中学高级专业技术职务评审工作方案(完整版)
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景和目的在中学教育领域，专业技术职务评审是对教师专业水平和职业发展的一种重要评价体系。
通过评审工作，能够全面了解教师在教学、科研、教务管理等方面的表现，为教师提供晋升和发展的机会，提高中学教师队伍的整体素质。
二、工作流程和内容评审流程分为申报、材料审核、现场展示、评审会议、公示和结果反馈几个阶段。
1.申报阶段：教师按照评审要求填写个人申报表，并提交相关材料，包括教学设计、科研成果、教学实施情况等。
2.材料审核阶段：由专业评审组对申报材料进行审核，对于不符合要求的申请将及时反馈，并给予修改的机会。
3.现场展示阶段：根据评审要求，申请人需要进行教学实施的现场展示，包括教学设计的解释、教学方法和手段的展示等。
4.评审会议阶段：评审组成员召开会议，对申请人的材料和现场展示进行评议和打分，形成初步评审结果。
5.公示阶段：初步评审结果公示一周，接受学校及社会各界的监督和意见反馈。
6.结果反馈阶段：评审组根据公示期间的意见反馈，进行复审，最终确定评审结果，并向申请人及学校报告。
三、评审标准和权重评审标准主要包括教学水平、科研成果、职务管理和专业发展等四个方面。
具体权重分配如下：1.教学水平：权重30%教学水平主要评价教师的教学设计能力、教学实施水平、教学效果等。
2.科研成果：权重30%科研成果主要评价教师在学科研究和学术交流方面的表现，包括发表论文、申请专利、参与科研项目等。
3.职务管理：权重20%职务管理主要评价教师在学校教务管理、班级管理等方面的能力和贡献。
4.专业发展：权重20%专业发展主要评价教师在职业培训、学历学位等方面的进展和贡献。
四、评审组成和组织评审组由学校的专业技术职务评审委员会组织，根据评审需求和专业特点的不同，可以设立多个评审组。
评审组成员由专业技术职务评审委员会任命，包括学校领导、学科带头人和专业骨干教师等。
五、评审结果和使用评审结果根据得分高低划分为A级、B级和C级等，分别对应申报人的不同发展阶段。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景与目标随着教育事业的不断发展，中学高级教师作为教育事业的中坚力量，其专业水平和综合素质的高低直接影响着学校的教学质量和教育水平。
因此，建立科学、公正、有效的中学高级专业技术职务评审工作方案，对于促进教师的专业发展、提高教育教学质量、优化教师队伍结构具有重要意义。
本工作方案旨在明确评审标准、规范评审流程、确保评审质量，从而为中学高级教师职务评审提供有力的制度保障。
二、评审原则公正性原则：评审工作应公平、公正，不受任何非专业因素的影响，确保每位参评教师的权益。
科学性原则：评审标准和方法应科学、合理，能够真实反映教师的专业水平和综合素质。
导向性原则：评审工作应有利于引导教师提升专业素养，促进教育教学改革和创新。
公开透明原则：评审过程和结果应向教师公开，接受教师的监督和评价。
三、评审标准中学高级专业技术职务评审标准主要包括教育教学能力、科研成果、师德师风等方面。
具体标准如下：教育教学能力：包括课堂教学水平、课程开发与实施能力、学生管理与指导能力等。
教师应具备扎实的教育教学基本功，能够熟练运用现代教育技术，实施素质教育，促进学生全面发展。
科研成果：包括论文发表、课题研究、教材编写等。
教师应具备一定的科研素养和创新能力，能够在教育教学实践中进行总结和反思，形成具有一定学术价值的成果。
师德师风：包括教师的职业道德、敬业精神、团队合作精神等。
教师应具备良好的师德师风，为人师表，以身作则，为学生树立榜样。
四、评审流程申报与初审：教师按照评审要求提交申报材料，学校组织初审，初审合格的推荐报名。
材料审核：评审机构对申报材料进行审核，确保材料的真实性和完整性。
现场评审：组织专家进行现场评审，包括听课、说课、答辩等环节，全面考察教师的教育教学能力和科研水平。
综合评议：评审机构根据现场评审结果和其他材料，进行综合评议，确定评审结果。
公示与反馈：将评审结果进行公示，接受教师的监督和评价。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案中学高级专业技术职务评审工作方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中学高级专业技术职务评审工作方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
根据市人社局职改办《关于开展xx年度全市职称评审工作的通知》（仙职改办[xx]30号）文件精神，结合我市中小学专任教师队伍结构的实际，特制定本方案。
一、指导思想立足我市专任教师队伍的实际，充分发挥职称评审的良好导向作用，坚持“三个面向”，面向基层农村，面向教学一线，面向优秀骨干教师；做到“三个服务”，为义务教育均衡发展服务，为城乡教育协调发展服务，为提高全市教师职业素养和专业能力服务。
二、评审原则公平、公正、公开的原则。
申报人员实行总量控制，各地各单位原则上在岗位空缺数内申报，对暂无空岗的单位实行“退一进一”办法处理。
三、申报对象xx年度在岗且符合申报条件的中小学教师。
四、申报条件（一）必备条件1.符合《湖北省中小学教师高级专业技术职务任职资格评审条件》中规定的学历、资历条件，小学教师必须满足破格条件；2.有1年以上农村学校或薄弱学校任教经历（农村学校指办学地点在全市15个镇的学校和城区三办村小）；3.任中级职称以来在省级及以上公开发行的刊物上至少发表一篇教育教学研究文章，刊物必须是在中华人民共和国新闻出版总署网站验证确认的正规刊物。
或者具备以下条件之一:一是在省级及以上业务主管部门(专指国家教育科学研究院、湖北省教学研究室、湖北省教育科学研究所)举办的优质课竞赛中获得一等奖的;二是在省级及以上教育行政部门举办的体育、音乐、美术竞赛活动中辅导学生获奖的。
