猜谜语活动总结
小学猜谜语活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的语言表达能力和思维能力，激发学生的学习兴趣，我校于XX年XX月XX日举办了以“智慧火花，谜语飞扬”为主题的小学猜谜语活动。
本次活动得到了全校师生的热烈响应和积极参与，取得了圆满成功。
二、活动目的1. 培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的综合素质。
2. 传承和发扬我国优秀的传统文化，让学生在活动中感受谜语的魅力。
3. 增进师生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、活动准备1. 策划阶段：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 资料收集：收集整理各类谜语，确保谜语的趣味性和知识性。
3. 场地布置：利用校园内的宣传栏、教室等场地，布置活动氛围。
4. 人员安排：确定活动主持人、评委、工作人员等，确保活动的顺利进行。
四、活动过程1. 开幕式：活动开始前，学校领导发表讲话，对活动进行简要介绍，并预祝活动圆满成功。
2. 猜谜环节：将收集到的谜语分为若干组，分别设置在校园内的各个区域，让学生在规定时间内猜出谜底。
3. 互动环节：设置问答环节，邀请学生上台回答关于谜语的知识问题，增加活动的趣味性。
4. 评选环节：根据猜谜正确率，评选出最佳猜谜手、最佳团队等奖项。
5. 颁奖环节：对获奖者进行表彰，颁发奖品。
6. 活动总结：对活动进行总结，分享活动中的精彩瞬间。
五、活动成果1. 学生参与度高：活动期间，全校共有XXX名学生参与了猜谜活动，参与率达到XX%。
2. 知识传播广：活动涉及到的谜语涵盖了历史、文化、科学等多个领域，有效传播了知识。
3. 情感交流深：活动中，学生们互相帮助、共同进步，增进了同学之间的友谊。
4. 智慧火花碰撞：活动过程中，学生们充分发挥自己的想象力，解答了许多有趣的谜语，展现了智慧火花。
5. 良好反响：活动结束后，学生们纷纷表示活动有趣、有意义，希望学校能多举办此类活动。
六、活动反思1. 活动组织方面：在活动策划、场地布置、人员安排等方面，还需进一步加强，提高活动的组织水平。
《猜谜语》教学反思
《猜谜语》教学反思猜谜语教学反思教学反思一：准备工作在本次猜谜语教学中，我提前进行了充分的准备。
首先，我选择了一些简单而趣味性较高的谜语，以便学生更容易接受和理解。
其次，我准备了相关的图片和实物，帮助学生更好地理解谜底。
最后，我还准备了一些奖励措施，鼓励学生参与互动和积极回答问题。
教学反思二：导入活动为了激发学生的兴趣，我在课堂开始的时候设置了一个导入活动。
我用一个谜语让学生开动脑筋猜测答案，并鼓励他们积极参与。
这个导入活动不仅引起了学生们的好奇心，还为接下来的主题展开打下了良好的基础。
教学反思三：组织学习在教学过程中，我采取了多种方式来组织学生的学习。
首先，我给每个学生发放了一份谜语材料，让他们自行阅读并思考答案。
然后，我组织了小组讨论，鼓励学生们相互交流，互相启发。
这种合作学习的方式不仅增加了学生们之间的互动性，还提高了他们的思维能力和团队合作能力。
教学反思四：师生互动在教学过程中，我注重和学生的互动，营造积极的课堂氛围。
我鼓励学生提出问题、讨论解题思路，并及时给予指导和鼓励。
同时，我也适时地给予表扬和奖励，以激发学生的学习兴趣和动力。
这种师生互动的方式增加了学生的参与度，让他们更加积极主动地投入到课堂中。
教学反思五：思维拓展在教学过程中，我尽量引导学生开展扩展思考，让他们能够积极思考和尝试。
当学生回答正确时，我会在此基础上提出一个更加具有挑战性的问题，鼓励他们进一步思考。
这种思维拓展的方式有助于开发学生的创造力和逻辑思维能力，让他们更好地应用所学知识。
教学反思六：总结归纳在教学的最后，我对本节课的内容进行了总结归纳，并鼓励学生回顾所学的谜语和答案。
同时，我也向学生展示了一些经典的谜语，以激发他们对谜语学习的兴趣和欲望。
这种总结归纳的方式有助于加深学生对所学知识的理解和记忆。
教学反思七：延伸应用为了进一步巩固学生的学习成果，我在课后布置了一些相关的练习题。
这些练习题既有选择题，又有解答题，要求学生根据所学内容进行综合应用。
元宵节猜灯谜的活动总结（2篇）
元宵节猜灯谜的活动总结每年元宵节，我都会在这几天出去转一下，了解一下元宵节实地猜谜活动情况，顺便猜几个谜;然后跟朋友沟通一下，上网看一下，最后汇总、记录本地本年度元宵节猜谜活动。
我所在的城市，是一个中等规模的北方城市，灯谜文化情况在全国属一般。
今把一些体会、感想说出来，供谜友、活动举办者及所有朋友们参考。
1、能制谜的不多，善猜谜的不少。
平时寻找灯谜爱好者，如大海捞针。
一到元宵节，就会冒出一批善于猜射的新老谜友。
但当你试图和这些谜友互留电话、建立联系时，有些又不愿意。
可见，平时爱好与否、是否能制谜，是区分“谜人”和普通群众的重要特征之一。
2、群众大多是冲着奖品去的，并非很爱好灯谜文化。
没奖品（或奖品太微薄）的猜谜活动，几乎无人问津。
这也是区分“谜人”和普通群众的另一个重要特征吧。
3、命中比较多的谜友，过半数不是在“猜”谜，而是在“搜”谜。
或者现场用手机上网查询;或者一个在现场用手机报谜，另一个在家上网搜索。
如此，很多匪夷所思的“谜”也能“猜”出来。
这跟各地朋友们所反映的情况大同小异。
这是互联网时代、搜索引擎时代的产物，也是我们这个浮华时代的产物。
由此也看出网络谜人的社会责任（发谜节制、把关，诊疗病谜，等）。
4、多数商家乃至事业单位或政府部门，举办灯谜活动只是为了赶时髦、烘托气氛或商业宣传，并非热爱中华传统文化。
活动的组织、管理多数比较粗糙。
有的赞助者投入的财力、物力，也没有获得应有的宣传效果。
活动举办者对征谜、制谜活动不感兴趣，也说明了这点，尽管有热心谜友愿协助。
