
〔〕三、填空题3．给多音字组词。
教jiāo〔〕jiào〔〕尽jǐn〔〕jìn〔〕好hǎo〔〕hào〔〕漂piào〔〕piāo〔〕4．照样子，写词语。
一串串〔“一~~”式〕：颤巍巍〔ABB 式〕：清清爽爽〔AABB 式〕：耿耿于怀〔AABC 式〕：5．我会辨字组词。
拨〔〕拔〔〕浪〔〕娘〔〕倍〔〕陪〔〕夺〔〕奇〔〕越〔〕超〔〕透〔〕秀〔〕6．我为词语找伙伴。
〔〕的球〔〕的梦〔〕的浮光〔〕地裂开〔〕地等候〔〕地飞起停住〔〕钻出〔〕怒视〔〕四、语言表达7．我会理解，我会仿照。
“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
”这是一个拟人句，把当作来写。
这也是一个比方句，把比作，让人觉得它们格外得意。
我想写一个拟人句：我也想写一个比方句：8.依据要求写句子。
〔1〕教师傅有一把磨得锃亮的剃刀。
小沙只得由教师傅摆布。
(用适宜的关联词将两句话合并为一句话)〔2〕你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。
现代文比较阅读法论文
现代文比较阅读法初探所谓比较阅读，就是把两上或两个以上的内容和形式上有一定联系的文章或文章片段加以比较，进行分析，归纳和评价的一种阅读形式，是将相同相近相对相反等有关教学内容进行类比的一种教学方法。
在阅读中，要掌握此方法并不是轻而易举的事。
叶圣陶先生说：“阅读方法不仅是机械地解释字义，记通文句，研究文法修辞的法则，最紧要的是还在于多比较、多归纳、多揣摩、多体会，一字一语都不轻易放过，务必发现他的特性。
唯有这样的阅读，才能发掘文章的蕴蓄，没有一点含糊”。
笔者从多年语文教学的实践中认识到，比较阅读法在中学语文教学中效果显著。
这种比较阅读法大致可分为两个步骤：第一步，选择好比较对象。
第二步，是对文章的共同点进行概括归纳，对相异点分析比较，找出相同相异的原因。
一、从文章的内容、主题和写作手法等方面进行比较中学语文教材中，各种体裁类型的课文都有，在教学过程中，笔者根据教材的文体和课文相关的内容，挑选出有一定联系的可供比较的两篇或几篇读物，进行比较阅读教学。
教学时笔者常用以下的比较点进行比较：作者、创作背景、题材、主题或中心思想、人物形象、结构、语言、写作手法等。
在中学语文教材中可供比较的内容是丰富多采的，比较的角度也灵活多样。
如在教读高尔基的《海燕》时，就拿郑振铎的《海燕》加以比较：两文都以“海燕”为题，题意含蓄，文学色彩浓重，吸引力强，感染力大，都把“海燕”作为抒发思想感情的触媒。
但从语言特色来看，高文运用的是散文诗的语言，文笔粗犷，气氛磅礴，感情激越，给人以“阳刚之美”；郑文用细腻柔韧的笔触、娓娓动听的描写和真挚深沉的感情撩拨读者，引起共鸣，给人以“阴柔之美”。
学生通过比较后，不仅能够正确了解作品的题材，而且对作品语言特点也能了如指掌。
又如毛泽东的《沁园春·雪》和岑参的《白雪歌送武判官归京》，两文都是描写雪景，但是，前者写“雪”，始终从大外描绘，意境恢宏。
后者所写的“雪景”既从大处着笔，又从细处着墨；前者始终赞美祖国河山的多姿多娇，感情乐观豪迈，后者所写的雪景，固然也有“千树万树梨花开”那样的美景，令人赏心悦目，但更多的是渲染雪中奇寒，愁云惨淡，抒发作者因朋友返京而产生的无限惆怅之情。
现代文比较阅读训练（一）——小巷人家
现代文比较阅读训练（一）——小巷人家
项天舒
【期刊名称】《新读写》
【年(卷),期】2004(000)010
【摘要】小城春色，小桥流水，小巷人家，多美丽的江南水乡风光啊!“小楼一夜听春雨，——”．“深巷卖樱桃，雨余红更娇”。
孩子时读的诗词，在高楼日益增多．小巷、水巷渐渐减少的今天，我想这些句子越来越值得歌颂与留恋了，也许过了多少世纪，小巷灭迹，然而人们还是在低诵它．向往它。
【总页数】3页(P62-64)
【作者】项天舒
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G633.33
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专题04文言文阅读之古诗文比较阅读-初中语文古诗文现代文阅读常见考点讲解与训练
考点04文言文阅读考查热点之古诗文比较阅读★[考点概述]古诗与文言文的比较阅读，也是近年来出现的比较新颖且有创意的题型，发展态势不错。
试题特点是将古诗词的赏析和文言文放在一起进行进行比较鉴赏，既考查文言文阅读能力，又考查了考生诗词鉴赏的能力；既考查既考查单项的基础知识，有考查了考试的综合运用能力。
可谓一举多得。
★[技巧点拨]1．立足平时，夯实基础，积累技巧，这是比较的基础。
平时要注意古汉语实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象和虚词用法的灵活性，联系语言环境正确解释词义，理解句义；要多角度联系，掌握归纳主旨的方法，学会分析修辞手法，辨析艺术手法的作用等。
2．通读材料，整体把握，看清题目，这是解题的前提。
在解题之前，要认真仔细地阅读材料，了解作品的时代背景、作者的生活境遇和感情倾向，整体感知作品的内容和形式；同时看清题目要求，找准比较的角度，具体问题具体分析。