（二）否决条件近五年来，有下列情况之一者，不得申报：1.工作重大失职，造成恶劣影响的；2.年度考核被评为不合格等次的；3.伪造学历、资历或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果的；4.从事有偿家教(家养)，与书商勾结向学生兜售教辅资料被查实的；5.参与、煽动闹事或在网上发布反党、反政府言论，破坏社会稳定的；6.无故不参加全市统一组织的业务知识调考，不能按时完成市级及以上培训任务的。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景中学高级专业技术职务评审是教育行业内的重要工作，它的实施既涉及到个人的职业发展，也关系到各中学的队伍建设和教学质量的提升。
本方案旨在规范中学高级专业技术职务评审的程序、标准和方法，确保评审公正、客观、科学、合理。
二、评审对象1.中学教师中申报高级专业技术职务的教师。
2.评审对象应当符合以下条件：（1）中华人民共和国公民，遵守法律法规及教育行业相关规定；（2）具有中华人民共和国颁发的教师资格证书，学历和职称证书等相关证件；（3）工作岗位与申报职务相适应，且在本单位工作满 3 年以上；（4）扎实的专业基础和教育教学能力，贡献突出；（5）具有较强的创新精神和实践能力，有一定的行政管理能力。
三、评审程序1.评审申报：评审对象应在规定时间内到教育局网站下载《中学高级专业技术职务评审申报表》，并组织个人资料和业绩材料。
2.评审机构：教育局将组建中学高级专业技术职务评审委员会，以专家组成，并落实专门人员对评审委员会和个人资料、业绩材料进行审核和筛选。
评审委员会自行决定评审力度和方式。
3.初审：评审委员会对递交的材料进行初审，评审结果公布于评审通知中，未通过初审的，评委提出修改意见，并要求修改后重新提交。
4.复审：根据初审结果，评审委员会对符合条件者的实践能力、教育教学能力、学术成果、职务评价等方面进行深入了解和评价。
在评审过程中，评审委员会可以邀请申请人进行材料陈述等。
5.公示：评审委员会根据评审结果，将评审结果在规定时间内进行公示。
公示期满后，按照评审结果进行聘任，并将聘任结果通知相应的申请人和所在单位。
四、评审标准1.中学高级专业技术职务评审要按照《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教育法》和《高等学校教师职称评定标准》等标准操作。
2.申报人员应在教学科研实践中不断提高自己的岗位素质，勤勉工作，积极进取，认真履行职责，坚守教育事业初心，为学生健康成长创造条件，不断增强教育教学实践能力以及学术水平。
2024年中学高级专业技术职务评审方案
2024年中学高级专业技术职务评审方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在案头的笔记本上，我开始构思这份中学高级专业技术职务评审方案。
思绪如潮，一幕幕画面在脑海中闪现，十年的方案写作经验仿佛就在昨天。
一、评审背景与目的作为一项重要的教育人才选拔机制，中学高级专业技术职务评审旨在选拔具有丰富教学经验、较高教育教学水平、较强教育教学能力的优秀教师，提升教育教学质量，促进教师队伍整体水平的提升。
二、评审对象与条件评审对象：具有中学高级教师资格，担任中学教师职务满5年，且在教育教学、科研、管理等工作中表现突出的教师。
评审条件：2.教学成绩：教学质量优良，学生满意度高。
3.教育教学成果：有一定数量的教育教学论文、著作或课题研究成果。
4.师德表现：遵守职业道德，关爱学生，为人师表。
三、评审流程1.教师个人申请：符合条件的教师向学校提出申请，提交相关材料。
2.学校初评：学校组织评审小组，对申请人员进行初评，筛选出符合条件的人员。
3.县级教育部门审核：县级教育部门对学校推荐的申请人员进行审核，确定参加评审的人员名单。
4.省级教育部门评审：省级教育部门组织专家对参加评审的人员进行评审，确定拟聘人员名单。
5.公示与聘任：对拟聘人员进行公示，无异议后，学校予以聘任。
四、评审标准1.教育教学能力：教学设计、课堂组织、教学评价等方面能力突出。
2.教育教学成果：论文、著作、课题研究成果具有一定的影响力。
4.业务能力：具有较强的教育教学研究、课程开发、教育管理能力。
五、评审材料1.个人简历：包括姓名、性别、年龄、学历、工作经历等基本信息。
2.教育教学论文：提供近年来发表的教育教学论文。
3.教学成果：提供教学设计、课件、教学评价等教学成果。
4.课题研究成果：提供主持或参与的课题研究成果。
5.师德承诺书：承诺遵守职业道德，关爱学生，为人师表。
六、评审组织与监督1.评审组织：学校、县级教育部门、省级教育部门分别成立评审小组，负责评审工作的具体实施。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景与意义为了规范中学高级专业技术职务评审工作，科学、公正、公平地评价中学教师的专业技术水平，提高中学教师的教学水平和专业能力，激励他们加强学习、创新教学，建立合理的激励机制，推进教育事业的发展，提高教育质量，我校开展了中学高级专业技术职务评审工作。
二、目标本次评审工作旨在基于我校教师职称评审标准，对中学教师职称评审的申报者进行资格审核、实践评价及考试考评，评定教师职称。
三、评审对象1.符合申报条件的中学教师；2.其任教科目应为教育行政部门批准设立的相应学科，且至少为中级及以上课程；3.具有硕士研究生及以上学历或者在本科教育专业具有中国高等教育教师资格证书，并且从事教学工作满4年或以上的中学教师。
四、评审条件1.教学业绩。
教师应当具有良好的教学业绩，应当在教学工作中有较高的荣誉或者成果，且对学生有较高的组织、教育和指导能力。
2.科学研究。
教师应当具备较强的科研能力，在相关领域的核心期刊、出版社发表论文或者专著，参与或主持教育部级及以上的科研项目，填写高水平教材等等。
3.社会服务。
教师应当具有承担学校工作之外的社会服务工作的能力，如参加各种知识技能比赛、撰写作品等，这些工作也可以对教师职业生涯发展起到积极作用。
4.职业道德。
教师应当具备高尚职业道德，遵守国家法律和社会道德准则，并具备较好的带教和带德能力。
五、评审程序1.申报资格审核。
该步骤的重点是审核申报者的资格，核查申报材料，确保申报者符合评审条件。
2.实践评价。
该步骤是通过教学观摩、听课评价、学科竞赛等途径，评价申报者的教育教学实践能力，核定实践部分或出题、阅卷、考官等相应人员负责该部分考核环节。
3.考试考评。
该步骤是对申报者进行考试，包括试讲、答辩等环节，考核申报者的知识、能力以及个人素质等方面，最终确定教师职称。