5、灯谜活动有没有真正的谜人参与组织，活动水平、宣传效果大不一样。
谜人在普通灯谜活动中有哪些作用呢?例如：策划活动形式，比如整理谜材、增加制谜内容;审核谜题，以剔除病谜、熟谜，并根据需要控制谜题难度;现场主持活动，以协助处理可能遇到的问题，并为群众解疑释难;编辑专辑，以留下珍贵的活动资料，也为日后积累经验，等等。
这些，都会大大提升活动水平和宣传效果的。
单位元宵节猜灯谜活动总结范本
单位元宵节猜灯谜活动总结范本本次单位元宵节猜灯谜活动圆满落幕，为期一天的活动吸引了众多员工的参与，取得了非常好的效果。
以下是本次活动的总结报告。
一、活动概况本次活动于元宵节当天举行，活动地点设置在单位大礼堂。
活动分为两个环节，第一个环节是灯谜展示与猜谜，第二个环节是颁奖典礼。
活动搭建了一个集休闲、娱乐和知识于一体的平台，旨在丰富员工的业余生活，增进员工之间的交流。
二、活动亮点1. 精心准备的灯谜展示：组织委员会提前收集了大量的经典与创新灯谜，展示了各种类型的灯谜，包括字谜、诗谜、成语谜等。
展示过程中，工作人员还配备了专业的解谜员，现场解答员工的疑惑。
2. 猜谜环节精彩纷呈：活动中设置了多个猜谜环节，包括个人猜谜、小组猜谜和现场答谜等。
每个环节都设置了相应的奖励，激发了员工的积极参与性和竞争性。
3. 丰厚的奖品设置：为了增加员工的参与度，组织委员会准备了丰富多样的奖品，包括礼品卡、实物奖品和荣誉证书。
从一等奖到三等奖，每个奖项都有相应的奖品，增加了员工参与的愿望和收获感。
4. 颁奖典礼庄重隆重：活动最后进行了颁奖典礼，对各个环节的获奖者进行公正评选，并为他们颁发了奖品和荣誉证书。
颁奖典礼过程庄重有序，为获奖者增添了荣誉感。
三、活动成效1. 增加员工凝聚力：通过这个活动，员工之间增加了互动和交流，培养了良好的团队合作精神和凝聚力。
活动中的竞争和合作让员工意识到团队的重要性，增强了团队的凝聚力。
2. 提高员工智力：活动中的灯谜展示和猜谜环节不仅丰富了员工的业余生活，还提高了员工的智力和思维能力。
通过猜谜过程，员工得到了锻炼和提高，增加了对中华传统文化的了解和感悟。
3. 反馈增进活动：活动结束后，我们组织了员工反馈问卷，收到了大量的宝贵意见和建议。
通过总结活动中的不足和问题，我们可以对下一次的活动进行更好的准备和安排，提升活动质量。
四、反思与展望在本次活动中，通过组织委员会的共同努力，取得了良好的效果。
中秋节猜灯谜活动总结
中秋节猜灯谜活动总结活动总结：中秋节猜灯谜中秋节是中国传统的重要节日之一，在这一天，人们常常会举办各种各样的庆祝活动。
其中，猜灯谜活动是中秋节最受欢迎的一项活动之一。
猜灯谜活动不仅有助于增进亲情、友情，还能够增加智慧、培养思维能力。
本次活动我们精心组织，取得了巨大成功，现对活动进行总结。
一、活动目标本次中秋节猜灯谜活动的目标是增进家庭间的感情以及培养智力和思维能力。
通过猜灯谜的方式，让家庭成员一起参与其中，增进亲密关系，同时锻炼智力和思维能力。
二、活动策划1. 确定活动时间和地点：我们选择在中秋节当天，即农历八月十五的晚上，在家里或者院子里举行活动。
这样更能感受到中秋节的氛围。
2. 准备灯谜题目：我们事先准备了一些有趣的灯谜题目，确保难度适中，能够让大家有一定的挑战性，又不至于过于困难。
题目的内容主要与中秋节、月亮、家庭、传统文化等有关。
3. 设置奖励机制：为了增加活动的趣味性和参与度，我们设置了奖励机制。
根据答对灯谜的数量和准确率，颁发不同等级的奖品，如中秋月饼、精美礼品等。
同时，还设置了特别奖励，鼓励大家共同参与。
4. 邀请参与者：我们联系了家庭成员、亲戚和朋友，邀请他们参加我们的活动。
通过微信、电话等方式发送邀请，确保能够得到大家的积极响应。
5. 活动流程安排：为了保证活动顺利进行，我们提前安排了活动流程。
活动包括欢迎致辞、解释灯谜题目、猜灯谜环节以及颁发奖品等环节。
三、活动过程1. 欢迎致辞：在活动开始前，我们做了简短的欢迎致辞，向参与者介绍活动的目的和流程，希望大家能够积极参与，并且希望通过这次活动增进家庭间的感情和共同度过愉快的中秋节。
2. 解释灯谜题目：在开始猜灯谜之前，我们带领大家逐一解释灯谜题目的意思，确保大家理解灯谜的规则和要求。
3. 猜灯谜环节：在解释完灯谜题目之后，我们开始正式的猜灯谜环节。
参与者可以在规定的时间内，用纸笔写下自己的答案。
我们鼓励大家积极思考，相互讨论，共同解答难题。
幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思
幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思小班语言教案《猜谜语》含氧反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对石羔的兴趣，能安详地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思教案吧。
活动设计背景通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道佛教文化历史，我国文化历史源远流长，从而激励爱国主义情操。
活动目标1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的天分。
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，试玩文学活动的乐趣。
4、通过视听要说结合的互动方式，健康发展连贯表述的能力。
教学重点、难点教学字词要贴近生活，使分析幼儿能分析出新语言所描述的特征。
活动准备图片这节我们来学习两个谜语，观众们来共同猜一猜。