3．了解特征，掌握步骤，把握规律，这是准确的保障。
比较阅读常常要揭示一般规律或个性特征，解题时可以分三步走：先细读材料，把握作者的观点和态度；再比较对照，筛选重要的信息；最后用简明的语言概括提炼。
对于比较阅读，要特别注意找准材料的契合点，从思想感情、人物性格特征、表达方式、表现手法、写作方法等角度切入，在分析辨别中求同存异。
★[解题策略]按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。
★[典型题例]阅读下面的古诗文，完成题目。
【甲】江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【乙】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐一童子烧酒，炉正沸。
见余大惊喜，曰：湖中焉得更有此人!拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
(现代文阅读题)《陋室铭》比较阅读4篇
《陋室铭》比较阅读4篇现代文阅读题[甲] 刘禹锡《陋室铭》）[乙] 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。
吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。
宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。
间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！《陆游筑书巢》）注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。
②觌：dí，相见。
1、解释加点的词语。
（2分）（1）有仙则名（）（2）妻子不觌（）2、翻译下面句子。
（4分）（1）孔子云：“何陋之有？”（2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”3、用原文句子填空。
（4分）甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。
陋室的主人自评“ ，”，书巢主人的朋友评价“ ”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“ ，”来表达。
（二）（甲）（刘禹锡《陋室铭》）（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（选自《论语》）注：○1回：即颜回，孔子的弟子。
○2不堪：无法忍受。
1、解释下面句子中加点的词的意思。
（2分）（1）有仙则名名：（2）惟吾德馨德馨：2、用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。
（2分）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3、用《陋室铭》中的句子填空。
（1分）“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________，_____________”二句，极交友之妙境。
4、刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）[甲]山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
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现代文阅读之比较阅读-精2020-12-12【关键字】情况、传统、地方、问题、难点、现代、了解、热点、需要、能力、方式、特色、作用、主体、分析、形成、拓展、保护、强化、帮助、创新、提高、中心、内心【考点提示】比较阅读是近几年中考阅读题中的热点与难点，它能够全方位、多角度地考查学生的阅读能力。
通过对阅读材料的反复比较与品味，学生的思维得以拓展、延伸，从而提高学生对文本的解读能力。
基本考点有：一、整篇课文的比较阅读，1、就同一主题的课文进行比较阅读，2、就同一题材的课文进行比较阅读。
3、就同一作家的不同文章进行比较阅读。
4、可以就相关联的作家作品进行比较阅读。
二、文章中某一部分（部分间）的比较阅读。
中考阅读题往往以某一语段为主，并联系有关内容将有同类意思的题目迁移到一起。
1、所讲述的课文语段牵涉到某一类似或不同情景时，可以将有关的语段展示出来。
2、语段中牵涉到某一文学常识时，可以举出几个类似的语句。
3、课文中的前后内容有较大变化时，可以进行比较阅读。
【创新题例】阅读甲、乙两段文字，回答问题。
【甲】手握阳光曹文广1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。
乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。
