现代诗歌鉴赏专题讲解与训练 (3000字)
现代诗加鉴赏
现代诗加鉴赏现代诗，是相对于传统诗歌而言的一种新的文学样式，用语更加简洁、生动，常常表现出多样的现实主义元素。
如今，随着社会的发展，越来越多的文学爱好者热衷于现代诗歌的鉴赏。
那么，如何欣赏和解读现代诗歌呢？首先，要理解现代诗的基本特征。
相比以往的诗歌，现代诗歌更加注重语言的严密性和精炼性。
因此，现代诗歌往往利用一些形式上的手法，如排版，字体大小的调整等，来呈现诗歌的肌理和节奏。
而语言方面也常常采用特定的语言风格，如口语化语言、反复运用象征手法等。
当我们将一个现代诗歌拿到手中，首先要做的就是朗读。
诵读一首现代诗歌不仅能够更好地理解和品味其中的语言之美，也能帮助我们领会诗歌中的意境。
在这个过程中不妨注意诗歌的韵律、抑扬顿挫、语调等细微的变化，因为这些元素往往是严谨结构的表现形式。
其次，我们需要关注字面上的意义和隐喻意义。
现代诗的特点之一就是常常使用一些形象、抽象的物像或情感象作为表现形式，通过隐喻和借喻等手法来表达深层意义，其中隐喻的力量尤为显著。
在欣赏现代诗的过程中，我们应该在字词、句式、词语、意境等多个层面去寻找其隐喻的意义。
再次，我们还需要注重时代感以及社会背景。
现代诗歌在创作过程中常常会反映当代社会的文化、精神等方面，因此我们需要了解一些基础的文化背景知识以示更好地去了解当下的当代诗歌艺术。
同时，我们需要时刻聚焦当前的时事热点，因为现代诗歌正是最好的反应社会热点、时代气息的试金石。
最后，我们需要学会批判的分析和评价方法。
就像其他艺术门类一样，现代诗歌的水平层次不同，我们需要从多个层面进行分析和评价，如诗歌的语言、构思、韵律、形式，以及作品所表达的思想、情感和文化内涵。
同时，我们还可以从个人角度、时代背景、艺术风格等多个方面去感受和评价现代诗歌。
总之，欣赏现代诗歌不需要太多的理论知识，很多时候只需要倾听自己的感性体验。
当欣赏现代诗歌时，我们最重要的还是要感性去领悟，这才能深入了解现代诗歌的内在精神和文化价值。
现代优美诗歌鉴赏
现代优美诗歌鉴赏现代优美诗歌鉴赏诗歌作为中华民族独有的文学艺术形式之一，在中国传统文化中有着极其重要的地位。
然而，在现代社会，诗歌在文学领域中的地位有所下降，尤其是在年轻一代中，甚至有些人认为诗歌已经走进了博物馆。
但是，现代优美诗歌值得我们透过语言形式和象征意义，重燃对诗歌的热爱和认识。
一、诗歌的形式美现代优美诗歌以其特有的诗体形式丰富了文学领域。
与过去的诗歌形式相比，现代的诗歌形式在文学方面有了很大的变化。
现代的诗歌形式注重化繁为简，减少了许多繁琐的表达方式。
如郭小川的《地球神话》、顾城的《一些事情》等，它们都是现代诗歌理念的佳作。
可以说，现代诗歌以其锋芒毕露的特点和独特的风格，让我们在众多诗歌中看清了个中的精华，也更加逼近了诗歌的灵魂。
例如，彭丁的《午夜不敢眠》中语言简练、紧凑而饱满，将诗歌的表现力发挥到极致。
二、诗歌的象征意义现代诗歌不仅有形式美，更重要的是诗歌的象征意义。
我们知道，诗歌是一种以语言为媒介的艺术表达，它通常通过意象来表达作者的情感、思想和生活体验。
现代优美诗歌在意象方面做到了丰富多彩，运用了许多比喻、象征、隐喻等手法。
例如，海子的《面朝大海，春暖花开》以“大海”为比喻，表现了美好未来的向往和憧憬。
以近年的网络诗歌为例，网络诗歌的快速传播和流行让更多人受到影响，其中许多含深意、韵味深厚的诗作令人心生敬畏。
网络诗歌的表现风格多样在继承传统诗歌的审美鉴赏力基础上，也与现代人们的生活息息相关，更具有时代意义。
三、诗歌的文化价值现代诗歌不仅展示了语言形式和象征意义的美感，更蕴含着丰富的文化意义。
诗歌中包含的生活、文化、历史等方面的元素，不仅让我们在欣赏诗歌时感受诗人的独特观念，还让我们了解到不同时间不同地域的历史文化背景和人们的生活情形。
例如，龙梅子的《九月》中通过揭示边区贫困生活，让我们体味民族战争胜利的来之不易。
另外，诗歌中的文化价值也是需要重视的。
诗歌是抒发情感与思想、传承文化的载体，表达了诗人的感性认识和理性思考，站在诗歌传统中探寻现代诗歌的文化价值，能为我们更好地理解中华文化、文学传统和当代社会作出贡献。
[现代诗歌赏析]赏析诗歌
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［现代诗歌赏析］赏析诗歌赏析诗歌篇一:如何赏析现代诗歌如何赏析现代诗歌孔子说：“不学诗，无以言。
”意思是说，人没有一点诗歌修养，是说不好话的。
此话不无道理。
另外，优秀的诗篇还承担着丰富和美化精神生活的使命，并启示真理。
但它一般不直接告诉读者应当如何怎样，而是以默默的持久力量，改造和提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。
所以，诗歌的学习应是中学生成长过程中所必需的精神营养品。
而掌握诗歌的学习方法与学习技巧，则是提高学习效率与学习效果的有效途径。
对于现代诗的学习，应当注意把握以下几个方面。
一、揣摩意境。
意境是作者在诗作中所创造的一幅画面，这幅画面凝聚着作者独特的情思，它是读者获得审美趣味的基石。
由意象入意境是把握意境的较好方法。
例如胡适在新诗《鸽子》中写道：云淡天高，好一片晚秋天气/有一群鸽子，在空中游戏/看它们三三两两/回环来往，夷犹如意/忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽！碧蓝的天空，有鸽群飞舞，这是多么美丽的景观，作者抓住鸽子飞翔的动态，使诗歌具有极其亮丽的色彩之美，意境恬静优美，读后给人以审美的快感。
