同济大学 中西艺术比较课程-Pr
同济大学 中西艺术比较课程-Presentation 7(英)
Andre Felibien, lecture 1663: "There are four different acions evident in Alexander's gestures. His compassiion towards the princesses is apparent both in his bearing and in the look in his eye. His open hand reveals his clemency and is a perfect expression of the mercy he shows to the entire court. His other hand, resting on Hephaistion, shows that the latter is his favourite or, rather, an incarnation of himself. His left leg, which is pulled back, is a mark of civility he shows towards the princesses."
Charles Le Brun, The Entry of Alexander the Great into Babylon (1668), Paris, Louvre
Charles Le Brun, The Entry of Alexander the Great into Babylon (1668), Paris, Louvre (1686), Paris, Louvre Map of the Reign of Alexander the Great (356323BCE)
Charles Le Brun (1610-1690), by Nicolas de Largilliere (1696), Paris, Louvre
《国际传播与对外报道》课程教学大纲 - 同济大学艺术与传媒学院
《国际传播与对外报道》课程简介
该课程系广播电视新闻专业选修课程。
学生通过较为系统地学习与训练，掌握国际传播和对外报道的基本理论知识和一定的对外报道技能，从而为今后在媒体、政府和企事业单位从事相关工作打下一定基础。
要求学生通过34学时的学习，了解国际传播和对外报道的历史沿革、现状和未来发展趋势，掌握国际传播和对外报道的性质、特点、原则和基本策略、方式方法，为将来的工作作好准备。
课程主要内容包括：国际传播与对外报道的基本概念、特点与作用；全球化视域下的对外报道与中国国家形象的建构；中西新闻传播理念及报道模式比较；中国当代对外报道策略研究。
本课程学时设置为34-36个。
学生选修本课程之前，应当已修过《新闻传播理论基础》、《中外新闻事业史》、《新闻采访与写作》等相关课程。
教材：刘洪潮：《怎样做对外宣传报道》，中国传媒大学出版社，2006年；郭可：《国际传播学导论》，复旦大学出版社200。
主要参考书目：张桂珍：《中国对外传播》，北京广播学院出版社，2006；李良荣：《当代西方新闻媒体》，复旦大学出版社，2003年；[美]拉里·A·萨默瓦：《跨文化传播》，中国人民大学出版社，2004。
2020-2021同济大学艺术设计考试科目、参考书目、分数线、报录比
2020-2021同济大学艺术设计考试科目、参考书目、分数线、报录比01专业方向全日制：■（200）艺术与传媒学院◆(135108) 艺术设计01 交互媒体艺术02 计算机动画与视觉特效03 影视艺术创作04 综合视觉艺术创作■（310）上海国际设计创新学院◆(135108) 艺术设计01 环境设计02 产品服务体系设计非全日制：■（210）人文学院◆(135108) 艺术设计01 艺术产业管理02 策展实务03 创意写作■（310）上海国际设计创新学院◆(135108) 艺术设计01 环境设计02 产品服务体系设计03 媒体与传达设计02考试科目全日制：■（200）艺术与传媒学院◆(135108) 艺术设计初试科目：科目一：(101)思想政治理论科目二：(201)英语一科目三：(336)艺术基础科目四：(848)艺术创作复试内容：复试课名称：专业综合■（310）上海国际设计创新学院◆(135108) 