信息化教学设计大赛制作海报文字

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初中综合实践课《制作海报》教学设计

初中综合实践课《制作海报》教学设计一、教学目标1. 了解海报的基本概念和制作原则；2. 研究分析与评价海报的能力；3. 掌握使用图像处理软件制作海报的基本技术；4. 发展学生的创造力和表达能力。

二、教学内容1. 海报的定义和类型；2. 海报的设计要点；3. 海报的布局与配色；4. 图像处理软件的基本使用方法。

三、教学过程1. 导入：介绍海报的定义和作用，引发学生对海报的兴趣。

2. 知识讲解：介绍不同类型海报的特点和设计要点，让学生对海报的布局、字体和配色等方面有基本了解。

3. 实践操作：让学生研究使用图像处理软件进行海报设计，并指导他们进行实际操作，制作自己的海报作品。

4. 分析与评价：学生展示自己制作的海报作品，并进行互相的分析和评价，提供改进意见和建议。

5. 反思总结：引导学生总结本次教学的收获和经验，思考海报设计的重要性及其在生活中的应用。

四、教学评价1. 学生的海报作品质量和创造力；2. 学生对海报设计的理解程度；3. 学生能否运用图像处理软件完成海报设计；4. 学生间互相分析和评价的能力。

五、教学资源1. 图像处理软件：例如Photoshop、Illustrator等；2. 海报设计案例；3. 课堂展示用的投影仪、电脑等设备；4. 班级提供的海报制作材料。

六、教学反思本次教学设计旨在通过综合实践课的形式，让初中生学习海报的制作技术，并培养其创造力和表达能力。

通过理论讲解和实践操作相结合的方式，学生可以对海报的设计原则和技巧有更深入的理解，并通过实际操作提升自己的技术水平。

此外，学生间的互相分析和评价可以促进学习氛围的营造，激发学生的学习热情。

通过本次教学，学生不仅可以获得海报制作的技能和知识，还可以培养自己的审美观和创造力，为将来的学习和生活打下坚实基础。

小学信息技术制作宣传海报教案

小学信息技术制作宣传海报教案【教案】小学信息技术制作宣传海报一、教学目标：1.了解海报的概念、特点和作用；2.掌握信息技术制作宣传海报的基本方法和技巧；3.培养学生创意思维和艺术表达能力；4.促进学生的团队合作和沟通能力。

二、教学准备：1.计算机教室或多媒体教室；2.投影仪和所需软件；3.海报制作所需的素材：图片、文字等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师引导学生思考：你们平时见过哪些宣传海报？海报有什么作用？学生回答后，教师简要介绍海报的定义、特点和作用。

2.讲解海报的制作过程（10分钟）教师通过PPT或投影仪展示海报制作的过程，并详细解释每个步骤的目的和注意事项。

如下所示：第一步：确定目标和受众。

选择一个具体的主题和宣传对象，确保海报的信息更加明确和针对性。

第二步：收集素材。

找到与主题相关的图片、文字等素材，并进行整理和分类。

第三步：设计布局。

根据素材的特点和主题风格，设计海报的整体布局和风格。

第四步：添加内容。

将收集到的文字和图片按照设计好的布局进行添加，确保信息条理清晰。

第五步：调整细节。

调整海报中的文字大小、颜色、字体和图片的位置、大小等细节。

第六步：审查和修改。

对制作好的海报进行审查和修改，确保信息准确、清晰，并修复可能存在的错误。

第七步：输出和展示。

将制作好的海报进行适当格式调整，并输出成可打印或可分享的文件格式。

3.实践操作（40分钟）学生分为小组，每个小组选择一个主题来制作宣传海报。

教师提供相关素材和所需软件，引导学生按照制作过程进行实践操作。

同时，教师可以巡视指导和解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.海报展示和反思（15分钟）每个小组负责展示自己制作的海报，并向其他小组分享制作过程中的心得和困难。

教师鼓励学生进行评价和提问，激发他们对作品和过程的思考和反思。

五、教学评价：1.通过学生制作海报的过程和展示，观察并评价学生在信息收集、布局设计和内容表达等方面的能力；2.对学生的创意思维、团队合作和沟通能力进行评价；3.根据学生的实际表现，给予针对性的评价和指导，促进他们技能的提高。

《海报设计》信息化教学说课稿

《女装海报设计》课程设计说课稿大家好，我参赛的题目是《女装海报设计》，本次教学设计内容分为四大块，教学分析首先我先分析一下本课程的基本情况，本次课题选自服装设计专业主干课程《PS软件运用》，本课程授课对象为服装设计专业二年级学生，选用教材为教育部实用型信息技术人才培养系列教材，本课程选自教学情境四中的一个实用案例任务，教学时长为4学时。

