浅谈小学数学计算的重要性及策略

浅谈小学数学计算的重要性及策略

发表时间：2019-02-11T17:06:48.997Z 来源：《知识-力量》2019年4月中作者：蒋自彪[导读] 数学是研究现实世界与空间形态之间的定量关系，简而言之，就是对数量和形状的研究。生活中的每个地方，计算和数学计算都是小学生必须掌握的一项技能。

（麻栗坡县马街乡董浪小学）

摘要：数学是研究现实世界与空间形态之间的定量关系，简而言之，就是对数量和形状的研究。生活中的每个地方，计算和数学计算都是小学生必须掌握的一项技能。从数学计算在小学应用的普遍性及其在小学课程中的重要地位出发，探讨了数学计算在小学教学中的重要性，并从激发学生兴趣、激发学生学习动机、激发学生学习动机四个方面探讨了小学数学计算教学的策略。优化策略，理解算法，牢固掌握数学计算知识，实践多样性和有效性。

关键词：小学数学数学计算重要性；计算策略

生活数学化、数学计算和计算是我们生活中应用最广泛的数学知识。也是小学数学教学的基本学习内容。可以说，计算能力的高低直接影响着学生数学成绩的质量。培养和提高小学生的计算能力也是小学数学教学的重要目的之一。计算能力是小学生最基本的技能。这种能力的掌握对学生记忆、注意和观察能力的培养以及逻辑思维的形成有重要的影响。如何有效地开展小学数学计算教学是一个值得每个小学数学教学工作者深入探讨的问题。

首先，计算在小学教学中的重要性。

数学计算重要性的重要性随着社会的发展和现代科学技术的发展，数学计算已经渗透到社会和科学技术的各个领域。无论是在日常生活中，还是在电子技术、计算机技术和信息通信中，航空航天已广泛应用于数学知识等各个领域。因此，形成数学计算的基本能力，无论是现在还是需要进一步研究和深入研究，都具有重要的现实意义。小学阶段是一个重要的阶段在学习数学计算的知识,和其知识点覆盖了人类日常生活所必需的数学知识。在小学数学计算中，整数、小数、分数的计算以及它们之间的混合运算几乎贯穿所有的公式。因此，数学计算在生活、学习和生产中有着广泛的应用。它与人类生活密不可分，具有普遍的应用性。计算能力是人类生活和社会发展不可或缺的。数学计算在小学数学教学中占有重要地位。数学计算在小学数学中占有重要地位。从小学数学教材目录中可以看出，数学计算几乎占了教材内容的一半，但综合运用中的计算并没有涵盖这一点。例如，解决实际问题的思想、步骤和结果需要在计算中实现；几何问题中的面积、周长和体积的公式与计算；方程、表格和比例尺是分不开的。这样的知识是密切相关的计算。同时,在大量全面的应用过程中,计算也是不可或缺的,和计算结果的准确性直接影响到整个综合应用程序问题的解决方案。因此，无论是从教科书的比例还是从权利上看就其他主题答案的重要性而言，数学计算的重要性尤为重要。

数学计算对培养学生的思维能力和形状的重要性，要求精确，并能够准确回答，但在具体计算过程中，选择不同的计算方法灵活，计算步骤和依据计算方法选择的差异也不同。因此，选择和应用的计算方法，可以提高学生的发散思维能力和善于发散思维的能力。良好的大脑习惯。

数学计算与日常生活密切相关。它通常是从日常生活中的具体事物和例子中抽象出来的。良好的计算能力可以培养学生的观察力、洞察力、注意力和积极思维能力。

另外，计算能力是小学生应该具备的基本技能，它是以后学习数学和其他学科的基础。因此，数学计算的教学，尤其是小学的数学计算，对学生的能力和智力的发展起着至关重要的作用。展览会发挥着重要的作用和意义。