二、把握情感。
诗言志。
诗是抒情的艺术，情绪和情感是诗的基础。
与其他文体相比，诗更能充分地显示诗人的品格和情怀。
长久以来，人们常用诗歌中所表现的民族精神内涵——深沉的思想，诚实的品质，宽宏的怀抱，自然的意趣，情致婉约，风骨挺拔，以及操守、格调、丰神等人格魅力来抒情志，明教化，寄情思，逞才能，以默默的持久的力量，改造并提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。
读诗时，把握了诗的思想感情，也就把握了诗的灵魂与命脉。
例如《理想》这首诗是一首哲理诗。
在这首诗里作者指出了理想的特征、内涵，以及对人生、历史、社会的重大意义，号召人们树立远大的理想，挥鞭起程，为理想而努力奋斗。
社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设，中华民族的伟大复兴将在我们手中实现，党和人民殷切期望我们志存高远，在改革开放和现代化建设的广阔平台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。
文学赏析现代诗范文优选15篇
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现代诗歌赏析（5篇范文）
现代诗歌赏析（5篇范文）第一篇：现代诗歌赏析现代诗歌赏析在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。
你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编精心整理的现代诗歌赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
现代诗歌赏析1《在图书馆阅读》书页随意打开有风来读心页拂动窗外绿影婆娑心事婆娑吹走半日酣睡不知今夕何夕醉了外面摇曳春色白云擦洗玻璃书香暗涌中有花声鸟语书页随意打开有风来读晴朗尘世半日《在阳光的树下读书》风吹发丝如飞凉滑额上流泻树叶凉气清心正当书中沉醉又有树叶拍头回头惊起独立树影胸前摇曳刚想昂首吟唱金币扔下几枚20080513于图书馆现代诗歌赏析2《一首没有意义的诗给玻璃》玻璃，我把最后一首没有意义的诗给你城东的墙塌下来灰尘洒了一地玻璃，我把最后一首没有意义的诗给你坐在摇掎里的人他又老了一岁玻璃，我把后最一首没有意义的诗给你让当下的镜子让透明度，让你们——这一群相当可爱的人一起说话现代诗歌赏析3春归来兮！节令交汇冬腊，淑气渐化和春。
欣瑞雪之嘉兆，喜谷黍之丰登。
祈桃符之吉祥，饮屠苏之芳醇。
春归来兮！腊祭伊始，扫房掸尘，城邑赶场，年货备馨。
杀猪宰羊，乡邻走亲。
篮中果枣，笼里家禽。
雪积庭院，糕打馍蒸。
人面“桃花坞”，年画“杨柳青”。
人声动犬鹅，开门迎财神。
春归来兮！酒楼除夕宴，万家灯火明。
舞榭弦歌，娱乐欢情。
饺子漫煮，鲈鱼尽烹。
阖家以守岁，举国而欢腾。
良宵既到，鞭炮齐鸣。
悬彻夜之华盏，待大岁之新辰。
春归来兮！日曈曈以初照，年熠熠而莅临。
拜年皆道恭喜，开阖万户千门。
祝事事之和合，贺连连之财运。
欣慰家国平安，祈祷风调雨顺。
礼物奉鹤发，祝寿翁媪；岁钱压顽童，载奔载欣。
春归来兮！月圆十五，瑞雪打灯。
有兔茕茕，嫦娥飞升。
阆苑深处，广袖缤纷。
披明霜于银树，摇红烛乎雕甍。
长街秧歌先闹，里巷高跷后行。
长龙百人共舞，小儿牵走兔灯。
元宵玉盏圆融，大月中天正明。
现代诗歌赏析范文精选3篇(全文)
现代诗歌赏析范文精选3篇在对立中唱响春之歌――穆旦《春》赏析春穆旦绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。
抵抗着土地，花朵伸出来，当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永远的谜蛊惑着的是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。
呵，光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待伸入新的组合。
穆旦是40年代“九叶诗派”的代表诗人，也是现代诗人中非常成功的一位，他的创作被誉为“最能表现现代知识分子那种近乎冷酷的自觉性”（袁可嘉语）。
他对英美现代诗人特别是叶芝、艾略特、奥登的熟悉，对他们的诗歌理论与批判理论的汲取，以及他年轻的活力，都使他的诗歌具有突出的现代特质。
在《春》这首小诗中，这一切也表现得非常明显。
现代诗歌的一个重要特点是强调诗歌内在的张力和戏剧性，往往将一系列充满对抗、冲突的词语和意象组织在一起，以形成错综复杂而又强烈的抒情形式。
在穆旦这首诗中，我们可以发现三组不同色调的词语。
其一是强烈而动感的：火焰、摇曳、渴求、拥抱、抵抗、伸、推、点燃；其二是静态的：绿色、土地、看、归依；这是草与花朵的对立，春天内在的对立；也是“醒”与“蛊惑”的对立，是人生青春期躁动的欲望与诗人沉思形象的对立。
“窗子”是一种媒介，它分隔又联系了“欲望”与“看”，从而带来第三组体现着张力共存的词语：紧闭、卷曲、组合。
