儿童教育PPT课件

• 这时各位家长应该引导孩子，鼓励，耐 心解释，否则对孩子的心理会留下阴影， 影响孩子智力和性格的发展。
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• 在第二个时相里，儿童出现了一种新的 需要，这就是要显示自己、要别人承认 自己的长处。
• 比如喜欢插嘴，或者做的一些小东西， 需要我们家长朋友去看一看，或者因为 抓住了一个小虫子而得பைடு நூலகம்，拿到我们面 前，或者在醒目的地方乱写乱画。
儿童的年龄分期及特征
• 儿童心理的发展水平分为四个时期，即 动作的发展时期（出生到3岁）、主观或 个性时期（3～5、6岁）、客观性时期 （5，6～11，12岁）和青少年时期（12， 14岁以后）。
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动作发展时期
• 儿童总是通过不断的反馈来达到发展的 目的。例如，眼睛感知手的运动，觉得 有趣，反馈到大脑中，手就继续运动， 以便继续感知。
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• 这时候我们家长朋友，不要因为孩子的 幼稚行为不屑一顾，不要因为孩子的表 现欲而不耐烦，贬低孩子的作品，适当 的表扬和引导，有助于孩子的智力开发 和感情交流。
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• 在第三个时相里，是一个新的转向的进 行。这时，儿童从本身找出来的长处不 再能满足自己了，而是需要用别人的长 处来自我装饰。
• 比如孩子喜欢模仿大人，看大人的行为 来实施自己的行为。
• 所以各位家长要多训练孩子自己动作， 比如让孩子握住自己的手指，或者尝试 让孩子蹬腿等动作。
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• 于儿童逐渐学会了走路和说话，他们对 外界事物的认识加深了 ，儿童便表现出 了“时相”。
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• 在第一个时相里，交替扮演角色的游戏 开始消失了，儿童开始喜欢自以为是； 喜欢乱动乱摸，家长朋友不要因为孩子 的好奇心犯得一些错误去斥责孩子。
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• 不要当孩子的面吵架，抽烟，喝醉等陋 习，都会在孩子的潜意识中留下种子。 请各位记住，孩子时刻在模仿
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• 在第四个时相里在就是在青少年时期， 这时儿童的心理倾向又从外界事物转到 内心世界，从对外在世界的认识转变到 对自我人格的体会，而且与主观或个性 时期相比，在富于主观的改变这一特点 上有了新的发展。