，在此之前学生学过《造型基础》有一定的版面设计基础，学过《设计色彩》，对色彩搭配有较好的认知，同时具有专业的服饰搭配和设计能力。

本课程的学习将为今后的服装专题设计和服装品牌营销课程打下基础。

九零后学生普遍喜欢网络购物、玩微信、玩手机、淘宝等，但是部分学生对电脑的使用仅局限在娱乐的用途上，对于专业软件比较陌生。

根据教学内容和学情分析，制定本课题的知识目标、能力目标和素质目标。

教学重点是图像合成中利用通道、路径等工具抠图的方法教学难点是如何根据素材图片中光影分布，对合成对象进行正确的光影设置从岗位需求出发，以信息技术为载体，以实际任务为驱动，并按实际工作步骤来组织教学，从而突出重点，化解难点，达成三位教学目标。

教学策略：传统的软件教学注重工具使用技巧的教学，讲课形式单一，案例固定，学生创新能力无法得到发挥，课前课后师生交流较少，评价方式以教师主观为主，形式单一。

应用信息化教学手段后，教学形式变得多样化了，可以通过视频、动画、微课堂等多种手段在课前、课中和课后引导学生自主学习；利用学生感兴趣的案例，充分发挥学生的创新设计能力；通过QQ群、微信公众号和网络学习平台实现教师与学生的全天候交流；采用网络投票和现场投票等形式，形成多元化的评价体系，使评价结果更具客观性。

我们针对各个学习活动制定了一整套资源，包括旨在解决重难点的微课，一套源文件，一套在线测试题等等。

将宿舍、工作室，PS微课堂，网络教学平台、微信公众号、QQ群等构成了一个虚拟与现实相结合的教学环境。

教学实施：结合现代学生爱网购的特点，根据某一服装品牌新品发布计划，需要设计服装新品宣传海报。

小学信息技术教学设计班级评选做海报

小学信息技术教学设计班级评选做海报信息技术在当今社会的发展中扮演着越来越重要的角色。

为了促进小学生对信息技术的学习和应用，提高他们的综合能力和创新思维，我们决定开展小学信息技术教学设计海报班级评选活动。

通过这次评选活动，我们将激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和团队合作精神。

第一部分：活动介绍活动名称：小学信息技术教学设计班级评选做海报活动目的：激发学生对信息技术的兴趣，培养创造力和团队合作精神参与对象：小学一年级至小学六年级学生活动时间：从本学期开始至本学期结束评选标准：创意性、设计美感、信息技术应用的多样性、团队合作评选方式：班内评选、整体评选、校级评选第二部分：评选流程1. 活动宣传：在校内张贴海报、课堂宣传，向全校师生宣传活动目的和参与方式。

同时，在学校网站和校内电子屏幕上发布活动相关信息。

2. 提醒家长：通过家长代表会议、家校通讯等途径，向家长传达活动内容和重要时间点。

鼓励家长积极参与和指导学生的学习过程。

3. 学生组队：学生可自由组队，每个班级组织不超过5个团队参与。

鼓励跨年级组队，以促进不同年级之间的交流与合作。

4. 教师指导：教师在课堂上引导学生进行海报设计。

推荐使用各类信息技术软件、工具和设备，如电脑、平板电脑和摄影机等。

5. 海报制作：学生团队根据主题和要求进行创意思考和设计。

他们可以运用文字、图片、插图和动画等技术手段，制作引人入胜的海报。

6. 海报展示与评选：每个班级选出最佳海报，并在班内进行展示。

根据评选标准，老师和同学共同投票评选出整个年级最佳海报。

最后，校级评选将评选出全校最佳海报。

第三部分：评选标准1. 创意性：海报应具有独特的创意，突显主题特点。

学生可以发挥自己的想象力，用各种信息技术工具制作出别出心裁的设计。

2. 设计美感：海报的布局应简洁明了，整体效果美观。

学生需要注意颜色搭配、字体使用和图片选择，以提高海报的美感。

3. 信息技术应用的多样性：学生的海报应充分利用信息技术工具，如Word、PowerPoint、Photoshop等。

信息技术教案制作海报的课程设计

信息技术教案制作海报的课程设计信息技术教案的制作对于提高课程质量和学生的学习效果具有重要作用。

而在教学中，海报的使用也是一种有效的教学手段。

在本次课程设计中，我们将介绍如何利用信息技术制作一份优秀的教案海报，以提升教学效果。

一、海报制作的意义海报作为一种视觉传达的媒介，能够通过图文并茂的方式吸引学生的注意力，提供直观、形象的信息展示，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握知识。