艺术设计初试科目科目一： (101)思想政治理论科目二： (201)英语一科目三： (337)专业设计基础、(301)数学一任选一门科目四：(801)专业设计快题、(408)计算机学科专业基础综合、(812)机械设计、(823)电子学基础、(825)自动控制原理、(806)景观规划设计、(803)建筑设计任选一门复试内容专业综合设计非全日制：■（210）人文学院◆(135108) 艺术设计初试科目：科目一： (101)思想政治理论科目二： (204)英语二、(241)法语、(242)德语、(203)日语任选一门科目三：(640)艺术概论、(641)文学概论任选一门科目四： (872)创意写作（文案写作）复试内容：专业综合■（310）上海国际设计创新学院◆(135108) 艺术设计初试科目科目一：(101)思想政治理论科目二：(201)英语一科目三：(337)专业设计基础、(301)数学一任选一门科目四：(801)专业设计快题、(408)计算机学科专业基础综合、(812)机械设计、(823)电子学基础、(825)自动控制原理、(806)景观规划设计、(803)建筑设计任选一门复试内容专业综合设计03报考条件以上专业均不接受同等学力考生报考。
2022年同济大学艺术学理论考研专业课参考书目及详细复习计划
专业课复习规划
报考院校：
专业课代码及名称：
一、院校专业情况简述
同济大学艺术学理论专业，2019年新开专业，招生3年。
二、初试内容
初试内容：616艺术学理论
850艺术批评与实践
三、初试参考书目
书名，版次，作者，出版社，出版年份
616参考书：《艺术概论》王宏建主编文化艺术出版社2010年
850参考书：方向1.2《艺术史的艺术：批评读本》唐纳德·普雷奇奥西主编，易英等译，上海人民出版社，2016年
方向3：《文化产业》（第三版）大卫·赫斯蒙德夫著，张菲娜译，中国人民出版社，2016年
方向4：《电影艺术：形式与风格》大卫·波德维尔，克里斯汀·汤普森著，曾伟祯译，世界图书出版公司，2008年
四、复试内容
0102外国美术史
03文化产业研究
04艺术传播与教育
五、复试参考书目
书名，版次，作者，出版社，出版年份
暂无
六、复习规划
以下为大致规划，根据实际情况有所调整。
艺术接受论4艺术学理论大题2
850艺术批评与实
践
西方美学史2
中国美学史2
美学关键词2
电影基础2
中国电影史2
西方电影史2《电影艺术：形式与风格》2文化产业基础2
文化产业基础2《文化产业》及大题2艺术史梳理2
艺术史关键词2《艺术史的艺术：批评读本》2
名解补充2
真题解析
真题分析及训练2
真题分析及训练2对复习规划的补充说明：
无。
中外电影比较课程标准
中外电影比较课程标准课程概述中外电影比较课程旨在通过深入研究中外电影的艺术特色、历史发展、文化内涵和社会影响，使学生能够理解并欣赏不同文化背景下的电影艺术。
本课程将系统介绍中国电影与外国电影的代表作品，比较其创作手法、表达方式和审美观念的异同，提高学生对电影艺术的认识和鉴赏能力。
课程目标1. 了解中外电影的历史发展脉络，掌握中国电影与外国电影的主要代表作品及其艺术特色。
2. 分析并比较中外电影的创作手法、表达方式和审美观念，探讨其文化背景和社会影响。
3. 培养学生的电影鉴赏能力，提升其艺术素养和人文素养。
4. 培养学生的批判性思维和跨文化沟通能力，提高其分析和评价电影作品的能力。
课程内容1. 导论- 电影艺术的基本概念和特性- 中外电影的历史发展概述- 电影作品的分类和评价标准2. 中国电影- 中国电影的起源和发展历程- 中国电影的主要流派和代表作品- 中国电影的审美观念和创作手法3. 外国电影- 外国电影的历史发展脉络- 外国电影的主要流派和代表作品- 外国电影的创作手法和审美观念4. 中外电影比较- 中外电影的创作手法比较- 中外电影的审美观念比较- 中外电影的文化背景和社会影响比较5. 实践与鉴赏- 观看和分析中外电影代表作品- 撰写电影评论和鉴赏心得- 组织电影讨论和分享活动课程评价1. 平时成绩：包括课堂参与、讨论和作业完成情况，占总评的30%。
2. 电影评论：撰写两篇电影评论，每篇占总评的20%。
3. 期末考试：包括选择题、简答题和论述题，占总评的50%。
课程资源1. 教材：中外电影史、电影艺术理论等相关教材。
2. 参考书籍：中外电影评论、电影作品分析等相关书籍。
3. 网络资源：电影网站、影评博客、在线视频等。
课程安排每周一次课，每次课时长为2小时。
课程安排如下：1. 第一周：导论2. 第二周：中国电影（起源与发展）3. 第三周：中国电影（主要流派与代表作品）4. 第四周：外国电影（历史发展脉络）5. 第五周：外国电影（主要流派与代表作品）6. 第六周：中外电影比较（创作手法）7. 第七周：中外电影比较（审美观念）8. 第八周：中外电影比较（文化背景与社会影响）9. 第九周：实践与鉴赏（观看和分析中外电影代表作品）10. 第十周：实践与鉴赏（撰写电影评论和鉴赏心得）11. 第十一周：课程总结与讨论以上为中外电影比较课程的标准安排，具体内容和进度可根据学生需求和实际情况进行调整。