二、新课1、师朗读谜面(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，(快思老师.教案网出处)对没有猜出的成人，班主任要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班全班幼儿都观摩思考。
(2)、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。
(3)、请猜对的幼儿释出谜底------茶壶(4)、集体朗读谜语2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。
三、活动延伸把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜;在让无名氏父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。
四、活动总结教学反思：通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是试著我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度十分积极，表现出以极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的暗喻隐语，也可引伸蕴含奥秘的表达方式事物。
虎年灯谜创意活动总结(优选17篇)
虎年灯谜创意活动总结第1篇为营造良好的节日文化气氛，丰富社区居民业余文化生活，进一步促进社区和谐，迎接元宵佳节的到来，2月14日下午，清二社区、群力村委计生协会邀请了正衡中学部分学生及社区居民在清二社区小花园举行了元宵节猜灯谜活动。
社区精心准备了百余条灯谜供大家竞猜。
谜面科学而通俗，其中涵盖着科普知识、廉政文化建设、婚育新风进万家等内容，生动而活泼，面广而量大，达到了寓教于乐的目的。
活动期间社区还为来参加的活动的'居民举办了一场小型的乒乓球友谊赛，为寒假生活中的孩子们增添了不少的欢乐。
热闹的社区元宵猜灯谜活动，弘扬了中华民族传统文化，让广大居民享受社区大家庭的和谐快乐。
虎年灯谜创意活动总结第2篇为弘扬中华民族传统文化，营造和谐喜庆的节日气氛，进一步丰富法院干警精神文化生活，在元宵佳节来临之际，绥化中院机关党委、团委联合开展20xx年度青年理论学习小组“闹元宵，猜灯谜”线上竞猜活动。
此次猜灯谜活动为青年干警“量身定做”了11条法律相关的特色灯谜，巧妙的将传统文化和法院文化相结合。
青年干警们热情高涨，纷纷踊跃参与，竞相猜解，群内气氛热烈，节日氛围浓厚。
此次活动，不仅丰富了干警的文化生活，更弘扬了我国传统民俗文化，使干警感受到了中华民族传统文化的独特魅力，进一步激发了青年干警的工作热情，增强了法院队伍的凝聚力和向心力，为新的一年法院各项工作的顺利开展积蓄了干劲和活力。
虎年灯谜创意活动总结第3篇元宵佳节是我们中华民族传统的节日，每逢元宵佳节我校都会组织开展“元宵猜灯谜”活动，今年的元宵节活动在校领导的统筹领导和各位老师的大力配合下更是在以往活动的基础上锦上添花，现将此次活动总结如下：一、活动计划缜密、流程清晰本次活动经过了两周精细的策划准备，场地、人员、各项任务都分工明确，这为活动的顺利进行奠定了基础。
活动流程也是非常合理的，在猜灯谜活动开始前给学生介绍一些元宵的习俗习惯，诵读元宵的诗词，即增长了学生对传统元宵节日的了解，又激发了同学们对中国的传统文化的兴趣。
幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思
幼儿园小班语言教案《猜谜语》一、教学目标1.了解谜语的概念和种类；2.学习和掌握常见的谜语；3.培养幼儿们的思维能力和语言表达能力；4.培养幼儿们的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.准备多张谜语图片，如“我们在厨房里，喜欢炒菜，是不用筷子吃的，很容易拿来夹”，并在后面写上谜底（如果有的话）；2.准备黑板、彩色粉笔、橡皮、纸张等教具；3.准备小奖品，如卡通贴纸、小玩具等。
三、教学过程1. 导入1.教师向幼儿们介绍谜语的概念和种类，并举例让幼儿感受一下猜谜语的乐趣；2.让幼儿们分组，每组4-5人，以“谜语侠”为小组名字，让幼儿们产生团队合作的意识。
2. 主体内容1.教师向幼儿们出示一张谜语图片，读出谜语，让幼儿们自由猜测答案，解答谜底；2.教师让幼儿们自由制作和编写谜语，并在小组内进行互相猜测和解答；3.教师可以根据幼儿们的表现设置相关小游戏，如团队PK、互选代表猜谜底等，让幼儿们更加积极主动地参与猜谜活动；4.在活动过程中，教师要针对幼儿的语言表达和思维能力进行指导和引导，让幼儿们能够更好地掌握猜谜技巧。
3. 归纳总结1.让幼儿积极参与总结整个活动的过程，并收集幼儿们的意见和反馈，以便进一步改进这项教育活动；2.教师向幼儿们发放小奖品，以表彰幼儿们的精彩表现。
四、教学反思1.教师在指导幼儿使用语言表达方面，应该更加耐心细致地指导，让幼儿掌握更好的语言表达技巧；2.教师在活动中应该更加注重幼儿们的参与度和激励措施，让幼儿们对猜谜活动产生浓厚的兴趣；3.教师在活动后应该进行总结和评估，以便进一步改进教育活动的策略和方法。
幼儿园小班教案《猜谜语》含反思
幼儿园小班教案《猜谜语》含反思一、活动概述本次活动为小班幼儿园中的一个“猜谜语”游戏，旨在培养幼儿园学生的观察力、思维能力以及语言表达能力。
在游戏中，教师会以谜语的形式描述一个事物，而学生则需要通过观察、思考，从中猜出正确答案，并用简单明了的语言表达出来。
二、活动目标1.培养幼儿生活中的观察力与思维力；2.增强幼儿的语言表达能力，锻炼听说技能；3.培养幼儿园学生的团队协作能力，增进集体感情。
三、活动准备•谜语卡片：谜底写在卡片背面，谜底可以是一个简单的汉字或者一个非常实物的名称。
•奖品：可以准备一些小奖品，让学生感受到惊喜和获得感。
四、活动流程1.教师将谜语卡片分发给小班幼儿，每人发一张（如果幼儿数量比较大，可以分成若干小组进行）。