因此，制作一份精美的教案海报能够有效促进教学效果的提升。

二、海报制作的基本原则1. 简洁明了：海报的信息要简洁明了，不宜过于繁琐，重点突出，以便学生能够一眼看清。

可以采用关键词、图表、图片等形式进行展示。

2. 色彩搭配合理：选择适合主题和内容的色彩搭配，色彩要鲜艳明快，不宜混乱和过于刺眼，以增加视觉冲击力。

3. 字体大小适宜：字体大小要适中，不宜过小或过大，以确保学生能够清晰地阅读信息。

同时，字体的风格要符合主题，简洁清晰易读。

4. 图片选取恰当：根据教学内容选取相关的图片进行插图，图片要清晰、饱满，能够直观地展示知识点或概念。

5. 措辞得当：海报上的文字要措辞得当，简明扼要，有针对性，能够引起学生的思考和兴趣，激发他们主动参与。

三、海报制作的步骤1. 确定主题和内容：根据教学内容和目标，确定海报的主题和要传达的核心信息。

例如，如果是关于计算机网络的教案，可以选择以网络拓扑图为主题，并突出强调网络连接与数据传输的要点。

2. 设计布局：根据主题和内容，设计海报的布局，包括标题、导语、关键词、图表、图片等元素的排列方式和位置。

要注意整体美观和信息的呈现效果。

3. 选取素材：根据设计布局，选择合适的图片、图表等素材，并进行必要的编辑和处理，以达到最佳的视觉效果。

4. 编辑文字：根据教学内容和设计需求，在海报中适当添加文字说明，简要表达核心概念和要点。

文字要通俗易懂，简明扼要，能够引起学生的注意和兴趣。

5. 调整细节：对整个海报进行细化编辑和调整，包括字体大小、颜色搭配、边框线条等，以确保最终的效果达到预期目标。

小学信息技术优秀教案《制作海报》

小学信息技术优秀教案《制作海报》教案名称：制作海报教学目标：1.了解海报的定义、分类和常见要素；3.能够根据主题和内容要求制作一份美观、有吸引力的海报；4.培养学生的创造力和动手能力。

教学时间：2课时教学准备：1.电脑和投影仪；2. Microsoft PowerPoint软件；3.海报设计相关素材：图片、字体、颜色等。

教学过程：第一课时：步骤1：导入通过展示一些知名电影海报的图片，引起学生对海报的兴趣，并与学生一起讨论海报的作用和特点。

步骤2：讲解介绍海报的定义、分类和常见要素：-定义：海报是用来传达信息和推销产品或活动的视觉形式，通常用于宣传、广告等场合。

-分类：海报可以按内容分类，如电影海报、宣传海报、广告海报等；也可以按形式分类，如插画式海报、照片式海报等。

-常见要素：标题、图片、文字、配色等。

步骤3：示范使用Microsoft PowerPoint软件展示制作海报的过程，并演示如何添加图片、文字、标题等要素。

步骤4：练习让学生分组进行实践练习，要求每个小组选择一个主题（如体育赛事、书籍推荐等），根据主题设计一份海报并在PPT中制作出来。

鼓励学生在设计过程中使用多媒体素材、颜色和字体等元素。

第二课时：步骤1：回顾让每个小组展示他们设计的海报，并进行讨论和评价。

鼓励学生对其他小组的作品提出建议和改进意见，以促进学生之间的交流和合作。

步骤2：指导根据第一课时的练习中的问题和困难，进行指导和指导。

例如，在添加图片时，要确保图片清晰、与主题相关；在添加文字时，要注重文字的排版和字体的选择等。

步骤3：修改和完善让每个小组根据课堂上的指导和讨论，对自己的海报进行修改和完善。

在修改的过程中，老师可提供个别辅导和建议。

步骤4：展示每个小组再次展示他们修改后的海报，并就修改的原因和过程进行分享。

教学评价：通过学生的作品展示和讨论，评价学生是否能够根据主题制作一份美观、有吸引力的海报，并能合理运用Microsoft PowerPoint软件的功能。

小学信息技术教案《制作海报》

小学信息技术优秀教案《制作海报》一、教学目标1. 让学生了解海报的基本特点和设计原则。

2. 培养学生运用信息技术工具进行海报设计的能力。

3. 提高学生创新意识和审美情趣。

二、教学内容1. 海报的基本特点：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、文字简洁明了。

2. 海报设计原则：突出主题、注重美感、创意独特、信息传达准确。

3. 利用信息技术工具（如PPT、美图秀秀等）制作海报。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握海报的基本特点和设计原则，学会运用信息技术工具进行海报设计。

2. 教学难点：如何引导学生创意思维，将信息技术工具灵活应用于海报设计。

四、教学方法1. 讲授法：讲解海报的基本特点和设计原则。

2. 示范法：展示优秀海报案例，分析设计思路。

3. 实践法：引导学生利用信息技术工具进行海报设计实践。

4. 交流讨论法：分组讨论，分享设计心得，互相评价。

五、教学过程1. 导入：展示一些优秀的海报案例，引导学生了解海报的基本特点和设计原则。

2. 新课内容：讲解海报的设计原则，如突出主题、注重美感、创意独特、信息传达准确等。

3. 示范案例：分析一些优秀海报的设计思路，让学生了解如何运用信息技术工具进行海报设计。

4. 实践操作：学生分组进行海报设计实践，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的海报作品，互相评价，教师总结点评。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调海报设计的重要性和运用信息技术工具的技巧。