六、评审效果本次高级职称评审将有计划地逐步推广到各级中学，推进中学教师职称评审标准的规范和优化，推动中学教育高质量、可持续发展，促进中学教育事业的发展和学生综合素质的提高。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景为充分发挥高级专业技术职务在中学教育工作中的作用，提高中学教育教师的专业技能水平，加强人才队伍建设，制定并实施中学高级专业技术职务评审工作方案显得尤为重要。
二、目的本方案的主要目的是加强中学教育教师的专业技术水平评价，有效地鼓励和推荐中学教师通过培训和自我学习提升专业技能、提升职称水平，促进中学教育质量的提高，提高教师队伍的素质和整体水平，推进学校的持续发展。
三、程序1.申请评审（1）教师根据本方案的要求，向所在的学校递交申请书。
申请书应当包含申请人基本信息、教育背景、获得的职称、工作经验与业绩、以及申请人愿意承担的责任。
（2）学校对申请人提交的书面材料审查合格的，组织进行综合素质测试、专业水平测试和面试评审等程序。
2.测试（1）综合素质测试，以考评方式形成申请人的整体素质评价。
该测试由学校根据评审标准确定科目和考试内容，并委托专业考评机构进行考核。
（2）专业水平测试，通过检验申请人掌握的专业知识和技能，对其专业水平进行评价。
该测试以答辩或实际操作为主体，包括教育科研成果的编写和发表、教案的编写、教授专业课程以及电教教学活动等。
3.面试评审（1）申请人须在面试评审时做出自我介绍，并依据教育部门规定的评审标准回答面试评审的提问，评审委员会将根据申请人的面试表现，考察其工作能力、业绩成就、反应能力等方面，对申请人进行评价和打分。
（2）评审委员会将根据整个评审过程中所获取的信息综合评价，对申请人的绩效给予分析和评估，并参考教育部门的规定，对符合要求的申请人进⼀步评审并确定其职称。
四、标准中学高级专业技术职务评审应当参考以下标准：（1）教师必须具有相应教学和专业水平;（2）教师必须具备较高的综合素质，包括独立思考、创新能力、领导能力、组织能力和团队协作能力等;（3）教师必须拥有较为丰富的教育和行政工作经验;（4）教师必须拥有一定的教育、科研成果和社会影响力。
2023年中学高级专业技术职务评审方案
2023年中学高级专业技术职务评审方案一、背景与目的随着社会的发展和教育改革的不断推进，中学高级专业技术职务评审已成为评价中学教师职业能力和素质的重要指标。
为了提高中学高级专业技术职务评审的公正性、科学性和规范性，制定本方案。
本方案旨在确保评审工作的公正性、科学性和规范性，准确评价教师的专业能力和综合素质，为广大中学教师提供公平、公正的晋升通道，激发教师的工作热情，推动中学教育的发展。
二、评审对象中学教师中申请聘任中学高级专业技术职务的人员。
三、评审标准评审标准分为学术能力和教育教学能力两个方面。
1. 学术能力评审标准包括：（1）论文/著作质量和数量：评估教师在学术研究上的才能和成果。
（2）学术研究项目：评估教师参与和主持的学术研究项目质量和数量。
（3）学术交流和合作：评估教师在学术交流和合作方面的能力和成果。
2. 教育教学能力评审标准包括：（1）教学质量：评估教师的教学设计和实施能力，包括教学方法、教材选择和课堂组织等。
（2）学科工作：评估教师在学科建设、赛事指导和学术活动组织等方面的表现。
（3）学生发展：评估教师对学生综合素质培养的贡献，包括思想教育、心理辅导和职业规划等。
四、评审程序1. 申报材料准备：申请人按要求准备个人简历、学术研究成果清单、教学成果清单、教学评价材料等。
2. 申报材料初审：评审委员会对申报材料进行初审，排除不符合要求的申请。
3. 学术研究能力评审：评审委员会组织专家对申请人的学术研究能力进行评审，包括定性评价和定量评价。
4. 教育教学能力评审：评审委员会组织专家对申请人的教育教学能力进行评审，包括教学观摩和评估。
5. 终审上报：评审委员会根据评审结果进行综合评估，将评审结果上报给学校领导。
6. 公示公示：学校公示评审结果，接受学校师生和社会公众的监督和意见。
7. 聘任决定：学校领导根据评审结果，做出聘任决定。
五、评审机构学校设立中学高级专业技术职务评审委员会，由学校领导和相关业务专家组成。
2024年中学高级专业技术职务评审方案
2024年中学高级专业技术职务评审方案1. 引言本方案旨在规范和优化中学高级专业技术职务的评审流程，确保评审结果的公正、客观和准确。
通过合理的评审标准和程序，提高中学高级专业技术人员的职业发展，并为中学的教学、科研和管理提供优秀的人才支持。
2. 评审标准2.1 学科能力：评估候选人在所从事学科领域的专业知识和能力，包括教学能力、科研能力和创新能力等。
2.2 教学成果：考察候选人在教学实践中所取得的成果和贡献，包括教学效果、教材编写、教育教学改革等方面。
2.3 科研成果：评价候选人在科学研究中的成果和贡献，包括科研项目、论文发表、科技奖励等。
2.4 师德师风：考察候选人的道德素质和职业操守，包括教师教育和示范作用、学生评价、同事评价等。
2.5 综合评价：综合考察候选人在学科能力、教学成果、科研成果和师德师风等方面的综合表现，确定评审结果。
3. 评审程序3.1 提交申请材料：候选人提交个人申请材料，包括个人简历、学科、教学和科研成果等相关证明材料。
3.2 材料初审：由学校评审委员会对候选人提交的材料进行初步审核，确定符合评审条件的候选人。
3.3 评审面试：候选人通过面试形式进行个人陈述和学术交流，由评审委员会对其学科能力、教学成果、科研成果和师德师风等进行综合评价。
3.4 综合评审：评审委员会根据学科能力、教学成果、科研成果和师德师风等方面的评价结果，进行综合评价，确定评审结果。
3.5 公示和反馈：评审结果进行公示，候选人有权提起申诉，并对评审结果进行反馈，评审委员会及时回应和处理。
3.6 结果公布：评审委员会根据评审结果，公布最终的中学高级专业技术职务评审结果。
4. 评审程序流程图5. 完善评审机制5.1 评审委员会：学校设立评审委员会，由专家学者和学校领导组成，确保评审过程的公正性和专业性。
5.2 评审标准和指标：明确评审标准和指标，确定合理的权重比例，确保评审结果的客观性和准确性。
5.3 多元评价手段：除了面试形式，可以结合教学观摩、课堂教学评价、同行评议等手段，全面了解候选人的教学和科研能力。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案评审工作是教育系统中一项至关重要的任务，它关系到教师的专业成长和学校的发展。