然后请学生们一个一个接受谜语考验。
2.教师先读出一遍谜语，然后让幼儿观察和思考，大家可以用自己的方式去猜测。
3.然后由学生发表自己的答案，可以让每个学生说一句话，也可以让同组的学生共同讨论后，选出一个句子来回答问题。
教师在这个过程中可以引导学生思考、表达。
4.如果学生回答正确，则可以获得一定的奖励或加分。
如果回答错误，可以及时告诉学生正确答案，并引导学生思考。
5.活动结束后，可以组织学生进行集体讨论，分享彼此经验和思考。
也可以让学生将自己的答案写在黑板上，然后进行讨论和纠正。
五、反思及总结•活动有一个良好的反馈机制，教师可以及时介入幼儿的思维活动，因此活动让孩子们兴奋并且感到自信。
•在活动过程中可以适当的加入地方特色的谜语，增加趣味性和学生的文化素养。
•由于小班幼儿学习的特点，语言表达能力较弱，因此活动可以适当地加长幼儿思考的时间，教师也要及时引导幼儿的思考，给予鼓励。
•在活动结束后，可以对整个活动进行总结，让学生反思自己的表现，分享自己的经验和感受，以此促进学生的团队协作和自我认识。
总之，本次活动以简单易学的形式，从发散思维入手，培养小班幼儿的观察和思维能力，提高幼儿对于语言的运用和表达能力。
团建趣味猜谜活动总结报告
团建趣味猜谜活动总结报告活动简介本次团建活动以趣味猜谜为主题，通过团队合作解答谜题，增进团队成员之间的沟通与协作能力。
活动内容涵盖了各个领域的知识，并设计了一系列有趣的谜题，增加了活动的趣味性和挑战性。
活动共计历时两个小时，在活动过程中，参与者聚焦于问题解决，积极思考，既锻炼了大家的智力，也增进了团队之间的凝聚力。
活动内容本次活动分为四个阶段，每个阶段包含了若干个猜谜题，其中包括智力题、数学题、谜面题等等。
每个猜谜题的答案都能够带给团队一定的提示，解答正确后可以获得相应的分数。
在最后的总分排名中，前三名团队将获得精美礼品一份。
在活动开始前，我们为每支团队配备了一名辅导员，他们在解答疑惑和指导方面起到了重要的作用。
同时，我们还设置了交流环节，让每支团队都有机会与其他团队进行交流，借鉴彼此的思维方式。
活动效果通过这次团建活动，我们获得了以下几个方面的效果：1. 激发团队的智力潜能谜题的设计考验了参与者的智力和思维能力，通过寻找线索、分析问题、合作解决，参与者在活动中不断思考、学习和探索，激发了大家的智力潜能。
2. 加强团队的沟通与协作能力在团队合作解决问题的过程中，每个团队成员都有机会分享自己的观点和思路，通过集思广益、相互协作，团队成员之间的沟通和协作能力得到了提升。
活动中特别设置的交流环节，使得不同团队之间也产生了良好的互动和合作。
3. 提高团队的解决问题的能力猜谜活动中的每个谜题都需要团队成员共同合作分析和解答，通过不断尝试和摸索找到正确答案。
这种解决问题的能力在现实工作中同样重要，通过这种活动的锻炼，团队的问题解决能力也得到了相应的提高。
4. 增强团队成员之间的凝聚力活动中，每个团队都充分发挥了团队协作的优势，通过共同努力解答问题，大家赢得了共同的荣誉感和成就感。
这种共同努力的经历增强了团队成员之间的凝聚力，使团队更加团结和默契。
反馈与改进在活动进行中，我们收集了参与者的反馈，并进行了总结，得到了一些宝贵的建议：1. 加大问题难度一些参与者认为，本次活动的难度适中，希望在以后的活动中加大问题的难度，提高挑战性。
猜谜语活动总结范文
为了丰富校园文化生活，提高同学们的智力水平和团队合作能力，我校于本月开展了为期一周的猜谜语活动。
此次活动得到了广大师生的积极响应和热烈参与，现将活动总结如下。
二、活动目的1. 培养同学们的观察力和想象力，提高同学们的思维敏捷性。
2. 传承和弘扬我国优秀的传统文化，增强同学们的文化自信。
3. 促进同学们之间的交流与合作，增进同学间的友谊。
三、活动内容1. 策划阶段：由学生会策划部负责，收集、整理各类谜语，确保谜语的难度适中，涵盖面广。
2. 宣传阶段：通过校园广播、海报、班级微信群等渠道，广泛宣传猜谜语活动，提高同学们的参与度。
3. 活动实施阶段：将猜谜语分为个人赛和团体赛两个环节。
（1）个人赛：每位同学随机抽取一张谜语卡片，在规定时间内猜出谜底，记录正确答案。
（2）团体赛：各班级组成参赛队伍，以接力形式进行猜谜，每队共有10张谜语卡片，用时最短且正确率最高的队伍获胜。
4. 奖励阶段：根据个人赛和团体赛的成绩，评选出优秀个人和优秀团队，颁发奖品。
四、活动成果1. 参与人数：本次猜谜语活动共有800余名同学参与，参与率达到80%以上。
2. 成绩亮点：在个人赛中，共有20名同学获得一等奖，30名同学获得二等奖，50名同学获得三等奖；在团体赛中，共有5个班级获得一等奖，10个班级获得二等奖，15个班级获得三等奖。
3. 活动反响：同学们纷纷表示，此次猜谜语活动既有趣又有意义，不仅锻炼了思维能力，还增强了班级凝聚力。
1. 成功之处：本次猜谜语活动组织有序，内容丰富，形式多样，受到了广大师生的好评。
2. 不足之处：部分同学对谜语不够熟悉，导致猜谜速度较慢；个别班级在团体赛中配合不够默契。
3. 改进措施：在今后的活动中，我们将加强对谜语的宣传和普及，提高同学们的谜语知识水平；同时，加强班级间的沟通与合作，提高团队协作能力。
总之，本次猜谜语活动取得了圆满成功，不仅丰富了同学们的课余生活，还提高了同学们的综合素质。
今后，我们将继续开展此类活动，为同学们提供更多展示才华、锻炼能力的平台。
幼儿园猜谜语活动总结(5篇)
幼儿园猜谜语活动总结（5篇）幼儿园猜谜语活动总结篇1猜谜语是孩子们特别喜爱的一项活动，而大班幼儿对于身边所熟识的动物的特征、本事及生活习性都有肯定的了解并有编谜语的欲望。
在编谜语活动中，开头导入部分，我采纳回忆古诗《咏鹅》和猜谜语白鹅的方法，引起幼儿爱好。
活动过程中：1、我首先请幼儿猜特征明显的动物谜语，如啄木鸟，猪、螃蟹等，对下面环节起好铺垫作用。