六、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备。

2. 软件准备：PPT、美图秀秀、Office 套件等。

3. 素材准备：优秀海报案例、设计素材。

七、课时安排本节课计划课时为2课时，第一课时主要进行理论讲解和实践操作，第二课时进行作品展示和点评。

八、教学评价1. 学生能掌握海报的基本特点和设计原则。

2. 学生能运用信息技术工具进行海报设计，创意思维丰富。

3. 学生海报作品主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、文字简洁明了。

信息化教学设计大赛制作海报文字

同上
分数比例 10% 10% 10% 10%
Photoshop cs5 20
六、预期效果与反思
亮点： 1.充分发挥了多媒体辅助教学优势,服务于课堂,实现了高
效课堂 2.注重图、文、音、视、动画交替使用
不足: 1.缺乏创新思维 2.考核评价方式有待优化
Photoshop cs5 21
Photoshop cs5 22
信息化教学设计比赛
制作海报风格文字
31
目录
教学设计依据 32 教学方法 3 信息化教学工具
43 教学过程设计
35 考核评价 36 预期效果与反思
Photoshop cs5 2
一.教学设计依据
1.学情分析
教学对象
前续内容
教材
计算机应用、动漫专业高职一年级学生
计算机基础素描色彩构图原理
全国高职高专通用系列教材《图形图像处理技术》
教学过程设计--学生水平：会使用-----熟悉使用-----作品创作 Photoshop cs5 18
五、考核评价
考核以平时学习态度、过程考核为主，具体比例如下：
学习态度 1.考勤（10%） 2.提问（10%）
（20%）
过程考核
1.实验报告（
30分钟
教师示范
4 同步实践同步模仿完成类似的图像处理任务，当场消化课堂学习的知识技能
35分钟
学生实践
5 归纳总结制作海报风格文字图片的技巧及注意事项
15分钟
经验归纳与知识积
累
Photoshop cs5 11
教学过程设计---创设情景引出案例
• 引入案例
选取与学生实际生活密切相关、简单易懂的实例，通过极域电子教室演示让学生对知识与概念有一个基本的感知与理解。

小学信息技术优秀教案《制作海报》.docx

制作海报广东省中山市实验小学黄伟祥教学内容该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。

★课时安排(2 课时 )第一课时的教学任务是：了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图片的方法；灵活运用文字环绕方式，并让学生实践应用──制作海报，对个别作品进行欣赏、评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。

第二课时的课题是《海报欣赏会》，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。

★ 从教材编排本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后，学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。

在本节内容后，教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展，充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。

一、学生分析★ 年龄特征四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。

★学习兴趣学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，领略海报的美。

在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习的热情，把学习知识与活动热情融为一体，并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品，让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。

★ 认知水平学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，通过设计贺卡和书籍封面，学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。

★ 学习障碍学生筛选图片素材犹豫不决，影响制作海报的进程。

二、设计思想与理念信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。

在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；探究的引导者，为学生的自主学习提供强有力的支持；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。

小学信息技术教案主题活动制作电子小报“光盘”行动宣传海报设计新版

小学信息技术教案主题活动制作电子小报“光盘”行动宣传海报设计新版新版电子小报“光盘”行动宣传海报设计随着信息技术的飞速发展，人们在日常生活中越来越离不开电子设备，其中光盘在数据存储和传输方面发挥了重要作用。

然而，随之而来的是光盘数量的不断增加，这对环境产生了巨大的压力和负面影响。

为了提高小学学生对环境保护的意识，我们决定制作一份新版的电子小报“光盘”行动宣传海报。

首先，我们需要一个醒目的标题和海报主题，以吸引读者的眼球。

可以使用大字体写出：“保护环境，从光盘开始！”这样的标题既简洁明了，又能够准确表达出我们的主题。

在整个海报制作过程中，需要注重使用鲜明的颜色，以提高视觉效果。

在海报的布局上，我们可以采用分区域的方式，将不同的信息和图片分开排列，以增加可读性。

在整个布局过程中，需要注意各个区域之间的平衡感，避免出现过于拥挤或空洞的情况。

首先，我们可以选择一个宽敞的上方区域，用来展示一张关于环境破坏的照片，例如烟囱冒出的黑烟、被污染的河流等。

在照片的下方可以配上一个醒目的标语，例如：“光盘带来方便，也种下危机的种子！”这样的标语能够准确表达出光盘对环境带来的负面影响。

接下来，我们可以在海报的左侧选择一个狭长的区域，用来展示光盘的制作过程以及光盘数量的增长趋势。

我们可以用图表或者关键数据呈现这些信息，例如在过去几年中光盘的销量和光盘所占据的垃圾填埋量。

这些数据能够直观地说明光盘数量的增加对环境造成的负面影响。

在海报的中间位置，我们可以选择一个更大的区域来展示环境保护的重要性以及保护环境的具体措施。

可以用一张插图来展示一棵生机勃勃的大树，同时在周围配上一些标语，例如：“保护环境，就是保护我们的家园！”、“光盘再利用，环境更美好！”这些标语能够引起读者的共鸣，让他们认识到环境保护的重要性。