这三组词汇相互交错，组构了诗歌的基本框架，也奠定了诗歌沉挚、坚实、富有现代感的抒情基调，紧凑而充满张力的语言，以及饱满的节奏和集中的意象。
那么，春到底是什么样的呢？它是醒来，是第一次的诞生和再生，但也是欲望与沉迷的诱惑；是飞扬的歌声与敞开的欢乐，也是沉滞的泥土与紧闭的肉体；是燃烧、分散、抵抗，也是散乱之后新的组合。
它是自然的春天也是人生的青春，是诗人春心的萌动和诗心的勃发。
拂晓、早春、二十岁的青春三位一体，恰如光、影、声、色的赤裸与感官的和思想的敞荡，它们共同等待新的组合的出现。
现代诗歌赏析范文大全
现代诗歌赏析范文大全现代诗歌作为文学的一种重要形式，以其独特的语言和表达方式吸引着越来越多的读者。
现代诗歌的赏析不仅可以帮助我们更好地理解诗歌的意境和艺术特点，还可以提升我们的审美能力和文学修养。
下面，我们将通过几篇现代诗歌赏析范文，来深入探讨现代诗歌的魅力所在。
第一篇，《夜色》。
夜色如墨，寂静无声。
星光点点，繁星闪烁。
月儿弯弯，挂在天边。
夜色如诗，静谧而美。
这首诗通过对夜色的描绘，展现了诗人对夜晚的独特感受。
诗中的“夜色如墨”和“寂静无声”给人一种宁静和神秘的感觉，而“星光点点”和“繁星闪烁”则为夜色增添了一丝生机和活力。
整首诗以简洁明了的语言，表达了诗人对夜色的独特理解，给人留下深刻的印象。
第二篇，《城市之夜》。
城市之夜，车水马龙。
霓虹闪烁，繁华似锦。
孤独的灵魂，在喧嚣中徘徊。
城市之夜，是忙碌的舞台。
这首诗以城市之夜为背景，通过对城市景象的描绘，展现了现代都市生活的繁华和孤独。
诗中的“车水马龙”和“霓虹闪烁”勾勒出了一个繁忙而热闹的城市画面，而“孤独的灵魂”则在这个繁华的舞台上显得格外突出。
诗人通过对城市之夜的描绘，表达了对现代都市生活的思考和感悟，引起了人们对生活的深刻思考。
第三篇，《梦想》。
梦想是一束光，照亮前行的路。
梦想是一叶舟，驶向远方的海。
梦想是一首歌，唱响心灵的旋律。
梦想是生命的力量，让我们永不放弃。
这首诗以梦想为主题，通过对梦想的比喻和赞美，表达了对梦想的向往和追求。
诗中的“一束光”、“一叶舟”、“一首歌”等比喻手法，生动形象地描绘了梦想的力量和美好。
诗人通过对梦想的赞美，鼓舞人们勇敢追求梦想，坚定不移地走向成功的道路。
通过以上几篇现代诗歌赏析范文，我们不仅可以感受到现代诗歌的美丽和魅力，还可以深入了解诗人对生活、对情感、对人生的思考和表达。
现代诗歌以其独特的艺术魅力，成为文学创作中的一颗璀璨明珠，给人们带来了无尽的思考和感悟。
让我们一起走进现代诗歌的世界，感受其中的美好与深刻！。
现代诗歌鉴赏
现代诗歌鉴赏一、引言诗歌是语文教育中重要的内容之一，通过鉴赏诗歌，学生能够培养审美情趣，提高语言表达能力。
而现代诗歌作为一种独特的文学形式，具有独特的艺术特点和表达方式。
本文将从现代诗歌的特点、鉴赏方法以及一些经典作品的解读等方面进行探讨。
二、现代诗歌的特点现代诗歌与传统诗歌相比，有着明显的区别。
首先，现代诗歌在形式上更加自由，不拘泥于传统的格律和韵律要求。
其次，现代诗歌注重表达个人情感和思想，更加注重内心的表达和意境的营造。
再次，现代诗歌常常使用象征、隐喻等修辞手法，给读者留下更多的想象空间。
三、现代诗歌的鉴赏方法1. 了解背景和作者在鉴赏现代诗歌时，了解诗歌的背景和作者的生平经历是非常重要的。
通过了解作者的背景，我们可以更好地理解诗歌的意境和情感。
同时，也可以从作者的生平经历中找到一些与诗歌内容相关的线索，进一步加深对诗歌的理解。
2. 分析诗歌的形式和结构现代诗歌的形式和结构通常较为自由，但也有一些共同的特点。
在鉴赏诗歌时，我们可以分析诗歌的行数、押韵方式、节奏感等方面，了解诗歌的整体结构和音韵美。
同时，也可以从诗歌的段落划分、重复运用等方面，分析诗歌的表达手法和意图。
3. 理解诗歌的意象和隐喻现代诗歌常常使用丰富的意象和隐喻来表达情感和思想。
在鉴赏诗歌时，我们需要通过解读诗歌中的意象和隐喻，理解诗歌所要表达的更深层次的意义。
同时，也可以通过与自己的生活经历和感受相联系，更好地感受诗歌所传达的情感和思想。
四、经典作品的解读1. 《登鹳雀楼》——王之涣这首诗以写景的方式，描绘了壮丽的自然景色。
通过对登鹳雀楼的描写，表达了诗人对大自然的敬畏之情。
同时，也通过对楼上楼下的人们的描写，表达了对人生的思考和感慨。
整首诗以简洁明了的语言，展现了作者独特的感受和思考。
2. 《静夜思》——李白这首诗以简洁的语言，描绘了作者在夜晚思念故乡的情景。
通过对月亮的描写，表达了作者对家乡的思念之情。
整首诗以简洁明了的语言，表达了作者深深的思乡之情，给人以深深的感动。
现代诗歌的阅读与鉴赏(练习)(解析版)
（一）阅读下面这首诗，回答问题。
人行道
王燕生
在车来车往的街头，
横越马路是不那么自由——
只在一定部位画两条白线，
通过吗？必须从这儿行走！
严厉也是一种爱呀，
条条框框并非全是保守；
只因我们曾忽视规律和法则，
至今，心上还有条流血的伤口……
1．概括全诗的主旨。(限20字以内)
【参考答案】要自觉遵守各种符合客观规律的法则。
C．诗歌第四节，情感抒发达到极致，这是全诗各种意象延伸和推移的必然结果，一切水到渠成，把深厚的感情表现得真实、可信、有力。
D．本诗属于自由诗，追求内在的旋律美和流动美。每节字数不等，每行字数不均，韵脚亦有变化，于参差中求和谐，情感抒发浓郁畅快。
【参考答案】1．B
【解析】本题考查学生对诗歌艺术特色的分析和鉴赏的能力。