2、再通过《鸭子》的谜语与儿歌对比，使幼儿知道两者的不同。
从而找出编谜语的方法及留意点：谜面应简短、顺口，就像顺口溜一样，但谜面里千万不能消失谜底。
3、再采纳分别出示各种东西的图片，让幼儿观看图片，分析该食物的特点，。
最终请幼儿依据谜底的特点试编谜语，通过老师引导使幼儿很好地把握编谜方法。
在最终复习稳固环节，我给幼儿供应各种小动物图片分组进行编谜活动，幼儿主动性高涨。
但其中我发觉个别不善表达的幼儿还是缺少表现的机会，再者就是在最终环节有些焦急没有很好的让幼儿利用图片多说说，在今后的教学活动中肯定留意合理支配时间。
幼儿园猜谜语活动总结篇2小小的一则谜语，却是同学感爱好的活动内容。
这样的活动，拓宽了同学认字的渠道，使得教科书不再是唯一的学习内容，课内课外，同学向书本学，向同学学，向家长学……课堂上，让同学猜谜语，让同学由“日”字想开去，会激活同学的思维，进展同学的想象，留意培育同学动脑筋的习惯。
让同学拿着自己收集来的谜语，去找别人读，为每个同学供应了向别人展现自己的机会，使得每个同学都会有胜利的体验。
在活动中，又教会同学相互学习，这样的沟通，会转变以往课堂上单一的学习方式，使得课堂上的学习变为互动的过程，同学学习的独特，不受压制。
而师生间的读谜语、猜谜语的活动会使得师生间的情感得以自然沟通。
整节课的设计，力求通过猜谜活动，不仅教给同学这个字怎么读，更多的是对同学学习爱好进行激发，对学习习惯进行培育，人际交往力量进行培育，而这一切的教育都融在猜谜的活动中潜移默化的进行。
猜谜语教学反思
猜谜语教学反思
在这篇文章中，我将对猜谜语的教学进行总结和反思。
教学设计
在教学设计中，我选择了猜谜语这个主题，旨在通过教学活动培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我设计了多种教学活动，包括听谜语、猜谜语和编写自己的谜语等，以帮助学生锻炼逻辑思维和语言表达能力。
教学反思
在教学过程中，我发现学生对猜谜语的兴趣和解决问题的能力有了提升。
通过听谜语和猜谜语，学生能够锻炼逻辑思维和推理能力，并能够用恰当的语言表达自己的答案。
然而，我也注意到一些学生在理解谜语和找出答案时存在困难，需要更多的练习和指导。
教学改进
为了改进教学效果，我计划在教学中加强练习和个性化指导。
例如，增加听谜语和猜谜语的练习次数，让学生通过多次实际操作来锻炼逻辑思维和推理能力。
同时，我会根据学生的不同情况提供个性化的指导，帮助他们解决在理解谜语和找出答案时的困难。
在编写自己的谜语的活动中，我会引导学生运用自己的想象力和语言表达能力来编写谜语。
通过实际操作和指导，学生能够更深入地理解谜语的结构和语言特点，同时也能够培养创造力和语言表达能力。
教学效果
通过猜谜语的教学，学生对猜谜语的兴趣和解决问题的能力有了提升。
他们通过听、猜和编写谜语的活动，展现出对猜谜语的兴趣和解决问题的能力。
学生的逻辑思维和语言表达能力得到了提升，他们能够熟练地运用逻辑思维和语言表达能力来解决谜语问题。
总结
通过猜谜语的教学设计和教学反思，我发现了教学中存在的问题并提出了相应的改进措施。
我将继续努力提高自己的教学能力，为学生提供更好的猜谜语的学习体验。
元宵猜灯谜活动总结
元宵猜灯谜活动总结
元宵猜灯谜活动是中国传统的元宵节活动，通常在晚上进行。
这个活动的目的是通过
猜灯谜来增加节日气氛和娱乐性。
以下是对元宵猜灯谜活动的总结：
1. 活动安排：一般来说，元宵猜灯谜活动会在元宵节的晚上举行。
主办方会准备一些
写有谜语的纸条，贴在灯笼上，供参与者猜解。
活动也可以分为不同的类别，根据谜
题的内容来划分，例如字谜、诗谜、地名谜等等。
参与者可以组成小组或个人参加活动。
2. 参与人群：元宵猜灯谜活动适合所有年龄段的人参与，不论是老年人、青年人还是
孩子，都可以通过猜灯谜来增加互动和娱乐。
3. 活动的意义：元宵猜灯谜活动不仅是一种娱乐形式，也是一种传统文化的传承。
通
过解谜，参与者可以增加对中国文化的了解，并且锻炼思维能力和逻辑推理能力。
4. 活动的奖励：活动中通常还会设立奖励机制，例如猜对一定数量的灯谜可以获得奖
品或者得到一定的积分。
这样可以增加活动的趣味性和竞争性。
5. 活动的注意事项：在活动中，主办方应该确保灯谜的难易程度适中，既不能太简单
以致无趣，也不能太难以致无人能猜。
此外，要确保活动现场的秩序和安全，避免拥
挤和混乱。
总的来说，元宵猜灯谜活动是一项有趣的元宵节传统活动，它不仅可以增加节日氛围，也能够增加人们对中国传统文化的了解，并且提高思维能力和逻辑推理能力。
猜灯谜活动情况汇报
猜灯谜活动情况汇报
尊敬的领导：
我向您汇报猜灯谜活动的情况。
猜灯谜活动是我们单位组织的一项丰富多彩的文体活动，旨在丰富员工的业余生活，增强团队凝聚力，提高员工的智力水平和文化素养。
经过精心筹备和组织，该活动取得了圆满成功。
首先，我们通过内部通知和宣传，向全体员工宣传了猜灯谜活动的时间、地点和参与方式。
并在活动当天提前布置好了活动现场，确保了活动的顺利进行。
活动现场气氛热烈，员工们积极参与，踊跃猜谜，现场笑声不断，整个活动气氛活跃、温馨。
其次，我们精心准备了丰厚的奖品，激发了员工的参与热情。
在活动中，我们设置了多个猜谜环节，包括文字谜、语言谜、图片谜等多种形式，丰富了活动的内容和形式。
员工们积极踊跃地参与其中，不仅锻炼了大家的智力，也增加了同事之间的交流和互动。
最后，我们对活动进行了全面的总结和评估。
通过梳理活动中存在的问题和不足，我们进一步完善了活动方案，为今后的活动提供了宝贵的经验。
同时，我们也收集了员工的意见和建议，以便更好地满足大家的需求，提高活动的质量和水平。
总的来说，猜灯谜活动取得了圆满成功，不仅丰富了员工的业余生活，也增强了团队的凝聚力。
活动得到了广大员工的一致好评，为企业营造了和谐、温馨的文化氛围。
我们将继续举办类似的文体活动，为员工营造更多美好的生活氛围，为企业发展凝聚更强大的力量。