中学高级专业技术职务评审工作方案的制定，旨在明确评审的目的、原则、内容、程序、组织、监督以及结果的应用，确保评审工作的科学性、公正性和有效性。
一、评审目的与原则评审工作的核心目的在于促进教师的专业发展，提升教育教学质量。
评审工作应遵循公平、公正、公开的原则，确保每位教师都有平等的机会展示自己的专业能力和教学成果。
同时，评审工作还应注重实效，旨在通过评审激发教师的工作热情，推动教师队伍整体素质的提升。
二、评审内容与标准评审内容主要包括教师的教学水平、科研能力、师德师风等方面。
评审标准应根据教育部门的相关规定和学校的实际情况制定，确保评审标准的科学性、合理性和可操作性。
评审过程中，应注重教师的实际教学效果和科研成果的质量，同时也要关注教师的师德表现，确保评审结果的全面性和公正性。
三、评审程序与步骤评审程序应包括申报、初审、复审、公示等环节。
申报环节要求教师提交完整的评审材料，包括教学成果、科研成果、师德师风等方面的证明材料。
初审环节由学校组织专家对教师提交的材料进行初步审核，筛选出符合评审标准的教师进入复审环节。
复审环节则由更高级别的专家组进行深入的审核和评价，确定最终的评审结果。
公示环节则是对评审结果的公示和反馈，确保评审工作的透明度和公正性。
四、评审组织与实施评审工作应由学校专门的评审委员会负责组织和实施。
评审委员会应由学校领导、专家教师、教育行政部门代表等人员组成，确保评审工作的专业性和权威性。
评审过程中，应严格按照评审程序和标准进行，确保评审工作的规范性和公正性。
同时，评审工作还应注重与教师的沟通和交流，确保评审结果得到教师的认可和接受。
五、评审监督与保障评审工作应接受学校、教育行政部门和社会各界的监督。
学校应建立健全评审监督机制，对评审过程进行全程监督，确保评审工作的公正性和透明度。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景为进一步加强中学教育领域专业技术人才队伍建设，激励教育工作者在专业技术方面的创新和发展，切实提高中学教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国中小学教师资格条例》和《关于进一步加强和改进中小学教师职称评审工作的意见》等文件精神，结合本地实际，制定本方案。
二、评审的范围本方案适用于中学教育领域专业技术人才的职称评审工作，包括但不限于：•高级教师•中学教育领域高级别专业技术职务三、评审标准根据评审职务，制定不同的评审标准，其中包括以下：高级教师•职业素养•教学水平•教育科研能力•师德师风中学教育领域高级别专业技术职务•专业技术能力•教学管理能力•教育科研能力•师德师风以上评审标准并非枚举所有要求，具体要求还需结合本地实际进行制定。
四、评审程序1. 申报阶段•填写职称评审申报表•提供职称评审申报材料2. 备案阶段•评审机构对申报材料进行审核•向申报人确认审核结果并告知备案结果3. 评审阶段•评审组对备案通过的申报人进行面试•评审组根据申报人的面试表现和申报材料中的表现，综合评定分数•评审组汇总成绩，提交给主管单位4. 主管单位审核•主管单位审核成绩并确定最后的评定结果5. 评审结果的公示和颁发证书•公示评审结果•颁发职称评审证书五、申报材料申报人需按照规定提供以下材料：•职称评审申报表•身份证明•学历证书、职称证书等证件的复印件•个人工作业绩材料（重要论文、著作、发明专利等）•论文一篇和教学设计一份六、其他要求•所有申报材料必须在规定时间内交齐，逾期不予受理。
•申报人不得采取贿赂或其他非法手段获取评审资格或提高评审分数，一经查实，将取消评审资格。
•评审结果公示期间，申报人可通过现场或者申述材料反映情况或提出异议。
七、总结本方案是为了提高中学教育领域专业技术人才队伍建设，提高中学教育教学质量而制定的。
该方案的执行，一方面充分保障了评审的公正性、公正性和有效性，另一方面也促使教师通过职称评审活动提高了自身教育教学水平，实现了双赢局面。
中高级专业技术职务评审实施方案
中高级专业技术职务评审实施方案一、目的为了强化和完善教师专业技术职务聘任制度，规范教师专业技术职务聘任工作，确保我校教师专业技术职务聘任工作的顺利进行，按照公开、公平、公正原则，规范操作程序，特制订本实施方案。
二、成立领导小组组长：副组长：成员：三、成立学校推荐委员会主任：副主任：成员：分管领导、审核领导：职称专干、审核经办人：四、评审对象全校在编在岗符合评审中小学教师职称条件的教师，在规定期限内提出书面申请，超时未提出申请视为弃权。
五、评审程序1、学校召开校班子会，确定推荐委员会。
2、召开推荐委员会会议，制订评审方案，方案通过后，向参评对象征求意见。
3、召开参评教师会，公布评审条件及要求。
参评对象自评。
4、参评对象上交最高学历文凭、任现职期间的评优证书、论文证书、教师个人各种比赛证书的原件及复印件（以上各种证书只上交最高级别，如同级有三次以上的一并上交）及相关证明和自评分表。
逾期视为放弃。
如弄虚作假取消二年参评资格。
5、召开推荐委员会议，按方案评分排序。
6、参评对象核对认可签字。
7、学校推荐委员会根据参评者最后校评各种分之和从高到低排序，公示5个工作日。
公示后无异议，即上报评审材料。
8、参评人员不进入推荐评分审核领导小组进行计分。
六、评审办法以县教体局的《进贤县教体系统教师职称评聘评分标准指导意见》为主要依据，结合我校实际作适当增加、细化。
具体评分办法如下：（一）、资历1、教龄：每满一年计1分，男性30年以上（不含30年）、女性25年以上（不含25年）的教龄部分每年计3分（教龄以工资档案认定的教龄为准；对全日制正规院校大学专科及以上的毕业生，学习时间可与参加教学工龄时间合并计算）。
2、工龄：在任教前有工作经历并计算工龄的每满一年计0.2分。
3、已取得专业技术资格并聘任的每年计5分，未聘任的每年计1分。
4、女54周岁、男59周岁，在条件具备情况下优先解决。
（二）、学历研究生毕业6分；本科毕业5分；大专毕业4分；中师、中专、高中毕业3分；其它不计分。
中学教师职称评定实施方案(3篇)