同济艺术硕士艺术设计 专业培养计划
同济艺术硕士艺术设计专业培养计划【导语】同济大学是我国著名的高等学府，其艺术硕士（艺术设计）专业在国内外享有盛誉。
本文将详细介绍同济大学艺术硕士（艺术设计）专业的培养计划，帮助有志于从事艺术设计领域的学子们更好地了解该专业。
一、培养目标同济大学艺术硕士（艺术设计）专业致力于培养具有国际视野、创新精神和社会责任感的高层次艺术设计人才。
通过系统、全面的专业训练，使学生掌握艺术设计的基本理论、方法和技能，具备独立从事艺术设计实践和科学研究的能力。
二、培养方向1.视觉传达设计2.环境艺术设计3.产品设计4.交互设计5.设计管理与策划三、课程设置1.公共课程：包括政治理论、外语、专业基础理论等，旨在提高学生的综合素质。
2.专业课程：根据不同培养方向，设置相应的专业课程，如视觉传达设计、环境艺术设计、产品设计、交互设计、设计管理与策划等。
3.实践课程：包括实验、实习、实践等，使学生将理论知识与实际设计相结合，提高实践能力。
四、培养环节1.学术活动：组织学术讲座、研讨会、展览等活动，促进学生之间的学术交流。
2.实践教学：安排学生参加企业实习、项目实践等，提高学生的实际操作能力。
3.创新创业：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。
4.国际交流：与国外著名高校和设计机构合作，开展学术交流和人才培养项目，提高学生的国际视野。
五、毕业要求1.完成规定的课程学习，成绩合格。
2.通过中期考核、毕业论文开题报告、毕业论文答辩等环节。
3.撰写一篇具有学术价值和实际意义的毕业论文。
4.参加一定数量的学术活动和实践项目。
六、就业方向毕业生可在设计公司、广告公司、企业设计部门、教育机构、研究机构等领域从事设计实践、教学和研究工作。
设计学初试大纲--729中外美术史
适用专业名称：设计学、艺术课程编号：729 课程名称：中外美术史及理论一、考试的总体要求评卷要求：历史性知识准确；基础理论正确；评论应具有自己的思想及观点。
二、考试内容及比例中国美术史30%；外国美术史30%；设计艺术基础理论20%；设计艺术评论20%。
三、考试形式及时间考试形式均为笔试。
考试时间为3小时。
四、主要参考书目：1、《中国美术史略》人民美术出版社，闫立川著2、《西方现代艺术史》天津人民美术出版社，邹德侬译3、《中国绘画史要》天津人民美术出版社，何延喆著4、《西方美术史话》中国青年出版社迟轲著适用专业名称：艺术学、设计艺术学、建筑环境艺术设计课程编号：511 课程名称：环境设计一、考试的总体要求本课程设计艺术学专业考生应根据试卷要求进行设计。
二、考试的内容及比例：设计艺术学考试的内容为环境艺术设计（室内设计与景观设计）及相关装饰设计，包括公共建筑、居住建筑等室内空间设计，城市广场、公园、庭园、街道等环境空间景观设计，以及雕塑、壁画的小品等。
三、考试形式及时间考试形式均为快速表现图形式。
考试时间：连续6小时。
四、主要参考书目：有关室内外环境艺术设计参考书籍。
适用专业名称：美术学课程编号：823 课程名称：绘画测试一、考试的总体要求1、评图要求：造型准确50%；构图合理30%；技法娴熟20%2、所用绘画工具：钢笔、铅笔、毛笔均可。
二、考试内容及比例以线描绘画为主：内容包括石膏像、人物、植物写生，创作。
三、考试形式及时间考试形式均为绘画笔试。
考试时间为3小时。
四、主要参考书目：《中国古代白描作品》及各类线描绘画参考资料适用专业名称：建筑历史与理论、建筑设计及其理论、城市规划与设计、课程编号：728 课程名称：建筑理论综合一、考试的总体要求考试内容包括《建筑历史》（含中、外建筑史）和《城市规划原理》两个部分。
考试出题以主要参考书涉及的内容为主，不出偏题怪题，但需要考生在参考书范围内能够触类旁通，关联理解，按研究生考试要求体现学习中自我提高的能力。
课程教学大纲-同济大学艺术与传媒学院
传播与艺术学院
《新闻摄影》实验教学大纲
课程编号：180091 学分：2 总学时：34 实验学时：20
考核方式：考查大纲执笔人：林黎大纲审核人：王荔
一、课程性质与目的
课程性质：随着社会生产力的发展，影像成为传播信息的主要途径之一，新闻摄影的图片亦成为完成新闻表达的一种重要的组成部分。