谢谢您对猜灯谜活动的关心和支持，我们将不断努力，丰富员工的文化生活，为企业发展贡献力量。
此致。
敬礼。
字谜活动总结8篇
字谜活动总结8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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灯谜活动总结范文
灯谜活动总结范文灯谜活动是一种传统的文化活动，通过谜语的形式，让参与者思考、猜测，既能寓教于乐，又能增强智力，并且有助于培养观察力、逻辑思维和语言表达能力。
在这次灯谜活动中，我们不仅学到了很多谜语知识，还收获了友谊和快乐。
首先，通过这次灯谜活动，我们学习了很多谜语知识，丰富了我们的文化底蕴。
灯谜的题目涉及到了各个方面的内容，包括自然界、历史人物、名著故事等等，每一个题目都蕴含着深刻的内涵和中国传统文化的瑰宝。
在解谜的过程中，我们不仅要熟悉谜语的表达方式，还需要了解其中的文化背景和故事，这不仅拓宽了我们的知识面，也增加了对传统文化的理解和认同。
其次，在解谜的过程中，我们需要充分发挥自己的观察力、逻辑思维和想象力。
灯谜的谜底常常隐藏在谜面背后的字里行间，需要我们仔细观察、分析和推理，才能找到线索和答案。
同时，解谜也要求我们善于运用联想和想象，从不同的角度去思考，才能找到解谜的突破口。
通过这种思维的锻炼，我们的智力得到了提高，同时也培养了我们的逻辑思维和创造力。
再次，在灯谜活动中，我们发现解谜的过程并不是一个孤独的过程，而是一个集体合作和交流的过程。
在解谜的过程中，我们需要与队友共同思考和研究，相互启发和帮助，才能找到更多的线索和答案。
通过这种合作和交流，我们不仅加深了与队友的友谊，还锻炼了我们的团队意识和合作能力。
同时，我们还有机会和其他队伍进行交流和比拼，分享自己的思路和解谜成功的经验，与他人互动，增加了活动的趣味性和社交性。
最后，灯谜活动不仅丰富了我们的学问和智力，也给我们带来了快乐和欢乐。
在解谜的过程中，我们充满了对未知的好奇和期待，在找到答案的那一刻，我们收获了满满的成就感和快乐。
同时，我们还能通过答谜参与抽奖等形式，增加了活动的趣味性和激励机制，让我们更加投入和积极参与到活动中去。
活动的过程中，我们不仅享受了智力的挑战，还体验到了快乐和成功的喜悦。
总的来说，这次灯谜活动让我们获益匪浅。
通过学习了解谜语知识和传统文化，我们丰富了我们的文化底蕴，并增加了对传统文化的认同。
小组活动总结五年级语文猜谜语
小组活动总结五年级语文猜谜语
“一片一片又一片，飞到水里就不见。
”“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。
”“小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。
”“角字落头。
”这些热闹的场景出现在小学的课堂内外。
近段时间，我为调动学生的学习兴趣、开发学生的智力、提高学生的人文素养，在班中开展了猜谜语活动。
《语文课程标准》中明确提出了“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”的教学目标。
在教学实践中发现：猜谜语是“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”的有效活动，于是先在班中进行推广。
遵循低年级学生年龄小、知识面窄、思维能力受限的特点，选取谜语时扣紧日用品、文具、食品、蔬菜、水果、动物、植物等内容。
熟悉谜语的过程：拓宽了识字的渠道，学习内容不拘泥于课本，可向书本学、向同学学、向家长学等；猜谜语的过程：能激活学生的思维，发展学生的想像，培养学生动脑筋的习惯；有问有答的过程：为每个学生提供向别人展示自己的机会，使得每个学生都有成功的体验。
学生之间、师生之间开展读谜语、猜谜语活动，在互相学习，共同提高的同时，情感也得以自然沟通。
活动的开展，真正体现了寓教于乐、以乐促学的现代教育理念。
猜灯谜实践心得600字5篇
猜灯谜实践心得600字5篇猜灯谜实践心得600字一为欢庆元宵佳节的到来，为丰富校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，为体现全体同学的智力和潜力，为每一为学生提供一个展现个人才智的平台，体现寓教于乐。
并以此为契机，培养学生的创新精神、合作精神和实践能力。
提高广大学生“爱校、爱班、爱单元组”的团队精神，以此推动校园文化建设，我校与--日下午2点半举行庆元宵学生猜谜语活动。
活动过程：--日下午1点半有关负责教师和领导就开始把事先准备好的400条谜面张贴在校园四周;2点由校团委孙主任代表学校向全体师生致以节日的祝福，并宣布庆元宵猜谜语活动正式开始;2点半学生有秩序的到校园里，一个个兴致勃勃的讨论着谜语的答案;4点绝大多数的谜语答案都被学生猜出，谜面也几乎都被学生胜利的揭掉，拿去领回属于自己的奖品。
猜谜语活动结束。
活动总结：1、首先，此次活动得益于领导精心细致的部署，和广大教职工的大力配合和帮助，虽然全校学生都自由的参与，人数较多，但纵观整个猜谜语活动的始终，学生团结合作，井然有序;2、其次，这次活动不仅丰富了同学们的课余生活，也体现了集体团结互助的精神，进一步増强了同学们对集体的热爱及关怀，培养了学生的团队精神;猜谜语活动中你提醒我、我点拨你，体现了团结友爱，互帮互助，增进了了解，加深了感情;让学生在紧张的学习生活中身心的到放松，用另外一种他们比较喜欢的方式增长知识，开阔了学生的思路，有利于学生形成敏捷的思维能力和良好的学习习惯;3、再次，在活动中，学生积极参与，猜出谜底后，会得到学校准备的一份小礼物，这样既使学生充分体验到了成功的自豪感，也能让学生感受到元宵佳节带来的欢乐;4、最后，值得注意的一点是：有些谜语相对比较难，学生很难猜出，所以400条谜语学校只准备了三百多份小礼品，但活动中，学生的积极性很高涨，不到两个小时的时间内，400条谜语已所剩不多，所以到活动接近尾声时，礼品出现了不够用的情况。