中学教师职称评定实施方案为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及职称评审积分办法，特制定此实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕县教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
二、工作流程（一）评审原则严格执行教体局、人社__关于教师职称评定工作的政策，严格履行职称评定的程序，体现公开、公平、公正、德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。
（二）评定办法1、制定方案按照上级有关政策结合学校实际制定切实可行的方案，以确保职称评定工作有序开展。
2、政策宣传职称评定前召开职称评审工作准备会，宣传职称评定的相关政策及具体规定，做到政策公开。
3、依照上级文件精神，学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。
职称评审领导小组组长：副组长：成员：监督员：（三）职称评定程序1、本人报名，资格___；教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件，由办公室负责进行资格___。
2、符合条件者在职评会上提供相关材料，进行量化打分；3、职称考核领导组成员评议认定，考核结果与本人见面。
4、学校向全校教职工公示评定结果；5、公示期满后，若无异议，再行上报材料。
6、材料归档评职工作结束，所有材料都要归档（四）量化计分标准1、学历。
专科以下___分，专科___分，本科___分，硕士___分，博士___分。
后取得学历层次减___分。
专业不对口减___分。
2、任职年限。
任现职以来每年___分。
参加工作以来每满一年计___分，任教学科与专业不同的每年计___分。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景中学高级专业技术职务评审是对中学教师具备高级专业技术水平的评价和认定，对教师职业生涯发展至关重要。
评审工作是学校加强人才队伍建设的重要组成部分，对激励教师进行科学评价，促进教师的专业成长和进步有着重要作用。
二、目的1.评价教师的专业技术水平和职业能力，为教师提供晋升的机会和激励，促进教师的成长和发展。
2.确定教师的专业技术职务水平和范围，为学校管理和教学提供参考依据。
三、工作流程1.提前准备：学校建立评审委员会，并确定评审工作小组，组织编制评审指标和评审标准。
2.评估材料准备：教师提交个人材料，包括教学工作总结、教学设计、科研成果和教学评价等。
3.材料初评：评审小组对材料进行初步评估，筛选出符合评审条件的教师。
4.现场评审：评审小组组织面试或教学观摩，对教师的教学能力进行全面评估。
5.综合评价：评审小组对教师的材料和现场表现进行综合评价，形成评审报告。
6.结果公示：学校公示评审结果，并接受教师的申诉。
7.结果审定：评审委员会审定最终结果，并将评审结果报学校领导审批。
四、评审标准1.教学能力：包括教学设计、教学实施、教学效果等。
2.科研成果：包括学术论文、科研项目等。
3.教育教学：包括教材编写、教学方法改进等。
4.师德师风：包括教育教学质量、职业道德等。
五、评审结果1.职务晋升：评审小组根据评审结果，对符合条件的教师进行职务晋升，并发放相应的薪资待遇。
2.奖励激励：评审结果中，对杰出表现的教师给予奖励和激励，以鼓励更多教师的努力。
六、工作保障1.评审指标和评审标准的制定：评审指标和评审标准由评审委员会负责制定，确保公正、科学和客观。
2.评审小组的专业水平：评审小组成员应具有较高的专业水平和丰富的评审经验，在评审过程中发挥专业指导作用。
3.评审结果的公正公平：评审过程中，应保证公正公平、客观公正，杜绝干预和人情因素的存在。
4.评审结果的透明化：学校应将评审结果公示，接受教师的监督和申诉，确保评审结果的透明和公开。
2023年中学高级专业技术职务评审方案
2023年中学高级专业技术职务评审方案一、背景介绍随着教育的快速发展和中学教师队伍的不断壮大，对中学高级专业技术职务的评审和选拔工作也愈加重视。
为了确保评审工作的公正、科学和规范，制定本评审方案，对2023年中学高级专业技术职务评审进行详细规定。
二、评审范围评审范围为在中学从教工作的中级专业技术职称人员。
三、评审目标评审目标是通过对申报人的综合评价，选拔出德才兼备、业务精湛、有师德师风的中学高级专业技术人才，提高中学教师队伍的整体素质和教育教学水平。
四、评审程序1. 申报阶段（1）申报条件：申报人应符合中学高级专业技术职务评审的相关条件，并准备好相关资料。
（2）申报时间：按照学校的要求，申报人在规定日期内提交申报材料。
（3）申报材料：申报人需提供个人简历、论文或教学方案、教学成果、教学反思等相关证明材料。
（4）资格初审：由学校设立的资格初审小组对申报人的资格条件进行审核，确定具备进入评审的人员名单。
2. 评审阶段（1）评委组建：学校成立评审委员会，由相关专家教授和学校管理人员组成。
（2）评审方式：采用综合评审和面试相结合的方式进行评审。
（3）评审标准：根据国家和学校的评审标准，对申报人的教学能力、教学成果、教研能力和教育教学态度进行评价。
（4）评审结果：评审委员会根据评审标准对申报人进行评分，评定出合格分数线以上的申报人。
3. 公示和备案阶段（1）评审结果公示：学校在规定的时间内对评审结果进行公示，公示期为7天。
（2）异议处理：公示期内，对评审结果有异议的申报人可以提出书面申诉，由学校成立专门的复核小组进行复核，并重新评定结果。
（3）备案：公示期结束后，学校按照评审结果进行备案和登记，有效期为3年。
五、评审标准1. 教学能力：主要评价申报人的课堂教学能力、教学方法、组织能力、表达能力等方面。
2. 教学成果：主要评价申报人在教学过程中取得的成绩、教育教学项目和研究成果等方面。
3. 教研能力：主要评价申报人的教育教学研究水平、科研能力、论文发表情况等方面。
中学中、高级教师职称评审方案
***树德•正身•笃学•立志***中学中、高级教师评审方案2019年10月21日***中学中、高级教师评审方案（2019年10月21日职代会修改通过，从2019年11月4日起试行）为切实加强教职工队伍的政治思想教育和职业道德建设，全面提高我校教师师德水平和业务水平，建设一支德高艺精，充满活力的教师队伍，增强职称评聘考核的透明度。
特制订本评聘考核方案。