同时，科技的进步和经济的发展使新闻摄影作品的拍摄和传递更为快捷和便利。
课程目的：《新闻摄影》这门课程将在传统摄影的教学基础上进一步发展成为集新闻摄影技术性和艺术鉴赏性为一体的学科。
在传统光化学摄影的基础上结合运用现代数字技术，锻炼学生的观察力和拍摄技巧，培养学生运用摄影的各种手段，拍摄新闻事件，编辑新闻摄影图片以及策划报道新闻事件的各种能力。
二、面向专业
摄影专业
三、相关课程衔接
前修相关课程：中国新闻事业发展史、国外新闻事业发展史
后续相关课程：
四、实验内容和主要仪器设备、器材配置、耗材要求
五、学时分配
六、教材或实验指导书等主要参考书
教材：《新闻摄影》延百亮著吉林摄影出版社2004年2月第一版
参考书：《摄影技艺教程》严志刚著复旦大学出版社2000年4月第四版。
同济大学中外(含境外)联合培养双学位研究生项目汇总
19. 同济大学中外（含境外）联合培养双学位研究生项目汇总Graduate Dual Degree Programs of Tongji University学院school/ college 专业specialty双学位合作院校、机构partneruniversity/instition国别country层次level启动时间startyear双向/单向bilateral/unilateral协议规模（人/年）number( persons/year) 项目基本情况brief introduction派出dispatch接收accept电信学院College of Electronicsand Information Engineering 控制理论与控制工程Control Theory andControl Engineering意大利博洛尼亚大学University ofBologna意大利Italy硕士Master2011双向bilateral6 6在大信息类平台完成专业分流进入到自动化专业后启动学生报名和选拔，每年9月入学，为期2年。
第一年（大学三年级）在同济大学和意方学生一起学习，第二年（大学四年级）在博洛尼亚大学和意方学生一起学习并在意大利完成毕业设计，意方授学士学位，中方授自动化专业学士学位。
2011年启动硕士层面的国际双学位计划。
法国国立高等电信大学校TELECOM PARIS法国France硕士Master2002单向unilateral5自2002年起，控制系就在中法学院的中法国际合作项目参与联合研究生的培养。
在同济大学完成1年的研究生课程修学后，前往法国开始相关专业的课程学习、实践以及毕业论文工作，获得法国硕士学位和同济大学控制理论与控制工程学位。
德国汉诺威大学UniversityHannover德国Germany硕士Master2004单向unilateral2自2004年起，控制系与德国汉诺威大学保持了良好的国际双学位合作培养模式。
同济大学国际文化交流学院最新学术成果简介
同济大学国际文化交流学院最新学术成果简介
佚名
【期刊名称】《同济大学学报：社会科学版》
【年(卷),期】2014(0)6
【摘要】近年来,同济大学国际文化交流学院围绕汉语国际传播理论与实践,中外文化、文学比较研究,教育国际化与留学生教育等学术研究方向,定期举办国际学术会议、汉语国际传播论坛,创立汉语国际传播研究基地,科学规划学科体系和人才队伍建设,逐步健全各项规章制度,不断提高教师的学术水平,学术研究获得较大突破。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】国际文化交流;学术研究;同济大学;成果简介;学院;汉语国际传播;文学比较研究;国际学术会议
【正文语种】中文
【中图分类】G644
【相关文献】
1.学院国际化合作及国际文化交流成果展示（二）--学院培训马来西亚铁路公路（KTMB）动车组专业技术人员 [J], ;
2.大阪大学春季汉语研修班在同济大学国际文化交流学院开班 [J], ;
3.同济大学国际文化交流学院孔子学院奖学金生融入社团趣学舞龙 [J], 程妤;
4.同济大学国际文化交流学院举办孔子学院奖学金生汉语卡拉OK比赛 [J], 无
5.同济大学外国语学院最新学术成果简介 [J],
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同济中外合作办学专业
同济中外合作办学专业同济大学是中国著名的综合性大学之一，拥有着百年的办学历史和优良的学术传承。
为了推动国际化发展，同济大学积极开展中外合作办学项目，旨在为国内外学生提供更加多元化和国际化的学习机会。