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猜谜语活动总结篇一：猜谜活动总结龙泉学校“庆元旦猜谜语”活动总结时间：12月26日地点：龙泉中学校园参加人员：全体师生活动目的：为欢庆元旦佳节的到来，丰富校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，体现全体同学的智力和潜力，以此推动校园文化建设，我校与12月26日下午3点举行庆元旦学生猜谜语活动。
活动过程：12月26日下午1点半有关负责教师和领导就开始把事先准备好的1000条谜面张贴在校园四周；3点学生有秩序的到校园里，一个个兴致勃勃的讨论着谜语的答案；5点绝大多数的谜语答案都被学生猜出，谜面也几乎都被学生胜利的揭掉，拿去领回属于自己的奖品。
猜谜语活动结束。
活动总结：1、本次活动共设谜语1000条，分小学院和初中院两地进行，猜谜流程分对答案处和兑奖处，加大了老师的工作量。
全校老师人人有责任有任务。
在校领导精心细致的部署和广大教职工的大力配合下，虽然全校学生都自由的参与，人数较多，但纵观整个猜谜语活动的始终，老师组织严密，学生团结合作，井然有序。
2、这次活动丰富了同学们的课余生活，猜谜语活动中你提醒我、我点拨你，增进了了解，加深了感情；在活动过程中，同学们面对灯谜努力思考，调动全部思维来解破玄机，猜中者欢呼雀跃，失败者再接再厉。
让学生在紧张的学习生活中身心的到放松，用另外一种他们比较喜欢的方式增长知识，开阔了学生的思路，有利于学生形成敏捷的思维能力和良好的学习习惯，3、在活动中，学生积极参与，猜出谜底后，会得到学校准备的一份小礼物，这样既使学生充分体验到了成功的自豪感，也能让学生感受到元旦佳节带来的欢乐；4、最后，值得注意的一点是：有些谜语相对比较难，学生很难猜出，所以1000条谜语学校只准备了800多份小礼品，但活动中，学生的积极性很高涨，两个小时的时间内，1000条谜语已所剩不多，所以到活动接近尾声时，礼品出现了不够用的情况。
5本次猜谜共设5个对答案窗口，不能满足学生需求，人员循环不开，谜面不能及时撕下来，造成学生重复排队，这点在下一年中应注意，下年考虑设20个对答案窗口。
梁芳）（龙泉初中篇二：猜谜语活动小结猜谜语活动总结“一片一片又一片，飞到水里就不见。
”“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。
”“小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。
”“角字落头。
”这些热闹的场景出现在小学的课堂内外。
为调动学生庆祝六一的兴趣、开发学生的智力、提高学生的人文素养，在学校开展了猜谜语活动。
《语文课程标准》中明确提出了“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”的教学目标。
在教学实践中发现：猜谜语是“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”的有效活动。
遵循低年级学生年龄小、知识面窄、思维能力受限的特点，选取谜语时扣紧日用品、文具、食品、蔬菜、水果、动物、植物等内容。
熟悉谜语的过程：拓宽了识字的渠道，学习内容不拘泥于课本，可向书本学、向同学学、向家长学等；猜谜语的过程：能激活学生的思维，发展学生的想像，培养学生动脑筋的习惯；有问有答的过程：为每个学生提供向别人展示自己的机会，使得每个学生都有成功的体验。
学生之间、师生之间开展读谜语、猜谜语活动，在互相学习，共同提高的同时，情感也得以自然沟通。
活动的开展，真正体现了寓教于乐、以乐促学的现代教育理念。
西安华清园实验小学XX年6月2日篇三：庆元宵猜灯谜活动小结“庆元宵猜灯谜”大型比赛活动小结元宵节是我国传统的重要节日之一。
民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。
为了让全校师生欢度一个温馨、愉悦、宽松的元宵佳节，昨天，我们学校成功举行了“庆元宵猜灯谜”大型比赛活动，县教育局姜岳局长、惠社教副局长等领导兴致勃勃地参加了这次活动，对这次活动给予了高度评价和赞赏。
这次活动在气势恢宏的《欢庆锣鼓》和学生们的欢颜笑语中拉开帷幕。
校园内到处张灯彩，人头攒动，一片欢腾，节日的气氛笼罩整个校园。
文化广场、蓝光大道及综合楼东西大道上挂满了异彩纷呈的各色花灯，上面贴满了老师们精心准备的灯谜，同学们的热情空前高涨，三五成群的聚在一起，赏花灯，猜灯谜，做游戏，体验中华传统文化的艺术魅力。
活动现场处处充满了欢声笑语，洋溢着祥和喜庆的气氛。
这次活动作为我校新学期教育教学活动前的一个热身，不仅让学生在开学初有个快乐美好的开始，也为节日的气氛带来了一缕书香，展示了蓝光中学师生的风采，增强了师生的凝聚力，营造了良好的校园文化氛围，真正贯彻了寓教于乐，以学生为本的德育教育理念。
综合学校领导成员的检查评比意见，总结这次活动的得失，值得充分肯定的主要有以下几点:一、领导重视，组织有序初中部和高中各年级领导对这次活动高度重视，都提前做了充分准备，领导自始自终不离现场，整个活动组织有序，活动前后校园卫生保持良好，做到了喜庆安全。
二、内容丰富，各有特色这次活动内容十分丰富，各个组织单位都精心安排，相互竞争，各显其能，高下难分，充分展示了各自的工作特色。
如，高补年级充分利用文化广场的资源优势，会场布置有创意、主题明确、灯笼花色品种多样、灯谜充足，花灯从悬挂到最后回收责任到班，善始善终。
高三年级除组织学生竞猜灯谜、现场抢答外，还安排了保龄球、三人四条腿、乒乓球打靶、足球射门、足球绕杆、突破封锁线、转呼拉圈、运蓝球比快、摸石头过河、自行车比慢、才艺展示等12项趣味比赛，活动内容丰富多彩，持续时间长。