综上所述，小学数学计算教学对学生的未来成长和发展起着重要作用。这是一个为学生打基础的过程。如果在这个阶段养成坏习惯，将会严重影响以后的学习，并且一段时间很难改正。另外，作为一种基本能力，计算能力应该从很小的时候就奠定了良好的基础。因此,在小学数学计算教学尤为重要,和数学计算的教学必须注意。

第二,数学计算的教学策略

1.激发学生的兴趣

由于计算是抽象的，数学计算教学的内容一般都是抽象的。它比较枯燥，而且教材中计算问题的呈现方式也比较单调。学生们在学习。学习过程容易在心里产生疲劳甚至恐惧俗话说兴趣是最好的教师，只能引起学生兴趣并通过有效的手段让他们开心。只有通过计算和被喜欢的计算学生兴趣能力可以有效地改善。教育心理学的研究结果表明，兴趣是学生学习中最活跃、最现实的组成部分。只有学生对数学计算感兴趣，并且真正喜欢学习。我们能够更有效地和更好地学习什么。在教学的过程中,有效集成的数学计算和实际问题的情况下是一种有效的激励理论。生活方式的兴趣，让学生实现现实生活中的数学计算的意义和作用。这样的教学不仅使课堂更生动和动态,但也使课堂更加生动和活力。更好的激发学生在学习数学计算。

2、优化策略，理解逻辑

学习方法的正确与科学与否，直接影响到学习效率的高低。低级的、好的学习方法往往比知识更重要。因此，老师在教学。在这个过程中，我们不仅要让学生学习，还要让他们学习。对于小学生的数学教学来说，必须从对算术的理解入手。只有学生能够充分掌握算法的机理，才能提出一种有效而简单的计算方法。法律和深入理解和掌握它们,这样你就可以进行快速、准确的计算。因此，在教学过程中，教师应该鼓励学生深化他们的计算机技能。研究和讨论,更好的整合的计算和现实生活中,学习和教学工具用多媒体和其他演示进行演示，并详细说明帮助学习的设计策略为了更好地理解机制。

3,掌握扎实的数学计算知识

牢固掌握计算知识是提高计算能力的基础，因此在日常的教学过程中，教师应具有培养学生扎实掌握数字的意识。学习知识,然后提高学生能力。首先,学生应该掌握操作。秩序，这是保证计算准确性的主要保证，也是提高学生素质的重要保证。计算能力的一个重要步骤；第二，学生应该精通计算的本质和法律的运作,发展学生的能力他们学会了灵活运用算术法则,此外，学生应该勤勉地总结和分享他们的经验和聪明的小技巧有规律的锻炼,记住常用的计算公式。

4、实践性和有效性的多样性在数学教学中，实践环节是教学的重要组成部分，所以要进行教学。老师应该仔细，仔细地设计和处理这个链接。第一次练习有一根针关于性，主要针对课程中的难点、重点、重点、学习过程中的难点。不可靠的,容易混合,容易忘记的点和学生具体情况等等,做一些事情矢量应该是针对性的，其次是实践应该是分层的，其中主要包括两个层次。层的含义,一个是实践的顺序,也就是说,什么先练习,练习后,第二个是练习的顺序。这意味着同一组练习之间的梯度应该是不同的，即从简单到复杂和从简单到容易。难度梯度是一致的与学生自身的情况,与实践应该重新开放。性,我们必须遵守的原则为学生留出更多的自由空间,让学生自主的选择和思考,发挥其更大的潜力,这种做法应该是全面的,也就是说,计算问题的解决方案不仅是提高计算机技能,而且对提高计算机技能。将问题的解决方案与现实生活联系起来，突出了计算问题的实用性培养学生的创新意义。

参考文献

[1]臧丽华.《小学生计算能力培养浅探新课程》。

[2]张洪霞.《小学数学教学策略研究吉林》东北师范大学。

[3]邵瑞珍.教育心理学，上海教育出版社， 1997，《因势利导，对症下药，切实提高学生计算能力》