【参考答案】因为未选择也是一种选择。正是对已选择的不满，才产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了遗憾、惆怅之感。
【解析】本题考查分析诗句作用的能力。
作答本题时，首先要明确诗人这样写，实则揭示了人类内心的逻辑，那就是没有得到的东西总是更令人向往和怀恋的。然后分析这样写在表达效果方面的作用，即为诗歌增加了遗憾、惆怅之感。
说不出生疏却是一般的黯淡
瘦的耕牛和更瘦的人
都是病，不是风景！
一九四八年夏 在沪杭道中
1．这首诗运用了对比的手法表达主旨，请结合具体的诗句简要分析。
【参考答案】这首诗运用对比的手法，造成强烈的反差，含意非常深刻。“夏天的土地绿得丰饶自然/兵士的新装黄得旧褪凄惨”，在对称的两句中运用色彩的不同，表现出自然与人的对比，而后一句的“新”与“旧”则显露出同一对象本身的反差，恰当地形容了被迫当壮丁的士兵命运何其可悲。“瘦的耕牛和更瘦的人”，“瘦”字的重复使用，着重比较出瘦的程度，与首句的“肋骨”遥相呼应，由此顺理成章地得出结论：“都是病，不是风景！”
初中语文现代诗歌赏析(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文现代诗歌赏析第一篇范文在这个充满活力和创造力的时代，诗歌，作为一种独特的文学形式，以其优美的语言和深刻的内涵，继续在我们的生活中扮演着重要角色。
初中语文现代诗歌赏析，旨在帮助同学们更好地理解和欣赏现代诗歌，感受其独特的艺术魅力，提升自己的文学素养。
现代诗歌，不同于古代诗歌的严格格律，它更加注重自由、创新和表达个性的精神。
现代诗歌的形式多样，内容丰富，有的抒发了对生活的热爱，有的表达了对社会的思考，有的则是对人性的深刻剖析。
在欣赏现代诗歌时，我们需要从以下几个方面来进行：一、理解诗歌的主题诗歌的主题是诗人通过诗歌所要表达的核心思想。
在阅读诗歌时，我们要通过仔细品味诗歌的语言、形象、情感等，来深刻理解诗歌的主题。
例如，艾青的《我爱这土地》表达了对祖国深深的热爱和忧虑；戴望舒的《雨巷》则是对青春期爱情的细腻描绘。
二、感受诗歌的情感诗歌的情感是诗歌的生命线，是诗人通过诗歌与读者进行沟通的桥梁。
在欣赏诗歌时，我们要用心去感受诗人在诗歌中所表达的情感，与其产生共鸣。
如徐志摩的《再别康桥》，通过对康桥美景的描绘，表达了诗人对逝去爱情的无限留恋和深深怀念。
三、品味诗歌的语言诗歌的语言是诗歌的基石，是诗人表达思想和情感的工具。
在欣赏诗歌时，我们要细细品味诗歌的语言，感受其独特的韵味。
例如，郭沫若的《天上的街市》运用了丰富的想象和生动的描绘，将夜空中的星星想象成闪烁的街市，展现了诗人对美好生活的向往。
四、领会诗歌的形式和技巧诗歌的形式和技巧是诗歌的外在表现，是诗人用以表达思想和情感的手段。
在欣赏诗歌时，我们要注意诗歌的结构、韵律、意象等，领会诗人的创作意图。
如白居易的《问刘十九》，运用了问答的形式，展现了诗人与友人的畅谈和对人生哲理的思考。
五、拓展诗歌的内涵诗歌的内涵是诗歌的价值所在，是诗人通过诗歌所要传达的深层意义。
在欣赏诗歌时，我们要学会拓展诗歌的内涵，挖掘其中的哲理和启示。
如曹操的《观沧海》，表面上是描绘大海的壮丽景象，实则表达了诗人对天下大势的把控和对未来的雄心壮志。
现代诗歌鉴赏专题讲解与训练
现代诗歌鉴赏专题讲解与训练第一部分现代诗歌鉴赏讲解诗歌是用高度凝练的语言和富有音乐感、形象感的艺术美来反映社会生活的一种文学样式。
因此，诗歌一般来说就具备如下特征：跳跃性、形象性、音乐性、抒情性等。
接触了解并学会欣赏诗歌，是高一学生的语文学习要求之一。
下边，我们就诗歌的一些特征作些总结学习。
一、诗歌是“抒情”的艺术“抒情”是诗歌的灵魂。
俗话说：“有情天地内，多感是诗人。
”诗人郭沫若说：“诗人是感情的宠儿。
”诗歌表达的感情应该是我们心中早就发生的，而不是诗歌自己制造出来的。
试看郭沫若的诗歌《我是一条天狗》：我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。
我便是我了！我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光，我是X光线底光，我是全宇宙底Energy底总量！我飞奔，我狂叫，我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！我的我要爆了！诗人强烈的感情，在诗句中喷薄而出。
感情是诗人的动力，是灵感的泉源，是文采的魂魄。
二、诗歌是诗人与自然的对话在诗歌中，“人”和“自然”是一融为一体的，是“物我合一”的。
在这里，自然就是人的外化，人就是自然的分子。
诗歌里也讲究“比喻”和“拟人”，但这里的修辞已经没有了痕迹，甚至看不清哪是本体，哪是喻体。
有人这样描述：落日下山了，它走了，可是它留下一样东西，就是晚霞。
晚霞长长的，好像落日签的名。
这是大自然的景色。
可是，人间的一件事情，就是我们在支票上签名。
签名的支票也许必须在一年之内兑现，期限是有限的。
那落日签的名，签的很美，可是，也有有效期，有效期间是黄昏。
黑夜来到，“签名”就不见了。
所以，用人事来解释大自然，这是一种同情的模仿，一种创造的想象。
可见，诗歌中，人与自然的关系是何等的亲切。
现代诗歌加赏析
现代诗歌加赏析
诗歌：
在青春的田野里，
我曾播下无数希望的种子，
