高中心理健康教育《微笑面对生活----学会面对挫折》优质教学设计、教案

微笑地面对生活教材——学会面对挫折教学设计

教学内容

本课在第49－52 页。拥有乐观的生活态度，理智、勇敢地面对生活中的挫折和胜利，是生活中最重要的一课。结合演讲这种形式，培养学生平静的心态、微笑着面多生活重的各种挑战，是本课的重要内容。

教学目标

◆知识与能力

1. 学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

2. 培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

3. 让学生树立正确的人生观，形成乐观、自信等良好品格。

◆过程与方法

1．学会选择自己熟悉事物引入主题，有话可说，以理服人。

2．根据主题活动，学生写经历进行发言。

◆情感、态度与价值观

培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折。

◆教学重、难点及教学突破

◆重点：引导学生选择一个熟悉的话题，理解“微笑”的内涵。

◆难点：上台演示自己的想法，观点要鲜明、见解独到、真情实感、逻辑严密，具有说服力和号召力。

◆学习课时：1 课时

◆教学准备：

1. 教师布置任务。

2. 学生结合主题搜集资料。

教学流程

导入语：同学们，看老师黑板上的题目，你们会想到什么？

（学生畅所欲言）。大家想一想，“挫折”和“微笑”放在一起矛盾吗？为什么？（学生思考回答）。教师肯定：对，我们可以明确地说它们不矛盾。微笑标志着自信，这是一种胸怀，一种境界。微笑面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，收获的则是整个世界。今天，让我们一起走进“面对挫折，报以微笑”的综合性学习活动中，一起去领略微笑的巨大魅力！

展示学习目标

1. 理解“微笑”的内涵。

2. 会利用搜集到的资料上台展示，大胆说出自己的心得。

3. 培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折。

【活动一】教师引导

在你看来，微笑是什么?请用一句话诠释。（学生抢答，例：是小时候刚学走路摔跤时的傻笑；是学习上遇到困难时的坦然一笑；是生活中遇到不如意时的付之一笑；是朋友不理解时的不怨恨。

。。

。。

。）教师小结：同学们说得都很好。微笑，它不花费什么，但却收获了很多。它丰富了那些接受的人，而又不使那些给予的人变得贫瘠。它在一刹那间产生，却给人留下永恒的记忆。

【活动二】学生展示挫折的经历。

第一组：都说了生活的挫折经历，第二组：补充挫折的积极和消极的状态【活动三】展示名人事迹。

第三组：（学生边上台边说：古今中外有许多人能够微笑着面对挫折，面对失败，走向成功的。请大家随我一起走进他们的生活，看他们怎样笑对挫折的。）

展示名人事迹：1、贝多芬2、爱迪生示，给学生画面感，真切感）

【活动四】展示普通人事例。3、张海迪（结合多媒体进行展

第四组：主持人边上台边说：上几组从名人名言、名人事迹展示了微笑面对挫折时的可贵品质。其实，不仅仅他们具备这种精神，生活在我们周围的普通人也可以微笑着面对挫折，面对不幸。请随我一起看大屏幕。）

【活动五】即兴写作

教师引导：大家刚从不同方面展示的成果都很好，在现实生活中，我们应该相

信自己，笑对生活。那么，就让我们给自己一些鼓励的掌声吧！

通过这节课的学习，同学们一定深刻理解了“微笑面对挫折”的内涵，下面给大

家10 分钟时间，把你学习后的感受写下来，然后大家交流。

注解：（1）在学生写作期间，老师环视指导。

（2）引导学生写好后同组交流。

（3）每组推选出进行演讲，可以充分利用投影仪。

教师点评:同学们的展示太精彩了！孩子们，其实再平坦的路上也会有几块石头，遭遇挫折是我们每个人成长历程必经的一站。既然我们无法逃避它，就让我们勇敢地面对它吧！请相信，风雨过后一定会出现彩虹。（放映歌曲《风雨彩虹》）

最后，《我微笑着走向生活》。（学生齐声朗读，读完后在《风雨彩虹》的伴奏下结

束本节课。）