高二年级的活动分两段时间安排，全体学生先参加猜灯谜活动，然后统一在学校操场举行了跳绳、三分球、卡拉OK、骑自行车、中场射门、羽毛球发球进框、盲人走路、数纸、写数字等8项游戏活动，学生热情高，效果好。
高一年级活动方案细致，有安排，有总结，主题鲜明，除猜灯谜外，还组织了小型演唱会，花灯悬挂有专人看护，会场布置保持时间长。
初中部会场布置花灯悬挂赏心悦目，灯谜充足，打印形式整齐美观，内容丰富，知识性强，以教研组为单位组织兑奖，学生参与面广，秩序很好。
三、参与面广，知识性强本次活动以猜灯谜活动为主，知识性强，全校师生员工广泛参与，发展了学生智力，活跃了校园生活，增进了师生感情，丰富了校园文化内涵。
本次活动的不足由于是首次组织5000多名大规模的学生活动，缺乏经验，本次活动还存在以下值得今后改进之处：一是有的年级灯谜数量准备不足，也没有事先做好活动时间控制，整个活动持续时间较短；二是有的年级仅局限于猜灯谜，活动形式显得单一；三是有的年级学生参与人数较少，没有充分调动学生参与活动的积极性，活动效果不很理想；四是有的年级只注重了会场和花灯布置，没有重视花灯的保护和回收。
活动期间场地卫生保持较差。
篇四：元宵节猜谜活动总结时间：**地点：**参加人员：全体师生活动目的：为欢庆元宵佳节的到来，为丰富校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，为体现全体同学的智力和潜力，为每一为学生提供一个展现个人才智的平台，体现寓教于乐。
并以此为契机，培养学生的创新精神、合作精神和实践能力。
活动过程：**日下午1点半有关负责教师和领导就开始把事先准备好的400条谜面张贴在校园四周； 2点由校团委孙主任代表学校向全体师生致以节日的祝福，并宣布庆元宵猜谜语活动正式开始；2点半学生有秩序的到校园里，一个个兴致勃勃的讨论着谜语的答案；4点绝大多数的谜语答案都被学生猜出，谜面也几乎都被学生胜利的揭掉，拿去领回属于自己的奖品。
活动总结：1、首先，此次活动得益于领导精心细致的部署，和广大教职工的大力配合和帮助，虽然全校学生都自由的参与，人数较多，但纵观整个猜谜语活动的始终，学生团结合作，井然有序；2、其次，这次活动不仅丰富了同学们的课余生活，也体现了集体团结互助的精神，进一步増强了同学们对集体的热爱及关怀，培养了学生的团队精神；猜谜语活动中你提醒我、我点拨你，体现了团结友爱，互帮互助，增进了了解，加深了感情；让学生在紧张的学习生活中身心的到放松，用另外一种他们比较喜欢的方式增长知识，开阔了学生的思路，有利于学生形成敏捷的思维能力和良好的学习习惯；3、再次，在活动中，学生积极参与，猜出谜底后，会得到学校准备的一份小礼物，这样既使学生充分体验到了成功的自豪感，也能让学生感受到元宵佳节带来的欢乐；篇五：元宵节猜灯谜活动总结三篇（篇一）元宵节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的大好时机。
我校在元宵节来临前夕(寒假前)，精心布置，让学生在元宵节期间开展了丰富多彩的节日活动：了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作灯谜、元宵灯等，深入推进学校节日文化特色建设。
通过这次的元宵节活动，树立了民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
我们五年级元宵节活动分两个阶段进行的。
第一阶段：了解“元宵节”学生方面：提前布置学生，借助寒假利用电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识可以上收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。
教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，学校可以让学生到电脑房上查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。
从而培养学生上搜集资料、处理信息、整理信息的能力。
第二阶段：1.学生就元宵节活动，围绕元宵节，深入挖掘其文化内涵，联系学习搜集资料，如：元宵节的来历，关于元宵节的传说、神话故事，诗词歌赋，元宵节的民俗，过元宵节的传统等等，以学习小组为单位交流展示所搜集的资料，最后制作设计一份手抄报。
春节开学第二周后三——六年级每班交了五份，学校进行了评比。
学校评选出了吴凌云、刘宇遥等20个优秀制作者。
2.元宵节学生动手自己制作了灯谜、元宵灯作品，开学后举办了猜灯谜活动;利用元宵佳节这个契机，我们开展了“元宵灯谜会”、“七彩元宵节”系列活动，营造节日气氛，丰富传统佳节的内涵，拓宽学习途径，培养走进生活学习的意识。
教师讲授字谜的创作方法、原则，为元宵灯谜会做准备。
元宵灯谜会开始之前，学生广泛搜集了上百条灯谜，经过筛选确定比赛试题，以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，灯谜会还特设了学生自创灯谜竞猜环节，学以致用，最后评选“最佳自创灯谜奖”，获奖同学兴奋不已，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。
此次活动充分让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。
（篇二）元宵节是我国重要的传统佳节，吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等都是必不可少的习俗文化。
2月14日下午，**小学开展了一场别具一格的“赏花灯“猜灯谜”活动。
放眼望去，教学楼一楼走廊上人山人海，热闹非凡。
五彩缤纷的花灯高高挂，妙趣横生的灯谜让全体师生不由得驻足流连，洋溢着浓浓的节日气氛。