下面将从不同的角度来探讨同济中外合作办学专业的发展与探索。
一、合作背景与意义同济中外合作办学专业是在国内高等教育改革开放的大背景下应运而生的。
随着中国与世界的交流与合作日益加深，越来越多的国际学生来到中国学习，同时也有越来越多的中国学生希望到国外深造。
中外合作办学项目的推出，为实现资源共享、优势互补提供了良好的平台，不仅满足了学生的需求，也促进了国际教育的发展。
二、项目设置与特色同济中外合作办学专业的设置涵盖了多个领域，包括工程、商科、艺术等多个学科。
这些专业既有同济大学的传统优势学科，也有国际知名高校的独特专业。
通过与国外高校的合作，学生可以获得国际化的教育资源，同时也能够获得国际认可的学位。
与传统的国内专业相比，同济中外合作办学专业具有独特的特色。
首先，课程设置更加贴近国际标准，注重培养学生的创新能力和国际视野。
其次，教学模式更加灵活多样，注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
最后，学生的学习环境更加国际化，可以接触到不同国家和文化的学习氛围，拓宽自己的视野。
三、教学团队与资源同济中外合作办学专业的教学团队由国内外优秀的教师和专家组成。
这些教师和专家不仅具有丰富的教学经验，还有着深厚的学术造诣。
他们通过国际学术交流和合作研究，将最新的教学理念和研究成果应用到教学实践中，为学生提供高质量的教育。
同济中外合作办学专业还拥有丰富的教学资源和实验设备。
学校为专业建设投入了大量的资金和人力，努力提升教学实力和实践能力。
学生可以在良好的学习环境中进行实验和实践，提高自己的专业能力和实际操作能力。
四、学生培养与发展同济中外合作办学专业注重培养学生的综合素质和实践能力。
学生在学习过程中，不仅接受学科知识的培养，还注重培养学生的创新能力、团队合作能力和跨文化交流能力。
同济大学 中西艺术比较课程-Presentation6(英)
Agnolo Bronzino, Allegory of Lust, 1540-45, oil on wood, 147 x 117 cm, London, National Gallery.
Daniele da Volterra, Descent from the Cross ca. 1545, Rome, Trinita dei Monti
Jan Harmensz Muller, Mercury and Psyche after Adriaen de Vries , 1594-95, engravings, 51 x 27 cm, Amsterdam, Rijkmuseum.
Adriaen de Vries, Mercury and Psyche, 1893, bronze, height: 215 cm, Paris, Musée du Louvre.
Cornelis van Haarlem, Titanomachia, ca. 1588, Copenhagen, Statens Museum for Konst.
Joachim Wtewael, The Deluge, ca. 1590-92, Nuremberg, Germanisches Nationalmuseum.
Early Renaissance (15th Cent.) High Renaissance (Early 16th Cent.)
rism (Late 16th Cent.)
Nicola Pisano, Daniel, ca. 65cm (ca. 1280), Pulpit, Pisa, Cathedral - Donatello, David, 185cm, ca. 1430, Florence, Bargello - Michelangelo, David, 424cm, 1505, Florence, Accademia
同济大学 中西艺术比较课程-文人画语言
“我朝善画者甚多，若行家当以戴文进为第 一，而吴小仙、杜古狂、周东村其次也。 利家则以沈石田为第一，而唐六如、文衡 山、陈白阳其次也。戴文进画尊老用铁线 描，间亦用兰叶描。其人物描法，则蚕头 鼠尾，行笔有顿跌，盖用兰叶描而稍变其 法者，自是绝伎。其开相亦妙，远出南宋 已后诸人之上。山水师马、夏者亦称合作。 乃院体中第一手。”
Jacopo Bellini (active c.1424-1470), drawing book, experimenting with the mathematics needed to create perspectival illusions.