最后，在海报的底部位置，我们可以选择一个略微宽一些的区域，用来展示关于光盘再利用的具体方法和行动。

可以用图像和文字相结合的方式，呈现一些关于光盘再利用的信息，例如将旧光盘制作成装饰品、艺术品等。

(完整版)初一信息技术创建文字制作海报

巴里坤县二中新信息教案
教
师
参
与
、
激
励
、
引
领
请各小组的同
学合作找出
Photoshop设计
的文字种类和
文字创建的工
具种类。

学
生
合
作
各小组的同学合作完成：
1、Photoshop文字按照排列方式分为横排和直排；按照创
建内容分为点文字，段落文字和路径文字；按照样式分为
普通文字和变形文字。

2、Photoshop提供了四种文字工具，其中横排和直排文字
工具用于创建点文字，段落文字或路径文字。

横排文字蒙
版和直排文字蒙版工具用于创建文字装选取，包括点文字
装选取，段落文字状选区。

教
师
参
与
、
激
励
、
引
领
学生对
Photoshop创建
文字的方法
学
生
展
示
请各小组的同学按书上的步骤设计横排，直排等各种类的
文字。

小学信息技术教案制作宣传海报

小学信息技术教案制作宣传海报在当今数字化时代，信息技术的教学已经成为小学教育中不可或缺的一部分。

随着科技的迅猛发展，培养学生的信息技术能力成为了他们未来成功的核心要素之一。

而为了提高学生的学习效果，制作宣传海报成为了一种重要的教学方法。

教案是一份详细的教学计划，它有助于指导教师将学习内容和目标传达给学生。

小学信息技术教学，同样需要有一份精心制作的教案。

制作宣传海报是一种富有创意和互动性的方式来呈现教学内容，让学生更加融入到学习的氛围中。

首先，制作宣传海报可以激发学生的学习兴趣。

海报的视觉效果能够吸引学生的注意力，引起他们的好奇心。

通过在海报中使用生动的图片、醒目的颜色和简洁明了的文字，能够引起学生对信息技术教学的兴趣。

例如，可以在海报上展示一些有趣的信息技术应用场景，让学生可以在想象中感受到自己掌握这些技能后的成就感。

其次，制作宣传海报可以概括教学内容。

在小学信息技术教学中，总结和概括重要的知识点是帮助学生理解和记忆的重要步骤。

通过在海报中呈现关键的概念和思维导图，学生可以更好地理解教学内容的重点和要点，加深对知识的理解和记忆。

此外，海报还可以用简洁明了的语言和图片，帮助学生掌握关键的技能和操作步骤。

另外，制作宣传海报可以激发学生的创造力和表达能力。

在信息技术的学习中，创造力和表达能力是非常重要的素养。

通过制作宣传海报，学生可以运用自己的创意和想象力来呈现教学内容。

他们可以选择适合的图片、配色和排版方式来设计自己的海报。

这种自主设计的过程不仅锻炼了学生的创造力，还培养了他们自信和表达能力。

除了以上的优点，制作宣传海报还可以促进学生之间的合作和交流。

在小组或团队合作中，学生可以共同设计和制作一份宣传海报，将各自的想法和创意融合其中。

这种合作和交流的过程不仅可以加深学生对信息技术的理解，还可以培养他们的团队合作和沟通能力。

同时，学生之间的交流还可以推动彼此之间的学术互助，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。

小学信息技术课《宣传海报》教学设计

小学信息技术课《宣传海报》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：（1）学生能够熟练地使用画图软件打开图片，通过文字工具添加文字；（2）学会使用画图中的文字工具，对文字实行输入；（3）对输入的文字能够通过文字工具栏实行字体、字号的设置；（4）合理使用文字的透明样式，在背景图片上添加彩色文字；（5）进一步巩固汉字的输入。