一、总则1、中、高级教师评聘一条线；2、中、高级职称以学校为单位，实行有岗可聘，空岗留用的原则，本校内量化考核评聘。
3、中、高级职称评聘，每年评聘一次，进行合理评聘（需要评聘的教师必须在学校规定时间内交齐资料，否则作弃权处理）。
4、中、高级职称评聘参评人员成绩量化=任现职以来本校绩效考核（70%）+师德考核（30%）+加分项。
（从高分往下取）二、评聘对象及条件中、高级教师评聘任必须满足以下条件：1、评职教师必须符合省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件﹝2014﹞374号文件及当年市、区最新相关文件要求。
2、无违规违纪行为，未受到校级及以上部门2次以上通报批评，如有违规违纪行为一票否决。
（通报以校级文件为准）3、师德量化考核分需达85%以上（从高分往下取）。
4、参考学校绩效考核结果，近三年考核结果最后一档，不得参评。
5、新调入教师原则上校龄三年方可评聘。
（每学期全校评选出优秀班主任、优秀教师、优秀工作者、优秀党员及其他贡献者，并颁发校级证书，如获得以上奖项之一校龄达一年以上可破格参评）三、量化考核细则师德考核一、遵纪守法（12分）1、全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致，准时认真参加政治和教育理论学习。
2、自觉遵守相关法律法规、遵守教育行政部门和学校规章制度，做到不违法、不违纪。
3、依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学校声誉和学生利益。
二、爱岗敬业（16分）1、忠诚于教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，致力于本职工作。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案前言为了有效推进我市中学高级专业技术职务评审工作，提高职称评审的质量和效率，根据《中华人民共和国职业教育法》和《职称评审条例》等有关规定，制定本工作方案。
目的本工作方案的目的是规范和完善我市中学高级专业技术职务评审工作，明确评审程序、标准和责任，确保职称评审符合法规和规范，提高中学教育工作者的素质和水平，促进中学教育事业的发展。
评审标准中学高级专业技术职务评审的标准应根据该职务所属学科领域和工作特点，注重对教育教学、科学研究与社会服务的全面衡量。
具体标准如下：教育教学方面1.教学能力：能否独立开展教学工作，有良好的教学效果。
2.教育教学管理能力：能否负责本学科课程的教学管理工作，在学校和区域内有较高知名度和美誉度。
3.师德师风：遵纪守法，持续开展教育教学研究和继续学习，是优秀中学教育工作者的典范。
科学研究方面1.科学研究能力：能否独立完成课题研究和论文撰写工作，取得良好的研究成果，有深厚的学术造诣。
2.学术影响力：获得重要奖项或证书，发表学术成果、论文，引领学术热点，促进学术交流与合作。
3.科学研究管理能力：能否带领本学科教师团队或承担管理科研项目的工作。
社会服务方面1.社会服务能力：能否处理校内或校外社会管理和服务工作，有管理和服务工作经验。
2.社会影响力：获得突出的社会贡献和成就，得到社会认可和赞誉，是校内校外的知名人士。
评审程序中学高级专业技术职务评审的程序如下：1.申报：被申请人向学校提出职称申请，学校提供申请材料和评审材料，并提交评审委员会审核。
2.材料准备：评审委员会对申请材料进行初步审核，确定是否符合申请条件。
3.材料评审：评审委员会对申请材料进行评审，评定申请人的职称等级。
4.推荐：评审委员会根据评定结果向授权机构推荐申请人。
5.报批：经授权机构批准，颁发职称证书。
评审责任及组建评审委员会评审委员会组成评审委员会由校内外专家、学者、行政管理人员、教育工作者等组成，人数不得少于5人，包括主任委员1名、副主任委员若干名。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景为了完善中学师资队伍建设，提高中学教师的专业水平和技能素质，同时更好地推进中学教育事业的全面发展，中学高级专业技术职务评审工作方案得出。
二、评审范围本工作方案适用于中学教师申报高级专业技术职务的评审工作。
三、评审标准1.工作业绩：全面反映申报者的工作效率，教育教学成果，教育教学创新能力。
2.学术水平：全面反映申报者在学术研究方面的水平，引领作用和创新成果。
3.专业能力：全面反映申报者在教育教学方面的专业能力，包括理论掌握、教育教学实践上的选择能力、创新能力等。
4.综合素质：全面反映申报者的综合素质，包括道德水平、是否有能力为学生树立榜样、是否易于和学生相处等。
四、具体评审细则1.评审委员会的组成：由校领导和专家委员组成，领导为主，专家为辅。
2.评审材料的准备：申请人须提交职称申请书和其他有关材料，加盖申请人本人和单位负责人的签字和公章。
3.评审委员会的讨论：评审委员会要认真审视申请人提交的材料，审查其是否达到晋升高级职务所需条件，必要时可向申请人证实材料的真实性，申请人应给予配合。
4.每个申请人可以有一个代表当场向评委会作陈述。
5.建议：评审委员会应当根据本方案的评审标准和实际情况，对每个申请人提出明确意见和建议。
6.评审文件的准备：评审委员会根据审查意见和建议，将评审结果用评审文件形式，加盖评委会公章后提交职称评审委员会。
五、考核结果处理1.职称评审委员会审核符合条件的申请者，提出通过晋升高级职务的申请；否则，让申请人补充牵头材料或再次申请。
2.中学职称评审委员会确认后，将结果告知申请者和所在单位，并颁发晋升高级职务证书。
六、总结本工作方案的实行，将会推进中学师资队伍建设，提高中学教师的专业水平和技能素质，同时更好地推进中学教育事业的全面发展。
它不仅可以促进中学教育的发展，也可以推动中学教师自身的发展和成才。
2024年中学高级专业技术职务评审方案
2024年中学高级专业技术职务评审方案第一章绪论1.1 背景和目的随着社会发展和中学教育的不断进步，中学高级专业技术职务的评审工作显得尤为重要。
本评审方案的目的是确保评审工作的公正、公平，激励中学教师提高专业和教学水平，促进中学教育事业的健康发展。