作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。
他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢，兄弟。
”乞丐也“紧紧地捏了捏”作家的手指。
“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦！这也是周济啊，兄弟。
”屠格涅夫后来在一篇文章中说：“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。
”的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共分享着，他们已经使某些东西得到了新生的快乐。
我们每个人都能去帮助别人。
即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的，你就不是一无所有，在你的掌心永远有一种叫做善良的阳光——把手伸出去，只需要简单的一握，你收获的绝不比你撒播的少。
〔乙〕善良使人美丽晓铃叮当有一个暑假，我坐火车到四川去玩。
对面坐着一位大妈，穿着朴素、面孔普通。
天气热极了，我坐着坐着，只觉得头晕目眩，“扑通”一下就倒在地上。
过了好久，我感受到一阵清凉的气息，睁开眼睛，面前就是这位大妈的脸，她正轻轻托着我的头，一点一点给我喂水。
她离我那么近，眉眼细致、五官生动，满脸的关怀令她恍如慈母。
我这才知道，我中暑了，并且还吐得狼狈不堪，都是这位大妈给我擦干净的。
我连连道谢，大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花……生活就是这样奇妙，我们曾经做过的一切，原来并没有随风而逝，它悄悄溜进我们的内心，化为岁月。
岁月像把刻刀，在日里，在夜里，给我们的面孔刻下印记，渐渐改变你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可亲、动人、美丽的光芒。
据说，慈禧太后最讲究容颜护理，为了美而不惜代价，可是，从留下来的她的画像和照片看来，她满脸的凶气，非但不美，实在是可怕。
当我们看宋庆龄的照片时，看到的是高贵、优雅、可亲、可敬，即使到了八十高龄，她留给人的印象依然是光彩照人的，这是因为她的内心芬芳馥郁。
眼睛是心灵的窗户，面孔是心灵的图画。
一流善良的心，比得过任何服饰、珠宝、装扮，它所带来的美丽，不仅发自内心，溢于言表，并且持久高贵。
朋友，你若希望自己美丽俊秀，那就精心浇灌你的心灵花园吧。
1．体会标题的深刻含义。
“手握阳光”“善良使人美丽”2．屠格涅夫的“善良”和大妈的“善良”有什么不同？3．两篇短文在表达上的不同之处在于：〔乙〕4．〔甲〕文议论的内容可概括为：，在文中起的作用。
〔乙〕文的中心论点是：；〔乙〕文所列举的人物起的作用。
5．体会下面黑体词语的表达效果。
（l）他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手。
（2）大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花。
6．文中画线句给你怎样的启示？7．这两篇文章你更喜欢哪一篇？请简要说说你的理由。
解析：这是同一主题的两篇文章的比较阅读，所不同的是文章的体裁。
进行这样的比较阅读，首先必须了解相关的文体知识。
1题考查对文章中心的概括，结合文体及文章内容回答即可。
2题对文章内容进行考查，要注意综合概括。
3题考查对文体的了解，应该先弄明白文章的题材。
一般记叙文以叙为主，兼有其他表达方式，而议论文以议为主，兼有其他表达方式。
4题结合文体知识与文章中心回答。
5题应该注意放在相关的语境中加以分析。
6题应该结合句意，将句子表达的通俗易懂即可。
7题为开发题型，言之成理即可。
答案：1．有一颗善良的心就像拥有阳光一样能够温暖他人、照亮自己。
有一颗善良的心能使人看起来更美。
2．屠格涅夫的“善良”表现在他因不能施舍乞丐而向他真诚道歉；大妈的“善良”表现在她在火车上悉心照顾中暑的“我”。
3．以叙为主，先叙后议，以议为主，以叙为辅4．要真诚地播撒善良画龙点睛善良使人美丽从正反两方面证明论点 5．（1）表现屠格涅夫的真诚和歉意。
（2表现大妈因为善良而美丽如花。
6．善良温暖了他人也快乐了自己，应该善待他人。
7、略【强化训练】阅读下面《茶花赋》与《茶花》两文，回答后面的问题。
茶花山茶别名山茶花，古名：海石榴。
属常绿灌木或乔木。
山茶是中国传统名花，世界名花之一。
因其形姿优美，叶绿，花艳，而受到全世界园艺界的珍视。
我国山茶的栽培早在隋唐时代就已经进入宫廷和百姓亭院了。
到了宋代，栽培山茶花之风日盛。
南宋诗人范成大曾以“门巷欢呼十里寺，腊前风物已知春”的诗句，来描写当时成都海六寺山茶花的盛况。
明代李时珍的《本草纲目》对山茶花也有详细的记述。
我国云南省是茶花的故乡。
其自然保护区人工栽培树龄在200年以上的茶花树就有60多株。
为云南茶花中的奇葩。
有一株“童子面”茶花树，基围285公分，树龄在600年以上，一树开红、白两色花，蔚为奇观。