2.过程与方法：通过制作宣传奥运的海报，使学生理解并掌握文字工具，体验图文并茂的效果，并能将所学知识灵活使用。

3.情感态度价值观：通过本课的学习，使得学生在宣传奥运的过程中，体验学习的乐趣，培养扎实的信息素养。

二、教学重点：画图软件中文字工具中的字体、字号的选择；三、教学难点：（1）文字输入错误后的解决方法；（2）文字输入后在图片上的移动。

四、教材分析《宣传海报》教学对象是小学三年级学生。

本课是在“画图”软件的学习上，以及在写字板文字输入的基础上展开学习的，通过用“画图”软件创作一个作品，来达到使用“画图”中的文字工具和进一步熟练汉字输入的目的。

本堂课要求学生完成一个图文并茂的作品，既充分发挥学生的创作才能，又能受到美的教育，所以它又是一堂美术教育与信息技术课。

五、学生分析：本课的教学对象是小学三年级学生，对于画图软件的应用比较感兴趣。

在前面几堂课的学习当中，已经学习了输入法基础，绝绝大部分同学已经掌握了这个教学内容，但因为练习的时间不够多，输入的速度不是很快，而且输入时在指法上有个别同学不是很准确。

这个节课是在画图软件的基础上结合输入法的一个综合使用。

三年级的学生年龄小，喜欢美的、感兴趣的事物，所以，在教学设计过程中，从学生感兴趣的奥运福娃——藏羚羊出发，将知识融入到活动中，也体现了信息技术课中文化的味道和技术相融合。

对于学生在课堂中取得的成绩，采取相对应的奖励措施，给予充分鼓励和肯定，使学生体验成功的喜悦。

六、媒体资源：普通画图软件七、教学过程：（一）、创设情境，导入激趣1．、今天老师带来了我国青藏高原特有的国家一级保护动物——藏羚羊，瞧，它来了！——视频展示藏羚羊幸福生活的画面。

《社团宣传海报的制作--文字设计》优秀教学设计

初中信息技术《社团宣传海报的制作—文字设计》教材分析本节活动课安排在学生初步了解photoshop的基本界面操作之后，本次活动侧重要求学生使用Photoshop 软件给海报添加醒目、亮丽的文字，完成海报的制作。

让学生知道海报要做到图文并茂，文字必须简明扼要，一目了然，具有号召力。

教学目标一、教学目标、重难点根据本节课的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学目标：1、知识与技能目标：①熟练使用文字工具；②使用文字的形状和图层样式修饰文字；2、过程与方法目标：①能够根据任务的要求，确定完成任务的所需要的技术与方法，并较熟练的完成；②能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法。

3、情感态度与价值观目标：①通过海报设计，提升学生获取信息能力、设计能力、审美能力，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引的作品。

②开展小组合作与组内互评，让学生学会团队合作，遇到操作问题时，重视团队合作分析的意识。

教学重点：1、了解海报主题的重要性，确定海报主题；2、根据作品的创作需要，应用文字形状和图层样式恰当的修饰文字。

教学难点：1、确定海报主题；2、图层样式的参数合理设置设及效果；学情分析初一的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动。

所以讲授本课时，把他们分成小组，在小学阶段学习过word软件，所以Photoshop 里编辑文字就会容易很多，确定主题与图层样式的操作有一定的难度。

但通过学案、教师演示、组内讨论等学生应该基本都会完成。

课前准备：教师：课前准备课件、教学用的成果图、机房（装好Photoshop）。

教学方法教学模式：鉴于上述学情，采取分组、讨论、任务驱动集赞和小组合组学习等形式。

任务驱动中的任务是师生活动的核心，是教学各环节的连接。

通过集赞和小组合作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。

小学信息技术教案《制作海报》

小学信息技术优秀教案《制作海报》第一章：教学目标1.1 知识与技能了解海报的基本特点和设计原则。

学会使用信息技术工具（如Microsoft PowerPoint）制作海报。

1.2 过程与方法培养学生的创新思维和审美能力。

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生的团队合作意识和沟通能力。

提高学生对信息技术应用的兴趣和自信心。

第二章：教学内容2.1 教学主题：制作海报引导学生了解海报的定义、作用和分类。

教授学生如何运用信息技术工具制作海报。

2.2 教学重难点：重点：掌握制作海报的基本步骤和技巧。

难点：创意设计和对信息技术工具的熟练运用。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示优秀海报作品，引发学生对海报制作的好奇心和学习兴趣。

引导学生思考海报的作用和设计原则。

3.2 新课内容：讲解海报的定义、作用和分类。

示范如何使用信息技术工具（如Microsoft PowerPoint）制作海报。

3.3 实践操作：学生分组合作，利用信息技术工具（如Microsoft PowerPoint）制作海报。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

3.4 展示与评价：学生展示自己制作的海报，分享制作过程中的心得体会。

教师和学生共同评价海报的创意、设计和技巧。

第四章：教学反思分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

第五章：课后作业学生根据所学内容，独立或合作制作一份海报。

要求学生在海报制作过程中充分发挥创意，运用所学知识和技巧。

教学评价：评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。

关注学生在制作海报过程中的创意、设计和对信息技术工具的运用能力。

第六章：教学准备6.1 教学环境：确保每个学生都有一台可以运行Microsoft PowerPoint的计算机。

准备一间多媒体教室，以便进行投影演示。

6.2 教学材料：制作海报的相关素材（如图片、字体等）。

海报设计原则和技巧的参考资料。

3年级信息技术教案-制作宣传海报教学设计-“十市联赛”一等奖

《迪士尼宣传海报—制作宣传海报》教学设计【教学背景分析】教材版本：浙江摄影出版社小学信息技术教材三年级下册教材课题：制作宣传海报教学内容：附件中的“画图”软件和学习汉字输入的综合运用。