等待它们破土而出，
等待它们绽放出万丈光芒。
然而，时光匆匆，
岁月无情，
许多种子已经枯萎，
许多花朵已经凋零。
但我仍然坚信，
在这片青春的田野上，
总会有一些种子，
总会有一些花朵，
能够顽强地生长，
绽放出属于它们自己的光芒。
赏析：
这首诗歌表达了诗人对青春的感悟和思考。
诗人将青春比喻为一片田野，播下希望的种子，等待它们在岁月中生长、开花、结果。
然而，诗人也意识到时光匆匆，岁月无情，许多种子和花朵都会枯萎和凋零。
这反映了人生的无常和生命的短暂。
然而，诗人并没有因此而放弃希望。
相反，他坚信在这片青春的田野上总会有一些种子和花朵能够顽强地生长，绽放出属于自己的光芒。
这种信念体现了诗人的乐观和对未来的期待。
他相信，即使经历了挫折和失败，只要坚持努力，就一定会有收获。
此外，这首诗歌的语言简洁明了，富有感染力。
通过运用比喻和象征的手法，诗人将抽象的青春和希望转化为具体的形象，使读者能够更直观地感受到他的情感和思想。
同时，诗歌的节奏感强烈，韵律优美，读起来朗朗上口，能够引起读者的共鸣和情感共振。
现代诗歌赏析六篇
现代诗歌赏析六篇现代诗歌赏析范文1一、新课标理念下的现代诗歌教学诗歌教学的价值因时而异。
不同的社会历史时期，诗歌教学表现出不同的价值。
封建社会的历代统治者持“社会本位”观，将诗歌教学作为提高人的道德修养和实现治国安邦的重要途径；在经济全球化时期，站在“民族本位”立场的有识之士推行校内诗歌教学来弘扬和培育民族精神（金华英，2021年）。
依据新课程提出的目标，重在培育同学鉴赏诗歌的深厚爱好，丰富同学的情感世界，关心同学形成健康高尚的审美情趣，提高同学的文学修养。
因此，诗歌教学在提升同学的审美素养，培育同学的诗性才智和涵养同学的人文精神方面的作用是不容忽视的。
2021年以来，现代诗歌成为轮考点，重点考查古典诗词，题型也由客观题变成主观题。
因此，现代诗歌的阅读和赏析经常为师生所忽视，而将精力放在古典诗词的教学上。
假如是由于不考试而放弃或忽视对现代诗歌的学习，这明显是一种短见，一种现代社会的功利主义行为，是同“培育同学基本的语文素养”这一语文课程目的背道而驰的。
同学还处在如诗的年龄阶段，他们的青春年华应当是布满诗意的。
所以阅读赏析和创作现代诗歌，是高中生应把握的一项技能。
二、现代诗歌的阅读与赏析策略（一）体会情感（主题）现代诗歌体现的情感是真挚而独特的。
与古典诗词相比，其情感虽然要直白得多，但又时常带有隐性颜色，有时也颇为含蓄，甚至有人如此评价现代诗（特殊是朦胧诗）：“读不懂的诗才是好诗。
”这诚然是对现代诗歌的一种误判。
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
”直白或含蓄都是诗歌表情达意的手段，只是方式不同罢了。
情感是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情或喜悦，或悲伤，或恬然，或抑郁……这无一不浸透在诗的字里行间。
那么，该如何很好地体会诗人在诗中的感情和基调，精确理解诗歌的主旨，成了鉴赏现代诗歌的关键。
首先，读懂一首诗要知人论世，要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经受和创作风格。
现代诗歌是一种最集中反映社会生活的文学体裁。
现代诗歌的欣赏和鉴赏
意象运用：通 过意象的运用， 增强诗歌的韵
律感
表现手法
象征主义：通过象征、隐喻等手法表达思想感情 现代主义：强调主观感受，注重内心世界的表达 自由体诗：打破传统诗歌的格律和形式，追求自由表达 意象派：通过意象的创造和组合，表达诗人的情感和思想
现代诗歌的主 题
人生哲理
生命意义：探讨生命的价值与意义 社会现实：反映社会现实，揭示社会问题 人性思考：对人性的深入思考和探索 情感表达：表达对亲情、友情、爱情的感悟和体验
象征和隐喻：通过描 绘自然景观，象征和 隐喻诗人的情感、思 想和人生态度。
自然与人的关系：通 过描绘自然景观，探 讨自然与人的关系， 表达对自然、人生和 社会的感悟和思考。
情感抒发
爱情与亲情：表达对爱情的 向往和亲情的珍视，展现真 挚的情感
社会与现实：表达对社会现 象的观察和思考，揭示现实
问题
孤独与寂寞：表达内心的孤 独和寂寞，渴望理解和陪伴
自然与生命：表达对自然的 热爱和生命的敬畏，传递积
极向上的人生态度
现代诗歌的鉴 赏方法
理解诗歌背景
了解诗人的生平和创作背景 研究诗歌的创作年代和历史背景 关注诗歌的题材和主题 理解诗歌的语言和表达方式
分析意象和象征意义
意象：诗歌中的具体形象，如自然景物、人物、事物等 象征意义：意象所代表的深层含义，如情感、思想、价值观等 分析方法：结合诗歌背景、作者生平、时代背景等，深入理解意象和象征意义 鉴赏技巧：通过分析意象和象征意义，理解诗歌的主题、情感和艺术特色
意象表达
现代诗歌的特点：意象丰富，表达生动 意象的运用：通过具体的事物来表达抽象的情感和思想 意象的创造：诗人通过想象和联想创造出新的意象 意象的象征：通过意象的象征来表达深层次的情感和思想
初中语文现代诗歌赏析
初中语文现代诗歌赏析第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性现代诗歌赏析是初中语文学习中不可或缺的一部分。
它不仅能提高学生的文学素养，还能培养学生的审美情趣和创造力。