1.2 原则本评审方案依据以下原则进行设计：（1）公正公平原则，确保评审工作的公正性和客观性；（2）绩效导向原则，评价教师的绩效表现和专业水平；（3）激励鼓励原则，认可和激励教师的成就，并提供发展机会。
第二章评审标准2.1 绩效表现评估标准绩效表现评估标准主要包括以下方面：（1）教育教学成果，包括教学效果、指导学生能力和品德发展等；（2）科研和专业发展，包括科研成果、论文发表、教材编写等；（3）教育管理和服务，包括组织能力、协调能力、社会服务等。
2.2 专业水平评估标准专业水平评估标准主要包括以下方面：（1）学科知识和理论积淀，包括学科理论水平和研究能力；（2）方法和技能应用，包括教学方法和教学技能；（3）对学科的贡献和影响，包括学术论文、教材等。
第三章评审程序3.1 申报与初审（1）教师根据评审条件和要求自愿申报；（2）学校进行初审，对申报材料进行审核，并筛选合格者。
3.2 评审材料准备合格者需按照评审要求准备个人申报材料，包括个人简历、教学成果、科研成果等。
3.3 专家评审（1）学校聘请专家组成评审委员会，对评审材料进行评审；（2）评审委员会根据评审标准对申报者进行评价，并形成评审意见。
3.4 审批与公示（1）学校内部审批，根据评审意见最终确定评审结果；（2）评审结果公示，对评审结果进行公示，并接受申报者的申诉。
3.5 奖励措施获得中学高级专业技术职务的教师将享受以下奖励措施：（1）薪酬待遇提升；（2）职称加分；（3）职称津贴发放。
第四章评估与改进4.1 评估指标定期对评审工作进行评估，主要包括评审实施的效果、评审标准的科学性和适应性等。
4.2 管理与改进根据评估结果，对评审管理制度进行改进，并加强与相关教育管理政策的衔接。
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方案编号：YT-FS-1777-54中学高级专业技术职务评审工作方案(完整版)Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart中学高级专业技术职务评审工作方案(完整版)备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。
并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
根据市人社局职改办《关于开展XX年度全市职称评审工作的通知》（仙职改办[XX]30号）文件精神，结合我市中小学专任教师队伍结构的实际，特制定本方案。
一、指导思想立足我市专任教师队伍的实际，充分发挥职称评审的良好导向作用，坚持“三个面向”，面向基层农村，面向教学一线，面向优秀骨干教师；做到“三个服务”，为义务教育均衡发展服务，为城乡教育协调发展服务，为提高全市教师职业素养和专业能力服务。
二、评审原则公平、公正、公开的原则。
申报人员实行总量控制，各地各单位原则上在岗位空缺数内申报，对暂无空岗的单位实行“退一进一”办法处理。
三、申报对象XX年度在岗且符合申报条件的中小学教师。
四、申报条件（一）必备条件1.符合《湖北省中小学教师高级专业技术职务任职资格评审条件》中规定的学历、资历条件，小学教师必须满足破格条件；2.有1年以上农村学校或薄弱学校任教经历（农村学校指办学地点在全市15个镇的学校和城区三办村小）；3.任中级职称以来在省级及以上公开发行的刊物上至少发表一篇教育教学研究文章，刊物必须是在中华人民共和国新闻出版总署网站验证确认的正规刊物。
或者具备以下条件之一:一是在省级及以上业务主管部门(专指国家教育科学研究院、湖北省教学研究室、湖北省教育科学研究所)举办的优质课竞赛中获得一等奖的;二是在省级及以上教育行政部门举办的体育、音乐、美术竞赛活动中辅导学生获奖的。
（二）否决条件近五年来，有下列情况之一者，不得申报：1.工作重大失职，造成恶劣影响的；2.年度考核被评为不合格等次的；3.伪造学历、资历或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果的；4.从事有偿家教(家养)，与书商勾结向学生兜售教辅资料被查实的；5.参与、煽动闹事或在网上发布反党、反政府言论，破坏社会稳定的；6.无故不参加全市统一组织的业务知识调考，不能按时完成市级及以上培训任务的。
五、激励政策1.对培养拔尖创新人才作出突出贡献的高中学校及相关人员给予政策倾斜和奖励。
当年毕业生高考总分居全省前三名或被北京大学、清华大学录取的学校，市教育局给予一定的中学教师高级职务申报岗位控制数(以下简称指标)奖励，由学校奖励给相关教师。
享受奖励指标的教师可不需要一年以上农村学校或薄弱学校任教经历的条件。
2.在城乡教育均衡发展改革中作出突出贡献的二类优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。
一是在“振兴九中行动计划”中经市教育局选派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教达一年且综合考核为合格的教师；二是在农村学校“启明星计划”中经市教育局选派到农村学校任职任教达一年且综合考核为合格的人员。
3.获得省级及以上行政部门表彰的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。
省级以上行政部门表彰的优秀教师专指国务院或省政府表彰的“优秀教师”、“农村优秀教师”、“农村优秀教育工作者”、“劳动模范”，省教育厅和省教育工会表彰的“师德标兵”，省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合表彰的“湖北省优秀教师”、“湖北省优秀教育工作者”。
4.现从事体育、音乐、美术、政治、历史、地理、生物、信息技术学科教学，且连续任教达三年以上的专职教师，市教育局安排一定数量的专项指标择优申报。
符合条件的对象实行“双报”，既可以向市教育局申请单列指标，也可以在本单位申请分配指标。
5.在XX年高考中,完成了市教育局下达的高考任务的学校,市教育局将给予一定的奖励指标。
六、指标分配市人事局向我局下达XX年晋升中学高级职称申报指标共95个。