教材分析：在三年级上册学生着重学习了画图软件的使用，三年级下册学习了拼音输入法。

本课是三年级的最后一课，重点在综合运用已学知识，围绕主题开展的创作。

原本教材中是环保为主题的宣传海报，但是三年级的环保意识或者危机感毕竟没有这么强，为了调动学生的积极性，本人将主题调整——迪士尼的宣传海报。

学生情况：经过三年级上学期的一个学期的学习，大部分学生已经掌握画图软件使用方法，而且也掌握了绘画的合理布局、规划，并能制作贺卡等综合性的作品。

在本册中，大部分时间是学习键盘输入，而根据三年级学生的学习特点，绘画技能肯定有所遗忘，但是自学书本的教材，简单的进行步骤操作是课堂常规的一部分，所以为了贴近教材而又能展现学生创作的个性特点，只是将教材中的环保背景素材用多款迪士尼主题背景替换，供学生选择。

采用学生感兴趣的主题，选取多种款式的素材，让学生发挥自主性，参与的积极性一定很高。

教学目标：知识与技能：1认识“画图”中的文字工具的作用。

2学会运用“画图”中的文字工具。

3进一步熟练汉字输入法。

过程与方法：通过使用文字和更改颜色工具，输入文字和改变文字颜色的过程，养成学生合理选择工具的习惯。

情感态度与价值观：理解各种工具的合理使用会使画面更美观，体验创作的快乐。

教学重、难点：重点：1、“画图”软件中文字工具的使用。

2、插入来自文件中的图片，如何选择路径。

难点：1、“画图”软件中文字工具的使用。

2、利用宣传海报的创作方法，体验将喜爱的景点进行推广，并体验创作的乐趣。

【教学策略设计】1教学方法设计信息技术课是一门工具特性很强的课程，具有技术性和操作性。

依据建构主义学习理论，在教学重应该符合学生年龄、身心特性，采用“任务驱动”法，充分地激发学生的积极性，以及自主学习能力，努力参与课堂学习。

小学信息技术教案制作宣传画

小学信息技术教案制作宣传画信息技术教案制作宣传画设计方案一、前言信息技术作为现代教育的重要内容之一，已经被广泛地应用于各个教育阶段。

在小学阶段，信息技术教学的目标不仅是让学生掌握一定的技术操作能力，更重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。

为了推广小学信息技术教学，我们将制作一份宣传画，以吸引学生和家长的关注，并展示小学信息技术教学的特点和优势。

二、宣传画设计要求1. 主题鲜明：在宣传画中突出小学信息技术教学的重要性和特点。

2. 简洁明了：内容简洁，用简短的文字和有趣的图形来传达信息。

3. 连贯性：通过画面的组合和设计，使整个宣传画具有结构性和连贯性。

4. 考虑学生和家长群体：在宣传画中既要考虑学生的兴趣点，也要吸引家长的关注。

三、宣传画设计示例【画面1】主题：培养创新精神，小小科技家图像：在画面的中心，一个小学生正在用电脑创造出新的想法和解决问题的方法。

他正专注地看着电脑屏幕，并且面带微笑，展示出他对信息技术的兴趣和掌握。

【画面2】主题：探索科技世界，开启智慧之门图像：在这副画中，我们展示了小学生在教室中使用信息技术的场景。

一群学生围绕着一台电脑，边操作边讨论，仿佛进入了一个全新的世界。

他们脸上洋溢着兴奋和期待的表情，彰显信息技术教学的乐趣和魅力。

【画面3】主题：信息技术助力学习，轻松驾驭知识海洋图像：这幅画展现了小学生利用信息技术学习的场景。

他们在电脑前专心致志，使用网络资源和软件进行学习和思考。

他们的眼神充满智慧和思考，传递出信息技术教学的优势和学习效果。

【画面4】主题：共享学习成果，互动交流乐开怀图像：通过展示小学生之间互助互学的场景，强调了信息技术教学中的协作和互动。

在这张画面中，学生们围坐在电脑前，一起讨论和分享他们的学习成果。

他们脸上堆满了笑容，展示出信息技术教学中的友善和积极向上的氛围。

四、宣传画设计的文字描述1. 小标题：培养创新精神，开启智慧之门2. 简短描述：小学信息技术课程旨在培养学生的创新精神和解决问题的能力。

信息化教育海报设计案例(2篇)