通过学习现代诗歌，学生可以更好地理解诗歌的语言、形式和意境，提升自己的语文能力。
主要学习内容现代诗歌的学习内容主要包括诗歌的基本知识、诗歌的鉴赏方法和诗歌的创作技巧。
学生需要了解诗歌的定义、分类和特点，掌握诗歌的节奏、韵律和修辞手法，学会如何分析和欣赏诗歌，并能够创作出自己的诗歌作品。
学习注意事项在学习现代诗歌时，学生需要注意以下几点：1.注重阅读：学生应该多读一些经典的现代诗歌，通过阅读来感受诗歌的美感和情感表达。
2.细心品味：学生需要仔细品味诗歌的语言和意境，理解诗人的情感和思想，从中获得启发和感悟。
3.积极参与：学生应该积极参与诗歌学习的各种活动，如诗歌朗诵、诗歌创作等，提高自己的诗歌鉴赏能力和创作能力。
主要学习方法和技巧1.感受与理解：学生应该首先感受诗歌的情感和美感，通过阅读和朗读来体验诗歌的节奏和韵律，理解诗人的情感和思想。
2.分析与鉴赏：学生需要学会分析诗歌的语言和形式，掌握诗歌的修辞手法和意象运用，通过分析和鉴赏来提升自己的诗歌理解能力。
3.创作与实践：学生应该尝试自己创作诗歌，通过实践来提高自己的诗歌创作技巧和表达能力。
在创作过程中，学生可以参考一些经典的诗歌作品，学习借鉴他们的创作方法和技巧。
中考备考技巧1.熟悉考试要求：学生需要了解中考对现代诗歌赏析的要求和题型，熟悉常见的考试题目和答题格式。
2.强化练习：学生应该多做一些与现代诗歌赏析相关的练习题，通过练习来提高自己的答题技巧和理解能力。
3.总结与归纳：学生在备考过程中应该总结一些常用的答题方法和技巧，归纳一些常见的诗歌修辞手法和意象运用，以便在考试中能够快速准确地回答问题。
提升学习效果的策略1.创造学习环境：学生应该创造一个良好的学习环境，保持专注和集中的状态，避免分心和干扰。
现代诗歌赏析
现代诗歌赏析现代诗歌赏析范文现代诗歌是诗歌文化的重要组成部分。
下文为大家整理了现代诗歌赏析范文，希望对大家有帮助。
现代诗歌赏析范文篇一：这首诗是现代派诗歌创作的代表作。
具体表现为：（1）运用象征进行抒情。
中的许多意象诸如“雨巷”“姑娘”“颓墙”等都被赋予象征意味。
就是其中的情节——在雨天里遇到一个姑娘，并和她失之交臂的过程，也都具有象征意蕴。
诗的意象既具有古典情调又具有现代性。
（2）这首诗具有音乐美。
作品音节优美，韵脚铿锵，每节压韵两到三次，运用复沓和重复的手法来强化全诗的音乐性。
这首诗是早期代表作，体现了戴望舒早期的艺术追求和所受到的新月派诗歌理论的影响。
曾说：“这首诗替新诗的音节开了一个新的纪元。
”（3）诗作意象具有中国古典的美又具有西方现代派的情韵。
诗作中姑娘的形象和“哀而不伤”的诗风是纯粹具有神韵上的血缘关系；而其中的情感和意象的颓废，又具有西方现代派的特性。
在这首诗中，戴望舒受法国象征派和中国古代诗词的影响很深，从而刻意追求诗歌意象的朦胧。
现代诗歌赏析范文篇二：郑愁予(1933-)，中国诗人，本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。
童年随军人的父亲走遍大江南北，长城内外，饱览祖国各地风土人情，山水风光。
1949年随家人去台后，一面学习，一面写作，其作品受到纪弦赏识，1963年成为现代诗社中的主要成员。
他具有深厚的古典文学修养，并能把传统的诗词意境，与现代西方的艺术手法相揉合，现代诗被改成歌曲，最多的就是郑愁予和余光中二人。
郑愁予的诗，具有清新淡雅的风格，读他的诗，仿佛看到一个穿长衫的古代诗人。
近代诗人中郑愁予是我最喜欢的。
他的“错误” “赋别”这两首，我极其喜爱，很幸运我的青春年少时期，有他的新诗一路陪伴，这几日读罢传统古诗词，很自然就想起了这位近代诗人，《赋别》也是一首写离别的诗，写一首男女恋人分手的悲歌成长，全诗分三小段来展开诗意。
《赋别》一开始就点出了时间和气候。
和女友分手，他不说是发生在一个风雨的夜晚，而是说：“这次我离开你，是风、是雨、是夜晚。
[现代诗歌加赏析]诗歌加赏析
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［现代诗歌加赏析］诗歌加赏析诗歌加赏析篇(1):美文诗歌加赏析篇一：沙原隐泉茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。
惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。
以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。
给浮嚣以宁静，给躁急清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。
惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。
赏析人生并不是总是阳光明媚，并不总是春意盎然，并不总是鸟语花香，并不总是富有诗情画意，有时也有暴风骤雨，有时也有阴霾，有时更有种山雨欲来风满楼之势，让人不能承受，人生有时更象无边无际的沙漠，还有的看似平坦的一片，刚刚踩实一脚，稍一用力，脚下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厉害，不由感叹人生如此之复杂，让你茫然、让你在无所适从。
篇二：夏感充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。
轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。
潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色枣收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
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现代诗歌鉴赏专题讲解与训练第一部分现代诗歌鉴赏讲解诗歌是用高度凝练的语言和富有音乐感、形象感的艺术美来反映社会生活的一种文学样式。
因此，诗歌一般来说就具备如下特征：跳跃性、形象性、音乐性、抒情性等。
接触了解并学会欣赏诗歌，是高一学生的语文学习要求之一。
下边，我们就诗歌的一些特征作些总结学习。
一、诗歌是“抒情”的艺术“抒情”是诗歌的灵魂。
俗话说：“有情天地内，多感是诗人。
”诗人郭沫若说：“诗人是感情的宠儿。
”诗歌表达的感情应该是我们心中早就发生的，而不是诗歌自己制造出来的。
试看郭沫若的诗歌《我是一条天狗》：我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。
我便是我了！我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光，我是x光线底光，我是全宇宙底energy底总量！我飞奔，我狂叫，我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！我的我要爆了！诗人强烈的感情，在诗句中喷薄而出。
感情是诗人的动力，是灵感的泉源，是文采的魂魄。
二、诗歌是诗人与自然的对话在诗歌中，“人”和“自然”是一融为一体的，是“物我合一”的。
在这里，自然就是人的外化，人就是自然的分子。
诗歌里也讲究“比喻”和“拟人”，但这里的修辞已经没有了痕迹，甚至看不清哪是本体，哪是喻体。
有人这样描述：落日下山了，它走了，可是它留下一样东西，就是晚霞。
晚霞长长的，好像落日签的名。
这是大自然的景色。
可是，人间的一件事情，就是我们在支票上签名。
签名的支票也许必须在一年之内兑现，期限是有限的。
那落日签的名，签的很美，可是，也有有效期，有效期间是黄昏。
黑夜来到，“签名”就不见了。
所以，用人事来解释大自然，这是一种同情的模仿，一种创造的想象。
可见，诗歌中，人与自然的关系是何等的亲切。
请看诗人宗白华的《春与光》：你想要了解春么？你的心情可有那蝴蝶翅的翩翩情致？你的歌曲可有那黄莺儿的千啭不穷？你的呼吸可有那玫瑰粉的一缕温馨？你想要了解光么？你可曾同那疏林透射的斜阳共舞？你可曾同那黄昏初现的冷月齐颤？你可曾同那蓝天闪闪的星光合奏？“春”与“光”，如何描述？什么颜色？什么温度？什么形状？什么质地？……似乎很抽象，似乎也飘渺，甚或似乎很虚无。
然而，只要将它与“人事”相融合，那么其颜色，其温度，其形状，其质地……一切都跃然纸上。
再看陈敬容的《雨后》：雨后的黄昏的天空，静穆如祈祷女肩上的披巾；树叶的碧意是一个流动的海，烦热的躯体在那儿沐浴。
我们避雨到槐树底下，坐着看雨后的云霞，看黄昏退落，看黑夜行进，看林梢闪出第一颗星星。
有什么在时间里沉睡，带着假想的悲哀？从岁月里常常有什么飞去，又有什么悄悄地飞来？我们手握着手、心靠着心，溪水默默地向我们倾听：当一只青蛙在草丛间跳跃，我仿佛看见大地在睒着眼睛。
“当一只青蛙在草丛间跳跃，我仿佛看见大地在睒着眼睛。
”如此写法，是写蛙跳？还是写地睒？似乎都是，又都不是，那分明是诗人的心在跃动。
三、诗歌的建筑形式的美闻一多在新诗创作理论中提出了“建筑美”的主张。
实际上，诗歌的建筑形式美历来就是诗歌的美学特征之一。
古代诗歌，尤其是律诗和绝句，呈现出的就是整齐方正的建筑美；现代诗歌的建筑美就更加丰富多样了。
在诗歌的分行形式和断句排列上，诗人都煞费苦心。
同学们在阅读诗歌的时候，可以特别注意一下诗人对诗歌的建筑形式的设计，或许会给我们欣赏诗歌带来更多的愉悦。
请看伊蕾的《黄果树大瀑布》：白岩石一样砸下来砸下来诗人为了突出瀑布的飞泻气势，用了一个“砸”字。
不仅如此，还在形式上将“砸”“下”“来”三字用分行竖列的方式呈现，其外在形式就是一座“气势恢弘”的“瀑布”了。
有同学可能会认为，所谓诗歌，就是散文的分行排列。
这就不对了。
请看下边的文段：昨天在七号公路上，一辆汽车时速为一百公里时，猛撞在一株法国梧桐树上，车上四人全部死亡。
倘若分行排列如下，请读一读，感受一下和原文有无区别。
昨天在七号公路上，一辆汽车时速为一百公里时，猛撞在一株法国梧桐树上，车上四人全部死亡。
然而，如果我们做这样的排列：昨天在七号公路上一辆汽车时速为一百公里时猛撞在一株法国梧桐树上车上四人全部死亡如此形式，就将“时间”“事件”“结果”凸现出来了。
整个诗歌的外在形式，就是一辆流线型的汽车正高速右行的样子，其动感十足的形式本身，不正加重了诗歌的主题色彩吗？因此，诗歌的形式美，不仅是一种可以单独欣赏的美，更是一种能为诗歌主旨服务的无声力量。
四、“意象”是诗歌的生命周国平说：“诗的使命是唤醒感觉、复活语言。
内感觉的唤醒即捕捉情绪，外感觉的唤醒即捕捉意象。
复活语言，就是使平常的词在一种全新的组合中产生不同寻常的魅力。
所以诗就是通过语言的巧妙搭配把情绪翻译成意象。
”可见，意象之于诗歌，何等意义。