安德烈 曼特尼亚（1431-1506） Andrea Mantegna, “St. James on the way to his execution”, c.1455, destroyed, Eremitani Church, Ovetari Chapel , Padua
《庄子· 养生主》
“…故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃 见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以 追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。…”
--苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》
文同(1018-1079) “墨竹” 131.6x105.4cm 台北故宫博物院
或问余曰：“吴生何以不用界笔直尺而能弯孤挺刃， 植柱构梁？”对曰：“守其神，专其一，合造化之 功，假吴生之笔，向所谓意存笔先，画尽意在也。 凡事之臻妙者，皆如是乎。岂止画也？与乎庖丁发 硎、郢匠运斤，效颦者徒劳捧心，代斫者必伤其手， 意旨乱矣，外物役焉，岂能左手划圆、右手划方乎？ 夫用界笔直又是死画也。守其神，专其一，是真画 也。死画满壁，曷如污墁？真画一划，见其生气。 夫运思挥毫，自以为画，则愈失于画矣。运思挥毫， 意不在于画，故得于画矣。不滞于手，不凝于心， 不知然而然，虽弯弧挺刃、植柱构梁，则界笔直尺， 岂得入于其间矣？”
2022年同济大学艺术设计留学直通车招生简章关于同济大学艺术设计系
2022年同济大学艺术设计留学直通车招生简章关于同济大学艺术设计系同济大学艺术类国际直通车依托同济大学在艺术教育领域内的专业积淀，多年对美英澳艺术教育的研究与交流，开设美英澳设计专业国际预科培训项目。
同济大学艺术类国际直通车定位高端精品艺术留学，针对艺术零基础、有意赴美英澳就读设计专业的高中学生，采取“语言+专业”课程模式，让学生在学好英语，达到美英澳大学的语言要求的同时，学习英美澳院校艺术专业基础课程，具备一定的专业能力，让有无艺术基础的高中学生都有机会通过这个项目顺利入学理想院校。
同济大学留学借鉴并吸收外国大学的先进办学经验，加强与世界一流大学交流合作。
目前已与美国、英国、加拿大、澳大利亚等多个国家的80多所高校合作。
该项目以同济大学为优秀教育母体、引入世界百强优质教育资源，为中国学生提供一个安全高效且高品质的世界一流大学绿色通道。
课程设置中除了专业的英语提高及雅思/托福应试课程外，还涵盖了西方文化课程、批判性思维训练课程、专业学科论文写作课程、演讲技巧、素质拓展课程等一系列面向未来海外求学的专业训练，帮助学生快速提升英语水平，储备学术基础、提升综合素养，以此达到和海外教育的无缝对接。
本项目的所有师资均采用同济大学优质师资团队，教师团队中不乏拥有多年教学经验的资深教师及部分海外留学背景的专业师资团队组成。
一、专业设置二、项目优势1、多年留学经验，对接顶尖院校百年名校对接全球百所名校，设计、艺术、经管、文理等数百专业，专注打造名校留学通途。
2、教育部批准，专业留学服务同济留学为首批出国留学服务单位，业内享有极高声誉，对接海外众多顶尖院校。
3、无资金担保，获得国际本科部分对接院校无资金担保，学习费用低，轻松获得国际文凭，高贵履历，受益一生4、国内品牌课程，提升语言成绩美式外教，顶尖语言课程，快速提升雅思托福成绩。
5、艺术设计专业，降低语言要求通过艺术专业的学习，降低语言申请要求，让语言不再成为障碍。
同济选课攻略综合版
民俗文化：朱桓夫（挺有学问的//不敢苟同，没什么其他意思，个人看法不同而已//水平不够？其实相对其他很多老师而言，朱的水准还是可以的//朱恒夫很强的，文学博士艺术学博士后的说~上课满有劲的，时常唱些小调给我们听，原来还是我们系主任呢~可是自从他关了我们家啊拽，我们就不点他了）品德修养：姚月（挺有水平//深有同感！！他讲的东西我现在还派的上用场呢：）//胖胖的）基础医学院：陈实（基础医学院最好最好最好的老师！！！！绝对灵，不仅学问好，人也好教书育人，没的说）地下系：艾智勇（没关过我们班级一个人）力学系：王俊民（没关过我们班级一个人）法律系：施洋（没关过我们班级一个人）物理系：华金龙（没关过我们班级一个人）流体力学：朱立明院长：陈以一土木学院建工系主任：顾祥林（次于某些院士的强人～～～）建筑学院：赵月（喜欢小男生，所以人特好），陈建伟（也哈灵的噢）混凝土：薛二乐（大学期间我学得最好的一门课，绝对牛人+好老师//绝对同意,举四肢赞成）顾祥林=============本部校区B.