茶花赋久在异国他乡，有时难免要怀念祖国的。
怀念极了，我也曾想：要能画一幅画儿，画出祖国的面貌特色，时刻挂在眼前，有多好。
我把这心思去跟一位擅长丹青的同志商量，求她画。
她说：“这可是个难题，画什么呢？画点零山碎水，一人一物，都不行。
再说，颜色也难调。
你就是调尽五颜六色，又怎么画得出祖国的面貌？”我想了想，也是，就搁下这桩心思。
今年二月，我从海外回来，一脚踏进昆明，心都醉了。
我是北方人，论季节，北方也许正是搅天风雪，水瘦山寒，云南的春天却脚步儿勤，来得快，到处早像摧生婆似的正在摧动花事。
花事最盛的去处数着西山华庭寺。
不到寺门，远远就闻见一股细细的清香，直渗进人的心肺。
这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。
白玉兰花略微有点儿残，娇黄的迎春却正当时，那一片春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。
究其实这还不是最深的春色。
且请看那一树，齐着华庭寺的廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。
这就是有名的茶花。
不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”这句诗的妙处的。
想看茶花，正是好时候。
我游过华庭寺，又冒着星星点点细雨游了一次黑龙潭，这都是看茶花的名胜地方。
原以为茶花一定很少见，不想在游历当中，时时望见竹篱茅屋旁边会闪出一枝猩红的花来。
听朋友说：“这不算稀奇。
要是在大理，差不多家家户户都养茶花。
花期一到，各样品种的花儿争奇斗艳，那才美呢。
”我不觉对着茶花沉吟起来。
茶花是美啊。
凡是生活中美的事物都是劳动创造的。
是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。
普之仁就是这样一位能工巧匠，我在翠湖边上会到他。
翠湖的茶花多，开得也好，红通通的一大片，简直就是那一段彩云落到湖岸上。
普之仁领我穿着茶花走，指点着告诉我这叫大玛瑙，那叫雪狮子；这是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。
后来他攀着一棵茶树的小干枝说：“这叫童子面，花期迟，刚打骨朵，开起来颜色深红，倒是最好看的。
”我就问：“古语说：看花容易栽花难——栽培茶花一定也很难吧？”普之仁答道：“不很难，也不容易。
茶花这东西有点特性，水壤气候，事事都得细心。
又怕风，又怕晒，最喜欢半阴半阳。
顶讨厌的是虫子。
有一种钻心虫，钻进一条去，花就死了。
一年四季，不知得操多少心呢。
”我又问道：“一棵茶花活不长吧？”普之仁说：“活的可长啦。
华庭寺有棵松子鳞，是明朝的，五百多年了，一开花，能开一千多朵。
”我不觉噢了一声：想不到华庭寺见的那棵茶花来历这样大。
普之仁误会我的意思，赶紧说：“你不信么？大理地面还有一棵更老的呢，听老人讲，上千年了，开起花来，满树数不清数，都叫万朵茶。
树干子那样粗，几个人都搂不过来。
”说着他伸出两臂，做个搂抱的姿势。
我热切地望着他的手，那双手满是茧子，沾着新鲜的泥土。
我又望着他的脸，他的眼角刻着很深的皱纹，不必多问他的身世，猜得出他是个曾经忧患的中年人。
如果他离开你，走进人丛里去，立刻便消逝了，再也不容易寻到他——他就是这样一个极其普通的劳动者。
然而正是这样的人，整月整年，劳心劳力，拿出全部精力培植着花木，美化我们的生活。
美就是这样创造出来的。
正在这时，恰巧有一群小孩也来看茶花，一个个仰着鲜红的小脸，甜蜜蜜地笑着，唧唧喳喳叫个不休。
我说：“童子面茶花开了。
”普之仁愣了愣，立时省悟过来，笑着说：“真的呢，再没有比这种童子面更好看的茶花了。
”一个念头忽然跳进我的脑子，我得到一幅画的构思。
如果用最浓最艳的朱红，画一大朵含露乍开的童子面茶花，岂不正可以象征着祖国的面貌？我把这个简单的构思记下来，寄给远在国外的那位丹青能手，也许她肯再斟酌一番，为我画一幅画儿吧。
1、请分别概括短文的主要内容。
《茶花》：《茶花赋》：2、同样都是以茶花为主体的文章，两文的表达方式不同，《茶花》因为运用了___________的表达方式，成了___________文；而《茶花赋》因为运用了___________、___________、___________等多种表达方式，则形成了另一种文体：___________。
3、下面句子中加点的词语能否删去，为什么？山茶是中国传统名花，世界名花之一．．。
4、请说说你对文章划线句子的理解。
如果用最浓最艳的朱红，画一大朵含露乍开的童子面茶花，岂不正可以象征着祖国的面貌？答案：1、《茶花》：介绍茶花的基本情况以及我国栽种茶花的悠久历史。
《茶花赋》：通过描绘赞美茶花，抒发作者对祖国欣欣向荣的面貌热情赞美以及多普通劳动者的赞美。
2、说明说明描写、记叙、抒情、议论散文3、不能。
“之一”说明世界上还有其他名花，删去则太绝对，这里体现了说明文语言的准确性、严密性。
4、作者借托茶花表达歌颂祖国之意，借托茶花抒发作者对新中国的欣欣向荣的赞叹。