我们不妨以徐志摩的《再别康桥》为例，说说“意象”之于诗歌的价值：在这首诗中，徐志摩以“金柳”、“青荇”、“柔波”、“彩虹”、“青草”等几个意象来构成诗作的主体，这几个意象虚实相生，画面感极强，很好地体现了“新月”诗人对诗歌“图画美”的追求。
同时，作者在意象熔铸上还有一个重要的特点，那就是“点化传统”，作者选择了一些传统诗歌中的典型意象，又对其进行了不同程度的改造，从而使读者产生了一种“既熟悉又陌生”的阅读感受。
正如什克洛夫斯基所说：“艺术的手法就是使事物?陌生?，使形式难懂，增进认知的难度和长度，因为感知的过程本身是以审美为目的的，因此必须延长。
”“那河畔的金柳”。
古人有折柳送别之俗，因而柳树在古典诗歌中，往往用来表现离别之情，正所谓“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离”（刘禹锡《杨柳枝歌词九首》）。
《诗经·采薇》中即云：“昔我往矣，杨柳依依”。
柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”（《雨霖铃》），秦观的“西城杨柳弄春姿，动离忧，泪难收”（《江城子》）也是如此。
作者选择它来表达离情，当然是准确而富有韵味的。
不过，中国古人写柳树，其色彩大多为绿色，而其形态亦多作“垂柳”，很少有把柳树写成金色、比作新娘的。
这样写柳树，就在柳树意象的传统含义上涂抹上了一层异域风情，让人既能感受到作者细腻的中国式的感情，又能想象出一幅异域的康河夕照图，比起简单地写柳树，其艺术效果当然要好得多。
由这一幅画面，读者又能联想到徐志摩那传奇般的爱情史，诗歌的艺术容量就更大了。
“软泥上的青荇”。
《诗经》的第一篇《关雎》中即以“参差荇菜，左右流之；窈窕淑女，寤寐求之”写爱情，徐志摩也敏锐地抓住了康河中的荇草，将其点化为自己与康桥情感的化身。
进一步来看，荇这种水草，在古典诗歌中还有另一种含义。
唐人张籍《送友人卢处士游吴越》云：“试问渔舟看雪浪，几多江燕荇花开”，皮日休《青门闲泛》则云：“青翰虚徐夏思清，愁烟漠漠荇花平。
”《红楼梦》中大观园试才题诗，林黛玉替贾宝玉题以农村风情见长的“杏帘在望”一景诗云：“菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁”。
这些都是以荇写田园牧歌式的优雅生活的例子。
徐志摩心中的康桥恰是如此，这种境界，与古代诗人借荇来表达的情思，颇有相通之处。
五、诗歌的凝练与跳跃性诗歌语言是最凝练最俭省的语言，正是因为这种俭省，才铸就了诗歌的“空白美”。
这种“留白”，正是诗歌的含蓄所在，读者对于诗歌的品读愉悦，也往往来酬阅读中的“补白”。
试看下边的一首小诗：这一把过往的热情，（这热情）现在流水似的，轻轻（地在我心里流过）在幽冷的山泉底，在黑夜，在松林，叹息似的渺茫（地流去）（但）你仍要保存着真（挚的情意）！一样是月明，一样是隔山灯火，（一样是）满天的星，（所有的一切都和从前一样）只有人不见，（我们当年会面的情景已经）梦似的挂起，（但黑夜仍记得你说的话：“我爱你！”）你问黑夜要回（“我爱你”）那句话——（话已出口，怎能要得回去？）你仍得相信山谷中留着有那（句话的）回音！诗歌因为括号内的词句的加入，使得诗歌的空白全无，那么，留给读者的想象空间也就完全抹去了，也就使诗歌失却了含蓄的美丽。
六、诗歌的“非常态语言”鉴赏诗歌的语言，是诗人情感的物化。
这种语言，便带有诗人情感的特质。
因此，在诗歌，就经常会出现一些“非常态”语言：奇妙的比喻，离奇的想象或联想，字词的活用，语序的颠倒，成分的缺失……这些，都是诗歌语言的常见特征。
请看下边的诗歌，余光中的《碧潭》：如果碧潭再玻璃些就可以照我忧伤的侧影如果舴艋再舴艋些我的忧伤就灭顶很明显可以看出，诗节中“玻璃”和“舴艨”，都发生了词性的变化，都由名词活用成了形容词。
虽看似不合语法，然而，要远比说成“如果碧潭再透明些”和“如果舴艋再小些”要好得多。
第二部分相关训练一、请比较下边一首诗歌的原稿和两次修改稿，体会一下作者修改的理由及其修改的效果的变化。
落红（一稿）花瓣使者（二稿）慢慢凋零花瓣使者（三稿）轻轻飘落凋零花瓣化作春泥飘落飘重回母亲怀抱是俏皮的天使落带着银铃的笑那是天使的耳朵倾听大地的心跳二、根据诗歌主题和结构特点，补写一个诗节，使诗歌完整。
让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你__________________ __________________ 我且收一碗星辉。
将今夜收藏……凤凰台上忆吹箫（龙静萍）流苏扬，璎珞碎， __________________ 三、几篇学生诗歌习作欣赏夜（赵雅楠）一拨琴弦，搅乱了夜的寂静；风动，树动，星未动。
云遮了月，月追着云，是谁恋着谁？聚了散，散了又聚，几时方能相依？窗前萦绕余音，如一阵落花，又恰似一阵冷雨……这凄清的月啊，怀揣着残破的梦想。
独享这夜的寂寥。
小小的雀儿，连你也笑我迷惘的神魂？清风卷浮尘，幽烟金猊醉。
多少沧桑浸风雨，多少峥嵘煞天雷。
执子手，孤舟唱晚，一箫，一剑，独傲江湖何须悔？战歌扬，山河碎，喋血溢古道，谁管临安醉。
蝼蚁噬尽忠良血，朱门白骨孤儿泪。
逢乱世，黄花遍地，屈指，伏尸，力挽狂澜怎不累？黛眉扬，愁心碎，箫音难释然，怨笙何以醉？碧莲溪畔护花铃，图等解铃未曾回。
试梅妆，镜中人老，叹惋，流珠，化作金凰，舞翩飞。