哲学与法学美国政治（英文授课）王传兴周三78 南118美国宪法判例选读吴宁周五78 北318欧盟对外战略蒋一澄周二78 北222周二910 北308佛教与中国传统文化张儒平周三78 北322社会学滕春海周三910 北219证券市场与证券法刘春彦周一78 北405宗教与文化胡春风周二78 南115房地产交易习惯与法律规制曹伊清周二78 南114物权法刘春彦周二9 10 北312现代商务礼仪罗鹏部周三78 北209孙子兵法及其应用曲秀君周三78 南119周三910 南322C.文学与历史(1)实践型中外剪纸艺术叶影周三9 10 北210美术素描周1 9 10和周三9 10 分单双周的具体哪个老师单/双周上课请到时去咨询要带画板铅笔画纸西南八地下有售铅笔买2B4B6B就好上课地点在建筑城规学院红楼（北楼北侧是文远楼，文远楼再北侧是红楼）的4楼靠北一排美术教室书法欣赏蒋荻周一9 10 南301篆刻欣赏蒋荻周二9 10 北313(2)名师/有趣型同济大学史江洪波周四7 8 北405 江老师据说上课超级有趣而且给分很厚道考试题目最后一题是问这门选修课的老师名字叫什么- -20世纪中国风尚史朱大可周四7 8 北209 朱大可真的很有名。
公共关系学-同济大学艺术与传媒学院
《公共关系学》课程教学大纲课程编号：学分：2 总学时：36 实验学时：大纲执笔人：黄美琴大纲审核人：一．课程性质与目的本课程是广告学等专业的公共基础课，具有理论与应用的性质，通过教学，学生应掌握广告与公共关系广告的基本原理和知识，具备一定的实践能力。
二．面向专业广告学专业三．课程基本要求1、握广告业公共关系与公关广告的基本原理和基本知识；2、学会处理广告业公关中的各种具体问题，应用课程的理论和方法，具备一定的实践能力。
四．实验基本要求无五．课程基本内容第一部分公关导言一、公关基本内涵二、公关历史渊源三、公关管理模式四、公关公众心理五、公关发展趋势第二部分公关传播设计第一章公关调查第一节公关调查的作用与原则第二节公关调查的内容与设计第三节公关调查的方法第二章公关传播工具第一节传播的基本原理第二节公关传媒与选择第三节公关传播效果与原则第三章公关广告设计第一节PR与广告第二节PR广告类型第三节PR广告策划设计第四章公关文书设计第一节新闻类文书第二节事务类文书第三节公关信函类第五章公关礼仪设计第一节社交礼仪与传播第二节公关语言艺术第三节公关态势语第四节专项活动礼仪第六章公关谈判第一节公关谈判概述第二节公关谈判设计第三节公关谈判的风格设计第七章网络公关设计第一节网络公关的特点第二节网络公关工具与运用第三节网络公关材料的设计第四节网络公关策略第三部分公关形象策划第八章公关形象系统第一节公关整体形象第二节公关形象的设计艺术第九章公关策划艺术第一节公关目标决策第二节设计公关作品第三节制定公关计划第四节公关项目策划书第十章公关创意技巧第一节公关意境设计分析第二节公关创意过程设计第三节公关创意关键第十一章公关沟通艺术第一节员工关系第二节股东关系第三节顾客关系第四节社区关系第五节政府公关第六节媒体关系第七节涉外公关第四部分第十二章公关市场拓展第一节整合营销传播（IMC）第二节绿色公关第四节危机公关第五节金融公关附录公关公司和公关人员六．实验或上机基本内容无八．实验预习和实验报告的要求、考核方式无九．前修课程要求广告学概论十一. 教材、实验指导书与主要参考书教材：1、《公关传播设计》黄美琴金琳编著上海人民美术出版社2002年第一版参考：1、《公共关系教程》（美）斯科特卡特里普著华夏出版社2001年第八版2、《公共关系学》居延安著复旦大学出版社2005年第三版3、《公共关系实务——案例分析》（英）丹尼尔莫斯主编复旦大学出版社 1998年第一版。
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Assisi, Church of S. Francesco / St. Francis
Giotto, Upper Church (left)
Master of S. Francis, Lower Church (right)
Giotto, Christmas in the Church at Greccio, Assisi, S. Francesco, Upper
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Pompeji, Villa dei Misteri, frecoes (1st. Cent. AD)
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Roman Mosaic, Piazza Armerina (Sicily), 4th. Cent AD
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Rome, S. Prassede (apsis), Triumphant Christ, mosaic 6th Cent.
