珍稀动植物教学设计

《珍稀动植物》教学设计

教学目标：

科学知识目标：

1.指导学生认识我国几种珍稀的动植物。

2.通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。

科学探究目标：

1.会查阅书刊及其他信息源。

2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

情感、态度与价值观目标：

1.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。

2.培养学生的团结协作和创新精神。

教学重难点：

重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物

难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。准备材料：

教师准备：电脑、课件、投影仪、彩色卡纸、表格。

学生：课前搜集珍稀动植物的相关资料。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1. 通过5.12四川大地震的图片资料，引导学生思考全国人民关注着灾区人民的同时，也关注着我国四川卧龙自然保护区。进一步引出我们的国宝---大熊猫倍受关注。

2.出示大熊猫（图片），教师引导学生观看“大熊猫憨憨的样子多可爱啊！我国像大熊猫这样珍稀的动植物还有很多。”从而引出课题。（板书：珍稀动植物）

二、自主探究

（一）认识珍稀的动植物

1.学生说一说自己知道的珍稀动植物种类。教师（出示学生熟知的珍稀动物图片），调动学生的探究愿望。

2.看到这些珍稀动植物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标）

（1）我国有哪些珍稀动植物？

（2）它们生活环境怎样？

（3）这些珍稀动植物濒临灭绝的原因是什么？

（4）保护珍稀动植物的措施有哪些？

3.将课前搜集的资料小组整理、交流。

4.组长汇报珍稀动物资料，教师及时指导、评价。

5.教师出示搜集到的珍稀动物图片（白鳍豚、藏羚羊、麋鹿……），补充部分资料，适时找学生补充，及时评价。

6.全班学生交流珍稀植物资料，教师适时呈现课件，为珍稀动植物稀少的原因做好铺垫。

7.教师小结：通过我们交流资料，知道了这么多珍稀动植物，了解它们的生活环境，拓展了我们的视野。

（二）了解珍稀动植物稀少的原因

1. “那你知道他们稀少的原因吗?”各小组交流、汇报。

2.教师（出示象牙图、穿山甲图、藏羚羊图、水污染和森林砍伐图片）引导学生思考动植物稀少原因，教师适时板书。

3.（播放视频资料）“看过这些视频资料，你想对人类说些什么？”学生自由发言。

（三）如何保护珍稀的动植物

1.教师说一组统计数据：“据统计，当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。”学生讨论保护珍稀动植物的措施。

2.这些是保护野生动植物的有效手段，但并不是唯一手段。作为小学生，我们可以做些什么呢？

3.学生思考呼吁人们保护珍稀动植物的标语，教师及时点评。

4.教师小结：你做,我做,改变小环境；大家都来做，改变大环境。呼吁学生行动起来，珍稀动植物。

5.播放（视频资料），让学生看到我们通过实施措施所取得的效果，增加了学生珍稀动植物行动的信心。

三、课堂小结

1.你有什么收获呢？学生把它设计在卡片上，写好之后贴在黑板上。

2.教师结合板书小结，评价学生的学习状态。