第1篇一、背景随着科技的飞速发展，信息化教育在我国得到了广泛的推广和应用。

为了提高教育质量，激发学生的学习兴趣，我国各地纷纷开展信息化教育项目。

为了更好地宣传信息化教育，提高社会对信息化教育的认知度，设计一款具有吸引力和创意的信息化教育海报显得尤为重要。

二、设计目标1. 宣传信息化教育的重要性，提高社会对信息化教育的认知度；2. 展示我国信息化教育的成果，激发人们对教育的热情；3. 体现设计的美感和创意，吸引目标受众的注意力；4. 提供丰富的视觉元素，增强海报的传播效果。

三、设计元素1. 标题：采用醒目的字体和颜色，突出信息化教育的主题；2. 图片：选用具有代表性的图片，展示信息化教育的场景和成果；3. 色彩：运用对比鲜明的色彩，使海报更具视觉冲击力；4. 文字：简洁明了地阐述信息化教育的意义和优势；5. 图标：使用与信息化教育相关的图标，增强海报的趣味性和互动性。

四、设计步骤1. 确定主题：以“信息化教育，点亮未来”为主题，突出信息化教育的创新性和发展前景；2. 设计标题：选用“信息化教育，点亮未来”作为海报标题，字体采用粗体、大号，颜色为蓝色，突出主题；3. 选择图片：挑选一张具有代表性的信息化教育场景图片，如学生在课堂上使用平板电脑、教师利用电子白板授课等；4. 设计色彩：采用蓝色和白色为主色调，蓝色代表科技、创新，白色代表纯洁、高雅；5. 撰写文字：简洁明了地阐述信息化教育的意义和优势，如“提高教学质量、激发学生学习兴趣、培养创新型人才”等；6. 设计图标：选择与信息化教育相关的图标，如电脑、网络、数据等，放置在海报的适当位置；7. 添加边框：为海报添加简洁的边框，使整体更加美观大方。

五、海报展示以下为设计完成的信息化教育海报：（图片展示）六、总结本案例以“信息化教育，点亮未来”为主题，通过创意的设计和丰富的视觉元素，展示了信息化教育的重要性和成果。

这款海报具有以下特点：1. 主题鲜明，突出信息化教育的创新性和发展前景；2. 设计美观，色彩搭配合理，视觉冲击力强；3. 文字简洁，易于理解，阐述信息化教育的意义和优势；4. 图标丰富，增强海报的趣味性和互动性。

小学信息《制作宣传海报》教学设计

《制作宣传海报》教学设计教学目标知识与技能：1、掌握在文档中插入艺术字的方法。

2、学会编辑艺术字。

3、综合运用所学知识修饰文档。

过程与方法：引导学生在解决问题过程中进行课堂讨论、小组合作、实践操作、自主学习等，在解决问题过程中，逐步实现知识的学习，能力的发展。

情感态度与价值观：亲历宣传海报的制作过程，体会创作的乐趣，提升想象力、创造力及审美情趣。

感受信息对生活与学习的作用，初步形成关于发现信息问题并主动获取信息，积极参与信息的意识。

教学重点：掌握在文档中插入艺术字的方法，学会编辑艺术字。

教学难点：综合运用所学知识修饰文档。

教学方法1、引导观察法：通过引导学生观察海报的组成要素和布局，调动学生学习的兴趣，为后面的海报设计制作做好铺垫。

2、交流讨论法：通过交流、讨论的方式，从总体上把握宣传海报的制作过程，为更好地设计出精美的海报提供保障。

教学过程一、激趣导入、明确任务同学们，五一假期快到了，你们有出游计划吗？谁能分享一下你想去哪里度过假期呢？其实我们瓦房店也是一座既有自然风光也有丰富古韵的城市，现在请同学们一起来观赏一组照片，相信这组照片一定震撼并感动到了屏幕面前的你。

同学们，你们想将自己的家乡介绍给外地的游客吗？我们可以通过怎样的方式进行？制作宣传海报。

二、问题展示、合作交流现在请同学们看一下不同宣传内容的海报，所以说它是由几部分构成。

1、文本2、图片3、标题请同学们注意观察这几组标题，他们都姿态各异，非常醒目，抓人眼球。

现在请同学们小组讨论，每组为我们家乡的旅游宣传设计出一条吸引人的标题。

小组汇报并展示标题。

三、设计创作，引申强化请同学们用刚才我们学到的方法进行创意书签的设计制作。

我们在前几节课学习了如何在WPS文字当中输入文本以及插入图片。

现在请你尝试在WPS文字中。

输入你们小组共同商讨出的标题，注意要将标题设计的新颖夺目。

说说你是怎样设计标题的？请同学来上前演示一下。

通过刚刚的操作，你发现了运用插入艺术字的方法有哪些优点？相比之下，运用插入艺术字的方法输入标题，并调整标题，可以使标题更加新颖夺目。