TONGJI LECTURE Art History Prof. Dr. Norberto Gramaccini
23. 10. 15
CHANGE Dialogue Patronage Competition Scienticity Reality Historicity
a) THEORY Philosophy Science History Theology Art History
Ambrogio Lorenzetti, Bad Government, Sala dei Nove, Siena
Am,brogio Lorenzetti, The Effects of Bad Govenment (the coubntryside)
Padua, Oratorio di S. Giorgio, frescoes by Altichiero ca. 1380
Castle of Louis XIV. at Versaillres (François Mansart), 1668
Gian Lorenzo Bernini, Study for Equestrian Statue of Louis XIV, 1669, Bassano del Grappa, Museo Civico Gian Lorenzo Berrnini, Model for the Equestrian Statue of Louis XIV, 1669, Rome, Palazzo Borghese
Altchiero, Padua, St. George (ca. 1380) Masaccio, Holy Trinity (1427), Florence, S. Maria Novella
Raphael, School of Athens (1510), Stanza della Segnatura, Rome (Vatican)
Altichiero, S. Lucia Carried to a Brothel, S. Lucia Burnt Alive, Burial of S. Lucia, Padua, Oratorio di S. Giorgio (ca. 1380)
Book III. 51. "I wish that the painter be expert, as far as possible, in all liberal arts, but above all I desire in him the knowledge of geometry. I certainly agree with Pamphilus, a very ancient and very famous painter, from whom the young nobles learnt painting for the first time [PLIN, XXXV, 76-7]. His opinion, in fact, was that no one by ignoring geometry would have been a good painter. 53. Furthermore, it will not be useless if they [the painters] will find pleasure very near the poets and orators; in fact, these certainly have many qualities in common with the painter."
Cefalu (Sicily), Catehdral (apsis), Christ, mosaic (late 11th Cent.)
Mosaics in San Marco, Venice (12th/13th Cents.)
Wall Paintings (secco) in St. Genest, Lavardin (France), around 1100
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Donatello, David, ca. 1430, Florence, Bargello
Thornpricker, 3rd. Cent. BCE, Rome, Capitoline Museum
Donatello. Monument of Gattamelata, 1455, Padua
Without fear shall everyone walk The fruits of labor shall everyone enjoy While the Comune / Will maintain this lady in power Who has distributed the property equally
Equestrian Statue of the Rom,an Emperor Marcus Aurelius (121-180 AD), 424cm, ca. 176 AD, Rome, Capitoline Museum
Thornpricker, 3rd. Cent. BC, 76cm, Rome, Capitoline Hill, Palazzo dei Conservatori
Plinius Secundus (23-79 AD), Naturalis Historia Vergil 70-19 BC Cicero (107-43 BC)
Zeus Artemision (470 BC), Athens, National Archeological Museum
Riace Bronzes (ca. 450 BC), Reggio Calabria, National Museum of Magna Grecia
Siena, Palazzo della, Council Hall (Sala dei Nove), frescoes by Ambrogio Lorenzetti (1348)
Ambrogio Lorenzetti, Effects of Good Government, Siena, Sala dei Nove
Julius Cesar (100-44 BC)
Augustus Octavian (63 BC-19 AD)
Seneca (4BC-65AD)
Capitoline She-Wolf (75cm high, 114 cm large), 5th Cent. BC, Rome, Musei Capitolini
b) PRACTICE Bronze Casting Fresco Painting
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Bronze Casting
Wax clay bronze (copper, tin, lead)
Quality of Bronze A.More durable and difficult to treat than any other material B.Symbol of Eternity and of the Roman Empire C.Attribute of the Gods
Rome, Papal Palace and Church of S.Ghiovanni in Laterano
Hildesheim, Bronze Door, 1120 construction of wax-model rocess of castinga
Gozbertus (monk), Incense Burner, ca. 1100, Trier, Cathedral (Treasure)b Theophilus, Schedula (ca. 1120)urner, (ca. 1100) Trier,
Paris, Louvre, Pyramid, Ieoh Ming Pei (1998)
François Girardon, Louis XIV (reduced bronze version), 1700, Paris, Louvre
PRACTICE
b) Fresco Painting
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Leonardo BRUNI, Oratio (1428), cf. Hans Baron, The Crisis of the Early Renaissance [1955], Princeton 1966, 556-7. "Freedom is equal to anybody; all citizens have the same chance to obtain official honours and progress, if only they are industrious, if they possess natural gifts and lead an earnest and honest life. Because our state wants his citizens to be virtuous and stable. Whoever possesses these gifts, will be regarded as being noble enough, to participate in the government of the Florentine Republic. This then is true liberty, namely that all men are equal, and that they don't have to be afraid of anybody's might or badness, but enjoy their being equal among the other citizens, in front of the law and in obtaining public offices. And indeed: It is wonderful to see, how this possibility to participate in public offices, once it has been conceded to free men, manifests itself in the awakening of their faculties. Because where there is hope to obtain public honours, there people take courage and give their best. But where they have no chance, there become vain and loose their faculties. Therefore, since our state offers perspectives and chances to everybody, we will not be surprised to see all kind of virtues being developped to the highest degree."