指标分配时首先安排22个指标用于符合“五类优先”条件的对象，安排19个指标对XX 年7月以来有中高职务退休人员单位，采取“退一进一”的办法适当补充，安排10个指标用于小学教师的申报；剩余指标再按各单位（学校）专业技术人员人数、岗位空缺情况、符合晋升条件的人数三个因素统筹分配，其所占权重分别为50%、20%和30%。
七、学校职称评定工作的宏观指导意见（一）各单位（学校）必须通过民主推荐，成立职称评审专家委员会，参评者不能担任评委，评委必须具有广泛的代表性。
（二）各单位（学校）必须制定切合实际的《教师晋升中学高级职称评定工作方案》，明确职称评定考核内容、计分办法、和组织工作。
《教师晋升中学高级职称评定工作方案》必须经教职工代表大会表决通过,并且在校内公示。
（三）各单位（学校）在开展教师职称评定时要将以下四个方面的内容纳入考评之中予以计分。
1.有在农村学校或薄弱学校任教经历的；2.有在村小支教2年以上经历的;3.近三年学校绩效考核结果优秀的；4.担任班主任工作5年以上，获得市级以上表彰的优秀班主任。
为鼓励教师合理流动，各校不得将教师在本校工作的年限作为计分项目。
（四）职称评定推荐申报的程序要严谨，审查要严格，过程要规范，结果要透明。
所有申报名单必须在校内公示不少于7天，公示内容包括申报人的基本材料、评分结果。
评委会要负责受理和公正处理有关投诉和举报。
八、操作程序1.市教育局制定XX年高级职称评审工作方案，下达申报指标。
2.各地各校广泛宣传职称评审工作政策，在全社会、各中小学教师中，树立正确的舆论导向。
3. 市教育局组建高级职称专家评审委员会，制定评审标准，对“五类优先”单列指标及小学破格申报指标进行集中评审，公示推荐结果。
（小学申报中学高级职称评分标准参照小科评审评分标准）小学破格申报中学高级职称指标将向农村学校和薄弱学校倾斜，对符合申报条件的26个单位（18个镇办和8所市直学校）各安排1个推荐名额，对XX年秋季学期拟在新城壹号实验小学任教的教师安排5个推荐名额。
市教育局将从推荐对象中评选10名推荐上报，其中实验小学、实验二小、沔州小学、仙桃小学、大新路小学安排2个指标，新城壹号实验小学安排2个指标，其它单位及学校安排6个指标。
4.学校开展分配指标的评审推荐工作。
各中小学组成职评工作专家委员会（人数为单数，普通教师代表至少占1/3），制定学校职称评定工作方案，并报教职工代表大会讨论审议。
申报人员在基层单位公示申报材料，签订《仙桃市XX年中学教师个人申报中学高级专业技术任职资格诚信承诺书》（见附件3），接受群众评议。
5.各基层单位上报评审材料。
6.市职称评审中心集中审查申报材料。
7.省职称评审中心集中评审。
附：1.仙桃市XX年中学高级职称“五类优先”单列指标分配说明2.仙桃市XX年中学小科教师申报高级职称单列指标评审标准3.仙桃市XX年中小学教师个人申报中学高级专业技术任职资格诚信承诺书及单位公示证明4.小学教师申报中学高级教师职务条件附1：仙桃市XX年中学高级职称“五类优先”单列指标分配说明具有下列五个条件之一者可以优先申报，且安排22个单列指标：1、对培养拔尖创新人才作出突出贡献的高中学校及相关人员给予政策倾斜和奖励。
当年毕业生高考总分居全省前三名或被北京大学、清华大学录取的学校（仙桃中学2个）。
2、在城乡教育均衡发展改革中作出突出贡献的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。
一是在“振兴九中行动计划”中经市教育局选派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教达一年且综合考核为合格的教师；二是在农村学校“启明星计划”中经市教育局选派到农村学校任职任教达一年且综合考核为合格的人员（仙桃九中3个）。
3、获得省级及以上行政部门表彰的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。
（省级以上行政部门表彰的优秀教师专指国务院或省政府表彰的“优秀教师”、“农村优秀教师”、“农村优秀教育工作者”、“劳动模范”，省教育厅和省教育工会表彰的“师德标兵”，省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合表彰的“湖北省优秀教师”、“湖北省优秀教育工作者”）（共4个：长埫口1人、沔城高中3个）。
4、现从事体育、音乐、美术、政治、历史、地理、生物、信息技术学科教学，且连续任教达三年以上的专职教师。
（安排8个指标）5、完成高考任务奖励指标5个（仙桃一中、仙桃八中、实验高中、彭场高中、毛嘴高中各1个）。
附2：仙桃市XX年中学小科教师申报高级职称专项指标评审评分标准序号项目计分办法说明1学历初中教师有研究生学历计3分，高中教师有研究生学历计3分。
2资历一年记1分。
任中一年限3专业对口情况第一学历专业与任教学科相同者计5分；最高学历专业与任教学科相同者计2分。
4行政表彰国家级表彰计8分；省级表彰计5分；市级表彰计3分。
仅限优秀教师、优秀教育工作者等，同类表彰只计最高分1次5业务部门表彰国家级表彰计5分；省级表彰计3分；市级表彰计1分。
只计最高分1次6学术职位国家级会员计3分，省级会员计2分，市级会员计1分。
只计最高分1次7学科职位任职以来市级学科带头人计3分。
只计最高分1次8年度考核一年优秀计1分。
只考核任中级以后9发表成果任职以来：在教育行政部门主管或教育业务部门主办的公开发行的报刊杂志上发表著作、文章、课件、教案等：国家级5分，省级3分，市级1分；在其他报刊公开发表的教育成果，省级以上计1.5分，市级计0.5分。
在论文集上发表或参与编写学科资料的计0.5分。
同一节课、同一篇文章记最高分一次，不同的可以累加，看原件10学科竞赛国家级5分、省级3分、市级1分需与教育行政部门和教育业务部门对口；辅导各级各类学科竞赛，以教师获奖证书为准11成果获奖任职以来论文、著作、课件、教案、公开课、优质课受到市级以上教育行政部门或教育业务部门表彰的：一等奖国家级5分，省级3分，市级1分；二等奖国家级3分，省级2分，市级0.5分；其它等次计0.5分。
同一节课、同一篇文章记最高分一次，不同的可以累加附3：仙桃市XX年中学教师个人申报中学高级专业技术任职资格承诺书本人系××××(单位)工作人员，现申报中学高级教师专业技术职务。
本人承诺：1、所提交的所有申报评审材料（包括学历、专业、职称、奖励证书及论文、业绩证明等材料）均为真实。
并于×年×月至×年×月在××××（农村学校或薄弱学校）任教××××学科。